Dans cette séquence, tu vas : ce5 - Académie en ligne ... · ce5 99 Max Pechstein, Stilleben mit Judenkirschen und Pfefferschoten (Nature morte avec physalis et poivrons), 1906.
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Transcript
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Max Pechstein, Stilleben mit Judenkirschen und Pfefferschoten(Nature morte avec physalis et poivrons), 1906.
Dans cette séquence, tu vas :
découvrir l’appartement d’Alex,
jouer avec Hasi qui se cache, mais où ?
apprendre que « Comme on fait son lit, on se couche ! »
participer au petit déjeuner chez les Dollinger,
lire un billet de train,
et voyager dans les pays de langue allemande.
Mais tu vas aussi :
revoir comment dire ce que tu aimeset ce que tu n’aimes pas,
exprimer l’appartenance,
apprendre à répondre non,
dire où tu as mal,
énoncer des possibilités.
Avec l’aimable autorisation du Musée Sprengel de Hanovre.
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1 Hör zu und wiederhole!
2. a. Écoute une nouvelle fois le dialogue pour repérer ce que dit Alex en montrantles différentes pièces de son appartement.
die Küche.
Und das Wohnzimmer.
die Toilette.
2. b. Du bist dran!
À toi de faire visiter la chambre d’hôtel des Dollinger à Garmisch !
Guten Tag, Frau Dollinger, guten Tag Herr Dollinger! Kommen Sie bitte!
das Schlafzimmer für die Eltern,
das Schlafzimmer für die Kinder.
Und das Badezimmer.
Après avoir complété, écoute l’enregistrement et répète.
Hör zu und lies!
3. a. Tu dois retrouver ici le meuble ou l’élément qui va dans les pièces notées ci-dessous.Écoute le CD. Les propositions sont-elles bonnes ? Relie par un trait le dessin et la piècequi vont logiquement ensemble.
Die Küche Das Wohnzimmer Das Schlafzimmer Das Badezimmer
15
15
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die Dusche der Herd das Sofa das Bett
3. b. Complète la question en tenant compte de la réponse.
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2Reto trifft Alex’ Freunde
Alex et Reto traversent le parc et rencontrent Kai, Paula, Lena et Tobias.Alex est très fier de présenter Reto à ses amis et amies.Mais Alex n’est-il pas un peu jaloux ?
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2 Hör zu und lies!
5. Les amis sont des curieux et posentdes tas de questions.Malheureusement certainsmini-dialogues sont incohérents.Écoute l’enregistrementet note le numéro de ceuxqui sont incohérents.
das Schwimmbad
Associe questions et réponses correctement pour avoir les bonnes réponses aux questions.
Tu peux en même temps réécouter le CD et donner les bonnes réponses oralement.
Wie groß bist du? 1 A Ja, ich habe einen Hund.
Hast du Geschwister? 2 B Ja, ich habe eine Schwester.
Hast du Haustiere? 3 C Schwimmen und basteln.
Was ist dein Lieblingsbuch? 4 D Nein, ich gehe lieber ins Schwimmbad.
Was sind deine Hobbys? 5 E Ich bin 1,35 m groß.
Gehst du gern in die Schule? 6 F Harry Potter
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 +
Beobachte!
6. Tu as sans doute déjà rencontré les expressions Lisas Zimmer et Alex’ Zimmer.
En voici d’autres.
Das ist Lenas Brille. Das ist Kais Tennisschläger. Das ist Tobias’ Gitarre.
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2
Das sind Alex’ Inlineskates. Das sind Paulas Blumen.
Pour exprimer l’appartenance, je mets le nom de la personne ,
le nom qui désigne ce qui lui appartient, et il prend à la fin .
Quand le prénom se termine par s ou x, je mets .
Joue maintenant avec les mots !
aus Zürich heißt Reto. ist eine CD.
ist Mathe. ist Alex.
Écoute les réponses sur le CD.
Na, so was!
7. Alex est un peu contrarié (sauer) de voir que Reto s’intéresse à Paula. Malgré tout,ils décident d’aller tous ensemble dans une auberge typique (Gasthof)où l’ambiance estparticulièrementchaleureuse.Regarde la photo !Ne trouves-tupas que l’enseigneest belle ?
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3Das Frühstück bei Dollingers
La table du petit déjeuner met en appétit !
Hör zu!
1. Connais-tu tous les noms allemands pour dire ce que tu vois ? Parmi les aliments citésdans la liste, entoure ceux que tu entends dans le dialogue, puis retrouve-les sur la table.
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3
mag ich
Tee nicht
esse ichWurst nicht
Butter Marmelade
Käse Wurst
MilchKakao
Hör zu und schreibe!
2. Écoute à nouveau le dialogue et reconstitue le petit déjeuner des enfants.
Zum Frühstück trinkt Alex . Er isst .
Zum Frühstück trinkt Reto . Er isst .
und . Zum Frühstück trinkt Lisa .
Écoute la réponse sur le CD et répète pour bien mettre l’intonation.
Beobachte und schreibe!
3. Réécoute le dialogue. Que dit Reto pour exprimer ce qu’il n’aime pasou ne mange pas au petit déjeuner ?
Retrouve le bon ordre des mots proposés dans les bulles.
zum Frühstück.
Tu remarques donc qu’on peut commencer la phrase par le mot
ou le mot , et que le verbe conserve la position.
Le sujet se place alors juste le verbe.
Du bist dran!
Suis bien le modèle enregistré et utilise les mots proposés pour dire ce que tu mangesavec plaisir et ce que tu n’aimes pas. Tu peux en choisir d’autres si ceux-làne correspondent pas à tes goûts.
Müesli esse ich gern, aber Marmelade mag ich nicht.
Si tu en as besoin, tu peux écrire les phrases pour t’aider à t’exprimer oralement.Essaie tout de même de le faire directement à l’oral.
Attention au verbe si tu choisis de parler d’une boisson (essen : manger ; trinken : boire) !
Écoute le CD pour la correction. Ce sont bien sûr des propositions car nous ne connaissonspas tes goûts ! Répète malgré tout les deux phrases proposées comme entraînement.
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3 Hör zu!
4. Réécoute la fin du dialogue.
Madame Dollinger intervient pour demander à chacun de faire quelque chose.
Qui doit nourrir le lapin ?
.
Qui doit promener le chien ?
.
Na, so was!
5. Tu as vu combien le petit déjeuner est copieux. Tu connais maintenant la matinéed’un élève allemand et tu comprends combien ce repas est indispensable.
Écris ce que, toi, tu manges et compare !
Zum Frühstück trinke ich .
Zum Frühstück esse ich .
Quand tu es prêt(e), enregistre-toi pour t'entrainer.
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4
fernsehen
Schi fahren schlafen
lesen
Mathe lernen
mit Reto spielen
Karten spielen tanzen
Basketball spielen
Hör zu und kreuze an!
3. Décidément, Alex est de mauvaise humeur lorsqu’il est malade !
Écoute l’enregistrement, puis coche les cases qui correspondent à ce que veut Alex.
Sprich!
4. Si Alex est vraiment malade, il devra rester au lit. Que peut-il faire pour se distraire ?
Alex ist krank? Er muss also im Bett bleiben. Was kann er machen?
Er kann…
Enregistre ce que tu proposes.
Hör zu und sprich!
5. Écoute les mots suivants qui apparaissent dans le dialogue. Certains e sont longs,d’autres brefs. Entraîne-toi à bien les prononcer, puis coche dans le tableau.
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4Répète maintenant le mot, puis chaque phrase.
besserEs geht besser!
Na, so was!
6. Pauvre Alex, il est obligé de rester à la maison ! Heureusement, Reto est là pour joueravec lui. Ils s’amusent ensemble, mais la journée est longue et ils décident de regarderla télévision. Ils ont trouvé le programme de télévision.
wehMein Kopf tut weh!
Bett
Alex will im Bett bleiben.
essen
Er will nicht essen.gehen
wie geht’s?
D’après toi, quelles émissions peuvent-ils regarder ? Donne des exemples.
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5
Ukraine
Weißrussland
Rumänien
Türkei
Zypern
Griechenland
Ital ien
Frankreich
SchwarzesMeer
Mittelmeer
England
Irland
Spanien
Portugal
MoldauUngarn
TschechischeR.
Dänemark
Nieder-lande
Belgien
Slowakei
SlowenienKroatien
Bosnien-H.
Bulgarien
MazedonienAlbanien
Estland
Lettland
Litauen
FinnlandSchweden
Norwegen
Polen
Russland
Jugos-lawien
ATLANTISCHER
OZEAN
Zürich
Stuttgart
Berl in
Frankfurt
WienSalzburg
Paris
Beobachte!
4. En montrant à Kai la photo de son nouveau copain Reto, Alex a dit : „Er kommtaus Zürich“. Sais-tu où se trouve cette ville ?Cherche-la sur la carte ci-dessous, mais attention… pas sur la carte de l’Allemagne !
Tu as découvert que Zurich se trouve en !
Mais comment se fait-il que Reto parle allemand, comme Alex ? L’allemand n’est donc pasparlé qu’en Allemagne. Connais-tu d’autres pays européens où la langue maternelleest l’allemand ? Sur cette carte de l’Europe, situe les pays concernés. Reporte les numéros1, 2, 3 et 4. Pour t’aider, nous te proposons la liste de ces pays en allemand, mais l’associa-tion n’est pas la bonne. Commence par la retrouver, puis écris le nom de ces pays au bonendroit et en allemand. Relis pour respecter l’orthographe.
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5 Na, so was!
5. Reto retourne chez lui en Suisse avec un train rapide, le ICE.
Sais-tu ce que signifient ces lettres ? Il s’agit de l’abréviation de Inter CityExpress (ICE). C’est l’équivalent de notre TGV.
Avant de monter dans un train allemand, les passagers n’ont pas besoinde composter leur billet. Le contrôleur vérifie si chaque voyageur possède bienun titre de transport.
Reto, n’oublie donc pas ton billet !
Avec l’aimable autorisation du Centre d'Informations de Berlin.
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6 Hör zu und schreibe!
Lisa prépare un exposé en biologie : elle mène son enquête dans la cour de récréationpour savoir ce que mangent ses copains au petit déjeuner.
5. a. Écoute-la attentivement ainsi que les réponses de Jens, Tobias et Lena, puis aide Lisaà compléter ses notes dans son cahier.
• Jens isst und trinkt zum Frühstück.
• Tobias isst und trinkt zum Frühstück.
• Lena isst und trinkt zum Frühstück.
5. b. Tous trois ont des goûts bien précis pour leur petit déjeuner et ne changeraientpour rien au monde ! Il y a donc des aliments qu’ils n’aiment pas du tout pour débuterla journée. Observe ces images, puis complète les phrases.
Schokolade magich nicht! ! ! !
Male an!
6. Dessine ci-dessous le plan du lieu où tu habites et écris le nom des différentes pièces.