-
Daniel David Prelucrri incontiente deinformaieRedactor: Mihai
Goiu Tehnoredactor: Nicolae TurcanCoperta: Angela Gdlean - Firma 9
(www.firma9.com)Editura Tritonic Bucureti/ Cluj -
2004www.tritonic.ro www.studiidesecuritate . ro Tiprit laFabrica de
Cri, ClujDescrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei
DAVID, DANIEL
Prelucrri incontiente de informaie. Contaminareapsihologic n
mass-media, practica clinic i juridic / DanielDavid - ed. a II-a,
Bucureti/Cluj: Tritonic, 2004Bibliograf: ISBN 973-8497-88-4
159.964
CUPRINSPrefa ia Ediia
aDoua.......................................................................9Cuvnt
nainte.....................................................................................13Prefa.................................................................................................17Cuvnt
ctrecititor.............................................................................22
CAPITOLUL 1Prelucrri contiente i prelucrri incontiente
deinformaie.....281.1. Consideraii
introductive...................................................................28
1.2. Clarificri
conceptuale.......................................................................30
1. 3. Contient i
incontient.....................................................................33
-
1.4. Prelucrri i coninuturi informaionale contiente i
incontiente ... 441.5. Relaia dintre prelucrrile contiente i
incontiente de informaie .. 461.6. Incontientul din perspectiv
filosofico - literar..............................481.7.
Incontientul psihanalitic; freud i descendena
freudiana................491.8. Janet i incontientul
disociat............................................................561.9.
Incontientul abordat
experimental...................................................57
1.9.1. Demersul experimental
tradiional...........................................591.9.2.
Incontientul cognitiv - abordare
modern..............................631.10. Incontientul abordat
experimental i reevaluarea motenirii i
tradiieipsihanalitice...............................................................................110
1.11. Contribuii
romneti la studiul
incontientului.............................112. : 1.12. Prelucrri
incontiente de informaie; o perspectiv integrativa i osistematizare
posibil...............................................................................115
CAPITOLUL
2Uitareaintenionat........................................................................
1212.1. Clarificri conceptuale
....................................................................
121
2.1.1. Uitarea intenionat global
.................................................. 122
2.1.2. Uitarea intenionat item cu item
.......................................... 123
2.1.3. Uitarea intenionat specific
................................................ 124
2.2. Concluzii asupra mecanismelor uitrii
intenionate........................ 1262.3. Dezvoltri recente
privind uitarea intenionat .............................. 128
2.3.1. Uitarea intenionat i amnezia
posthipnotic....................... 1282.3.2. Uitarea intenionat
specific i ignorarea cognitiv.............. 130
CAPITOLUL 3Impactul uitrii intenionate specifice asupra
reactualizriiinfereniale incontiente n
sarciniexplicite..................................1313.1. Aspecte
generale...........................;..................................................
131
3.1. O metaanaliz calitativ i
cantitativ............................................. 131
CAPITOLUL 4Consideraii metodologice generale n studiul
incontientuluii al
contaminriipsihologice.................................................................1384.1.
Obiective generale i specifice ale
lucrrii.....................................* 1384.2. Aspecte de
design ale demersurilor experimentale..........................
147
-
CAPITOLUL
5experimentepreliminare................................................................1565.1.
Aspecte
generale..............................................................................
156
5.2. Experimentul 1. Impactul uitrii intenionate asupra
reactualizrii directe deinformaie, contiente respectiv
incontiente......................... 158 5.3. Experimentul
2.Impactul uitrii intenionate asupra reactualizrii
inferenialecontiente.............................................................................166
5.4. Experimentul 3.
Impactul uitrii intenionate asupra reactualizrii
inferenialeincontiente..........................................................................
170 5.5. Experimentul
4.Impactul uitrii intenionate specifice i al ignorrii cognitive
asupra reactualizriiinfereniale incontiente n funcie de tipul
informaiei: fals versus
nerelevant.....................................................
1745.6. Concluzii i discuii generale asupra experimentelor
preliminare... 180
CAPITOLUL 6Tehnici cognitive de control al
contaminriipsihologice.............1826.1. Aspecte
generale..............................................................................
182
6.2. Elaborare i studiul impactului tehnicilor cognitive de
control al contaminrii
psihologice.........................................................................183
6.2.1. Contaminarea
psihologic prin mass-media; mecanisme implicate i tehnici de
control..........................................................183
6.2.2. Experimentul 5 tehnici
cognitive de blocaj al contaminrii psihologice indus prin
mass-media................................................197
CAPITOLUL 7Impactul tehnicilor cognitive de control al
contaminriipsihologice n practica clinic.
Cercetareaplicat.......................2117.1. Intervenie
cognitiv-comportamental n practica clinic................2117.1.1.
Aspecte
generale......................................................................2117.1.2.
Fobiile simple. Prezentare clinic, mecanisme etiopatogenetice i
tratament......................................................................................213
7.1.3. Tehnici cognitive decontrol al contaminrii psihologice n
practica
clinic..................................................................................216
7.2. Demersul experimental 6. Abordarea eficienei clinice
atehnicilor de control al contaminrii psihologice n 6
designuriclinico-experimentale cu un singur
subiect....................................................................
.................2247.3. Experimentul 6.1. - Subiectul de
control (SI)................................225
-
7.4. Experimentul 6.2. - Tratamentul clasic al fobiilor simple
(S2).......2287.5. Experimentul 6.3. - Tehnica anticiprii raionale
n practica psihoterapeutic(S3)
.............................................................................231
7.6. Experimentul 6.4.Tehnica restructurrii globale, a anticiprii
raionale i a informaiilor alternative iincompatibile n practica
psihoterapeutic
(S4)..............................................................................2337.7.
Experimentul 6.5. Tehnica informaiilor alternative i incompatibile
n practicapsihoterapeutic
(S5)................................................................236
7.8. Analizaintersubieci a rezultatelor experimentelor cu un singur
subiect i concluziipreliminare la demersul
clinico-experimental........239 7.9. Experimentul 6.6.Tehnica
restructurrii globale n stare de veghe versus
hipnoz(S6)................................................................................242
7.10. Concluzii i discuiigenerale asupra
demersurilorclinico-experimentale.............................................................................248
CAPITOLUL 8Impactul tehnicilor cognitive de control al
contaminriipsihologice n practica juridic. Cercetare
aplicat....................2518.1. Aspecte
generale..............................................................................2518.2.
Tehnici cognitive de blocaj al contaminrii psihologice n
practicajuridic....................................................................................................253
8.3.Experimentul 7. Blocarea contaminrii psihologice npractica
juridic....................................................................................................256
Discuii generale. Concluzii i noi
prefigurriteoretico-aplicative..........................................................................265Anexe................................................................................................270Anexa
1. Instruciile paradigmelor de evaluare a memoriei implicite
iexplicite..................................................................................................270(A).
Paradigma criteriului reactualizrii intenionate;
exemplificarepentru testul de completare a rdcinilor de
cuvinte........................270(B). Paradigma dublei disocieri a
proceselor; exemplificare pentrutestul de completare a rdcinilor de
cuvinte...................................270(C). Paradigma triplei
disocieri a proceselor; exemplificare pentrutestul de completare a
rdcinilor de cuvinte...................................271Anexa 2.
Instruciile sarcinilor de uitare intenionat i de
ignorarecognitiv.................................................................................................271
-
(A). Sarcina dc uitare intenionat
global.......................................271(B). Sarcina de
uitare intenionat item cu
item...............................271(C). Sarcina de uitare
intenionat specific....................................272\ (D).
Sarcina de ignorare
cognitiv..................................................272Anexa
3. Materialele utilizate
................................................................272(A).
Descrierea evenimentului de
memorat.....................................272(B). Volum sczut de
informaie cu conotaie negativ asociatdescrierii evenimentului i
instruciile de utilizare a acesteia..........^272(C). Volum mare de
informaie cu conotaie negativ asociatdescrierii evenimentului i
instruciile de utilizare a acesteia .........273(D). Volum sczut de
informaie cu conotaie pozitiv asociatdescrierii evenimentului
..................................................................274(E).
Volum mare de informaie cu conotaie pozitiv asociat
descrieriievenimentului...................................................................................274
Bibliografie
PREFA LA EDIIA A DOUAAcest volum este a doua ediie a lucrrii
prelucrriincontiente de informaie: Contaminarea psihologic
nmass-media, practica clinic i juridic", publicat n anul2000, la
editura Dacia din Cluj-Napoca. Motivele carene-au determinat s
publicm a doua ediie in de cerereamare a cititorilor pentru aceast
lucrare i de dorinaediturii Tritonic de a promova lucrri romneti
depsihologie tiinific. Evident c n aceast nou ediie amintrodus
noile dezvoltri din domeniu, acolo unde a fostcazul i am inut cont
de reaciile cititorilor la prima ediie.Reaciile la prima ediie au
fost complexe. Lucrarea a fostapreciat de profesionitii din
strintate, acest lucrureflectn-du-se n recenziile lucrrii (vezi
fragmenteleselectate pe coperta crii). Mai mult, studiile
principale au
-
fost publicate n reviste de prestigiu cu impact n
tiinapsihologic: Quarterly Jour nal of Experimental
Psychology" (cercetarea fundamental) i nJournal of
Rational-Emotive and Cognitive-Behavioral Psycho-
therapies" (cercetarea aplicat). Pentru mine acesta estetestul
definitiv i suficient al valorii unei lucrri tiinifice;restul este
prea omenesc! Reaciile n ar au fostmprite. Recenzii pozitive au
aprut n revista Asociaieide tiine Cognitive din Romnia: Cognitiie
CreierComportament" i n Observatorul Cultural".
Comentariilenegative nu au lipsit. Le-am analizat cu atenie. Unele
suntserioase i se refer spre exemplu, la neexplicarea suficientde
detaliat a unor proceduri de analiz a datelor (ex. cums-au combinat
rezultatele n metaanaliza cantitativ saucum s-a fcut decizia binar
n legtur cu pragului desemnificaie.) s%u la alte aspecte de
coninut. Inconsecin, ele au considerate n aceast ediie a doua
alucrrii! Alte comentarii sunt ns hilare, ele exprimndcomplexul
romnesc n tiin (ex. limbajul i textuldificile, abordare prea
tehnic, ignorarea specificului localetc). Nu le-am luat n seam n
textul lucrrii, dar merits le examinm puin din perspectiva unei
gndiri critice.Trebuie s recunoatem c exist mai multe
psihologii.Pentru unii psihologia este o simpl teoretizare a
uneipsihologii de sim comun, teoretizare exprimat nbanaliti i
truisme spuse solemn care ns nu depesc cavaloare psihologia unei .
vecine cu o experien bogat de
-
genetic mperechindu-i vaca din curte cu cel mai artostaur
comunal! Este un nceput, dar l-a numi ncruciare,nu inginerie
genetic. Nenumrate lucrri i tratate depsihologie au fost scrise n
acest mod. Bieii studeni ipublicul larg au fost astfel expui la o
ndoctrinare cuprostie! Pentru alii mai pretenioi, psihologia este
ombinare de tiin i art cu alunecri n filozofie iliteratur. Ea nu
duce ns dect la lecturi interesante desear sau discuii de salon, n
care fiecare are adevrul su,triumfnd pn la urm legea celui care
strig cel mai taresau legea celui aflat n poziie de putere. Este ca
i cum aiavea pretenia c faci astronomie i cosmologie dis- *cutnd
despre astrologie i horoscop, afirmnd senin c nu
crezi c timpul este relativ sau c exist electroni, spunndn
acelai* timp, cu un curaj vecin cu tupeul, c poziia taeste un alt
punct de vedere i deci, trebuie respectat.Probabil c trebuie
respectat la o cafea, dar nu ntr-oinstituie serioas de tiin. Astfel
de lucrri se adreseazunui public mai elevat"; pcat ca este
contaminat cuimpostura! In acest moment devin psihologi toi cei
care idescoper propria minte i vd c pot vorbi i scrie
(poatefrumos!) despre ea! Dac sunt i n poziia de putere s-iconving
sau s-i foreze pe alii s le nveenelepciunile i punctele de vedere"
sau s le citeasccrile, vor deveni psihologi cu influen! Pentru
alii, iaici m includ i pe mine, psi-hologia este o tiin
-
experimental serioas. Aa cum medicaia se bazeaz pestudii de
biochimie (nu pe ceaiuri i ierburi!), inginerigenetic se bazeaz pe
cercetri de genetic experimental(nu pe ncruciri i altoiri!), iar
fizica aplicat se bazeazpe fizica experimental (nu pe astrologie i
horoscop!), lafel psihologia aplicat la viaa cotidian trebuie s
sebazeze pe studii riguroase de psihologie experimental nupe
intuiii i preri de simt comun, literare sau filozofice.Desigur, pe
rezultatele acestei tiine experimentaleserioase se pot construi
apoi discuii filozofice sau literarecu impact asupra noilor
dezvoltri n psihologie saupsihologia poate chiar porni de la
intuiii filozofice sauliterare care apoi sunt ns verificate
experimental. Oricum,criteriul major n a defini psihologia ca tiin
estesuportul empiric, care ne scoate din situaia n care fiecareavem
adevrul nostru sau dintr-un rzboi al solipsismelorpsihologice
individuale, fiecare putnd verificaindependent adevrul afirmaiilor
altora! Aceasta estepsihologia ca tiin! Restul este simt comun,
art,literatur sau filozofie. Alturi de cunoaterea tiinificavem i
cunoateri artistice, filozofice sau teologice; dareste important ca
fiecare modalitate de cunoatere s-iasume propriul demers -si s nu
se pretind tiin!Cunoaterea tiinific a dus la progresul
nostrutehnologic. Fr ea probabil c niciodat nu am fi ajuns lao
tehnologie att de avansat, dar am fi avut sens isemnificaie"
privind spectacolele artistico-literare din jurul
-
focului n faa peterii sau discutnd filozofic despreincapacitatea
ncopozitivitilor i a neoraionalitilor de anelege adevrurile
multiple ale unei realiti iluzorii! S-arfi fcut astfel trecerea de
la homo sapiens la homopsihoticus!"Schimbarea pentru care militm n
psihologie este similartrecerii de la tratamentul cu ierburi
medicinale lafarmacologie, de la altoiri de plante i ncruciri
deanimale la inginerie genetic, de la astrologie laastronomie! Noua
psihologie nu este uoar. Ea nu este olectura plcut de sear! Nu este
art, literatur saufilozofie! Ea presupune cunotine de cercetare
imetodologie tiinific i necesit efort, cu pixul n mn,lund notie
pentru a-i nelege mesajul. Cred c aici senscrie i aceast lucrare.
Aa c, drag cititorule, dac vreis studiezi psihologia prelucrrilor
incontiente deinformaie, ia pixul si foi de hrtie, citete capitol
cu capitolaceast lucrare, f rezumate,
gndete asupra metodologiei utilizate i a implicaiilor ei.Sper ca
la sfrit, ostenit, s nelegi consecinele uluitoareale butadei lui
Alfred Binet, autorul primului test deinteligen: gndirea este
activitate incontient aspiritului". Dac nu vei fi confuz i speriat
de ceea ce aidescoperit, probabil c nu ai neles nimic! . ,
Autorul
CUVNT NAINTE
-
n aceast lucrare autorul abordeaz o problem de interesn
cercetarea i practica psihologic i anume -prelucrrileincontiente de
informaie.Demersul se nscrie n paradigma
scientist-practitio-ner"mbinnd n mod remarcabil teoria i practica
psihologic.Aceasta relev att abilitile deosebite de cercettor ct
ipe cele de practician ale autorului, caliti rar ntlnitesimultan la
aceeai persoan. Spun aceasta deoarece existnc n domeniul
psihologiei o distincie nefericit, pstratdin secolul trecut, ntre
practician i cercettor. Aceastruptur a adus serioase deser-vicii
disciplinei noastre.Cercettorii au produs adesea rezultate
neecologice fr un
impact pragmatic semnificativ. Pe de alt parte, practicieniis-au
mulumit adesea cu implementarea unor proceduri -simple distilri ale
experienei de sim comun - rupte dedezvoltrile din cercetarea
fundamental i n consecin,cu impact pragmatic redus.Din fericire,
exist o tendin la nivel internaional -tendin regsit mai ales la
tnra generaie de psihologi -dea se rzvrti mpotriva acestui mod de a
face psihologie. noptimea lor, intervenia psihologic din orice
domeniu estepsihologie experimental aplicat. Argumentele lor suntde
genul urmtor. * Medicaia i interveniile de controlgenetic de sim
comun (ex. 1medicaia prin ierburi,altoirile etc.) sunt importante i
au con-. tribuit ladezvoltarea speciei noastre. n preajma
mileniului trei ele
intervenii de un pragmatism
-
i o ficacitate revoluionare. Ne referim aici lafarmacologia
modern i la ingineria genetic. Aceasteficien se datoreazfaptului c
n spatele acestor noi tehnologii stau cercetride laborator. Astfel,
medicaia modern se bazeaz pecercetri riguroase din biochimie.
Ingineria genetic are nspate cercetri fundamentale de genetic. Dac
psihologiavrea s supravieuiasc ca disciplin i s se impun ncmpul
tiinei atunci ea trebuie s . urmeze aceeai cale.Psihologia de sim
comun are multe valene aplicative, darele sunt limitate. Pentru ca
psihologia s aib un. impactpragmatic semnificativ ea trebuie s fie
bine fundamen- *tat experimental. In aceste condiii, aa cum
ingineriagenetic 1este superioar altoirilor, aa cum medicaiamodern
aduce un plus n raport cu medicaia tradiional,tot aa ingineria
psihologic poate revoluiona impactul
pragmatic al psihologiei n raport cu experiena de
simcomun.Lucrarea domnului Dan David se nscrie n aceasttendin i
calitatea ei l consacr pe autor ca una dintrecele mai
reprezentative figuri din Europa de Est din acestnou val. In msura
n care lucrarea va fi publicat nreviste de larg circulaie
internaional cred c Dan Davidare ansa s devin o figur marcant pe
scena tiineicognitive la nivel internaional.Aceste consideraii
deriv din analiza pe care am fcut-olucrrii de fa, lucrare
reprezentativ pentru autor. n plus,
-
domnul Dan David a fcut dou stagii de pregtire npsihoterapie la
Tennessee University, Cognition andHypnosis Lab" unde am avut
ocazia s-i cunoscactivitile n detalii.n prima parte a lucrrii,
autorul face o analiz riguroas aconceptului de incontient din
perspective multiple:filoso-fico-literar, psihanalitic i cognitiv.
O ateniespecial este acordat abordrii cognitive undeincontientul
este descris ca re-ferindu-se la percepiaimplicit, nvarea implicit
i memoria implicit. Deremarcat este cadrul de clasificare biaxial
pe care autorul lpropune asupra incontientului. Acesta
sistematizeazrezultatele obinute n cercetrile de pn acum,
clarificanumite ambiguiti existente n domeniu i are valeneeuristice
pentru noi dezvoltri n domeniu.Relaia incontientului cu uitarea
intenionat aduce ndiscuie un concept relativ nou n cercetrile de
psihologieianume: contaminarea psihologic. ntr-o formul
simpl,contaminarea psihologic se refer la modul n careinformaiile
care contient nu dorim s ne influenezecomportamentul,
decizii-le-gndirea sau emoiile, neinflueneaz, totui, n mod
incontient. Dramatic estefaptul c aceast influen exist n ciuda
faptului csubiectul ncearc s o blocheze contient i voluntar i,mai
mult, el nu i d seama c este influenat. Autorul ipropune s
clarifice mecanismele implicate n procesul de
-
contaminare psihologic i apoi s elaboreze tehnici deintervenie
cognitiv-comportamental pentru controlul lor.n partea a doua a
lucrrii, autorul prezint metodologiacare va fi utilizat n demersul
su experimental.Prezentarea i utilizarea metodologiei
experimentului cuun singur subiect arat din nou conectarea
autorului la celemai recente evoluii n domeniile de interes.Partea
a treia a lucrrii este structurat n mai multe etape,logic legate
ntre ele. n prima etap, autorul investigheazmecanismele implicate n
contaminarea psihologic,ntr-un demers de cercetare fundamental
realizat peparcursul a 4 experimente riguroase, bine elaborate. n
adoua etap, pe baza rezultatelor obinute n cercetareafundamental a
primei etape, se elaboreaz i se testeazmai multe tehnici de control
al contaminrii psihologice.Aceste experimente aproximeaz
contaminareapsihologic aa cum apare ea n viaa cotidian, n
specialcontaminarea psihologic indus prin mass-media. netapa a
treia, tehnicile cognitiv-comportamentale care s-audovedit eficace
n controlul contaminrii psihologice suntadaptate i testate n
domeniile de expertiz ale autorului:clinic i juridic.Lucrarea ofer
aadar, att rezultateteoretico-experimen-tale obinute n studii
ingenioase iriguroase ct i tehnici de intervenie
psihologicimplementate ntr-un mod profesionist, att pentrucontrolul
contaminrii psihologice induse prin mass-media
-
ct i n practica clinic i juridic. Avem din nouconfirmarea
apartenenei domnului Dan David laparadigma scientis-practitioner" n
plin dezvoltare npsihologia internaional. Dovada valorii acestei
lucrrieste faptul c ea a fost susinut financiar de
FundaiaMcDonnell-The Program for Advancement of Psychologyin
Romania" iar pri din ea au fost publicate n reviste deprestigiu din
SUA (International Journal of Clinical andExperimental Hypnosis")
sau au fost prezentate laconferine i universiti americane
(TennesseeUniversity", State University of New York at
Binghamton" i New School University").Dr. MICHAEL NASH Professor
la Tennessee
University", SUA
PREFAProblematica incontientului, ca tem de reflexie
iinvestigaie tiinific, nu este nou. Existena unuiincontient
pulsio-nal, descris de psihanaliti, este de multacceptat. Noutatea
apare n extinderea conceptului deincontient n domeniul cognitiv, n
prelucrarea deinformaie.Alfred Binet, creatorul primului test
acreditat de
inteligent, studiind gndirea prin introspecie provocat,conchidea
prin butada: gndirea este o activitateincontient a spiritului". Noi
"sesizm rezultatele gndiriii nu mecanismele, procesualitatea
acestora.
-
ntr-un interviu de sintez, J. Piaget declara: n
domeniulinteligenei trei pri din ceea ce studiem sunt
incontientedin punctul de vedere al subiectului. Contiina, pe
planulinteligenei, este rezultatul unei prize de contiin
foartepariale i adesea deformante n raport cu
structurilesubjacente...".Logica, la rndul ei, descoper structuri i
legi ale gndirii,fixndu-i ca obiect gndirea formulat,
exprimat.Fenomenul prelucrrii incontiente de informaie este
decilarg recunoscut. Dificultatea const n modul de abordarecu
mijloace precise. Cum s-a observat, subiectul uman nudispune de un
monitor intern al memoriei care sinspecteze direct engrama memorial
nainte deactualizare. Accesul la studiul pstrrii i uitrii este
maimult indirect, graie reactualizrii n condiiile controluluiprecis
al instruciei i sarcinii/materialului la care expunemsubiectul.
Ebbinghaus ne-a oferit o curb a uitrii sondndperiodic n timp
proporiile reactualizrii unui material dat.Noutatea lucrrii d-lui
David Dan const n modul deabordare - n spe abordare cognitiv - cu
sarcini (teme)segmentare bine conturate, dublate de
secveneexperimentale precise. Autorul tezei nu se afl la
primalucrare tiinific. Memoriul su de activitate consemneaz
dou volume publicate (n colaborare), iun numr de studiiaprute n
reviste de specialitate, precum i stagii despecializare la
departamente de profil din SUA. Ca mod destructurare, lucrarea pe
care o analizm cu- " prinde trei
-
mari pri: cadrul teoretic, consideraii metodologice*
iprezentarea prii experimentale n capitole distincte.Aceast ultim
parte, pornind de la cerinele validitiiecologice, i propune s
miniaturizeze- prin experimenteparcelare - situaii concrete din
practica psihoterapeutic idin cea juridic. Uitarea intenionat
constituie, nprincipal, sonda prin care autorul ncearc s
aprofundezeproblema.Dezbaterea problemei pleac de la o documentare
bogatadus la zi, n care predomin net titluri din anii '90.Autorul
sintetizeaz n studii de meta-analiz calitativ icantitativ
sub-domeniile care fac obiectul cercetrilorproprii, n care i
propune s aduc contribuii personale.Apreciez c, alturi de imaginea
integratoare a domeniului,studiile de meta-analiz reprezint prime
contribuii aletezei discutate.
Obiectivele cercetrii(a) Impactul uitrii intenionate specifice i
a ignorriicognitive asupra reactualizrii contiente i incontiente
deinformaie.(b) Eficiena unor tehnici cognitive care pot
blocaimpactul incontient al informaiei false, nerelevante
saudeza-daptative asupra conduitei. Aici, accentul se pune
pestudiul contaminrii psihologice", n particular peelaborarea unor
tehnici de intervenie care s nlesneascblocajul informaiei false sau
dezadaptative; demersulexperimental va simula situaia de
contaminare
-
psihologic indus prin mass-media.(c) Studierea ansei de aplicare
n practica judiciar i npractica clinic a tehnicilor de blocaj
amintite. Ca punct deplecare autorul alege un criteriu de lucru n
distinciadintre contient i incontient, pornind de la literatura
despecialitate cunoscut. Incontientul subsumeazconinuturi i
prelucrri informaionale pentru caresubiectul nu are o descriere
lingvistic. Pe de alt parte,sunt contiente acele coninuturi i
prelucrriinformaionale pentru care subiectul are o
descrierelingvistic.Desigur, acestea sunt constrngeri ale
studiuluiexperimental, care oblig la definiii explicite, chiar
iprovizorii sau pariale.
Autorul face o clasificare a prelucrrilor informaionalembinnd
criteriile contient - incontient i voluntar -involuntar. Rezult o
serie de decupaje n procesualitateamemoriei, pe care - ipostaziind
termenii - uor le putemtransforma n specii ale memoriei. Psihologia
cognitiv sei exprim la plural: memorii". Cercetarea este
desfuratdup o metodologie riguroas, datele fiind prezentate
peexperimente cu sarcini, design i ipoteze specifice.Experimentele
preliminare - n numr de 4 - studiaz jnsituaii miniaturale de
laborator impactul uitrii intenionateasupra reactualizrii directe i
infereniale, contiente iincontiente; ele investigheaz contaminarea
psihologicntr-un cadru strict de laborator. Se stabilete c
uitarea
-
intenionat global i uitarea item cu item blocheazreactualizarea
direct, voluntar i contient, precum ireactualizarea involuntar i
contient, dar nu afecteazreactualizarea involuntar i incontient de
informaie.Experimentele de baz prezentate n capitolele 6-8rspund
cerinelor validitii ecologice, ncercnd ssimuleze - situaii concrete
din viaa cotidian (ex.influena mass-me-diei), practica juridic i
cea clinic.Autorul manipuleaz progresiv instrucia
isarcina/materialul oferite subiecilor, modificnd
volumulinformaiei, conotaia pozitiv - negativ, nota de adevrat-
fals, caracterul dezadaptativ etc. care amintesc de
joculprobelor/mrturiilor n demersul juridic, coninutulinteVveniilor
terapeutice, iar, prin analogie, chiar jocul afirmaiilor de pres
(afirmaii, dezminiri etc.). Dincombinarea acestor modaliti ale
variabilelorindependente reies efecte difereniate: - contaminarea
psihologic reprezint un fapt sistematicpentru intervenia
psihoterapeutic, pentru practica juridici, prin analogie, n alte
domenii care manipuleazinformaia (ex. presa);- uitarea intenionat
specific i instrucia ignorriicognitive se dovedesc ineficiente n
blocarea influenei in-contiente a informaiilor false;- informaia
negativ exagereaz - n demersul juridic-pedeapsa propus, iar cea
pozitiv o diminueaz; - tehnicarestructurrii globale i tehnica
anticiprii raionale sunt
-
eficiente n direcia reducerii sau blocajului incontient
alinformaiei false;- tehnica informaiei alternative i incompatibile
blocheazimpactul incontient al informaiei false asupra
com-portamentului;- tehnica negrii directe se dovedete ineficient n
ceea ceprivete blocajul reactualizrii infereniale incontiente;-
tehnicile cognitive de control al contaminrii psihologiceacioneaz n
grupaje reunite n demersul psihote-rapeutic;- grupajul recomandat
de autor este acel al mbinrii ntretehnicile de restructurare
global, de anticipare raional ide expunere a subiectului la
informaii alternative iincompatibile;- contaminarea psihologic este
limitat de baza decunotine a subiectului.Datele i concluziile
experimentelor prezentate reprezinttot attea contribuii originale
ale lucrrii. Ca metodologie,lucrarea este de foarte bun inut, cu
utilizarea designuluiexperimental complex mbinat cu analiza de
variant, apoicronometria fin, experimentul cu un singur subiect,
ngeneral secvene experimentale oarecum pe centimetruptrat n stilul
psihologiei cognitive.n ncheiere, apreciez c lucrarea d-lui David
Dan, princontribuiile tiinifice pe care le aduce, prin
inutametodologic, prin validitatea ecologic a datelor iconcluziilor
este un prototip de investigaie psihologicmodern a incontientului
nu doar n peisajul psihologiei
-
romneti ci i n cercetarea internaional. Prof. dr. IOANRADU
Universitatea Babe-Bolyai" Cluj Napoca
CUVNT CTRE CITITORAcest volum este o prelucrare a tezei de
doctoratMecanisme incontiente de reactualizare a informaiei"pe care
am susinut-o n vederea obinerii titlului dedoctor n psihologie" la
Universitatea Babe-Bolyai",Cluj-Napoca, n 22 Decembrie,
1999.Incontientul a fascinat dintotdeauna omul. Aceastfascinaie
exprimat n ideile omului de sim comun, alefilosofului sau ale
scriitorului nu a generat ns aceleaipoziii fa de incontient. Unii
au proiect n incontientcele mai infame componente ale fiinei umane,
-instinctei tendine distructive pe" care omul trebuie s ledepeasc
prin mijloacele raionale i contiente -(Freud). Alii, dimpotriv, au
considerat c incontientuleste partea genial din fiecare muritor,
substratul n care sepstreaz i din care se exprim esena uman
(Blaga). Aliautori, ncercnd o conciliere ntre aceste poziii
extreme,au afirmat ca incontientul conine att cele mai infame cti
cele mai mari realizri ale speciei noastre, el constituindn acelai
timp frna i motorul fiinei umane;contientizarea acestei dialectici
duce la devenirea uman(Jung).Psihologia ca tiin aduce o nou
component fascinaiei
-
incontientului. Dei i aici prerile sunt mprite,abordarea
incontientului se face ntr-un cadru rigurosdepind speculaiile
filosofico-literare sau cele ale omuluide sim comun. Aceast rigoare
nu duneaz delocfascinaiei asupra incontientului ci, dimpotriv, o
mpingela limite nebnuite. Astzi suntem n stare nu doar scomentm
incontientul, ci s-l analizm detaliat, s-icunoatem mecanismele, s-l
controlm i s-l punem nslujbanoastr. n acest context, incontientul
este demitizat ideantro-pomorfizat. El nu mai este ceva care are
voinproprie", care face", care ne determin" etc.Incontientul suntem
noi, mai precis spus, incontientul,ntr-o formulare nominalist este
un termen care se referla toate aspectele noastre psihologice care
nu pot fiverbalizate i care scap controlului contient. Volumul defa
abordeaz problema incontientului ntr-un cadrutiinific modern, din
perspectiva psihologiei cognitive.Aspectele clasice,
filosofico-literare sau psihanalitice, vorfi reinterpretate i
asimilate n acest cadru modern, dndastfel coeren discursului n
domeniu.Demarnd cu o abordare larg pe orizontal a
tuturorprelucrrilor incontiente de informaie: percepie,nvare i
memorie implicit (incontient), lucrarea setransform treptat ntr-un
demers pe vertical careabordeaz mai detaliat doar reactualizarea
incontient deinformaie: memoria implicit. Apoi, dei pierdem n
-
generalitate, ctigm n profunzime prin faptul c nefixm n
continuare doar pe contaminarea psihologic.Contaminare psihologic
se refer la modul n careinformaiile false sau irelevante ne
influeneaz incontient- fr s dorim i s putem controla
aceastinfluen-modul n care ne comportm, modul n caregndim i lum
decizii i propriile emoii. Daccontaminarea fizic afecteaz latura
noastr biologic (ex.contaminarea cu pesticide), contaminarea
psihologicafecteaz latura noastr comportamental (ex.comportamente
dezadaptative), cognitiv (ex. deciziieronate) i emoional (ex.
distres). Vom reveni din nou cuformulri cu caracter mai general n
partea de concluzii idiscuii generale ale lucrrii.Structura lucrrii
de fa a fost gndit a se finaliza cuelaborarea unei noi tehnologii
de intervenie psihologic -controlul contaminrii psihologice indus
prin
Ideea uneidin Cluj-Napoca. i-a obinut
inginerii i tehnologii psihologice poate trezi suspiciuni ncazul
unor psihologi obinuii cu o abordare clasic apsihologiei.
Dezvoltrile recente din psihologia cognitiv,cu aplicaii de anvergur
n inteligena artificial irobotic susinns ideea unei
tehnologii/inginerii psihologice dupmodelul tehnologiei/ingineriei
genetice (Baer, 1978;Catania i Bri-gham, 1978; Udolf, 1989). Dac
ingineriagenetic este aplicaia cercetrilor fundamentale de
-
genetic pentru optimizarea aspectului biologic al fiineiumane,
ingineria psihologic ar reprezenta aplicaii alecercetrii
fundamentale de psihologie cognitiv n scopuleficientizrii
funcionrii cognitive, comportamentale isubiective* a subiectului
uman. Mai clar spus, ingineriapsihologic, exprimat ntr-o tehnologie
eficient, ipropune elaborarea unor tehnici de
interveniecognitiv-comportamental asupra subiectului uman nscopul
optimizrii: (1) aspectelor cognitive- s lum deciziimai corecte, s
memorm mai bine, s gndim maieficient, s percepem mai bine etc.; (2)
comportamentale-s fim mai eficieni n relaiile interpersonale etc.;
i (3)subiective - s avem un tonus emoional pozitiv, s necontrolm
emoiile negative etc. (Catania i Brigham, 1978;Udolf,
1987).Elaborarea unei tehnologii presupune parcurgerea a treietape
logic legate ntre ele (Baer, 1978; Catania iBrigham, 1978):
cercetare experimental fundamentalbazat pe un angajament teoretic
riguros, cercetare aplicatbazat pe rezultatele , cercetrii
fundamentale iimplementare practic - expresie a rezultatelor
cercetriiaplicative. Ca urmare, lucrarea de fa are, trei pri
careacoper etapele specifice elaborrii unei tehnologii, ncazul
nostru a unei tehnologii psihologice.Partea teoretic, prezentat pe
parcursul a trei capitole,este o sintez cumulativ i critic a
literaturii despecialitate specifice domeniului prelucrrilor
incontiente
-
de informaie i uitrii intenionate, dublat cu
dezvoltriteoretico-conceptuale i clasificatorii care
aparinautorului.Partea metodologic, desfurat pe parcursul unui
capitol,prezint obiectivele demersurilor experimentale imetodele
care urmeaz a fi utilizate n investigaiileexperimentale
fundamentale i aplicative, investigaiiexperimentale susinute de
dezvoltrile teoretice din primaparte.Partea a treia a lucrrii,
prezentat pe parcursul a 4capitole, acoper investigaiile
experimentalefundamentale i aplicative prefigurate n angajamentul
teoretic, insistnd asupraimpactului pragmatic i teoretic al
rezultatelor obinute.Investigaiile experimentale fundamentale
vizeazmecanismele implicate n contaminarea psihologic(experimentele
1, 2, 3, i 4) i tehnicile de control aleacesteia (experimentul 5).
Dac experimentele 1, 2, i 3sunt mai puin ecologice (dar cu relevan
pentru restuldemersului experimental) experimentele 4 i 5 devin
totmai ecologice aproximnd contaminarea psihologic aacum apare ea n
viaa cotidian (ex. n mass-media).Demersurile aplicative,
experimentele 6 i 7,investigheaz contaminarea psihologic aa cum
apare ean domenii mai bine circumscrise din practica clinic
ijuridic.Lucrarea urmrete s aduc progrese pe plan teoretic,
-
metodologic i pragmatic.Pe plan teoretic, se vor scoate n eviden
aspecte noiviznd prelucrrile incontiente de informaie imecanismele
pe care acestea le presupun n reactualizareainformaiei,
insistn-du-se asupra relevanei practice iteoretice a studiului
lor.Pe plan metodologic, lucrarea se va concretiza n ctevatehnici
de modificare cognitiv pentru controlulcontaminrii psihologice n
viaa cotidian (ex. influenamass-medici) dar i cu impact asupra
practiciipsihoterapeutice i juridice.La nivel pragmatic, lucrarea
vizeaz att controlulmanipulrilor prin mass-media ct i o
eficientizare ainterveniei psihologice n practica clinic i
juridic;acestea se vor realiza ca urmare a clarificrilor
teoretico-metodologice i a tehnicilor dc intervenie elaborate.Sperm
ca acest volum s dezvolte att o tehnologiepsihologic de intervenie
pentru controlul manipulrilorprin mass-media, n practica clinic i
juridic, ct i unnucleu de rezultate cu implicaii euristice
pentruclarificrile i dezvoltrile teoretico-experimentale
ndomeniu.
Lucrarea se adreseaz specialitilor dinpsihologie-psiho-terapie,
tiine juridice dar i tuturorcelor care doresc s nvee pm s-i
optimizeze modul ncare iau decizii, comportamentul i tririle
emoionale.Apariia acestui volum a fost impulsionat de civa
-
oameni crora in s le mulumesc n mod deosebit. IoanRadu, Mircea
Miclea i tefan Szamoskozi au fostprofesorii mei din primii ani de
facultate. Le datorez
enorm, iar la apariia acestui volum i-au adus contribuiaprin
sugestiile utile i comentariile critice pe care le-aufcut pe
parcursul elaborrii lui. Ei sunt profesorii iprietenii care au fost
mereu aproape cnd am avut nevoie.Michael Nash (Tennessee
University), Steven Lynn (StateUniversity of New York) i William
Hirst (New SchoolUniversity) mi-au oferit nu doar asisten de
specialitatedar m-au ajutat i la prezentare ideilor cuprinse n
acestvolum la universiti i n reviste de specialitateamericane.
William Hirst i Mircea Miclea mi-au oferit de
asemenea asisten financiar att pentru realizarea unordemersuri
experimentale specifice cuprinse n acest volumct i pentru apariia
lui. Le mulumesc tuturor.Autorul
Dan David este liceniat n psihologie (1996), confereniaruniv.
dr. psiholog la Facultatea de Psihologie i tiineleEducaiei",
Universitatea Babe-Bolyai" din
mondial. Revista de Psihologie" spre exemplu,2000, la
Universitatea Babe-Bolyai", Cluj-Napoca, dupstagii de pregtire n
SUA, cu teza Mecanismeincontiente de reactualizare a informaiei",
al creiconinut se reflect n prezentul volum. Ca cercettordesfoar
activiti n cadrul Centrului de PsihologieCognitiv Aplicat" din
Universitatea Babe-Bolyai" i
-
este consultant n cercetare la Mount Sinai School ofMedicine",
Biobehavioral and Integrative MedicinePrograms, New-York, USA i la
Al-bert Elis Institute",New-York, USA. Ca practician desfoar
activiti npsihoterapie la Centrul Romn de Psihoterapii Cognitivei
Comportamentale" (al crui director este din 2000), alAsociaiei de
Hipnoz i PsihoterapieCognitiv-Comportamen tal" (al crei preedinte
este din2001). Domeniile de interes sunt prelucrrile incontiente
deinformaie, psihoterapia cogni-tiv-comportamental,psihopatologia,
tulburrile emoionale i hipnoza,consilierea genetic i psihologia
evoluionist; acesteinterese sunt reflectate n cursurile
universitare, activitilede cercetare i practica profesional. Este
membru nasociaii profesionale naionale i internaionale i apublicat
lucrri n ar i strintate n domeniile deinteres. Dan David este
preedinte al International Institutefor the Advanced Studies of
Psychothe-rapy and AppliedMental Healh"
(http://www.psychotherapy.ro) i editor alRomanian Journal of
Cognitive and Behavioral Psy-
ehoherapies" (revist Psychlnfo).De aceiai autor:intervenie
cognitiv-comportamental n tulburri psihice,psihosomatice i
optimizare uman'' 1 (ediia l-1998, ediia11-2000),Jntervenie
psihologic n practica judiciar", (ediia1-1999, ediia 11-2003)
-
Castele de nisip; tiin i pseudotiin n psihopatolo- %gie
",2003
CAPITOLUL 1PRELUCRRI CONTIENTE IPRELUCRRI INCONTIENTE
DEINFORMAIE
1.1. CONSIDERA II INTROD UCTIVELa o analiz atent, cea mai mare
parte din ceea ce facemse desfoar incontient (Nisbett i Wilson,
1977;Schac-ter, 1987). Este o excepie i nu o regul cnd noigndim
contient (Lewicki, 1986). Dar prin caracteristicilepe care le
presupune, gndirea contient ne d impresiac doar ea exist i are
realitate. Adevrul este, dup cumvom vedea n paginile acestei
lucrri, c nu doar gndireacontient exist, ci mai mult, c ea este
minoritar.Suntem contieni mai mult de rezultatele gndirii noastrei
nu de mecanismele ei (Piaget, 1968). In acest contextbutada lui
Alfred Binet de la nceputul secolului:gndirea este o activitatea
incontient a spiritului"dobndete alte semnificaii (apud. Piaget,
1968). Acestesemnificaii pot viola ideile omului de sim comun
despreceea ce nseamn gndire. Altfel spus, pe parcursul
acestuicapitol vom arta c gndirea contient este n minoritatei are
un impact mai redus n comparaie cu gndirea
-
incontient asupra modul nostru de comportament.O analiz extensiv
i onest a literaturii de specialitatearat c, n psihologie, sfritul
acestui deceniu estedominat de studiul a dou teme fundamentale:
prelucrrileincontiente de informaie i stresul (Jacoby, 1991;
1993;Lazarus, 1991; 1994). n ultimii ani se observ ns otendin
accentuat a cercettorilor implicai n studiulstresului de a aborda
cu predilecie mecanismeleincontiente subiacente acestuia. Ne
referim aici la stu-diulmecanismelor implicate n prelucrarea primar
ainformaiei stresante, strategiile automate i involuntare
deadaptare lastres, discrepana cognitiv etc. (Lazarus, 1991,
1994;Sthein i Young, 1992; Miclea, 1997). Putem afirma astfel,n
acord cu ali cercettori, c studiul prelucrrilorincontiente de
informaie domin cercetarea psihologicde la sfritul acestui deceniu,
asimilnd cea mai mareparte a resurselor de timp, bani i energie
(Schacter, 1987;Jacoby, 1991; 1993; Seger, 1992; Graf i Komatsu,
1994;
Down i Courchaine, 1997). Acest lucru este confirmat deponderea
semnificativ a articolelor care abordeazprelucrrile incontiente de
informaie n revisteletiinifice cu impact n cercetarea i practica
psihologic.Astfel, n 1996 am ntreprins o analiz tematic
(David,1996b) asupra revistelor care abordeaz o problematic mailarg
n psihologie conform Asociaiei Americane dePsihologie" i Asociaiei
Europene de Psihologie
-
Cognitiv". Am analizat sub aspect tematic
PsychologicalBulletin", Psychological Review", Journal
ofExperimental Psychology (JEP): General", JEP:Learning, Memory and
Cognition" i European Journalof Cognitive Psychology". Aceste
reviste nu sunt angajateexplicit pe investigarea unor aspecte
particulare legatedirect de prelucrrile incontiente de informaie
sau altedomenii specifice din psihologie. Rezultatele
analizeitematice pe baza titlurilor i a cuvintelor cheie arat,
spreexemplu, c ntre anii 1991-1996 peste 52% din
articolelepublicate abordeaz direct sau colateral
problematicaprelucrrilor incontiente de informaie. Dup anul
1996tematica a nceput s penetreze serios i preocuprilepsihologiei
aplicate. Acest lucru este exprimat n numrulmare de articole pe
aceast tem publicate n reviste cereflect starea de fapt a
psihologiei aplicate n diversedomenii: Journal of Experimental
Psychology: Applied",International Journal of Cognitive
Psychotherapy",Journal of Personality and Social Psychology" etc.
La noin ar revistele de specialitate de impact n domeniureflect
slab aceast tendin la nivel mondial. Revista de
abordeaz doar colateral
prelucrrile incontiente de informaie, ntre anii 1991 i1996
existnd doar 2 articole pe aceast tem. Am puteaspune c n ar, tema
prelucrrilor incontiente deinformaie este mai bine reprezentat i
conturat n revista Asociaiei Romne de tiine Cognitive: Cogniie,
-
Creier, Comportament". Dar aici ea este expresia
activitiipublicistice a autorului i a colii de psihologie
clujene(Miclea, 1994; Da\id, 1996a; Opre, 1997), nefiind
ontreprindere care reflect o tendin mai general ncercetarea
psihologic romneasc. Studiul prelucrrilorincontiente de informaie n
literatura de specialitateabordeaz preponderent urmtoarele aspecte:
(a) careinformaii se prelucreaz incontient; (b) ct de adnceste
prelucrarea incontient a informaiei; (c) care suntmecanismele
implicate n aceste prelucrri i care esteimpactul lor asupra
rspunsurilor i performanelorsubiectului uman; (d) care sunt
structurile neurofiziologicecare susin prelucrrile incontiente de
informaie; (e) careeste relaia ntre prelucrrile incontiente de
informaie icele contiente.
Corobornd rezultatele obinute n abordarea cognitiv
aincontientului, s-a ajuns la un corp riguros i substanial
derezultate teoretico-experimentale. Acesta prefigureaz noi
dezvoltri i clarificri teoretico-metodologice i aplicativen
psihologie sau n domeniile conexe acesteia: psihologieclinic,
psihotera- v pie, psihologie colar i industrial,inteligena
artificial, neu-rotiine etc.Aadar, investigarea prelucrrilor
incontiente de infor-maie este o ntreprindere de larg penetrant n
cercetareapsihologic, miza constituind-o impactul teoretic i
practicpe care aceast direcie de cercetare o prefigureaz att
npsihologie ct i n domeniile conexe. Din pcate, cum
-
aminteam anterior, aceast tendin este mai slabreprezentat n ar.
In consecin lucrarea de fa ncearcs acopere aceast discrepan i s
aduc, n acelai timp,progrese teoretico-metodologice i aplicative n
domeniu.1.2. CLARIFICRI CONCEPTUALEAbordarea cognitiv este
paradigma privilegiat ncercetarea psihologic actual (Eysenck i
Keane, 1992).Turnura s-aprodus pe la mijlocul deceniului ase, cnd n
psihologie aavut loc revoluia cognitiv stimulat de dezvoltri
ncibernetic, ne-urotiine, informatic i logica simbolic.In mod
clasic, psihologia este definit ca tiina carestudiaz sistemul
psihic uman, deci ansamblul formelor istructurilor psihice i de
comportament. Psihologiacognitiv modern sc reclam ca fiind tiina
modului ncare subiectul uman prelucreaz informaia ntre
inputulsenzorial i outputul motor i a impactului acestorprelucri
informaionale asupra comportamentului uman ial modului n care apar
tririle la nivel subiectiv. Inconsecin, subiectul uman este
analizat sub patru aspecte(Heap, 1987; Sthein i Young, 1992; David,
Holdevici,Szamos-kozi i Baban, 1998a): subiectiv,
cognitiv,comportamental i biologic dei ponderea principalrmne
analiza la nivel cognitiv.Aadar, spre deosebire de psihologia
clasic, n careabordarea informaional viza n special
structurilecognitive (ex. memorie, percepie, gndire etc),
psihologia
-
cognitiv este o abordare a tuturor fenomenelor istructurilor
psihice i de comportament din perspectivamecanismelor informaionale
subiacente. In consecin,
vorbim astzi despre abordri cognitive ale emoiilor,mecanismelor
de aprare, motivaiei, stresului, ateniei etc.(Pita-riu i Landy,
1993; Miclea, 1995; 1997; Baban,1998).Asumpia fundamental a
paradigmei cognitive npsihologie este aadar, considerarea
subiectului uman caun sistem cognitiv de prelucrare a informaiei
care poseddou proprieti: de reprezentare i de calcul.Reprezentarea
n cazul subiectului uman se refer lareflectarea n cadrul sistemului
cognitiv a realitii internei externe. Reprezentarea este o
coresponden cognitiv, oproiecie a realitii n cadrul sistemului
cognitiv uman.Aceast proiecie se poate realiza prin simboluri:
imaginiperceptive i mentale, expresii lingvistice i semantice(Simon
i Newell, 1972) sau sub forma unor valori deactivare a unor uniti
cognitive dup modelul reelelorneuronale (McClleland i Rumelhart,
1986).Calculul se refer la transformarea reprezentrilor pe bazaunor
reguli. n cazul reprezentrilor simbolice utilizmreguli demanipulare
a simbolurilor: reguli lingvistice, semanticeetc. Spre exemplu,
pentru manipularea reprezentrilorlingvistice utilizm reguli:
fonologice, sintactice,semantice i pragmatice. n czul
reprezentrilor
-
conexioniste utilizm reguli de manipulare a valorilor
deactivare: regula Hebb, regula delta, regula deltageneralizat etc.
(pentru detalii vezi Miclea, 1994). Spreexemplu, regula Hebb arat c
dou uniti cognitiveactivate simultan i cresc ponderea conexiunilor
dintre ele.Transpus n limbaj neuronal - aa cum aminteam mai
susparadigma conexionist este de * inspiraie neuronal -aceast regul
devine: doi neuroni activai simultan icresc ponderea sinapsei
dintre ei.Corobornd analizele conceptuale de mai sus, putemafirma c
n psihologia cognitiv (mai ales n abordareaclasic-simbolic) se face
distincie ntre prelucrriinformaionale i coninuturi informaionale
(Simon iNewell, 1972; Hirst, 1995).Prelucrrile informaionale se
refer la orice transformare(calcul) a reprezentrilor (coninutului
informaional)sistemului cognitiv uman guvernat de
reguli.Coninuturile informaionale sunt acele coninuturi carefac
obiectul unor transformri guvernate de reguli n cadrulsistemul
cognitiv.Dei la prima vedere definiiile prezentate mai sus
parcirculare din punct de vedere logic - definitorul conine
nalctuirea sa pe definit - de fapt, aceasta este o aparen.Dac
interpretm cele dou noiuni ca noiuni corelative,atunci ele nu se
pot defini dect prin raportare una la altai circularitatea teoretic
este astfel depit,transformndu-se ntr-o circularitate metodologic
care are
-
ns valori euristice n tiin (Marga, 1988; 1990;Stoia-novici, Dima
i Marga, 1990). Aceasta este omodalitate elegant de depire eficient
a unor impasuriteoretice care pot marca demersurile
ulterioare.Modalitatea de raportare corelativ a noiunilor unele
laaltele este rspndit n tiin. Spre exemplu, putemaminti aici cazul
noiunilor corelative de: cauz-efect,po-zitiv-negativ din fizic, sau
finit-infinit din matematic,fr ca eficiena acestor discipline s fie
afectat, badimpotriv. Mai mult, la o analiz atent se observ, dupcum
aminteam mai sus, c circularitatea nu este attteoretic, ct
metodologic. Ea estelegat de operaionalizarea constructelor la un
momentdat, ntr-o sarcin anume, ceea ce din punct de vederepragmatic
i experimental este fundamental a fi realizatchiar dac se face
ntr-un cadru circumscris de ocircularitate metodologic. In fapt, n
fi-losofia tiinei esteacceptat faptul c cerina de precizie n
definirea unorconcepte, cutat cu obstinaie, poate anihila
progresultiinei care de multe ori se realizeaz prin
aproximrisuccesive i nu prin nchiderea dogmatic a sistemului deidei
(Kuhn, 1976; Greenwood, 1989; Lazarus, 1994). Sigur,acolo unde este
posibil, este de dorit ns o definire i ooperaionalizare clar a
conceptelor.Rezumnd, dei se poate discuta critic, n baza
unorcriterii logice, asupra distinciei dintre
prelucrriinformaionale i coninuturi informaionale (ex.
-
circularitatea teoretic versus metodologic), aceasta i-adovedit
valenele euristice n elaborrile teoretice alepsihologiei cognitive
i n aplicaiile de anvergur pe carele-a generat n psihoterapie
(Ellis, 1962; Beck, 4976;1994), precum i n inteligena artificial -
sistemul expert(Eysenck i Keanne, 1992).L 3. CONTIENT I
INCONTIENTDup cum am precizat anterior, prelucrrileinformaionale se
refer la transformarea coninuturilorinformaionale guvernat de
reguli. Altfel spus,prelucrrile informaionale sunt reguli n act.
Dac acestetransformri (reguli n aciune) sunt contiente,
atuncidiscutm despre prelucrri contiente de informaie.
Dactransformrile sunt incontiente, discutm despreprelucrri
incontiente de informaie. nainte de aaprofunda aceast distincie
dintre prelucrri contiente iprelucrri incontiente de informaie, se
cuvine a clarificaconceptele de contient i incontient.Criteriul
descrierii (dublajului) lingvistice este acceptat caui| criteriu de
lucru n demarcaia dintre contient iincontient n studiile moderne de
psihologie (Lewicki,1986; Schacter,1987; Reber, 1989; Jacoby, 1991;
Merikle, 1992; Seger,1994 etc.). El poate presupune att o exprimare
(limbaj)verbal ct i nonverbal (ex.: limbajul surdo-muilor). Redm
mai jos un tabel sintetic asupra acestei probleme -descrierea
lingvistic ca i criteriu de demarcaie ntre
-
conti-i ent i incontient. El a fost elaborat dup unarticol de
referin publicat de Epstein (1994) n AmericanPsychologist",
intitulat sugestiv: Integration of thecognitive and the
psychodynamic unconscious", tabelcompletat i cu abordri mai
recente.Tabelul 1.3.1. Reflectarea n literatura de specialitate
acriteriului descrierii lingvistice n distincia dintre contienti
incontient.Tipul abordriidistinciei dintre
contient iiucontient/ Criteriul
de distincie utilizat
Abordare filosofic Abordare teore-tico-experimental
Abordare
metodologic
Dublajul lingvistic alsubiectului fa dcconinutul sau
pre-lucrarea informaional
* Dennctt (1991)* Jackcndoff (apud.Gleitman, 1991)* Carruthcrs
(apud.Gleitman, 1991)
Freud (1936/1993)* Pavlov (apud, Sr-nolcnschi, 1951)* Hirst
(1995)* Rolls (1995)
Lcwicki(1986);Schacter(1987); v Reber(1989); Jacoby (1991);Me-
riklc(!992); Seger(1994) etc.
Alte criterii
semnificative
* Fodor(1987).i Baars(apud. Gleitman, 1991)- modul
(incontient)ver-sus procesorcentral (contient)* Sartrc (1960)- nu
exist incontientiar contiina se
definete prinintenionalitate.
Jacoby (1991)~inlcnionalitatca* Bargh (1994)- alocarea dc
resursecognitive
>
Un scurt comentariu al situaiei sinoptice prezentate n tabelul
1.3.1. va lmuri unele aspecte care nu sunt
evidente la o lectur rapid a tabelului.Tria acestui criteriu de
demarcaie ntre contient iincontient - descrierea lingvistic -
variaz n funcie detipulde abordare. Astfel, el este acceptat n
multe abordrifilosofice, are o pondere mai mare n abordriile
teoretico-experimenta-le i este aproape unanim acceptat
dreptcriteriu metodologic de operaionalizare a acestei
distincii
-
n demersurile experimentale. Ponderea i impactul altorcriterii
de distincie dintre contient i incontient sunt maireduse n
literatura de specialitate - mai ales n
abordrileteoretico-experimentale i metodologice, n consecin,rmnem n
continuare doar la analiza criteriului dedemarcaie ntre contient i
incontient ca -descrierelingvistic. Aceasta cu att mai mult cu ct
studii recentede ne-urotiine vin s ntreasc acest criteriu
oferindu-i iun substrat neurobiologic. Astfel, s-a artat, spre
exemplu,c ariile cortica-le implicate n limbaj i
prelucrrilecontiente sunt identice sau foarte similare
(Rosenthal,1990; Rolls, 1995). Oricum, pentru oanaliz cu titlu
informativ a altor criteriide distincie dintre contient i
incontient (vezi tabelul1.3.1.) - mai puin vehiculate ns n
abordrileexperimentale - sugerm cititorului consulta-_rea
unorlucrri i studii de specialitate: Fodor (1981), Schacter,Bowers
i Booker (1989), Dennett (1991), Hirst (1995). S prezentm aadar n
continuare pe scurt abordrile careatribuie dublajului lingvistic
rolul de criteriu de demarcaientre contient i incontient aducnd i
unele contribuiiproprii.Proiecia filosofic a distinciei dintre
contient iincontient - ca dublaj lingvistic - este reflectat
nlucrrile de impact ale lui Dennett (1991), iJackendoff (apud.
Gleitman, 1991). Ne oprim puin asupralucrrii lui Dennett (1991)
care a avut un impact
-
semnificativ, fiind considerat lucrarea cu cea mai mareinfluen
la momentul n care a fost publicat, obinndnumeroase premii i
antrennd n acelai timp inumeroase dispute pro i contra.Dennett
(1991), spre exemplu, afirm c ceea ce numimcontient rezult din
descrierile lingvistice pe care le aresubiectul fa de acele
prelucrri informaionale careangajeaz mai multe resurse cognitive.
Angajeaz maimulte resurse cognitive acele prelucrri
informaionalecare sunt amorsate de stimuli mai inteni (ex.: un
zgomotextrem de puternic) sau corespund unornevoi motivaionale.
Prelucrrile informaionale realizatemodular i n paralel devin
contiente prin integrarea lorntr-o structur narativ coerent cu
ajutorul limbajuluinatural. Altfel spus^ limbajul natural este
vehicululprincipal datorit cruia informaiile devin
contiente.Informaiile pentru care nu am elaborat n cursul
evoluieifilogenetice i ontogenetice corespondene lingvistice nupot
fi contientizate. C nu am elaborat un dublaj lingvisticse datoreaz
att faptului c nu era pragmatic i funcional(nu aveam nevoie pentru
adaptarea eficient la mediu), cti unor caracteristici intrinseci
ale prelucrrilor
cercetri relativ recentehipnotic (David i Brown, 199(Shiffrin i
Schneider, 1987) arat c dac prelucrareainformaional are o durat mai
mic dect 500 de ms,atunci ea nu poate fi verbalizat i contientizat.
i dacam fi ncercat n cursul evoluiei filogenetice sau
-
ontogenetice s verbalizm aceste prelucrriinformaionale, acest
lucru ar fi fost greu de realizat.Din punct de vedere teoretic
acest criteriu de distincientre contient i incontient a fost
abordat pe larg nliteratura de specialitate. Astfel, Freud
(1936/1993) aratc tot ce Se achiziioneaz n faza preverbal de ctre
copilnu va putea face obiectul reactualizrilor contiente,legnd
astfel contientizarea nu doar de represie ci i decodul lingvistic.
Pavlov (apud Smo-lenschi, 1961) facedistincia ntre primul sistem de
semnalizare (neverbal) ial doilea sistem de semnalizare (verbal)
legnd contiinade acesta din urm. Mai recent, Hirst (1995), n lucrri
depsihologie cognitiv i Rolls (1995) n lucrri dencurotiine
teoretizeaz asupra distinciei dintre contienti incontient ca
diferene ntre descrierile lingvistice. nplus la cele afirmate aici
privind abordrile teoretice, noicredem c, conceptele de contient i
incontient trebuieabordate ca nite concepte corelative, abordare
analog ialtor demersuri tiinifice - vezi discuia anterioar
asupraconinuturilor i prelucrrilor informaionale. Dou noiunisunt
independente dac una din ele nu o antreneaz pecealalt i nici negaia
celeilalte, adic dac pot fi gnditeseparat (Marga, 1990). n caz
contrar, noiunile suntcorelative. n timp ce noiuni ca spaiu i
culoare", tenisi main" sunt in
dependente, altele ca, de pild, absolut-relativ",cauz-efect",
pozitiv-negativ" sau prelucrare
-
informaional-coninut informaional" sunt corelative. Inconsecin,
corobornd aceste consideraii proprii cucriteriul descrierii
lingvistice, definim prelucrrileincontiente de informaie ca
referindu-se la aceleprelucrri informaionale fa de care subiectul
nu aredescrieri lingvistice i deci nu sunt
contientizate.Prelucrrile contiente de informaie se refer la
aceleprelucrri informaionale fa de care subiectul aredescrieri
lingvistice, nefiind deci incontiente.La nivel metodologic avem
nevoie de un criteriu prin cares circumscriem operaional aceste
concepte teoretice deincontient i contient. Am putea lua drept
criteriu dedemarcaie ntre contient i incontient criteriul
expresiein rspunsurile subiectului. Criteriul
expresieicomportamentale n sens larg-n rspunsurile subiectului
-este un criteriu puternic i absolut necesar. El ns nu
estesuficient deoarece att prelucrrile contiente ct i
celeincontiente de informaie se exprim n rspunsurilesubiectului.
-Tradiia metodologico-experimental(Lewicki, 1986; Schacter, 1987;
Bowers i Schacter, 1990;Jacoby, 1991; Merikle, 1992; Seger, 1994
etc.) a impus,dup cum am prezentat i n tabelul 1.3.1., la
nivelmetodologic un criteriu discriminativ de lucru caredubleaz
criteriul rspunsului comportamental, i anumecriteriul descrierii
lingvistice"'. Dac subiectul poate aveao descriere lingvistic
adevrat fa de coninutul sauprelucrarea informaional care se exprim
n rspunsurile
-
sale, spunem c ele sunt contiente. Dac subiectul nupoate avea o
descriere lingvistic adevrat fa deconinutul sau prelucrarea
informaional care se exprimn rspunsurile sale, spunem c ele sunt
incontiente;descrierile lingvistice pe care le are subiectul n
acest cazse refer la prelucrri informaionale pe care, dei
lecontientizeaz, le presupune eronat a fi cauz arspunsurilor sale.
Aadar, termenii de adevrat sau fals"care sunt asociai noiunii de
descriere lingvistic" serefer la identificarea corect a
prelucrrilor i aconinuturilor informaionale, cauze ale
rspunsurilorsubiectului. Simpla exprimare lingvistic a
coninuturilor iprelucrrilor informaionale nseamn i
contientizarealor, dar nu i identificarea lor corect drept cauze a
rspunsurilor subiectului.Aadar, n cazul n care prelucrrile
informaionale sauconinuturile informaionale care susin
rspunsurilesubiectului nu sunt contiente, atunci subiectul
poateelabora o teorie despre aceste prelucrri i
coninuturiinformaionale. Aceast teorie, dei exprimabil lingvistici
deci contient, nu este cu necesitate corect, adic nuidentific cu
necesitate informaiile incontiente care susinrspunsurile
subiectului.Exemplu. Dac subiectul este expus experimental la
asociaiisubtile ntre atributele de pr lung i inteligen, el nva
incontient
aceste asociaii. Ulterior, dac trebuie s evalueze din punct
de
vedere al inteligenei un grup de persoane, evalurile acestuia
sunt
-
distorsionate incontient de lungimea prului persoanelor care
trebuie
evaluate: persoanele cu pr lung sunt considerate mai inteligente
dect
persoanele cu pr scurt. Dac subiectului i se cere s
justificecontient evalurile fcute, el elaboreaz o teorie explicativ
n carenu intr ns mecanismul real care a stat la baza
evalurilor:
asociaia inteligen-lungimea prului. Unii subieci spun,
spreexemplu, n baza cunotinelor de sim comun asimilate n
experienalor de via, c s-au ghidat n decizia lor dup privirea
maistrlucitoare, modul de asortare a hainelor etc. Altfel spus,
subiectulnu contientizeaz mecanismul implicat n evalurile lui,
darelaboreaz o teorie explicativ" contient care este ns neadecvat
i
fals (Lewicki, 1986). Descrierea lingvistic trebuie neleasca
putndu-se pro-* duce att n limbaj intern ct i nlimbaj extern. n
cazul limbajului intern, subiectulcontientizeaz coninutul sau
prelucrarea informaional.n cazul limbajului extern, subiectul
contientizeazconinutul sau prelucrarea informaional, iar noi,
larndul nostru, ca subieci externi, prin analiza discursuluisu,
putem realiza faptul c el contientizeaz aceleinformaii.
Contientizarea unor coninuturi sau prelucrriinformaionale se poate
face n diverse stri de contiin:stare de veghe (contient), hipnoz,
somn, stare autogen,meditativ etc. Faptul c un coninut sau o
prelucrareinformaional este contientizat ntr-o stare de contiin,nu
nseamn c el este contientizat cu necesitate i n altstare de
contiin.Exemplul 1. n hipnoz putem oferi instrucia de
-
amnezie posthipnotic care determin subiectul s nu poat
contientiza n stare de veghe lucrurile pe care le-aexperieniat
sau contientizat n stare hipnotic (David i
Exemplul 2. In stare de veghe nu neezenei sauamintim toate
visele pe care le-am avut n stare de somn.Or, visele din starea de
somn au fost contiente; tim asta,deoarece cercetrile arat c dac am
fi fost trezii ncursul acestor vise identificabile prin micrile
ocularerapide care apar n cursul somnului, le-am fi putut
povesticontient pe majoritatea dintre ele (Gleitman, 1991).Dup
aceste comentarii asupra modului n care criteriuldublajului
lingvistic este abordat n literatura de specialitateca modalitate
de distincie dintre contient i incontient,s facem cteva consideraii
proprii. Astfel, considerm cacest criteriu al dublajului lingvistic
trebuie nuanat pedou direcii: generalitate lui i caracterul su
direct sauindirect.
Ct privete prima direcie, descrierea lingvistic pe caresubiectul
o realizeaz se poate realiza la diferite niveluri dedetaliere. Ea
nu funcioneaz dup regula totul saunimic", ci se ntinde pe un
continuum, la cei doi polisitundu-se procesele incontiente i
respectiv proceselecontiente, trecerea realizn-du-se gradat i nu
brusc. Spreexemplu, un stimul prezentat la un tahistoscop,
careinflueneaz rspunsurile subiectului, poate fi descrislingvistic
n mod direct i extrem de detaliat sub aspectultrsturilor fizice,
lingvistice i semantice, mai puin
-
detaliat sub aspectul trsturilor fizice, sau extrem degeneral n
termini ai deteciei prezenei sau abseneiacestuia: subiectul declar
c vede ceva la tahistoscop,fr a putea descrie trsturile sau
semnificaia stimulului.Exemplul 1. Descriere lingvistic corect a
trsturilorfizice, lingvistice i semantice: subiectul declar c
vedescris cuvntul mas", cu litere negre de tipar, i poatearta
semnificaia acestui cuvnt (ce nseamn el).Exemplul 2. Descriere
lingvistic corect mai puindetaliat: subiectul declar c a vzut ceva
scris cu literenegre de tipar, dar nu poate verbaliza exact ce a
vzut.Exemplul 3. Descriere lingvistic corect extrem degeneral:
subiectul declar c a vzut ceva", dar nu poatedescrie verbal
caracteristicile fizice, lingvistice sausemantice ale stimulului
respectiv. Acceptarea descrieriilingvistice drept criteriu de
demarcaie ntre contient iincontient scoate n eviden a doua direcie
de nuanare,i anume cea referitoare la faptul c ea poate fi diect
sauindirect. In expresia lingvistic direct subiectul descrie,spre
exemplu, ceea ce vede la un tahistoscop: vdcuvntul mas scris cu
litere negre de tipar" (protocolsubiect, David, 1996a). In expresia
lingvistic indirect,care poate fi la rndul ei corect sau incorect,
subiectulspune ceea ce crede c vede, ceea ce intuiete: nu tiuclar
ce este scris acolo; cred c ar putea fi scris ceva culitere negre
dar nu sunt sigur" (protocol subiect, David,1996a). Aadar am
convenit, investignd rezultatele din
-
literatura dc specialitate, expresie a preocuprilorteoretice,
metodologice i filosofice c, deocamdat,criteriul dublajului
lingvistic" este criteriul cel mairiguros de demarcaie ntre
contient i incontient. IIacceptm, aadar, drept criteriu de lucru i
n aceastlucrare, contieni find ns de unele limite ale lui.
Acestelimite sunt exprimate, spre exemplu, n alternative propusen
literatur (ex. intenionalitatea), alternative care se cerns
detaliate i clarificate pentru a avea un impactcomparabil cu el.
Sigur, nu tre* buie uitat faptul c acestcriteriu de distincie
dintre contient i incontient devineoperaional doar dac este dublat
de criteriul exprimriiconinuturilor i prelucrrilor informaionale
nrspunsurile subiectului. O prelucrare sau coninutinformaional
exist dac are impact asupra rspunsurilorsubiectului. Dac ele pot fi
exprimate i lingvistic atuncisunt contiente. Dac nu sunt exprimate
lingvistic suntincontiente.Aadar, contientul i incontientul sunt
nite atribute pccare le capt coninuturile i prelucrrile
informaionaleexprimabile n rspunsurile subiectului n funcie
dedublajul lor lingvistic. Pe scurt spus, criteriul de
demarcaientre contient i incontient, acceptat drept criteriu
delucru n acesta lucrare, este cel al descrierii lingvisticedublat
de criteriul expresiei informaiilor contiente sauincontiente n
rspunsurile subiectului. Pentru a-i da onot mai riguroas el este
nuanat n acesta lucrare cu dou
-
constrngeri: exprimarea lingvistic pe mai multe niveluride
generalitate i exprimarea lingvistic direct sauindirect. Lund n
calcul toate aceste consideraiiprezentate i analizate mai sus,
distincia dintre contienti incontient se poate realiza la dou
niveluri de trie.n sens tare (restrns), utilizat pe parcursul
aceste lucrri,distincia este marcat de faptul c subiectul nu are
odescriere lingvistic direct i corect asupra stimulilor,coninutului
sau procesrilor informaionale care seexprim n rspunsurile sale,
nici mcar n cei mai generalitermeni: prezena sau absena acestora.
Lund ca limit dedemarcaie ntre contient i incontient acest
criteriudefinit n sens tare, termenii de incontient i contientcapt
definiiile urmtoare. Incontientul se refer lafaptul c subiectul nu
are un dublaj lingvistic direct icorect asupra prezenei sau absenei
unui stimul, coninutsau a unei prelucrri informaionale; ele sunt
relevateindirect prin descrieri lingvistice sau prin efectul pe
care lau asupra rspunsurilor subiectului n sarcini
specifice.Contientul se refer la faptul c subiectul are un
dublajlingvistic direct i corect asupra stimulilor,
-coninuturilorsau procesrilor informaionale la orice nivel
degeneralitate, cel mai general fiind n termenii detectriiprezenei
"sau absenei acestora.n sens larg, distincia dintre incontient i
contient seprezint n felul urmtor. Incontientul se refer att
lafaptul c subiectul nu are un dublaj lingvistic direct i
-
corect asupra prezenei sau absenei unui stimul, coninutsau a
unei prelucrri informaionale (ele se exprimindirect lingvistic sau
n rspunsurile subiectului la sarcinispecifice), precum i la faptul
c acesta are un dublaj
abseneistm c aici este ns vorba despre o funcionare
acestora, fr ns a le putea descrie mai detaliat.Contientul se
refer la faptul c subiectul are un dublajlingvistic direct i corect
asupra semnificaiei i/saucaracteristicilor fizice ale stimulilor,
coninuturilor i ale
procesrilor informaionale.n literatura de specialitate, cel mai
utilizat sens altermenului de incontient este cel definit n
formarestrns (tare). n acest sens, incontientul se refer lafaptul c
subiectul nu are un djublaj lingvistic direct icorect asupra
prezenei sau absenei unui stimul, coninutsau a unei prelucrri
informaionale, ele manifestndu-seindirect n descrierile noastre
lingvistice i n rspunsurilen sarcini specifice. Contientul se refer
n acest caz lafaptul c subiectul are un dublaj lingvistic direct $i
corectasupra stimulilor, coninuturilor sau procesrilorinformaionale
la orice nivel de generalitate, ultimul fiindn termenii cei ma
generali: prezena sau absena acestora.Aadar, contientul i
incontientul nu sunt nitelocusuri" n sistemul cognitiv ci, curji
aminteam anterior,nite atribute pe care le capt coninuturile i
prelucrrileinformaionale n funcie de prezena sau absena
descrieriilingvistice asociat lor.
-
nainte de a ncheia aceste clarificri conceptuale
privinddistincia dintre incontient i contient, trebuie
observatfaptul c n anumite lucrri de specialitate mai suntvehiculai
o serie de termeni precum cei de precontient,subcontient,
nonatenional sau preatenional, termenicare nu au fost definii
explicit n demersul nostru, dei para fi strns legai de el. Menionm
c aceti termeni au fostmpini n fa mai ales n tradiia
psihanalitic(precontient), scrierile filosofico-literare i sirnul
comun(subcontient, nonatenional, preatenional). Paradigmacognitiv a
studiului incontientului, care la nceput apornit n demersurile sale
i de la intuiiile i dezvoltrilepsihanalizei i ale simului comun, a
preluat iniial i eaaceti termeni. Ulterior ns, utilizarea lor a
fost treptatabandonat n ambele paradigme, att n cea psihanaliticct
i n cea cognitiv, dei unele utilizri sporadice maipot fi ntlnite i
n literatura actual de specialitate ifoarte rar, chiar pe parcursul
acestei lucrri unde au ns outilizare bine operaionalizat (ex.:
percepiasubcontient). Gsind termenul de precontient confuz igreu de
explicat, acesta este abandonat de Freud dup anii'20 care a rmas
doar la utilizarea termenului deincontient. n psihologia cognitiv,
pornindu-se iniial dela intuiiile lui Freud (1936/1993) i ale
simului comun,s-a considerat c termenii de precontient,
subcontientsau nonatenional i preatenional ar reflecta
diverseniveluri de activare a cunotinelor. Cunotinele descrise
-
ca fiind subcontiente, precontiente, preatenionale
saunonatenionale ar fi mai aproape de contientizare dectcele
descrise ca incontiente. n demersul nostru, spre exemplu,
cunotineleprecon-tiente sau subcontiente ar corespunde
operaionalunui prag la care subiectul poate avea fa de ele un
dublajlingvistic doar n termenii prezenei sau absenei lor fr ale
putea detalia. Ulterior, ca urmarea a
maturizriiteoretico-metodologice, s-a renunat treptat la
acestedistincii prin aplicarea principiului briciului lui
Occam".Conceptele de subcontient, precontient, preatenional
inonatenional, dei poate justificabile theoretic, sunt greude
definit i operaionalizat experimental separat. Mai mult,operaional
izarea lor se face utiliznd aceleai criterii can cazul cunotinelor
definite ca incontiente. In concluzie,este nepractic i neproductiv
s avem mai muli termenipentru aceeai realitate, cu att mai mult cu
ct acetitermeni nu au valene euristice deosebite pentru
cercetareateoretico-experimental. ncurajai de schimbrile care
auavut loc chiar n snul psihanalizei, psihologii au redusutilizarea
lor datorit echivocitii i confuziilor pe careaceti termeni le
genereaz n limbajul tiinific i -cumaminteam mai sus - datorit
lipsei valenelor lor euristice,pstrnd doar termenul de incontient.
Oricum, rmneideea c Joate cunotinele incontiente pot avea
gradediferite de activare, unele dintre ele fiind mai aproape
devalorile care le permit s fie contientizate, altele mai
-
departe. Nu considerm prin aceasta ns c distinciadintre
cunotinele contiente i cele incontiente se reducedoar la valori de
activare. Dup cum vom vedea n paginileacestei lucrri (1.9.2),
prelucrrile i coninuturileinformaionale contiente i incontiente
implic imodaliti diferite de organizare i proiecieneurobiologic.Mai
recent, termenul de incontient este vehiculat nliteratura de
specialitate ca fiind sinonim cu cel de
implicit, iar - cel de contient cu cel de explicit.
Aceastapentru a produce o j ruptur cu demersurile psihanaliticecare
nc pot greva negativ coerena i eficacitateadiscursului experimental
n domeniu. n lucrarea de fa,dup cum am amintit mai sus, cnd ne
referim laprelucrrile incontiente de informaie, ne referim
laprelucrrile incontiente de informaie n sensul tare altermenului
de incon-tieAt.
1.4. PRELUCRRI I CONINUTURIINFORMAIONALE CONTIENTE I
INCONTIENTE *Procesrile informaionale presupun aadar,
transformareabazat pe reguli a unui coninut informaional
(input)ntr-un rspuns (output) cognitiv comportamental, biologicsau
subiectiv.Dac transformarea este contientizat, atunci vorbim
-
despre prelucrare contient de informaie. n cazulprocesrii
contiente de informaie este necesar ca input-uli output-ul s fie
contientizate, n timp ce regula detransformare poate fi contient
sau incontient. Sigur, caurmare a exerciiului i repetrii,
prelucrrileinformaionale contiente se pot automatiza,
funcionndincontient. Acesta este un lucru binecunoscut i deja
clasicn psihologie (Shiffrin i Schneider, 1987). Insistm c aici
incontient a unorprelucrri informaionale structural'contiente i
nu despreun real proces de prelucrare incontient a
informaiei.Altfel spus, din punct de vedere structural avem
prelucrricontiente (au un dublaj lingvistic n organizarea lor)
deinformaie i prelucrri incontiente de informaie (nu audublaj
lingvistic n organizarea lor), implicnd proieciineurobiologice i
mecanisme diferite de achiziie ireactualizare a informaiei. Din
punct de vedere funcional,procesrile incontiente de informaie (fr
dublajlingvistic) pot funciona doar incontient (fr
dublajlingvistic), n schimb, procesrile contiente de informaiepot
funciona att incontient (fr dublaj lingvistic) ct icontient (cu
dublaj lingvistic).Exemplu. Prelucri incontiente care funcionaz
doarincontient. La vrsta de 3 ani copilul vorbete relativcorect
limba comunitii n care s-a nscut, fr scontientizeze regulile
gramaticale utilizate. Altfel spus, ela nvat incontient aceste
reguli i le utilizez incontient.
-
(David, 1995b).Exemplu. Prelucri contiente care funcioneaz
contientTeoremele sau formulele din matematic care sunt
utilizatecontient n cursul rezolvrii problemelor (Hirst,
1995).Exemplu. Prelucri contiente care funcioneazincontient.Amintim
aici deprinderile care au fost nvate contient is-auautomatizat prin
exerciiu (Beck, 1994).Cnd ne referim la prelucrrile incontiente de
informaie,ne referim la prelucrrile incontiente de informaie
attstructural ct i funcional, n sensul tare al termenului
deincontient.Dac transformarea coninutului informaional este
incontient, atunci vorbim despre prelucrare incontientde
informaie; n cazul acesteia, regulile de transformaresunt totdeauna
incontiente. Ct privete coninutulinformaional al inputului i al
outputului, avem mai multeposibiliti. In primul caz, inpu-tul este
incontient ioutputul incontient; acesta este cazul
percepieisubliminale i amorsajul subliminal. Exemplu.
Prezentareasubliminal a unor cuvinte afectiv pozitive(input)
determin amorsarea n sistemul cognitiv areprezentriloracelor
stimuli rar ca subiectul s contientizeze acestlucru
(outputincontient).
-
n al doilea caz, inputul este contient i outputul
esteincontient; acesta este cazul amorsajul semantic pozitivsau
negativ.Exemplu. Prezentare stimului doctor" (input
contient)amorseaz incontient, fr ca subiectul s contientizezeacest
lucru, i reprezentarea (output incontient)cuvintelor: boal,
asistent etc. (Neely, 1976). n al treileacaz, inputul este
incontient i outputul contient; acestaeste cazul prelucrrilor
secundare senzoriale ce transformimaginea incontient 2D1/2 (input)
n imaginetridimensional - 3D (output) -contientizat de
subiect(Miclea, 1994).Sigur, aa cum aminteam, n toate aceste cazuri
deprelucrri informaionale incontiente, subiectul, pentrua-i
justifica performana determinat de prelucrriincontiente de
informaie n sarcinile pe care le are sprerezolvare, va elabora
ulterior o teorie justificativcontient care de cele mai multe ori
nu corespunde cumecanismele incontiente reale i este deci fals. Cu
toateacestea, subiectul o consider adevrat i rspunztoarepentru
performanele sale n sarcin. Altfel spus, plecndde la ceinele
sarcinii sau de la propriile observaii asupraoutputului generat
prin mecanisme incontiente, subiectul vaelabora o explicaie
contient prin care ncearc sjustifice performanele sale n sarcinile
realizate. Prinaceast teorie contient, el nu identific
totdeauna
-
mecanismele reale i incontiente implicate n
generarearspunsurilor sale.
1..5. RE LA I A DINTRE
PRELUCRRILE CONTIENTE
I INCONTIENTE DE INFORMAIEn literatura de specialitate se
consider c prelucrrilecontiente de informaie nu se refer la modul n
care unconinut informaional ajunge s fie contientizat, ci doarla
transformrile la care sunt supuse coninuturileinformaionale odat
contientizate n cadrul memoriei delucru i la cum acestea se exprim
n rspunsurilesubiectului uman (Hasher i Zacks, 1979; Hirst,
1995).Aceasta deoarece prelucrrile informaionale caregenereaz
coninutul informaional contientizat au odurat mic, de ordinul a 500
de ms i, n consecin, nupot fi verbali-, zate i contientizate
(Hasher i Zacks,1979; Shiffrin i Schnei-der, 1987).
Prelucrrileincontiente de informaie, n schimb, se refer la modul
ncare coninuturile informaionale ajung s fiecontientizate, dar i la
modul n care coninuturileinformaionale incontiente se exprim direct
nrspunsurile subiectului uman (Hasher i Zacks, 1979;Schacter, 1987;
Hirst, 1995). Prelucrrile incontiente deinformaie pot influena
aadar direct rspunsurilesubiectului uman, dar i indirect, prin
intermediul
-
prelucrrilor contiente de informaie, crora le amorseazinputul
contientizabil (Lewicki, 1986; Hirst, 1995).Exemplu. ntr-un
raionament ipotetico-deductiv de genul:Dac sunt nori (a) atunci va
ploua (b)sunt nori (a) deci va ploua (b)" contientizm
transfonnrilepremiselor n concluzie, dar mecanismele prin care am
generatconinuturile vehiculate sunt incontiente: nu contientizm
spreexemplu, regu-Iile fonologice pe baza crora am generat
expresiile lingvistice de nori", va ploua"
etc.
Lund n calcul aceste observaii, nelegem mai uorconcluzia la care
s-a ajuns prin studiul prelucrrilorincontiente de informaie, i
anume c cel mai mareimpact asupra rspunsurilor subiectului uman l
au nuprelucrrile contiente de informaie, ci prelucrrileincontiente
de informaie. Chiar dac aceast concluzievioleaz asumpiile simului
comun, ea se impune ca ocertitudine susinut de riguroase rezultate
teoretico-experimen-tale (Lewicki, 1986; Schacter, 1987;
1994;Miclea, 1994).Rezumnd, dac subsumm coninuturile i
procesrileinformaionale sub termenul de cunotine, nelese
cainformaii crora le putem asigna o valoare de adevr,atunci putem
afirma urmtoarele: (a) incontientul, nsensul su tare, se refer la
acele cunotine fa de care nuputem avea un dublaj lingvistic direct
i corect nici mcarn termenii cei mai generali: prezena sau absena
lor; (b)
-
exist cunotine achiziionate incontient (fr -dublajlingvistic)
care funcioneaz doar incontient; (c) anumitecunotine pot fi
achiziionate contient (cu dublajlingvistic) dar ele pot funciona
contient i/sauincontient; (d) termenii de contient i incontient
suntatribute pe care le dobndesc coninuturile i
prelucrrileinformaionale funcie de dublajul lingvistic asociat
lor.Scurt spus, incontientul se refer la: (a) coninuturile
iprelucrrile informaionale achiziionate incontient carepot funciona
doar incontient; aceste prelucrriincontiente de informaie devin
contiente doar n cadruldiscursului tiinific, ca urmare a
inferenelorexperimentatorului. Pentru subiect, n sarcina pe care o
arede realizat, ele rmn incontiente; (b) coninuturile iprelucrrile
informaionale achiziionate contient careprin automatizare pot
funciona incontient; (c)coninuturile i prelucrrile informaionale
contientesupuse: uitrii neintenionate, uitrii intenionate,
represiei(neleas ca variant a uitrii intenionate care
acioneazpreferenial n cazul informaiilor cu puternic valenemoional
negativ) precum i altor mecanisme de coping(ex. negarea).
1.6. INCONTIENTUL DIN
PERSPECTIV FILOSOFICO -
LITERAR
-
Naterea psihologiei ca tiin n secolul al XlX-lea astimulat
cercetarea asupra naturii contiinei, asupramecanismelor acesteia,
precum i asupra impactului eicomportamental. Personalitile marcante
ale psihologieiacelui secol James, Ebin-ghaus, Wundt, au fcut
dinstudiul contiinei nucleul demersului lor tiinific (apudRadu,
Druu, Mare, Miclea, Podar i Preda, 1991).Incontientul nu era obiect
principal de investigaietiinific, dei existau unele ncercri
sporadice deabordare a acestuia. Chiar unele dintre aceste
abordrisporadice erau mai mult declanate n scopul
clarificriimecanismelor contiinei dect n scopul
abordriipropriu-zise a incontientului i a mecanismelor
sale(Lewicki, 1986; Schacter, 1987). ncercri mai serioase
ielaborate de abordare a incontientului existau n filo-sofiei
literatur cu rdcini adnci n istorie. Ne rezumm la aaminti acele
perspective care au avut o oarecareconsisten, n timp, constituind
un punct important iexplicit n activitatea celui care a abordat
aceastproblem. Pentru aprofundarea diverselor aspecteprezentate
aici vezi Blceanu-Stolnici, (1981), Marga,(1988), Collinson i
Wilkinson, (1999). Abordrile carenu au constituit un nucleu riguros
i investigat sistematicnu fac obiectul acestei lucrri, dei ele s-ar
putea i chiar artrebui s se regseasc ntr-o lucrare care ar aborda
intitevoluia istoric a problematicii incontientului din punctde
vedere filosofico-lite-rar, evoluie care ar ncepe nc
-
cu Upaniadele indiene. Revenind la abordrile
sistematice,Perioada Baroc (sec. XVII) i Iluminismul (sec.
XVIII)stimuleaz abordarea ideii de incontient prin
Descartes,Leibnitz, Kant i mai trziu Mine de Biran (sec. XIX)care
reiau explicit ideea de incontient, fiecare raportndu-lla sistemul
su teoretic i supunndu-l unei analizefilosofice sistematice prin
raportare ns permanent lacontient. Ei s-au focalizat n special
asupra: (a)episoadelor traumatice uitate" care ns pot
influenaincontient evoluia ulterioar a copilului (Descartes),
(b)ideilor incontiente" care ne influeneazdeciziile i primele
impresii (Leibniz), (c) formelor dccunoatere apriori date (Kant);
(4) formrii deprinderilorprin exerciiu i funcionarea acestora
incontient (Minede Biran).ncepnd cu secolul XIX, Perioada Victorian
(a douajumtate a secolului XIX) i Epoca Contemporan,tematica
incontientului penetreaz serios preocuprilefilosofice i literare,
astfel c este dificil de analizatexhaustiv n paginile acestei
lucrri. Vom aminti aici doarpreocuprile lui Helmholtz asupra
inferenelorincontiente", ale lui Carpenter asupra
incontientuluicerebral", ale lui Bergson asupra
automatizriideprinderilor" i conceptului de intuiie", ale lui
Diltheyasupra genezei hermeneutice i asumpiilor tacite care staun
spatele acesteia. Toate aceste preocupri filosofice, deiau meritul
de a fi stimulat abordarea incontientului, nu au
-
penetrat serios contiina public i nici practica cotidian.n acest
context, dinspre psihiatrie, spre sfritul secoluluiXIX i nceputul
secolului XX, apare o nou abordare:psihanaliza, care avea ca nucleu
central conceptul deincontient i modul n care acesta contribuie la
genezatulburrilor psihice i psihosomatice. De asemenea, naceeai
perioad se dezvolt ideea unui incontient disociat,surs a
psihopatologiei care va contribui i ea la stimularea
cercetrii aspectelor incontiente ale funcionrii
sistemuluicognitiv uman. Aceste dou demersuri constituie, alturide
demersurile colii sovietice din anii '20, precursoriistudiilor
experimentale moderne asupra incontientului. Sle analizm succint n
cele ce urmeaz.
1.7. INCONTIENTUL PSIHANALITIC;
FREUD I DESCENDENA FREUDIAN
Sigmund Freud (1936/1993) consider c psihicul estealctuit din
trei instane aflate ntr-o strns legtur: Id,Eu, Su-praeu.
K Id-ul conine pulsiunile sexuale i agresive incontiente.El este
guvernat de principiul plcerii, prin care tinde s-isatisfac
coninutul exprimat de pulsiunile sexuale iagresive. De asemenea, pe
parcursul ontogenezei, mai alesn prima copilrie, coninutul id-ului
se mbogete cuconinuturi refugiate, coninuturi reprezentate mai ales
deconflictele copilului cu persoane semnificative din viaa
-
lui.Eul, a doua instan a psihicului, este guvernat deprincipiul
realitii. Sarcina sa este adaptarea individului.Supraeul conine
normele morale imperative pe careindividul trebuie s le adopte.
Eul, principala instan carerealizeaz adaptarea, trebuie s
concilieze presiunileid-ului, constrngerile realitii, i presiunea
normelormorale i sociale. El realizeaz adaptarea apelnd lamecanisme
de aprare, prin care coninuturile id-uluiincompatibile cu
principiul realitii i cu normele moralesunt refulate, mpinse" n id,
n incontient. Odat refulate,coninuturile id-ului se exprim mascat n
comportamentulsubiectului, reuind astfel s treac de barierele
impuse derealitate i supraeu: n vis, acte ratate i
simptomenevrotice, psihotice i psihosomatice. Motorul central
alfuncionrii psihice i al ntregului dinamism psihic este,n concepia
lui Freud, incontientul, id-ul. De asemenea,id-ul este generatorul
celor mai multe tulburri psihice ipsihosomatice. Terapia
psihanalitic const ntransformarea id-ului n eu, adic a
incontientului ncontient, reducnd astfel simptomele
psihice,psihosomatice, visele repetitive i actele ratate.Ca o
paradigm care a fost elaborat pornind n special dela observaii i
intuiii clinice, psihanaliza a abordatpreponderent impactul
incontientului asupra tulburriloremoionale. Asumpiile fundamentale
ale acesteiperspective sunt prezentate n continuare sub form de
-
teze.(1) Coninutul refulat al Id-ului tinde s se exprime
plenarla nivelul Ego-ului.(2) Contientizarea la nivelul Ego-ului al
acestui coninutrefulat genereaz tririle emoionale negative. (3)
Odatgenerate tririle emoionale negative, Ego-ul apeleaz lamecanisme
de aprare pentru a bloca contientizarea lor(ex. represia).ntregul
demers este sintetizat de aa-numitul triunghi al conflictului"
(vezi fig. 1.7.1).
Fig 1.7.1. Triunghiul conflictului.Triunghiul conflictului are
trei componente: X reprezintpulsiunea sau instinctul propriu-zis,
incontient; Aanxietatea generat de contientizarea acestuia, iar
Dmecanismele defensive la care subiectul apeleaz nscopul reducerii
anxietii. Subiectul nu contientizeazdemersul implicat n triunghiul
conflictului, n cazul unuiconflict actual, el poate cel mult
contientiza mecanismeledefensive, fr a nelege ns rolul i funcia
lor, datoritfaptului c celelalte dou componente ale conflictului
nusunt contientizate. (4) Dac se blocheaz contientizareatririi
emoionale negative, emoia se exprim la nivelfiziologic printr-o
stare de activare, prerechizit pentru onou stare emoional,
congruent cu cea refulat. (5) Orice
-
simptom apare datorit unui conflict actual care se reducen fapt,
prin analogiile existente la nivelul mecanismelordefensive
utilizate i anxictilor prezente, la un conflictbazai din prima
copilrie. (6) Eliminarea simptomatologieise realizeaz eliminnd 4
conflictul actual, prin rezolvarea
conflictului bazai cu ajutorul * nevrozei de transfer(conflictul
terapeutic); acest demers este sintetizat n fig.1.7.2, unde T
reprezint relaia terapeutic, unde semanifest nevroza de transfer; A
este cadrul actual dinviaa pacientului, unde se manifest conflictul
actual, iar Creprezint prima* copilrie, unde se manifest
conflictul
bazai.
Fig. 1.7.2. Relaiile dinamice n cadrul terapiei
analitice.Sintetiznd, impactul incontientului asupra
tulburriloremoionale se realizeaz, n cadrul demersului
psihanalitic,la do-% u niveluri: (a) coninutul incontient
genereaztriri emoionale negative i (b) conflictul incontient
bazaisusine conflictul in--contient actual care
determinsimptomatologia; altfel spus, exist o congruen ntretririle
emoionale trecute incontiente (ba-