SUCCESS BY THE NUMBERS Cal Poly (アメリカ) Doshisha University (同志社大学) Doshisha University ILA (同志社大学国際教育インスティチュート) Osaka University (大阪大学) University College of London (イギリス) Ritsumeikan Asia Pacific University (立命館アジア太平洋大学) Royal Academy of Art The Hague (オランダ) University of Toronto (カナダ) University of Milan (イタリア) Waseda University (早稲田大学) Alberta College of Art & Design (カナダ) Australian National University (オーストラリア) Cal Arts (アメリカ) Ontario College of Art & Design (カナダ) Pratt MWP College of Art and Design (アメリカ) Pratt University (アメリカ) School of the Art Institute of Chicago (アメリカ) Sophia University (上智大学) University of Melbourne (オーストラリア) University of New South Wales (オーストラリア) University of Rhode Island (アメリカ) The Educational Philosophy of Doshisha Christian Principles キリスト教主義 Liberalism 自由主義 Internationalism 国際主義 ●近鉄京都線「山田川駅」より徒歩 15 分 ●タクシーで 5 分 Contact us 〒619-0225 京都府木津川市木津川台 7 丁目 31 -1 TEL. 0774-71-0810 FAX. 0774-71-0815 同志社国際学院 国際部 Doshisha International School, Kyoto 7-31-1 Kizugawadai, Kizugawa, Kyoto, 〒619-0225 TEL. 0774-71-0810(from within Japan) +81-774-71-0810 (from outside of Japan) FAX. 0774-71-0815 Access 同志社国際学院国際部(DISK)は同志社国際学院(DIA)の校舎の 4 階にあります。 S D K I ●15 minutes on foot from Yamadagawa Station of Kintetsu Kyoto Line ● 5 minutes by taxi JOIN DISK [email protected]TRIAL DAY POSSIBLE DISK(Doshisha International School, Kyoto) is located on the 4th floor of DIA(Doshisha International Academy) . 進学先 合格実績 ● IB の DP 試験の平均点 :45 点満点中 34 点 ● IB バイリンガル資格取得率 :83% ● 日本国内の大学への進学率 :卒業生の 38% ● 海外の大学への進学率 :卒業生の 62% ● 第一希望の大学への進学率 :74% ● 模擬国連(MUN)への参加率 :100% ● 創作活動、スポーツ、または学術的な選択科目の参加率: 100% ● 放課後のクラブ活動の参加率 :86% (2017 年度) 同志社の教育理念 Learning for Life, Learning for the World, Learning for Love www.diskyoto.com 163 163 72 52 22 326 けいはんな記念公園 けいはんな記念公園 京奈和自動車道 京奈和自動車道 近鉄京都線 近鉄京都線 同志社国際学院 国際部 新祝園 新祝園 木津川台 木津川台 山田川 山田川 ® 同志社の一貫教育 同志社国際学院 初等部 同志社幼稚園 同志社小学校 同志社中学校 同志社高等学校 同志社大学 同志社大学大学院 同志社女子大学 同志社女子大学大学院 同志社女子中学校 同志社女子高等学校 同志社香里中学校 同志社香里高等学校 同志社国際中学校 同志社国際高等学校 Doshisha International School, Kyoto 同志社国際学院 国際部 Doshisha International School, Kyoto 同志社大学への推薦の制度があります。 ® 日々、目まぐるしく変化する現代社会において、子どもたちに本当に必要な知識や能力とは何でしょうか。 DISK では、 自ら学び探究することを重視したカリキュラムを通して、子どもたちはクリティカルシンキング(批判的思考)を 養うことができます。また、DISK はより良い世界の創造のために、予測不可能な問題を特定し、論理的、客観的、 合理的に捉え解決へと導く力を子どもたちが身につけることを目指しています。 一年中、いつでも世界中の子どもたちが編入可能 関西における優れたインターナショナルスクールとして、本校では世界各国の子どもたちを受け入れ、授業は全て 英語で行われています。子どもたちは日本の生活を経験しながら、英語を使って学校生活を送ります。また日本語 を学ぶクラスもあります。 優秀な成績を修めた卒業生は、 IB (国際バカロレア)資格を獲得し、日本国内や海外の大学へと進学しています。また、 音楽や美術、演劇、そして地域でのボランティア活動などの多彩で幅広いプログラムへの参加が可能です。 DISK は同志社大学の教育理念で ある「キリスト教主義」「自由主義」 「国際主義」に則った「良心教育」 の理念に基づき、英語で国際教育 を学ぶことができる学校として、 2011年に設立されました。 同志社国際学院国際部では、現在児童・生徒が在籍していない学年については編入生を募集しておりません。 詳細につきましては、本校のホームページをご覧いただくか、国際部入試担当事務局まで直接お問い合わせください。 D oshisha I nternational S chool, K yoto 同志社大学 Doshisha University DISK students... ...Learn for Life ...Learn for the World 子どもたちは ● 健全で活動的なスクールライフを送る ● 学習目標を達成する ● 様々なコースを通じて探究する ● 技術を活用する ● 他者と協力する 子どもたちは ● グローバルな問題を探究する ● 環境に配慮した行動を取る ● 国際的感覚を身に付ける Dr. Greg Poole Head of DISK DISK では、子どもたちが中心と なり自ら学び進めて行くことが できます。教師は、それを様々 な角度から柔軟に対応し、しっ かりとサポートします。生徒主 体でありながらも厳しさも存在 するバランスの取れた教育環境 です。 Dr. Tetsuo Ota Head of DIA 京都・大阪・奈良の三府県からの アクセスが可能な関西学研都市 の「けいはんなヒルズ」に同志社 国際学院(DIA)のキャンパスは 位置しており、キャンパス内には、 初等部とDISK の 2 つの学校が併 設されています。 DISK の生徒達 は模擬国連などにも積極的に参 加しています。 John Wishart Principal 大自然で伸び伸びと成長しなが ら世界的に通用する教育を受け ることができます。 DISK では年 間を通して随時受け入れており、 生徒それぞれの持つ力を最大限 に伸ばし、輝ける未来へと導くこ とが私たちの理想です。インター ナショナルな環境で共に学べる ことを楽しみにしています。 ...Learn for Love 子どもたちは : ● 他者を敬う ● コミュニティに貢献する ● 他者への思いやりを持つ ● 自分に自信を持つ 「国際的にとても評価の高い国際バカロレア資格は、日本国内だけ でなく海外の大学進学への可能性を大きく切り開いてくれました。 私を支えてくださった先生方のことは決して忘れないでしょう。」 (卒業生) 「DISK には、国際的な視野を持ち、積極的に行動できる人 へと導いてくれる先生方がいらっしゃり、そして、探究し ながら学んでいくことができる環境があります。」 (保護者) 「DISKでは子どもたちは学年の垣根を超えて一貫した探究 テーマを共有して学んでいます。また、社会に出てから役 立つ年齢を超えた人間関係も築くことができます。」 (保護者) DISK では、高い教育技術を持つ教師陣が国際的な視野を持つ優秀な生徒を 育てることを目指しています。 「DISK では、経験豊富な先生方が生徒ひとりひとりと向き合い、 その生徒に 最適な学習環境を創り上げてくれていると感じます。」 (保護者)
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D I Doshisha International School, Kyoto I 同志社大学 S BY ......同志社国際学院国際部 Doshisha International School, Kyoto 7-31-1 Kizugawadai, Kizugawa, Kyoto, 〒619-0225
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SUCCESSBY THE
NUMBERS
Cal Poly(アメリカ)Doshisha University(同志社大学)Doshisha University ILA (同志社大学国際教育インスティチュート)Osaka University(大阪大学)University College of London(イギリス)Ritsumeikan Asia Pacific University (立命館アジア太平洋大学)Royal Academy of Art The Hague (オランダ)University of Toronto(カナダ)University of Milan(イタリア)Waseda University(早稲田大学)
Alberta College of Art & Design(カナダ)Australian National University(オーストラリア)Cal Arts(アメリカ)Ontario College of Art & Design(カナダ)Pratt MWP College of Art and Design (アメリカ)Pratt University(アメリカ)School of the Art Institute of Chicago(アメリカ)Sophia University(上智大学)University of Melbourne(オーストラリア)University of New South Wales(オーストラリア)University of Rhode Island(アメリカ)
FACT SHEETTHE 5 ESSENTIAL ELEMENTS OF OUR CURRICULUM
THE 6 TRANSDISCIPLINARY THEMES
THE BALANCE OF CONCEPTS AND SKILLS
Capabilities that students need to demonstrate to succeed in a changing, challenging world.
Every grade level creates 6 units of inquiry, one to correspond with each given theme. Each unit is driven by a central idea, lines of inquiry, and key concepts regarding a particular theme.
Theme: Who we areCentral Idea: Our choices affect our health and well-beingAn Inquiry into: Balanced lifestyles, the causes, and effects of our choicesKey Concepts: causation, responsibility, perspective, and reflection
Thinking skillsSocial skills
Research skillsCommunication skills
Self-management skills
Within the program, students acquire and practice valuable skills for the classroom and life-long learning.
THE IB LEARNER PROFILE
Knowledge
Action Concepts
Attitudes Skills
A set of 8 concepts is utilized in order to shape a unit of inquiry. Not all concepts are used every time. Over the course of the year all 8 are addressed.
CONCEPTS
SKILLSDispositions that are expressions of fundamental values, beliefs, and feelings regarding learning, the environment, and people.
ATTITUDES
Demonstrations of applied learning through responsible behavior and thoughtful actions. These are synthesized manifestations of the other four essential elements.
ACTION
Knowledgable
Risk-takers
ReflectiveInquirers
Communicators
Open-minded
Thinkers
Principled
Caring
Balanced
Significant, and relevant, content that we wish our students to explore and know about. Takes into consideration their own prior experiences and understandings.
KNOWLEDGE
Powerful ideas that have relevance within subject areas, but also transcend them. Students must explore these ideas in a gradually increased sophistication of understanding in order to construct in-depth connections.
DISK’s school-wide online newsletter, The Diamondback Press.Targeted emails go out to parents regularly.
All school events are also posted on the school calendar.Teachers email parents to let them know about items that are student or class-specific.
Open House is a “welcome to the classroom” evening held once at the start of the school year.The school website, www.diskyoto.com, is a wonderful resource for all parents
AFTER SCHOOL ACTIVITIESDISK offers numerous activities that provide new experiences in academics, sports, and special interests.
TRANSPORTATIONDISK offers bus service from both Tomigaoka Station and Shin-Hosono Station.
DRESS CODEThere is no school uniform. Students should wear comfortable, appropriate clothes.
CLASS SIZEWe enjoy small class sizes.
CORE VALUESAt DISK, we are developing lifelong learners. This effort is supported by the Schoolwide Learning Outcomes (SLO). Children are challenged to aspire to achieve these outcomes – we reflect upon them often and they are celebrated in school.
PARENT-NETWORKParents sponsor and manage fundraisers and community-building events. It also offers a quick way to make new friends and learn about the many cultures represented here. We encourage parents to get involved.
COMMUNICATIONS
FORM - What is it? FUNCTION - How does it work?
CAUSATION - Why does it work that way?CONNECTION - How does it affect other things?
CHANGE - How has it changed over time? PERSPECTIVE - What are the different points of view?
RESPONSIBILITY - How can we take action?REFLECTION - How do we know what we've learned?