COURS DE GRAMMAIRE SEM. I
COURS INTRODUCTIF
1. Prsentation gnrale du cours Niveau: A2 Structure: deux
semestres le 1er semestre - 3 ECTS (crdits)- 2 heures de cours par
semaine: 12 (douze) sances = 24 heures - un laboratoire toutes les
2 (deux) semaines : 6 (six) sances = 12 heures Objectifs
dapprentissage acqurir les quatre comptences de comprhension et
dexpression crites et orales correspondant au niveau A2 du Cadre
europen commun de rfrence (= niveau 1 du STANAG): Comprhension
orale (CO) Expression orale (EO) Comprhension crite (CE) Expression
crite (EE) Objectifs oprationnels:tre capable de: comprendre et
donner des informations simples du niveau de langue standard;
sexprimer de manire lmentaire sur des thmes de la vie quotidienne;
trouver des informations prvisibles dans des documents
courants.Contenu des cours et laboratoiresLe cours "Synthses de
grammaire fraaise vise ltude: de la grammaire du vocabulaire de la
prononciationpar une approche interculturelle des exercices des
recherches personnelles des productions crites ou des prsentations
oralesLvaluation = permet de faire le point sur ce qui est acquis /
en voie dacquisition / ou non acquis Elle tiendra compte: du
travail personnel et de la participation au cours La note finale
est base sur un contrle continu (25%) une preuve crite finale
(75%)
2. Pourquoi apprendre le franaisLe franais = famille des langues
romanes= avec l'anglais, la seule langue parle sur les cinq
continents par environ 220millions de personnes dont 128mil de
locuteurs natifs= occupe la onzime position des langues les plus
parles dans le monde aprs: le chinois, l'anglais, le hindi,
l'espagnol, le russe, l'arabe, le bengali, le portugais, le malais
et le japonais= une des six langues officielles et une des deux
langues de travail (avec langlais) de lOrganisation des Nations
unies (ONU)= langue officielle ou de travail de plusieurs
organisations internationales ou rgionales, dont lUnion europenne
et lOTAN Statut du franais= totalement ou pour partie, la langue
maternelle dans cinq pays europens: la France, la Belgique, la
Suisse, le Luxembourg et Monaco - soit environ 75 millions de
personnes= statut de langue officielle seule dans 14 pays et de
langue co-officielle avec d'autres langues dans 18 pays qui sont
tous membres de l'OIF (Organisation Internationale de la
Francophonie)- les dix pays o l'on trouve le plus de francophones:
la France, le Congo, l'Algrie, la Cte d'Ivoire, le Canada, le
Maroc, le Cameroun, la Tunisie, la Belgique et la Roumanie
3. Particularits orthographiques & phontiques - il y a 26
lettres et au moins 38 sons, ou phonmes, en franais + les lettres
accentues plusieurs sons rendus par une seule lettre=> de trs
nombreuses combinaisons de lettres Combinaisons de lettres et leur
prononciation
PrononciationOrthographeExemples
[a], , emmme, thtre, l, prudemment
[]an, am, em, enancien, parlant, ampoule, emploi, entente
[k]c, cc, ck, k, qucabine, accueil, stock, kaki, quai,
musique
[], , ai, a, ei, et, t, ay, ey e+double consonnealgbre, fte,
maison, chane, alphabet, intrt, Paraguay, beige, volley, baguette,
sept
[] []in, en, im, ain, ein, aint, eint, um, un, untincorrect,
acadmicien, impossible, pain, frein, teint, parfum, un, dfunt,
[f]f, ff, phfamille, affaire, physique, strophe
[ij][j][il]i, y, illfille, yacht, travaillerville
[o]au, aux, eau, eaux, o, automne, journaux, beau, chteaux, dos,
tt
[]on, omonze, pont, ombre, bombe
[] []eu, eux, eur, u, ueil adieu, nerveux, fleur, sur, uf,
accueil
[] ch, sch, shcharme, achet, schma, putsch, shampooing [pw]
[]j, ge, gi, ggjaloux, abject, garage, origine, suggestif,
[]Gngagner, montagne, champagne
[s], c(i), c(e), s, sc, ss, x, t(i)a, garon, ceci, salade,
science, essai, poisson, six, dix, ducation
[wa]oi, oy, oix oiseau, moi, voyage, croix
[w]oin, ouin, oint, oingcoin, moins, pingouin, adjoint,
poing
[u]Ouours, roue, beaucoup, toujours bonjour,
[]ui cuisine, huit, je suis
[y]Urue, vu, musique
[z]z, zz, x, s entre deux voyelleszro, jazz, deuxime, dix-neuf,
cousine, poison
Ne se prononcent pas:
e muet
les consonnes- exceptions:f et l )- la fin du mot(il joue le rle
de rvlateur (pune n evidenta) de la consonne qui le prcde ;-
lintrieur du mot
porte, achte, (je) parle, grande;
acheter, au revoir, petit, brivement grand, (je) comprends,
aplomb, intrt, (je) peux, (tu) cris, (vous) tes
actif, sportif, htel, ternel
Diacritiques utiliss en franais
Les accents1) Laccent aigu () est plac uniquement sur la lettre
e () et sert noter le son [e] sur: un e qui est la premire lettre
du mot (sauf re et s): un levage un e qui est la dernire lettre
d'un mot (sans tenir compte des s de pluriel ou des e muets) un pr,
une abonne, des abonns, un lyce; le e des prfixes d-, m- et pr-;
dvelopper, dsespr, msestimer, mdire, prvenir, prvoir; un e qui
prcde une syllabe sans e muet, complter, gnration,
gnralement.Htrognit est le mot franais qui comporte le plus
d'accents aigus (cinq).
2) Laccent grave En franais, seulement les voyelles e, a et u
peuvent porter un accent grave (, , ). Sur les voyelles a et u,
laccent grave ne modifie pas la prononciation de ces voyelles. Il
sert principalement distinguer des homonymes:- voyelle a: , , de,
del, dj, hol, l, voil.- voyelle u: uniquement sur le pronom
interogatif ou relatif o (unde) pour le distinguer de la
conjonction de coordination ou (sau, ori). Sur la voyelle e,
laccent grave indique la prononciation dun e ouvert: dernire,
poussire. En dbut de mot, le accent grave est exceptionnel: :re, s.
On le rencontre aussi dans quelques noms propres: ve, ques, vre,
ze. Devant un s final, que la lettre s soit sonore ou non, laccent
grave sur le e permet dviter une prononciation fautive ou une
ambigut:- s muet: abcs, accs, aprs, auprs, congrs, cyprs, dcs, ds,
excs, exprs, ls, prs, procs, progrs, succs, trs.- s sonore: alos,
cacatos, s, facis, flors, herps, palmars. Pour savoir quand et quel
accent mettre, aigu ou grave, il faut couper le mot par syllabes:
si la voyelle e est le dernier son de la syllabe, elle prend un
accent aigu (); si la voyelle e est suivie par une consonne
prononce, on lui met un accent grave (). Le e dans les mots composs
dune seule syllabe porte toujours un accent grave.un t (-t); rpt
(r-p-t) - je repte (r-pte); un collge un collgien; je complte -
nous compltons; une frontire, une premire, la mre, le pre, le frre,
une re.On ne met pas d'accent aigu sur un e qui prcde un x, ni
devant deux consonnes ou une consonne double (ss, pp, ):un
exercice, flexible, circonflexe, un escargot, intressant, il
appelle3) Laccent circonflexeLe circonflexe porte sur toutes les
voyelles (, , , , ). D'une manire gnrale, il sert ouvrir une
voyelle. Avec la lettre e, il produit le mme rsultat que l'accent
grave.Il n'existe pas de rgle prcise concernant l'emploi de
l'accent circonflexe et les quelques principes qui peuvent tre
noncs quant sa prsence ne peuvent pas tre gnraliss. Il rsulte,
gnralement, de la disparition, dans les mots dorigine latine, d'un
s, ou, plus rarement, dune autre lettre ou dune syllabe. On met un
accent circonflexe: dans la conjugaison o il marque une terminaison
(pass simple, imparfait du subjonctif):nous fmes nous chantmes vous
ftes, qu'il ft qu'il chantt qu'il vt sur certains mots pour les
distinguer de leurs homophones:: la bote (cutie) - il boite (prsent
du verbe boiter, a schiopata)le jene (post) - jeune (adjectif,
tnar)le mtin (catel) le matin (nom, dimineata)pcher (a pescui) -
pcher (a pacatui) mr (adjectif, copt, matur) le mur (perete, zid)sr
(adjectif, sigur, cert) sur (prposition, pe)la tche (sarcina,
datorie, responsabilitate) la tache (pata)tcher (a ncerca, a se
stradui) tacher (a pata)d (participe pass du verbe devoir, a trebui
) du (article dfini contract ou article partitif)Les mots qui ont
un accent circonflexe ne le gardent pas obligatoirement dans leurs
drivs: symptme / symptomatique.
Le trma Le trma est un signe form de deux points juxtaposs. que
l'on place au-dessus des voyelles e, i, u, pour indiquer que la
voyelle qui les prcde immdiatement doit tre prononce sparment. Sur
e: aigu, ambigu, exigu, contigu, cigu, cano, Isral, Nol,...mais:
goland, golette, gomon, moelle, pole, pome, posie,
isralien,...Remarque: le n'est pas prononc dans: Mme de Stal,
Saint-Sans. Sur i: ambigut, exigut, aeul, faence, goste, har, mas,
oue, inou, concider, conculp,...mais: coincer, Saigon, squoia,
Hanoi, oui, ouistiti, blouir,... Sur u: Sal, Esa, capharnam.La
cdilleLa cdille se place sous la lettre : , pour indiquer qu'elle
doit se prononcer [s]. Elle est ncessaire devant a, o et u (sans
cdille le c de ca, co, et cu se prononce [k]):franais, un
remplaant, nous commenons, provenal, un garon, deu, reu, Il est
inutile de mettre une cdille devant e ou i : c devant ces voyelles
se prononce toujours [s]:merci, comme ci comme a, cependant,
commerce. Les ligaturesIl existe en franais deux ligatures
orthographiques, qui proviennent de l'amussement, ou la
contraction, de deux syllabes en une seule: e dans l'o (o - e
lis/colls): / - il, sur, cur, ... e dans l'a (a - e lis/colls): /
tnia/tnia, ex quo/ex aequo,... . La liaisonLa liaison est le
phnomne qui consiste faire entendre la dernire consonne d'un mot
quand il prcde un mot commenant par une voyelle ou un h muet. Les
modifications phontiques dans les liaisons: les lettres s et x se
prononcent [z] d se prononce [t]: un grand homme f se prononce [v]:
neuf heures la voyelle nasale se dnasalise. Lorsque le h est muet,
il y a lision (le homme - l'homme) ou liaison (leshommes - les
zhommes). En franais, il y a la liaison obligatoire, interdite et
facultative. La liaison obligatoire entre le dterminant et le nom:
lesamis; quelsamis; ceshtels entre ladjectif antpos et le nom: un
petithomme; permieracte; petitsenfants entre le pronom et le verbe,
entre le verbe et le pronom antpos: ilsont; lesavez-vous?;
nousenavons; taitil? entre le verbe tre et lattribut du sujet: la
Terre estune plante avec les adverbes, prpositions et conjonctions
monosyllabiques : enavion, trsintressant, quandelle parle entre les
verbes avoir et tre et le participe pass des formes composes:
ilsontagi rapidement ; il estici; ils sontarrivs entre les mots
constituant certaines expressions figes : tout lheure; tout coup;
de tempsen temps; un sousentendu, petit petit, etc. La liaison
interdite Il est considr incorrect de pratiquer une liaison (les
mots excluant la liaison empchent galement l'lision)dans les cas
suivants: aprs la conjonction et: un caf et / un croissant devant
un mot dbutant par un h aspir:les / hros, la / Hongrie, ils /
haltent aprs certains mots qui se terminent par deux consonnes dont
une seule est sonore, tels que nord / est; nord / ouest; il perd/
un ami; je prends part / votre deuil; tort / et travers dans
certaines expressions figes ou mots composs: nez / nez; un bon /
rien; corps / corps devant certains mots commenant par les [j] et
[w]: les / yaourts, un / oui mais: lesyeux, lesoues
Les registres (niveaux) de langueLe registre de langue (ou
niveau de langue, ou moins prcisment style) est lutilisation
slective mais cohrente des procds d'une langue afin dadapter
lexpression une situation e communication particulire, orale ou
crite. Pour formuler une mme ide, par crit ou oralement, l'metteur
dispose de trois registres de langue au sein desquels de nombreuses
gradations sont, cependant, possibles.1. Le registre familier (du
simplement populaire au registre vulgaire ou argotique)Comme son
nom lindique, ce registre est surtout employ entre proches, entre
personnes appartenant une mme communaut sociale dans laquelle tout
formalisme peut tre attnu. Il se base, en principe, sur labsence de
tout lien hirarchique rigide entre les interlocuteurs (membres de
la famille, amis, camarades de classe, collgues de travail). J'
crche dans c'te baraque pourrie.Elle se case dici.Elle est mga
chouette et elle pige tout.2. Le registre courant (moyen ou
standard) est unemanire de parler qui est plus soigne et beaucoup
mieux accepte. On l'utilise en classe et avec des personnes que
l'on connat peu ou pas du tout. C'est aussi le langage ordinaire de
l'expression crite et de la correspondance entre personnes qui ne
se connaissent pas intimement. J'habite dans cette vieille
maison.Elle sen va.Elle est trs sympathique et elle comprend
tout.3. Le registre soutenu (soign ou littraire) est une manire de
parler avec des mots rares et savants. On le lit dans les textes
littraires, dans certains textes scientifiques, philosophiques ou
religieux; on l'entend dans des discours solennels, politiques, ou
plaidoiries. On l'utilise aussi quand on s'adresse une personne qui
on accorde beaucoup d'importance. Je rside dans cette vtuste
demeure.Elle prend cong.lle est fort aimable et elle saisit
tout.Caractristiquesdes trois registres de langues:
Registre de langueLes mots utilissLes formes verbalesLa
syntaxe
FamilierVocabulaire rduit,expressions contractes (a),on remplace
nous, nombreuses rptitions,phrases relies par alors, et puis,mots
incomplets (bac, prof),termes vagues (truc),termes populaires,
argotiques,verlan,interjections,expressions images.
Temps de l'indicatif.Le pass simple est remplac par le pass
compos.Temps surcomposset emploi d'auxiliaires comme aller, devoir,
falloir
Peu respecte.Phrases courtes, nominales, incompltes;peu
d'enchsses;disparition de ne dans les ngations,questions
construitesavec (qu') est-ce que?ou sans inversion (Tu viens?)
;verbes construits librement (on va s'couter un CD),reprise du
sujet par un pronom (Anne, elle veut pas)
Savoir-faireLisez les phrases suivantes; - ajoutez les
diacritiques- barrez les lettres muettes - et marquez les
liaisons:1. Vous etes la depuis un mois. 2. Nous allons partir a la
mer ou a la montagne. 3. Ils ont de plus en plus de problemes
depuis notre derniere rencontre. 4. Jaime beaucoup la television;
je regarde des emissions de varietes, des fims etrangers et les
actualites. 5. Quand il est la tout va mal.
LE VERBE (1)
1. GnralitsLe verbe est le noyau de la phrase. Il tablit une
relation entre le sujet et les autres lments de la phrase. Le verbe
est le seul lment de la phrase qui porte les marques de la
personne, du temps, de l'aspect, du mode et de la voix. Il change
de forme en fonction de cas marques.Il peut exprimer: l'action
accomplie par le sujet(voix active et pronominale) l'action subie
par le sujet(voix passive)Toute forme verbale simple se compose de
deux parties bien distinctes: le radical (ou base) et la
terminaison (ou dsinence ou finale). Le radical, qui est la racine
du verbe, nous permet d'identifier son sens. Le radical peut tre
fixe, ou se prsenter sous diffrentes formes dues des volutions
phontiques, ou des phnomnes d'analogie. Si ces formes sont
apparentes, il s'agit d'un radical plusieurs bases. Ainsi le verbe
rester a rest- pour seul radical, alors que le verbe venir a quatre
bases: vien- (je viens), ven- (nous venons), vin- (il vint), viend-
(je viendrai). La terminaison, qui est un suffixe, nous renseigne
sur les lments verbaux suivants: le mode et le temps - pour tous
les verbes; la personne et le nombre - pour les verbes conjugus; le
genre et le nombre - pour le participe pass. L'ensemble des formes
qu'un verbe peut prendre s'appelle conjugaison. Classement des
verbes selon le fonctionnement de la conjugaisonIl y a 3 groupes de
verbes - Le premier groupe est constitu de tous les verbes dont
linfinitif se termine en er, lexception du verbe aller.La plupart
sont rguliers, cest--dire queleur radical sobtient en leur retirant
leur terminaison -ERet leurs terminaisons aux diffrents temps et
aux diffrentes personnes sont celles du verbe chanter. La difficult
de la conjugaison porte surtout sur les modifications
orthographiques pour garder une bonne sonorit. C'est dans ce groupe
que se crent les nouveaux verbes. On compte plus de 6000 verbes
dans ce groupe.
Ex. Chanter :je chante , tu chantes, il, elle chante, nous
chantons , vous chantez, ils, elles chantent
Changements orthographiques des verbes en er
VerbesChangements (au prsent de lindicatif)Exemples
Verbes en ceravancer, lancer, placercdille la 1re personne du
plurielnous avanons, nous lanons, nous plaons
Verbes en germanger, nager, rdigeron ajoute e la 1re personne du
plurielnous mangeons, nous rdigeons
Verbes en yerpayer, essayer, employery devient i devant un e
muetjessaie, nous essayons
acheter, peser, semere sourd devient devant la terminaison
muettejachte / nous achetons
Verbes en -eter ou en -eler jeter, appelerredoublement de la
consonne devant un e muet je jette / nous jetons jappelle / nous
appelons
Verbes en -ter ou en rer rpter, prfrer devient devant une
syllabe muette finaleje rpte / nous rptonsje prfre / nous
prfrons
- Le deuxime groupe est constitu de tous les verbes dont
linfinitif se termine en-IR et dont le participe prsent se termine
en -issant:finir, grandir, grossir , maigrir, russir, choisir ,
blanchir, noircir, bleuir, rougir, jaunir Ils sont rguliers: leur
radical sobtient en leur retirant leur terminaison -iret leurs
terminaisons aux diffrents temps et aux diffrentes personnes sont
celles du verbefinir. Avec le premier groupe, c'est le second
groupe de rfrence pour la cration des nouveaux verbes mais en
moindre quantit. Il contient environ 300 verbes. Le verbehar ( a
ur, a detesta), cause de son trma, un comportement lgrement
diffrent. Ex. Finir : je finis / tu finis / il, elle finit, nous
finissons / vous finissez , ils, elles finissent
Le troisime groupe est constitu de tous les verbes irrguliers.
On peut subdiviser ce groupe en diffrents sous-groupes : les verbes
termins en -IR, comme dormir, courir, mentir, mourir, sortir,
partir, venir, tenir, ; les verbes termins en -OIR, comme devoir,
pouvoir, voir, savoir, recevoir, vouloir, falloir, ; les verbes
termins en -RE comme attendre, boire, croire, crire, entendre,
lire, mettre, prendre, rendre, ; aller qui, malgr sa terminaison en
-ER, appartient au troisime groupe cause de sa conjugaison
irrgulire.
Changements orthographiques des verbes du 3e groupe:Verbes types
Changements (au prsent de lindicatif)Changements au prsent de
lindicatifExemples
croire, fuir, voirle i du radical devient y devant une voyelle
sonorenous croyons / ils croientnous fuyons / ils fuientnous voyons
/ ils voient
craindre, teindre, peindregn au plurielje crains / nous
craignons jteins / nous teignons je peins / nous peignons
battre et mettreredoublement au pluriel de la consonne finale je
bats, tu bats / nous battonsje mets, tu mets / nous mettons
verbes en atreaccent circonflexe sur le i la 3e pers.sing.je
connais / il connattu parais / il parat
Classement des verbes selon la construction du verbe
Les verbes auxiliairesLes verbes auxiliaires avoir et tre,
parfois appels auxiliaires de conjugaison, servent former les temps
composs. Ils se combinent au participe pass des verbes conjugus et
prennent les marques de personne, de nombre, de temps et de mode.
Le verbe avoir, en tant quauxiliaire, est le plus frquemment utilis
pour former les temps composs des verbes la voix active. Il est
utilis comme auxiliairepour: - les verbes avoir et tre eux-mmes; -
tous les verbes transitifs, directs ou indirects; - la plupart des
verbes intransitifs; - les verbes essentiellement impersonnels.Le
verbe avoir est aussi prsent dans beaucoup dexpressions
idiomatiques : avoir raison, avoir tort, avoir de la chance, avoir
de la patience, avoir peur, avoir envie, avoir lair, avoir besoin,
avoir beau (degeaba, n zadar). Jai chaud, il a froid. Elle a mal la
tte. Tu as beau insister, je ne changerai pas dopinion. (Degeaba
insisti, nu ma voi razgndi).
Le verbe tre peut exprimer un tat ou une circonstance, ou peut
encore signifier se passer, exister, etc. tre est employ comme
auxiliaire pour former les temps composs de tous les verbes
pronominaux et de quelques verbes intransitifs ainsi que pour
former la voix passive.
Les verbes semi-auxiliairesLes verbes semi-auxiliaires sont des
verbes conjugus qui, combins avec linfinitif dun autre verbe, forme
une priphrase:aller, venir, faire (factitif)Aller: le futur proche
(je vais, tu vas, il/elle va, nous allons, vous allez, ils/elles
vont + infinitif du verbe conjuguer): Je vais partir Venir: le pass
rcent (je viens, tu viens, il:elle vient, nous venons, vous venez,
ils/elles viennent + de + infinitif du verbe conjuguer) : Il vient
de partir Faire: (je fais, tu fais, il/elle fait, nous faisons,
vous faites, ils/elles font) : Elle se fait couper les cheveux; Tu
me fais rire
Les verbes transitifs possdent un complment d'objet (CO) sur
lequel s'effectue l'action dsigne par le verbe. Ils peuvent tre
directs ou indirects. -Les verbes transitifs directs sont
accompagns d'un complment d'objet direct (COD), cest--dire
construit directement sans prposition. Si on transforme la phrase
la voix passive, alors le complment d'objet devient sujet du verbe
transitif direct.Les maons construisent la maison. (voix active) La
maison est construite par les maons. (voix passive) Les verbes
transitifs directs sont les seuls pouvoir tre employs la voix
passive.indiretcs + COI (complment dobjet indirect avec
prposition): rver de, obir , nuire , ressembler Les verbes
transitifs indirects sont accompagns d'un complment d'objet
indirect (COI), cest--dire construit indirectement, l'aide d'une
prposition. Il se souvient de son enfance. Il parle sa mre.
Les verbes intransitifs sont des verbes dont l'action ne
s'effectue pas sur un objet, leur sens ne concernant que le sujet.
Ils nadmettent donc pas de complment d'objet, direct ou indirect.
En revanche, ils peuvent avoir des complments circonstanciels (de
temps, de lieu, de manire).Les chevaux galopent. Ils vont l'cole
tous les jours.Vous marchez trop vite.Certains verbes sont par
nature, toujours intransitifs: aller, arriver, courir, venir,
pleurer, nager, voyager, etc. Dautres verbes ont un emploi
transitif ou intransitif, selon leur construction : arrter, brler,
commencer, fuir, vaincre, servir, rougir, rompre, siffler, glisser,
retarder, veiller, etc.Les verbes impersonnelsLes verbes
impersonnels (dsigns aussi comme unipersonnels par les grammairiens
modernes) sont les verbes qui ne semploient quavec la troisime
personne du singulier il, qui est dsign sous le terme de sujet
apparent car il ne dsigne rien, ni chose, ni tre humain. Il est
impossible de remplacer le pronom il par un nom. Essentiellement
impersonnels: geler: il gleneiger: il neige pleuvoir: il
pleutventer: il vente falloir: il fautsagir: il
sagitAccidentellement impersonnels arriver: il arrive que tre: il
tait une fois avoir: il y a paratre: il parat que valoir: il vaut
mieux plaire: sil vous plat
Les verbes pronominauxOn appelle verbe pronominal un verbequi
est accompagn d'un pronom de la mme personne que le sujet, appel
pronom rflchi. Je me regarde dans la glace. Nous nous rveillons six
heures du matin.
Aux temps composs, on emploie lauxiliaire tre.
Catgories des verbes pronominaux- Les verbes essentiellement
pronominaux Il y a en franais une soixantaine de verbes nomms
essentiellement pronominaux parce qu'ils n'existent que sous cette
forme pronominale. Dans ce cas, l'action du verbe s'exerce sur le
sujet lui-mme : s'absenter s'agenouillers'crier s'efforcer s'enfuir
s'vader s'vanouir s'exclamer s'extasier se fier () se mfier(de) se
moquer s'obstiner se rfugier se repentir se suicider- Les verbes
accidentellement pronominauxIl y a des verbes qui peuvent, suivant
le cas, recevoir la forme pronominale. On les divise en trois
catgories : Rflchisappelersappelercontemplerse contemplerregarder
se regarder affirmer saffirmerbaigner se baigner dbarrasser se
dbarrasserlaver se laver2 Les verbes rciproquesLes verbes sont
appels rciproques lorsquau moins deux individus sont la fois agent
et patient de deux procs identiques. Lemploi de ces verbes est
toujours pluriel. Le pronom rflchi est soit complment dobjet direct
(COD):rencontrerse rencontrersaluerse saluermontrer se montrerdire
se direencouragersencourager aider sentraiderPierre et Andr se sont
rencontrs (Pierre si Andr s-au ntlnit (unul pe celalalt), soit
complment dobjet indirect (COI): Pierre et Andr scrivent
rgulirement .(Pierre si Andr si scriu cu regularitate (unul
altuia.)3) Irrflchis (changent de sens la forme pronominale) ou
subjectifs = dans ce cas, le pronom rflchi n'a pas de fonction
grammaticale prcise et que l'action ne s'exerce pas sur le
sujet:sapercevoir de = se rendre comptese douter de = souponnerse
rendre = aller, se diriger verss'en prendre = attaquerse servir de
= utilisersennuyer de = manquerse passer de = renoncer sen faire =
sinquiter
SAVOIR-FAIREPour chaque verbe, indiquez sa classe: a) 1. Je vous
ai attendu trs longtemps. 2. En hiver, il neige rarement dans nos
rgions. 3. J'ai beau l'couter, je ne l'entends pas cause du bruit
ambiant.4. Deux fillettes gardent leurs vaches tout en tricotant.
5. Pierre tait sur le point de partir lorsque Charles est arriv.6.
Il arrive que certains animaux se sacrifient pour leurs matres.7.
Nous sommes rentrs tard, bien aprs minuit. 8. Je parle toujours
poliment mon professeur. 9. Nous sommes roumains et fiers de l'tre.
10. Durant mes vacances, je voyagerai travers la France.
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LE PRONOM
Dfinition et rleLe pronom = un mot variable, employ pour viter
les rptitions, qui sert remplacer - un groupe nominal (nom +
dterminants)- un adjectif qualificatif- une proposition entire - le
pronom prend le genre, le nombre, la personne et la fonction
syntaxique du terme quil remplace
Classification des pronoms: personnels; interrogatifs;
possessifs; dmonstratifs; relatifs; indfinisLes pronoms
personnelsEmploi: - pour dsigner une personne / une chose dj
mentionne, tout en vitant les rptitionsSa tanteaime les voyages.
Elle en rapporte souvent de beaux souvenirs.
Les pronoms personnels sujetsSingulier: je/j tu - il /
ellePluriel: nous vous - ils / ellesIl impersonnel verbes
impersonnels Quelle heure est-il? Il est midi. Il est possible /
difficile / probable Il pleut / il neige / il fait beau Il y a du
monde dans la rue. Il faut travailler davantage.
Les pronoms personnels toniques singulier: moi toi - lui / elle
pluriel: nous vous - eux /elles Moi, jaime la musique. Et toi, tu
aimes quoi ?Employs:a) pour insister/ renforcer : Moi, jaime la
musique. Et toi,(tu aimes quoi) ? b) aprs les prpositions : avec
moi, pour toi , sans lui, chez eux, sur soi Nadine vient avec /
chez moi. Nous partons sans / avant / cause d eux. Les pronoms
personnels complments dobjet direct Qui? / Quoi?MoiJacques me
regarde. ToiIl te voitJean / le livre Rose le regarde.Mireille / la
tablePierre la regarde.Jean et Mireille / les livres - Nathalie les
regarde.NousChantal nous couteVous Thierry vous attendPaul et Suzy
/ les oiseaux - Andr les entend.
Les pronoms personnels complments dobjet indirect qui ? moi
Nadine me parle. toiJoseph te tlphone. Jean- Gaston lui rpond.
SylvieHenri lui plait. nous Hlne nous parle vous - Paul vous
tlphone Jean et Sylvie - Yvette leur rpond. Sylvie et Hlne Mimi
leur crit.
Je connais Paul / Je parle Paul Paul? Je le connais mais je ne
lui parle pas.
Les pronoms adverbiaux; EN et YLe pronom EN - din / despre /
ceva, de undeva EN remplace:- un nom/une proposition prcde par DE:
- Est-ce quil a parl DE ses projets pour cette anne? - Oui, il EN a
parl longuement./ - Non, il nEN a pas parl.- Est-elle rentre DE
France ? - Oui, elle EN est rentre. / - Non, elle nEN est pas
rentre.- Tu es content DE ce que tu as vu?- Oui, jEN suis trs
content. / - Non, je n EN suis pas content.- un nom prcd d'un
article partitif (du, de la, de l', des) - Est-ce que nous avons du
pain ? - Oui nous en avons.- un nom prcd d'un article indfini
singulier (un, une) ou d'une quantit (trois, mille, une tasse de,
plusieurs, beaucoup...). - As-tu beaucoup de travail ? - Oui, j'en
ai beaucoup. - Est-ce que tu as une robe de soire ? - Oui j'en ai
une. - Non, je n'en ai pas.
- Y = acolo, ntr-acolo,(n)spre, la (ceva)Y remplace: - un mot /
une proposition prcde par des prpositions comme: , chez, dans,
devant, derrire, en, sous, sur- Tu est dj all en France? Non, mais
je compte y aller cet t. - Elle vit toujours chez ses parents? -
Elle y vit toujours.- Est-ce que tu t'intresses la musique?- Oui,
je m'y intresse.- Penses-tu ce quil ta dit? - J'y pense.
EN / Y!!! Il est conseill de pas employer les pronoms adverbiaux
pour faire rfrence des gens, des personnes Vous parlez de vos
voisins?Non, nous ne parlons pas deux. Tu penses ta copine? Oui, je
pense souvent elle.
Le pronom neutre LE invariable remplace:- un nom / adjectif
qualificatif attribut :Etes-vous srieuses / tudiants ? - Nous le
sommes.- toute une proposition:Elle est partie l'tranger : je
suppose que tu le savais.
La place des pronoms personnels et adverbiaux- toujours devant
le verbe :Vous me comprenez? Il leur a tlphonJe peux vous aider? Je
ne veux pas te dranger.- devant lauxiliaire, aux temps composs: -
Tu as vu Paul et Caroline? - Je les ai rencontrs hier. - Tu as vu
ce spectacle? Oui, jy suis all hier soir.- aprs la ngation ne:Il ne
me fait pas peur.Est-ce que vous me comprenez? Il leur a tlphon.Il
a des projets et il men parle souvent. Exception:Impratif
affirmatif: aprs le verbe, avec trait dunion: Invitez-le!
Tlphonez-lui! Ecoute-moi! Allez-y! Pensez-y! Parlons-en!Du vin,
donnez-men encore un peu, SVP!Les pronoms possessifsSingulier
Pluriel
le mien les miens la mienne les miennesle ntre la ntre les
ntres
le tien les tiens la tienne les tiennesle vtre la vtre les
vtres
le sien les siens la sienne les siennesle leur la leur les
leurs
Les pronoms dmonstratifsFormes simples:Celui: Mon copain est
celui qui parle.Celle: La robe rouge est celle que jaime.Ceux: -
Lesquels sont tes livres? - Ceux de droite.Celles: Voici les
photos: prends celles que tu veux.Formes composes:Celui-ci/l:
Lequel de ces pantalons aimes-tu, celui-ci ou celui-l? Celle-ci/l :
-Vous voulez cette tarte? - Non, plutt celle-l.Ceux-ci/l: Quels
sont tes livres, ceux-ci ou ceux-l?Celles-ci/l: Celles-ci sont mes
photos prends celles-l.Formes neutres:Ceci / ce / c : coute ceci.
Ce nest pas une blague, c est une histoire vraie.Ceci / ce / c :
coute ceci. Ce nest pas une blague, c est une histoire vraie.
Les pronoms relatifsLes formes simples:- qui = sujet (chose ou
personne)Jai un ami. Il cherche un appartement. - Jai un ami qui
cherche un appartement- que /qu' = complment d'objet directTu bois
du caf. Il sent bon. - Le caf que tu bois sent bon.- dont =
complment introduit par "deJai vu un film. Je tai parl de ce
film.Jai vu un film dont je tai parl. - o = complment de lieu ou de
tempsCest une rgion o il fait trs chaud en t.- quoi = neutre: Voici
par quoi je vais commencer.
Les formes composes:- (prposition +) lequel / lesquels /
laquelle / lesquellesElle travaille sur un sujet passionnant. Le
sujet sur lequel elle travaille est passionnant.- duquel / desquels
/ de laquelle / desquellesTu te souviens de ce dner la fin duquel
on est alls danser?- auquel / auxquels / laquelle / auxquellesLe
peintre auquel il fait allusion est inconnu.
Pronom dmonstratif + pronom relatif- ce qui / ce que / ce
dontCest exactement ce que je voulais dire.Ce dont vous parlez ne
minteresse pas.- celui / celle / ceux / celles qui / que ...Celui
qui vient darriver est mon beau-frre.Celle que tu entends parler
est la nouvelle voisine.
Les pronoms indfinis quelquun = dsigne une personne indtermine
personne = ngation de quelquun; = remplace pasTu vois quelquun? /
Je ne vois personne.Quelquun est venu te voir / Personne nest venu.
quelque chose = dsigne un objet/ide indtermine rien = ngation de
quelque chose; = remplace pasTu veux boire quelque chose? / Je ne
veux rien.Quelque chose ne va pas? / Rien nest comme avant.
quelques-uns, quleques-unesParmi ces touristes, quelques-uns sont
franais.- Vous avez des ides? Oui, jen ai quelques-unes. -
plusieurs - Elle a des amis ici? Elle en a plusieurs. - certains,
certainesCe sont ses livres; certains valent trs cher.- aucun/
aucune, nul/nulle = remplacent pas - Les invits taient l? Non,
aucun ntait encore venu.- Quelle chemise prfres-tu, la bleue ou la
verte?- Aucune.(des deux) - tout, tous / toute / toutesDis-moi
tout. / Il na plus de tarte, je lai toute mange.Ils rentrent tous
chez eux en weekend.- Mes copines? Elles sont toutes parties.
Observez:Un garon ngatifPaul naime rien. Il ne fait rien, il ne
travaille pas, il ne fait ni musique ni sport. Tout est inutile
pour lui. Il ne va plus luniversit - il a rat dabord un examen et
puis tous les autres. Il ne voit plus ses amis, il ne sort plus en
ville. Il ne voit (plus) personne. Il ne rpond jamais au tlphone
quand on lappelle. De toute faon, depuis quelque temps, personne ne
lui tlphone. Il na reu aucun appel depuis trois semaines. Il na
aucune ide de ce quil veut faire.SAVOIR-FAIRE1) Remplacez les noms
souligns par des pronoms:1. Jai vu mon frre dans la rue. 2. Elle va
tout suite au bureau. 3. Nous avons trois voitures. 4. Les enfants
demandent leurs parents la permission daller au cinma. 5. Georges
aime bien les bonbons. 6. Il a mis les assiettes sur la table. 7.
Sandrine mangeait des oranges tous les jours.8. Tu nas jamais parl
ton voisin.2) Reliez les deux propositions par des pronoms
relatifs:1. Cest un petit cinma; les fauteuils sont confortables
dans ce petit cinma.2. Je vais voir ce film; le critique du Monde
recommande ce film cette semaine.3. Lacteur me plat beaucoup;
lacteur joue le rle principal.4. Cest une amie de ma sur; je tai
parl de lamie de ma sur.5. Tu connais la fille? Elle parle avec
Michel.6. Cest un bon film; tu dois absolument voir ce film.
LE VERBE (2)
Modes et temps impersonnels LInfinitif prsent: tudier, finir,
vouloir pass: avoir tudi, avoir fini, tre venuLe participe prsent:
tudiant, finissant, voulant pass: tudi, fini, voulu; -terminaisons:
(all, parl, mang), i (fini, choisi, sorti, dormi), u (bu, d, vu,
lu, voulu, su, tenu, fallu), s (mis, pris, appris), t (crit, peint,
craint, offert, teint)Le grondif: en tudiant, en finissant, en
partant
Modes et temps personnels Lindicatif
Les temps simples: prsent; pass simple; imparfait; futur
simpleLes temps composs: pass rcent; pass compos; plus-que-parfait;
futur proche; futur antrieur
Limpratif: 2me pers. sing.; 1re et 2me pers. pl. Le
conditionnel: prsent; pass Le subjonctif: prsent: imparfait: pass
compos: plus-que-parfaitEmploi et formation des temps de
lindicatifLe prsent sert exprimer:1. action qui se droule
maintenant- Nicolas joue. / Nicolas est en train de jouer.2. un
fait permanent: -Je suis un scientifique. 3. une action qui se rpte
dans le temps: Tous les samedis soirs nous sortons au restaurant.
4. une action future:- Ce soir nous allons au cinma.5. une vrit
gnrale, un proverbeVerbes du 1er groupe: -ER Radical de linfinitif
+ -e / -es / -e / -ons / -ez / -entParler:Je parle Nous parlons Tu
parles Vous parlez Il/elle parle Ils/elles parlent
Verbes du 2e groupe: -IR - choisir, russir, vieillir, obir,
mincir, applaudir, noircir, blanchir, agir, btir, accomplir, har
-issent Radical de linfinitif+ -is/ -is / -it / -issons / -issez /
-issentFinir:je finis nous finissonstu finis vous finissezil/elle
finit ils/elles finissent
Verbes du 3e groupe: -IR; -OIR; -RELe radical peut tre modifi =
irrguliers Rgle gnrale:Exceptions:Radical de linfinitif + -s / x
-onsouvrir, couvrir, souffrir: jouvre, je souffre -s /x -eztre:
vous tesdire: vous ditesfaire: vous faites -t /d -ent aller: il va
/ ils vontavoir: ils onttre: ils sont faire: ils fontLimparfait
sert :1. dcrire des actions habituelles du pass. - Quand jtais
petit, je jouais avec mes surs. 2. dcrire le dcor dune action,
faire des commentaires, des explications, etc. - Il tait trois
heures, il ny avait personne dans la rue, la pluie tombait et je
marchais en silence. 3. exprimer lhypothse avec la conjonction si.
- Si jtais riche, je voyagerais ltranger. - Elle parle comme si
elle avait de lexprience. 4. exprimer une demande attnue (formule
de politesse) - Je vous tlphonais pour lappartement en location.
Formation:Le radical de la 1re personne pluriel du prsent de
lindicatif (nous) + les terminaisons: -ais, -ais, -ait, -ions,
-iez, -aientParler: (nous) parl(ons) je parlais, nous
parlionsFinir: (nous) fin(issons) je finissais, nous
finissionsBoire: (nous) buv(ons) je buvais, nous buvions*** Etre:
(nous sommes) - jtais, tu tais, il tait, nous tions, vous tiez, ils
taient
Le futur simple: utilis pour exprimer un fait situ dans un
avenir plus ou moins proche du moment de lnonciation.
Formation:Linfinitif + les terminaisons: -ai, -as, -a, -ons, -ez,
-ontParler: je parlerai, nous parleronsFinir: je finirai, ils
finiront*** Avoir: jaurai, / Etre: je serai,
Emploi et formation des temps composs de lindicatif:1. Le pass
rcent: venir (ind. prs.)+ de + infinitif du verbe conjuguer: je
viens de manger2. Le pass compos: avoir /tre (ind.prsent)
+participe pass du verbe conjuguer: jai mang / je suis all3. Le
plus-que-parfait: avoir /tre (imparfait) +participe pass du verbe
conjuguer:javais mang / jtais all4. Le futur proche: aller (ind.
prs.) + infinitif du verbe conjuguer: je vais manger / je vais
aller5. Le futur antrieur: avoir /tre (futur simple) +participe
pass du verbe conjuguerjaurai mang / je serai all (voi fi mncat /
voi fi mers)
Les verbes conjugus avec ETREaux temps composs pass compos;
plus-que-parfait;conditionnel pass:: Tous les verbes PRONOMINAUX
(se laver,...) Les verbes INTRANSITIFS suivants:- aller - arriver -
venir - partir - entrer - sortir - monter - descendre rentrer -
retourner - passer - tomber - rester - natre - mourir - dcder ( +
leurs composs (revenir, devenir, repartir...)
ETRE OU AVOIR?INTRANSITIFS = TRETRANSITIFS AVOIR (+COD)
monter: descendre sortir: rentrer passer:
retourner Je suis mont au grenier.Elle est descendue la cave.
Hier soir, nous sommes sortis. Elle est rentre trois heures du
matin.Hier je suis pass(e) chez toi.
Je suis retourn(e) car javais oubli mes cls.J'ai mont les
valises. Elle a descendu les valises. J'ai sorti mon mouchoir. J'ai
rentr le linge car il pleut. J'ai pass de belles vacances. J'ai
pass le sel Jacques.Il a retourn la crpe.
SAVOIR-FAIREMettez les verbes au prsent et puis au pass:On
(disputer), il (partir); je (clater) en sanglots, puis je
(retrouver) mon calme. Je (boire) un verre deau, je (avaler) un
cachet et je (se jeter) sur mon lit. Le tlphone (sonner); je (ne
pas rpondre). Je (dormir) pendant des heures et je (se rveiller)
avec la lune sur le plafond de ma chambre. Je (penser) lui. A ce
moment-l, on (frapper) la porte Solution:On se dispute / sest
disput, il part / est parti; jclate / jai clat en sanglots, puis je
retrouve / jai retrouv mon calme. Je bois / jai bu un verre deau,
javale / jai aval un cachet et je me jette / je me suis jete sur
mon lit. Le tlphone sonne / a sonn; je ne rponds pas / je nai pas
rpondu. Je dors / jai dormi pendant des heures et je me rveiller /
je me suis rveille avec la lune sur le plafond de ma chambre. Je
pense / jai pens lui. A ce moment-l, on frappe / a frapp la
porte
Limpratif = le prsent de l'indicatif sans pronom trois formes:
2e personne du singulier (tu), 1re (nous) et 2e pers. (vous) du
pluriel Mange! Mangeons! Mangez!Va! Allons! Allez!Emplois: 1.
donner un ordre: Viens ici! Taisez-vous!2. exprimer un dsir, une
prire, une demande: Restez encore un peu! Dis-moi ce que tu
penses.3. offrir un conseil, faire une recommandation: Croyez-moi
si je vous dis que c'est dangereux!Faisons bien attention!4. forme
de politesse: Veuillez fermer la fentre! Ayez la gentillesse de
vous approcher.
LE VERBE (3)
Le conditionnelLe conditionnel prsent Formation: radical du
futur (je parler(ai) + les terminaisons de limparfait(-ais, -ais,
-ait, -ions, -iez, -aient)Je parleraisIl finiraitNous verrionsIls
iraientLe conditionnel pass Formation: conditionnel prsent de
avoir/tre (jaurais , nous aurions / je serais , nous serions)+
participe pass du verbe conjuguer (parl, all(e), fini, lu, vu,
crit, mis)Jaurais parl Il aurait finiNous aurions vu Elles seraient
alles
Emplois Le conditionnel sert exprimer:1. la
politessePourriez-vous me dire lheure ? Je voudrais un peu d'eau
s'il vous plat.2. un dsir, un souhait J'aimerais partir en France
cet t. 3. une suggestion, une proposition, un conseil On pourrait
partir plus tt? Tu ne devrais pas mentir.4. une hypothse, une
information non confirme L'accident aurait fait 2 morts et 3
blesss. 5. le regret de ce qui aurait pu tre vit J aurais d viter
cette discussion.Jaurais aim tre chanteur.
SAVOIR-FAIRE1) Mettez au conditionnel prsent:Aujourdhui, ma
grand-mre a 90 ans. Avant de partir, vous laissez votre adresse.Tu
achtes du pain et des fruits.Nous ferons la connaissance de ton
ami. Il crira souvent pendant son sjour ltranger. Ils savent ce
quil faut faire. Je dois lui crire un mail. Tu lis tous ces livres?
Elles viennent avec nous. Je suis sr quil veut nous aider.2)
Monsieur Dupond est vieux et il a des regrets. Exprimez-les : Si
javais eu la possibilit, jevoyager; parler plusieurs langues
trangres; avoir plusieurs enfants; aller ltranger; profiter
davantage de la vie; acheter une maison au bord de la mer; faire
plus dconomies
Lexpression de lhypothse = le "Si conditionnel
1. Lhypothse sur le futur hypothse consquence"SI + PRSENT FUTUR
SIMPLESi jai les moyens, lanne prochaine, je machterai une voiture.
Si Pauline tappelle demain, est-ce que tu linviteras dner? aprs Si
- JAMAIS le futur Si jai des vacances et si jai de largent, je
partirai Paris. Si du discours indirect ("si dubitatif) + futur Je
ne sais pas si (oui ou non) elle viendra. Il nous demande si nous
pourrons le faire. vrit gnrale / recommandation - la consquence est
au prsent ou limpratif Si tu sors, mets ton manteau!2. Lhypothse
sur le prsent = imaginer quelque chose qui nexiste pas hypothse
consquence"SI + IMPARFAIT CONDITIONNEL PRESENT Si jhabitais la
campagne, jaurais un chien. Si cette maison tait vendre, je
lachterais. faire une suggestion, une proposition:Si on allait au
cinma? 3. Lhypothse sur le pass = imaginer quelque chose qui na pas
eu lieu hypothse consquence"SI + PLUS-QUE-PARFAIT CONDITIONNEL
PASSE Sil avait fait beau la semaine dernire, nous serions partis
en week-end.
SAVOIR-FAIRE1. Conditionnel ou imparfait?1) Si je le voyais, je
(pouvoir) ... le reconnatre. (pourrais)2) Si j'tais toi, j'
(acheter) ... ce nouveau CD. (jachterais)3) Tu l (apprcier) ...
beaucoup. (tu lapprcierais)4) S'il (venir) ..., je partirais. (sil
venait)5) Si je (connatre) ... son numro, je l'appellerais. (si je
connaissais)6) Il (recommencer) ... travailler s'il n avait plus
d'argent. (il recommencerait)7) (Vouloir) ... vous me suivre?
(voudriez-vous)8) Si nous avions une voiture, nous (aller) ... la
mer tous les weekends et nous (tre) .. trs heureux. (nous irions /
nous serions)9) Si je savais bien crire, je lui (envoyer) ... des
lettres. (je lui enverrais)10) A ta place, je me (taire) ... . (je
me tairais)2. Construisez les hypothses sur les structures
soulignes:Chre Marcle,Exemple: Je nai pas le temps de tcrire plus
souvent. - Si javais le temps, je tcrirais plus souvent. 1) Tu me
manques beaucoup, mais je nai pas le temps daller te voir. 2) Si
javais le temps, je viendrais te voir.3) Tu es trop loin de moi,
mais je nai pas dargent pour prendre lavion. 4) Je prendrais lavion
si javais de largent.5) Je ne tai pas appele la semaine dernire:
javais perdu ton numro. 6) Je taurais appele si je navais pas perdu
ton numro.7) Je voudrais bien te recevoir ici, mais mon appartement
est en travaux.8) Je te recevrais ici si mon appartement ntait pas
en travaux.
Le subjonctif prsent FormationQUE + la 3e personne du pluriel de
l'indicatif prsent + les terminaisons-e, -es, -e, -ions, -iez,
-entils parlent - que je parleils finissent - que je finnisse, que
nous finissionsils lisent - que je lise, que nous lisionsVerbes
irrguliers Avoir : que jaie / que nous ayons / quils aient Boire :
que je boive / que nous buvions Devoir : que je doive / que nous
devions Prendre : que je prenne / que nous prenions Etre : que je
sois / que nous soyons / quils soient Aller: que jaille / que nous
allions / quils aillent Faire: que je fasse / que nous fassions
Pouvoir: que je puisse / que nous puissions Savoir: que je sache /
que nous sachions Vouloir: que je veuille / que nous voulions
Lemploi du subjonctif est demand par:- Les constructions
impersonnelles: iI vaut mieux / il est important / il est dommage /
il est urgent + que + subjonctif il faut + infinitif : exprime une
contrainte gnrale Il faut manger pour vivre = On doit manger pour
vivre il faut que + subjonctif: contrainte personnelleIl faut que
tu finisses ton travail temps = Tu dois finir ton travail temps.-
Les verbes "subjectifs + subjonctifJe souhaite / je dsire /
jaimerais / je voudrais que tu sois l.Jai peur / je crains / je
regrette / je suis dsol quil parte.Je veux / jordonne / jexige / je
supplie quil revienne.- Les verbes "objectifs la forme negative ou
interrogative: Je ne crois pas quil vienne. Je ne pense pas quils
aillent avec nous. Je ne trouve pas que ce soit intressant.
Pensez-vous quelle sache rpondre cette question?- Les conjonctions
subjonctives pour que / afin que / de sorte que de crainte que / de
peur que en attendant que / avant que bien que / quoique /
condition que
SAVOIR-FAIRECompltez avec la forme correcte (+ solution):1.
J'aimerais que nous (aller) allions au cinma.2. Elle voudrait que
son amie (venir) vienne chez elle.3. Il faut que tu (voir) voies ce
film !4. Nous doutons que ce (tre) soit une bonne ide.5. Il est
indispensable que vous (faire) fassiez un effort.6. Prfrez-vous que
nous nous (rencontrer) rencontrions la semaine prochaine ?7. Il
suffit qu'ils (accepter) acceptent ma proposition.8. Je regrette
que vous ne (pouvoir) puissiez venir.9. Pierre et Yves dsirent que
tu (prendre) prennes une dcision.10. Il est ncessaire qu'elle me
(croire) croie.
LE GROUPE NOMINAL (1)Les dterminants du nom
Le groupe nominal (GN): dfinition et caractristiques- un GN = un
groupe de mots form de divers lments: 1) obligatoires:- un nom = le
noyau - et ses dterminants: articles, dterminants possessifs et
dmonstratifs La voiture est au garage. Le propritaire de cette
voiture est Paul. . 2) facultatifs (expansions du nom):- des
adjectifs qualificatifs: Il roule avec un vlo vert. - des
complments du nom, introduits par une prposition: Il roule avec un
vlo de course. - des subordonnes relatives: Le voisin qui avait un
gros chien a dmnag.
Les articles Dfini / Indfini- masculin singulier: le livre / un
livre fminin singulier:la fille / une fille pluriel:les livres /
des livresles filles / des filles
Larticle dfini le, la, l, les - dsigne une chose ou une personne
en particulier - la tour Eiffel , le boulanger de ma rue - la
fentre de ma chambre une gnralit : - Avoir la sant - Le chien est
le meilleur ami de lhomme - Les Franais aiment le fromage
Remarques:1) L'lision est obligatoire pour les articles dfinis: le
aroport l'aroport; la cole l'cole le htel lhtel; la hrone l hrone
Exception: devant h aspir: le / hasard ; le / hros ; la / Hongrie
le / hte ; la / htesse2) La liaison est obligatoire pour les
articles dfinis, sauf devant h aspir: unenfant lestudiants
deshommes n z z les / Hollandais ; les / hros 3) La contraction est
obligatoire entre les articles le, les et les prpositions et de :2)
un gteau au (a + le) chocolat 3) rpondre au (a + le) tlphone /
aller au Canada4) 5) un croissant aux (a + les) amandes / aux
Etats-Unis6) le livre du (de + le) professeur / rentrer du Brsil7)
le livre des (de+les) tudiants8) parler des (de+les) vacances-
article dfini contract
Remarques: la, l, de la et de l' ne se contractent pas - une
boisson la menthe - aller la maison, lhtel - le got de la vie et de
l'aventure Larticle indfini un, une, des dsigne: une personne ou
une chose parmi dautres personnes ou choses: - Elle vient de passer
un examen. - Il y a une dame qui veut vous parler. - Elle habite
Nice; cest une jolie ville. une valeur gnrale Un enfant a besoin
daffection. SAVOIR-FAIRE Compltez avec un article dfini ou indfini:
1. Cest ... mre de Philippe. 2. Jai ... ami qui habite Rio. 3. ...
capitale du Brsil, cest Rio ou Brasilia? 4. Bordeaux? Cest ...
ville ... Sud-Ouest ... France. 5. Il habite ... petit village 30
km de Paris.6. Lons-le-Saunier, dans le Jura, cest ... ville natale
de Rouget de Lisle, ... auteur ... Marseillaise.7. La Grce, cest
... pays trs touristique.8. La Hollande, cest ... pays des tulipes
et ... moulins vent. Larticle partitif - du, de la, de l, des
dsigne: une quantit indtermine dune matire ou une notion abstraite-
Achte du lait, de lhuile et de la confiture.- Pour ce mtier, il
faut du talent, de la patience et de la chance.- Quand jai de la
fivre, je bois du th et je prends des mdicaments.
Larticle partitif utilis avec le verbe faire pour dsigner une
activit - faire du sport, de la marche, du piano avec il y a ou il
fait pour parler de la mto - il y a / il fait du soleil, du vent,
de la pluie, de la neige, du verglas avec des noms propres - lire
du Balzac; jouer du Chopin
Absence de larticle Larticle indfini et larticle partitif sont
remplacs par DE:1) dans une phrase ngative-Tu as une voiture? -Non,
je nai pas DE voiture.-Tu veux du pain? Je ne veux pas DE pain.
Exceptions: - aprs ce nest pas / ce ne sont pas Ce nest pas un ami,
cest un collgue. !!! larticle dfini est toujours conserv: Je naime
pas le caf. Larticle indfini et larticle partitif sont remplacs par
DE:2) aprs un adverbe de quantit :beaucoup, un peu, assez, trop, un
kilo, un verre ... Jai beaucoup D amis. Il boit trop DE vin. 3)
devant un adjectif qualificatif (bon, petit, long)Elle raconte DE
belles histoires. Larticle nest pas utilis: aprs avec, sans, par,
pour, en: avec courage, par curiosit, sans argent, par moments, en
prison aprs les verbes: devenir, tre, mourir, natre, se croire: Il
est tudiant. Je veux devenir officier.Elle se croit artiste.Il est
mort pauvre. Larticle nest pas utilis : dans des locutions: tre lu
prsident; prendre cong / part / soin rendre visite / hommage /
service faire attention / face / faire partie dans des numrations:
Hommes, femmes, enfants, tous sont vacus de l'immeuble en feu. dans
les affiches, les annonces, les titres Dfense de fumer - Nettoyage
sec SAVOIR-FAIRE Compltez avec larticle qui convient:1. Jai achet
un kilo ... fruits; il y a ... pommes, ... fraises et ... pches.2.
Tu veux ... sucre dans ton caf?3. Je naime pas ... poisson, je ne
mange jamais ... poisson.4. Aujourdhui, il y a ... rti avec ... riz
et ... tarte ... pommes.5. Vous avez faim? Il y a ... pain et ...
fromage, mais on na plus ... lait.6. Pour russir, il faut ...
patience, un peu ... imagination, et beaucoup ... tnacit. Les
dterminants possessifs Exemples: Je cherche mon sac / mes sacs. /
Nous cherchons notre sac. / nos sacs Tu montre ta carte. / tes
cartes. / Vous montrez votre carte. / vos cartes. Il connat son
voisin / sa voisine / ses voisins (voisines). Ils ne connaissent
pas leur(s) voisin(s/es)* Cest mon amie / mon universit / ton
adresse / ton indiffrence / son ducation / son intelligence Les
dterminants dmonstratifs= utiliss pour montrer quelque chose, ou
quelquun Masculin ce + consonne: Jai vu ce film (-l) dans lavion.
cet + voyelle: Tu connais cet endroit(-l)? Fminin cette: Jhabite
dans cette maison(-l). Pluriel (masculin et fminin) ces: Vous avez
visit tous ces pays(-l)? Jai dj lu ces histoires(-l). Savoir-faire
Compltez:Philippe est (1) informaticien dans (2).... entreprise de
(3) ... meilleur ami, Alexandre. Pour rien au monde, il ne
changerait de (4)... mtier. (5).... informatique, c'est (6)...
passion, et (7)... collgues sont sympas. Mais il a (8) ... autre
passion. (9) passion sappelle Alice. Il l'a rencontre il y a 6
mois, (10) ... cinma. Elle tait seule et riait tout le temps. Il a
t sduit par (11) ... joie de vivre et (12) ... bonne humeur.
Depuis, ils ne se quittent plus. Ils ont dcid que (13) ... mois
prochain ils loueront (14) ... maison (15) ... campagne. Aprs (16)
... vnements, Philippe nage dans (17) ... bonheur! Compltez: Marc
fait beaucoup ... sport. Il fait ... natation, .... tennis et ...
quitation. Mais il dteste faire ... promenades. Julien est gros
parce qu'il mange trop ... frites. Il boit aussi beaucoup ....
bire. Sa mre est fche car il ne veut pas faire ... rgime. Les amis
.... Justine ont un restaurant prs ... muse ... ville. Le
professeur ... Alexandre est malade aujourd'hui. Il n'a donc pas
... devoirs et peut jouer ... guitare avec ses amis.
LE GROUPE NOMINAL (2)LE NOMDfinition le nom (le substantif) = un
mot qui dsigne:- une personne: Hlne, un homme, ltudiant- un animal:
un singe, un cheval une chose: un dossier, une pomme un phnomne: la
pluie, le gel, la tempte une notion abstraite: la joie, le courage
Il peut tre masculin ou fminin singulier ou pluriel
Classification des nomsNoms propresNoms communs
PierreToulousela Seineles Franaisanimsnon anims
le mdecinlenfantla vacheconcrets un crayonle parfum abstraits la
libertla musicalit
simplesles cheveux le chefle chemin la pommecompossun
portefeuille / madamela pomme de terrele chef-duvre
Sigles = prononcs lettre par lettre le un/des TGV un(e)/des HLM
un/des SDF la SNCF le RER Acronymes = prononcs en un motlOtan, le
Benelux, un modem, le smic, le sida
Le genre des noms
Formation du fmininRgle gnrale: nom masculin + e : Mme
prononciation:un ami - une amie; un Espagnol - une Espagnole
Prononciation diffrente:le marchand - la marchande; un Anglais -
une Anglaise; un tudiant - une tudiante La terminaison du nom
masculin est modifie au fminin: -on / -onne : un lion une lionne
-en / -enne : un Parisien une Parisienne -eau / -elle : jumeau /
jumelle -(t)eur / -(t)euse : menteur menteuse -teur / -trice :
acteur actrice -x / -se : poux pouse -f / -ve : sportif sportive -c
/ -que : Turc Turque -ier / -ire : un infirmier une infirmire !!!
Certains noms masculins changent de forme au fminin:le copainla
copine le dieu la dessele chanteur la cantatricelhommela femmele
garonla fille l'empereur l'impratricele frrela surle hros l'hronele
roi la reine le serviteur la servante
Terminaisons masculines-agele voyage, le mnage, le potage, le
fromage, le message, le village, le ramassage (en gnral drivs
verbaux)Exceptions: la nage, une page, une image, une plage, une
cage, la rage
-alle mtal, le canal
-ardun retard, un ptard
-au, -eauun bureau, un noyau, un maquereau, un chteauExceptions:
une eau; la peau
-etle poulet, le buffet, le regret, le beignet, le paquet, le
billetExceptions: la fort
-entun moment, un logement, un, btiment, un accident, le
talentExceptions: la dent, la jument, la gent
consonne + inle coussin, le cristallin. Exception: la fin
-ouun clou, un trou, un cou
-ismelimpressionnisme, le socialisme, le capitalisme
-mentle mouvement, un complment, le parlement, le classement, le
dveloppement
-oirle couloir, un espoir, un miroir, un soir, un abattoir, un
lavoir, un rasoir
-otun complot, un matelot, le trot
Terminaisons fminines-adeune promenade, une salade, une
bousculade
-aisonune maison, la salaison, une saison, la raison
-e
-ellela leve, la cuillere, la maisonne, la dicte, la veille, une
panaceExceptions: le lyce, le muse, le trophela vaisselle, la
semelle, la jumelle
-ence, -ancela consquence, une importanceException: le
silence
-essela paresse, la jeunesse, la vieillesse, la largesse
-etteune assiette, une recette, la, fourchette, une omelette, la
raquetteException: le squelette
-iela vie, la pharmacie, la, biologie, la dmocratie, la
psychologie, la furie, une partieExceptions: le parapluie, un
incendie
-t, -te, -tila maternit, une amiti, la moiti, la piti, une
ternit, la dicteExceptions: le ct, un t
-tion, -sionune nation, la condition, une occasion, la passion,
la discussion, une station, une mission, la condition, une
solution, la dcisionException: le bastion
-udeune habitude, une attitude, une tude
-urela nature, une, voiture, la lecture, la peinture,
louverture, la confiture, la couture
Formation du plurielRgle gnrale: singulier + sun livre des
livresun homme des hommesune ville des villesune classe des classes
Exceptions Singulier + x-eu: cheveux, neveux, jeux, adieux!!!
pneus, bleus -au: tuyaux-eau: drapeaux, cadeaux, oiseaux,
bateaux-ou : bijoux, joujoux, genoux, choux!!! clous-al: cheval
chevaux, gnral gnraux !!! bals, carnavals, chacals, festivals -ail:
travail travaux, corail coraux, mail maux, vitrail vitraux!!!
dtails Singulier = pluriel (-s,-z,-x)une souris des souris une
brebis des brebis un nez des nezune croix des croixune noix des
noix forme diffrente du pluriel: un il des yeux; un ciel des
cieuxMadame Mesdames; Monsieur Messieurs forme diffrente du
pluriel: un il des yeux; un ciel des cieuxMadame Mesdames; Monsieur
Messieurs pas de singulier : les tnbres; les gens; les archives ;
les funrailles; les vacances forme diffrente du pluriel: un il des
yeux; un ciel des cieuxMadame Mesdames; Monsieur Messieurs pas de
singulier : les tnbres; les gens; les archives ; les funrailles;
les vacances pas de pluriel: largent, le mobilier forme diffrente
du pluriel: un il des yeux; un ciel des cieuxMadame Mesdames;
Monsieur Messieurs pas de singulier : les tnbres; les gens; les
archives ; les funrailles; les vacances; les pinards; les
mathmatiques (les maths); pas de pluriel: largent, le mobilier
prononciation diffrente : des os, des oeufs, des ours, des boeufs
Le pluriel des noms composs nom + nom: un timbre-poste des
timbres-poste nom + prposition + nom: un arc-en-ciel des
arcs-en-ciel adjectif + nom: un grand-pre des grands-pres adjectif
+ adjectif: un sourd-muet des sourds-muets verbe + nom: un
tire-bouchon des tire-bouchons verbe + verbe: un laisser-passer des
laisser-passer Le pluriel des noms composs nom + nom: un
timbre-poste des timbres-poste nom + prposition + nom: un
arc-en-ciel des arcs-en-ciel; des chefs-doeuvre adjectif + nom: un
grand-pre des grands-pres ; adjectif + adjectif: un sourd-muet des
sourds-muets verbe + nom: un tire-bouchon des tire-bouchons verbe +
verbe: un laisser-passer des laisser-passer Savoir-faire 2) Mettez
tous les lments de la phrase au pluriel:Exemple: Cest un chteau
magnifique - Ce sont des chteaux magnifiques. Tu aimes ce gteau? Il
y a un oiseau devant la fentre. Va acheter le journal! Elle aime ce
tableau, elle le trouve beau, mais cher. Cest un vin trs doux. Le
gnral gagne la guerre. Ce cheval me fait peur. Jadore recevoir un
cadeau. 1) Quel est le genre de ces personnes: masculin (M),
feminin (F) ou on ne peut pas savoir (?):1. Je mappelle Claude. Je
suis suisse.2. Tu es coiffeuse pour hommes, nest-ce pas?3. Je suis
bibliothcaire.4. Jadore le football.5. Je suis ne en Pologne.6. Jai
72 ans, je suis veuf.7. Nous sommes clibataires, jeunes et
sympas.8. Vous tes championne du monde de boxe thalandaise?
LES MOTS DE LIAISON
Dfinitions les mots de liaison des mots invariables qui servent
relier les diffrents lments ou parties dune phrase: ils peuvent tre
: - des prpositions- des conjonctions - des adverbes Les
prpositions = unissentdes mots en les mettant en rapport Pauline
donne une pomme sa sur.Son frre se trouve au milieu de la
chambre.La voiture de ma mre est un vhicule de la plus haute
qualit. De midi vingt heures, je ne serai pas disponible pour
rencontrer de nouveaux clients. Les prpositions ne peuvent pas tre
effaces ou dplaces; ont toujours une expansion droite; dans une
numration, les prpositions ", de, en" se rptent devant chaque mot
:Il pensait ses parents et son frre.Ce jardin est rempli de
rosiers, de dahlias et de lauriers. dans une comparaison, la
prposition se rpte devant chaque mot de comparaison : Il aime
chanter pour le plaisir et pour le travail.
Les types de prpositions les prpositions simples = celles qui ne
sont pas dcomposables: , de, pendant, selon, depuis, etc. les
prpositions complexes = dcomposables = locutions prpositionnelles:
en face de, au-del de les prpositions contractes: on doit effectuer
une contraction entre les prpositions et deet les articles le et
les : + le au Je vais au cinma. + les aux Il tudie aux Etats-Unisde
+ le du Elle rentre du bureau. de + les des Cest la fte des pres.
Les prpositions servent indiquer: le lieu : - lcole - chez moi -
dans la rue - entre les arbres - vers le sud - jusqu lcole - en
France prs de la maison - loin de moi - travers le mur - passer par
le jardin parmi nous sous / sur la table en dessous de / au-dessus
de la table - en face de / gauche de / droite de la maison le
mouvement: - (se diriger) vers son bureau (aller) Bucarest / la
maison (aller) au Canada / au restaurant (voyager) aux Etats-Unis
(aller) jusqu la mer/ jusquau bout du monde (venir) de lcole / du
cinma (aller) par (par l) partir pour la France / Bucarest Le temps
: - midi - vers 9 heures - jusqu la semaine prochaine - aprs une
heure - avant ce soir - dans une heure - en 5 minutes - depuis un
mois - il y a quelques jours - travers les annes - pour quelques
mois - ds (= partir de) maintenant - pendant les vacances
Une mme prposition = plusieurs sens : lieu: Je suis la maison.
Il va Paris. heure: Il arrive midi. bnficiaire: Un ami moi. Ce
livre est moi. rle : Une cuillre caf. Une brosse dents prix: Une
table 200 moyen de transport: Aller vlo / cheval / pied De:
possession: Le portable de Paul. origine: Le camembert vient de
Normandie. matire: Une statue de bronze. contenu: Une tasse de caf.
prix: Des chaussures de 50 En: lieu: Il travaille en Espagne.
matire: Une montre en or. Un pull en coton manire: Il marche en
boitant. moyen: Voyager en voiture/ en train / en avion dure
daccomplissement: Il fait son essai en 1 heure.Dans: Lieu: Une
voiture dans le garage. Prospection temporelle: Il arrive dans deux
jours Verbes suivis des prpositions de ' ou de ' ' 1. Il m'a aid
faire mon exercice.2. J'ai oubli de t'en parler.3. Il rve de partir
l'tranger.4. Tu dois t'habituer regarder des films en VO.5. Il a du
mal tout faire.6. Il faut qu'il arrte de fumer.7. J'ai commenc lire
le livre que tu m'as indiqu.8. Essaie de parler franais plus
souvent.9. Elle m'a conseill dtre patiente.10. Je n'arrive pas
comprendre ce qu'ils disent.11. J'ai choisi vivre ici.12. Il a
envie de te voir plus souvent.13. J'ai honte de rester sans rien
faire.14. Il a raison de penser a.15. J' hsite lui en parler.16. Il
a russi venir.17. J'ai besoin de manger quelque chose.18. Il
s'amuse imiter mon accent.19. Nous nous intressons aux (+les)
sports. 20. J'envisage daller vivre ailleurs. Jouer /jouer de Une
famille activeIsabelle joue la flute, et son frre violon. Elle fait
de la gymnastique et de la natation, son frre joue tennis et
parfois hockey sur glace. Anne et Patrick, les parents, jouent
piano, et la clarinette. Le week-end, il jouent aussi golf.
Savoir-faire Compltez le texte avec des prpositions: 1. On
commencera ... 18 heures prcises.2. Est-ce quil a oubli ... prendre
son livre ?3. Jai rencontr une amie ... la rue.4. Leur studio est
... ou ... de votre appartement?5. Nous avons rendez-vous ... la
salle de sport.6. Est-ce que vous pourriez venir, disons, ... 14
heures ?7. Samedi prochain je vais ... mon meilleur ami.8. Nous
partirons cette anne faire du ski ... fvrier.9. ... la mto, il fera
beau la semaine prochaine.10. Le magasin est ouvert ... 8 heures
... 20 heures. Complter les phrases en utilisant des prpositions:
1. Cette montre est ... Sophie. 2. C'est celle ... Sophie.3. Ils
sont partis ... Nice trs tt ce matin et ils sont alls directement
... Lyon ... le mariage ... Paul.4. Une telle affaire est difficile
... traiter.5. Elle a demand ... avoir un entretien ... son
suprieur.9. Vous a-t-elle demand ... tre son tmoin ? 10. Que
pensez-vous ... cette candidate ? - Elle me fait penser ...
quelqu'un que j'ai connu et qui a russi sa carrire.11. Je tiens
beaucoup ... cette bague : je lai ... mon arrire-grand-mre. C'est
une bague ... grande valeur.
Les conjonctions La conjonction = mot invariable qui sert :-
relier deux mots, groupes de mots ou deux phrases. - indiquer les
diverses relations possibles entre les units quelles relient. (=
connecteurs logiques) On distingue des conjonctions : de
coordination de subordination
Les conjonctions de coordination mais, ou, et, donc, or, ni, car
= relient des mots ou des groupes de mots qui ont la mme nature
grammaticale.- Marc et Nathalie vont la plage. (2 noms)- La mer est
bleue et calme. (2 adjectifs) - Nous irons au cinma ou nous
regarderons un film la maison. (2 propositions indpendantes) Les
conjonctions de coordination expriment: l'opposition, la diffrence,
la restriction: mais, or Paul est gentil, mais un peu trop agit. or
introduit aussi une nouvelle donne qui va se rvler dcisive dans le
contexte: Ils sont entrs dans la fort; or la nuit tombait.
lalternative ou un choix : ou Veux-tu des tomates ou des avocats?
Les conjonctions de coordination expriment: une numration, une
addition, une succession d'vnements dans le temps : et - Je veux
que tu ranges tes livres, tes vtements et tes jouets.- milie et
Mlanie prparent des crpes.- Elle est entre dans la pice et a dpos
ses livres sur le bureau. la ngation : ni- Il ne craint ni la
pluie, ni le froid, ni la neige. . Les conjonctions de
subordination que quand comme si lorsque puisque quoique, etc. les
locutions conjonctives = se terminent par que : ainsi que - vu que
- alors que - moins que - de faon que - aprs que - depuis que - vue
que, etc. = relient deux propositions diffrentes: une principale et
une subordonne Les conjonctions de subordination expriment: la
cause: Elle ma tlphon parce quelle devait me donner l'heure du
rendez-vous. (subordonne de cause.) le temps: Il vient quand il a
le temps. la condition: Marc et Nathalie iront la plage s'il fait
beau. le but- Jappelle pour quil vienne .
Ne confondez pas les divers sens de que:a) Conjonction de
subordination: ( = c) Je sais que sa mre est malade. b) Pronom
relatif : (= pe care)L'histoire que tu connais n'est pas exacte. c)
Pronom interrogatifou exclamatif: Que fais-tu demain? (ce?) Que
j'admire cet homme! (ct (= de mult) Ne confondez pas les divers
sens de si:a) Conjonction de subordination: (dac) Si tu ne fais pas
ton devoir, tu n'auras pas de dessert! b) Adverbe (att de) Ce chien
semble si triste. = tellementc) Adverbe: rponse affirmative une
question ngative (ba da)- Il nest pas l? Si, il vient darriver. Ne
confondez pas les divers sens de comme :a) Conjonction de
subordinationexprimant:- le temps = pendant que (= n timp ce)Comme
il prparait son cartable, son ami arriva. - la cause = parce que ,
puisque (= pentru c)Comme il nest pas l, je devrais me dbrouiller
seul.b) Adverbe de comparaison :Il est doux comme un agneau. (E
blnd ca un miel) Cet enfant agit comme son frre = pareil , de la
mme manire que (asemenea, n acelasi fel))
Savoir-faire Reliez les deux propositions par les conjoncions
donnes: 1. Je suis malade. Je ne vais pas travailler demain. parce
que 2. Jai demand beaucoup de gens. Personne na pu maider. mais 3.
Je dois travailler. Je nai pas envie. quoique 4. Tu me rends
visite. Je te montre ma collection. si 5. Je tattends. Tu reviens.
jusqu' ce que 6.Tu rentres de vacances. Appelle-moi. ds que 7. Tu
as du temps. Nous allons au restaurant. quand 8. Il pleut. Ils
restent la maison. donc 9. Le livre sera livr demain. Je le pense.
que Compltez ces phrases par des prpositions et des conjonctions:
Je passerais, avec plaisir, mes vacances ... la montagne ... ...
l'tranger. Je reconnais volontiers, en matire ... vacances, mes
possibilits ... choix sont limites, puisque je ne trouve de rel
agrment, ni la campagne, ... la mer. ..., cette anne, je dois
choisir prcisment ... la campagne ... la mer. J'irai ... ...la
campagne, ... contre-cur, ... je dois avouer que je manque
d'argent. Compltez ces phrases par des prpositions et des
conjonctions: Je passerais, avec plaisir, mes vacances la montagne
ou l'tranger. Je reconnais volontiers que, en matire de vacances,
mes possibilits de choix sont limites, puisque je ne trouve de rel
agrment, ni la campagne, ni la mer. Or, cette anne, je dois choisir
prcisment entre la campagne et la mer. J'irai donc la campagne,
mais contre-coeur, car je dois avouer que je manque d'argent.
Compltez le texte avec les prpositions et conjonctions qui
conviennent:Simon a travaill aujourdhui 8 heures 16 heures. le
travail, il est rentr lui. la porte, il a remarqu quil avait oubli
ses clefs travail. ... pouvoir entrer la maison, il va donc
chercher son double cls cach le pot de fleur accroch la porte de la
maison.Heureusement que les cls sont l! Simon a travaill aujourdhui
de 8 heures 16 heures. Aprs le travail, il est rentr chez
lui.Devant la porte, il a remarqu quil avait oubli ses clefs au
travail. Pour pouvoir entrer dans la maison, il va donc chercher
son double de cls cach sous le pot de fleur accroch au-dessus de la
porte larrire de la maison.Heureusement que les cls sont l!
LES ADJECTIFS QUALIFICATIFS
Ladjectif qualificatif = un mot qui donne une prcision sur un
nom (ou un groupe nominal); il s'accorde avec le nom (ou le pronom
qui le remplace) Une belle voiture - Un chien obissant - Un ciel
nuageux - Ils sont fiers. Ladjectif qualificatif peut tre: pithte
(dans un groupe nominal). une table rouge un interlocuteur franc de
grandes expditions maritimes appos (spar du nom ou du pronom par
une virgule). Heureuse, elle repartit chez elle. Le soir venu, les
enfants, affams et fatigus, ont finalement arrt leur jeux. spar du
sujet par le verbe tre ou un verbe d'tat (devenir, parate, sembler)
= attribut du sujet il ne fait plus partie du groupe nominal Le
livre est rapide.Tu deviens grande.Vous paraissez contents.
Formation du fminin on ajoute gnralement un e au masculin:grand
grande, intressant intressante une seule forme pour les deux
genres: triste, sympathique, maigre, timide chic, kaki, snob Cas
particuliers mari marie bas basse; gros grosse; pais paisse
parisien parisienne; mignon mignonne coquet coquette; complet
complte tranger trangre; cher chre habituel habituelle; gentil
gentille; sportif sportive; actif active; bref brve heureux
heureuse; jaloux jalouse Les noms de fleurs ou de fruits employs
comme adjectifs ne saccordent pas: des yeux pistache - des
chaussures marron des nappes orange * Exceptions: rose et mauvedes
bottes mauves - des joues roses
Les adjectifs suivants ont deux formes au masculin singulier:
beau, nouveau, vieux beau + consonne un beau jardin bel + voyelle
un bel appartement belle fminin une belle voiture un nouveau voisin
/ un nouvel arbitre nouvelle fminin une nouvelle robe un vieux
btiment / un vieil ami vieille fminin une vieille maison
une seule forme pour les deux genres: triste, sympathique,
maigre, timide, chic, kaki, snob Formes irrgulires sec scheblanc
blanchefranc franchefrais frachelong longuedoux douceroux roussemou
mollefou follegrec grecque
Formation du pluriel + s au singulier: un enfant sage des
enfants sages adjectifs masculins en al -aux: brutal brutaux; gnral
gnraux employs seulement au singulier:glacial, natal, pnal, astral,
austral, boral
Place de l'adjectif qualificatif = devant ou aprs le nom, mais
toujours au plus prs :le jeune chien - la jolie maison blancheA.
avant le nom, en rgle gnrale : s'il est plus court que le nom : une
belle fille un long chemin de vieux btiments l'adjectif ordinal :le
vingt-et-unime sicle le premier prix - le troisime tageB. aprs le
nom, en rgle gnrale : s'il est plus long que le nom :un chant
traditionnel un livre intressant les adjectifs indiquant une
couleur ou une forme gomtrique : - le pantalon bleu - une route
droite les adjectifs dsignant une catgorie sociale, religieuse, ou
qui sont drivs d'un nom propre :le droit rpublicain - les privilges
royaux - lpoque napolonienne les adjectifs verbaux : une avenue
passante
AVANT ou APRS le nom = changement de sensun ancien combattant (=
ex) un livre ancien (= vieux)un certain mpris une rponse certaine
(= sre) un grand homme (= qui a fait des choses importantes) un
homme grand (= de taille grande)cest mon dernier mot le mois
dernier (= pass) un pauvre homme - un homme pauvre (= sans
argent)sa propre voiture (= la sienne) sa voiture propre (=
nettoye, qui nest pas sale)un sale temps (= mauvais) - du linge
sale (= pas propre)
DECRIRE UNE PERSONNE = la description physique et morale
Laspect physique Lge (apparent): - un enfant - une petite
fillette - un petit garon - un garonnet - un adolescent - un jeune
- un adulte - une personne dge mur - une personne ge - une personne
du troisime ge - une vieille personne taille: grand petit - de
taille moyenne corpulence: maigre - mince - svelte - squelettique -
bien fait muscl - robuste costaud trapu obse Les cheveux: noirs
bruns chtain blonds roux grisonnants - courts longs mi-longs -
lisses friss en brosse Elle est blonde. Ses cheveux sont longs sur
le ct.Ils sont lgrement onduls.Ses cheveux sont probablement
attachs avec des pinglesLe visage: ovale long - rond - fin joli
maigre osseux joufflu - rid doux Expression du visage: un visage
sympathique / antipathique / ouvert / expressif / laid / souriant /
gai / srieux / svre / joyeux / triste / sombre / content / heureux
mcontent / fch / aimable / repos = avoir bonne mine / fatigu =
avoir mauvaise mine Le teint: ple / blanc / clair / jauntre /
gristre / mat / bronz Le front: bas haut - bomb - plat troit -
large - rid / lisseLes yeux: grands petits enfoncs ronds - en
amande allongs brids - noirs - gris bleus noisette verts clairs /
foncs - vifs - cerns - doux qui louchent; tre borgne aveugle - Les
sourcils: fins pais - clairs foncs - Les cils: longs - pais -
onduls droits - courts Le nez: long court - bien dessin crochu -
large fin La bouche: grande petite avec des lvres fines / minces -
pulpeuses / charnuesLe menton: petit long rond pointu - carrDes
signes particuliers: avoir un grain de beaut des taches de rousseur
une cicatrice un tatougae avoir / porter la moustache la barbe -
des lunettes (ne pas) faire son geLa description morale Qualits
intellectuelles : instruit cultiv intelligent - appliqu Dfauts
intellectuels: illettr analphabte bte - pauvre desprit inculte
idiot - dbile Qualits morales: gnreux charitable loyal - honnte
franc aimable modeste ambitieux - organis comprhensif - tolrant
Dfauts moraux: impoli avare mchant jaloux bordlique hypocrite
arrogant (trop) bavard menteur - intolrantSAVOIR -FAIRE Compltez la
description avec les mots suivants:mauvaise - original - caractre -
cheveux difficile - visage - souriant yeux - grand - lunettes
Monsieur Goffinet est ... : il mesure 1m 80. Son ... est allong et
ses ... sont bleus. Il porte des ... car il a une trs ... vue.
Monsieur Goffinet est trs ... : il a les ... rouges et il en est
trs fier! Quand on le croise dans la rue, il est toujours ..., mais
on dit de lui qu'il a un mauvais ... et qu'il est ...
vivre.Compltez le texte en plaant les adjectifs suivants avant ou
aprs les noms souligns et faites les accords ncessaires:dernier,
nouveau, beau, grand (x2), ancien, joli, petit, commode, jeune,
mauvais, bon Le (1) mois mes amis ont achet un (2) appartement. Il
est situ dans un (3) immeuble. Ils ont un (4) salon plein de (5)
meubles. a fait une (6) pice agrable vivre. Malheureusement,
lappart ne possde que deux (7) chambres et ce nest une (8)
disposition pour eux car ils ont deux (9) enfants. Mais ils vont
transformer une (10) pice en chambre avec salle de bains. Ce nest
pas une (11) ide et ce sera une (12) solution pour le comfort de la
famille.
LES ADVERBES
Dfinition et caractristiques Ladverbe = un mot invariable (= qui
n'a ni fminin ni pluriel) qui: prcise les circonstances de lieu, de
temps ou de manire dans lesquelles se droule l'action prsente par
le verbe. indique le degr d'une qualit ou d'un dfaut. donne des
informations sur ce que pense celui qui parle.Caractristiques Il
peuvent tre le complment - dun verbe : Il mange beaucoup. - dun
adjectif qualificatif: Il est trs grand. - dun autre adverbe : Elle
a assez bien russi.
Exercice: Dans les phrases qui suivent, indiquez de quelle sorte
de mot l'adverbe est le complment: Je travaille trs rgulirement.Il
court vite.Cette enfant est trop gentille.Avez-vous les mains si
froides que vous portez des gants ?Ce mdecin crit vraiment mal. Ce
chanteur chante haut. Caractristiques Les adverbes se prsentent
sous trois formes : des mots simples: hier, ici, maintenant... des
groupes de mots: tout coup, au fur et mesure, ne...pas, jusque-l...
des mots termins par -ment: lentement, rapidement, heureusement...
Formation des adverbes en -ment : adjectif au fminin singulier +
ment heureux, heureuse heureusement cruel, cruelle cruellement
lent, lente --> lentement Exceptions: vrai(e) vraiment; poli(e)
poliment prcise prcisment Formation des adverbes en -ment : Fminin
de ladjectif qualificatif + (ment Exceptions: prudent prudemment;
impatient impatiemment lgant lgamment brillant --> brillamment.
bref , brve brivement
Exercice: Formez un adverbe en -ment partir des adjectifs mis en
jaune: Il songe tendre sa mre.Celle-ci est si agrable
comprhensive.Ce notaire est honorable connu.L'enfant demande poli
des explications.Il est fatigu car il est constant en voyage.Elle
fit tomber son mouchoir ngligent.Elle leur rpond bref qu'elle est
occupe.Il parle hardi avec ses professeurs.Il revient frquent chez
ses parents.Il explique clair la situation.
Le sens des adverbes (classification)Les adverbes expriment: Le
lieu: ici, l, dehors, derrire, devant, dessus, dessous, loin, prs,
a et l, ailleurs, nulle part - Il travaille quelque part? Non, il
ne travaille nulle part. Le sens des adverbes Le temps et lordre
des vnement: aujourd'hui - hier - demain - aprs-demain - maintenant
- bientt - parfois - quelquefois - souvent toujours - jamais -
longtemps - alors - dj - depuis - encore - soudain - tard tt -
dabord - puis ensuite enfin finalement ... On aura bientt des
examens. Le sens des adverbes La manire: ainsi - bien - mal - comme
- debout - ensemble - exprs - gratis - plutt - vite + tous les
adverbes en - ment : rapidement doucement, btement, vachement ...
Ils se sont rencontrs par hasard et ils ont continu leur chemin
ensemble. Le sens des adverbes La quantit, l'intensit, la
comparaisonassez - aussi - autant - beaucoup - peu - plus - presque
- tout trs autant plus Il parle beaucoup, il est trop bavard.
Laffirmation et la ngation oui - peut-tre - ne... pas - ne... plus
- ne... rien - ne... jamais - non - si - vraimentCet objet ne
mntresse pas du tout, il ne sert rien. Le sens des adverbes Le
doute: apparemment probablement - sans doute - vraisemblablement...
Il viendra peut-tre. Linterrogation: quand o combien que - quoi...
Comment le lui demander ?
Place de l'adverbe Avec un verbe : Si le verbe est un temps
simple l'adverbe se place en gnral aprs lui :Nous roulons vite.Ils
viennent souvent. Si le verbe est un temps compos l'adverbe se
place aprs le participe pass : J'ai nag longtemps. ou encore entre
le participe et l'auxiliaire : Nous avons souvent gagn.Attention :
- les adverbes de lieu et de temps se placent habituellement aprs
le participe : l'aube ils ont cherch partout. Il y avait un trou,
l'enfant est tomb dedans. Les sauveteurs sont rentrs
avant-hier.
Avec un adjectif, un adverbe ou un participe En rgle gnrale
l'adverbe se place avant l'adjectif, l'adverbe ou le participe
:C'est un candidat trs jeune.Il galope beaucoup moins.Cette marque
de voiture est souvent choisie.
Comparatifs et superlatifs
Le comparatif et le superlatif peuvent porter sur un adjectif,
un adverbe, un nom ou un verbe:
Le comparatif:
AdjectifAdverbe
suprioritMarie est plus grande que Lna.Marc court plus vite que
Tom.
galitLna est aussi grande que Manon.Fred court aussi vite que
Pierre.
infrioritLna estmoins grandeque Marie.Tom court moins vite que
Marc.
NomVerbe
suprioritMarc a plus de billes que Tom.Marie dort plus que
Lna.
galitFred a autant de billes que Pierre.Lna dort autant que
Manon.
infrioritTom a moins de billes que Marc.Lna dort moins que
Marie.
On prononce le -s de plus en fin de phrase et dans plus que:Cest
Jean qui gagne le plus, mais il travaille plus que les autres.
Le superlatifIl y a des superlatifs relatifs et des superlatifs
absolus. Superlatifs relatifsLe superlatif se forme en plaant
larticle dfini (le, la, les) devant le comparatif et la prposition
de devant le groupe de comparaison (facultatif):
AdjectifAdverbe
suprioritMarie est la plus grandede la classe.C'est Marc qui
court le plus vite.
infrioritLila est la moins grande de nous trois.Cest Tom qui
court le moins vite.
NomVerbe
suprioritC'est Marc qui a le plus de billes...C'est Marie qui
dort le plus.
infrioritet Tom qui a le moins de billes de leurs copains.et
c'est Lila qui dort le moins.
Superlatifs absolus: Louis est trs grand. Louis parle trs
lentement. Louis parle beaucoup. Louis est un homme fort
sympathique. Tout sest fort bien pass. Il est extrmement gentil. Je
vous remercie infiniment. Vous tes trop aimable. Cest un enfant
hypernerveux. Cest une personne hypersensible. Cest un lve super
dou. Ces autos sont assembles dans une usine ultramoderne.
Conservez prcieusement ce tableau; cest une pice rarissime.Cette
famille est richissime.
Cas particuliers Il y a en franais trois comparatifs
synthtiques, qui servent aussi de superlatifs relatifs: meilleur,
moindre, pire.
Meilleur est le comparatif et le superlatif de bon.Elle est ma
meilleure amie.Il le meilleur en maths de ma classe.Moindre, qui
appartient plutt la langue soigne, est le comparatif et le
superlatif de petit (dans le sens de important):Cest la moindre des
choses. Je nen ai pas la moindre ide. Il avait tout planifi dans
les moindres dtails. Lorsquil sagit de choses mesurables, on
emploie plus petit.: Il est plus petit que son frre. Pire, qui
signifie plus mauvais, plus pnible, se rencontre surtout dans des
expressions et proverbes. Nous nous attendons au pire. Nous avons
envisag le pire. Les poux sunissent pour le meilleur et pour le
pire.Plus mauvais se rencontre dans des expressions comme
celles-ci:Elle est en plus mauvaise sant que lui.Vous arrivez au
plus mauvais moment. Autres expressions exprimant la comparaison:
moins ... moins (cu ct mai puin cu att mai puin) Moins je mange au
restaurant, moins je grossis. moins ... plus (cu ct mai puin cu att
mai mult)Moins jcoute la tlvision, plus jobtiens de bonnes notes.
plus ... moins (cu ct mai mult cu att mai puin)Plus on a damis,
moins on a le temps de lire. plus ... plus (cu ct cu att mai mult)
Plus je le regarde, plus jai limpression de le connatre de plus en
plus (din ce n ce mai mult)Lauto allait de plus en plus vite.de
moins en moins (din ce n ce mai puin)Elle mangeait de moins en
moins.dautant plus ... que (cu att mai mult (cu ct / c)Jtais
dautant plus fch que javais oubli de le remercier. dautant moins
... que (cu att mai puin ( cu ct / / c)Jtais dautant moins heureuse
de le rencontrer que jtais trs fatigue ce jour-l.
Mieux et le mieuxMieux est le comparatif de ladverbe bien et le
mieux est son superlatif.a va mieux. Ce crayon-ci crit mieux que
celui-l. Jai fait de mon mieux pour le convaincre.- Jai fini plus
tt que prvu. Tant mieux! (= Cu att mai bine.) Pis Pis tend
disparatre de la langue usuelle au profit de pire; pis subsiste
dans certaines expressions: tant pis = cu att mai ru Si vous
continuez arriver en retard, vous allez perdre votre emploi et ce
sera tant pis pour vous. de mal en pis (din ce n ce mai ru)Loin de
samliorer, notre relation va de mal en pis. de pis en pis La
situation allait de pis en pis. et qui pis est Il ma menti et, qui
pis est, il ma fait perdre mon temps!
Adjectifs sans comparatif ni superlatif absoluCertains adjectifs
ne peuvent normalement pas prendre les degrs de comparaison ni se
mettre au superlatif absolu:an; excellent; extrieur;
extraordinaire; formidable; franais; immense; impossible;
incomparable; indispensable; intrieur; magnifique; merveilleux;
parfait; prfr; principal; sensationnel; solaire; terrible; unique,
etc.
SAVOIR-FAIRE Compltez avec: moins, le / la moins, autant,
meilleur, la meilleur, les plus, plus, plus de, aussi Je travaille
... que toi, je fais ...rvisions que toi. Ce n'est pas normal que
tu aies des notes ... bonnes que moi. Je suis dsole de constater
que Sophie est l'enfant ... srieuse de la famille. Elle ne pense
qu' s'amuser, elle travaille ... que ses soeurs et obtient bien sr
les rsultats ... faibles. Fred est ... exubrant que son frre,
videmment, c'est lui qui parle ... , mais ce qu'il dit est souvent
... intressant. LE DISCOURS RAPPORT
Le discours = tout nonc produisant un sens; = synonyme de parole
( l'oral) ou de texte ( l'crit) il implique: - une situation
d'nonciation - un metteur qui s'adresse - un rcepteur pour lui dire
quelque chose, dans des circonstances particulires.
Types de discours - selon l'intention du locuteur: le discours
narratif: qui raconte une histoire ou un vnement; le discours
descriptif: qui dcrit un lieu, une poque, un objet, une personne;
le discours argumentatif: qui soutient une thse, dfend une opinion;
le discours injonctif: qui donne un ordre; le discours explicatif:
qui explique une rgle ou un dispositif.
Le discours rapport= un locuteur reproduit les paroles d'autrui,
ou les siennes, prononces dans une autre situation dnonciation;- il
contient deux plans: = celui de l'nonciateur principal (le
narrateur), ou nonc citant: = celui de l'nonciateur secondaire, ou
nonc cit - trois manires ( loral ou lcrit) de reproduire des
paroles telles quelles ont t dites: le discours (style) direct le
discours (style) indirect le discours (style) indirect libre
Le discours direct et ses caractristiques= les paroles prononces
sont rapportes telles qu'elles ont t dites, sans aucune
dformation;- les paroles rapportes peuvent tre prcdes, ou non, par
un verbe de parole / dopinion ou introducteur: dire, demander,
rpondre (ou des quivalents);- les personnes, les temps et les modes
verbaux = ceux employs au moment de lnonciation
Les marques du discours direct- lcrit: une ponctuation
spcifique: deux points, guillemets, tirets, alinas, verbe
intoducteur (facultatif)- loral : le non verbal (intonation,
gestes, mimique)-Veux-tu partir tout de suite? demanda-t-elle.-
Oui, bien sr, si tu maccompagnes, (lui rpond Hlne.)Mon pre me dit:
Je tlphone tes frres pour les avertir de ta venue.
Le discours indirect et ses caractristiques= consiste rapporter
les paroles de quelqu'un laide dun verbe de parole (ou
introducteur) suivi par que, si, de, etc.; - le verbe introducteur
permet de - nuancer, de prciser les paroles rapportes - rendre le
non verba