Introducción Introducción al Coaching al Coaching RE RE NACER NACER Facultad de Ciencias Facultad de Ciencias Políticas y Sociales Políticas y Sociales Víctor M. González L. Víctor M. González L. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA CHIHUAHUA FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES Y SOCIALES
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Facultad de CienciasFacultad de CienciasPolíticas y SocialesPolíticas y Sociales
Víctor M. González L.Víctor M. González L.UNIVERSIDAD AUTONOMA DEUNIVERSIDAD AUTONOMA DECHIHUAHUACHIHUAHUAFACULTAD DE CIENCIAS POLITICASFACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS
>Gerente de Recursos Humanos en la Industria Maquiladora
>Psicoterapeuta con experiencia en práctica Privada e Institucional Hospitalaria en Psicología Clínica,
Psicoterapia Gestalt, Terapia Regresiva Reconstructiva y Vidas Pasadas (TRR), Hipnosis y Coaching.
>Catedrático de Posgrado en la Facultad de Ciencias Políticas de la Universidad Autónoma de
Chihuahua Campus Ciudad Juárez en las Maestrías de Administración y Comunicación
>Expositor en Servicios Estatales de Salud SES, Club Rotario, C.B.T.I.S 114, AMAC, ITCJ y UACHcon diversos temas relacionados en Salud e Higiene Mental y Gestalt en el Desarrollo Organizacional
Instructor certificado por la Secretaria del Trabajo y Previsión Social STPS
>Doctorado en Psicoterapia Humanista Gestalt Ph.D. Instituto Humanista de Sinaloa
>Maestría en Psicoterapia Humanista Gestalt M.D.
> Hipnoterapeuta Instituto Milton Erickson
>Terapeuta en Terapia Regresivas y Vidas Pasadas. Asoc. Española en Técnicas Regresivas
>Especialista en Terapia Regresivas y Vidas Pasadas.
>Consultor en Terapia Regresivas y Vidas Pasadas.
>Practicante de Técnicas Avanzadas de Modelación Mental
>Psicólogo Clínico B.S Universidad Autónoma de Cd. Juárez
>Di lomado en Sexualidad humana Mane o Modular I.M.S.S. Hos ital si lo XXI
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenace
TerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvas
6.- P - Potenciación, Crecer6.- P - Potenciación, Crecer
Reglas Sumas de las “P”Reglas Sumas de las “P” 1.- P - Paciencia - No desviar el1.- P - Paciencia - No desviar eltematema2.- P - Prudencia - En los2.- P - Prudencia - En los
comentarioscomentarios3.- P - Perseverancia - Continuar3.- P - Perseverancia - Continuaraunque seaaunque sea
muymuy
difícildifícil4.- P - Participación - Uno a uno4.- P - Participación - Uno a uno
5.- P - Protección - Lo que se dice5.- P - Protección - Lo que se diceaquí, aquí seaquí, aquí se
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenace
TerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvas
La travesía es larga y difícil... pero fascinante.Visitaremos varios puertos. Seremos guiados por diversasbrújulas y faros. Hay que bajarse en cada puerto, aunque seapor un momento.
Desde el principio ábrete a la comunicación con loscompañeros de viaje. El mar es tan grande que nadie puedepreciarse de conocerlo a fondo.
Intégrate a los compañeros de expedición... si están en elmismo barco es porque hay algo en común.
A lo mejor buscan lo mismo que tú. Muchas veces másque los viajes nuevos, son los compañeros el mejor recuerdodel viaje.
Verás pasar a otros barcos, abre bien los ojos... paséatepor cubierta, baja a la sala de máquinas, toma el timón de
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenace
TerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvasIr siempre sobre la superficie es monótono, unabuceadita de vez en cuando permite descubrir el
maravilloso mundo submarino, el reino del silencio... elmar mientras más adentro más profundo.
No te extrañe si alguien se cansa, no cualquiera tienela capacidad para realizar un viaje tan largo.
Tal vez te topes con algún compañero “maleta” peronunca pierdas de vista el horizonte, recuerda que viajamosno sólo para llegar sino para vivir durante el viaje.
Nuestra búsqueda es algo así como la hipnosis, sólofunciona para los que creen en ella y siguen las reglas deljuego.
A quien da poco le cuesta mucho, quien da mucho... lecuesta poco. ¡Pero quién da todo no le cuesta nada!
Nadie tiene tan poco que no pueda aportar algo y nadie
posee tanto que no salga enriquecido.¡Zarpemos pues a nuestra
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenace
TerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvas
No sabemos que tan cambiados bajaremos nadie regresa comosubió.
Hay quien sube teniendo aún actitudes infantiles ante la viday desciende hecho un adulto.
Hay quien sube con un equipaje ajeno y pesado, tanto, que niél mismo sabe lo que trae... y baja con uno nuevo y liviano, con unaconfianza firme y una actitud comprometida.
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvas
BIENVENIDABIENVENIDAEl presente taller, está dirigido a proponer
algunas alternativas operacionales dirigidas adocentes/tutores para la utilización del Coachingen la Educación, como una estrategia para eldesarrollo y potenciación de las capacidadespropias y para el éxito de los coachee(estudiantes).
BIENVENIDABIENVENIDAEl presente taller, está dirigido a proponer
algunas alternativas operacionales dirigidas adocentes/tutores para la utilización del Coachingen la Educación, como una estrategia para eldesarrollo y potenciación de las capacidadespropias y para el éxito de los coachee(estudiantes).
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvasUna de las finalidades fundamentales deHOY, es precisamente proporcionarherramientas, recursos y formación pararealizar coaching (acompañamiento) a loscoachee (estudiantes) de posgrado.
Una de las finalidades fundamentales deHOY, es precisamente proporcionarherramientas, recursos y formación pararealizar coaching (acompañamiento) a loscoachee (estudiantes) de posgrado.
En muchos casos, es precisamentela culminación del trabajo deinvestigación el principal obstáculoque impide el éxito de losestudiantes (coachee) participantes.
Es por ello, que es necesario labúsqueda de estrategias quepermitan potenciar las capacidadesen los coachee (estudiantes),
mediante el coaching y su método deacom añamiento.
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenace
TerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvasI.- IntroducciónLa misión del docente/tutor y los resultados de su trabajo tienenun carácter de altísimo valor estratégico para la Sociedad y parala propia persona, es clave para su buen funcionamiento ydesempeño en su función como Coach/docente/tutor.
I.- IntroducciónLa misión del docente/tutor y los resultados de su trabajo tienenun carácter de altísimo valor estratégico para la Sociedad y parala propia persona, es clave para su buen funcionamiento ydesempeño en su función como Coach/docente/tutor.
En este sentido, el coaching es una técnica de crecimiento
personal que tiene como objetivo principal ayudar a conseguirlas metas y facilitar mejoras en:
Por tanto, el coaching aporta elementos para una mejor calidadde vida, así como también una mayor satisfacción en la prácticade la actividad profesional.El coaching, es un método y una disciplina que acerca al logro deobjetivos, ayuda a identificar mejor las verdaderas necesidades,además facilita la potenciación de los propios recursos del
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenace
TerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvas
El coaching se ha convertido en una herramienta muyútil para desarrollar líderes a través de un procesoindividual de aprendizaje y crecimiento personal,
orientado a lograr cambios en el comportamientoprofesional, de tal manera que el impacto de su gestión oejercicio sea más efectivo.
El coaching se ha convertido en una herramienta muyútil para desarrollar líderes a través de un procesoindividual de aprendizaje y crecimiento personal,
orientado a lograr cambios en el comportamientoprofesional, de tal manera que el impacto de su gestión oejercicio sea más efectivo.
Es un proceso de acompañamiento orientado al cambioque realiza un coach para ayudar a su cliente o coacheea dar lo mejor de sí mismo, a alcanzar el resultado másóptimo posible acorde con sus capacidades, dones yhabilidades.
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenace
TerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvas
Describe que el coachingconsiste en liberar elpotencial de una personapara incrementar almáximo su desempeño,ayudarle a aprender, enlugar de enseñarle.
Concibe así al conocimientodesde “dentro”, siendoesta la esencia delcoaching, el desarrollo dela responsabilidad yaumento del conocimiento.
Describe que el coachingconsiste en liberar elpotencial de una personapara incrementar al
máximo su desempeño,ayudarle a aprender, enlugar de enseñarle.
Concibe así al conocimientodesde “dentro”, siendoesta la esencia delcoaching, el desarrollo dela responsabilidad yaumento del conocimiento.
Si aprendemos yentendemos que hayun “potencial oculto”o que debemos
“liberar el potencial”de las personas.Primero es necesarioentender y creer quese tiene, es decir,para mejorar eldesempeño de losseres humanos,debemos pensar en
que el potencial
Si aprendemos yentendemos que hayun “potencial oculto”o que debemos
“liberar el potencial”de las personas.Primero es necesarioentender y creer quese tiene, es decir,para mejorar eldesempeño de losseres humanos,debemos pensar en
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenace
TerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvas
La Psicología Humanista se interesa por lo que la
persona es en el presente y por todo aquello que puedellegar a ser en el transcurso de su vida, considera alhombre como un “proyecto” que posee todo el potencialpara convertirse en algo mejor.
La Psicología Humanista se interesa por lo que la
persona es en el presente y por todo aquello que puedellegar a ser en el transcurso de su vida, considera alhombre como un “proyecto” que posee todo el potencialpara convertirse en algo mejor.
El coaching habla el mismo lenguaje que laPsicología Humanista con conceptos como:
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenace
TerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvasLa Fenomenología ha aportado la ideade que es imprescindible abstenerse
de todo prejuicio con los coachee, demanera que podamos permitir queellos mismos encuentren su concienciamás pura.
La Fenomenología ha aportado la ideade que es imprescindible abstenerse
de todo prejuicio con los coachee, demanera que podamos permitir queellos mismos encuentren su concienciamás pura.
El coaching se aleja de losconocimientos técnicos paraconseguir que la intuición semanifieste y así poder percibir a
la persona como un todo. Por eso
Otra influencia es la filosofíaexistencialista, en la cual es que elcoaching va orientado al "qué" y al"cómo", y no tanto al “por qué” delas cosas y de las conductas.
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenace
TerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvasEl coach utiliza el lenguaje en forma de escucha activa, y
preguntas desafiante del modelo y el mundo delcoachee, de manera que el coachee pueda observar y serconsciente de cuál es su forma de interpretar el mundo,con la finalidad de que aprenda nuevas interpretacionesmás posibilitadoras para si mism@.
El coach utiliza el lenguaje en forma de escucha activa, y
preguntas desafiante del modelo y el mundo delcoachee, de manera que el coachee pueda observar y serconsciente de cuál es su forma de interpretar el mundo,con la finalidad de que aprenda nuevas interpretacionesmás posibilitadoras para si mism@.
El coaching requiere no solo de aprender, sino también endesaprender lo que hemos aprendido durante la mayorparte de nuestras vidas.
El coaching requiere no solo de aprender, sino también endesaprender lo que hemos aprendido durante la mayorparte de nuestras vidas.
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenace
TerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvas
III.- Proceso del Coaching eneducación
III.- Proceso del Coaching eneducación
El coaching, permite a la persona interesada obtenerayuda y asesoramiento, no le exime de la responsabilidad
de la toma de decisiones y el desarrollo de las actividadesrequeridas para lograr el éxito.
El coaching, permite a la persona interesada obtenerayuda y asesoramiento, no le exime de la responsabilidad
de la toma de decisiones y el desarrollo de las actividadesrequeridas para lograr el éxito.
La finalidad, es mejorar el rendimiento del coachee, para
lo cual se busca liberar el potencial e incrementar lasposibilidades de éxito, a través de los factores quepueden potenciarlo y del estímulo de la capacidad decoachee para aprender a desaprender, Whintmore(2003).
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingTerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvasDe acuerdo con Bou (2007) aunque de manera inicial elcoaching fue aplicado de forma sistemática en el ámbito
deportivo en los Estados Unidos, “desde hace unosveinte años” aproximadamente, ésta estrategia se haido desplazando progresivamente a diversas áreas delquehacer humano, de las que pueden mencionarse:
1.- Sector Empresarial 3.- Psicología
2.- Sector Organizacional 4.- Educación.
De acuerdo con Bou (2007) aunque de manera inicial elcoaching fue aplicado de forma sistemática en el ámbito
deportivo en los Estados Unidos, “desde hace unosveinte años” aproximadamente, ésta estrategia se haido desplazando progresivamente a diversas áreas delquehacer humano, de las que pueden mencionarse:
1.- Sector Empresarial 3.- Psicología
2.- Sector Organizacional 4.- Educación.
Según Bou (2007), la aplicación del coaching al entorno
educativo es relativamente reciente, pues data a partirde la década de los noventa.
Sin embargo, ya se han establecido algunos principiosde interés para la aplicación del coaching a laeducación.
I t d ióIntrod cción l C hial CoachingRenaceRenace
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingTerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvasSugerencias para la aplicación del coachingeducativo como estrategia para potenciar el
éxito de los participantes (10).
Sugerencias para la aplicación del coachingeducativo como estrategia para potenciar el
éxito de los participantes (10).1.- La responsabilidad del trabajo de investigación es de sus autores,el tutor queactúa como coach, es sólo un “acompañante de lujo.”
La responsabilidad en las decisiones, la materialización de lasacciones y los
resultados obtenidos es de los participantes o coachee Bou(2007).
1.- La responsabilidad del trabajo de investigación es de sus autores,el tutor queactúa como coach, es sólo un “acompañante de lujo.”
La responsabilidad en las decisiones, la materialización de lasacciones y los
resultados obtenidos es de los participantes o coachee Bou(2007).2. Como coach es imprescindible el uso adecuado de la mayéutica yla dialéctica,para estimular en al coachee a la búsqueda de la verdad, con el
manejo adecuadode la erotética (uso de la pregunta didáctica) orientada a
promover la reflexiónprofunda y la acción transformadora del conocimiento Vallejos(1998). AQUÍ ME QUEDE
2. Como coach es imprescindible el uso adecuado de la mayéutica yla dialéctica,para estimular en al coachee a la búsqueda de la verdad, con el
manejo adecuadode la erotética (uso de la pregunta didáctica) orientada a
promover la reflexiónprofunda y la acción transformadora del conocimiento Vallejos
(1998). AQUÍ ME QUEDE3. El coach, debe tener conciencia clara de que el conocimiento noestá en él como
coach, sino en sus coachee, su función más que enseñar es
desarrollar los recursosherramientas de traba o ara me orar el desem eño del
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapias
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingTerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
vasvasCoaching Ejecutivo:
Está orientado a directivos y ejecutivos que buscan mejorar sudesempeño dentro del ámbito laboral. A pesar de ello, uno delos objetivos frecuentes del Coaching Ejecutivo es el equilibrioentre la vida privada y el trabajo.
Coaching Ejecutivo:
Está orientado a directivos y ejecutivos que buscan mejorar su
desempeño dentro del ámbito laboral. A pesar de ello, uno delos objetivos frecuentes del Coaching Ejecutivo es el equilibrioentre la vida privada y el trabajo.
¿Has equilibrado Vida privada / Trabajo?¿Has equilibrado Vida privada / Trabajo?
¿Sabes lo que
quieres? ¿Sabes los pasos que debes dar para lograr tusobjetivos?
¿Tienes obstáculos en tu carrera profesional?
¿Te gusta realmente tu
trabajo?¿Sientes que puedes dar más de ti?
¿Puedes verte de aquí a 10 o20 años?
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapias
IntroducciónIntroducción al Coachingal Coachinge ap aspIntegratiIntegrati
vasvas
La comunicación de cuestionesprofesionales que el coach transmite alas personas que toman las decisiones,persigue el interés del equipo,
evidencian este estilo de coaching.
La comunicación de cuestionesprofesionales que el coach transmite alas personas que toman las decisiones,persigue el interés del equipo,
evidencian este estilo de coaching.
M e n t o r
Construye relaciones fuertes con todoso algunos de los miembros de suequipo y busca asumir un papel activoen el desarrollo de las carreras de loscoachee a largo plazo.
Sus recursos claves se basan en lacomunicación eficaz y continua con loscoachee, en una fuerte relación con cadaunos de sus individuos-claves, ofreceorientación a largo plazo e insights acerca
de la organización y orientaciónprofesional.
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapias
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingppIntegratiIntegrati
vasvas
Las decisiones son tomadas una vezrecogida la opinión del equipo.La revisión del trabajo es realizada através
de reuniones y discusiones.
Las decisiones son tomadas una vezrecogida la opinión del equipo.La revisión del trabajo es realizada através
de reuniones y discusiones.
C o n s u l t o r
Este estilo de coaching, muestra a uncoach que desarrolla a los miembrosdel equipo ayudándolos a descubrir elconocimiento y a desarrollarhabilidades y emitir juicios por sí
mismos.En este estilo se evidencia lapresencia de preguntas abiertas, queayudan a los miembros del equipo aque descubran las respuestas por sí
mismos.
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapias
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingIntegratiIntegrati
vasvas
VI.- RapportRapport:
Es una relación entre dos o más personascuando sus pensamientos o sentimientos armonizan entre sí ocuando presentan una serie de puntos de vista compartidos,estar en sintonía con alguien, entrar al mundo de la otrapersona y establecer con ella una comunicación plena, una
conexión perfecta. El rapport es entonces un proceso sistémico que es más útilverlo cómo una danza, más que como una función lineal decausa y efecto. Es la capacidad para entrar en el mundo delotro, ir al paso del otro, ni adelante , ni atrás.
Rapport: Es una relación entre dos o más personas
cuando sus pensamientos o sentimientos armonizan entre sí ocuando presentan una serie de puntos de vista compartidos,estar en sintonía con alguien, entrar al mundo de la otrapersona y establecer con ella una comunicación plena, una
conexión perfecta. El rapport es entonces un proceso sistémico que es más útilverlo cómo una danza, más que como una función lineal decausa y efecto. Es la capacidad para entrar en el mundo delotro, ir al paso del otro, ni adelante , ni atrás.El término proviene del latín re + apportare y literalmente
significa“traer otra vez” o “recuperar”.
Es por ello que la habilidad de establecer rapport involucra lacapacidad de encontrar los puntos de contacto entre los
diferentes modelos de mundo con el propósito de crear y“ ”
El término proviene del latín re + apportare y literalmente
significa“traer otra vez” o “recuperar”.
Es por ello que la habilidad de establecer rapport involucra lacapacidad de encontrar los puntos de contacto entre los
diferentes modelos de mundo con el propósito de crear y“ ”
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapias
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingIntegratiIntegrati
vasvas
El rapport no es saber el contenido de la experienciade la otra persona, sino tener una comprensión decómo la otra persona construye sus vivencia y cómolas procesa.En las relaciones cotidianas, las personas generalmente
experimentan mayor rapport con las personas que
Para la psicoterapia el Rapport se refiere en general a unacuerdo de metas, objetivos y procedimientos terapéuticosentre el paciente y el terapeuta.
Para la PNL el Rapport-Acompasar se traduce en sintonía,armonía, concordancia, con respecto a la relacióninterpersonal entre individuos.
Si existe Rapport, la comunicación fluye, tanto su cuerpocomo sus palabras están en armonía.
El rapport es entonces un proceso sistémico, es myormente
útil verlo cómo una danza más que como una función linealde causa y efecto.
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapias
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingIntegratiIntegrati
vasvas
VII.- Técnicas de RapportPara detallar las técnicas del rapport es necesario saberantes que en la comunicación humana existen varias clasesde impáctos, es muy interesante conocer y comprender elimpacto del lenguaje verbal, pues este, no es el que mascomunica en la comunicación humana, no revela el 100%de la comunicación.
Para detallar las técnicas del rapport es necesario saberantes que en la comunicación humana existen varias clasesde impáctos, es muy interesante conocer y comprender elimpacto del lenguaje verbal, pues este, no es el que mascomunica en la comunicación humana, no revela el 100%de la comunicación.
Lenguaje corporal
55%
Impacto de la
comunicaciónContenido de las palabras (mensaje)7%Entonación de la comunicación38%
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapias
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingIntegratiIntegrati
vasvas
Copiar el lenguaje corporal de una manera muy sutil, si la personamueve un brazo, nosotros movemos el brazo,(Nunca debemos dequedar en evidencia y ser torpes), copiar la postura, acompasar lasmiradas, los giros de cabeza, la velocidad de los movimientos y toda
clase de gesto facial y corporal .
Copiar el lenguaje corporal de una manera muy sutil, si la personamueve un brazo, nosotros movemos el brazo,(Nunca debemos dequedar en evidencia y ser torpes), copiar la postura, acompasar lasmiradas, los giros de cabeza, la velocidad de los movimientos y toda
clase de gesto facial y corporal .
port del lenguaje Corporal
Sin duda, debemos de concentrarnos en la entonación de nuestras
palabras, aprender prácticas del tono de voz, velocidad, tiempo ytimbre combinando con un contenido lógico para nuestro receptor.
Debemos acompasar el o los tonos, los timbres, los tiempos parapoder establecer el rapport a nivel verbal, y al mismo tiempo hacerloa nivel del lenguaje corporal.
Sin duda, debemos de concentrarnos en la entonación de nuestras
palabras, aprender prácticas del tono de voz, velocidad, tiempo ytimbre combinando con un contenido lógico para nuestro receptor.
Debemos acompasar el o los tonos, los timbres, los tiempos parapoder establecer el rapport a nivel verbal, y al mismo tiempo hacerloa nivel del lenguaje corporal.
Rapport del lenguajeVerbal
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapiasi
Introducciónoducc ó al Coachinga Coac gIntegratiIntegrati
vasvas
La personalidad del receptor, tiene sin duda una forma de
expresarse, donde utiliza muletillas y formas de hablar, entoncesnosotros debemos de hablar con su forma de hablar como si fuesenuestra.El receptor cuenta con un referente de acuerdo a su personalidad,cuyo estructura psíquica esta formada por su entorno familiar, social
y cultural de su lugar de crianza.
La personalidad del receptor, tiene sin duda una forma de
expresarse, donde utiliza muletillas y formas de hablar, entoncesnosotros debemos de hablar con su forma de hablar como si fuesenuestra.El receptor cuenta con un referente de acuerdo a su personalidad,cuyo estructura psíquica esta formada por su entorno familiar, social
y cultural de su lugar de crianza.
Rapport en la estructura verbal
del Receptor
Acompasar la respiración del receptor, nos ayuda de mucho parapoder incluso hablar a su misma velocidad, tono y timbre, aparte del
efecto hipnótico de mover tu caja respiratoria al mismo tiempo que lapersona en igual forma.Sin duda, la técnica principal del Rapport está en la Empatía, entraren empatía con nuestro receptor es la parte fundamental del rapport.
Acompasar la respiración del receptor, nos ayuda de mucho parapoder incluso hablar a su misma velocidad, tono y timbre, aparte del
efecto hipnótico de mover tu caja respiratoria al mismo tiempo que lapersona en igual forma.Sin duda, la técnica principal del Rapport está en la Empatía, entraren empatía con nuestro receptor es la parte fundamental del rapport.
Rapport en larespiración
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapiasiI i
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapiasI t tiI t tiTodo cambio es impulsado por unTodo cambio es impulsado por unTodo cambio es impulsado por unTodo cambio es impulsado por un
objetivos diferentes1.- El objetivo del resultado: el destino final, el lugar alque nos dirigimos1.- El objetivo del resultado: el destino final, el lugar alque nos dirigimos2.- El objetivo del proceso: el viaje, la travesía, comovamos a llegar al
resultado final, el planpara alcanzar elresultado objetivo
2.- El objetivo del proceso: el viaje, la travesía, comovamos a llegar al
resultado final, el planpara alcanzar elresultado objetivoExisten siete reglas de oro que resultan
sumamente útiles para establecer objetivos1.-Personales 4.-
Organizacionales
2.-Pofesionales 5.-Negocios.
3.- Empresariales 6.- Educación
Existen siete reglas de oro que resultansumamente útiles para establecer objetivos
1.-Personales 4.-Organizacionales
2.-Pofesionales 5.-Negocios.
3.- Empresariales 6.- Educación
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
Un objetivo, sobre todo si es a largo plazopuede parecer intimidador. El Plan deAcción fracciona el objetivo en pasospequeños, cada uno de ellos claramentetangibles.Es el plan de tu viaje.
Un objetivo, sobre todo si es a largo plazopuede parecer intimidador. El Plan deAcción fracciona el objetivo en pasos
pequeños, cada uno de ellos claramentetangibles.Es el plan de tu viaje.
7.- Elaborar un Plan deAcción
Éste es el plan de tu
viaje
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
de un CoachNormalmente un coach se encuentra con una serie de errores quepueden resultar ser los más comunes que puede cometer todo coachen un proceso de coaching personal. Estos son los diez errores más
comunes que suele cometer un coach:
Normalmente un coach se encuentra con una serie de errores quepueden resultar ser los más comunes que puede cometer todo coachen un proceso de coaching personal. Estos son los diez errores más
comunes que suele cometer un coach:Pretender dirigirUn coach no tiene que decidir si este o el otro objetivo es lo mejor
para el coachee .Este debe sugerir, señalar, orientar, etc. pero no se debe determinar.Sería una equivocación que tratara de resolver problemas delcoachee para el que está haciendo coaching, o que determinaracuáles son los objetivos que se ha de marcar el coachee.
Pretender dirigirUn coach no tiene que decidir si este o el otro objetivo es lo mejor
para el coachee .Este debe sugerir, señalar, orientar, etc. pero no se debe determinar.Sería una equivocación que tratara de resolver problemas delcoachee para el que está haciendo coaching, o que determinaracuáles son los objetivos que se ha de marcar el coachee.Comparar a un coachee con otro El coaching tiene como base un principio que nos dice que cadapersona es diferente y se le debe tratar de una manera individual.
El coach no ha de empeñarse en que al interesado le resulte válidoun modelo que ha sido exitoso para otros porque cada persona esdiferente.
Comparar a un coachee con otro El coaching tiene como base un principio que nos dice que cadapersona es diferente y se le debe tratar de una manera individual.
El coach no ha de empeñarse en que al interesado le resulte válidoun modelo que ha sido exitoso para otros porque cada persona esdiferente.
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
Convertirse en un juezNo se deben echar broncas, hacer juicios, dar sermones, etc. Esto
sería desnaturalizar la labor de coaching y, además, provocaríadesconfianza y rechazo por parte del coachee.
Convertirse en un juezNo se deben echar broncas, hacer juicios, dar sermones, etc. Esto
sería desnaturalizar la labor de coaching y, además, provocaríadesconfianza y rechazo por parte del coachee.
No asumir él mismo las directrices que proponeLa mejor manera de enseñar a otros es mostrarlo con la propia
conducta. De esta forma se comunica coherencia, credibilidad yhonestidad. No es preciso que el coach sea una persona perfecta entodas las habilidades, pero sí que manifieste con hechos que creefirmemente en lo que propone.Interrumpir reiteradamente
Esto podría impedir que el coachee revele una de las informacionesmás importantes. El coach debe realizar las preguntas después deque el coachee haya dicho todo lo que tenga que decir, es más, hastaforzar un silencio puede ser muy productivo para que el coacheecontinúe hablando para romper la tensión de esa situación y en ese
momento revelarnos una clave crucial para su cambio.
Interrumpir reiteradamente
Esto podría impedir que el coachee revele una de las informacionesmás importantes. El coach debe realizar las preguntas después deque el coachee haya dicho todo lo que tenga que decir, es más, hastaforzar un silencio puede ser muy productivo para que el coacheecontinúe hablando para romper la tensión de esa situación y en ese
momento revelarnos una clave crucial para su cambio.
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapiasIntegratiIntegrati
gvasvasLa impaciencia por conseguir mejoras y resultados
Un buen coach debe tener un buen dominio del “timing”, del procesoy saber cuando es el momento idóneo de maduración para resolverlos problemas.
La impaciencia por conseguir mejoras y resultadosUn buen coach debe tener un buen dominio del “timing”, del procesoy saber cuando es el momento idóneo de maduración para resolver
los problemas.La falta de discreciónEsto es lo que se suele llamar secreto profesional o confidencialidad.El coach no debe revelar la información que se tratan en las sesionesy debe cumplir los estándares éticos de coaching respecto a la
privacidad de coachee.
La falta de discreciónEsto es lo que se suele llamar secreto profesional o confidencialidad.El coach no debe revelar la información que se tratan en las sesionesy debe cumplir los estándares éticos de coaching respecto a la
privacidad de coachee.Crear dependencias desmedidasLo recomendable es que el coaching se realice durante un tiempodeterminado para unos objetivos específicos. De esta forma segarantiza que la relación que se establece es estrictamenteprofesional.
Crear dependencias desmedidasLo recomendable es que el coaching se realice durante un tiempodeterminado para unos objetivos específicos. De esta forma segarantiza que la relación que se establece es estrictamenteprofesional.
anciartante ser honestos. La arrogancia no beneficia nada al proceso de coaanciartante ser honestos. La arrogancia no beneficia nada al proceso de coa
Ser humilde y reconocer sus propios erroresUn coach es un ser humano y tiene el derecho de poder equivocarse,
si esto sucede debe ser humilde y reconocer sus propios errores.
Ser humilde y reconocer sus propios erroresUn coach es un ser humano y tiene el derecho de poder equivocarse,
si esto sucede debe ser humilde y reconocer sus propios errores.
IntroducciónIntroducción al Coachingal CoachingRenaceRenaceTerapiasTerapiasIntegratiIntegrati