Curso: Licenciatura em Matemática na modalidade à distância Centro de Ciências Físicas e Matemáticas Departamento de Matemática Coordenação acadêmica:

Curso: Licenciatura em Matemática na modalidade à

distância

Centro de Ciências Físicas e Matemáticas Departamento de MatemáticaCoordenação acadêmica: Neri Terezinha Both Carvalho

• Educação à distância: forma de ensino, modalidade de ensino

que viabiliza a aprendizagem

Mediação: de recursos didáticos sistematicamente organizados

sob diferentes meios de informação

• Regime do Curso: especial – até 30% presencial- 70% à distância

Respeita:objetivos e diretrizes curriculares

nacionais

Perfil dos licenciadosPerfil dos licenciados

Os licenciados neste curso estarãoOs licenciados neste curso estarão preparados para:preparados para:-o exercício da docência,o exercício da docência, objetivando uma aprendizagem significativa, objetivando uma aprendizagem significativa, -ao confronto com a evolução do desenvolvimentoao confronto com a evolução do desenvolvimento do saber, do saber, bem como bem como -- à iniciação em atividades de pesquisa.- à iniciação em atividades de pesquisa.

Estrutura curricular

• 400 horas de PCC• 400 horas de Estágio supervisionado• Total: 2800 horas (mínimo)

• Carga Horária do curso: 3350 horas

1°Período

Disciplinas Cht/(PCC)

Geometria I 100(20)

Problemas – Sistematização e Representação

90

Estudo de Softwares Educacionais

100

Educação e Sociedade 80(20)

Total 370

2°Período


Fundamentos de Matemática I 110(20)

Fundamentos Fisolóficos da Educação

80(20)

Fundamentos de Matemática II 100(20)

Geometria II 100(20)

Total 390

3°Período


Estatística Aplicada à Educação Matemática

110(20)

Introdução ao Cálculo 80(20)

Psicologia da Educação 110(10)

Geometria Analítica 100(20)

Total 400

4ºPeríodo


Resolução de Problemas 110(20)

Organização Escolar 80(20)

Cálculo I 110(10)

Geometria III 100(20)

Total 400

5°Período


Álgebra Linear I 110

Cálculo II 110

Didática Geral 80(20)

Álgebra I 100(20)

Total 400

6°Período


Cálculo III 110

Álgebra II 80

Álgebra Linear II 80

Informática Aplicada à Aprendizagem Matemática

100(20)

Metodologia do Ensino da Matemática

70(20)

Total 440

7°Período


Elementos de Análise 110(10)

Tópicos de Matemática Financeira 80(20)

Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental

200

Tópicos de física 90(10)

Total 480

8°Período


Seminários 100

Estágio Supervisionado no Ensino Médio

200

Métodos de Física Matemática 90(10)

Iniciação à Pesquisa em Didática da Matemática

100

Total 490

Até 30% da carga horária de cada Até 30% da carga horária de cada disciplina é presencialdisciplina é presencial-Trabalho com professores nos PólosTrabalho com professores nos Pólos-VídeosVídeos-Provas Provas -Atendimento com Tutor do Pólo Atendimento com Tutor do Pólo marcadamarcada-Atividades de PráticaAtividades de Prática

Planejamento

• Cronograma geral• Plano de ensino

- Definição das ações(Envolvendo tutores e alunos)

- Contrato didático( Tutores e alunos)

Organização• Coordenação Acadêmica Coordenadores de Pólos

• Avaliação (NUPA) (CEDxCFM)

• Coordenação Pedagógica (LANTEC)

- Parceria CEDxCFM - Produção de material didático(Livros didáticos, material para o ambiente e

outros) - Formação de professores - Formação de tutores

AmbienteEquipe Laed (Coord. Prof Nereu)

- Customização do moodle- Controle de uso do ambiente pelos acadêmicos e professores- Acompanhamento técnico para a realização de

vídeos- Formação de professores e tutores- Atendimento a professores e tutores durante o

curso(Atualização constante do ambiente)

ProfessorProfessor – Visitas ao Pólo; 2 por – Visitas ao Pólo; 2 por períodoperíodoTutor da UFSCTutor da UFSC – atendimento dos – atendimento dos alunosalunos e tutores do Pólo; articula, tira e tutores do Pólo; articula, tira dúvidas, dúvidas,

□□Tutor do PóloTutor do Pólo – Acompanha o – Acompanha o aluno, 20 horas por semana, registra aluno, 20 horas por semana, registra todo trabalho do aluno, trabalha todo trabalho do aluno, trabalha conteúdo com os alunos, organiza e conteúdo com os alunos, organiza e realiza atividades de estudo, orienta, realiza atividades de estudo, orienta, motiva, responde pelos alunos junto a motiva, responde pelos alunos junto a UFSC, Relatórios, etc.UFSC, Relatórios, etc.

Coordenador do PóloCoordenador do PóloAcompanha o trabalho dos tutoresAcompanha o trabalho dos tutoresResponde pelo Curso junto à UFSCResponde pelo Curso junto à UFSCAssegura as condições de trabalho dos Assegura as condições de trabalho dos alunos e tutoresalunos e tutores

Coordenador de TutoresCoordenador de TutoresAcompanha todo trabalho de tutores Acompanha todo trabalho de tutores da UFSC e Tutores dos Pólos.da UFSC e Tutores dos Pólos.

• O Curso exige do aluno:- Independência (capacidade de aprender sozinho com acompanhamento)- Disciplina- Organização- Trabalho em grupo- Criatividade- Iniciativa- Competência O professor orienta

O Tutor é o mediador

O Aluno estuda

Sistema Didático

Professor

AlunoAmbiente virtual de aprendizagem

Tutor UFSC

Tutor Pólo

Saber

Livros didáticos

Trabalho do tutor envolve:•Relativo ao sub-sistema :Tutor/Pólo-Estudante

a) Acompanhamento:

•Identificação de como estudam os alunos

•Que dificuldades apresentam

•Quando buscam orientações

•Como se relacionam entre si nos momentos de estudo

•Tempo que investem no curso

•A relação que fazem entre os conhecimentos do curso e sua prática

profissional

No processo de acompanhamento orientar significa:

-Estimular, motivar,

-Contribuir para o desenvolvimento da capacidade de organização das atividades acadêmicas

-Esclarecer dúvidas de conteúdo e de

procedimentos

-Potencializar o rendimento acadêmico do

estudante

b)Orientar

Atividades acadêmicas:

•Estudo do conteúdo das diferentes disciplinas

•Videoconferências

•Atividades obrigatórias dirigidas

•Tarefas

•Provas

•Prática como componente curricular

•Etc.

Vai interferir nos sub-sistemas :

Tutor/Pólo Estudante

-Dificuldade dos estudantes

• Falta de tempo

• Dificuldade de leitura, de compreensão

• Dificuldade de disciplina e organização

•Dificuldade de uso do computador

•Dificuldade de uso de programas

Organização do trabalho do tutor:

•Organizar cronograma

-Cronograma geral

-Plano de ensino das disciplinas

Assegurar que os alunos tenham entendido a rotina de estudo proposta pelo Curso e pelas disciplinas- Organizar os encontros presenciais

-Registrar o seu trabalho e suas observações ao longo do processo

•Preenchimento do FAT

•Realize auto-avalição

•Avalie:

-aponte falhas do sistema de orientação acadêmica

-dos materiais didáticos

-mostre problemas relativos a modalidade EaD

Importante!•Comunicação com os tutores/UFSC

•Comunicação com os professores

•Comunicação com o Coordenador de Tutores

-Envio de trabalhos, notas, dúvidas de conteúdo, participação nos fóruns

-Freqüência dos alunos nas atividades obrigatórias

Ética: aplicação de provas e acompanhamento da realização de trabalhos

•Importância do pleno funcionamento

dos sub-sistemas para o funcionamento harmônico e eficiente do Sistema didático

•Trabalho responsável dos atores em cada sub-sistema

•Organização do trabalho de cada um destes atores

Curso: Licenciatura em Matemática na modalidade à distância Centro de Ciências Físicas e Matemáticas Departamento de Matemática Coordenação acadêmica:

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