7/12/2019 CURSO DE INGLES.docx http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-inglesdocx 1/98 LECCION 1 - PAGINA 1 índice del cursopágin Nice to meet youEncantado de conocertePara que este curso BASICO te resulte efectivo, trata de cumplir estos pasos: 1.Lee aquí las instrucciones de este curso y conoce aquí los símbolos que lo componen.2.Lee aquí si no ves las consolas de audio o no escuchas el sonido de las lecciones.3.Realiza todas las actividades de cada unidad de estudio y consulta las respuestas.NOTA: Solicita el examen final de este curso cuando termines el siguiente nivel . No antes.The alphabetEl abecedarioEscucha el abecedario y luego intenta repetirlo simultáneame con el profesor.ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXY abcdefghijklmnopqrstuvwxy Spell your last name Deletrea tu apellidoEscucha al profesor deletreando los cuatro apellidos y luego inte repetirlos simultáneamente.LYNCHL - Y - N - C - HHOUSTONH - O - U - S - T - O - NCHANC - H - A - NSPIELBERGS - P - I - E - L - B - E - R - GEscribe cada letra de tu apellido en las casillas y trata de deletrearlo Possessive PosesivosEscucha el diálogo y luego inten repetirlo simultáneamente.What's your name? ¿Cuál es tu nombre?
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Activity 1: Intenta ahora responder estas preguntas seleccionandodel menú la opción que te parezca más adecuada. Verifica luegolas respuestas correctas ...
1. What is hisname?
His name
is .
2. What is hername? Her nameis .
3. What's yourname?
My name
is.
4. What's myname?
Your name
is .
ENLACES UTILES
Posesivos
Hola, soy Mr. Grammar y estoy aquí para facilitar tu
aprendizaje de la gramática inglesa.
1. My (mi, mis ), your (tu, tus, su, sus ), his (su, sus, para personde sexo masculino) y her (su, sus, para personas de sexofemenino) son adjetivos que indican posesión. Siempre vancolocados delantedel sustantivo o frase sustantivada a la cualmodifican.
2. What's es la contracción o forma reducida de what is. En el
lenguaje hablado corriente se usan normalmente las formascontractas y no las completas que se prefieren para las formasescritas.
LECCION 1 - PAGINA 2 índice
Verb "to be" Verbo "ser - estar" Escuchrepetirl= equa
I'mYou'reShe'sHe'sIt's
=====
I amYou areShe isHe isIt is
ENLACES UTILES
El verbo
1. Algo que, al principio, le resulta difícil de entestudiante es que, en castellano, el infinitivo detres terminaciones: ar (cantar), er (beber) e ir (
adelante observarás que los verbos ingleses tide terminaciones. Por ese motivo -con el únicounificación- a los verbos en inglés se les anteppreposición to para indicar que están "en infini= ser o estar).
2. En inglés el verbo viene siempre precedido ppersonal (sujeto de la oración). En castellano nal comenzar una oración podemos decir soy , eimplícito) en reemplazo de yo soy , yo estoy .
It is It's El/Ella es, está Es, EstáWe are We're Nosotros/as somos, estamos Somos,
You are You're Vosotros sóis/estáis (*) Ustedes son/están (**)
Sóis/EsSon/Est
They are They're Ellos/as son, están Son, Es
(*) más utilizado en España; (**) más utlizado en América Latina.
Activity 2: Intenta ahora completar estas oracionedel menú la opción que te parezca más adecuada.palabras nuevas: in (en) y and (y). Verifica luego lcorrectas ...
(*) más utilizado en España; (**) más utlizado en América Latina.
Activity 4: Responde ahora estas preguntas seleccionando delmenú la opción más adecuada. Presta atención a lo que se indicaentre paréntesis después de la pregunta. Verifica luego las
respuestas correctas ...
1. Are you in Buenos Aires?(Buenos Aires)
2. Is she in El Salvador?(Chile) 3. Is he Martin Lynch?(Robert Lynch) 4. Are they in Bolivia?(Bolivia)
5. Are we in Perú?(Colombia)
6. Is Argentina in America?(America)7. Is she Nicole?(Deborah)8. Are Lisa and Michelle inMexico? (Uruguay)
ENLACES UTILES
Pronombres
1. En inglés los pronombres personales no se acentúan alpronunciarlos, salvo en casos de énfasis como ya verás másadelante.
2. El pronombre I (yo ) se escribe siempre con mayúscula y elpronombre you equivale alcastellano tú , usted , ustedes , vosotros yvosotras .
3. Además, mientras que en castellano seusa usted o ustedes para las personas que no se conocen o derespeto, en inglés se usa siempre you. Ej.: You are a gooddoctor, usted es un buen doctor:You are a good kid, tú eres un
buen chico. 4. Recuerda las tres terceras personas delsingular: he, she, it. HEse usa para las personas de géneromasculino (hombre, muchacho);SHE se usa para las personas dgénero femenino (mujer, muchacha); IT es el pronombre queusamos cuando nos referimos a algo neutro; es decir, objetos ocosas, también animales (libro, casa, árbol, manzana, elefante)
5. Observa que en inglés las preguntas llevan signo deinterrogaciónsólo al final.
6. Recuerda que en el negativo del verbo to be puedes usar dosformas de contracción para todas las personas (you're not o yoaren't; he's not o he isn't; etc.) mientras que la primera person
del singular tiene una única posibilidad: I'm not.
Verb "to be" Verbo "ser - estar" Escucha ahora a los profesorese intenta luego repetir todosimultáneamente.
I'm Victor Garcia.You're right.
She's over there.Jennifer is over there.He's here. Victor is here.It's my English book.
Soy Víctor Garcia.Tienes razón.
Ella está por allí.Jennifer está por allí.El esta aquí. Víctor está aquí.Es mi libro de inglés.
Are you Jennifer Wang?No, I'm not.Yes, I am.
¿Eres Jennifer Wang?No, no soy.Sí, soy.
LECCION 1 - PAGINA 4 índice del curso página anterior págin
Numbers Los números Escucha al profesor y luego trrepetir los números simultáne
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 zero(oh)
one two three four five six seven eight nine
1. En inglés el 0 (cero) se puede decir tanto zero como oh. Ej.:9067 = "nine-zero-six-seven" o "nine-oh-six-seven".
2. Cuando se menciona un número telefónico que repite dosnúmeros -uno a continuación del otro- se suele utilizar la palabr"doble"double (dábl ) seguida del número. Ej.: 555-3882 = five-ffive, three-double-eight-two.
Activity 5: Controla la escritura de estos números telefónicos yselecciona del menú la opción más adecuada (true,verdadero;false, falso). Verifica luego las respuestas correctas ...
A. 48325067 four-eight-three-two, five-oh-six-seven
Estudia atentamente el significadode estos pronombres.
this éste, ésta, ésto
that ése, ésa, eso, aquél, aquélla, aquéllo
ENLACES UTILES
Demostrativos
1. This is (dis is) se utiliza para personas o cosas cercanas, questán cerca de ti. En este ejemplo la flecha corta indicacercanía: Michael: This is Michael.
2. That is (dat is) se utiliza para personas o cosas alejadas, questán lejos de ti. En este ejemplo la flecha larga indicalejanía: Jennifer: That is Jennifer.
3. Contracciones: that is = that's. No puedes contractar this is
Estudia atentamente el significadode estos artículos.
a un, una
an un, una
ENLACES UTILES
Los artículos
No te sorprendas porque ambos artículos signifiquen lomismo !!! Lee bien...
1. Delante de palabras que comienzan con consonante se utilel artículo indefinido o indeterminado a cuyo significado es "un,
una". 2. Delante de palabras que comienzan con vocal se utiliza, poregla general, el artículo indefinido o indeterminado an cuyosignificado es también "un, una". Más adelante verás algunasexcepciones.
Si pasas a la página siguiente de esta lección podrás practicarcon audio y ejercicios estos últimos dos temas ...
izquierda:1. A los varones (solterodirigirte formalmente comabreviatura de Señor)2. A las mujeres, si son cdices Mrs.(Sra., abreviason solteras les dices Mde Señorita); y si descono casadas, mejor les dicgeneral para Señorita o
malesvarones
Mr.
femalesmujeres
Mrs.
Miss
Ms
GreetingsLos saludos
Vas a escusaludos dePresta ateluego simu
Mr., Mrs., Miss and Ms. are formal.
Saying hello Dando la bienvenida
Hi. Hola.
Hello. Hola. Good morning. Buenos días.
Good afternoon. Buenas tardes.
Good evening. Buenas noches.
Good morning, Mr. Sato. Buenos días, Sr. Sato.
Hello, Mrs. Rivera. Hola, Sra. Rivera.
Saying good-bye Al despedirse
Bye. Adiós. Bye-bye. Adiós.
Good-bye. Have a nice day. Adiós. Que tengas un bue
complementarios teayudarán a enriquecer tuvocabulario y tugramática.
2. Over there (por allí, más allá ). Expresión enfática para indicar quealguien o algo se encuentra relativamente cerca.3. I'm sorry (Lo siento ). Expresión de disculpas. También puede decirsúnicamente Sorry.4. I think... (Yo creo que...). Recuerda que en inglés no existe el sujetotácito o implícito como en Español; es decir, SIEMPRE debes mencionel pronombre personal correspondiente.5. You're right = You are right. Expresión utilizada para indicarle aalguien que tiene razón, que estás de acuerdo con él o ella.6. Thank you (Gracias ) o Thank you very much (Muchas gracias) soexpresiones formales; decir sólo Thanks (Gracias ) es más informal.7. By the way (a propósito, entre paréntesis, de paso ). Se utiliza paraaprovechar una situación e intercalar un comentario adicional.8. It's nice to meet you = Nice to meet you (Mucho gusto, EncantadoExpresión utilizada para saludar a alguien que se conoce por primera v
60 saludos y expresiones
Más saludos y expresiones
80 divertidas expresiones rioplatenses(Argentina y Uruguay)
Ahora trata de completar los espacios en blanco de laconversación MIENTRAS escuchas el audio. Esteejercicio agilizará tu percepción auditiva.
¡FELICITACIONES!Acabas de finalizar la LECCION 1 del curso Básico.Antes de pasar a la siguiente lección, por favor asegúratede repasar todo lo que has aprendido aquí.
LECCION 2 - PAGINA 1 índice del curso págin
Where is the remote control?¿Dónde está el control remoto?
Para que este curso BASICO te resulte efectivo, trata de cumplir estos pa
1. Lee aquí las instrucciones de este curso y conoce aquí los símbolo
componen.
2. Lee aquí si no ves las consolas de audio o no escuchas el sonido
3. Realiza todas las actividades de cada unidad de estudio y consulta
NOTA: Solicita el examen final de este curso cuando termines el siguieantes.
Questions and short aPreguntas y respuestas c
New words Palabras nuevas
Aprende las paladel verbo "to be"afirmativas y neg
on vacation de vacaciones from the United States dein the same class en la misma clase on the same volleyball team en
vo
student estudiante American Am
Australia Australia Brazilian Br
Are you on vacation?No, I'm not. I'm a student.Are you a student?
Yes, I am.
Are you and Tom in the saNo, we aren't. We're on theNo, we're not. We're on the
Are you and Tom on the voYes, we are.
Is Sarah from the United States?No, she isn't. She's from Australia.No, she's not. She's fromAustralia.Is Sarah from Australia?
Are Mr. and Mrs. Tavares ANo, they aren't. They're BraNo, they're not. They're BraAre Mr. and Mrs. Tavares BYes, they are.
Como acabas de escuchar, la -s del plural de lose pronuncia de tres maneras distintas: /S/, /Z/suena sibilante). A fin de que puedas dominar espronunciación te sugiero que regreses CADA TANeste audio para tenerlo presente.
2. Las palabras terminadas en -s, -ss, -sh, -chagregando -es: bus - buses (ómnibus); glass - gafas); brush - brushes (cepillos); church churboxes (cajas).
3. Las palabras terminadas en -y precedida decambian por -ies: dictionary - dictionaries (diccbabies(bebés); pero también hay excepcionesyprecedida de vocal (-ay, -ey, -oy, -uy) formanregularmente: day - days (días); monkey - monboys(muchachos); guy - guys (niños).
4. Las palabras terminadas en -f o -fe cambianwolves (lobos); knife - knives (cuchillos); wife -sonido /s/ del singular cambia a /z/ en el plural
5. Las palabras terminadas en o forman su pludiferentes:
a) Si existe una vocal delante de la o, agreganvideos(videos).
b) Si existe una consonante delante de la o, atomatoes (tomates); potato - potatoes (papas)
Pero las palabras de origen extranjero terminaagregans: piano - pianos (pianos); kimono - kimphoto - photos (fotografías).
6. Finalmente, existen otros plurales irregularetotalmente) y que es mejor memorizar: man (hmen (hombres); woman (mujer) - women (muchildren (niños); foot (pie) -feet (pies); tooth (teeth (dientes); mouse (ratón) - mice(ratas).
LECCION 2 - PAGINA 2 índice del curso página anterior págin
Demonstrative Pronouns (plural) Estudia atentamente el significadode estos pronombres.
1. These are (dí:s ár) se utiliza para indicar dos o más personascosas cercanas, que están cerca de ti. En este ejemplo la flechcorta indica cercanía: Michael and Steven: These are Michaand Steven.
2. Those are (dóus ar) se utiliza para indicar dos o más personacosas alejadas, que están lejos de ti. En este ejemplo la flechalarga indica lejanía: Jennifer and Sarah: Those are Jennifeand Sarah.
Indefinite ArticlesLos artículos indefinidos
Repasemos el significadode estos artículos.
ENLACES UTILES
Los artículos
No te sorprendas pero estos dos artículos NO TIENENPLURAL !!! Lee bien...
1. En general no se traducen al inglés los artículos "unos, unas"Ej.: Este es un libro, This is a book; Estos son unos libros, Theseare books.
2. No obstante, si necesitas expresar el plural de los artículosindefinidos a o an puedes utilizar la palabra some (sám ) quesignifica "unos/unas, algunos/algunas". Ej.: This is a book (Esto un libro) - These are some books (Estos son unos/algunos libroThat is an eraser (Esa es una goma de borrar) - Thoseare some erasers (Esas son unas/algunas gomas de borrar).
Activity 9: Intenta ahora pluralizar estas oraciones dentro de lascasillas en blanco. Presta atención: a) Aparecen algunossustantivos de la página anterior; b) No utilices some en lapluralización. Verifica luego las respuestas correctas ...
1. This is an address book(Esta es una agenda) (Estas son agendas)
2. That is a watch(Ese es un reloj) (Esos son relojes)
3. This is a leaf(Esta es una hoja) (Estas son hojas)
4. That is a gentleman(Ese es un caballero) (Esos son caballeros)
En la Unidad 1 aprendiste los adjetivos posesivos ensingular: my,your, his y her. Ahora estás estudiando los mismoadjetivos para plural (our, your y their), es decir, para dos o mápersonas o cosas. Recuerda que todos los adjetivos posesivosvan siemprecolocados delante del sustantivo o frase sustantivaa la cual modifican.
Esta es una gramática nueva... ¡¡ y muy útil por cierto !! Vamos ade explicarla lo mejor posible para que te resulte simple aprende
Cuando en español quieres decir que una persona (MIKE) posee algoLIBRO), lo expresas así: EL LIBRO DE MIKE.
Apliquemos 1 a la cosa poseída(libro), 2 a la preposición de enlace y 3 alposeedor (Mike):
EL LIBRO1
DE 2
¿Y en inglés? ¡¡ Exactamente al revés !!
Simplemente reemplaza la preposiciónde enlace por 'S (de) y no usesartículos con la cosa poseída:
MIKE3 'S2
Vaya !!! Este Mr. Grammar se las sabe todas !!!Comprueba ahora si lo has comprendido bien en la siguiente actividad ...
Activity 10: Transforma a Caso Posesivo en inglés (celdas de laderecha) las frases en español. Si es necesario, CONSULTAarriba las explicaciones de Mr. Grammar. Y luego verifica lasrespuestas correctas ...
1. El reloj de Robert.
2. Los anteojos de Sarah.
3. Este es el paraguas de Alice.
4. Estas son las llaves de Mike.
5. ¿Es este el bebé de Daniel?
Si pasas a la página siguiente de esta lección podrás practicarcon audio TODAS las gramáticas de esta página ...
La profesora Mrs. Lee ha encontrado de mujer y pregunta a sus alumnos apertenece. Escucha atentamente el drepítelo luego simultáneamente.
Mrs. Lee: Excuse me, Katherine.Is this your umbrella?
Disculpa, Katherine.¿Es éste tu paraguas?
Katherine: Let me see. No, it's not. A ver. No, no es.
Mrs. Lee: Maybe it's Alice'sumbrella.
Puede que sea el de Alicia.
Katherine: No, her umbrella isdifferent. Oh, I know.I think it's Daniel's.
No, su paraguas esdiferente. Ah, ya sé.Creo que es el de Daniel.
Mrs. Lee: Daniel, is this yourumbrella? Daniel, ¿es éste tuparaguas?
Daniel: Yes, it is. Thank you.Actually, it's mydaughter's umbrella !!!
Sí, es. Gracias. Realmente,¡es el paraguas de mi hija!
MIS ENLACESUTILES
Si dispones de tiempo,estos enlacescomplementarios teayudarán a enriquecer tuvocabulario y tu gramática.
1. Excuse me (Discúlpame ). Expresión utilizada generalmente parallamar la atención de alguien.2. Let me see... (Veamos...; A ver...). Se utiliza para intercalar uncomentario adicional.
3. Maybe (Puede que sea...; Puede ser...). 4. I think... (Yo creo que...). Recuerda que en inglés no existe el sujetotácito o implícito como en español; es decir, SIEMPRE debes mencionel pronombre personal correspondiente.5. Actually (Realmente ). Este adverbio, por ser parecido a la palabra"actualmente" (en castellano), suele ser traducido indebidamente.
Adjetivos Posesivos
Caso Posesivo o Genitivo
80 divertidas expresiones rioplatenses(Argentina y Uruguay)
Ahora trata de completar los espacios en blanco de laconversación MIENTRAS escuchas el audio. Esteejercicio agilizará tu percepción auditiva.
Mrs. Lee: Excuse me, Katherine. Is this your umbrella?
Katherine: . No, it's not.Mrs. Lee: it's Alice's umbrella.
Katherine: No, her umbrella is . Oh, I know. I think it's . Mrs. Lee: Daniel, is this your umbrella?
Daniel: Yes, it is. Thank you. , it's my daughter's umbrella !!!
Vas muy bien !!! Estás promediando la Unidad 2 yadquiriendo práctica conversacional.Si pasas a la página siguiente podrás aprender y practicar laspreposiciones de lugar ...
LECCION 2 - PAGINA 5 índice del curso página anterior págin
Definite ArticleEl artículo definido
Estudia atentamente el significadode este artículo y las explicacionesde Mr. Grammar.
the el, la, los, las
ENLACES UTILES
Los artículos
UNA FACIL PARA TI !!! Este artículo tiene una forma única yse usa tanto para masculino, femenino, neutro, singular yplural.
1. Delante de palabras que comienzan con consonante sepronuncia / de /.
Ej.: The book (de búk), El libro; The books (de búks), Los librosThe key (de kí), La llave; The keys (de kís), Las llaves.
2. Delante de palabras que comienzan con vocal se pronuncia / di /.
Ej.: The umbrella (di ambréla), El paraguas; The eraser(di eréiser), La goma de borrar.
3. Los nombres de países no llevan el artículo the si sonsingulares; lo llevan si son plurales. No se dice " the Argentina"sino Argentina; sin embargo se dice "the United States", los
Estudia atentamente estas posiciono preposiciones de lugar.
in on under
next to behind in front of
Activity 11: Otro ejercicio de COMPRENSION AUDITIVA. Intentacompletar los espacios en blanco con las posiciones MIENTRASescuchas el audio. Verifica luego las respuestas correctas ...
En esta unidad habrás observado que TODAS las preposicionesposiciones) que has aprendido van SEGUIDAS del artículo
definidothe (in the handbag; under the newspaper, etc.). Perosiempre es así. Más adelante verás algunas excepciones.
Te recomendamos especialmente visitar el enlace "Posiciones"sugerido a la izquierda porque contiene muchas preposiciones qpueden serte útiles. Y como siempre... cuántas más aprendas,mucho mejor !!!
Te aseguro que vas muy bien y has hecho grandeslogros !!! Estás en la última etapa de la Unidad 2.
Si pasas a la página siguiente podrás practicar tu terceraconversación en inglés ...
LECCION 2 - PAGINA 6 índice del curso pági
Where's the remote control? ¿Dónde está el control remoto?
Mr. Brown sale por negocios y ha llam
una niñera por hora para que cuide a beba hasta su regreso. Escucha atentael diálogo y repítelo luego simultáneam
Mr. Brown: Thanks for watching thebaby tonight. Everythingis ready.
Gracias por cuidar labeba esta noche. Todoestá preparado.
Katherine: Thank you, Mr. Brown.By the way, where is thetelevision?
Gracias, Sr. Brown. Apropósito, ¿dónde está eltelevisor?
Mr Brown: It's in this cabinet. Está en este mueble. Katherine: And where is the remote
control?
¿Y dónde está el control
remoto? Mr. Brown: I don't know ... Oh, it's
on the sofa, under thecushion.
No sé ... Ah, está sobre elsofá, debajo delalmohadón.
Katherine: Great. Oh, just one morequestion. Where is thebaby?
Fantástico. Hmm, unasola pregunta más.¿Dónde está la beba?
Mr. Brown: She's in bed! Herbedroom is right there.
¡Está en la cama!Su dormitorio está allí.
MIS ENLACESUTILES
Si dispones de tiempo,estos enlaces
complementarios teayudarán a enriquecer tuvocabulario y tu gramática.
1. Thanks (informal) = Thank you (formal) (Gracias ).2. By the way (A propósito; Entre paréntesis; De paso ). Se utiliza paraaprovechar una situación e intercalar un comentario adicional.3. I don't know... (No sé; No lo sé...). Recuerda que en inglés no existsujeto tácito o implícito como en Español; es decir, SIEMPRE debesmencionar el pronombre personal correspondiente. 4. Great !! (¡Fantástico!; ¡Perfecto! ). Expresión de gran entusiasmo oaprobación muy informal.5. Right there (Allí; Justamente en ese lugar ). Expresión enfática paraindicar la exacta ubicación de algo o alguien.
60 saludos y expresiones Más saludos y expresiones
80 divertidas expresiones rioplatenses(Argentina y Uruguay)
Ahora trata de completar los espacios en blanco de la
conversación MIENTRAS escuchas el audio. Esteejercicio agilizará tu percepción auditiva.
Mr. Brown: watching the baby tonight. Everything is ready.
Katherine: , Mr. Brown. , where is the television?
Mr. Brown: ... Oh, it's on the sofa, under the cushion.
Katherine: . Oh, just one more question. Where is the baby?
Mr. Brown: She's in bed! Her bedroom is .
¡FELICITACIONES!Acabas de finalizar la LECCION 2 del curso Básico.Antes de pasar a la siguiente lección, por favor asegúratede repasar todo lo que has aprendido aquí.
LECCION 3 - PAGINA 1 índice del curso págin
Countries and NationalitiesPaíses y Nacionalidades
Para que este curso BASICO te resulte efectivo, trata de cumplir estos pasos:
1. Lee aquí las instrucciones de este curso y conoce aquí los símbolos que lo
componen.
2. Lee aquí si no ves las consolas de audio o no escuchas el sonido de las lecciones.
3. Realiza todas las actividades de cada unidad de estudio y consulta las respuestas.
NOTA: Solicita el examen final de este curso cuando termines el siguiente nivel. Noantes.
Statements with "to be" + fromOraciones con "ser" + de
Names of countries or nationalitiesNombres de países o nacionalidades
ENLACES UTILES
Países yNacionalidades
Cuando uses nombres de países o nacionalidades ten encuenta lo siguiente:
1. Los nombres de los países en singular no llevan artículo:Argentina, Mexico, Costa Rica, El Salvador. A pesar de que, enespañol, mucha gente dice "la Argentina", en inglés es incorrectdecir, " the Argentina". Es mejor decir: "the Argentine Republic"
2. Los países en plural llevan el artículo: the UnitedStates; the UnitedKingdom; the Bahamas; the Netherlands; the Philippines.
3. Los adjetivos y los sustantivos de nacionalidad (o gentilicios)llevan TODOS mayúscula inicial: English, American, etc.
4. Los nombres de los idiomas no llevan artículo. Es incorrectodecir, " the Spanish" o " the English" (refiriéndose al idioma). Ecambio, si te refieres al nombre del pueblo debes agregarle elartículo: theSpanish, los españoles.
NO CONFUNDIR !!! the Englishlos ingleses
CON Englishel (idioma) inglé
Activity 12: Intenta ahora completar estas oracionesseleccionando del menú la opción que te parezca más adecuada.CUIDADO con las pequeñas trampas!!! Verifica luego lasrespuestas correctas ...
En la página siguiente te espera la primera conversación de esta unidad ...
LECCION 3 - PAGINA 3 índice del curso página anterior págin
This newspaper is in Spanish Este diario está en español
Jack se muestra interesado por un diespañol que tiene Marta. Escucha ateel diálogo y repítelo luego simultánea
Jack: Is this your newspaper? ¿Es éste tu diario?
Marta: Yes, it is. Here, take it. Sí, lo es. Toma, llévalo.
Jack: Oh, but it isn't in English. Ah, pero no está en inglés.
Marta: It's in Spanish. Spanish ismy native language.
Está en español. Español esmi idioma nativo.
Jack: Really? Are you Spanish? ¿En serio? ¿Eres española?
Marta: Actually, I'm not. I'm fromMexico.
En realidad, no. Soy deMéxico.
Jack: Oh, so you're Mexican.That's interesting.
Ah, entonces eres mexicana.Es interesante.
MIS ENLACES
1. Here, take it (Toma, llévalo; Toma, te lo presto ). Expresión utilizadacuando le quieres prestar algo a alguien.2. But (Pero): conjunción; Then (Entonces ): adverbio. No te preocupespor ahora por aprender muchas conjunciones o adverbios. Progresiva,naturalmente irás aprendiendo muchos más. Sólo TRATA de recordar que aparecen en los diálogos. 3. Really? (¿En serio? ). Enfatizador utilizado coloquialmente paraexpresar sorpresa, interés o duda.
Si dispones de tiempo,estos enlacescomplementarios teayudarán a enriquecer tu
vocabulario y tu gramática.
4. Actually (Realmente; En realidad ). Este adverbio por ser parecido apalabra "actualmente" (en castellano) suele ser traducido indebidamen5. That's interesting (Es curioso; Qué interesante ). Aquí tienes otroenfatizador utilizado coloquialmente para expresar sorpresa o interés.
Países y Nacionalidades
Más saludos y expresiones
80 divertidas expresiones rioplatenses(Argentina y Uruguay)
Ahora trata de completar los espacios en blanco de la
conversación MIENTRAS escuchas el audio. Esteejercicio agilizará tu percepción auditiva.
Jack: Is this your newspaper?
Marta: Yes, it is. Here, .
Jack: Oh, but it isn't in English.
Marta: It's in Spanish. Spanish is my language.
Jack: ? Are you Spanish?
Marta: , I'm not. I'm from Mexico.
Jack: Oh, so you're Mexican. That's .
Continúas trabajando bien !!! Sin duda estásadquiriendo rápidamente práctica conversacional.Si pasas a la página siguiente podrás aprender y practicar lospaíses y las nacionalidades ...
LECCION 3 - PAGINA 4 índice del curso página anterior págin
Países y nacionalidades 1 presta mucha aa las SILABASACENTUADASresaltado en rointenta repetirl
COUNTRY NATIONALITY
They're from Korea
She's from Mexico.
They are Korean.
She's Mexican.
COUNTRY / PAÍS NATIONALITY / NACIONALIDAD
America América American Americano/a
Mexico México Mexican Mexicano/a
Korea Korea Korean Koreano/a
Canada Canadá Canadian Canadiense Hungary Hungría Hungarian Húngaro/a
Brazil Brasil Brazilian Brasilero/a
Spain España Spanish Español/a
Sweden Suecia Swedish Sueco/a
Ireland Irlanda Irish Irlandés/a
China China Chinese Chino/a
Portugal Portugal Portuguese Portugués/a
Japan Japón Japanese Japonés/a
Activity 13: Intenta ahora completar estas oracionesseleccionando del menú la opción que te parezca más adecuada.CUIDADO con las pequeñas trampas!!! Verifica luego lasrespuestas correctas ...
1. She is from Madrid, so she is SPANISH .
2. Yes, Maria and Pablo are from Lisboa, so they are BRAZILIAN
3. Mr. Geoghegan is from Ireland. He is ENGLISH .
4. Keiko and Kenji are from Tokyo, so they areCHINESE
.
5. Laura Sánchez is from Acapulco, so she is SPANISH .
7. Yes, I am PORTUGUESE . I am from Rio de Janeiro.
8. Victor and I are HUNGARIAN . We are from Montreal.
9. They are from New York, so they are CANADIAN .
10. No, I'm not SWEDISH . I am from Hungary.
Countries and Nationalities 2Países y nacionalidades 2
En este segundo no hemos resaltaSILABAS ACENTUEn primer lugar, y repite este audveces.
Activity 14: Este tipo de ejercicio es de mucha ayuda para aprenderacentuación. MIENTRAS escuchas el audio nuevamente, intentaMARCAR las sílabas (casillas en blanco) donde RECAE LAACENTUACION. Verifica luego las respuestas correctas ...
Mira que has trabajado !!! Prepárate ahora para finalizaresta unidad. Te aguardan DOS conversaciones más.Escúchalas con mucha atención ...
LECCION 3 - PAGINA 5 índice del curso página anterior págin
Where are you from, Laura? ¿De dónde eres, Laura?
Mark quiere saber de qué país es Laucompañera de trabajo. Escucha atentadiálogo y repítelo luego simultáneame
Mark: Where are you from,
Laura?
¿De dónde eres, Laura?
Laura: Well, my whole family is inthe United States now, butwe're from Costa Ricaoriginally.
Bueno, toda mi familia estáen los Estados Unidosahora, pero somos deCosta Rica, de origen.
Mark: Oh, so you're from SouthAmerica.
Ah, así que eres de SudAmérica.
Laura: Actually, Costa Rica isn't inSouth America.It's in Central America.
Realmente, Costa Rica noestá en Sud América. Estáen Centroamérica.
Mark: Oh, right. My geographyisn't very good !!! Ah, cierto. ¡Mi geografía noes muy buena!
MIS ENLACESUTILES
Si dispones de tiempo,estos enlacescomplementarios teayudarán a enriquecer tuvocabulario y tu gramática.
1. My whole family (Toda mi familia ). Adjetivo que significa "entero".Coloquialmente se lo usa como "todo".2. Originally (De origen; Antiguamente; Al principio ). Adverbio que seutiliza para expresar el origen de alguien o la antigüedad de algo.3. Actually (Realmente ). Este adverbio por ser parecido a la palabra"actualmente" (en castellano) suele ser traducido indebidamente. 4. Right (Cierto; Correcto ). Este adjetivo se usa constantemente en laconversación para indicarle a la persona que tiene razón. Ej.: You are
right,Tienes razón .5. Very (Muy ). Adverbio que precede a un adjetivo: Very good !!, ¡Muy bueno! ; Very well !! ¡Muy bien!
from Canada? Canadá? Mark: No, I'm not from Canada.
Actually, I'm from NewZealand.
No, no soy de Canadá. Enrealidad, soy de NuevaZelanda.
Laura: New Zealand? New Zealand
is in the Pacific, right?
¿Nueva Zelanda? Nueva
Zelanda está en el Pacífico,verdad?
Mark: Yes, it's near Australia. Sí, está cerca de Australia. Laura: Oh, yes. New Zealand. The
kiwi fruit is from there. Ah sí. Nueva Zelanda. El frutodel kiwi es de allí.
Mark: That's right. Eso es.
MIS ENLACESUTILES
Si dispones de tiempo,estos enlacescomplementarios teayudarán a enriquecer tuvocabulario y tu gramática.
1. How about...? (¿Y tú...?; ¿Y en tu caso...? ). Expresión utilizadageneralmente para llamar la atención de alguien.2. Guess !! (¡ Adivina! ). Ya verás más adelante cómo se forman las
expresiones, sugerencias u órdenes a partir de un verbo (en este casoguess = adivinar).3. But (Pero): conjunción; Then (Entonces ): adverbio. No te preocupespor ahora por aprender muchas conjunciones o adverbios. Progresiva,naturalmente irás aprendiendo muchos más. Sólo TRATA de recordar que aparecen en los diálogos. 4. Near (Cerca de ). Aquí tienes otra POSICION. Observa que near yalleva incorporada la preposición española de .5. That's right (Eso es; Así es ). Otra frase enfatizadora de aprobación
Países y Nacionalidades
Más saludos y expresiones
80 divertidas expresiones rioplatenses(Argentina y Uruguay)
Ahora trata de completar los espacios en blanco de laconversación MIENTRAS escuchas el audio. Esteejercicio agilizará tu percepción auditiva.
Mark: No, from Canada. Actually, I'm from New Zealand.
Laura New Zealand? New Zealand is in the Pacific, ?
Mark: Yes, it's Australia.
Laura: Oh, yes. New Zealand. The is from there.
Mark: That's right.
¡FELICITACIONES!Acabas de finalizar la LECCION 3 del curso Básico.Antes de pasar a la siguiente lección, por favor asegúrate
de repasar todo lo que has aprendido aquí. LECCION 4 - PAGINA 1 índice del curso págin
Where are you from in Brazil?¿De qué parte de Brasil eres?
Para que este curso BASICO te resulte efectivo, trata de cumplir estos pasos:
1. Lee aquí las instrucciones de este curso y conoce aquí los símbolos que lo
componen.
2. Lee aquí si no ves las consolas de audio o no escuchas el sonido de las lecciones. 3. Realiza todas las actividades de cada unidad de estudio y consulta las respuestas.
NOTA: Solicita el examen final de este curso cuando termines el siguiente nivel. Noantes.
Introducing yourself Presentándote
Es importante que repasesCÓMO PRESENTARTE ya en el examen oral lo necesRepite el audio varias vece
Elizabeth: Hello, I'm Elizabeth Mandel. Hola, soy Elizabeth Mandel.
Chuck: Hi! My name is Charles Chang.But please call me Chuck.
¡Hola! Mi nombre es Charles ChangPero por favor llámame Chuck.
Elizabeth: Nice to meet you, Chuck. Youcan call me Liz.
Encantada de conocerte, Chuck.Puedes llamarme Liz.
De acuerdo. ¿Y cuál es tu apellidode nuevo? (¿Me repites tu apellido
Elizabeth: Mandel. Mandel.
PARA UTILIZAR EN TUS COMUNICACIONES.
1. Hello !! (jelóu) = Hallo !! (jalóu) = Hullo !! (jalóu) = Hi !! (jái) =Howdy !! (jáudi) = (¡Hola! ). Las CINCO formas de esta expresiópara saludar en forma informal son prácticamente sinónimos.
2. Pleased to meet you = It's nice to meet you = Nice to meeyou (Encantado/a; Mucho gusto; Es un placer ). Las TRES formde esta expresión para presentarse son prácticamente sinónimo
3. What's your name / last name AGAIN? (¿ME REPITES tu
nombre / apellido? ).
En la página siguiente continuan las explicaciones de Mr. Grammar ...
LECCION 4 - PAGINA 2 índice del curso página anterior págin
Introducing someone Presentando a otra persona
Es importante que repPRESENTAR A ALGUIlo necesitarás a diario.audio varias veces.
Paulo: Mom and Dad, this is TomHayes. Tom, these are myparents.
Mamá y papá, este es TomHayes. Tom, estos son mispadres.
Tom: Pleased to meet you, Mr. andMrs. Tavares.
Mucho gusto (en conocerlos),Sr.y Sra. Tavares.
Mrs. Tavares: Nice to meet you, Tom. Encantada (de conocerte), Tom
Paulo: My parents are here from Brazil.They're on vacation.
Mis padres llegaron de Brasil.Están de vacaciones.
Mr. Tavares: We're from Rio. Somos de Río (de Janeiro).
PARA UTILIZAR EN TUS COMUNICACIONES.
1. Pleased to meet you = It's nice to meet you = Nice to meeyou (Encantado/a; Mucho gusto; Es un placer ). Las TRES formde esta expresión para presentarse son prácticamente sinónimo
2. I am HERE FROM Brazil, Peru, etc. (LLEGU , VENGO de Brasil, Perú, etc.).
4. Where are you FROM IN Argentina, Mexico, etc.? (¿DE QUPARTE DE Argentina, México, etc. eres? ).
5. I am FROM Uruguay, Italy, etc. (Soy DE Uruguay, Italia, etc
Ahhh !!! Me preocupaba que no recordarastodo esto. Ya me siento más tranquila. Puedes continuar con la Unidad 4...
LECCION 4 - PAGINA 3 índice del curso página anterior págin
Colors Los colores
Escucha al profesor nombrando 14 Repítelo luego simultáneamente.
red yellow blue purple orange green light rojo amarillo azul violeta naranja verde verde
black white gray brown beige pink dark
negro blanco gris marrón beige rosa veosc
Con respecto a los norteamericanos, los ingleses suelen utilizar colour (káler ) en ludecolor; violet (váiolet ) en lugar de purple y grey (gréi ) en lugar de gray.
Después de leer el contenido del cuamarillo, escucha al profesor nombprendas diferentes todas ellas precel artículo definido the. Repítelo luesimultáneamente.
What color is the suit?The suit is gray. / It's gray.
What color are the boots?The boots are green. / They're green.
¿De qué color es el traje?El traje es gris. / Es gris.
¿De qué color son las botas?Las botas son verdes. / Son verdes.
En la página siguiente continuan las explicaciones de Mr. Grammar ...
LECCION 4 - PAGINA 4 índice del curso página anterior págin
About colors Acerca de los colores
ENLACES UTILES
Colores ytonalidades
COLORIDA LA PAGINA ANTERIOR, NO? AHORA AESTUDIAR!!
1. En inglés los colores son INVARIABLES en GENERO(masculino y femenino) y NUMERO (singular y plural). Esdecir, white significa "blanco, blanca, blancos, blancas". Por lotanto, son muy adaptables al hacer una frase u oración.
2. En inglés los colores, usados como sustantivos, NUNCA estáprecedidos por el artículo definido the. Veamos: Red is a beauticolor, El rojo es un color hermoso; Green is my favoritecolor, Elverde es mi color preferido.
3. Para indicar que un color es "claro" u "oscuro" debes anteponlos adjetivos light (claro) o dark (oscuro) al color correspondienEj.: light purple, violeta claro; dark purple, violeta oscuro.
4. Ya lo estudiarás más adelante en forma completa pero te vamadelantando algo:
a) Los colores son adjetivos porque "califican" al sustantivo;b) En inglés los adjetivos van SIEMPRE delante del sustantivo.
Es decir, en español puedes decir "blusa blanca" o también "blablusa" (si deseas enfatizar poéticamente la frase). Pero en inglé
la UNICA posibilidad es white blouse (decir blouse white esincorrecto).
Activity 15: Intenta ahora TRADUCIR en las celdas vacías estascinco oraciones. Vas a tener que usar Caso Posesivo ( 's) enalgunos casos. Verifica luego las respuestas correctas (hemosescrito recordatorios en rojo para ayudarte) ...
1. Mi vestido es amarillo oscuro. 2. El paraguas de Daniel es violeta.
3. ¿Es aquél tu vestido marrón claro?
4. Los zapatos de Mrs. Lee son negros.
5. Tus anteojos son azules.
More clothes and accesories Más ropas y accesorios
Aquí tienes más prendas y a
para vestir. Trata de MEMORESCRITURA.
wristwatch blue jean bathing suit neckties high heels paj
reloj pulsera vaquero traje de baño corbatas tacos altos pij
Vamos, vamos... no te duermas !!!Si continúas dos páginas más aprenderás losnúmeros del 11 al 100 y las temperaturas...
LECCION 4 - PAGINA 5 índice del curso página anterior página siguiente
Numbers Los números
Escucha al profesor y luego trata drepetir los números simultáneamen
En la última página de esta lección aprenderás las temperaturas ...
LECCION 4 - PAGINA 6 índice del curso pági
Temperatures La temperatura
Si viajas a los Estados Unidos observarás quallí se utiliza la escala Fahrenheit para meditemperatura ambiental y no la Celsius.Aprende estos datos sencillos.
Nos pareció interesante destacar estas diferencias abismales enambas escalas porque al viajar puedes sorprenderte. Ejemplos:
FEBRERO: Pleno verano en Argentina que mide su temperatura
engrados Celsius. La temperatura en Buenos Aires suele serde 30° C (30 grados centígrados).
JULIO: Verano en Estados Unidos que mide su temperaturaengrados Fahrenheit. La temperatura en Nueva York suele serde 86° F (86 grados Fahrenheit) !!!!
RECUERDA LO SIGUIENTE: Para convertir grados Centígradogrados Fahrenheit, multiplica por 9, divide por 5 y suma 32.
ACTIVITY 16b: Observando la imagen de la derecha, convierte lastemperaturas de Celsius a Fahrenheit y viceversa. Tienes queescribir los números EN LETRAS. Verifica luego las respuestas ...
4. Twenty-five degrees Celsius is degrees Fahrenheit.
FROM FAHRENHEIT TO CELSIUS
5. Forty-five degrees Fahrenheit is degrees Celsius.
6. Seventy degrees Fahrenheit is degrees Celsius.
7. Eighty-eight degrees Fahrenheit is degrees Celsius.
8. Fifty-five degrees Fahrenheit is degrees Celsius.
¡FELICITACIONES!Acabas de finalizar la LECCION 4 del curso Básico.Antes de pasar a la siguiente lección, por favor asegúratede repasar todo lo que has aprendido aquí.
LECCION 5 - PAGINA 1 índice del curso págin
What's the matter?¿Qué ocurre?
Para que este curso BASICO te resulte efectivo, trata de cumplir estos pasos:
1. Lee aquí las instrucciones de este curso y conoce aquí los símbolos que lo
componen.
2. Lee aquí si no ves las consolas de audio o no escuchas el sonido de las lecciones.
3. Realiza todas las actividades de cada unidad de estudio y consulta las respuestas.
NOTA: Solicita el examen final de este curso cuando termines el siguiente nivel. Noantes.
Verbs and Infinitive Los verbos y el infinitivo
Mr. Grammar te explica cómo se formael infinitivo del verbo en inglés.
ENLACES UTILES
El verbo
HOLA!! CON UN POQUITO DE ATENCIÓN VAS A ENTENDER E
1. En español el infinitivo de los verbos termina en ar , er o ir ; tiene ptanto tres terminaciones. Verás más abajo que, en cuanto a terminalos verbos en inglés son imperfectos y terminan de muchas maneradiferentes. Digamos que para "unificar" esta situación el infinitivo de
verbos en inglés se forma anteponiéndole la partícula TO al verbo.2. ¿Tiene traducción este TO delante del verbo? Salvo excepcionesesteTO NO SE TRADUCE. Sólo ayuda a que comprendas que el veestá "en infinitivo".
3. ¿Cómo debo pronunciarlo? TO se pronuncia [tu] delante de vocadiptongos y de la letra w y [te] (con e cerrada) delante de las restanconsonantes.
4. Algunos ejemplos: CANTAR se dice TO SING; BEBER se dice TDRINK; ABRIR se dice TO OPEN. Como ves, hemos dado ejemplolas TRES terminaciones en español y habrás notado cuán diferente
en inglés.
5. Otra característica del infinitivo es que puedes convertirlo enunaINSTRUCCION u ORDEN si eliminas el TO: Close your book !!(¡Cierra tu libro! ). Puedes "suavizar" estas órdenes,agregando please (plí:s) (por favor ) al principio o al final: Please, cyour book (Por favor, cierra tu libro ); Close your book, please (Cierlibro, por favor ).
6. En inglés, cuando se diseña un listado de verbos se crean normaTRES columnas: Columna 1 para el INFINITIVO. Las columnas 2 ycorresponden al pasado y participio pasado que verás más adelante
A fin de que te vayas acostumbrando a reconocer un Cuadro Verbal, Mr. Grammar ha dlas tres columnas pero ha completado sólo la correspondiente al INFINITIVO (la única q
interesa por ahora). Trata de memorizar de a poco la Columna 1, la pronunciación y el sig
El Tiempo Presente Continuo (also Llamado Progresivo) sí formCon El Presente del verbo SER ( ser , ¿Recuerdas?) Mas elgerundio ... ANDO / ... ENDO ( ... Ing. en inglés) del verbo Que
DESEA conjugar. Este Tiempo verbal indica UNA Acción enDesarrollo (Que està ocurriendo AHORA, en El Mismo Momenten Que se Nombra la). Por Ello, una Menudo las Oraciones enPresente Continuo llevan Justamente El adverbio AHORA ( ahoen inglés).
La Fórmula matemática de abajo te ayudará un Mejorcomprenderlo.Las Columnas 1, 2 y 3 pertenecen al Cuadro VerbPero Para El Presente Continuo Debes utilizar UNICAMENTE Lcolumna 1:
FORMULA DEL PRESENTE CONTINUO
sujeto + am / es / son + 1> Ing. 1 2 3
ir ? ?
Ción ... = ... ando, endo ...
Afirmativo Negativo Interrogativo
Estoy ir Ing. No me van Ing. ¿Me van Ing. ?
Vas Usted no se va Ing. ¿Está ustedvayación ?
Él es ir Ing. No es ir Ing. Está vaya ción ?
Ella es ir Ing. Ella no es ir Ing. ¿Está vaya ción ?
Se trata de ir Ing. No es ir Ing. ¿Se va ción ?
Estamos ir Ing. No vamos ¿Nos van Ing. ?
Usted es ir Ing. Usted no se va Ing. ¿Está ustedvayación ?
Se trata de ir Ing. Ellos no se van Ing. ¿Se van Ing. ?
Afirmativo sujeto + am / es / son + 1> Ing.
Me voy a Nueva York - Yo Estoy Yendo a Nueva Yorkme voy a Nueva York - Yo Estoy Yendo a Nueva York (Contracción)
Va a Nueva York - El this Yendo a Nueva York (Contracción)
Vamos a Nueva York - Nosotros ESTAMOS Yendo a Nueva Yorknos vamos a Nueva York - Nosotros ESTAMOS Yendo a Nueva York (Contracción)
Negativo sujeto + am / es / son + no + 1> Ing.
No voy a Nueva York - Yo no Estoy Yendo a Nueva Yorkno voy a Nueva York - Yo no Estoy Yendo a Nueva York (Contracción)
Él no se va a Nueva York - El no està Yendo a Nueva YorkÉl no va a Nueva York - El no està Yendo a Nueva York (Contracción)
No nos vamos a Nueva York - Nosotros no ESTAMOS Yendo a Nueva YorkNo vamos a Nueva York - Nosotros no ESTAMOS Yendo a Nueva York (Contracción)
Interrogativo Soy / Es / Eres + sujeto + 1> Ing. ?
¿Me voy a Nueva York? - ¿Estoy Yendo a Nueva York?
¿Va a Nueva York? - ¿El This Yendo a Nueva York?
¿Nos vamos a Nueva York? - ¿ESTAMOS Nosotros Yendo a Nueva York?
En La Próxima page aprenderás UNA Lista de verbos Con El gerundio ING ya Aplicay escucharás las Naciones Unidas de audio del Presente CONTINUO ...
LECCION 5 - PAGINA 3 índice del curso página anterior págin
-ing Gerund
El gerundio -ando, -endo
Mr. Grammar te explica algunos cambios deagregarle el gerundio ING para formar
el TIEMPO PRESENTE CONTINUO...
ENLACES UTILES
El verbo
ALGUNOS CAMBIOS DEL VERBO PARA EL PRESENTECONTINUO !!!
1. En general, los verbos terminados en e eliminan la e yagreganING: close - closing. Una excepción es see - seeing.
2. En general, los verbos terminados en vocal +consonanteduplican la consonante antes de agregar ING: put -putting. Pero si antes de la consonante existen DOS vocales,entonces la consonante no se duplica: rain - raining.
Estas son sólo dos reglas básicas para que puedas empezar a practicar.
Por ello conviene que memorices cómo forman su gerundio TODOS los verbosdel Cuadro Verbal de la página anterior. Aquí van...
attend attending play playing spell spelling carry carrying put putting swim swimming
close closing rain raining take taking drive driving run running walk walking find finding say saying watch watchinggo going see seeing wear wearing
open opening snow snowing write writing
Activity 17: Intenta ahora TRADUCIR en las celdas vacías estasdiez oraciones utilizando los verbos del Cuadro Verbal yvocabulario de la página 2 de esta unidad. UtilizaCONTRACCIONES en el verbo "to be". Verifica luego las
respuestas correctas ... 1. Steven y Mike están jugando tennis ahora.
2. Está nevando y no estoy usando botas.
3. No estás usando un abrigo marrrón.
4. ¿Están ustedes usando sus anteojos negros?
5. ¿Estás abriendo tu cartera azul?
6. Jennifer está corriendo ahora.
7. Daniel no está tomando un taxi. 8. ¿Está la Sra. Lee conduciendo en Miami?
9. El Sr. Tavares está nadando ahora.
10. Estoy cerrando mi portafolios gris.
Present Continuous 2 Presente Contínuo 2
Escucha al profesor leyendoraciones simples en tiemPRESENTE CONTINUO. Reluego simultáneamente.
I'm wearing a coat,but I'm not wearing boots.
You're wearing a coat,but you aren't wearing boots.
Estoy usando un abrigo,pero no estoy usando botas.
Estás usando un abrigo,pero no estás usando botas.
They're wearing a coat,but they aren't wearing boots.
(Ella) Está usando un abrigo,pero no está usando botas.
Estamos usando un abrigo,pero no estamos usando botas.
(Ellos) Están usando un abrigo,pero no están usando botas.
It's snowing, and it's very cold.
I'm wearing a coat,but I'm not wearing boots.
It's very cold, so let's take a taxi.
Está nevando, y está muy frío.
Estoy usando un abrigo,pero no estoy usando botas.
Está muy frío,entonces tomemos un taxi.
Present Continuous 3 Presente Contínuo 3
Escucha al profesor leyendooraciones combinadas enPRESENTE CONTINUO. Repsimultáneamente.
She's running,so she's wearing running shoes.
He's driving,but he isn't wearing his glasses.
We are walking in the snow,but we aren't wearing boots.
They're playing tennis,but they aren't wearing tennis shoes.
It's snowing,and I'm taking a walk.
(Ella) Está corriendo,entonces está usando zapatillas.
(El) Está conduciendo,pero no está usando sus anteojos.
Estamos caminando en la nieve,pero no estamos usando botas.
(Ellos) Están jugando tenis,pero no están usando zapatillas de ten
(El tiempo) Está nevando,y estoy dando una vuelta (paseando).
Qué bien !!! Trata de recordar el significado de and (y), so (entonces, por lo tanto) y but (pero).Si pasas a la página siguiente podrás aprenderlas cuatro estaciones y el estado del tiempo...
LECCION 5 - PAGINA 4 índice del curso página anterior página siguiente
Mr. Grammar explica acerca dede los nombres de las estacione
SPRING SUMMER FALL WINTER
Para referirse al otoño, los americanos usan el sustantivo FALL (fól ),mientras que los ingleses usan AUTUMN (ótom ).
ENLACES UTILES
Estado del tiempo
LAS ESTACIONES DEL AÑO: ALGO PARA RECORDAR ...
1. Para referirse al otoño, los americanos usan elsustantivo FALL(fól ), mientras que los inglesesusan AUTUMN (ótom ).
2. En inglés británico, los nombres de las estaciones del añosuelen escribirse con mayúscula y sin el artículo definido the. Ela primavera, the Spring. En cambio, en inglés americano, más
informal, se escriben generalmente con minúsculas aceptándosartículo the: Ej.: en verano, in the summer.
The Weather El tiempo
Escucha ahora al profesor
oraciones relacionadas conestaciones y el estado del Repítelas luego simultáne
Es primavera.Está lloviendo. Está fresco.Hace 50 grados.
(10 grados Celsius)
Es verano.Está cálido y soleado.Hace 80 grados.
(26 grados Celsius)
Es verano.Está muy caluroso húmedo.
Hace 95 grados.(35 grados Celsius
It's fall.It's windy.It's cool. It's cloudy.
It's winter.It's very cold.It's five degrees.
It's winter.It's snowing.It's thirty-two deg
Es otoño.Está ventoso.Está fresco. Está nublado.
Es inviernoEstá muy frío.Hace 5 grados. (Celsius)(40 grados Fahrenheit)
Es inviernoEstá nevando.Hace 32 grados.(0 grado Celsius)
Activity 18: Intenta ahora completar estas oracionesseleccionando del menú la opción que te parezca más adecuada.Verifica luego las respuestas correctas...
En la próxima página aprenderás una IMPORTANTE estructura nueva en preguntay escucharás un audio para aplicar un informe del tiempo...
LECCION 5 - PAGINA 5 índice del curso página anterior págin
New Structure Una estructura nueva
Presta atención a Mr. Grammar que expnueva estructura para preguntarCÓMO ES ALGO O ALGUIEN...
SINGULAR PLURAL
What's X like? What are XX like?
(uóts X láik?) (uót ár XX láik?) ¿Cómo es X ? ¿Cómo son XX ?
UNA ESTRUCTURA NUEVA ...
Como ves, la estructura de esta pregunta puede confundir si lacomparas con su misma versión en español. Es puramenteidiomática y debes tenerla siempre presente. No tienes másquereemplazar las X por cualquier sustantivo (nombres depersonas, animales, objetos, ciudades, países, etc.). Los siguien
What's the weather like in Mexico? ¿Cómo es el tiempo en México?
What are your running shoes like? ¿Cómo son tus zapatillas?
What are Mr. and Mrs. Tavares like? ¿Cómo son el Sr. y la Sra. Tavares?
Activity 19: Intenta ahora TRADUCIR en las celdas vacías estasdiez oraciones. Vas a tener que usar vocabulario de unidadesANTERIORES en algunos casos. Verifica luego las respuestascorrectas...
1. ¿Cómo son los Canadienses?
2. ¿Cómo es el tiempo en Barcelona?
3. ¿Cómo es mi libreta de direcciones?
4. Estas son Sarah y Katherine.
¿Cómo son sus zapatos?
5. ¿Cómo es ese diario mexicano?
6. ¿Cómo es tu geografía?
7. Esta es Kelu.¿Cómo es su cartera?
8. ¿Cómo es el dormitorio de Laura?
9. Estos son Steven y Michael.
¿Cómo son sus camisas?
10. ¿Cómo son los vestidos de Barbara?
Weather Report El informe del tiempo
Aquí hay un informe del tANTES DE ESCUCHARLO instrucciones...
Activity 20: Vas a escuchar ahora el informe del tiempo para cuatro ciudades:Sapporo (Japón), Bangkok (Tailandia), Miami (Estados Unidos) y Río de Janeiro(Brasil). Al escuchar trata de concentrarte UNICAMENTE en los datos que se tesolicitan en el cuadro de abajo: Temperatura y Condiciones Climáticas (caluroso,cálido, fresco, frío, soleado, nublado, lloviendo y nevando). Repite el audio TODAS
LAS VECES NECESARIAS. Verifica luego las respuestas correctas (como ayudahemos incorporado al pie de las repuestas la transcripción EXACTA de este audio)...
CITY / COUNTRY TEMPERATURE CONDITIONS
HOT WARM COOL COLD SUNNY CLOUDY RAINING S
SAPPORO (Japan)
BANGKOK (Thailand)
MIAMI (United States)
RIO DE JANEIRO (Brazil)
¿Fue divertido este informe del tiempo, no?Ya estás en la última etapa de la Unidad 5.Si pasas a la página siguiente podrás practicaruna conversación en Presente Continuo...
LECCION 5 - PAGINA 6 índice del curso pági
What's the matter, Susan? ¿Qué ocurre, Susan?
Susan y Peter están en la calle en un invierno y Susan insiste en tomar un enseguida. Escucha atentamente el drepítelo luego simultáneamente.
Susan: Uh-oh. Ajj-brr.
Peter: What's the matter? ¿Qué ocurre? Susan: It's snowing, and it's very
cold. Está nevando y hacemucho frío.
Peter: Well, you're wearing acoat.
Bueno, pero estás usandoun abrigo.
Susan: But I'm not wearing boots.And it's thirty-two degrees
Acabas de finalizar la LECCION 5 del curso Básico.Antes de pasar a la siguiente lección, por favor asegúratede repasar todo lo que has aprendido aquí.
Antes de comenzar la Unidad 6 sugerimos que realiceselPrimer Test que revisa las Unidades 1 a 5 de estecurso. Si consideras que te encuentras en condiciones derealizar el test en estos momentos, PULSA AQUÍ paracomenzarlo.
LECCION 6 - PAGINA 1 índice del curso págin
I'm awake nowAhora me desperté
Para que este curso BASICO te resulte efectivo, trata de cumplir estos pasos:
1. Lee aquí las instrucciones de este curso y conoce aquí los símbolos que lo
componen.
2. Lee aquí si no ves las consolas de audio o no escuchas el sonido de las lecciones.
3. Realiza todas las actividades de cada unidad de estudio y consulta las respuestas.
NOTA: Solicita el examen final de este curso cuando termines el siguiente nivel. Noantes.
Verbs and Infinitive
Los verbos y el infinitivo
Mr. Grammar REITERA sus comentarioscambios del verbo al agregarle el gerunformar el PRESENTE CONTINUO...
ENLACES UTILES
Lista de verbosregulares
Lista de verbosirregulares
¿COMO TE FUE EN EL TEST 1? AHORA QUIERO INSISTIR ELOS CAMBIOS DEL VERBO CUANDO LE AGREGAS ING ...
1. RECUERDA que, en general, los verbos terminadosen e eliminan la e y agregan ING: close - closing. Una excepcióes see - seeing.
2. TAMBIEN RECUERDA que, en general, los verbos terminadoenvocal + consonante duplican la consonante antes deagregar ING: put - putting. Pero si antes de la consonante existDOS vocales, entonces la consonante no se duplica: rain - raini
3. Si quieres aprender MAS verbos, a la izquierda tienes dosenlaces muy completos e interesantes. No te preocupes AHORAen conocer la diferencia entre verbos regulares e irregulares. Ya
Todo aclarado, prepárate ahora para estudiar nuevos verbo
Esta es una NUEVA LISTA DE 26 VERBOS. No te asustes por la cantidad. Sólo recuerdapromesa de que en 20 lecciones saldrás CONVERSANDO básicamente (¡Vaya compromnuestro!). ¿Y cómo podrías conversar SIN verbos? Así que, despreocúpate de la pronun
y concéntrate ahora en MEMORIZAR el significado y los cambios al agregar ING. Aquí
clean cleaning limpiar plant planting plan
come coming venir pull pulling tirar, e
dance dancing bailar read reading lee
do doing hacer remember remembering reco
feel feeling sentir shop shopping com
get dressed getting dressed vestirse sit sitting senta
get ready getting ready prepararse sleep sleeping dor
get up getting up levantarse (cama) start starting come
have having tener, comer stay staying perma
have fun having fun divertirse vacuum vacuuming aspirar
listen to listening to escuchar (a) wait waiting espe
look at looking at mirar (a) wash washing lav
look for looking for buscar work working trab
En la próxima página tienes un repaso del tiempo PRESENTE CONTINUO...
LECCION 6 - PAGINA 2 índice del curso página anterior págin
WHAT are your first and middlenames?(They're) Monica Gabriela.
¿CUÁLES son tu primer y segundo nomb(Son) Monica Gabriela.
WHAT are Tom and Steven doing?They're sleeping.
¿QUÉ están haciendo Tom y Steven?Están durmiendo.
WHAT is the Louvre like?It's fantastic !!
¿CÓMO es el Louvre?¡Es fantástico!
WHAT color are taxis in Buenos Aires?They're black and yellow.
¿DE QUÉ color son los taxis en BuenosAires?Son negros y amarillos.
WHERE is my address book?It's under the briefcase.
¿DÓNDE está mi agenda?Está debajo del portafolios.
WHERE in Ecuador are you from?I'm from Manabi.
¿DE QUÉ PARTE de Ecuador eres?Soy de Manabi.
WHERE in Argentina is Ushuaia?It's in Tierra del Fuego.
¿EN QUÉ PARTE de Argentina está UshEstá en Tierra del Fuego.
WHO is this gentleman?He's Mr. Ronald.
¿QUIÉN es este señor?Es el Sr. Ronald.
WHO are they?They're Marta and Santiago Muller.
¿QUIÉNES son?Son Marta y Santiago Muller.
Activity 21: Intenta ahora RESPONDER estas preguntas en lasceldas vacías aplicando lo que has aprendido en esta página yutilizando las palabras ENTRE PARENTESIS. Verifica luego lasrespuestas correctas ...
1. Who are these women? (Deborah and Sue)
2. What are they doing? (have fun)
3. Where in France am I from? (Paris)
4. What is Ann's middle name? (Celia)
5. Where are my glasses? (under, cushion)
En la próximas páginas aprenderás cómo decir la hora analógica y digital...
LECCION 6 - PAGINA 3 índice del curso página anterior págin
En la próxima página Mr. Grammar te dará algunas sugerencias para decir la hora
LECCION 6 - PAGINA 4 índice del curso página anterior págin
Digital and analog time Hora digital y análoga
ENLACES UTILES
La hora ytipos de relojes
Períodos de tiempoy sugerencias
HOLA !!! LLEGÓ EL MOMENTO DE AJUSTAR LOS RELOJES !!ALGUNAS SUGERENCIAS A TENER EN CUENTA...
1. Observa que en inglés la hora siempre va precedida por un verbosingular: It's one o'clock (Es la una ); It's two o'clock (Son las do
2. Los americanos no suelen utilizar la expresión half past (y mediasu lugar tratan a la hora como si fuese digital. En cambio sí utilizanquarter past (y cuarto ) y a quarter to (menos cuarto ).
3. No se utiliza oralmente el reloj de 24 horas excepto para el caso horarios de aviones, trenes y ómnibus.
4. Para decir que son las 03:00 y no las 15:00, se puede expresar c
"three o'clock in the afternoon". 17:30 se diría "half past five in theafternoon" y para indicar 23:00 se prefiere "eleven o'clock in theevening".
5. Para diferenciar las horas de la mañana y las de la tarde seemplea am(ante meridiem, antes del mediodía ) o pm (post meridiedespués del mediodía ). Ej: Come home at 08:00 am (Ven a casa a de la mañana ); Come home at 07:56 pm (Ven a casa a las 07:56 denoche ). Cuando se utiliza am o pm no se puede usar o'clock (en pEj: Come home at three o'clock in the afternoon (Come home at 3pm o'clock in the afternoon).
6. PUNTUALIDAD: Para indicar "llegar a tiempo" se utiliza on timeis never on time (Lucy nunca llega a tiempo ). El vocabloinglés punctual se refiere a la cualidad de una persona. Es famosodicho inglés "Punctuality":Be always on time, too late is acrime. ("Puntualidad": Llega siempre a tiempo, demasiado tarde especado ).
(Si me preguntas qué tipo de hora prefiero... LA DIGITAL, sin d
10 y cuarto UK: a quarter past ten 10:15 10:15 a.m. US: a quarter after ten ten fifteen a.m.
10 y veinte UK: twenty past ten 10:20 10:20 a.m. US: twenty after ten ten twenty a.m.
10 y media UK: half past ten 10:30 10:30 a.m. US: ten thirty ten thirty a.m.
11 menos veinte UK: twenty to eleven 10:40 10:40 a.m. US: twenty to eleven ten forty a.m.
11 menos cuarto UK: a quarter to eleven 10:45 10:45 a.m. US: a quarter to eleven ten forty-five a.m
11 menos cinco UK: five to eleven 10:55 10:55 a.m. US: five to eleven ten fifty-five a.m
Activity 22: Intenta ahora escribir la hora DE OTRO MODO en lasceldas vacías aplicando lo que has aprendido en esta página y laanterior. Verifica luego las respuestas correctas ...
1. It's 2:20 = It's
2. It's 6:50. = It's
3. It's 8:45. = It's
4. It's 11:05. = It's5. It's 3:15. = It's
6. It's 12 o'clock at night. = It's
7. It's 3 o'clock in the afternoon. = It's
8. It's 12 o'clock in the morning. = It's
9. It's 8 o'clock in the morning. = It's
10. It's 12:30. = It's
Felicitaciones !!! Ya has aprendido la hora...Ahora vayamos a ver qué ocurre con Deborah yJohn...
What are you doing in Australia? ¿Qué estás haciendo en Australia?
Deborah recibe de madrugada
llamada de John que terminadespertándola. Escucha atentael diálogo y repítelo luegosimultáneamente.
Deborah: Hello? ¿Hola?
John: Hi, Deborah! This is John.I'm calling from Australia.
¡Hola, Deborah! Soy John.Llamo desde Australia.
Deborah: What are you doing inAustralia?
¿Qué estás haciendo enAustralia?
John: I'm attending a
conference in Sydney thisweek. Remember?
Estoy asistiendo a una
conferencia en Sydney,esta semana. ¿Recuerdas?
Deborah: Oh, right. What time is itthere?
Ahh, sí. ¿Qué hora es allí?
John: It's 10:00 P.M. And it'sfour o'clock in LosAngeles, right?
Son las 10 de la noche.Y son las cuatro en LosAngeles, no?
Deborah: Yes - four o'clock in themorning.
Sí... cuatro de la mañana.
John: 4:00 A.M.? I'm really
sorry.
¿Cuatro de la mañana?
Realmente lo siento. Deborah: That's OK. I'm awake now. Está bien. Estoy despiertaahora.
MIS ENLACESUTILES
Si dispones de tiempo,estos enlacescomplementarios teayudarán a enriquecer tuvocabulario y tu gramática.
1. This is John... (Habla John; Soy John; John habla ). Expresión parapresentarse al teléfono, generalmente ante un conocido. También puedusarse It's me, John (Soy yo, John ). Si se trata de una llamada comero a un desconocido, suele acompañarse el apellido y el verbo tospeak(hablar ): This is John Muller o John Muller speaking. 2. I am attending a meeting: Obsérvese que el verbo to attend (asistya incluye la preposición española a .3. Remember? (¿Recuerdas?; ¿Te acuerdas? ). 4. I'm really sorry: (Realmente lo sientos ): Expresión enfáticade Sorry oI'm sorry (Lo siento ).5. I'm awake = I'm not sleeping (Estoy despierto/a ).
¿Qué está haciendo Jim?(El) Está viendo televisión.
¿Qué estás (tú) ha(Yo) Estoy
Activity 23: Intenta ahora RESPONDER estas preguntas conRESPUESTAS CORTAS basándote en las imágenes de arriba.Verifica luego las respuestas correctas ...
1. What time is it in Los Angeles?
2. Where are Sue and Tom?
3. What is Celia wearing?
4. What color is Paul's shirt?
5. What time is it in Bangkok?
6. Is Jim behind the television?
En la página siguiente hay una entretenida sesión de audio comprensión.¿Qué novedad quieren anunciar Sue y Tom a sus amigos?
LECCION 7 - PAGINA 2 índice del curso página anterior págin
Part 1 Parte 1
Esta es una entretenida sesiócomprensión dividida en TREEscucha con atención y luegosimultáneamente.
It's 7 p.m. in New York. Sue and Tom are calling their friends in different citiesWhat time is it in Bangkok? Tokyo? Brasilia?
SUE: It's nine o'clock in the evening.Hm. Kyoko is probably watchingtelevision right now.(picks up phone and dials)
SUE: Son las nueve de la noche. HmmProbablemente Kyoko esté miratelevisión en estemomento. (descuelga el teléfono
disca) TOM: So, are you calling Kyoko? TOM: Entonces, ¿Vas a llamar a Kyok
SUE: Yes, I am !!! SUE: ¡¡¡ Sí, voy a hacerlo !!!
TOM: Great !!! We have to tellsomeone about OUR NEW BABY...(infant cries in the background)
TOM: ¡Fantástico! Tenemos que deciralguien sobre NUESTRO NUEVBEBÉ ... (gritos de bebé de fond
Vaya sorpresa !!! Estaban ansiosos por contarle atodos sobre su nuevo bebé.En las páginas siguientes aprenderás a dar la correctaentonación a oraciones y preguntas ...
LECCION 7 - PAGINA 3 índice del curso página anterior págin
Rising and Falling Intonation 1 Entonación ascendente y descendente 1
Mr. Grammar da ejemplosentonación para PREGUNTORACIONES AFIRMATIVANEGATIVAS. Escucha con luego repite tratando de improfesor...
POR FAVOR LEE ATENTAMENTE LO SIGUIENTE ...
Entonación es la cadencia o tono musical de la voz ydesempeña un papel muy importante en inglés. Los siguienejercicios te ayudarán a establecer la diferencia entre unaoración común (afirmativa o negativa) y una pregunta.Recuerda estos dos puntos:
1. Las preguntas (ORACIONES INTERROGATIVAS) que tienenrespuesta afirmativa (Yes) o negativa (No) siempre terminan centonación ASCENDENTE.
2. Las ORACIONES AFIRMATIVAS o NEGATIVAS terminan coentonación DESCENDENTE.
En la página siguiente te aguarda un entretenido juego de audio y lecto-comprensión
LECCION 7 - PAGINA 5 índice del curso página anterior págin
Activity 24: Esta es una sesión de LECTO-COMPRENSION. Tienes qcon atención los cuatro textos y ASOCIARLOS a las imágenes correspLos nombres propios utilizados NO REVELAN la solución porque, en inusan para ambos sexos. Al final del ejercicio -NO ANTES- te aconsejaESCUCHAR los comentarios. Verifica luego las respuestas correctas .
CHRIS: What am I doing? I'mshopping for summer clothes. Thisbathing suit is great. I'm alsolooking for sandals. I'm gettingready for a vacation at the beach.
B
TERRY: We're working in thegarden today. We're plantingflowers and pulling weeds. Thiour favorite thing to do on aSaturday.
THE PICTURE IS THE PICTURE IS
C
STACY: My friend and I are justdriving around and looking atpeople. We're not doing anythingspecial. But we're having fun.
D
PAT: I'm just sitting outdoors, café. And I'm having coffee, ofcourse. I'm reading a great booIt's a love story. Uh-oh... It'sstarting to rain.
AQUÍ ESTOY !!! ESTE GLOSARIO BILINGÜE TE VA A AYUDAR...summer clothes: ropas de verano; bathing suit: traje de baño,bañador;sandals: sandalias; vacation: vacación; beach: playa; pullingweeds: sacando malezas; favorite: favorito/a; on a Saturday: el díasábado; driving around: dando vueltas en auto; people: gente; notanything special: nada en especial; having fun: divirtiéndonos; outdoors
afuera; café: confitería, café; of course: por supuesto; love story: novelaamor; to rain: llover.
Ahora puedes pasar a la última página de esta unidad para entretenerte con el diálog
LECCION 7 - PAGINA 6 índice del curso pági
I'm staying in bed Me quedo en la cama
Es sábado. Mrs. Ron se prepara partrabajar pero su esposo prefiere secama. Escucha atentamente el diálorepítelo luego simultáneamente.
Mr. Ron: Hey ! Are you gettingdressed?
¡Eh! ¿Te estás vistiendo?
Mrs. Ron: Yes, I am. Sí, lo estoy. Mr. Ron: Why? What time is it? ¿Por qué? ¿Qué hora es?
Mrs. Ron: It's a quarter to eight.I'm going to work.
Son las ocho menos cuarto.Voy a trabajar.
Mr. Ron: But it's Saturday !! ¡Pero es sábado!
Mrs. Ron: I'm working on Saturdaymornings this month.Are you getting up?
Estoy trabajando los sábadospor la mañana este mes. ¿Tevas a levantar?
Mr. Ron: No, I'm not. I'm stayingin bed.
No, yo no. Me quedo en lacama.
Mrs. Ron: OK. See you at noon. Bueno. Hasta el mediodía.
Mr. Ron: If I'm awake. Si estoy despierto.
MIS ENLACES
1. Hey !! (¡Eh!; ¡Epa! ¡Caramba! ). Expresión coloquial para expresarsorpresa. 2. Why? = What is the reason?: (¿Por qué?; ¿Cuál es el motivo? ).3. See you at noon = Till noon (Te veo al mediodía; Hasta el mediodí
Si dispones de tiempo,estos enlacescomplementarios teayudarán a enriquecer tu
vocabulario y tu gramática.
Ahora trata de completar los espacios en blanco de laconversación MIENTRAS escuchas el audio. Esteejercicio agilizará tu percepción auditiva.
Mr. Ron: Hey ! Are you dressed?
Mrs. Ron: Yes, I am.
Mr. Ron: Why? is it?
Mrs. Ron: It's a quarter to eight. I'm going to work.
Mr. Ron: But it's Saturday.
Mrs. Ron: I'm working on Saturdays mornings this month. Are you ?
Mr. Ron: No, I'm not. I'm in bed.
Mrs. Ron: OK. See you .
Mr. Ron: If I'm awake !!!
¡FELICITACIONES!Acabas de finalizar la LECCION 7 del curso Básico.Antes de pasar a la siguiente lección, por favor asegúratede repasar todo lo que has aprendido aquí.
LECCION 8 - PAGINA 1 índice del curso págin
Do you live near here?¿Vives cerca de aquí?
Para que este curso BASICO te resulte efectivo, trata de cumplir estos pasos:
1. Lee aquí las instrucciones de este curso y conoce aquí los símbolos que lo
2. Lee aquí si no ves las consolas de audio o no escuchas el sonido de las lecciones.
3. Realiza todas las actividades de cada unidad de estudio y consulta las respuestas.
NOTA: Solicita el examen final de este curso cuando termines el siguiente nivel. Noantes.
Simple Present Presente Simple
Mr. Grammar te explica cómo se formael TIEMPO PRESENTE SIMPLE...
ENLACES UTILES
El verbo
El tiempo Presente Simple se forma con el infinitivo (sin to ) deverbo que se desea conjugar: to go, to run, to open.¿Recuerdas el Cuadro Verbal de la Unidad 5, página 1?
Este tiempo verbal se utiliza para expresar DOS tipos de accion
1. Las acciones cotidianas, que cumplimos habitualmente.Justamente por ello a este tiempo se lo llama también PresenteHabitual. Es importante que RELACIONES siempre este tiempoverbal con las acciones que cumples habitualmente o todos losdías, es decir, con cierta frecuencia: comer, dormir, beber, estudetc.). Ejemplos: I go to work (Voy a trabajar ); I drive mycar(Conduzco mi auto ); I play tennis (Juego tennis ), etc.
2. En general, se lo utiliza también para los hechos reales: I hav
car (Tengo un auto ); I have a house (Tengo una casa ); etc. La fórmula matemática de abajo te ayudará a comprenderlo mejLas columnas 1, 2 y 3 pertenecen al Cuadro Verbal pero para ePresente Simple o Habitual utilizarás UNICAMENTE la columna1con algunos cambios o ajustes:
FORMULA DEL PRESENTE SIMPLE o HABITUAL
I, we, you, they subject + 1 1 2 3
he, she, it subject + 1 > s go went gone
Observa que este tiempo verbal usa la misma forma del infinitivo (go), excepto en las
terceras personas del singular (he, she, it) en las que se agrega una s, como si se tratde un plural (en la siguiente página estudiaremos, en detalle, estos cambios).
"¡¡ESTO PARECE CHINO BÁSICO!! ¿ME HABRÉ EQUIVOCADE CURSO?". No es chino básico y estás en el curso correcDéjame explicarte...
En inglés, como en español, puedes decir Yo voy = I go para eafirmativo. Pero para el interrogativo no es posible invertir laspalabras, como ocurre en español. No puedes decir Go I? paraexpresar ¿Voy yo? , ni tampoco I not go para expresar Yo no v
En inglés, este tiempo verbal requiere AUXILIARES (palabras qlo ayudan, que lo AUXILIAN a conjugarse). Esas dos palabrasson DOpara las personas I, you, we, you, they y DOES para latres terceras personas del singular: he, she, it. DON'T es lacontracción de DO NOT y DOESN'T la forma contracta de DOENOT.
Y para respuestas cortas NO DEBES UTILIZAR EL VERBO sinosólo el auxiliar: Yes, I go Yes, I do; No, I do not go No, I don
Tu próximo paso es aprender cómo cambia el verbo en el PRESENTE SIMPLE o HABIpara las personas del singular (he, she, it) y podrás practicar su pronunciación...
LECCION 8 - PAGINA 2 índice del curso página anterior págin
Third person singular La tercera persona del singular
Mr. Grammar te explica los cambioen el PRESENTE SIMPLE al agregartercera persona del singular (he, sh
ENLACES UTILES
El verbo
ALGUNOS CAMBIOS DEL VERBO PARA EL PRESENTESIMPLE !!!
1. Los infinitivos terminados en -s, -z, -sh, -ch y -x forman latercera persona del singular agregando -es: I teach (Yo enseñoHe teaches (El enseña ); I watch (Yo miro ) - She watches (Ella
mira ). 2. Los infinitivos terminados en -y precedida deconsonante cambian por -ies: I study (Yo estudio ) - He studiesestudia ). Pero también hay excepciones: Los infinitivos terminaden -y precedida de vocal (-ay, -ey, -oy, -uy) forman la tercerapersona regularmente: I play (Yo juego ) - She plays (Ella juega
3. Los infinitivos terminados en -o agregan -es: I go (Yo voy ) - Hgoes (El va ).
MÁS COSAS EXTRAÑAS !!! OBSERVA ESTA CURIOSIDADYa hemos visto que el verbo to do se utiliza en inglés comoAUXILIAR para poder conjugar el Presente Simple. Pero tambise lo utiliza como un verbo normal con el significado de hacer . lo tanto, observa la curiosidad:
AFIRMATIVO: I do the housework (Yo hago las tareas domésticas ).NEGATIVO: I do not do the housework (Yo no hago las tareadomésticas ). INTERROGATIVO: Do I do thehousework? (¿Hago yo las tareas domésticas? ). A propósito
hemos resaltado en rojocuando DO funciona como AUXILIy en azul cuando funciona como VERBO HACER .
Escucha la pronunciación de la -s en estos en tercera persona del singular (he, she, it)PRESENTE SIMPLE. Repítelos luego con el p
s = / S / s = / Z / s = / IZ / irregulatake takes live lives watch watches do d
walk walks go goes use uses say sspeak speaks carry carries close closes have h
Concéntrate ahora en MEMORIZAR el agregado de la -s en las TERCERAS PERSOde los verbos que ya has estudiado. Aquí van...
HE, SHE, IT ... EL, ELLA ... HE, SHE, IT ... EL, EL
carry carries lleva go goes va
do does hace have has tienget dressed gets dressed se viste have fun has fun se div
get ready gets ready se prepara wash washes lav
get up gets up se levanta watch watches mira, ob
En la próxima página aprenderás las relaciones familiares o PARENTESCOSy los DIAS DE LA SEMANA...
LECCION 8 - PAGINA 3 índice del curso página anterior págin
Family relationships Parentescos
Escucha al profesor leyenoraciones sobre los parenimagen. Repítelo luegosimultáneamente...
Anne is Charles' wife.Anne es la esposa de Charles.
Jason and Sophia are their children.Jason y Sophia son sus hijos.
Charles is Anne's husband.Charles es el esposo de Anne.
Jason is Anne's son.Jason es el hijo de Anne.
Sophia is Anne's daughter.Sophia es la hija de Anne.
Jason is Sophia's brother.Jason es el hermano de Sophia.
Sophia is Jason's sister.Sophia es la hermana de Jason.
Charles and Anne are Jason's parents.Charles y Anne son los padres de Jason.
ENLACES UTILES
Familia yparentescos
¿LOS NOMBRES DE OTROS INTEGRANTES DE LA FAMILIA
Quizás te interese saber cómo se dice eninglés nuera , yerno ,padrino , bisabuelo , sobrino , etc. En los
ENLACES UTILES que siempre sugerimos encontrarás diferentalternativas para aumentar tu vocabulario. Recuerda que cuantamás palabras aprendas, más podrás enriquecerlo.
Y para ponerte a prueba nada mejor que un ejercicio.Necesitarás recurrir al ENLACE UTIL de la izquierda...
Activity 25: Intenta COMPLETAR las celdas vacías con elPARENTESCO que corresponda. Verifica luego las respuestascorrectas ...
Escucha al profesor leyendde los DIAS DE LA SEMANAluego simultáneamente...
DAYS OF THE WEEK / DIAS DE LA SEMANA
SUNDAY MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY SATU
domingo lunes martes miércoles jueves viernes sáb
ENLACES UTILES
Períodos detiempo
ACERCA DE LOS DIAS DE LA SEMANA...
1. En inglés, los días de la semana se escriben con MAYUSCUL
2. Para decir el lunes , el martes , etc. en inglés se antepone lapreposición on al nombre del día de la semana: on Monday, onTuesday, etc.
3. Para decirlo en plural, es decir: los lunes , los martes , etc.,además de agregar la preposición on al inicio, debes pluralizar día: on Mondays, on Tuesdays, etc.
4. El período de lunes a viernes se denomina weekdays (uík-déis),días laborables ; el sábado y domingo, weekend (uíkend),
Public and Private Transportatio Transporte público y privad
Aquí tienes varios tiposde transporte. Trata de MLA ESCRITURA.
on foot by train by subway by bus by car by
a pie en tren en subterráneo en ómnibus en automóvil en ta
ENLACES UTILES
Medios detransporte
¿QUÉ PREPOSICIONES USAR CON LOS MEDIOS DETRANSPORTE?
1. Cuando usas tus pies o el caballo como medio dedesplazamiento debes anteponer la preposición on al
sustantivo: on foot, a pie; on horseback, a caballo.
2. Con los medios de transporte tradicionales se utiliza lapreposición by. Otros ejemplos: by ferry, en transbordador; byboat, en barco; by plane, en avión; by cable car, en tranvía.
Felicitaciones !!! Ya has aprendido los parentescos,los días de la semana y los medios de transporte.En la páginas siguientes te espera una intensa práctica
del tiempo PRESENTE SIMPLE ...
LECCION 8 - PAGINA 4 índice del curso página anterior págin
Statements Oraciones afirmativas y negativas
Escucha al profesor leyendo oraciosimples en tiempo PRESENTE SIMRepítelo luego simultáneamente.
REGULAR VERBS VERBOS REGULARES
I live in the suburbs.I don't live in the city.
(Yo) Vivo en los suburbios.(Yo) No vivo en la ciudad.
You live in the suburbs.You don't live in the city.
(Tú) Vives en los suburbios.(Tú) No vives en la ciudad.
He lives in the suburbs. (El) Vive en los suburbios.
En la página siguiente podrás practicar en dos ejercicios TODO lo que has aprendido a
Índice del Curso Página anterior Página
Actividad 26: SELECCIONA La Opción verbales Que te parezcaMAS ADECUADA párr Estás Oraciones. Si aparecen PalabrasQue No Conoces Visitalo Ayuda Sr. al pie de this page. LUEGOESTA Actividad de terminar (NO ANTES) Escucha a ElenaHablando de Sí Misma. Verifica las LUEGO Que tieneRespuestas acertado ...
Aqui estoy! ESTE GLOSARIO BILINGÜE TE VA A AYUDAR ...los padres : Padres, el centro : en el centro (de laCiudad);apartamento : apartamento, Departmento; necesidad :necesitar;transporte público : Transporte Público; de metro :subterráneo, metro, jubilados : jubilado , un puesto de trabajo : unTrabajo, las Naciones Unidas Puesto, una gran cantidad de :
Mucho, en el hogar : en Casa, también : also, ademas, Asímismo, lacasa : casa;país : campo (also País ); la escuela : Escuela; solos :en solitario, el pecado Compañía.
Actividad 27: REORDENA en las Celdas Las CuatroPREGUNTAS teniendo en Cuenta la posicion de losAUXILIARES en La Oración. Verifica las Respuestas correctasLUEGO ...
1. que / tener / lo / el tiempo / por / lo ?
2. Julia / hace / sola / en vivo ?
3. no / vienen / de la / bus / lo / el tiemp ?
4. tiene / que / todas / desayuno / día / l ?
Bravo Por la ESA gimnasia gramatical!
En La última page te Espera Otro Diálogo Dondepodras Practicar also El Presente SIMPLE ...
Lección 8 - Página 6 Índice del Curso Pági
Mi coche no está funcionando
automático Mi no Funciona
A Carlos sí le ha descompuesto Su auJulia le OFRECE AYUDA. EscuchaAtentamente El Diálogo y repítelo LUE
simultaneamente.
Julia: Hola, Carlos. ¿Qué tepasa?
Hola, Carlos. ¿Quesucede?
Charles: Mi coche no estáfuncionando. Estoyesperando un camión de
Julia: ¿Tiene usted una casa? ¿Tienes Quien te lleve acasa?
Charles: Sí, mi esposa viene abuscarme.
Sí, Mi esposa me Pasa unbuscar.
Julia: Eso es bueno. ¿Vivescerca de aquí?
Menos mal. ¿Vives Cercade Aquí?
Charles: No, vivimos en lossuburbios. ¿Y usted?
No, vivimos en losSuburbios. ¿Y tú?
Julia: Yo vivo en el centro, conmis padres.
Vivo en El Centro de Conmis Padres.
Charles: ¿Tiene usted un coche? ¿Tienes auto?
Julia: Yo no necesito uncoche.Camino al trabajo.
No necesito deautomóviles.VoyCaminando al Trabajo.
Charles: Tienes suerte! ¡Eres Afortunada!
MIS ENLACESUTILES
Si dispones de Tiempo,Estós EnlacesComplementarios teayudarán una enriquecer tu Vocabulario y tu gramática.
1. ¿Qué te pasa? ( ¿Que ocurre, ¿¿Qué pasa, ¿¿Que sucede? ).Expresión Utilizada párrafo sable Que le preocupa un Alguie2. Trabajo . Normalmente significa Trabajar here Pero sí he banking dcomo funcionar . 3. Grúa (remolque, grúa) . Sustantivo Compuesto PoIntegrado de remolque ( remolque, remolcar ) y camiones( Camión ). 4.¿Tiene usted una casa? ( ¿Tienes Quien te lleve a casa? ). El verboandar significa andar en auto y also cabalgar . 5. Esobueno = Así es .Frase enfatizadora de aprobación.
6. Cerca de ( Cerca de ). Observatorio Que cerca ya INCLUYE lapreposición de . 7. ¿Qué pasa con usted ... =¿Qué tal si ...? ( ¿Y tú ..., ¿¿Y en tu Caso ...? ). Expresión Utilizadageneralmente párrafo Llamar la Atención.8. Camino al trabajo = voy al trabajo a pie ( Caminando Voy al TrabaVoy al Trabajo un pastel) . 9. Tienes suerte! = ¡Qué suerte! ( ¡Tienes suerte;! ¡Eres Afortunada! ). Otra Expresión coloquial enfatizadora.
En El Taller Mecanico
De Partes de las Naciones Unidas Automóvil 80 divertidas Expresiones rioplatenses
Seven people talk about their familySiete personas hablan de su familia
Activity 28: Esta es una sesión de AUDIO-COMPRENSION donde podrás escuchar a personas hablando de su familia. Después de escuchar cada audio intenta RESPONDEpreguntas. En las respuestas online hemos incluido las transcripciones del audio pero nconsultes ANTES DE RESPONDER las preguntas. Verifica luego las respuestas correc
EVERY DAY /évri déi/ significa on all days (cada día, todos los
días, diariamente ). Ejemplos: She cleans her house everyday(Limpia su casa todos los días ); Every day I take a bath in morning (Todos los días me baño por la mañana ),
En cambio EVERYDAY /évridei/ es un adjetivo que significa diacorriente y se usa delante de un sustantivo. Ejemplos: You canbuy everyday objets in this shop (En esta tienda puedes comprar objetos de uso diario ),
¿UN EJEMPLO MIXTO O COMBINADO?
EVERY DAY Martha buys bread for EVERYDAY use.
(TODOS LOS DIAS Marta compra pan para uso DIARIO).
En la página siguiente estudiarás el primer diálogo de esta unidad ...
LECCION 9 - PAGINA 2 índice del curso página anterior págin
What time do you get up? ¿A qué hora te levantas?
Richard y Mónica comentan a quéhora se levantan los domingos.Escucha atentamente el diálogo yrepítelo luego simultáneamente.
Richard: What time do you get upon Sundays?
¿A qué hora te levantas losdomingos?
Monica: At ten o'clock. A las diez.
Richard: Oh, that's early. I get upat noon.
Ah, qué temprano. Yo melevanto al mediodía.
Monica: Do you have breakfast? ¿Tomas el desayuno?
Monica: Then let's meet at Harry'sRestaurant at oneo'clock. On Sundays,they serve breakfast allday... for people like us
!!!
Entonces encontrémonos enel restaurant de Harry a launa. Los domingos sirven eldesayuno todo el día... ¡paragente como nosotros!
MIS ENLACESUTILES
Si dispones de tiempo,estos enlacescomplementarios teayudarán a enriquecer tuvocabulario y tu gramática.
1. That's early !!! (¡Eso sí es temprano!; ¡Qué temprano! ). Expresiónenfatizadora de sorpresa o asombro.2. At noon (Al mediodía ). Otras expresiones de tiempo que utilizan lapreposición at: at night (a la noche; de noche ); at nine (a las nueve ).3. Sure !!! = Certainly !!! (¡Claro!; ¡Seguro! ). Expresión enfatizadora daprobación. 4. Then... = In that case... (Entonces...; En ese caso...).5. Let's meet... (Encontrémonos). La expresión LET'S + VERB se utilipara invitar a otro a hacer algo: Let's go (Vayamos ); Let's
dance(Bailemos ); Let's watch TV (Miremos televisión ).6. All day = The whole day (Todo el día; las 24 horas ).7. Like us = Similar to us (Como nosotros; como tú y yo).
Tomar el desayuno
Tomar el té o merienda
80 divertidas expresiones rioplatenses(Argentina y Uruguay)
Ahora trata de completar los espacios en blanco de laconversación MIENTRAS escuchas el audio. Esteejercicio agilizará tu percepción auditiva.
Richard: What time do you get up ?
Monica: At ten o'clock.
Richard: Oh, . I get up .
Monica: Do you have breakfast?
Richard: Sure. I eat breakfast .
Monica: Then let's meet at Harry's Restaurant at one o'clock.
On Sundays, they serve breakfast... for people like us !!!
En la página siguiente tres personas hablan de sus horarios de trabajo ...
LECCION 9 - PAGINA 3 índice del curso página anterior págin
What's your work schedule?¿Cuál es tu horario de trabajo?
Activity 29: Esta es una sesión de LECTO-COMPRENSION donde podrás leer loscomentarios de tres personas acerca de sus trabajos. En cada uno de los párrafos hauna PALABRA EQUIVOCADA (TRES en total) que debes encontrar. Como práctica daudio-comprensión, ESCUCHA luego los audios, tratando de NO LEER los textos.Verifica luego las respuestas correctas
1 2 3
ROBERT SHAWRestaurant cook
ANDREA MENDEFlight attendant
BOBBY JEFFRERock musician
"I get up at 5:00a.m., get dressed,and drive to work.The restaurantopens at 6:00 a.m.
sharp. We servebreakfast untileleven and lunchuntil three. Then Igo home. I go tobed at aroundnine, and hopethat the telephone
"Sometimes I goto work at 5:00a.m., andsometimes I go at5:00 p.m.
Sometimes I leavethe house onMonday and don'tcome home untilWednesday. Ioften work onweekends. My jobis interesting, but
"I go to work at teo'clock in theevening, and I plauntil 3:00 a.m. Itake a break at
midnight. Afterwork I have dinneat an all-nightrestaurant. Then take a taxi home. go to bed at five ithe morning andsleep until two in
doesn't ring.Luckily, I don'twork on Saturdaysor Sundays, I onlywork on
weekends."
my schedule isregular. And Idon't see myhusband enough."
the morning. I onwork three nightsa week - Friday,Saturday andSunday."
WRONG WORD WRONG WORD WRONG WORD
AQUÍ ESTOY !!! ESTE GLOSARIO BILINGÜE TE VA A AYUDAR...sharp: clavadas, exactas (usado después de la hora); bed: cama; at arou
aproximadamente a las; to hope: esperar (con ansiedad); to ring: tocar etimbre, sonar (un teléfono); sometimes: a veces, algunas veces; I leave thouse: salgo, dejo la casa, me voy; often: a menudo, confrecuencia;schedule: horario de trabajo; regular: regular, parejo, sinaltibajos; enough: suficiente; to play: (aquí) tocar un instrumento; until:hasta (las); to take a break: tomar un respiro, un recreo, un descanso; aftwork: después del trabajo; all-night: abierto toda la noche; to sleep:dormir; only: sólo, solamente; three nights a week: tres noches por sema
Si pasas a la página siguiente podrás practicar preguntas en PRESENTE SIMPLE, aprenPARTES DE UNA CASA y hacer el ejercicio MAS COMPLEJO desde que iniciaste este
De modo que... CORAJE, CONFIANZA y adelante !!!
LECCION 9 - PAGINA 4 índice del curso página anterior págin
Questions Preguntas
Escucha al profesor leyendopreguntas en tiempo PRESESIMPLE. Repítelo luegosimultáneamente.
Do you live in an apartment?
Yes, I do.No, I don't.
¿Vives en un departmento?
Sí, (yo vivo en un departamento).No, (yo no vivo en un departamento)
Does the apartment have a view?Yes, it does.No, it doesn't.
¿Tiene el departamento vista?Sí, (él) tiene.No, (él) no tiene.
Do the bedrooms have closets?Yes, they do.
¿Tienen los dormitorios armarios (placSí, (ellos) tienen.
How many rooms does the apartment have?It has four rooms.
¿Cuántas habitaciones tiene el departTiene cuatro habitaciones.
A suburban house Una casa suburbana
Aquí tienes cómo está formade los suburbios. Trata de MLA ESCRITURA.
living room dining room family room kitchen bedroom
sala de estar comedor sala diaria cocina dormitorio
bathroom basement garage yard garden
cuarto de baño sótano cochera patio jardín
ENLACES UTILES
Partes deuna casa
¿LOS NOMBRES DE OTRAS PARTES DE LA CASA?
Quizás te interese saber cómo se dice en inglés balcón terraza ,chimenea , despensa , desván , entrada de auto , etc.
En los ENLACES UTILES que siempre sugerimos encontrarásdiferentes alternativas para aumentar tu vocabulario. Recuerda cuantas más palabras aprendas, más podrás enriquecerlo.
Y para ponerte a prueba nada mejor que un ejercicio.
Activity 30: Esta conversación entre Susan y Frank está incompleta. Selecciona la opcMAS ADECUADA para completarla. NO ES SIMPLE, por lo tanto dedícale el tiemponecesario y podrás lucirte. Verifica luego las respuestas correctas ...
Susan: Does you lives in an
apartment?
Frank: No, I doesn't . I live in a house.
Susan: What is it like? Does it is
yard?
Frank: Yes, it has . And it's next to the river.
Susan: That sounds
great. Are you lives alo
Frank: No, I doesn't . I lives withmy parents and my sisters.