Alegoria broscutelor Alegoria broscutelor A fost odata un grup de broscute... … care voiau sa se ia la intrecere. Telul lor era sa ajunga in virful unui turn foarte inalt. Se adunasera deja multi spectatori, pentru a urmari cursa si a le incuraja pe broscute Cursa urma sa inceapa...
Alegoria broscutelor A fost odata un grup de broscute... … care voiau sa se ia la intrecere. Telul lor era sa ajunga in virful unui turn foarte inalt. Se adunasera deja multi spectatori, pentru a urmari cursa si a le incuraja pe broscute. Cursa urma sa inceapa. Totusi... - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Alegoria broscutelorAlegoria broscutelor A fost odata un grup de broscute...… care voiau sa se ia la intrecere. Telul lor era sa ajunga in virful unui turn foarte inalt.
Se adunasera deja multi spectatori, pentru a urmari cursa si a le incuraja pe broscute
Cursa urma sa inceapa...
Totusi...Dintre spectatori nu credea nici unul ca vreuna din
broscute va reusi sa ajunga in virful turnului.
Tot ce se auzea era exclamatii de genul:„„Oh, ce obositor!!! Oh, ce obositor!!!
Nu vor reusi niciodata sa ajunga sus!“Nu vor reusi niciodata sa ajunga sus!“ sau:
„Nici nu au cum sa reuseasca, Nici nu au cum sa reuseasca, turnul este mult prea inalt!“turnul este mult prea inalt!“
Broscutele incepura se abandoneze...Cu exceptia uneia singure, care se catara
vioaie mai departe...
Spectatorii continuau sa strige:„„E mult prea greu ! E imposibil ! Nu va putea E mult prea greu ! E imposibil ! Nu va putea
nimeni sa ajunga sus !“nimeni sa ajunga sus !“
Tot mai multe broscute se resemneau si abandonau...
Doar una singura se catara consecvent mai departe...
Nu voia cu nici un chip sa abandoneze!
In final renuntasera toate, cu exceptia acelei broscute, care cu o imensa ambitie si
rezistenta reusi sa ajunga singura in virful turnului!
Dupa aceea, toate celelalte broscute si toti spectatorii
au vrut sa afle cum a reusit broscuta sa ajunga totusi in virf,
dupa ce toate celelalte se vazusera nevoite sa abandoneze cursa!
Unul din spectatori se duse la broscuta s-o intrebe cum de a reusit sa faca un efort atit de mare si sa ajunga in virful turnului.
Asa se afla ca...
BROSCUTA INVINGATOARE ERA
SURDA !!!
Stiaţi că...
Albert Einsten a fost descris de profesorul lui ca lent în gândire şi că a
fost exmatriculat din şcoală ?
NewtonNewton a fost ultimul din clasă ?
Henry Ford a ratat şi a dat faliment de 5 ori înainte de a avea succes ?
Winston Churchil a rămas repetent în clasa a şasea ?
18 edituri au refuzat povestea lui Richard Bach Peşcăruşul Jonathan
Livingstone ?
Lev Tolstoi a fost dat afară de la Colegiu. Era descris drept “incapabil
şi fără dorinţă de studiu” ?
Walt Disney a fost dat afară de la servici pentru că nu avea idei ?
FIECARE ESTE
SPECIAL IN FELUL SAU
Trebuie ca fiecare elev sa fie ajutat sa descopere sa se autodescopere
Dobandirea de catre copii a unor abilitai de viata necesare succesului
Autocunoaştere şi dezvoltare personală
De ce autocunoaştere şi dezvoltare personală…
Dezvoltarea abilităţilor de autocunoaştere şi intercunoaştereOptimizarea încrederii în sine şi în ceilalţiPregătirea pentru succesAchiziţionarea unor competenţe şi atitudini necesare dezvoltării personaleCreşterea interesului pentru schimbare, învăţare, dezvoltareÎnţelegerea schimbării ca parte a creşterii şi dezvoltării Participarea activă la propria educaţie şi la integrarea în viaţa socialăFacilitarea accesului la oferta de educaţie, formare şi dezvoltare profesională, la oportunităţile de carieră
AUTOCUNOAŞTERECORECTĂ
Permite valorificarea şi surprinderea atuurilor personale (aptitudini, capacităţi, valori, atitudini, posibilităţi, etc.)
Stă la baza autoeducaţiei în direcţia îmbogăţirii şi completării calităţilor şi competenţelor deţinute
Permite depăşirea defectelor personale, ca prim pas în depăşirea lor
Favorizează creşterea încrederii în sine şi o atitudine optimistă faţă de viitor
Permite formarea unei imagini de sine realiste, care se va transforma într-un suport esenţial în construirea viitorului
Permite o opţiune şcolară / profesională corectă
AUTOCUNOAŞTEREINSUFICIENTĂ/ ERONATĂ
Determină imposibilitatea valorificării propriilor atuuri Accentuează „calităţi” dovedite ocazional Este cauza necunoaşterii propriilor limite şi a imposibilităţii
de a le depăşi Generează nesiguranţă, confuzie, incertitudine, tensiune
psihică Favorizează lipsă de încredere în sine şi în viitor sau,
dimpotrivă o prea mare încredere care va scădea considerabil eforturile depuse pentru realizarea proiectelor propuse
Determină formarea unei imagini de sine incorecte, nerealiste
Crează greutăţi şi erori în alegerea propriului drum de dezvoltare
Autocunoaştere şi dezvoltare personală
Curriculum: clasele IX-XII
Competenţă generalăExplorarea resurselor personale care influenţează planificarea carierei.
Valori şi atitudini
Respect şi încredere în sine şi în ceilalţiAprecierea unicităţii fiecăruia/fiecăreiaResponsabilitate şi ambiţie pentru decizii şi acţiuni privind cariera
Teme, conţinuturi
Autocunoaştere şi dezvoltare personală: cunoaşterea de sine, unicitatea persoanei, diferenţe individuale, drepturi şi responsabilităţi, stima de sine,imaginea de sine, atitudini faţă de sine, auto-eficienţa, auto-eficacitatea, starea de bine, etc.
Schimbare, creştere, dezvoltare: elemente de psihologia dezvoltării, psihologia personalităţii, etc.
Managementul resurselor personale: resurse materiale, financiare, cariera, etc.