CURRICULUM MATRIX Course Indicators Asessment … · keperawatan pada klien yang terganggu kesehatan fisik, psikologis, sosio-kultural, dan spiritual pada klien dewasa. Prosedur dan

No Competencies Learning experience Scope Media and

Technology

Course Indicators Asessment

(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

Main competency

1. Able to

provide

professional

nursing care in

various health

care settings

focusing on

urban health

Menjelaskan faktor yang

berkontribusi terhadap

mekanisme kerja normal

sistem faali tubuh

Mendeskripsikan

perubahan faali yang

terjadi sepanjang daur

hidup

Menjelaskan penyebab

gangguan fungsi tubuh

pada klien dewasa

Menjelaskan gangguan

sistem tubuh pada klien

dewasa yang berakibat

pada aktivitas normal

Melakukan pengkajian

keperawatan secara

komprehensif yang

berkaitan dengan

meningkatkan kesehatan

fisik, psikologis, sosio-

kultural, dan spiritual

pada klien dewasa.

Faktor-faktor yang

berkontribusi dalam


system faali tubuh

Perubahan sistem tubuh

berhubungan dengan

usia

Gangguan-gangguan

yang menyebabkan

mekanisme kerja

abnormal system faali

tubuh

Pengkajian

• Pengkajian riwayat

keperawatan

• Pengkajian fisik,

psikososial, sosio-

kultural dan spiritual

• Pemeriksaan

laboratorium

• Pemeriksaan

diagnostik/skrining

lainnya

- Fasilitas kuliah

(ruang kuliah

dan AVA)

- Fasilitas diskusi

(white board/

flip chart)

- Laboratorium

keperawatan

- Bahan rujukan

- Bahan habis

pakai

- Peralatan

laboratorium:

phantom dan

alat-alat

kesehatan

- Akses internet

(komputer dan

perakatnya)

- Setting klinik

dan

kelengkapannya

.

Kep.

Dewasa II,

III, IV, V,

VI, VII,

VIII, IX,

Praktik

KD I,

Praktik

KD II

Menjelaskan 2 faktor

(internal/eksternal)

yang berkontribusi

terhadap mekanisme

kerja normal sistem

faali tubuh.

Menjelaskan perubahan

faali pada dewasa.

Menjelaskan min 3

penyebab gangguan

fungsi tubuh pada klien

dewasa.

Menjelaskan 3

gangguan sistem tubuh

pada klien dewasa yang

berakibat pada aktivitas

normal.



cultural dan psiritual

pada klien dewasa.

• Observasi

partisipasi dalam

diskusi /simulasi

• Penilaian tugas

atau makalah

(individu atau

kelompok)

• Tugas refleksi

diri

• Tugas

penyusunan

rencana

keperawatan

• Ketrampilan

dalam melakukan

asuhan

keperawatan

• Kemampuan

mendokumentasi

kan asuhan

keperawatan

CURRICULUM MATRIX II


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

Mengidentifikasi

pemeriksaan diagnostic

untuk mengevaluasi

kesehatan fisik,

psikologis, sosio-kultural,

dan spiritual pada klien

dewasa

Melakukan prosedur dan

pemeriksaan diagnostic/

skrining tes untuk

mengevaluasi kesehatan



pada klien dewasa.

Merencanakan tindakan

keperawatan yang

dibutuhkan pada klien

yang terganggu kesehatan



pada klien dewasa.

Melakukan tindakan

keperawatan pada klien




pada klien dewasa.

Prosedur dan

pemeriksaan diagnostic/

krining tes untuk

mengevaluasi fungsi


anak, dewasa, dan lansia

Proses keperawatan

untuk membantu klien

yang terganggu

pemenuhan kebutuhan

dasar manusia:

- Menetapkan diagnosa

keperawatan

- Menetapkan dan

melakukan tindakan

keperawatan mandiri

dan kolaborasi

Mengidentifikasi 3

pemeriksaan

diagnostic/skrining

pada klien dewasa.

Melakukan 3

pemeriksaan

diagnostic/skrining

pada klien dewasa.

Merencanakan min 3

tindakan keperawatan

yang dibutuhkan pada

klien dewasa.

Melakukan min 3


pada klien-klien

dewasa.


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

Merencanakan program

promosi, rehabilitasi dan

prevensi pada klien

dewasa dengan berbagai

gangguan pemenuhan

kebutuhan dasar.

Mampu mengevaluasi

asuhan keperawatan yang

diberikan.

Mampu

mendokumentasikan


diberikan

Program rehabilitasi dan

prevensi pada klien

anak, dewasa, dan lansia

dengan berbagai

gangguan pemenuhan

kebutuhan dasar.

Evaluasi asuhan

keperawatan yang

diberikan.

Dokumentasi asuhan

keperawatan

Merencanakan 2

program promosi,

rehabilitasi dan prevensi

pada klien dewasa

dengan berbagai

gangguan pemenuhan

kebutuhan dasar.

Mampu mengevaluasi

asuhan keperawatan

yang diberikan.

Dokumentasi asuhan

keperawatan yang

diberikan



pada klien anak



anak yang berakibat pada

aktivitas normal


keperawatan secara

komprehensif yang

berkaitan dengan

Faktor-faktor yang

berkontribusi dalam


system faali tubuh


berhubungan dengan

usia

Gangguan-gangguan

yang menyebabkan

mekanisme kerja


tubuh

- Fasilitas kuliah

(ruang kuliah

dan AVA)

- Fasilitas diskusi

(white board/

flip chart)

- Laboratorium

keperawatan

- Bahan rujukan

Kep. Anak

I - III,

Praktik

Kep. Anak



yang berkontribusi

terhadap mekanisme

kerja normal sistem

faali tubuh


faali pada anak.

Menjelaskan min 3

penyebab gangguan


anak.

• Observasi

partisipasi dalam

diskusi /simulasi

• Penilaian tugas

atau makalah

(individu atau

kelompok)

• Tugas refleksi

diri

• Tugas

penyusunan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics




pada klien anak.

Mengidentifikasi


untuk mengevaluasi

kesehatan fisik,



anak


pemeriksaan

diagnostic/skrining tes

untuk mengevaluasi

kesehatan fisik,



anak.


keperawatan yang





pada klien anak.

Pengkajian


keperawatan


psikososial, sosio-


• Pemeriksaan

laboratorium

• Pemeriksaan

diagnostik/skrining

lainnya

Prosedur dan

pemeriksaan

diagnostic/skrining tes

untuk mengevaluasi

fungsi sistem tubuh pada

klien anak.

Proses keperawatan


yang terganggu

pemenuhan kebutuhan

dasar manusia:

- Menetapkan diagnosa

keperawatan

- Menetapkan dan

melakukan tindakan

keperawatan mandiri

dan kolaborasi

- Bahan habis

pakai

- Peralatan

laboratorium:

phantom dan

alat-alat

kesehatan

- Akses internet

(komputer dan

perakatnya)

- Setting klinik,

komunitas, dan

kelengkapannya

.

Menjelaskan 3


pada klien anak yang


normal.




pada klien anak.

Mengidentifikasi 3

pemeriksaan

diagnostic/skrining

pada klien anak.

Melakukan 3

pemeriksaan

diagnostic/skrining

pada klien anak.

Merencanakan min 3



klien anak.

Melakukan min 3


pada klien-klien anak.

rencana

keperawatan

• Ketrampilan

dalam melakukan

asuhan

keperawatan

• Kemampuan

mendokumentasi

kan asuhan

keperawatan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

Melakukan tindakan





pada klien anak.



prevensi pada klien anak

dengan berbagai

gangguan pemenuhan

kebutuhan dasar.

Mampu mengevaluasi


diberikan.

Mampu

mendokumentasikan

asuhankeperawatan yang

diberikan


prevensi pada klien anak

dengan berbagai

gangguan pemenuhan

kebutuhan dasar.

Evaluasi asuhan

keperawatan yang

diberikan.

Dokumentasi asuhan

keperawatan

Merencanakan 2

program promosi,

rehabilitasi dan

prevensi pada klien

anak dengan berbagai

gangguan pemenuhan

kebutuhan dasar.

Mampu mengevaluasi

asuhan keperawatan

yang diberikan.

Dokumentasi asuhan

keperawatan yang

diberikan



pada klien lansia.



lansia yang berakibat pada

aktivitas normal

Faktor-faktor yang

berkontribusi dalam


system faali tubuh


berhubungan dengan

usia

- Fasilitas kuliah

(ruang kuliah

dan AVA)

- Fasilitas diskusi

(white board/

flip chart)

- Laboratorium

keperawatan

- Bahan rujukan

Kep.

gerontik I

– III,

Praktik

Kep.

Gerontik



yang berkontribusi

terhadap mekanisme

kerja normal sistem

faali tubuh


faali pada lansia.

• Observasi

partisipasi dalam

diskusi/simulasi

• Penilaian tugas

atau makalah

(individu atau

kelompok)


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics


keperawatan secara

komprehensif yang

berkaitan dengan




pada klien lansia.

Mengidentifikasi


untuk mengevaluasi

kesehatan fisik,



lansia.


pemeriksaan diagnostik/

skrining tes untuk

mengevaluasi kesehatan



pada klien lansia.

Gangguan-gangguan

yang menyebabkan

mekanisme kerja


tubuh

Pengkajian


keperawatan


psikososial, sosio-


• Pemeriksaan

laboratorium

• Pemeriksaan

diagnostik/skrining

lainnya

Prosedur dan

pemeriksaan

diagnostic/krining tes

untuk mengevaluasi

fungsi sistem tubuh pada

klien lansia.

Proses keperawatan


yang terganggu

pemenuhan kebutuhan

dasar manusia:

- Bahan habis

pakai

- Peralatan

laboratorium:

phantom dan

alat-alat

kesehatan

- Akses internet

(komputer dan

perakatnya)

- Setting klinik,

komunitas, dan

kelengkapannya

.

Menjelaskan min 3

penyebab gangguan


lansia.

Menjelaskan 3


pada klien lansia yang


normal.




pada klien lansia.

Mengidentifikasi 3

pemeriksaan

diagnostic/skrining

pada klien lansia.

Melakukan 3

pemeriksaan

diagnostic/skrining ada

klien lansia.

• Tugas refleksi

diri

• Tugas

penyusunan

rencana

keperawatan

• Ketrampilan

dalam melakukan

asuhan

keperawatan

• Kemampuan

mendokumentasi

kan asuhan

keperawatan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics


keperawatan yang





pada klien lansia.

Melakukan tindakan





pada klien lansia.



prevensi pada klien lansia

dengan berbagai

gangguan pemenuhan

kebutuhan dasar.

Mampu mengevaluasi


diberikan.

Mampu

mendokumentasikan


diberikan

- Menetapkan

diagnosa

keperawatan

- Menetapkan dan

melakukan

tindakan

keperawatan

mandiri dan

kolaborasi


prevensi pada klien

lansia dengan berbagai

gangguan pemenuhan

kebutuhan dasar.

Evaluasi asuhan

keperawatan yang

diberikan.

Dokumentasi asuhan

keperawatan

Merencanakan min 3



klien lansia.

Melakukan min 3


pada klien klien lansia.

Merencanakan 2

program promosi,

rehabilitasi dan

prevensi pada klien

lansia dengan berbagai

gangguan pemenuhan

kebutuhan dasar.

Mampu mengevaluasi

asuhan keperawatan

yang diberikan.

Dokumentasi asuhan

keperawatan yang

diberikan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

Mahasiswa mampu

berpikir kritis dalam

menganalisis fenomena

yang ada dan membuat

keputusan klinis dengan

menggunakan pendekatan

proses keperawatan.

Berpikir kritis dalam

praktik keperawatan:

1. Konsep berpikir

kritis dan

pengambilan

keputusan dalam

keperawatan

a. Pengambilan

keputusan klinik

dalam praktek

keperawatan

b. Kompetensi

berpikir kritis

c. Model-model

berpikir kritis

d. Proses

keperawatan

sebagai kerangka

kerja praktik

keperawatan

2. Pengkajian

keperawatan

a. Pendekatan

berpikir kritis

dalam pengkajian

b. Jenis-jenis data

pengkajian

c. Sumber data

d. Metode

pengumpulan data

Konsep

Dasar

Kepera-

watan I

(KDK I)

a. Menyebutkan berbagai

jenis data pengkajian

dengan tepat sesuai

kasus

b. Mampu

mengidentifikasi

sumber data yang

diperlukan sesuai

dengan kasus

c. Mampu mengumpulkan

data yang diperlukan

sesuai kasus

d. Menjelaskan hasil

analisis dengan tepat

terhadap 2 kasus terkait

penyelesaian

masalahkeperawatan

yang diidentifikasi.

• Observasi

partisipasi dalam

diskusi /simulasi

• Penilaian tugas

atau makalah

(individu atau

kelompok)

• Tugas refleksi

diri

• Tugas Praktikum

• Tugas

penyusunan

rencana

keperawatan

• Ketrampilan

dalam melakukan

asuhan

keperawatan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

e. Memformulasi

penilaian

keperawatan

f. Dokumentasi data

pengkajian

3. Perumusan

diagnosa

keperawatan

a. Definisi diagnosa

keperawatan

b. Berpikir kritis

dalam perumusan

diagnosa

keperawatan

c. Pernyataan

diagnosis

keperawatan

d. Sumber-sumber

kesalahan dalam

perumusan

diagnosis

e. Kelebihan dan

keterbatasan

diagnosis

keperawatan

4. Perencanaan asuhan

keperawatan

a. Menetapkan

prioritas masalah

b. Berpikir kritis

dalam menyusun


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

perencanaan

asuhan

keperawatan

c. Menulis rencana

asuhan

keperawatan

d. Konsultasi dan

kolaborasi dengan

profesi kesehatan

lain

5. Implementasi asuhan

keperawatan

a. Jenis-jenis

intervensi

keperawatan

b. Berpikir kritis

dalam

implementasi

asuhan

keperawatan

c. Metode

implementasi

asuhan

d. Proses

implementasi

asuhan

keperawatan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

6. Evaluasi asuhan

keperawatan

a. Dinamika

mengevaluasi

proses keperawatan

b. Evaluasi

pencapaian tujuan

asuhan

keperawatan

c. Revisi rencana

asuhan

keperawatan

d. Peningkatan

kualitas asuhan

keperawatan

Bila diberi kasus,

mahasiswa mampu

mengaplikasikan konsep

‘caring’ sepanjang rentang

kehidupan dan tahapan

perkembangan klien.

Konsep Caring

sepanjang rentang

kehidupan

1. Konsep Caring:

a. pengertian caring

secara umum

b. persepsi klien tentang

caring

c. teori caring menurut

Watson

d. perilaku caring dalam

praktik keperawatan

e. perbedaan caring dan

curing

LCD, laptop,

video.

Konsep

dasar

Kepera-

watan

(KDK) I

• Mampu menjelaskan

pengertian caring pada

pada 1 kasus kelolaan •

• Menjelaskan teori

caring menurut Watson

yang diaplikasikan

dengan kasus •

• Mampu membedakan

antara caring dan curing •

• Menjelaskan pengertian,

jenis, fungsi, struktur

dan tugas keluarga dari

berbagai ahli

• Observasi

partisipasi dalam

diskusi /simulasi

• Penilaian tugas

atau makalah

(individu atau

kelompok)

• Tugas refleksi

diri

• Tugas

penyusunan

rencana

keperawatan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

2. Konsep Keluarga

a. Pengertian keluarga

secara umum dan

teoritis

b. Tahap perkembangan

keluarga

c. Jenis/tipe keluarga

d. Fungsi, struktur dan

tugas keluarga

e. Keluarga sebagai

sistem

f. Asuhan keperawatan

keluarg

3. Konsep

pertumbuhan dan

perkembangan

a. Perbedaan

pertumbuhan dan

perkembangan

b. Teori-teori

pertumbuhan dan

perkembangan

c. Tahap-tahap

pertumbuhan dan

perkembangan

manusia mulai dari

konsepsi sampai

lanjut usia

• Menjelaskan tahap

perkembangan keluarga

sesuai dengan tahapan

kehidupan manusia

•

• Melakukan pengkajian

keluarga sesuai dengan

kasus

•

• Membuat perencanaan

asuhan keperawatan

sesuai dengan hasil

pengkajian

•

• Melakukan

perencanaan askep

keluarga sesuai dengan

perencanaan yang

dibuat

•

• Membedakan

pengertian, berbagai

teori pertumbuhan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

Mahasiswa mampu

menguraikan paradigma

dan teori keperawatan

sebagai pendekatan dalam

memandang fenomena

keperawatan serta

landasan dalam

melakukan asuhan

keperawatan

Paradigma dan teori

Keperawatan:

1. Pengertian

paradigma dan teori

keperawatan

2. Komponen teori:

a. Definisi

b. Konsep

c. Asumsi

d. Fenomena

3. Paradigma

keperawatan:

a. Manusia

b. Kesehatan

c. Lingkungan

d. Keperawatan

4. Paradigma sebagai

Konsep utama teori

keperawatan

a. Contoh teori

keperawatan:

Teori Orem dan

Teori Roy

b. Contoh teori

non

keperawatan

yang digunakan

dalam bidang

keperawatan

LCD, laptop,

video.

Konsep

dasar

Keperawat

an (KDK)

II

• Menjelaskan 2

paradigma dan teori

keperawatan pada

contoh kasus.

• Menjelaskan komponen

teori secara tepat

• Menguraikan

paradigma keperawatan

dan aplikasinya dalam

profesi keperawatan

• Observasi

partisipasi

dalam diskusi

/simulasi

• Penilaian tugas

atau makalah

(individu atau

kelompok)

• Tugas refleksi

diri

• Tugas

penyusunan

rencana

keperawatan

• Ketrampilan

dalam

melakukan

asuhan

keperawatan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

2 Able to

implement the

educational

principles to

patients,

colleagues and

health care

team

1. Mampu

mengidentifikasi konsep

dan teori belajar mengajar

dalam program

pendidikan kesehatan.

2. Mampu

mengidentifikasi konsep,

teori, dan prinsip-prinsip

promosi kesehatan.

3. Mampu merancang

program promosi

kesehatan sesuai

kebutuhan

perkembangan/situasi

khusus/seting.

Pendidikan kesehatan

a. Konsep dan teori

belajar mengajar

b. Domain belajar

c. Klien, teman sejawat

dan tim kesehatan

sebagai peserta didik

d. Komunikasi dalam

proses pembelajaran,

e. Kebutuhan

pendidikan kesehatan

f. Tujuan pendidikan

kesehatan

g. Prinsip, metode,

teknik dan strategi


h. Media pembelajaran

untuk pendidikan

kesehatan

i. Implementasi


j. Evaluasi pendidikan

kesehatan

Promosi kesehatan

a. Konsep dan model

promosi kesehatan

b.Primary health care

c. Konsep perubahan,

kolaborasi, kemitraan,

motivasi,

pemberdayaan

1. Fasilitas kuliah

(ruang kuliah

dan AVA)

2. Fasilitas

diskusi (ruang

diskusi, white

board/ flip

chart)

3. Bahan rujukan

4. Video, skenario

kasus,

perlengkapan

permainan

untuk ice

breaking games

5. Tempat

pelayanan

kesehatan: RS

Pendidikan,

Puskesmas, dll

Promosi

Kesehatan • Menyebutkan minimal

6 dari 10 prinsip


secara tepat

•

• Merancang 1 program

promosi kesehatan

sesuai kebutuhan


khusus/seting.

•

• Melaksanakan 1

promosi kesehatan

dengan sasaran

individu-keluarga-kelp-

komunitas

• Able to implement

the educational

principles to

patients, colleagues

and health care

team


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

4. Mampu melaksanakan

program promosi

kesehatan sesuai

kebutuhan


khusus/seting dengan

mengintegrasikan konsep

dan teori komunikasi,

pendidikan dan promosi

kesehatan.

d.Prinsip, metode,

media dan strategi

promosi kesehatan

e. Tahapan promosi

kesehatan

f. Intervensi promosi

kesehatan

g.Terapi keperawatan

dalam lingkup

promosi kesehatan

h.Peran perawat dalam

promosi kesehatan

3 Able to

implement

strategies of

patient safety

in nursing

practice

Kuliah interaktif

Praktikum

Diskusi

Presentasi

1. Prinsip dan

konsep

keselamatan

pasien

2. Pengaruh

faktor lingkungan

dan manusia pada

keselamatan kerja

3. Cara untuk

meningkatkan

keselamatan

pasien

4. Budaya dan

lingkup kerja

perawat dalam

peningkatan

keselamatan kerja

LCD,

laptop,

video,

phantom,

alat-alat

kesehatan

Keselamatan Pasien 1. Ketepatan dlm

membedakan risiko

dan hazard K3

dalam setiap

tahapan asuhan

keperawatan

2, Ketepatan dlm

mengidentifikasi

manajemen risiko

K3 dalam

keperawatan

3. Mengidentifikasi

upaya pencegehan

penyakit akibat kerja

dalam keperawatan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

4. Ketepatan dalam

menentukkan upaya

pencegahan risiko

dan hazard pada

setiap asuhan

keperawatan

5. Ketepatan

menunjukkan

praktik K3 individu

selama proses

pemeblajaran

6. Ketepatan dalam

menganilisis

konsep dan prinsip

patient safety serta

faktor-faktor yang

mempengaruhi

4 Able to plan

nursing

problem

solving

through

scientific

approach/

research

Kuliah interaktif

Praktikum

Diskusi

Presentasi

1. Prinsip dan

konsep

keselamatan

pasien

2. Pengaruh

factor lingkungan

dan manusia pada

keselamatan kerja

3. Cara untuk

meningkatkan

keselamatan

pasien

LCD,

laptop,

video,

phantom,

alat-alat

kesehatan

Keselamatan Pasien 1. Ketepatan dalam

membedakan risiko

dan hazard K3

dalam setiap

tahapan asuhan

keperawatan

2, Ketepatan dalam

mengidentifikasi

manajemen

risikoK3 dalam

keperawatan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

4. Budaya dan

lingkup kerja

perawat dalam

peningkatan

keselamatan kerja

3. Mengidentifikasi

upaya pencegehan

penyakit akibat

kerja dalam

keperawatan

4. Ketepatan dalam

menentukkan upaya

pencegahan risiko

dan hazard pada

setiap asuhan

keperawatan

5. Ketepatan

menunjukkan

praktik K3 individu

selama proses

pemeblajaran

6. Ketepatan dalam

menganilisis

konsep dan prinsip

patient safety serta

faktor-faktor yang

mempengaruhi

5 Able to

analyse

concept

application of

organization,

1.Mampu menjelaskan

konsep kolaborasi dalam

pengelolaan masalah

kesehatan

1.Kuliah interaktif

2.Praktikum

3.Diskusi

4.Presentasi

1. Konsep

kolaborasi

pengelolaan

masalah

kesehatan

1. Fasilitas

kuliah (r.

kuliah dan

AVA)

Manajemen dan

Kepemimpinan Dalam

Keperawatan

1. Ketepatan

menjelaskan konsep

kolaborasi dalam

pengelolaan

masalah kesehatan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

leadership and

management

in nursing care

2.Mampu

mengidentifikasi masalah-

masalah kolaborasi dalam

pengelolaan masalah

kesehatan

3.Mampu

mengidentifikasi peran

masing-masing profesi

dalam kolaborasi

pengelolaan masalah

kesehatan

4. Mampu menerapkan

peran masing-masing

profesi dan berinteraksi

dalam pengelolaan

masalah kesehatan

5. Mampu mengevaluasi

kolaborasi pengelolaan

masalah kesehatan

2. Kolegialitas

(kesejawatan),

networking,

partnership

(kemitraan)

3. Team building

4. Dinamika

Kelompok

5. Manajemen

kelompok dan

manajemen

konflik

6. Etika dan

norma dalam

bekerja sama

7. Komunikasi

(lisan/tertulis/

dokumentasi/

assertiveness

dalam proses

kolaborasi)

8. Kolaborasi

berpusatkan

klien/klien

(patient/client

oriented

collaboration)

2. Fasilitas

diskusi

(ruang

diskusi,

white

board/ flip

chart)

3. Bahan

rujukan

4. Video,

skenario

kasus, per-

lengkapan

permainan

(ice

breaking

games)

5. Tempat

pelayanan

kesehatan:

RS

Pendidikan,

Puskesmas,

dll

2. Ketepatan

menjelaskan 2

masalah kolaborasi

dalam pengelolaan

3. Ketepatan

menjelaskan 2

peran masing-

masing profesi

dalam kolaborasi

pengelolaan

masalah kesehatan

4. Ketepatan

mendemonstrasikan

peran masing-

masing profesi dan

berinteraksi dalam

pengelolaan

masalah kesehatan

5. Ketepatan

mengevaluasi

kolaborasi

pengelolaan

masalah kesehatan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

9. Peran dan

tanggung jawab

masing-masing

profesi dalam

pengelolaan

masalah

kesehatan

10. Praktik

kolaborasi dalam

pengelolaan

masalah

kesehatan

11. Hambatan

dan tantangan

dalam

berkolaborasi

(termasuk

budaya,

kebijakan)

12. Konsep

evaluasi terhadap

sistem kolaborasi

13. Upaya

peningkatan mutu

kolaborasi tim

kesehatan

14. Konsep

kepemimpinan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

6 Able to

demonstrate

the principles

of effective

communicatio

n technique

and health

team

collaboration

at simulation

case

Mampu menggunakan

teknik komunikasi

terapeutik pada situasi/

kebutuhan khusus

Kuliah interaktif

Praktikum

Diskusi

Presentasi

Penggunaan

bahasa lisan dan

tertulis, dengan

menggunakan

berbagai cara

secara efektif

Komunikasi

terapeutik pada

situasi/ kebutuhan

khusus

a. Komunikasi

pada kelompok

1. Peran dan

norma dalam

kelompok

2. Bentuk-bentuk

komunikasi

dalam kelompok

3. Aplikasi

komunikasi

dalam kelompok

b. Komunikasi

dengan sejawat

(professional

communication)

1. Prinsip

kesetaraan

- Fasilitas

kuliah

(ruang

kuliah dan

AVA)

- Fasilitas

diskusi

(white

board/flip

chart)

- Fasilitas

laboratoriu

m

- Video

- Akses

internet

(komputer

dan

perangkat

nya)

Praktikum

Komunikasi dalam

Keperawatan

• Ketepatan

menjelaskan

konsep, bentuk,

faktor yang

mempengaruhi

komunikasi

terapeutik

• Ketepatan

memperagakan

cara

berkomunikasi

pada klien

dengan dengan

masalah

kesehatan di

laboratorium

dan klinik/

komunitas

dengan beragam

budaya


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

2. Aplikasi

komunikasi

dengan sejawat

c. Komunikasi

transcultural

1. Prinsip

komunikasi

transcultural

2. Aplikasi

komunikasi

transkultural

7 Able to have

sensitivity to

entrepreneuria

l opportunities

that can be

developed

through

innovation in

health

1. Mampu berpikir kreatif

dan memiliki wawasan

berbisnis dalam praktik

keperawatan

2. Mampu merancang/

membuat proposal bisnis

di bidang keperawatan

3. Mampu menganalisa

kelayakan usaha tersebut

dengan menerapkan

proses dan tahapan studi

kelayakan usaha pada

kasus simulasi

1.Kuliah interaktif

2.Presentasi

3.Diskusi

1. Menumbuhkan

jiwa

enterpreneurship

dalam

keperawatan

2.Peluang-

peluang usaha

dalam bidang

keperawatan

3.Konsep dasar

kewirausahaan

a. Karakteristik

dan nilai-nilai

hakiki

kewirausahaan

LCD,

Laptop,

Video

Kewirausahaan • Ketepatan

menjelaskan

konsep dasar

kewirausahaan

• Ketepatan

merancang ide

kegiatan bisnis

keperawatan

• Ketepatan

menjalankan

program

kegiatan

kewirausahaan

dalam bidang

keperawatan

secara

berkelompok


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

4. Mampu

mengemukakan ide usaha

dan menuangkannya

dalam rencana usaha

(business plan) pada kasus

simulasi

5. Mampu merencanakan

strategi pemasaran dan

strategi persaingan usaha

pada kasus simulasi

b.Sikap mental

dan kepribadian

wirausaha

c. Langkah-

langkah menuju

keberhasilan

wirausaha

d. Faktor

penyebab

keberhasilan dan

kegagalan dalam

berwirausaha

4.Faktor penentu

keberhasilan

kewirausahaan

dan motif

berwirausaha

a. Studi

kelayakan bisnis

b. Proses dan

tahapan studi

kelayakan

c. Analisis

kelayakan bisnis

d. Kriteria

investasi

e. Penyusunan

studi kelayakan

bisnis


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

5.Strategi

permodalan

a. Cara-cara

menghimpun

dana

b. Cara-cara

pengalokasian

dana

c. Pengelolaan

dana secara

efektif dan efisien

d. Pengendalian

keuangan

6. Strategi

pemasaran:

a. Perencanaan

pemasaran

b. Riset pasar

c. Pengembangan

program

pemasaran

d. Pelaksanaan

kegiatan

pemasaran

e. Evaluasi pasar

7. Teknik

pengembangan

usaha dan strategi

bersaing


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

a. Perluasan skala

ekonomi

b. Perluasan

cakupan usaha

c. Strategi

bersaing dalam

kewirausahaan

8. Etika dan

hokum

kewirausahaan

a. Etika dan

norma-norma

bisnis

b. Prinsip-prinsip

etika dan prilaku

bisnis

c. Hukum bisnis

8 Able to utilize

information

and

technology

communicatio

n in

accordance

with health

1.Mampu memahami

prinsip-prinsip sistem

informasi komputer &

perkembangan komputer

keperawatan di Indonesia

2. Mampu

mengoperasikan komputer

sesuai dengan situasi

Kuliah interaktif

Praktikum

Diskusi

Presentasi

• Introduksi

komputer

keperawatan

• Trend

computer

dalam

keperawatan

• Langkah-

langkah dasar

penggunaan

computer

(MS Office)

-Fasilitas

kuliah

(ruang

kuliah dan

AVA)

-Fasilitas

diskusi

(white

board/ flip

chart)

Teknologi Informasi

Keperawatan • Ketepatan

menjelaskan 3

prinsip sistem

informasi

computer

• Ketepatan

mengoperasikan

program: MS

office, power

point, dan data

base komputer

sesuai dengan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

pelayanan keperawatan

saat ini • Aplikasi dan

peningkatan

power point

• Pengenalan

data base

• Penggunaan

komputer

dalam

keperawatan

-Labora-

torium

computer

-Bahan

rujukan

-Akses

internet

(komputer

dan

perangkat

nya)

kebutuhan

pelayanan

keperawatan

1. Mampu berkomunikasi

dengan bahasa lisan dan

tulisan

2. Mampu menggunakan

bahasa Inggris dalam

dunia keperawatan

Kuliah interaktif

Praktikum

Diskusi

Presentasi

1. English for

Academic

Purpose

(presentation,

reading, listening,

writing skills)

a. Presentation

skills

b. Reading skills

c. Listening skills

d. Writing skills

2. Nursing

English in daily

use (nursing

consultation,

nursing round,

-Fasilitas

kuliah

(ruang

kuliah dan

AVA)

-Fasilitas

diskusi

(white

board/

Flip

Chart)

-Akses

internet

(computer

dan

Bahasa Inggris

Keperawatan I dan II • Ketepatan

menggunakan

bahasa Inggris

selama proses

pembelajaran

• Ketrampilan dan

kebenaran

berkomunikasi


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

nursing

documentation,

journal

summarizing)

3. Presentation

for test taking

perangkat

nya)

-Labora-

torium

bahasa

9 Able to use

Indonesia and

English

properly in

nursing

context for

both academic

and non-

academic

activities

1. Mampu berkomunikasi

dengan bahasa lisan dan

tulisan


bahasa Inggris dalam

dunia keperawatan

Kuliah interaktif

Praktikum

Diskusi

Presentasi

1. English for

Academic

Purpose

(presentation,

reading, listening,

writing skills)

a. Presentation

skills

b. Reading skills

c. Listening skills

d. Writing skills

2. Nursing

English in daily

use (nursing

consultation,

nursing round,

nursing documen-

tation, journal

summarizing)

3. Presentation

for test taking

-Fasilitas

kuliah

(ruang

kuliah dan

AVA)

-Fasilitas

diskusi

(white

board/Flip

Chart)

-Akses

internet

(computer

dan

perangkat

nya)

-Labora-

torium

bahasa

Bahasa Inggris

Keperawatan I dan II • Ketepatan

menggunakan

bahasa Inggris

selama proses

pembelajaran

• Ketrampilan dan

kebenaran

berkomunikasi


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

10 Able to plan

disaster

management

and disaster

impact

mitigation at

simulation

case


konsep-konsep psikologis,

sosiologis dalam

menerapkan asuhan


yang mengalami

gangguan kesehatan pada

kondisi bencana

2. Mampu merencanakan

asuhan keperawatan pada

individu

/keluarga/masyarakat

yang mengalami masalah

kesehatan akibat bencana

Kuliah interaktif

Presentasi

Role play

Diskusi

1. Konsep

disaster

2. Masalah

kesehatan fisik

dan psikis sebagai

dampak disaster

3. Penanganan

fisik dan psikis

akibat disaster

4. Masalah

Emergensi

(trauma): Konsep

emergensi,

Konsep triage,

Primary dan

secondary survey,

Jenis-jenis kasus

emergensi, RTA

(Road Traffic

Accident): Jenis-

jenis RTA,

Penanganan RTA

LCD,

laptop,

video,

phantom,

alat-alat

kesehatan

Keperawatan Bencana • Ketepatan

menjelaskan

konsep

psikologis,

sosiologis dalam

situasi disaster

• Ketepatan

merawat 2 klien

dengan kondisi

bencana

11 Able to

perform

professional

nurse attitude

1. Mampu memahami

sejarah dan perkembangan

keperawatan

1. Sejarah dan

Perkembangan

keperawatan

2. Etika dan

praktik

keperawatan

- Fasilitas

kuliah

(ruang

kuliah dan

AVA)

Profesionalisme dan

keperawatan

1. Menjelaskan

pengertian,

berbagai prinsip

etika dan kode etik

keperawatan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

2. Mampu menjelaskan

konsep profesional dalam

keperawatan


nilai-nilai profesionalisme

dalam keperawatan


pengertian etika dan kode

etik keperawatan

5.Mampu menjelaskan

prinsip-prinsip moral

dalam keperawatan

6. Mampu

mengidentifikasi masalah

moral dan

penyelesaiannya dalam

keperawatan

- Etika

keperawatan dan

kode etik

keperawatan

- Prinsip moral

dalam

keperawatan

-Teori moral

-Masalah moral

dalam

keperawatan

-Penyelesaian

masalah moral

dalam

keperawatan

3. Implikasi legal

dalam praktik

keperawatan

- Batasan legal

dan profesional

keperawatan

-Tanggung gugat

perawat

-Fasilitas

laboratoriu

m

-Fasilitas

diskusi

-Buku

rujukan

-Fasilitas

internet

2. Mengidentifi-

kasi implikasi

aspek etik dan

legal, regulasi

terhadap praktik

keperawatan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

-Aspek legal

dalam

keperawatan

-Isu legal dalam

keperawatan

-Regulasi

keperawatan di

Indonesia

4. Nilai-nilai

profesional

5. Lifelong

learning (clinical

reasoning dan

integrity)

12 Able to

develop

nursing care

plans that

integrates the

cultural

concepts at

simulation

case

Bila diberi kasus,

mahasiswa mampu

menerapkan konsep

transkultural dalam

memberikan asuhan

keperawatan yang peka

budaya:

• Menguraikan perspektif

transcultural dalam

keperawatan

•

Kuliah interaktif

Diskusi

Presentasi

Kunjungan

1. Keragaman

Budaya

a. Pengertian

kebudayaan dan

masyarakat

b. Dimensi-

dimensi budaya

c. Konsep sehat

sakit menurut

budaya

d. Faktor budaya

dan perilaku sakit

LCD,

Laptop,

Video

Keperawatan

transkultural

Ketepatan

menjelaskan

perspektif budaya

dalam keperawatan

Ketepatan

melakukan asuhan

keperawatan pada 1

kasus dengan

menerapkan

pendekatan

transkultural


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

• Bila diberi kasus, mampu

mengidentifikasi

pengkajian budaya yang

diperlukan

• menggunakan salah satu

model/instrumen

pengkajian budaya

•

• Mengidentifikasi konsep

komunikasi transkultural

• mengeksplorasi

keragaman nilai-nilai

budaya dalam masyarakat

yang berhubungan dengan

perubahan yang terjadi

sepanjang daur kehidupan

manusia

•

• Menerapkan konsep

transkultural dalam

membuat perencanaan

asuhan keperawatan pada

klien yang mengalami

masalah kesehatan umum

e. Fenomena-

fenomena budaya

dan kesehatan

2. Perspektif

transcultural

keperawatan

a. Keperawatan

transcultural

dalam pelayanan

kesehatan

b. Konsep dan

prinsip dalam

asuhan

keperawatan

transcultural

c. Pengkajian

asuhan

keperawatan

budaya

d. Beberapa

instrumen

e. Pengkajian

budaya

3. Komunikasi

transcultural

a. Nilaii dan

norma budaya

dalam

berkomunikasi

melalui proses

keperawatan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

b. Prinsip-prinsip

dalam

komunikasi

c. Bentuk

komunikasi

transcultural

d. Media

komunikasi

transcultural

e. Hambatan-

hambatan dalam

proses

komunikasi

4. Aplikasi

konsep dan

prinsip

transkultural

sepanjang daur

kehidupan

manusia

a. Perawatan

kehamilan dan

kelahiran

b. Perawatan dan

pengasuhan anak

c. Perawatan pada

lanjut usia

d. Perawatan

menjelang dan

saat kematian


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

5. Aplikasi

transkultural pada

beberapa masalah

kesehatan

a. Aplikasi

transkultural pada

masalah penyakit

kronik

b. Aplikasi

transkultural pada

gangguan nyeri

c. Aplikasi

transkultural pada

gangguan

kesehatan mental

6. Kebudayaan

dan masyarakat

a. Konsep sehat

dan sakit

b. Faktor-faktor

budaya dan

perilaku sakit

c. Fenomena-

fenomena budaya

dan kesehatan

d. Aplikasi

konsep

transkultural

dalam

keperawatan


Technology


(sub competencies,

activities)

Content: Topics dan

sub topics

13 Able to identify

complementary

therapy in

providing

nursing care.

Jika diberikan kasus

pemicu PD mampu:

1. menjelaskan teori,

konsep terapi

komplementer dalam

pelayanan keperawatan

2. menyebutkan peran

perawat dalam terapi

komplementer

3. merancang terapi

komplementer dasar

sesuai dengan kasus

4. melakukan terapi

komplementer dasar yang

sesuai dengan kebutuhan

klien

Kuliah interaktif

Diskusi

Presentasi

Definisi

keperawatan

komplementer

Teori dan konsep

terapi

komplementer

Tujuan terapi

komplementer

dalam

keperawatan

Jenis-jenis terapi

komplementer

Metode terapi

komplementer

Terapi

komplementer

dan alternative

Peran perawat

LCD,

Laptop,

Video,

Phantom,

alat-lalat

kesehatan

Terapi Keperawatan

Komplementer

• Ketepatan

menjelaskan

min 2 teori dan

konsep

komplementer

dasar

• Ketepatan

menjelaskan

peran perawat

dalam terapi

komplementer

dasar

• Ketepatan

merancang 1

asuhan

keperawatan

komplementer

dasar sesuai

kasus

• Ketepatan

melakukan

terapi

komplementer

dasar sesuai

dengan

kebutuhan klien

CURRICULUM MATRIX Course Indicators Asessment … · keperawatan pada klien yang terganggu kesehatan fisik, psikologis, sosio-kultural, dan spiritual pada klien dewasa. Prosedur dan

Documents