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Una necesidad
fundamental que
tenemos las
personas es la
de
conocernos, con
ocer nuestro
propio
cuerpo, su
funcionamiento,
su dinámica, sus
ritmos, sus
A partir de Alma-Ata en 1978, se
inicia el camino inverso en el cual
se plantea el autocuidado.
López Santos, “Hacia una escuela saludable”: La
medicalización se basa en intereses industriales y
comerciales.
Formar a las personas y a las familias para que se autocuiden es la tarea noble de los médicos y los profesionales de enfermería
del presente.
Dicha tarea implica autorresponsabilidad y abarca el ámbito cognitivo.
No se puede entender la autorresponsabilidad de una persona que no sepa realizar un vendaje, cuidarse una herida o una
gripe, aplicarse técnicas de relajación o preparar una dieta.
Faltan conocimientos y habilidades básicas
Se presentan dificultades.
un cambio actitudinal, que requerirá un profundo cambio cultural.
Se necesita
Un cambio requiere un esfuerzo desde la
escuela.
En el ámbito educativo, el
autocuidado se construye a partir
de la experimentación y
aprendizaje de diferentes
“Habilidades personales o
sociales”.
Estas Habilidades se pueden aprender y generan una
vida saludable, y por tanto más digna y gratificante.
El proceso de fortalecimiento
integral, se realiza a través
de técnicas psicopedagógicas.
que cada persona aprenda a valorar y responsabilizarse por la preservación,
mantenimiento y recuperación de su salud.
El fin de la promoción del autocuidado es:
Físicas: cuidado y atención del
propio cuerpo, su funcionamiento
armónico.
Intelectuales-emocionales:
equilibrio dinámico del desarrollo
intelectual y afectivo.
Sociales: convivencia saludable y
consideración social, opciones
críticas y creativas.
INTEGRANTES
AndreínaBáez
SoledadBueno
Andrea Camargo
Gabriela Da Silva
Lauren Dimperi
o
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