1 Cuenta Pública año 2018 I.- Descripción. 1.- Descripción Del Establecimiento. La Escuela José Abelardo Núñez N°2 San Bernardo, dependencia Particular Subvencionada, atiende un 92,47 % de niños/as en condiciones sociales de vulnerabilidad, desde el nivel Pre-Kínder a 8vo año Básico. Nuestra Escuela el año 2018 se adscribió a la gratuidad, pasando a conformar la Fundación José Abelardo Núñez. Dentro del grupo socio-económico el establecimiento ha sido clasificado en nivel Medio Bajo, alcanzando un índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE) de un 86,13 %. Nuestro colegio funcionó en tres jornadas, con un total de 40 cursos: Jornada Mañana: 8 cursos (Pre-Kínder, Kínder, Primeros y Segundos Años Básicos) Jornada Tarde: 08 cursos (Pre-Kínder, Kínder, Primeros y Segundos Años Básicos) Jornada JECD : 24 cursos (De Tercero a Octavo Año Básico) En el marco del Proyecto SEP y Plan de Mejoramiento del Establecimiento Educacional se definieron una serie de acciones enfocadas al desarrollo de actividades integrales tanto en el área académica y como en lo valórico-convivencial, con el fin de mejorar la calidad de los aprendizajes y formación personal de los estudiantes a través de diversas acciones pedagógicas. Para apoyar el Desempeño Profesional, la Fundación José Abelardo Núñez, entrega permanente apoyo en Capacitación a los Docentes y Asistentes de la Educación. Se contó con la asesoría externa de ATE Espacios Educativos, entidad de apoyo en el Área de: Liderazgo, en gestión Institucional, y Convivencia Escolar. Entregándose como criterios la asesoría del docente en el aula, a través de capacitaciones de diversas estrategias de Enseñanza para ser aplicadas por los Docentes en el desarrollo de clases efectivas y, en Convivencia Escolar, se entregaron Capacitaciones tanto a los Docentes, Asistentes de la Educación y estudiantes en los Programas de: Sexualidad, Afectividad y Género, Capacitación en Resolución Pacífica de Conflictos, Estrategias de Acción Preventiva, Talleres de Aulas Positivas, entre otros.
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Cuenta Pública año 2018 I.- Descripción.
1.- Descripción Del Establecimiento.
La Escuela José Abelardo Núñez N°2 San Bernardo, dependencia Particular Subvencionada, atiende
un 92,47 % de niños/as en condiciones sociales de vulnerabilidad, desde el nivel Pre-Kínder a 8vo año
Básico.
Nuestra Escuela el año 2018 se adscribió a la gratuidad, pasando a conformar la Fundación José
Abelardo Núñez.
Dentro del grupo socio-económico el establecimiento ha sido clasificado en nivel Medio Bajo,
alcanzando un índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE) de un 86,13 %.
Nuestro colegio funcionó en tres jornadas, con un total de 40 cursos:
Jornada Mañana:
8 cursos (Pre-Kínder, Kínder, Primeros y Segundos Años Básicos)
Jornada Tarde: 08 cursos (Pre-Kínder, Kínder, Primeros y Segundos Años Básicos)
Jornada JECD : 24 cursos (De Tercero a Octavo Año Básico)
En el marco del Proyecto SEP y Plan de Mejoramiento del Establecimiento Educacional se definieron
una serie de acciones enfocadas al desarrollo de actividades integrales tanto en el área académica y
como en lo valórico-convivencial, con el fin de mejorar la calidad de los aprendizajes y formación
personal de los estudiantes a través de diversas acciones pedagógicas.
Para apoyar el Desempeño Profesional, la Fundación José Abelardo Núñez, entrega permanente
apoyo en Capacitación a los Docentes y Asistentes de la Educación.
Se contó con la asesoría externa de ATE Espacios Educativos, entidad de apoyo en el Área de:
Liderazgo, en gestión Institucional, y Convivencia Escolar. Entregándose como criterios la asesoría del
docente en el aula, a través de capacitaciones de diversas estrategias de Enseñanza para ser aplicadas
por los Docentes en el desarrollo de clases efectivas y, en Convivencia Escolar, se entregaron
Capacitaciones tanto a los Docentes, Asistentes de la Educación y estudiantes en los Programas de:
Sexualidad, Afectividad y Género, Capacitación en Resolución Pacífica de Conflictos, Estrategias de
Acción Preventiva, Talleres de Aulas Positivas, entre otros.
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En las horas de Religión, se desarrolló con los estudiantes de K° a 4° Básico el Programa de Sexualidad
Afectividad y Género apoyada por la Orientadora y Equipo de Convivencia Escolar y las docentes de
la asignatura de Religión y de 5° a 8° año Básico, Se suma el Programa Prevención y Consumo de
Droga y alcohol, en las horas de orientación, apoyada por los profesores jefes de cada curso.
En la asignatura de Religión, además, se desarrollaron actividades relacionadas con los valores
contemplados en el PEI y para ello se trabajó con un valor al mes.
En Orientación y Consejo de Curso se desarrollaron las temáticas de los planes ministeriales y el
Programa Aulas Positivas, entre otros, significando una actividad motivacional relevante para
estimular a los estudiantes en el aprendizaje y la mejora del clima en el aula centrado en: Autoestima,
Autocontrol, Participación Ciudadana y Educación en Valores.
Se aplicó un Programa de Actividades con Terapias Complementarias atendidos los estudiantes por
Profesional especialista externo en apoyo grupal e individual, aplicando cristal terapia, meditación,
Día magnetismo.
Al inicio de la Jornada Escolar Completa, mañana y tarde, los profesores jefes atienden su curso
durante 30 minutos, espacio de desarrollo de actividades de formación de hábitos , de relajación y
normalización con el firme propósito de preparar al estudiante en su autocontrol y así proporcionar
un ambiente de aprendizaje.
ATE -Billoslava (Asesorías Pedagógicas ) prestó asesoría en cuanto a las Evaluaciones de seguimiento
(Diagnóstico, Intermedia y Final) y a los Ensayos SIMCE en los niveles: cuartos y sextos, años Básicos.
- Evaluaciones en Párvulo y Evaluaciones de Dominio Lector.
Desde Billoslava se contó con la asesoría en elaboración y análisis de Instrumentos de evaluación en
las asignaturas de: Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencias Naturales.
Además en evaluación de los Aprendizajes de los estudiantes, se aplicaron las PDU (Pruebas de nivel)
al término de cada unidad, para medir los objetivos de Aprendizaje, y las Pruebas de Seguimiento en
las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales e Historia, en todos los niveles de básica,
las cuales arrojaron resultados de evaluación inicial, (Diagnóstico) Intermedia y Final. De acuerdo con
resultados de la evaluación Diagnóstica (Inicial) se plantearon las metas en las asignaturas de
Lenguaje Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
Como apoyo al aprendizaje de los estudiantes, más descendidos, se realizaron Talleres de
Reforzamiento, en las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Historia y Geografía y Ciencias Naturales,
atendidos los estudiantes por los docentes de asignatura correspondientes.
En cuanto al Programa de Integración (PIE), el Equipo de Aseguramiento de los Aprendizajes
compuesto por los especialistas: Psicóloga, Fonoaudióloga, Educadoras Diferenciales, Orientadora,
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Asistente Social, Terapeuta Ocupacional, realizaron un arduo trabajo con los estudiantes que
presentaron Necesidades Educativas Transitorias y Permanentes, Trastornos del Lenguaje Expresivo,
Retraso global del desarrollo, Discapacidad auditiva, déficit atencional, Trastorno del Lenguaje mixto,
Trastornos específicos del Aprendizaje, Funcionamiento Intelectual Limítrofe, Trastorno del Espectro
Autista, Discapacidad intelectual y socioemocionales, Síndrome de Down, Discapacidad Intelectual
leve y moderada. volcando su atención, las Educadoras Diferenciales en el Aula común y Aula de
Recursos, además del trabajo con docentes, en clases colaborativas y la atención de apoderados.
En dicho programa de integración, se atendieron 269 estudiantes PK° a 8° año Básico, destinando 03
horas PIE, a los profesores jefes y de asignatura de los cursos mencionados, siendo 66 estudiantes
con NEEP y 203 con NEET.
Se finaliza el año lectivo con ceremonia de premiación a todos los estudiantes del programa de
integración que se destacaron por sus avances y responsabilidad.
Además 200 estudiantes aprox. fueron apoyados por las Educadoras Diferenciales en Aula Común,
quienes no aparecen registrados en la plataforma ministerial.
ESTUDIANTES PIE 2018
1 SINDROME DE DOWN 1
2 DISCAPACIDAD AUDITIVA 2
3 RETRASO GLOBAL DEL DESARROLLO 3
4 DISCAPACIDAD INTELECTUAL MODERADA 3
5 DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE 36
6 TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA- ASPERGER 12
7 DIFICULTAD ESPECIFICA DEL APRENDIZAJE 2
8 FUNCIONAMIENTO INTELECTUAL LIMITROFE 57
9 TRANSTORNO DEFICIT ATENCIONAL 100
10 TRANSTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE MIXTO 34
11 TRANSTORNO ESPECIFÍCO DEL LENGUAJE EXPRESIVO 10
TOTAL ESTUDIANTES PIE 260
Excepcionalidades 2018
Discapacidad Intelectual Leve 8
Trastorno del Espectro Autista 1
Total excepcionalidades presentadas y aceptadas 9
Total de Estudiantes PIE 2018 269
Se realiza Salida Pedagógica, a Sel Chile, Cajón del Maipo, de autocuidado “Yo me amo, me cuido y
cuido mi Entorno Natural” para los estudiantes pertenecientes al programa de Integración Escolar de
4° a 8° año Básico, en donde las niñas y niños participan de talleres de yoga, meditación, baile
entretenido y aqua-zumba, además algunos de los estudiantes con mayores conflictos emocionales
asistieron a una sesión individual de Reiki. Dicha Salida Pedagógica también la realizaron los
estudiantes del PIE de PK° a 3° Básico.
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Desde el equipo de convivencia se intervienen cursos que presentan complejas situaciones de
comportamiento y de ámbito sicosocial.
Durante el año 2018, en el área social se trabaja en el mejoramiento de la calidad de vida
de los/as estudiantes y sus familias, realizando un trabajo de promoción para los/as padres
y apoderados de redes externas, seguimiento individual, asistencia escolar, problemas
conductuales y de otra índole. Con la finalidad de dar solución y mejorar el tiempo de
estudio y el tiempo en familia de los/as estudiantes de nuestra escuela.
Con respecto a los/as estudiantes derivados al Departamento de Convivencia Escolar los esfuerzos
estuvieron puestos en el seguimiento tanto de la familia como del estudiante, se utilizaron varias
técnicas y metodologías (entrevista psicológica, entrevista social y visitas domiciliarias, observaciones
directas en aula y recreo) revisando temas de salud, situaciones escolares y mediaciones en relaciones
familiares fragmentadas por problemas tanto del entorno social, como al interior de su propio núcleo
familiar. Para el programa de Integración Escolar (PIE) se prosiguió con el seguimiento de estudiantes,
realizando entrevistas sociales, seguimiento de rendimiento escolar, realización de visitas
domiciliarias y reuniones con apoderados/as.
Redes activas 2018 1) Red de Infancia San Bernardo.
2) Programa Apoyo Psicosocial CESFAM Confraternidad
3) Centro de Atención Adolescente Rucahueche
4) Escuela Caminito
5) Hospital El Pino
6) CESFAM Juan Pablo II
7) CESFAM El Manzano
8) Programa Abriendo Caminos
9) Programa Reparación de Maltrato Cenim San Bernardo
10) O.P.D. el Bosque
11) CESFAM Confraternidad
12) Programa Prevención Focalizada ONG Surcos
13) CESFAM Raúl Brañes Farmer
14) Programa Prevención Focalizada Viviendo en Familia San Bernardo
15) PDI.
16) Familia Acogida Especializada (FAE)-PRO San Bernardo
2.- Descripción del Establecimiento en forma cuantitativa
Matrícula
Niveles Nº de Cursos Matrículas
Pre- Kínder 04 140
Kínder 04 138
1º Básicos 04 178
2º Básicos 04 173
3º Básicos 04 170
4º Básicos 04 177
5º Básicos 04 176
6º Básicos 04 172
7º Básicos 04 155
8º Básicos 04 153
Total 40 1.632.-
Personal de Establecimiento
Rol Asignado Nº de Personas
1.- Directivos 04
2.- Profesores 69
3.- Asistentes de la Educación 58
4.-Profesionales especialistas 07
Total 138
II.- Análisis de los Procesos Pedagógicos.
Áreas de Acción Aspectos más importantes Aspectos por mejorar
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1.- Organización Curricular. 2.-Planificación de la Enseñanza.
- Reflexiones Pedagógicas, Reuniones Departamentos, por asignaturas, Reuniones Departamento de Párvulo y Coordinación 1° y 2° básicos en forma conjunta analizan las planificaciones se revisan, se mejoran, y preparan material y guías de trabajo a utilizar. - Plan de Estudio focalizado en metas de objetivos de aprendizajes de cada asignatura, midiendo y monitoreando los avances de los aprendizajes de los niños/as a través de evaluaciones internas y externas, analizando los resultados obtenidos en los instrumentos de evaluación aplicados. - Las horas de libre disposición se destinaron a apoyar Lenguaje – Matemática- Inglés - C. Naturales-Historia-C. de Curso-Formación Ciudadana -Selección, diagnóstico e integración de estudiantes con necesidades Educativas Especiales para formar parte del Proyecto de Integración Escolar (PIE) - En reuniones de Departamento de: Párvulo, Articulaciones 1° y 2° básico. De las diversas asignaturas unificaron criterios y estrategias de trabajo que le han resultado exitosas para la obtención de logros de aprendizajes.
Intercambio de experiencias pedagógicas exitosas. -Compromiso Padres y Apoderados -Afianzar el intercambio de estrategias de trabajo
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3.- Acción docente en el aula y Evaluación de la Implementación Curricular. .
-Selección de recursos educativos didácticos y tecnológicos para potenciar el aprendizaje -Profesores Jefes atienden apoderados y estudiantes quedando registrado en ficha correspondiente con el fin de realizar seguimiento en cuanto al rendimiento de su pupilo/a. -Monitoreo y análisis de resultados de evaluaciones internas y externas para apoyar a los estudiantes que no logran los objetivos de aprendizaje a través de talleres de Reforzamiento. - Uso del Laboratorio de Ciencias en Apoyo de los Aprendizajes de las asignaturas -Permanente alimentación de la Plataforma Sineduc (Napsis), Evaluaciones, observaciones, asistencia, atrasos para toma de conocimiento Padres y Apoderados. -Diagnóstico: Neurológico, Psicológico, Fonoaudiológico Psicopedagógicos para identificar los estudiantes con necesidades educativas Especiales, en los niveles de PK° a 8° año Básico. -Apoyo, monitoreo y seguimiento del avance estudiantes con NEET y NEEP, que forman parte del PIE.
-Sistematizar el uso de materiales Apoyo Padres y Apoderados
-Mejorar asistencia Talleres de Reforzamiento - Mejorar frecuencia de visita en las diversas asignaturas. -Mejorar uso de este recurso de Padres y Apoderados
- Compromiso de los Padres y Apoderados
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4.- Liderazgo.
- Creación de diversas estrategias para mantener meta de asistencia a clases de los niños/as desde PKº A 8º básicos-(Incentivo a la Asistencia de los cursos). -Conocimiento y Publicación a la Comunidad Escolar del PEI, PME, Manual de Convivencia, Protocolo prevención Abuso Sexual, entre otros. -Participación y socialización de la gestión Institucional en reuniones del Consejo Escolar y Centro Estudiantil. - Asistencia permanente del Equipo Directivo a Reflexión Pedagógica, diversos Talleres y Reuniones Pedagógicas, de Convivencia, PIE Jornadas de Trabajo y Encuentros de Capacitaciones. -Se establece procedimiento para solicitud de necesidades: área pedagógica, convivencia y de Recursos materiales y tecnológicos. -Capacitaciones durante el año lectivo, dirigidas a docentes y asistentes de la educación con el fin de retroalimentar su desempeño profesional. -Participación de la Comunidad Educativa en diversas actividades institucionales para fomentar la cultura y formación para el logro de
-Compromiso Apoderados y Estudiantes -Compromiso Apoderados/as -Incorporación de más actores educativos
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5.- Convivencia Escolar
objetivos académicos y valóricos. -Salidas Culturales y Pedagógicas, Obras de Teatro, Museos, Buin Zoo, y Metropolitano, entre otros con el fin de apoyar los aprendizajes en relación a las Bases Curriculares Planes y Programas en todos los niveles. -Acto de Premiación estudiantes 1° básico, quienes logran el nivel Lector “Ya sé Leer”. - El Establecimiento Educacional, en su totalidad. Niveles de PK° a 8° Básico asisten al Teatro para espectar Obras de Teatro acorde a su edad. -Desarrollo de actividades lúdicas, recreativas y motivacionales, cursos 4°, 6° y 7° Años. - Desarrollo de diversos
programas : Orientación, Aulas positivas, Sexualidad, afectividad y Género – Resolución Pacífica de Conflictos – Estrategias de Acción Preventivas
- Se reformuló el Manual de Convivencia Escolar, los diversos Protocolos del quehacer efectuando las modificaciones correspondientes. - Entrega de Plan de Trabajo área Orientación y Consejo de Curso - Convivencia Escolar para el desarrollo de
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actividades relevantes en función del Profesor Jefe. -Permanente apoyo del Profesor Jefe en su labor de orientación para formar estudiantes de acuerdo a los valores contemplados en el PEI -Desarrollo de Programa de Prevención de drogas y alcohol, desarrollo personal motivacional, autocuidado, alimentación Saludable de los estudiantes. - Por curso se trabaja en análisis de problemas que afectan la Convivencia Escolar y procedimiento a seguir según faltas cometidas tomando como base el MCE. -Aplicación del Programa de Aulas Positivas, con desarrollo de significativas actividades, como motivación para el aprendizaje de los niños/as. - Desarrollo masivo de talleres extra escolares de interés de los estudiantes: * Teatro. * Deportes-Fútbol y Básquetbol juvenil * Folclore * Instrumental y Voz. * Rapa Nuí * Gimnasia Artística. * Ciencias. *Fútbol pre-juvenil *Tenis de mesa
. -Mantener asistencia masiva en todos los talleres. -Mayor compromiso de estudiantes y apoyo de sus apoderados.
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*Violín *Fútbol Femenino *Taller Cocina Saludable *Taller Vida Sana *Taller Acrosporti -Participación masiva Talleres Inter-Red Jan 2018 *Folclore- *Teatro *Festival de la voz *Deportes: 1° Lugar Fútbol *1° Lugar Básquetbol * Instrumental Participación en Diversas disciplinas, Destacándose por su espíritu Deportista y buen comportamiento, obteniendo 1er lugar en Tenis de Mesa , 2do lugar gimnasia artística. *En Feria Científica participación entusiasta de los estudiantes y muestra de experimentos novedosos. Se destaca la presentación especial de los niño/a/s de Kínder. *Instrumental: destacada y motivadora participación, manifestando, creación artística, respeto y disciplina. -Desarrollo de capacitaciones y actividades relativas a la Seguridad Escolar
1.- Recursos Financieros: - Subvención del Estado - SEP (Subvención Escolar Preferencial) -PIE (Proyecto Integración Escolar) -Subvención de Mantención 2.- Recursos Materiales (didácticos, textos, etc.)
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Cuadernos Caligrafía Palabra 1 y 2. Básico Textos semillita Kínder “Iniciación a la Escritura” e iniciación a la Lectura Cuadernos College- Torre 1°Básico. Materiales de Oficina y Librería Apoyo Programa PIE Materiales Departamento Lenguaje. Adquisición textos de lectura complementaria Adquisición materiales oficina-por estamento. Adquisición y Reposición de Implementos Tecnológicos, en forma periódica Implementación Diarios Murales Salas de PK° a 8° año básico
Implementación Taller de Rapanui. Materiales de escenografía para diversos actos cívicos y actividades Materiales de elaboración informes al Hogar/Párvulo Resmas de papel y materiales fungibles de uso pedagógico y de oficina, durante todo el
año Compra de premios y estímulos para los estudiantes para las diversas premiaciones Financiamiento diversas Salidas Pedagógicas (Traslado-Colaciones-Entradas) Cotonas estudiantes y Materiales Feria Científica Adquisición Implementos Clínicos Enfermería Adquisición de Fundas protección Tablets Diversidad de Literatura, Material Didáctico y de Consulta en Biblio-Cra Material de Confección Diplomas por diferentes indicadores premiación estudiantes. Adquisición de contenedores basuras y dispensadores y papeleros Implementación de materiales de Talleres Extraprogramáticos Implementación Taller de Ciencias Materiales de aseo en forma mensual: papel higiénico, jabón líquido, papel toalla,
desinfectante. Diseño, mantenimiento página Web, Wix.com (hosting y software de diseño- pago Nic-
pago C panel Host). Adquisición Test Psicopedagógico EVALUA (PIE) Implementación materiales Recreo-Entretenido (Juegos didácticos de mesa, entre otros). Adquisición materiales didácticos estudiantes 1° y 2° básicos (Matemática y Ciencias
Naturales) Financiamiento Licenciaturas, Párvulo y Octavos Años Básicos Adquisición materiales didácticos estudiantes 1° y 2° básicos (Lenguaje) Adquisición Equipo de Amplificación y accesorios eléctricos (actividades escuela) Adquisición de Material Proceso de Matrícula Adquisición de uniforme escolar y buzo para los estudiantes. Adquisición de containers, para uso de bodega y repisas correspondiente. Adquisición de materiales de oficina, material estudiante, (archivadores, cuadernos,
cartulina, papel lustre entre otros).
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Adquisición de muebles, Inspectoría, Secretaría, Dirección, Unidad Técnico Pedagógica, 3° y 4° años básicos, Sala de Profesores, Loker Inspectores, PIE entre otros.
Tinta funcionamiento máquina fotocopiadoras, e impresoras. Adquisición de Carros Porta Libros y Canastos Móviles. Adquisición de Cajas Organizadoras de archivos Multiorden Superclass Textos Pre-Kínder “Jugando con los sonidos 1, trazos y Letras 1, Lógica y Número 1” Textos Kínder: “Jugando con los sonidos 2, trazos y Letra 2- Lógica y Número 2”. Adquisición de Amplificación Interna para Instrumento Latinoamericano. Cámara de Seguridad Oficina Cyber Adquisición de Cajas Organizadoras, Laboratorio de Ciencias. Adquisición de 90 computadores con el fin de implementar 2 Salas de Clases. 40 pizarra acrílicas magnéticas 90 X 60 cm para Salas de Clases y de 270 X 120 cm. Adquisición de herramientas e Insumos para reparaciones, mantención y construcción de
necesidades, bienestar de los estudiantes. Compra de selección de diversos materiales para apoyo estudiantes. Adquisición de Textos Caligrafix estudiantes PIE Textos Taller Formación Ciudadana, para 7os y 8 años básicos. Kit de Férulas semirrígidas pediátricas. Instalación de Puntos de Red, Laboratorio de Ciencias y Casino Estudiantes (Instalación
de Citófonos) Instalación de Control y Acceso Dactilar-Ciber. Adquisición set Estructuración de Oraciones (PIE) Implementación Sala de Integración Sensorial Adquisición de Instrumentos musicales-espacio musicoterapia (PIE) Implementación con instrumentos musicales, asignatura, Artes Musicales, y Taller de
Música. Implementación Taller Acrosport Adquisición Materiales Taller de Fútbol Adquisición materiales Cocina Saludable Atención Celebración Día del estudiante (desayuno cada curso-Juegos Inflables) Implementación Taller Tenis de Mesa Adquisición de textos y cuadernos 1° y 2do nivel de Transición (PIE) Adquisición de Textos Asignatura de Religión (Apoyo Lenguaje). Honorarios Evaluación Diagnóstica Neurólogo estudiantes PIE Adquisición de materiales: Aromaterapia, Musicoterapia y Terapia Sensorial. Adquisición de Linternas y Distintivos Líderes de Seguridad- Linternas Led estudiantes 3°
y 4° Básicos. Financiamiento Campeonato Escolar Soprole Universidad Católica. Materiales Stand, escenografía y Premiación Olimpiadas de Matemáticas –Red Jan Arriendo Juegos Inflables- Recreación Término 1er Semestre. Implementos Taller de Folclore- Vestimentas-Premios. Materiales Desarrollo escritura 6tos Básicos (Ensayos Simce). Adquisición de nuevo Test Psicológico Wisc-V y Capacitación (PIE) Adquisición de materiales-Estimulación Cognitiva (PIE) Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil, Batería TADI y Servicio Corrección en Línea
Capacitación (PIE) Financiamiento Realización de Talleres de Autocuidado (Terapias Alternativas) Implementación e Innovación de la BiblioCra- (cojines, Puf de diversas formas- alfombras
Adquisición Programa Fomento Lector-comprensión Lectora- Sofware- Ipads. Mantención de Cámaras de Seguridad, Sistema CCTV.
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Financiamiento, adquisición de materiales Taller de Huertos Escolares. Implementación Taller de Teatro. Financiamiento 38° Aniversario del Colegio-Premios-Diplomas-Material de Alianza-etc. Salida Pedagógica estudiantes PIE- Sel Chile. Financiamiento reparación de notebook, entregados a Docentes (2016). Adquisición Protocolos de Wisc v, reevaluación estudiantes PIE Implementación Taller Artístico. Materiales Feria Científica interna, la cual fue montada en la escuela. Premiación estudiantes 1° Básico “ Ya sé Leer”- diplomas. Premios, colaciones. Premiación estudiantes Kínder y 1° Básicos- “ Mejores Lectores”. Adquisición de Espejos-Sala Fonoaudiología Financiamiento “Celebración del Niño” ( Internacional) Adquisición de Telón Eléctrico, desarrollo de diversas actividades Financiamiento cambio de piso escenario. Adquisición de Licencias Kínder y Octavos años Básicos Adquisición de cilindro de gas Helio- Recursos Premiación estudiantes destacados del Programa de Integración Escolar. Recursos Presentación Orquesta Nacional de Ciegos de Chile. Actividad Recreativa premiación estudiantes, padres, madres, apoderados/as
destacados/as Adquisición de timbres actualizados, Registro Escuela José Abelardo Núñez N°2-San
Bernardo- para los diversos estamentos. Adquisición sistema de Iluminación Licenciatura 8vos años Básicos. Recursos premiación estudiantes participantes Campeonato Inter- Escolar-UC de Fútbol. Premiación estudiantes de PK° a 8° año Básico, logro 100% de asistencia. Adquisición de material pedagógico y didáctico para estudiantes PIE. Material didáctico mapas con relieve y Fichas Temáticas, apoyo clases de Historia y
Geografía. Adquisición Sofware Untes- Zig-Zag, elaboración de Horarios. Adquisición Plataforma Planificaciones clases y Evaluación Alexia X Tend
XI- Jornada Internacional Aprendizaje- Educación y Neurociencias- Fundación Cien
Capacitación Asistentes de la Educación Leyes, Normativa Vigente, deberes, derechos ámbito educativo ATE- Espacios Educativos
Capacitación Docente: Sexualidad- Afectividad-Género ATE Espacios Educativos
XXI -Congreso Nacional Educación Diferencial 2018, Asociación Nacional de Educadores Diferenciales-Chile.
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Capacitación Docente-Aulas Positivas ATE Espacios Educativo.
V- Congreso Educación-Aprendizaje Constructivista y personalizando el aprendizaje -Seminarium-Certificación- Educación.
Capacitación Asistentes de la Educación Primeros Auxilios Pediátricos ACHS.
Capacitación Atención de los niños con Trastornos del Espectro Autista en la Educación Regular- Repsi.
Leyes que impactan en la Formación Escolar-Repsi.
Capacitación en “Convivencia Escolar” Asistente de la Educación- Espacios Educativos.
Perfeccionamiento Fundamentos y principios de la Clase de Religión- Diócesis San Bernardo.
Capacitación Gestión para los Asistentes de la Educación Procase.
Capacitación-Resolución de Problemas y Geometría 5° a 8° año Básico-Arpa- Universidad de Chile.
Capacitación Resolución de Problemas y habilidades de razonamiento matemático de 5° a 8° Básico-Arpa Universidad de Chile.
Capacitación Resolución de problemas Matemáticos 1° a 4° Básico- Arpa Universidad de Chile.
Capacitación Eje de Números y operaciones a través de la Resolución de problemas Arpa Universidad de Chile.
Capacitación Diseño y Análisis de estrategias didácticas para abordar la Formación ciudadana en la Escuela de hoy JAP Universidad de Chile
Capacitación Estrategias para orientación y resolución de conflicto en el Aula JAP- Universidad de Chile
Capacitación Diseño de estrategias de evaluación para el aprendizaje en educación básica-JAP Universidad de Chile
Capacitación Herramientas de la educación artístico corporal para el aula creativa. JAP Universidad de Chile.
Capacitación Diseño y análisis de estrategias didácticas para abordar la formación ciudadana en la escuela de hoy JAP-Universidad de Chile.
Capacitación Herramientas de la educación artístico corporal para el aula creativa. JAP Universidad de Chile.
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Perfeccionamiento- Aplicación de neurociencias para el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes- JAP Universidad de Chile.
Manejo de Estrategias didácticas para la comprensión lectora: de la reflexión crítica a la práctica. JAP- Universidad de Chile.
Estrategias para desarrollar el análisis de textos en el Aula en el contexto de la Literatura chilena reciente. JAP- Universidad de Chile.
Perfeccionamiento- Estrategias de comprensión lectora desde la Literalidad, lectura para la vida y el Aula JAP –Universidad de Chile.
Posibilidades Pedagógicas para el desarrollo de la Formación Ciudadana en la Escuela. JAP U de Chile.
Perfeccionamiento la indagación como modelo de enseñanza de las Ciencias Naturales JAP-Universidad de Chile.
Estrategias pedagógico didácticas para una educación inclusiva, fundadas en los Derechos Humanos para todos y para todas.
Perfeccionamiento como construir instrumentos de Evaluación para movilizar el Aprendizaje. APTUS.
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V.- Desafíos y Compromisos
ÁREA
1.- Gestión Curricular Acompañamiento a la gestión pedagógica e institucional del Plan de mejoramiento
1.- Desarrollar procedimiento de Acompañamiento a la Acción Docente: análisis de resultados de evaluaciones internas y externas Pruebas de Unidad, Ensayos SIMCE y otras. 2.- Monitorear y analizar en forma sistemática resultados de evaluaciones internas y externas. 3.-Organizar Talleres de Reforzamiento para estudiantes con bajo rendimiento escolar (Lenguaje –Matemática –Historia y Ciencias Naturales) 4.- Optimización del tiempo: Normalización en todos los niveles. 5.- Instalar acciones de fomento de la Lectura, a través de un Plan Lector, para estudiantes descendidos en Lenguaje. 6.-Socializar resultados de evaluaciones para toda la Comunidad Educativa.
2.- Liderazgo Equipo Directivo se compromete con plan de altas expectativas con los estudiantes y con el logro de resultados académicos.
1.- Definir lineamientos que involucre a toda la Comunidad Escolar en el proceso enseñanza aprendizaje. 2.- Monitorear y evaluar los resultados de las diversas evaluaciones internas y externas y difundirlas a la Comunidad Escolar. 3.- Generar un Plan de Gestión Institucional, a través del desarrollo de Actividades culturales y formativas.(PME) 4.- Desarrollar procedimientos que permitan una retención, al menos de un 96% de la matrícula. 5-Formación Profesional continua de Docentes y Asistentes de la Educación. 6.-Premiar a los estudiantes destacados en el área académica y valórica
3.- Convivencia Escolar El Establecimiento promueve y exige un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la Comunidad
1.- Socializar reformulación Manual de Convivencia con la Comunidad Escolar. 2.-Monitorear la correcta aplicación del Manual de Convivencia Escolar. 3.-Organizar la Participación de los estudiantes en los Talleres Extraprogramáticos, generando el trabajo en equipo. 4.-Participar en los diversos encuentros de Talleres Extraprogramáticos organizados por la Red JAN y otros.
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Educativa y espacios formativos.
5. Apoyo permanente a los estudiantes en el ámbito formativo, sicosocial y afectivo
4.- Recursos Apoyar con Recursos Tics, material didáctico y lúdico todas las asignaturas del plan de estudio, talleres extraprogramáticos para favorecer el aprendizaje de todos los estudiantes y capacitaciones del personal.
-Promover el Perfeccionamiento continuo de los docentes y Asistentes de la Educación. -Actualizar las bibliotecas de aula, salas desde Pre-Kínder a 8° año Básico. -Velar por las condiciones de Seguridad, instalaciones y equipamiento en bienestar de los estudiantes. -Utilizar la plataforma Napsis tanto los Docentes como los Asistentes de la Educación y padres y apoderados. -Diseñar un Plan que mejore los índices de eficiencia interna (Matrícula – Asistencia – Retención Estudiantes). -Adquirir materiales e implementos necesarios.
5.- Resultados
1.- Indicadores de Eficiencia interna para el año 2018.