Cuaderno anual 5ºa

Cuaderno de música 5ºA

Nombre: _______________________________

Maestra: Mª Carmen Nieto López

Colegio: C.P. L'Arenal, Jávea.

UNIDAD 1: EL SONIDO

Interpretación: Pulsación. Cualidades del sonido. Repaso de ritmos y notas. Frases suspensivas y conclusivas. Flauta.

Estructuras: AABB, puente y coda.

Movimiento: Danza La bolangera de Linyola, bailamos jazz, danza kenia kwaheri.

Canciones:tinc una barraqueta , cançó de les bananes,l'encís, KWAHERI

Audiciones: Strike up the band (G.Gershwin), In the Mood (Joe Garland).

TAREA

Crea planos sonoros con Incredibox.

INTERNET: para saber más...

Vídeos youtube: Incredibox best song,KWAHERI

páginas: www.mariajeusmusica.com, doslourdes.net, educaplay.com, notasalpentagrama.blogspot.com, aprendomusica, musica 2.0., http://ikasmus.wix.com/

http://www.timetoast.com/timelines/el-jazz-historia-y-evolucion

Música: colección putumayo: swing around the world, jazz around the world.

Aplicación web: Incredibox

Bailamos con música de jazz. Marcamos la pulsación.

Conoce tu familia algún tema de Jazz. Como se llama? Quién toca o canta?

Puedes venir al cole con un familiar a contarnos todo lo que sepáis de esta música. Avisa a la maestra ;)

Sigue el musicograma y estructura de Strike up the band (G.Gershwin). Después muévete siguiendo la pulsación.

Bailamos y cantamos una danza de Kenia. Pinta Kenia en el mapa.

KWAHERI

Acompaña con instrumentos. Transcribe aquí el ritmo que hace las claves.

¿Cuántas pulsaciones tiene esta música? Es un compás__________________

Inventa un ritmo para los bongos, escribe aquí tu ritmo

Presentamos el programa INCREDIBOX, experimentamos con él.

Incredibox es una experiencia de composición sonora, una idea original fruto de la colaboración del estudio de diseño gráfico y multimedia So Far So Good, y el músico Incredible Polo. El proyecto, que nació en 2009, obtuvo el premio FWA (Favourite Website Awards) como referente de innovación web.

Incredibox es una aplicación web con la que podemos crear una composición musical de forma interactiva, divertida y sencilla. Podemos escoger y mezclar percusión, efectos, melodías, coros y voces. El resultado será un tema cantado a capela muy conseguido, que podemos grabar y compartir con nuestros amigos.

Crea tu propia combinación sonora divertida.

¿Te ha gustado? ¿Por qué?

Cantamos y acompañamos con instrumentos de percusión.

Entonamos con el nombre de las notas. Rodea de azul frases suspensivas y de rojo las conclusivas.

Explica con tus palabras:

FRASES SUSPENSIVAS:___________________________________________

_________________________________________________________________

FRASES CONCLUSIVAS:__________________________________________

_________________________________________________________________

Canta y disfruta con esta canció!

Recuerda las posiciones de la flauta que conoces y píntalas.

UNIDAD 2 El ritmo

Interpretación: instrumentación, repaso de la negra con puntillo. Flauta.

Estructuras: obstinato, canon.

Movimiento: baile de Rock, hip hop,

Canciones: Tumbai tumbai, aldapeko.

Audiciones: Schelle viertel (P.Hindemith),

TAREA

Mural de un grupo de Rock .

INTERNET: para saber más...

Vídeos youtube: - Deep Purple - Smoke on the water, ACDC Highway to Hell, Coolio Featuring L.V. - Gangsta's Paradise - Bohemia After Dark, ‌‌ We Will Rock You Tinikling

páginas: mariajesusmusica.wordpress.com , música 2.0., http://ikasmus.wix.com/

https://inmamusic.wordpress.com/2010/11/04/linea-del-tiempo-del-pop-rock-del-s-xx/

película: School of Rock

ROCK

En equipos de 4, buscar información de un grupo de rock. Poneros de acuerdo y realizar un mural de forma creativa. Podéis utilizar todo tipo de materiales.

Mi equipo está formado por:

Nuestro grupo es :

Nombre de los cantantes, instrumentos y estilo:

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Para trabajar en equipos recuerda las normas.

Canta y toca los ostinatos.

Aldapeko.

Audición:Schelle viertel (P.Hindemith).Escribe el nombre de los instrumentos

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UNIDAD 3: Festival de Navidad

Elección de música para Navidad relacionada con el proyecto: _____________________________________________

Movimiento: baile guiado en grupo. Concierto de Navidad.

Villancico: Joia en el món. Flauta:

Audición: He's the Lily of the Valley

Estructura: estrofa-estribillo. Repaso.

Tarea: Agenda cultural y concierto

Agenda cultural.

Actuación en el festival de Navidad.

INTERNET: para saber más...

www.mariajeusmusica.com, doslourdes.net, educaplay.com, notasalpentagrama.blogspot.com, aprendomusica.

youtube: Swing of Change,

Película para estas navidades: Sister act.

si descubres algo interesante apúntalo:

Cantamos y acompañamos con instrumentos el villancico: Joia en el món. Toca la introducción con la flauta.

Toca con la flauta:

Ahora copia la introducción en el pentagrama

Sigue el musicograma del espiritual negro: He's the Lily of the Valley.

Nos movemos siguiendo la música elegida para el festival de navidad. Marcamos pulsación y buscamos movimientos

TAREA:

¿Dónde puedes ir estas Navidades? Imagina que vives en Valencia o Madrid o cualquier otra ciudad. Dónde podrías ir a ver actuaciones interesantes.

Día y hora Actuación, concierto,musical, teatro, etc.

Lugar Autor o autores. Músicos, actores, actrices

Título de la canción para el Festival de Navidad

UNIDAD 4: La melodía

Interpretación: Grados de la escala. Escala mayor y menor. Múscia descriptiva. Flauta.

Estructuras: Canon. A-B. Introducción. Casillas de repetición.

Movimiento: danza de la paz: la Varsoviana.

Canciones: les transformacions, en un mercado persa: los mendigos (flauta).

Audiciones: El Moldava de B. Smetana. Un mercado persa de Ketelbey.

TAREA

Música descriptiva.

INTERNET: para saber más...

auladeanaarranz.blogspot.com

http://musicaenlaescuela-fiesta.blogspot.com.es/

Youtube: En un mercado persa - En un mercado persa de Albert Ketelbey

http://mariajesusmusica.wix.com/mercado-persa

Canta y toca las canciones:

Compara la frase melódica A con la frase A'. Esta melodía es de “El Moldava” de Smetana. Escucha atentamente la audición.

MÚSICA DESCRIPTIVA: Toca con la flauta y conoce que ocurre en “Un mercado persa” de Ketelbey.

LOS GRADOS DE LA ESCALA.

Semitono Semitono

tónica dominante tónica

Completa los cuadrados con la palabra correcta: semitono, tónica o dominante.

INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA.

TAREA: Busca un ejemplo de música descriptiva y completa.

Una obra descriptiva o música descriptiva es aquello que, mediante la música, representa imágenes, escenas o estado de ánimo haciendo que el oyente cree en su mente ideas o imágenes. En pocas palabras, la música descriptiva cuenta una historia.

INFORMACIÓN

Nombre de la música: ____________________________________________

Compositor:_____________________________________________________

¿Que quiere contarnos la música? __________________________________

_________________________________________________________________

¿Esta en modo mayor o menor?_____________________________________

¿Es ternaria o binaria?_____________________________________________

¿Que te hace sentir?_______________________________________________

UNIDAD 5: Carnaval

Interpretación: sostenido y bemol. Agógica y dinámica.

Estructuras: Lectura de partitura.

Movimiento: lambada.

Canciones: No passa res, senyora baronessa. La manta al coll.

Audiciones: Mais que nada de Sergio Mendez. Batucada de Brasil.

TAREA

Construcción de un instrumento reciclado: Surdo.

INTERNET: para saber más...

http://musicaenlaescuela-fiesta.blogspot.com.es/

educació i les TIC.com/ 15 idees per fer instruments

http://vagar.org/bricomusica/category/instrumentos/familia/percusion/

Vídeos youtube:

Top 5 Favorite Sambas

MAS QUE NADA - Sergio Mendez and Brazil 66

Canta y toca las canciones:

7 veces Rit

AGÓGICA

DINÁMICA

TAREA

Instrumento reciclado: Con un cubo de pintura puedes hacer tu propio Surdo. Necesitas un cubo de pintura grande y mucha imaginación para decorarlo. Ánimo!

Aprende los instrumentos de la batucada. ¿Por qué se llama Surdo?

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Escribe los ritmos de la batucada que hace cada instrumento:

SURDO 1:

SURDO 2:

REPENIQUES:

CLAVE:

CHOCALOS:

Recuerda practicar estos ejercicios de percusión.

Busca una canción que sea de Brasil : __________________________

¿Que has aprendido de la batucada?

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UNIDAD 6: tradición

Interpretación: Frase musical. Conclusiva y suspensiva. Ritmo ajechao.

Estructuras: puente musical. ABABA.

Movimiento: dansa punta i taló.

Canciones: Ja ve Cento, A la vora del riu, mare.

Audiciones: Pasodoble Xàbia, suite del rebollar.

TAREA

Juego o canción de Pascua.

INTERNET: para saber más...

http://www.comarcarural.com/valencia/musica/

http://soni2musicales.blogspot.com.es/

http://www.aprendomusica.com/

vídeos youtube:

Tutorial Pandero cuadrao - Ritmo Ajechao

Eliseo Parra - Suite del Rebollar

Xàbia. Pasodoble de Salvador Salvá Sapena (Jávea-Xàbia).

JA VE CENTO

Ja ve Cento de ca' la novia,

ja ve Cento malhumorat,

ja ve Cento comptant els pasos,

carabasa li hauran donat.

A LA VORA DEL RIU, MARE

ESTRUCTURA

TAREA

Busca canciones que conozcas de Pascua para saltar a la cuerda. Pregunta a la familia si conoce alguna.

Puedes hacerlo en grupo o individual después, cántala al resto de la clase. Puedes traer la comba si tienes. La canción es:

FOLKLORE: LA BANDA DE MÚSICA. Escucha el pasodoble Xàbia.

Escribe los instrumentos que faltan.

¿Quién hace el sólo en el pasodoble Xàbia?__________________

RITMO AJECHAO:

ga-ti-to-to-ga-ti-to-to-

ga-ti-to-ga-ti-to-ga-ti-to-to

¿Cómo se llama este instrumento?

¿Sabes de qué parte de España es tradicional?

Escucha la Suite del Rebollar de Eliseo Parra y marca el ritmo ajechao.

UNIDAD 7: Armonía

Interpretación: acorde y arpegio. Formación de acordes.

Estructuras: canon.

Movimiento: imitación por parejas de movimientos tranquilos.

Canciones: l'escala de do, nana. Mantra: Wahe wuru.

Audiciones: In the Mood de J. Garland, música oriental: TAIKO. Bushi.

TAREA

Emociones y sentimientos.

INTERNET: para saber más...

http://andariegamusical.wix.com/musicas-del-mundo#

Satnam Satnam WaheGuru ji || Wahe Guru Simran || Guru Mantra || Very Relaxing Meditation Music

http://arenalmusicaxabia.blogspot.com.es/

https://prezi.com/zzfo4geyfz3_/musica-oriental/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

youtube:

Kodo - "O-Daiko" - HD (japanese drummers - Taiko - tambours géants Japon)

KAWACHI OTOKO BUSHI

Toca y canta.

Canta en canon esta canción.

ARPEGIO Y ACORDE

Escucha,canta y toca los acordes de I-IV-V grados.

Dibuja los acordes de DO-FA-SOL. Dibuja la clave de sol y la barra final.

Toca los acordes en los instrumentos de placas siguiendo la audición: In the Mood de J. Garland

Escucha la música relajante hindú. Visualiza los colores y la historia que narra la maestra. Después canta el mantra: Wahe guru.

Escucha música oriental de JAPÓN.

TAREA

Busca canciones que te hagan sentir emociones positivas. Crea tu propio CD.

Puedes preguntar a tus compañeros, familiares y amigos la canción que les hace sentir bien a ellos. Así cuando escuches esa canción te acordarás de ella/él.Recopila al menos 10 canciones y grabalas en un CD. Pide ayuda a algún familiar.

UNIDAD 8: Festival de fin de curso

Interpretación: Repaso de los contenidos del curso. Tangos.

Estructuras: Repaso de estructuras.

Movimiento: Coreografía para festival.

Canciones: Guantanamera, Hey Jude.

Audiciones: Flamenco. Ay Pepe mío de Estrella Morente.

TAREA

Festival de fin de curso. La canción elegida es:__________________________

INTERNET: para saber más...

http://soni2musicales.blogspot.com.es/

http://fatimalenguajemusical.blogspot.com.es/

http://www.aprendomusica.com/

http://musicaenlaescuela-fiesta.blogspot.com.es/

https://sites.google.com/site/estilosdelflamenco/home

Canta esta canciones: GUANTANAMERA

HEY JUDE

Intenta tocar con la flauta la canción de los Beatles.

HEY JUDE

FLAMENCO

Ritmo de tangos:

¿Qué has aprendido sobre el flamenco?_________________________________

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