1 1 ÁREA: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y CONSTRUCCIÓN CIUDADANA ESPACIO CURRICULAR:” HISTORIA” CURSO: 4to AÑO. DIVISIÓN: A,B,C, D –U MMO ÁÑO: 2021 PROFESOR/A: Bontempo Viviana. Cabral. Celeste. . Cuadernillo 4to año 2021-(2DO Cuatrimestre) TEMAS: SEGUNDO CUATRIMESTRE. Bloque II: La 2da. Revolución industrial ampliada y las Potencias industrializadas y capitalistas Colonialismo e Imperialismo. Y sus consecuencias anterior a las 1ra guerras. La 1ra. mundiales y las ideología. El Comunismo. (clase 7 ,8 y9) Bloque III: El periodo de la entre guerra, la 2da Guerra Mundial, y la Crisis de 1929- el papel de la ONU. La crisis y caída del bloque comunista – De la guerra fría a la globalización -. La 3ra. y 4ta Revolución Industrial -El proceso de evolución del trabajo -(clase 10,11 y 12) CLASE 7) ampliada-LA 2da REVOLUCION INDUSTRIAL- INTRODUCCIÓN Hemos visto la 1ra Revolución industrial el 1er cuatrimestre, ahora, veremos como desde mediados del siglo XIX, las naciones más desarrolladas del mundo democratizaron su sistema político, mediante el sufragio universal de su población masculina( Ley Saenz Peña- de sufragio universal) 1912 . Se inició una nueva fase de la revolución industrial, asociada a la formación de nuevos y más grandes imperios coloniales, y a una renovada guerra armamentística. Previo al estallido de la primera guerra mundial las grandes potencias mundiales se agruparon en dos bloques de alianzas rivales, pero esta unión , no fue casual, sino que venia de intereses económicos que tenían estos paises, consecuencia de la revolución industrial, el comercio los hizo aliadas, o rivales, asi se inicia la historia, de rivalidades, mucho años antes de las G.M., analizaremos la: LA SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL: Hacia mediados del siglo XIX, (1840-1870) se inició un proceso de transformación industrial tal como aconteció en la primera revolución industrial, Inglaterra seria el ámbito inicial de esta segunda fase de la industrialización, seguido por Francia, Bélgica, Alemania y luego Italia y por último en América se encontraba Estados Unidos. Se produjeron nuevas transformaciones económicas: se desarrollaron nuevas fuentes de energía y otros sectores industriales: Fuente de energía: la electricidad y el petróleo. inventos: la bombilla de filamento, ferrocarril eléctrico, metro, tranvías, el telégrafo, teléfono, radio.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
1
ÁREA: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y CONSTRUCCIÓN CIUDADANA
ESPACIO CURRICULAR:” HISTORIA” CURSO: 4to AÑO.
DIVISIÓN: A,B,C, D –U MMO
ÁÑO: 2021
PROFESOR/A: Bontempo Viviana. Cabral. Celeste. .
Cuadernillo 4to año 2021-(2DO Cuatrimestre) TEMAS: SEGUNDO CUATRIMESTRE.
Bloque II: La 2da. Revolución industrial ampliada y las Potencias industrializadas y capitalistas Colonialismo e
Imperialismo. Y sus consecuencias anterior a las 1ra guerras. La 1ra. mundiales y las ideología. El Comunismo. (clase
7 ,8 y9)
Bloque III: El periodo de la entre guerra, la 2da Guerra Mundial, y la Crisis de 1929- el papel de la ONU. La crisis y
caída del bloque comunista – De la guerra fría a la globalización -. La 3ra. y 4ta Revolución Industrial -El proceso de evolución del trabajo -(clase 10,11 y 12)
CLASE 7) ampliada-LA 2da REVOLUCION INDUSTRIAL-
INTRODUCCIÓN
Hemos visto la 1ra Revolución industrial el 1er cuatrimestre, ahora, veremos como desde mediados del
siglo XIX, las naciones más desarrolladas del mundo democratizaron su sistema político, mediante el
sufragio universal de su población masculina( Ley Saenz Peña- de sufragio universal) 1912 . Se inició
una nueva fase de la revolución industrial, asociada a la formación de nuevos y más grandes imperios
coloniales, y a una renovada guerra armamentística.
Previo al estallido de la primera guerra mundial las grandes potencias mundiales se agruparon en dos
bloques de alianzas rivales, pero esta unión , no fue casual, sino que venia de intereses económicos que
tenían estos paises, consecuencia de la revolución industrial, el comercio los hizo aliadas, o rivales, asi
se inicia la historia, de rivalidades, mucho años antes de las G.M., analizaremos la:
LA SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL:
Hacia mediados del siglo XIX, (1840-1870) se inició un proceso de transformación industrial tal como
aconteció en la primera revolución industrial, Inglaterra seria el ámbito inicial de esta segunda fase de la
industrialización, seguido por Francia, Bélgica, Alemania y luego Italia y por último en América se
encontraba Estados Unidos.
Se produjeron nuevas transformaciones económicas: se desarrollaron nuevas fuentes de energía y otros
sectores industriales:
Fuente de energía: la electricidad y el petróleo.
inventos: la bombilla de filamento, ferrocarril eléctrico, metro, tranvías, el telégrafo, teléfono,
radio.
2
2
También el acero se utiliza para las construcciones de torres. Hubo impulsos en la industria química y en
el sector siderúrgico. En los medios de transporte aparece el automóvil y el avión. El empresario Henry
Ford invento la cadena de montaje (fordismo). Se desarrollaron grandes empresas que controlaron los
mercados. El aumento de la demanda de productos para la exportación acentuó el crecimiento
económico de América Latina. Lo que sucedió en los mercados externos influyó en los países de
América Latina.
La energía, se baso en Petróleo ,Electricidad ,Gas ,Acero ,Carbón .
Adelantos científicos y técnicos Mejoran los ferrocarriles Mejoran los barcos Autos y camiones
Aviones Puertos Frigoríficos Luz eléctrica Telégrafo Teléfono Etc.
REVOLUCIÓN COMERCIAL Mejora en el transporte Personas Bienes Información Sistema
capitalista
CAPITALISMO FINANCIERO El comercio es manejado por los bancos y financieras Sistema de
organización económico social en el cual los bienes de producción son privados Las grandes empresas
privadas de las potencias, con sus bancos y financieras, manejan el comercio mundial
VENTAJAS ECONÓMICAS:
Aparecen nuevas actividades económicas y comerciales que brindan oportunidad de progreso en
América Latina.
DESVENTAJAS ECONÓMICAS:
Cuando se producía una crisis en algún lugar del mundo, las consecuencias se sentían de manera muy
fuerte en América Latina. La fuerte demanda de alimentos y materias primas por parte de los países
desarrollados, deriva en una especialización cada vez mayor de la producción latinoamericana destinada
a la exportación.
Productos producidos en América Latina:
• El caucho, en la zona de las amazonas.
• El salitre, en Chile y en el norte del Atacama.
• El café, en Brasil y en América central.
• El cobre en Chile.
3
3
• Carne y trigo, en Argentina.
• Productos mineros, maderas, etc.
Los países Latinoamericanos adoptaron el modelo agro exportador. Este modelo económico consistía en
producir alimentos y materias primas para exportar e importar los productos terminados.
DE ESTA MANERA EL MUNDO QUEDÓ DIVIDIDA EN TIPOS DE PAÍSES por la DIVISION
INTERNACIONAL DEL TRABAJO:
DIVISIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO
PAÍSES CENTRALES Productores de bienes secundarios: productos industrializados
PAÍSES Y COLONIAS PERISFÉRICAS Productores de bienes primarios: alimentos y materias
primas PAÍS PERIFÉRICO (Argentina) Alimentos y materias primas Bienes industrializados
Bienes industrializados
PAÍS CENTRAL (Inglaterra) Alimentos y materias primas Bienes industrializados Bienes
industrializados
COLONIA PERIFÉRICA PAÍS PERIFÉRICO Alimentos y materias primas Alimentos y
materias primas
PRODUCTORES INDUSTRIALES (DESARROLLADOS): estos son los países de Europa
como ser Inglaterra, Francia, Alemania, Italia, Holanda y EE.UU. en América. Estos países
importaban materias primas y alimentos y exportaban productos manufacturados terminados.
PRODUCTORES DE MATERIAS PRIMAS (SUBDESARROLLADOS O EN VIAS DE
DESARROLLO): son los países que producían materias primas y alimentos e importaban manufacturas o
productos terminados de los países industrializados. Argentina se encontraba en este grupo de países.
PAÍSES Y COLONIAS DOMINADOS No tienen un gran desarrollo industrial pero poseen colonias
PAÍSES DOMINADOS: Con gobierno propio pero dominados económicamente.
4
4
COLONIAS DOMINADAS: Territorios dominados y explotados en lo político, económico, cultural y militar-
Nuevos conceptos:TECNOLOGIA: Conjunto de conocimientos y técnicas que aplicada de manera lógica y ordenada permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual, para satisfacer sus necesidades , en un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles.(Ej., A finales de los años 1700, hasta inicios del siglo XIX, los cambios que surgieron en la Sociedad Moderna, fue la mecanización de la agricultura y la industria textil, surgieron maquinas de transporte como barcos y trenes a vapor. Estos cambios generan consecuencias positivas en los aspectos social y cultural, no solamente en la economía, las condiciones de trabajo también cambiaron en todo el mundo como parte del producto de esta revolución.)
CONDICIONES SOCIALES DEL PUEBLO: La mayoría de la población era muy pobre o esclava (aunque comienzan los procesos políticos para terminar con la esclavitud). Los trabajadores eran explotados por los capitalitas; vivían en muy malas condiciones y les pagaban con vales por comida u otros bienes. Esto hizo que la gente no pudiera trasladarse en busca de una vida mejor ya que nunca tenían dinero. En todos los países comenzó a aparecer un sector de trabajadores urbanos y profesionales que eran empleados en la administración pública, el comercio y en el sector de servicios. En varios países de América (Estados Unidos, Argentina, Brasil, México, etc.) se produjo un fenómeno social muy importante, la inmigración europea. Trabajadores de clase baja llegaban desde Europa para buscar una vida mejor a la que tenían ya que eran expulsados desde sus países por el cambio en las formas productivas. Llegaron, principalmente, de España e Italia, pero también vinieron desde los otros países
SOLO LECTURAS ( NO COPIAR para responder preg.6):
TEXTOS SOBRE CONDICIONES DE TRABAJO en la 1ra revolución Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansador, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las cuatro y a veces a las
tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me duermo nunca. A veces canto cuando hay luz,
pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy medio dormida a veces
cuando voy por la mañana. Voy a la escuela los domingos y aprendo a leer. Me enseñan a rezar. He oído hablar de
Jesucristo muchas veces. No sé por qué vino a la tierra y no sé por qué murió, pero sé que descansaba su cabeza sobre
piedras. Prefiero, de lejos, ir a la escuela que estar en la mina.
Declaraciones de la niña Sarah Gooder, de ocho años de edad. Testimonio recogido por la Comisión Ashley para el
estudio de la situación en las minas, 1842.
"Esta es la Manchester Vieja, y si releo mi descripción debo reconocer que, lejos de ser exagerada, no es
suficientemente colorida para poner en evidencia la inmundicia, el empobrecimiento y la inhabitabilidad que son otras
afrentas a la limpieza, a la ventilación y la salud de este barrio, que contiene, por lo menos, de veinte a treinta mil
habitaciones. ¡Y tal barrio existe en el centro de la segunda ciudad de Inglaterra, de la primera ciudad industrial del
mundo! Es necesario llegar hasta aquí, si se quiere ver qué pequeños espacios tiene el hombre a su disposición para
moverse, qué poco aire -¡y qué clase de aire!- ha de respirar! Todo lo que suscita nuestro horror e indignación es de
origen reciente, pertenece a la época industrial. Las doscientas casas que pertenecen a la Manchester vieja han sido,
hace mucho tiempo, abandonadas por sus primitivos habitantes; sólo la industria las ha hecho ocupar por una legión de
obreros que hasta ahora están alojados en ellas; sólo la industria ha construido hasta en la más pequeña superficie libre,
entre estas viejas casas, para procurar un techo a las masas traídas de las regiones agrícolas y de Irlanda; sólo la
industria permite a los propietarios de estos establos alquilados a alto precio como habitaciones, explotar la miseria de
los obreros, enterrar la salud de millares, para que así se enriquezcan los propietarios; sólo la industria ha hecho posible
que los trabajadores, apenas liberados de la esclavitud del cuerpo, sean empleados nuevamente como simple material,
como una cosa que se debe encerrar en una habitación, demasiado mala para cualquier otro, y que el propietario, por su
querido dinero, tenga el derecho de enviar a los demás a la ruina. Solamente la industria ha hecho esto; ella no habría
podido vivir sin estos obreros, sin la miseria y la servidumbre de ellos. Es cierto que, siendo mala la situación primitiva
en este barrio, no podían hacerse en él muchas cosas hermosas; pero ¿han hecho algo para mejorar todo esto, con
reparaciones, los propietarios o la administración de la ciudad?"
De: Federico Engels: La situación de la clase obrera en Inglaterra, 1845.
5
5
La distribución de la riqueza
Lean con detenimiento la siguiente fuente:
William Thompson, seguidor de Owen y uno de los teóricos de socialismo utópico inglés, señalaba en su libro Investigación sobre los principios de la distribución de las riquezas (1824) aspectos básicos del sistema capitalista en desarrollo:
"¿Cómo es posible que una nación mejor provista que ninguna otra en fuentes de riqueza, en máquinas, en
viviendas, en productos alimenticios, en productores inteligentes y trabajadores, reuniendo aparentemente
todas las condiciones necesarias para la dicha, ofreciendo todos los signos exteriores de ella si se juzga sobre
una pequeña parte rica de la comunidad, caiga a pesar de todo en las privaciones? ¿Cómo es posible que los
frutos de la labor de los trabajadores después de años de esfuerzos incesantes y productivos sean
misteriosamente escamoteados, sin que a ellos se les pueda acusar de la menor falla, sin que haya ninguna
catástrofe natural?
¿Cómo es posible que el sistema enriquezca a unos pocos a costa de la masa de los que producen, que haga
más desesperada la miseria de los pobres y lance sobre ellos el peso de las clases ricas?
¿Cómo es posible que unos pocos puedan no sólo acumular el capital nacional en cantidades perniciosas sino también,
y gracias a esa acumulación, controlar el producto del trabajo de la comunidad? (...) El ocioso poseedor de los
medios inanimados de producción [las máquinas] no sólo se asegura por esa propiedad tantos beneficios como el
más diligente, el más hábil de los verdaderos productores efectivos, sino que consigue, en proporción a los medios
de producción acumulados, cualquiera que sea la forma en que éstos han sido adquiridos, diez, cien mil veces más de
bienes, de productos del trabajo y de medios de distracción que los productores reales pueden ganar con su trabajo
Testimonio de un peinero de lana realizado en 1812:
"... alrededor de la hora una de la mañana del 27 de febrero Instant mismo y su familia fueron
sorprendidos por el disparo de una pistola en su ventana, luego de lo cual vieron a un gran número de
personas alrededor de su casa y que inmediatamente después la puerta de su taller fue forzada y él
oyó que muchas personas entraban corriendo y un gran ruido de martillos golpeando los telares y
tijeras que allí había. Que tan pronto como se fueron este examinador salió a ver lo que habían hecho
y descubrió cinco máquinas de esquilar o cardar y alrededor de treinta pares de tijeras hechos
pedazos."
ACTIVIDAD ( responde en la carpeta)
1. Investiga y amplia realizando una lista de inventos y de la 2da Revolución Industrial-(pag 73/74)
2. ¿Identifica qué potencias industriales y centrales comienzan a emerger? ( pag 70)
3. Nombra cambios que se produjeron en la industria y el comercio, -
4. Identifica y comprara que es y objetivo del “ Fordismo” y el “Taylorismo” ejemplos-(pag.72)
5. Diferencia los tipos de países que exis tes por l a d ivi s ión de l t raba jo . ¿Cómo ubicas
nuestro país dentro de esta clasificación? Y que produce-
6. Explica las nuevas fuentes de Energia y avances en química-(pag.74)
7. Reflexiona y comparando sobre los CAMBIOS en las condiciones LABORARALES de los
Obreros de la 1ra , y 2da. revolución industrial.( pag. 76 y/o ver caudernillo 1er cuatrim –clase 5-
titulo “Consecuencias de la Revolución Industrial-)-
8. Conclusión personal: Nombra dos aspectos en los que creas que mejoro la vida de la sociedad y del
hombre con esta revolución. Ejemplos ( pag. 66. Fuente. Puedes sacar respuesta del texto anterior, de internet, o del libro-Historia Mundial Contemporanea .-Puerto de Palos-por
los nº de pag.)
6
6
CLASE 8 : COLONIALISMO e IMPERIALISMO- SUS CONSECUENCIAS
ANTES DE LA 1ra. G.M.
Chicos, podemos afirmar que el siglo XX, fue un siglo de continuos cambios cuyas consecuencias se
reflejan en la actualidad, es decir, los cambios más importantes, y trágicos.-Para comprender las guerras, comencemos por conocer cuales eran los países rivales, y las nuevas ideas que trajo la Revolución Industrial , que favorecio esta rivalidad, en lo económico, político y social, como ser:
+Nuevo orden social: La burguesía acrecienta su poder político –Los proletarios Crecen al rito de las ciudades , que busca conseguir
Mano de obra barata –
Crece la industria Búsqueda de Cambios económicos :cambios en la Agricultura, Industrias, Colonias,
Comercio –
Transportes se utiliza Para conseguir materias primas baratas,para conseguir mercados donde vender la
producción industrial, crece el Capitalismo-
BURGUESIA: Se entiende a grandes rasgos, la clase media acomodada y dueñas de comercios y medios de
producción, tales como fábricas e industrias.(Ej.eran los dueños de las rutas comerciales y los medios de
producción respectivamente, se erigieron como nuevo estrato del poder).
PROLETARIOS: La otra clase social baja, surgida de la revolución industrial fue el proletariado que
aparece en Europa durante el siglo XVIII, conocidos también como obreros. Los cambios que genero
la revolución fue una nueva organización de trabajos, invención de nuevas maquinas que permitieron
optimizar la producción con menos manos de obra humana.
El socialismo moderno: fue la corriente política, de reacción frente a las injusticias de los poderosos
aparece en forma organizada en el siglo XIX cuando se ven los efectos de la Revolución Industrial y
la implantación del modo capitalista de producción que determinan la aparición de un numeroso
proletariado (obreros) considerado únicamente proveedor de mano de obra barata. Los pensadores
contrarios a la explotación sufrida por los obreros se hicieron llamar socialistas pero no todos
pensaron igual. Es aquí donde haremos una distinción entre socialismo utópico y socialismo científico
(o comunismo). Socialismo utópico Algunos de sus personajes iniciales fueron el Conde de Saint
Simón, Francois C. Fourier (franceses) y Robert Owen (inglés) y del Socialismo científico o
comunismo Surgió con Federic Engels y Karl Marx.-
+Nuevo orden económico:
CAPITALISMO:Es un sistema económico –social que se basa en la propiedad privada de los medios
de producción, así como en el principio de la libertad de mercado, cuyo objetivo es la acumulación
de capital. En esta mercado es útil como mecanismo para señalar los bienes escasos de manera eficiente, y el
capital es útil como fuente para crear riquezas.(Ej.la creación de bancos).
CRÍTICAS AL CAPITALISMO El sistema capitalista estaba en su apogeo en el período de la Segunda
Revolución Industrial. Por la necesidad de las potencias de tener asegurada la provisión de materias primas,
alimentos y mercados donde vender su producción industrial, tuvieron como política de expansión al
imperialismo. Las ganancias de este sistema quedaban casi en su totalidad para los burgueses dedicados a los
bancos, los negocios financieros, el comercio y la industria. Los proletarios, para defender su condición de vida,
fortalecen los sindicatos y apoyan las ideas que postulaban una alternativa diferente al capitalismo
PRODUCCION: Se denomina producción a cualquier tipo de actividad destinada a la fabricación, elaboración
u obtención de bienes y servicios.( Ej. Producción artesanal- Fordismo).
+Nuevo orden políticos :
La expansión imperialista Las potencias necesitan colonias para conseguir materias primas, alimentos y
7
7
mercados donde vender su producción industrial. Cada año la expansión avanzaba más llegando a un punto en
que ya no había más lugar para conquistar.
Llega un momento en que el enfrentamiento es inevitable y aparece la guerra para debilitar a algunas potencias
y las que ganan ocupan su lugar. Las potencias se expanden cada vez más llegando un momento en que no
tienen más lugar porque todo está ocupado Entonces se produce una guerra de la que, por ejemplo, dos
potencias dejan de serlo y dejan sus territorios libres Las potencias que ganaron la guerra ocupan los territorios
de las que perdieron y sigue la expansión
-Riquezas de las colonias a Europa Petróleo como combustible Fábricas - Industrias Parte se invierte en
investigación, ciencia y técnica Se inventa el motor a explosión y se desarrolla la electricidad
CLASE 9: “EL PERIODO DE LA 1ra GUERRAS MUNDIALES y las
Ideologias”
PRIMERA GUERRA MUNDIAL:
La Primera Guerra Mundial, anteriormente llamada la “Gran Guerra”, fue una confrontación bélica
centrada en Europa que empezó el 28 de julio de 1914 y finalizó el 11 de noviembre de 1918, cuando
Alemania aceptó las condiciones del armisticio. La primera guerra mundial, es el mayor conflicto bélico al
que se haya enfrentado la humanidad hasta ese momento.
Formación de alianzas internacionales: La unión alemana en manos de Otto von Bismarck (1871-1890),
la cual pretendía conformar una unidad germánica y sirvió para contener a Francia temporalmente. La
Triple Alianza formada en 1882. En esta, inicialmente se encontraban Alemania, el Imperio austrohúngaro e
Italia. Sin embargo, durante la guerra, Italia no brindará su apoyo a la Triple Alianza y se pondrá del lado de los
Aliados. La Triple Entente, establecida en 1907 contra Alemania. Los países que la conformaron
originalmente fueron Francia, Rusia y Gran Bretaña.
ALIANZAS: Triple Alianza : Alemania, el Imperio Austro- Húngaro, Turquía y Bulgaria se enfrentaron, a los aliados triple ENTENTE: Inglaterra, Francia, Serbia, Rusia, Japón y Estados Unidos (que ingresa en 1917). Ganaron los aliados y se produjeron grandes cambios a partir de entonces.
EL ESTALLIDO:
Hay un hecho histórico puntual que se considera detonante de la Primera Guerra Mundial: el asesinato del
archiduque Francisco Fernando de Austria en Sarajevo heredero del trono del Imperio Austrohúngaro,
por un nacionalista serbio.
CAUSAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
• Radicalización del nacionalismo
• Desarrollo exponencial de la industria armamentística
• Expansión del imperialismo europeo
• Tensiones geopolíticas en Europa: Conflicto franco-alemán: desde la guerra franco-prusiana que
tuvo lugar en el siglo XIX, Alemania, bajo el liderazgo de Bismark, había logrado anexionar
Alsacia y Lorena. En el siglo XX Francia vuelve a reclamar el dominio sobre la región. Conflicto
9
9
anglo-alemán: Alemania rivalizaba por el control del mercado con Gran Bretaña, que lo
dominaba. Conflicto austro-ruso: Rusia y el Imperio austrohúngaro se disputan el control de los
Balcanes.
CONSECUENCIAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
*Firma del Tratado de Versalles: se deja casi destruida a Alemania. Las condiciones del mismo, entre
otras, fueron las siguientes... Alemania tenía que reducir su ejército a no más de 100.000 hombres.
Alemania tenía que pagar una indemnización de guerra a las potencias victoriosas creando así una deuda
externa que transfería las ganancias del país al exterior. Alemania perdió todas sus colonias. Alemania
perdió parte de su territorio. Los alemanes quedaron heridos en su orgullo y comenzaron a formarse los
primeros focos de resistencia nacionalista, como el liderado por Adolf Hitler.
*Pérdidas vidas humanas ( mas de 10 millones)y materiales(destrucción de ciudades)
*Consecuencias económicas: En términos económicos, la Primera Guerra Mundial significó grandes
pérdidas de dinero y de recursos. Lo primero fue la destrucción del parque industrial, especialmente el
alemán.
*Consecuencias geopolíticas: desaparecieron los imperios alemán; austrohúngaro; Imperio otomano y ruso.
Este último se vio fracturado por la Revolución rusa que tuvo lugar en 1917, movida, entre otras razones, por
la participación de este Imperio en la Gran Guerra. El mapa europeo se reestructuró y aparecieron naciones
como: Checoslovaquia, Hungría, Estonia, Finlandia, Letonia, Lituania, Polonia y Yugoslavia.
*Consecuencias ideológicas: aparecerían en la escena la extrema izquierda, la expansión del comunismo,
que había ascendido por primera vez al poder con la Revolución rusa de 1917, desde su formulación teórica
en el año 1848. A la extrema derecha, el nacimiento del partido político nacional-socialismo- (nazismo) en
Alemania y del fascismo en Italia, con sus respectivos focos de irradiación.
*42 países aceptaron firmar y formar “La Sociedad de Naciones”, siendo el primer organismo
internacional que aspiraba a preservar la paz mundial. Esta entidad funciono hasta 1.945(finalizada de la
Segunda guerra Mundial de la guerra), cuando fue reemplazada por la ONU.
La Organización de las Naciones Unidas. Se trata de la entidad de carácter internacional más importante
de la actualidad, integrada por gobiernos de todo el mundo que buscan unir esfuerzos para conseguir buenos
resultados en materia de paz, seguridad, progreso tanto económicos como sociales, cuestiones de raíz
humanitaria y derechos humanos.
ÓRGANOS PRINCIPALES
Los principales órganos de la ONU son la Asamblea General, Consejo de Seguridad, Consejo Económico y
Social, Consejo de Administración Fiduciaria, la Corte Internacional de Justicia y la Secretaría de la ONU.
Todos ellos se crearon en 1945 al fundarse la ONU.
FINALIDAD DE LA ONU:
La finalidad es dictar normas de convivencia internacional que permitan resolver los conflictos entre los
países en forma pacífica.
Además, de proteger a las personas de las persecuciones y la vulneración de derechos que pudieran sufrir
por parte de los Estados.
En la actualidad varios Organismos como la Organización Mundial de la Salud, trabajan de manera incansable para evitar la propagación del covid 19 a escala planetaria.
En el año 1948 este Organismos sancionó la Declaración Universal de los derechos Humanos. Que
establecía que la tarea de proteger los derechos fundamentales, ya no era exclusivo de cada Estado, sino
que correspondía también al derecho Internacional.
Es de destacar, que terminado la segunda guerra mundial, este organismo patrocino la creación del
Estado de Israel, en la región conocida como Palestina- enclavado en el corazón del mundo Árabe.
ACTIVIDAD 1
a. ¿Qué alianzas se enfrentan y porque en la “Gran Guerra”?
b. ¿Cuál fue el desencadenante de la guerra?
c. Elaborar un cuadro sinóptico resumiendo las causas y consecuencias de la guerra.
d. Que ocurrió con Alemania en esta guerra.
e. ¿Qué es la ONU? Principales Objetivos
f. Comenta alguna misión de la Onu, que salga como noticia en periódicos actuales.
g. Busca armas y tecnología utilizada en la 1ra guerra y grafícala -
REVOLUCIÓN RUSA (COMUNISMO)1917
La Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), también conocida como Unión Soviética, fue una
federación de repúblicas de ideología comunista que existió entre 1922 y 1991.
En 1.917 estallo la revolución rusa, tras esto se instauró en Rusia el régimen comunista y se constituyó la
Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (U.R.S.S). El régimen que instauró Stalin fue uno del más
feroces totalitarismo de la historia.
Lenin bandera de la revolución
El proceso revolucionario que se inicia en el Imperio zarista en 1905 y se corona en octubre de 1917 ,
11
11
cuando toma el poder Stalin, y finaliza con la caída del muro del Berlin en 1989, sin duda este
constituye uno de los fenómenos más importantes del siglo XX. La transformación fue grandiosa. Un
Imperio, gobernado por un autócrata, se transformó en república federal socialista; una sociedad de
campesinos empobrecidos se elevó a la condición de gran potencia industrial.
Al representar la primera experiencia de revolución social se convirtió en el modelo de todos los
revolucionarios de la centuria: China, Cuba, Nicaragua bastantes países europeos y africanos
intentarían reproducir los pasos del soviet rusos. El proceso derivó en una dictadura, en el momento en
que Stalín, (a la muerte de Lenin), se convirtió en el conductor supremo de la Revolución.
ARGENTINA Y LA 1RA GUERRA:
Mientra en nuestro pais gobernaban los radicales (1916-1930), quienes se mantuvieron neutrales frente
al conflicto mundial, y repasamos las siguientes obra de gobierno para comprender como estaba la
sociedad en esa epoca.-
ACTIVIDAD 2
1. Porque se estudia la Revolución Rusa junto con la 1ra. Guerra.
2. Busca la definición de totalitarismo, sus ideas, e investiga a los 4 lideres mas importantes del
totalitarismo en Europa después de la 1ra. Guerra Mundial-
3. ¿Cuanto duro el proceso revolucionario en Rusia? Que cambios produjo.
4. Busca: ¿Porque cae o finaliza el comunismo?(de internet, o repasa también lo visto en la 1er
cuatrimestre clase 7)
5. ¿Qué presidente gobernaba en Argentina, en ese periodo-(1916-1930)? Investiga que significa
“posición Neutral” ante la 1ra. guerra, y como Vivian los argentinos en esa época, como reaccionaba
la sociedad y los obreros.
---------------------------//--------------------------------------------------------- Clase 10: El PERÍODO DE ENTRE GUERRA –Crisis del 29 ,y 2da Guerra
Mundial-
CRISIS ECONOMICO MUNDIAL de 1.929-
En 1929 se produce la caída de la bolsa de valores en Estados Unidos, en la ciudad de New York,
iniciando una crisis económica a nivel mundial provocando cambios económicos.
El 29 de Octubre de 1929, este día, conocido como.. MARTES NEGRO.. la bolsa estadounidense cayó hasta valores nunca vistos anteriormente, provocando una sensación de pánico se extendiese rápidamente.
Poco antes de que esto ocurriera, los inversores de Wall Street pensaban que se había iniciado una época dorada, en la cual los mercados continuarían durante mucho tiempo con un alto grado de estabilidad y un nivel de precios elevados.
-Se produjo una pérdida de confianza que favoreció que el consumo y el gasto de inversión se redujesen significativamente, los ahorristas perdieron sus ahorros, porque cerraron los bancos.
12
12
-Quebraron y se fundieron muchas fábricas.
-Como consecuencia, se generalizó el pánico, por lo que muchas personas intentaron mantenerse a salvo alejándose de los mercados y manteniendo el dinero en efectivo.
- hizo que aquellos que habían obtenido un préstamo o crédito, debieran, en términos reales, más de lo que recibieron.
Las consecuencias de la Gran Depresión
La Gran Depresión tuvo una serie de consecuencias en todos aquellos países por los que se extendió. Estas causas fueron económicas sociales y políticas.
Numerosos bancos quebraron como consecuencia del impago de muchas personas que suscribieron créditos.
Además, el consumo descendió, lo que significó una caída de precios y la circulación monetaria. Muchas empresas, de diferentes sectores, se vieron obligadas a cerrar. Los gobiernos, con la
esperanza de solucionar la situación interna, comenzaron a adoptar medidas proteccionistas. Todo ello, conjuntamente, dio lugar a que la actividad económica se frenara. Por ello, la renta
nacional y la riqueza de muchos países se vio mermada.
Consecuencias sociales
El desempleo aumentó de forma alarmante y generalizada. Además, los trabajadores que consiguieron mantener su empleo, vieron reducidos, drásticamente,
sus salarios. Con ello, aumentó la desigualdad y afectó a la cohesión social y la estabilidad del sistema. El nivel de bienestar alcanzado durante la década de los años 20 en muchos países occidentales, se
vio truncado. No obstante, no solamente la clase obrera se vio afecta. La clases medias se empobrecieron, lo que
causó una gran polarización social.
Consecuencias políticas
Las democracias liberales comenzaron a ser puestas en duda, desde diferentes corrientes políticas e ideológicas.
En algunos países, los totalitarismos, de carácter fascista, con Alemania e Italia como principales ejemplos, sedujeron a muchas personas, que ansiaban una salida a la difícil situación que se vivía.
Por otra parte, desde otros sectores se comenzó a ver al socialismo soviético como una posible alternativa.
A pesar de las muchas diferencias, la intervención económica del Estado, aunque con muchos matices, era un elemento en común.
Las intervenciones estatales parecían aptas para paliar los efectos de la crisis.
También en los países con un sistema capitalista liberal se implantó la idea de intervenir en la economía. Un ejemplo fue el New Deal estadounidense entre 1933 y 1938. Su objetivo fue sostener a las capas más pobres de la población, reformar los mercados financieros y redinamizar una economía estadounidense, mediante un programa de intervención pública en la economía.
ACTIVIDAD 1 1. ¿Qué ocurrió el martes negro?
2. Nombra 3 causas , y 3 consecuencias de esta crisis
3. Que entendiste de las consecuencias sociales, y como afecto al pueblo.
4. A quien favoreció esta crisis, para iniciar la segunda guerra mundial?
• División de Alemania: su territorio pasó a control de los países aliados y de la URSS, por lo que
se dividió al país en dos naciones completamente distintas: la República Federal Alemana, con
sistema capitalista y bajo control norteamericano, y la República Democrática Alemana, con
sistema comunista y bajo administración soviética. Alemania volvería a unificarse en 1991, tras
la caída del muro de Berlín.
CONSTRUCCIÓN DEL MURO DE BERLÍN
Surgimiento de nuevas tecnologías. Tecnologías hoy comunes como la televisión, las computadoras, el
sonar, el vuelo a reacción o la energía atómica deben su descubrimiento a esta cruenta guerra.
Descolonización. La pérdida de poder político y económico de Europa llevó a la pérdida de control de sus
colonias en el Tercer Mundo, permitiendo así numerosos procesos de independencia principalmente en el
continente africano y asiático.
La muerte de entre 55 y 70 millones de personas. Contando militares y civiles, indistintamente,
millones de los cuales lo hicieron en condiciones infrahumanas en campos de concentración y
exterminio.
ACTIVIDAD 1
1. Quienes se enfrentan en la 2da guerra mundial-
2. Nombra 3 causas del inicio de la guerra-
3. Nombra 3 consecuencias de la guerra , y sobre que dicto la ONU en 1948 por la matanza de
inocentes humanos-
4. Buscar información o un resumen sobre el HOLOCAUSTO . Da Ejemplos del trato humano y a
quien perseguían.
5-Elaborar un comentario personal acerca de la figura 1 y de la construcción del muro de Berlín
6- Busca y Copia la biografía de Adolf. Hitler -
7-Dibuja los símbolos nazis -
7- busca el titulo de alguna película que trate de la 2da guerra, y comenta un resumen de la misma y
que te llamo mas la atención-
8- Quien fue el gran ganador o vencedor de la guerra, y porque.-
9- investiga quien gobernaba en Argentina durante este periodo de la 2da guerra, y como se mantuvo el
país frente a este hecho mundial -
………………………………………….//…………………………………………………………….
Clase 11-LA TERCERA Y CUARTA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL-.
Las bases de la Tercera Revolución Industrial
La Primera Revolución Industrial se asentó en elementos como el uso del carbón y la concentración de capitales, entre otros. La Segunda Revolución Industrial lo hizo sobre el desarrollo del ferrocarril y la introducción de otros combustibles fósiles, como el petróleo. En cambio, la Tercera lo hace sobre la base de unas tecnologías muy diferentes, de tal modo que el nexo de unión con las anteriores es mucho menor.
La Tercera Revolución Industrial se asienta sobre nuevas tecnologías de la información y la comunicación, así como en las innovaciones que permiten el desarrollo de energías renovables. Como consecuencia las potencialidades de estos dos elementos actuando conjuntamente, se prevén grandes cambios en diversas áreas. Nunca antes se había llegado a unas cotas tan altas de interactividad e intercomunicación, al tiempo que las innovaciones en materia energética podían significar un cambio tan sustancial como el que se prevé con el desarrollo y explotación de fuentes renovables de energía.
Las innovaciones de la Tercera Revolución Industrial
Tercera Revolución Industrial
Aunque no existe una fecha exacta de su inicio, se puede afirmar que la Tercera Revolución Industrial comienza en la segunda mitad del siglo XX. Esta vez, los líderes son Estados Unidos, Japón y países europeos. Esta revolución está estrechamente relacionada con el concepto de “sociedad de la información”. Esto se debe a que la Tercera Revolución Industrial se asienta sobre nuevas tecnologías de la información y la comunicación, en especial con la aparición de Internet. Nunca antes se había llegado a niveles tan altos de interactividad e intercomunicación. Igualmente, el desarrollo de energías renovables, como la electricidad ecológica también forma parte de esta época. El fuerte potencial de cambio que se consigue mediante la convergencia de las nuevas tecnologías en materia de comunicación y energía ha venido teniendo importantes repercusiones. En un documento publicado por el propio Jeremy Rifkin titulado «La Tercera Revolución Industrial: cómo internet, la electricidad ecológica, y las impresoras 3D están marcando el comienzo de una era de capitalismo distribuido», establece que los cinco pilares de esta Revolución son: La transformación de las de energías renovables. Utilizar los edificios de cada continente en micro centrales para generar energía renovable. Expandir el hidrógeno y otras tecnologías de almacenamiento en cada edificio, así como en toda la infraestructura para almacenar energía. Utilizar internet para transformar la red eléctrica a nivel mundial en una red de energía que actúe como la conexión a internet.
16
16
Transición de los vehículos que utilizan combustibles fósiles hacia los vehículos eléctricos enchufables y de celdas de combustible que pueden comprar y vender electricidad ecológica mediante un sistema de red eléctrica inteligente, continental e interactivo. Estos pilares, sobre los que se ha asentado el proceso, han obtenido algunos frutos, concretándose en algunas innovaciones que están presente en la vida cotidiana de las personas y que cuentan con gran importancia desde una perspectiva económica. Entre ellas podemos señalar Internet, la fibra óptica, la fibra de vidrio o los avances en nanotecnología. Retos, peligros y oportunidades Como todo cambio de carácter socioeconómico, existen aspectos favorables, desfavorables o que suponen un reto para las sociedades en los que ocurren. Las revoluciones industriales anteriores alteraban la realidad social y económica, pero también aspectos políticos, culturales e institucionales. Uno de los principales riesgos es, por tanto, que se acreciente la desigualdad, fruto de los desequilibrios en el acceso a las nuevas tecnologías. Estos desequilibrios pueden suceder en el ámbito interno de las sociedades, pero también entre sociedades. Con ello, sin una adecuada gestión de la nueva realidad, se pueden acrecentar las diferencias sociales entre los miembros de una determinada sociedad, pero también las diferencias de poder entre diferentes naciones. No obstante estos peligros, una forma óptima de gestión puede servir para mejorar aliviar situaciones de crisis y mejorar el bienestar general. Por ejemplo, con el desarrollo de estas nuevas tecnologías se ha conseguido innovaciones en el campo de la medicina. Se han desarrollado formas de comunicación eficaces como nunca antes había existido. También en la configuración de herramientas energéticas menos contaminantes y sostenibles. Se puede dinamizar una economía o lograr nuevos puestos de trabajo y reducir el desempleo. E, incluso, puede avanzarse hacia lograr una gestión óptima de recursos limitados, sin poner en riesgo, o al menos minimizándolo, el futuro de las próximas generaciones. Además, ha puesto en valor la importancia de desarrollar políticas inteligentes de I+D+I. En definitiva, parece necesario ser conscientes de que los avances tecnológicos no son buenos o malos en sí mismos, sino en función de lo que con ello se pueda lograr, de la forma en que se gestionen y de
sobre quien o quienes repercutan las mejoras logradas.
Cuarta Revolución Industrial o Industria 4.0 La Cuarta Revolución Industrial es un proceso de desarrollo tecnológico e industrial que está vinculado con la organización de los procesos y medios de producción, al igual que las tres anteriores. La primera vez que se comenzó a hablar de todos estos avances como una Cuarta Revolución Industrial fue en el año 2011. El elemento clave de la Cuarta Revolución Industrial son las fábricas inteligentes, cuya principal característica es una mayor adaptabilidad a las necesidades de la producción y una mejora en la eficiencia de los recursos.
Esta Cuarta Revolución Industrial se centra en los sistemas ciberfísicos, la robótica, el internet de las cosas, la conexión entre dispositivos y la coordinación cooperativa de las unidades de producción de la economía.
Los fundamentos de la Cuarta Revolución Industrial
La Cuarta Revolución Industrial supone el último capítulo, hasta el momento, de las diferentes revoluciones industriales (primera, segunda y tercera) que ha vivido la humanidad. En este cuarto caso, los fundamentos sobre los que se levanta son:
El internet de las cosas.
Robótica.
Dispositivos conectados.
Los sistemas ciberfísicos.
El «hágalo usted mismo» (cultura maker).
La fábrica 4.0. (ciber fábrica o smart-industries).
La robótica, como una de las ramas más vanguardistas e innovadoras del ámbito de la ingeniería, juega en este contexto un papel de primera magnitud. Se espera que la nanotecnología, la inteligencia artificial, los drones y las impresoras 3D sirvan para modificar diferentes aspectos de nuestras sociedades actuales. Espacios como la medicina, la industria de alta precisión o las relaciones laborales sufrirán un importante impacto con esta nueva revolución industrial.
Sin embargo, la realidad es que, aunque estos elementos suponen la base de la Cuarta Revolución Industrial, no podemos entender que se tratan de elementos que se encuentran consolidados. De hecho, cabe interpretar que actualmente estamos inmersos en este proceso, con la variabilidad y la impredecibilidad que ello supone en relación con el resultado del mismo.
También conocida como la revolución industrial 4.0, bajo el punto de vista de IBM (empresa multinacional especializada en soluciones tecnológicas innovadoras) nos indica que es producto de la combinación sinérgica de las tecnologías operativas (TO) y las tecnologías de la información (TI), la cual ha dado lugar a sistemas y máquinas inteligentes, interconectadas y autónomas.
Asimismo, el amplio uso de protocolos abiertos en equipos heterogéneos ha hecho posible optimizar horizontalmente procesos anteriormente desvinculados. Igualmente, el internet de las cosas, los dispositivos interconectados, la big data y la inteligencia artificial son todas parte de este nuevo fenómeno revolucionario innovador.
Por ejemplo, plataformas como IBM Maximo utilizan gran parte de estas nuevas tecnologías para gestionar activos empresariales. Maximo permite integrar y centralizar las operaciones, el mantenimiento, la productividad y el inventario de los diversos activos en un único sistema. Así, es posible tomar decisiones inteligentes y administrar los activos gracias a la información recopilada y procesada por esta plataforma.
Los cambios en el mundo laboral
El mundo del trabajo y la configuración del mercado laboral serán algunos de los ámbitos donde las repercusiones serán más importantes. Según algunas previsiones, se perderán 5 millones de puestos de trabajo en 15 países industrializados en los próximos años, como consecuencia de la robotización y mecanización de cada vez más tareas. Esta posibilidad crea un espacio de incertidumbre, dado que serán muchos los trabajadores y trabajadoras a los que afectará la expansión de un nuevo modelo productivo. Especialmente podrá aumentar el desempleo en sectores vinculados a mano de obra no cualificada y cuyas tareas son más mecánicas y manuales, así como las de carácter administrativo.
No obstante, gracias a la Cuarta Revolución Industrial, también se abrirán nuevas ventanas de oportunidad, con la aparición de nuevos mercados para la mano de obra. En este sentido, se espera que con los nuevos avances aparezcan nuevas profesiones cuyas tareas se centren en la producción de estas nuevas tecnologías, en los análisis de datos, relacionadas con capacidades digitales o en tareas comerciales especializadas en los nuevos productos. También en ámbitos de dirección, donde será clava la creatividad y la creación de nuevas ideas y productos, en un mercado en constante cambio y rápida obsolescencia.
La economía del presente y del futuro
Además de los cambios en el ámbito laboral, los avances se dejerán sentir, y en algunos casos ya lo ha hecho, en muy diferentes aspectos. La nueva economía que se avecina tendrá un alto componente de digitalización. De tal modo, se considera que algunos de los impactos que ya se pueden percibir están relacionados con la volatilidad geopolítica, la expansión de internet y del cloud computing, los avances en la computación y los Big Data, la popularización de la economía colaborativa, la flexibilidad del mercado laboral o la transición a unas economías más verdes, conscientes de las limitaciones de los recursos naturales.
Se espera, junto a estas repercusiones, que aparezcan otras, como el desarrollo de nuevas formas de energía, más limpias, la proliferación de robótica y automoción autónoma o, incluso, aspectos relacionados con la ciberseguridad y los ciberataques.
Evidentemente, todas estas particularidades que se desarrollarán en los próximos años, o al menos así se espera, implicarán cambios, retos, posibilidades y peligros. Lograr minimizar los aspectos más negativos, al tiempo que se maximizan los elementos positivos, será una de las principales prioridades que tendrán que gestionarse. Y, en ello cobrará gran importancia, sin duda, la capacidad de regular de un modo adecuado todo este proceso y sus repercusiones.
1-Nombra cambios e inventos de la 3ra Revolución industrial
2- Nombra cambios e inventos de la 4ta. Revolución Industrial
3- describe los mas importantes cambios en el mundo laboral
4- con tus palabra explica que entendiste del titulo: La economía del presente y del futuro
5-Que crees que se debería incluir en los planes de estudio de las técnicas, respecto a los temas dados que te ayuden como futuro trabajador industrial.
6-Busca noticias que hablen o planteen una consecuencia, positiva, y una negativa de la 4ta revolución industrial actualmente.-
7-Realiza una red conceptual del todo el tema dado, con palabras claves de la 3ra y 4ta revolución industrial