Cte primera sesion tecnica116 septiembre 2015

CONSEJO TECNICO ESCOLAR CICLO 2014- 2015

PRIMERA SESIN CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

CONSEJOTCNICO ESCOLAR

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Contenido


El colectivo escolar plante hiptesis y recomendaciones respecto a los estudiantes con bajos niveles de aprovechamiento poniendo especial atencin en aquellos que se promovieron con promedios de 6 a 6.9 o que no fueron promovidos.

Uno de los acuerdos del colectivo fue realizar una evaluacin diagnstica el 9 de septiembre, resultados que sern analizados en esta primera sesin de consejo Tcnico, a fin de hacerle ajustes a la Ruta de Mejora.


Primer momentoSegundo momentoTercer momento

Avance enlo individualAvance enlo colectivo

Los trabajos de esta sesin estn organizados en tres momentoscon respecto a sus alumnos y las expectativas de su aprendizaje.en el que se comparten los resultados de la evaluacin diagnstica y las recomendaciones colectivas que se pudieran considerar para los alumnos, ajustando la Ruta de MejoraAcordemos la implementacin de las acciones programadas,el colectivo identifica las actividades a realizar, a fin de que logren los aprendizajes del perodo con miras a la evaluacin del primer [email protected]@gmail.com

PROPSITOSReconozca la situacin que guardan los aprendizajes y los aspectos curriculares que requieren mayor atencin, con base en los resultados de la evaluacin diagnstica aplicada en la segunda semana de septiembre.Fortalezca la planeacin de la Ruta de Mejora Escolar diseada durante la fase intensiva con la informacin que aporta la evaluacin diagnstica.Organice una Estrategia Global de Mejora Escolar para la prioridad educativa que determinen atender en la que consideren los resultados d la evaluacin diagnstica.Identifiquen las primeras acciones de la Estrategia Global de Mejora Escolar elaborada y establezca acuerdos y compromisos para su implementacin en el mes de [email protected]@gmail.com

Planeacin de la Ruta de Mejora Escolar elaborada en la fase intensivaResultados de la evaluacin diagnstica por grupoTextos sobre expectativas y recomendaciones elaborados en la segunda sesin de la fase intensiva Hojas blancas, pliegos de papel bond, plumones de colores y cinta adhesivaCuaderno de Bitcora del CTEMATERIALES


PRODUCTOS Ficha descriptiva de cada grupo entregada en la octava sesin ordinaria Concentrado escolar de promedios obtenidos en la evaluacin diagnsticaPlaneacin de la Ruta de Mejora escolar fortalecidaListado de acciones a realizar en octubreEstrategia Global de Mejora Escolar


AVANCES EN LO INDIVIDUALCules fueron los estudiantes que presentaron problemas en su desempeo? en qu temas?Con base en los resultados obtenidos en la evaluacin diagnstica del grupo registre en un cuadro el desempeo mostrado por el grupo, a fin de que establezca estrategias que ayuden a mejorar los aprendizajes en el ciclo que recin [email protected]@gmail.com

Resultados obtenidos en el _____grado, grupo____en la evaluacin diagnstica de la asignatura de _________________

9 a 10 8 a 8.9 7 a 7.9 6 a 6.9 menos de 6

Miguel Castillo Luis David HdezBlanca GuerraMiguel Abner LpezJuan MercadoPedro PramoAlfredo PrezSergio RosManuel Castro

Compare los resultados con la ficha descriptiva de la octava sesin, estableciendo coincidencias o diferencias.

Identifiquen las debilidades que presentan los alumnos sobre los temas evaluados y destaque los estudiantes que requieren mayor apoyo, as como los temas que necesita fortalecer de manera prioritaria en sus [email protected]@gmail.com

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El grupo de _____ en la asignatura de _____________cuenta con las siguientes

FICHA DESCRIPTIVA

Fortalezasreas de oportunidad

RecomendacionesGenerales:Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos:Resultados de la evaluacin del grupoAlumnos con mayores necesidades de apoyo:1.- Miguel Antonio Landero2.- Roberto Cobos Hernndez Temas a fortalecer:1.- La lectura de comprensin.2.- El razonamiento lgico matemtico.

Establezca en un texto el desafo que representa mejorar los aprendizajes de todoslos alumnos en el presente ciclo [email protected]@gmail.com

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AVANCES COMO COLECTIVO.Con los resultados individuales de la evaluacin y de la ficha inicien un dilogo::Caractersticas que los distinguenLa actitud de los alumnos hacia la evaluacin FortalezasLos alumnos que requieren [email protected]@gmail.com

TEMAS CON MAYOR DIFICULTADPor qu representan dificultad en los alumnos?Cmo propone el plan y programas de estudio su abordaje?Cules aprendizajes son base para seguir avanzando?


GRADO Y GRUPOASIGNATURA DE:____________________________________________Promedios de 7 a 7.9Promedios de 6 a 6.9Alumnos condicionadosRecursando gradoPRIMEROABCSEGUNDOABCTERCEROABC


En colectivo determinen los alumnos que:Requieren mayor atencin No haban sido identificados y requieren apoyo Que no alcanzaron los aprendizajes del cicloQue presentan bajo desempeo en varias asignaturas


Con el listado de alumnos identificados y la Ruta de Mejora a la vista realicen ajustes a su planeacin a fin de atender las prioridades educativas de la escuela.

DIAGNSTICO Es acorde con el que haban establecido?OBJETIVOS: Qu vamos a lograr durante el presente ciclo escolar? METAS: Cunto vamos a lograr durante el presente ciclo escolar?Consideren compartir lo objetivos y metas con toda la comunidad escolar a travs del peridico mural o por algn otro medio.PRIORIDADES Cules de las [email protected]@gmail.com

Implementacin Seguimiento y evaluacin

Rendicin de cuentasLas acciones para el desarrollo de los 4 procesos son pertinentes y viables para dar respuesta a las problemticas detectadas mediante la evaluacin diagnstica?AJUSTES A LA RUTA DE MEJORA [email protected]@gmail.com

ACORDEMOS LA IMPLEMENTACIN DE LAS ACCIONES PROGRAMADAS .ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR En el aulaEn la organizacin de la escuelaCon los padres de familiaPreparacin de los maestrosQu materiales o apoyos solicitar o adquirir? Cmo saber si avanzamos?Quin nos puede apoyar?

Identifiquen situaciones a resolver Definan estrategias globales de mejora escolar

ConsiderenTODOS losmbitos DIRECTOR CON SU COLECTIVO DOCENTE [email protected]@gmail.com

Cul es la prioridad de prioridades educativas que la escuela se ha propuesto atender? Tomen en cuenta las acciones iniciales establecidas en las actividades 13 y 16 , as como el formato del ejemplo final de esta gua y diseen una Estrategia Global de Mejora [email protected]@gmail.com

APARTADOS A CONSIDERAR EN EL DISEO DE LA ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR.DIAGNSTICO O PRIORIDAD A ATENDERDe dnde partimos? qu pretendemos atender?EN EL SALN DE CLASESQu hacemos en l? qu actividades realizamos para atender la prioridad?EN LA ESCUELACmo se organiza la escuela para realizar las actividades de la estrategia que atender la prioridad educativa?ENTRE MAESTROSQu necesitamos saber? cmo nos preparamos? qu experiencias podemos compartir para resolver la prioridad?


APARTADOS A CONSIDERAR EN EL DISEO DE LA ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR.CON LOS PADRES DE FAMILIACmo hacer para que participen en las actividades de la estrategia? qu tareas podemos recomendarles?PARA MEDIR AVANCESCmo saber si logramos las metas establecidas? cmo reconocer si estamos mejorando?ASESORA TCNICAQu apoyos se requieren para fortalecer los conocimientos en torno a los aprendizajes de los alumnos?MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOSCmo aprovechamos los insumos que se tienen en la escuela? qu se necesita adquirir?


DE QU MANERA EL COLECTIVO TOM DECISIONES?



ES VIERNES GRACIAS A [email protected]@gmail.com

TAN [email protected]@gmail.com

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