MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALECENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A
NVMNTULUI PROFESIONAL I TEHNIC
Anexa nr... la OMEN nr. ........... din
...............2013CURRICULUM
pentru
CLASA a - XI-a
NVMNT PROFESIONAL DE 2 ANI
pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2:
CIZMARDomeniul de pregtire profesional general:INDUSTRIE TEXTIL
I PIELRIE
Aria curricular TEHNOLOGII2013
AUTORI:CAMELIA VARGA
prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Napoca, Cluj
Napoca
FLORENTINA VEREprof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic Maria
Baiulescu Braov
LAVINIA BUTNARIUprof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic
,,Maria Baiulescu Braov
IULIANA MARINESCU prof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic
Petru Rare, Bucureti
SIMONA MOISIUprof. ing., grad didactic I Liceul Tehnologic
,,Ioan N. Roman Constana
MARILENA RAVASprof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic
,,Gheorghe Asachi Focani
MARINELA ZVACprof. ing., grad didactic I Colegiul Tehnic
,,Gheorghe Asachi Focani
COORDONARE C.N.D.I.P.T.:CARMEN RILEANU inspector de
specialitatePLAN DE NVMNT Clasa a XI-anvmnt profesional de 2
aniAria curricular TehnologiiCalificarea: Cizmar
Domeniul de pregtire de baz: INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIEDomeniul
de pregtire profesional general: INDUSTRIE TEXTIL I PIELRIEI.
Pregtire practicModulul I: Construcia tiparelor pentru nclmintea la
comand
Total ore:100
din careLaborator tehnologic 75
Instruire practic 25
Modulul II: Confecionarea nclmintei la comand Total ore:425
din careLaborator tehnologic 75
Instruire practic 350
Modulul III: Obinerea produsului finit Total ore:210
din careLaborator tehnologic 60
Instruire practic 150
Total ore/an = 21 ore/sptmn x 35 sptmni/an = 735 ore/anII.
Stagiu de pregtire practic CDL*
Modulul IV: Repararea nclmintei Total ore:150
din careLaborator tehnologic -
Instruire practic 150
Total ore/an = 30 ore/sptmn x 5 sptmni/an = 150 ore/anTOTAL
GENERAL: 885 ore/anNot:
1. Orele de laborator tehnologic i orele de instruire practic se
pot desfura att n laboratoarele i atelierele unitii de nvmnt, ct i
la operatorul economic/ instituia public partener pentru pregtirea
practic.
2. Stagiul de pregtire practic CDL* se realizeaz la operatorul
economic/ instituia public partener; pentru a rspunde nevoilor
angajatorilor din sectorul IMM, stagiul de pregtire practic poate
fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform cadrului legal n
vigoare.LISTA UNITILOR DE COMPETENE DIN STANDARDELE DE PREGTIRE
PROFESIONAL PE CARE SE FUNDAMENTEAZ CURRICULUMULUNITI DE COMPETENE
TEHNICE
TIEREA PIESELOR PRELUCRAREA PIESELOR MBINAREA PIESELOR REPARAREA
NCLMINTEI REALIZAREA TIPARELOR PENTRU NCLMINTEA LA COMAND
CONFECIONAREA ANSAMBLULUI SUPERIOR PENTRU NCLMINTEA LA COMAND
OBINEREA PRODUSULUI FINIT
ORDINEA DE PARCURGERE A MODULELORS1Modulul I. Construcia
tiparelor pentru nclmintea la comand
(3 ore/sapt x 25 spt. = 75ore laborator tehnologic
1 ora/sapt x 25 spt. = 25 ore instruire practic)
Modulul II. Confecionarea nclmintei la comand (3 ore/sapt x 25
spt. = 75 ore laborator tehnologic
14 ore/sapt x 25 spt. = 350 ore instruire practic)
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10
S11
S12
S13
S14
S15
S16
S17
S18
S19
S20
S21
S22
S23
S24
S25
S26Modulul III. Obinerea produsului finit
(6 ore/sapt x 10 spt. = 60 ore laborator tehnologic
15 ore/sapt x 10 spt. = 150 ore instruire practic)
S27
S28
S29
S30
S31
S32
S33
S34
S35
S36S37
S38
S39
S40Modulul IV. Repararea nclmintei30 ore/sapt x 5 spt. = 150 ore
instruire practic)
Modulul I: CONSTRUCIA TIPARELOR PENTRU NCLMINTEA LA COMAND1. Not
introductivModulul Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand
face parte din pregtirea practic de clasa a XI-a, vmnt profesional
de 2 ani, n vederea dobndirii calificrii profesionale ,,Cizmar i
are alocat un numr de 100 ore conform planului de nvmnt, din care:
75 ore laborator tehnologic
25 ore instruire practic
Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din
curriculum.
Se recomand ca modulul s se parcurg n paralel cu Modulul II
Confecionarea nclmintei la comand i succesiv cu Modulul III
Obinerea produsului finit , conform ordinii logice de desfurare a
proceselor tehnologice din domeniu.
2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer
modulul-Realizarea tiparelor pentru nclmintea la comand 3.
Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluareCONSTRUCIA
TIPARELOR PENTRU NCLMINTEA LA COMAND
CunotineDeprinderiCriterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Stabilete dimensiunile nclmintei
Anomaliile piciorului : picior plat, picior scobit, monturi,
devieri ale clciului Msurarea piciorului: lungime, lime, lrgime,
nlime Calapoade: alegere i pregtire
Realizeaz msurarea piciorului
Alege calapoadele corespunztoare n funcie de modelul de nclminte
dorit de client/ anomaliile piciorului Realizeaz remodelarea
calapoadelor n funcie de anomaliile piciorului
Reprezentarea plantogramei piciorului Efectuarea cu precizie a
msurtorilor piciorului Selectarea tipului de calapod n funcie de
tipul nclmintei solicitate de client Efectuarea corect a
remodelrilor calapodului n funcie de anomaliile piciorului
Rezultatul nvrii 2: Construiete tipare pentru ansamblul superior
al nclmintei
Construcia tiparelor de fee
-desenul de baz-rezervele tehnologice: de prelucrare, de
mbinare, de finisare
-Detalierea pieselor de fee: cput, carmbi, vipuc, taif, limb,
vrf lir
Construcia tiparelor pentru:
-piese interioare: cptuelile carmbilor, cptueala cputei,
cptueala limbii
-piese intermediare: cptueala intermediar a caputei sau
carmbilor, fiile de ntrire, ntrturi de capse sau crlige Realizeaz
desenul de baz Realizeaz tiparele pieselor de fee , pieselor
interioare, pieselor intermediare Identificarea pieselor componente
ale nclmintei Selectarea i utilizarea atent a instrumentelor de
lucru i materialelor
Realizarea cu precizie a desenului de baz utiliznd msurtorile
antropometrice efectuate Adugarea rezervelor tehnologice
Construirea cu acuratee a tiparelor pieselor
Rezultatul nvrii 3: Construiete tipare pentru ansamblul inferior
al nclmintei
Construcia tiparelor pentru:
-bran i acoperi de bran : copierea tlpii calapodului i prin
construcie grafic
-tlpi exterioare i interioare : utilizarea
ablonului branului, stabilirea rezervelor n
funcie de felul nclmintei
-bombeu i taif : utilizarea desenului de baz al feelor Realizeaz
desenul conturului branului i a acoperiului de bran
Realizeaz desenul conturului tlpii exterioare i interioare
Realizeaz desenul conturului bombeului i a taifului
Identificarea pieselor componente ale ansamblului inferior al
nclmintei
Selectarea i utilizarea atent a instrumentelor de lucru i
materialelor
Realizarea cu precizie a desenului de baz utiliznd msurtorile
antropometrice efectuate
Construirea cu acuratee a tiparelor pieselor
4. Coninutul formriiSe recomand urmtoarea ordine de parcurgere a
modulului:
1. Anomaliile piciorului
Plantograma piciorului
Tipuri de anomalii
2. Msurarea piciorului
Dimensiuni principale
Uniti de msur
Transformarea mrimilor dintr-un sistem n altul
3. Alegerea i pregtirea calapoadelor
Mulajul piciorului
Completarea calapodului
4. Construcia tiparelor
Obinerea desenului de baz Stabilirea rezervelor tehnologice
Detalierea pieselor componenteConstruirea tiparului dup copia
medie a calapodului este aplicat pentru pantofi, ghete, partea de
jos a cizmei.Construirea tiparului dup metoda geometric este
aplicat pentru tiparele prii de sus a cizmei. 5. Resurse materiale
minime necesare parcurgerii modululuiPentru parcurgerea modulului
se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime:
Produse de nclminte: pantof, gheat, sanda pentru dam i
brbai.
Instrumente utilizate: creioane, acuarele, pensule, trus de
geometrie, cuit de croit, panglic de msurat., calapoade.
Materiale utilizate: hrtie de desen opac, milimetric, ozalid,
soluie de cauciuc, pnz pentru copiere, a.
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,Construcia tiparelor pentru
nclmintea la comand trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil,
difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se
lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor
didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea
temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care
lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n
strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre
colectivul instruit.Modulul Construcia tiparelor pentru nclmintea
la comand poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ,
noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura
n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul
economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de
competene menionate mai sus.
Pregtirea practic n laboratoare tehnologice sau la agentul
economic are importan deosebit n dobndirea competenelor de
specialitate.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea
modulului Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand, se
recomand urmtoarele activiti de nvare:
- selectarea instrumentelor de lucru- selectarea materialelor-
determinarea msurtorilor antropometrice
- realizarea plantogramei piciorului- obinerea desenului de baz
prin construcia geometric pentru pantoful decoltat pentru femei
- obinerea desenului de baz prin construcia geometric pentru
pantoful cu cput aplicat pe carmb, vrf i taif
- obinerea desenului de baz prin construcia geometric pentru
gheata cu carmb aplicat pe cput
- construcia grafic a copiei medii
- adaugarea rezervelor tehnologice la piesele de fee
- decuparea pieselor de fee
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor,
dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare
didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului
proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii
i-au format competenele propuse n standardele de pregtire
profesional.
Evaluarea poate fi :
n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu
a rezultatelor nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul
modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise,
practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup
un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai
perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare
specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare
rezultat al nvrii.
Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la
sfritul procesului de predare/ nvare i care informeaz asupra
ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor,
deprinderilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl,
itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche,
itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de
probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei
imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un
anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale
elevilor, activitile extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i
la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor.
Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea
rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat
al nvrii se va evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele
tehnice din standardul de pregtire profesional.
8. Bibliografie1. G. Mlureanu, A. Mihai , - Bazele proiectrii
nclmintei, Editura Performantica, Iai 2003
2. R. Donisanu , - Proiectarea articolelor din piele i
nlocuitori, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1981Modulul II:
CONFECIONAREA NCLMINTEI LA COMAND1. Not introductivModulul
Confecionarea nclmintei la comand face parte din pregtirea practic
a clasei a XI-a, vmnt profesional de 2 ani, n vederea dobndirii
calificrii profesionale ,,Cizmar i are alocat un numr de 425 ore
conform planului de nvmnt, din care: 75 ore laborator
tehnologic
350 ore instruire practic
Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din
curriculum.
Se recomand ca modulul s se parcurg n paralel cu Modulul I
Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand i succesiv cu
Modulul III Obinerea produsului finit , conform ordinii logice de
desfurare a proceselor tehnologice din domeniu.
2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul
Tierea pieselor Prelucrarea pieselor mbinarea pieselor
Confecionarea ansamblului superior pentru nclmintea la
comandCorelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare
CONFECIONAREA NCLMINTEI LA COMAND
CunotineDeprinderiCriterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Croiete piese pentru nclmintea la comand
Croirea manual:
-reguli de croire
-aezarea optim a tiparelor
-operaii de croire
- condiii de calitate la croire Alege aezarea optim a tiparelor
pe material Traseaz conturul pieselor pe material Execut operaii de
croire respectnd regulile de croire Identific cauzele defectelor de
croire Optimizarea consumurilor de material prin poziionarea corect
a tiparelor pe material, respectnd regulile de croire Selectarea
atent a uneltelor pentru tiere Pregtirea materialelor,uneltelor
Aezarea cu atenie a tiparelor pe material astfel nct s se evite
zonele de material defecte. Executarea corect a croirii Analizarea
cu atenie a pieselor croite
Rezultatul nvrii 2: Prelucreaz manual piesele
Tipuri de prelucrri (unelte, materiale auxiliare, execuie):
-subiere
-ndoire
-perforare
-dantelare Ustensile: cuit, ciocan special pentru ndoire,
preducele, ciocan, tipare, pensul
Execut operaiile de prelucrare manual cu ajutorul ustensilelor
Efectuarea n ordine logic a operaiilor de prelucrare Executarea
corect a mnuirilor necesare prelucrrii pieselor.
Rezultatul nvrii 3: Realizeaz operaii de coasere conform
modelului
Operaii de coasere pentru confecionarea ansamblului
superior:
- descriere
- execuia operaiilor la maini de cusut cu coloan, cu bra
Selecteaz maina de cusut n funcie de tipul custurii Execut
operaiile de coasere cu ajutorul mainilor
Selectarea cu atenie a materialelor Pregtirea cu
contiinciozitate a operaiilor de asamblare a pieselor Efectuarea cu
precizie a reglajelor i a modului de deservire a mainilor specifice
operaiilor de coasere Executarea n logica desfurrii a operaiilor de
coasere necesare realizrii feelor de nclminte ncadrarea n norma de
lucru i norma de timp
Rezultatul nvrii 4: Realizeaz controlul tehnic de calitate
pentru ansamblul superior
Aspect: existena petelor de adeziv, a capetelor de ae netiate ,
a defectelor de coasere
Retuare: manual i mecanic
Execut operaii de retuare Verific calitatea final a
produsului
Verificarea responsabil a ansamblului superior al nclmintei
Selectarea corect a metodei i materialelor de retuare
Remedierea cu contiinciozitate i la timp a eventualelor
deprecieri estetice ale ansamblului superior
4. Coninutul formriiSe recomand urmtoarea ordine de parcurgere a
modulului:
1. Croirea manual:
1.1. Reguli de croire
1.2. Aezarea optim a tiparelor
1.3. Operaii de croire
1.4. Condiii de calitate
2.Tipuri de prelucrri (unelte, materiale auxiliare, execuie
manual):
2.1. Subiere
2.2. ndoire
2.3. Perforare
2.4. Dantelare
3.Operatii de coasere pentru confecionarea ansamblului
superior:
3.1. Descriere
3.2. Execuia operaiilor la maini de cusut cu coloan , cu bra3.3.
Procese tehnologice de confecionare a ansamblului
superior-aplicaii
4.Controlul tehnic de calitate pentru ansamblul superior
4.1. Aspect: existena petelor de adeziv, a capetelor de ae
netiate , a defectelor de coasere
4.2. Retuare: manual i mecanic
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modululuiPentru
parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse
materiale minime:
Materii prime i materiale: piei, nlocuitori de piele, materiale
textile, materiale auxiliare: textile, metalice, din lemn, chimice
Unelte: cuit pentru croirea manual, tipare de croit, ac pentru
nsemnat, piatr abraziv, ciocan pentru ndoirea marginii, preducea,
dispozitiv de perforare, pensula, vas pentru adeziv 6. Sugestii
metodologiceConinuturile programei modulului Confecionarea
nclmintei la comand trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil,
difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se
lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor
didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea
temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care
lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n
strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre
colectivul instruit. Modulul Confecionarea nclmintei la comand
poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace
sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare
i n ateliere din unitatea de nvmnt dotate conform recomandrilor
precizate n unitile de competene menionate mai sus, precum i la
agentul economic.
Pregtirea practic n laboratoare tehnologice i la agentul
economic are importan deosebit n dobndirea competenelor de
specialitate.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea
modulului Confecionarea nclmintei la comand, se recomand urmtoarele
activiti de nvare:
Identificarea pieselor componente; Alegerea uneltelor pentru
tierea manual Executarea operaiei de tiere manual Realizarea de
reglaje ale mainii de cusut n funcie de tipul custurii i a aei
folosite Realizarea de reglaje ale mainii de cusut n funcie de
caracteristicile pieselor supuse operaiilor de coasere Exersri prin
care adapteaz rapid viteza de coasere n funcie de forma custurilor
i a materialelor folosite Executarea ngrijit a operaiilor de
coasere, cu respectarea riguroas a parametrilor de calitate prevzui
n documentaia tehnic Tierea aelor Vopsirea suprafeei : talp sau toc
Uns/ lipit acoperi bran sau talonet Splarea (curarea) feelor de
nclminte Vopsirea marginii tlpii- manualSe consider c nivelul de
pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare
didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului
proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii
i-au format competenele propuse n standardele de pregtire
profesional.
Evaluarea poate fi :
n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu
a rezultatelor nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul
modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise,
practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup
un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai
perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare
specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare
rezultat al nvrii.
Final
b. Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la
sfritul procesului de predare/ nvare i care informeaz asupra
ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor,
deprinderilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl,
itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche,
itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de
probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea
corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor,
acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor
ntr-un produs de nclminte. Studiul de caz, care const n descrierea
unui produs, a unei imagini, care se refer la un anumit proces
tehnologic.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i
la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor.
Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea
rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat
al nvrii se va evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele
tehnice din standardul de pregtire profesional.
8. Bibliografie1. V. Cociu, G. Mlureanu Bazele tehnologiei
produselor din piele i nlocuitori, partea a II-a, Rotaprint Iai,
1993.
2. C. Ionescu Luca, R. S. Volocariu Materii prime pentru
confecii din piele i nlocuitori, Editura Universitii Oradea,
2005.
3. C. Varga Elemente de baz n confecionarea nclmintei, editura
PrintArt, Cluj Napoca , 2010
4. E. Iacobeanu, V. Cociu, - Materii prime i materiale folosite
n industria uoar (manual pentru clasa a IX- a, licee industriale cu
profil de industrie uoar) , Editura Didactic i Pedagogic, R.A.
Bucureti, 1997
5. G. Mlureanu, V. Cociu Bazele tehnologiei produselor din piele
i nlocuitori, partea I, Rotaprint Iai 1991.
6. M. Nechita, C. Gheorghescu , - Utilajul i tehnologia
confecionrii nclmintei ( manuale pentru licee i coli profesionale
clasele a XI-a i a XII-a), Bucureti, Editura didactic i pedagogic,
1980 i 1981
7. R. iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate
instruire teoretic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 20068.
R.iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire
practic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 20069. R. S. Volocariu
Procese de fabricaie n industria produselor din piele i nlocuitori,
Editura Gh. Asachi Iai, 1999.Modulul III: OBINEREA PRODUSULUI
FINIT1. Not introductivModulul Obinerea produsului finit face parte
din pregtirea practic a clasei a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani,
n vederea dobndirii calificrii profesionale ,,Cizmar i are alocat
un numr de 210 ore conform planului de nvmnt, din care: 60 ore
laborator tehnologic 150 ore instruire practic
Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din
curriculum.
Se recomand ca modulul s se parcurg n succesiune cu Modulul I
Construcia tiparelor pentru nclmintea la comand, Modulul II
Confecionarea nclmintei la comand, respectiv cu Modulul IV
Repararea nclmintei, conform ordinii logice de desfurare a
proceselor tehnologice din domeniu.
2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul
Obinerea produsului finit 3. Corelarea rezultatelor nvrii i
criteriilor de evaluareOBINEREA PRODUDULUI FINIT
CunotineDeprinderiCriterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Formeaz nclmintea pe calapod
Operaii de formare spaial a feelor pe calapod (descriere,
execuie):
-operaii pregtitoare formrii
-operaii de tragere a feelor pe calapod
-operaii de fixare a formei
Executarea operaiilor manual cu: unelte: pensula, clete
cizmresc, ciocan; materiale: texuri, scoabe, adezivi
Selecteaz calapoadele conform modelului
Pregtete calapoadele, materialele
Execut operaiile de formare a nclmintei pe calapod
Ordonarea n logica desfurrii lor a operaiilor de formare a
nclmintei pe calpod Pregtirea cu responsabilitate a calapoadelor, a
uneltelor i materialelor Executarea corect a operaiilor pregtitoare
formrii respectnd normele de protecie a muncii Executarea corect a
operaiilor de formare a feelor pe calapod Justificarea respectrii
cerinelor de calitate impuse operaiilor pregtitoare formrii
Rezultatul nvrii 2: Realizeaz operaii de tlpuire a nclmintei
Tlpuirea prin lipire (descriere, execuie)
-operaii pregtitoare
-aplicarea tlpii
-presarea tlpii
unelte: pensula, perii
materiale: adezivi, materiale abrazive
utilaje: presa pentru talp Pregtete uneltele, materialele i
utilajele specifice operaiei de tlpuire prin lipire
Execut operaiile de tlpuire prin lipire
Pregtirea cu atenie a uneltelor, materialelor i utilajelor
specifice operaiei de tlpuire prin lipire Executarea corect a
operaiilor specifice tlpuirii prin lipire, respectnd normele de
protecie a muncii
Rezultatul nvrii 3: Realizeaz finisarea nclmintei
Operaii de finisare (descriere, execuie)
-operaii de finisare pentru ansamblul superior : fee i
cptueli-operaii de finisare pentru ansamblul inferior : pentru tlpi
i tocuriunelte: lame metalice, pensule, fier de clcat
materiale: solveni, soluii de detergeni, vopsele, cear,
apreturi, materiale abraziveutilaje: maina de frezat, maina de
lefuit Ordoneaz n logica desfurrii lor operaiile necesare finisrii
Pregtete uneltele, materialele i utilajele specifice operaiilor de
finisare Execut operaiile de finisare
Identificarea exact a zonelor ce trebuie finisate Alegerea
corect a procedeului de finisare Selectarea cu atenie a
materialelor, uneltelor i instalaiilor specifice operaiei de
finisare chimic Executarea corect a operaiilor de finisare
4. Coninutul formriiSe recomand urmtoarea ordine de parcurgere a
modulului:
1. Operaii de formare spaial a feelor pe calapod (descriere,
execuie)
1.1. Tipuri de calapoade
1.2. Operaii pregtitoare formrii
fixarea branului pe calapod
condiionarea feelor
introducerea bombeului i taifului
aranjarea viputii i prinderea feelor la clci
prinderea feelor la vrf1.3. Operaii de tragere a feelor pe
calapod
1.4. Operaii de fixare a formei
ciocnirea
uscarea
2.Tlpuirea prin lipire (descriere, execuie)
2.1. Operaii pregtitoare
2.2. Aplicarea tlpii
2.3. Presarea tlpii
3.Operaii de finisare (descriere, execuie)
3.1. Operaii de finisare pentru ansamblul superior
3.2. Operaii de finisare pentru ansamblul inferior 5. Resurse
materiale minime necesare parcurgerii modululuiPentru parcurgerea
modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
Materii prime i materiale: piei, nlocuitori de piele, materiale
textile, materiale auxiliare: textile, metalice, din lemn, chimice
Unelte: cuit pentru croirea manual, tipare de croit, ac pentru
nsemnat, piatr abraziv, ciocan pentru ndoirea marginii, preducea,
dispozitiv de perforare, pensula, vas pentru adeziv Maini i
utilaje: maini specifice formrii spaiale i tlpuirii prin lipire,
maini specifice finisrii
6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului
Obinerea produsului finit trebuie s fie abordate ntr-o manier
flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu
care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor
didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea
temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care
lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n
strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre
colectivul instruit. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i
n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate
conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate
mai sus.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea
modulului Obinerea produsului finit, se recomand urmtoarele
activiti de nvare:
Executarea ungerii cu adezivi a elementelor de tlpuit, respectnd
semnele de delimitare a suprafeelor ce trebuie unse
Fixarea glencului Punerea umpluturii Aezarea cu precizie a tlpii
n regiunea vrfului i pe tot restul nclmintei , pentru a asigura
simetria att n lungime ct i n lime Executarea lipirii tlpii, cu
atenie, prin presarea uniform a ntregii suprafee a tlpii Tierea
aelor Vopsirea suprafeei : talp sau toc Uns/ lipit acoperi bran sau
talonet Splarea (curarea) feelor de nclminte Vopsirea marginii
tlpii- manualSe consider c nivelul de pregtire este realizat
corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele
nvrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare
didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului
proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii
i-au format competenele propuse n standardele de pregtire
profesional.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl,
itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche,
itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de
probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea
corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor,
acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor
ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de
elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei
imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un
anumit proces tehnologic.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i
la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor.
Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea
rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat
al nvrii se va evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele
tehnice din standardul de pregtire profesional.
8. Bibliografie1. V. Cociu, G. Mlureanu Bazele tehnologiei
produselor din piele i nlocuitori, partea a II-a, Rotaprint Iai,
1993.
2. C. Ionescu Luca, R. S. Volocariu Materii prime pentru
confecii din piele i nlocuitori, Editura Universitii Oradea,
2005.
3. C. Varga Elemente de baz n confecionarea nclmintei , editura
PrintArt, Cluj Napoca , 2010
4. E. IEACOBEANU., COCIU V. Materii prime i materiale folosite n
industria uoar (manual pentru clasa a IX- a, licee industriale cu
profil de industrie uoar) , Editura Didactic i Pedagogic, R.A.
Bucureti, 1997
5. G. Mlureanu, V. Cociu Bazele tehnologiei produselor din piele
i nlocuitori, partea I a, Rotaprint Iai 1991.6. M. Nechita, C.
Gheorghescu , - Utilajul i tehnologia confecionrii nclmintei (
manuale pentru licee i coli profesionale clasele a XI-a i a XII-a),
Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1980 i 19817. R. iglea,
.a., Manual pentru cultura de specialitate instruire teoretic,
clasa a IX-a, Editura Oscar Print 20068. R.iglea, .a., Manual
pentru cultura de specialitate instruire practic, clasa a IX-a,
Editura Oscar Print 20069. R. S. Volocariu Procese de fabricaie n
industria produselor din piele i nlocuitori, Editura Gh. Asachi
Iai, 1999.
Modulul IV: REPARAREA NCLMINTEI1. Not introductivModulul
Repararea nclmintei face parte din stagiul de pregtire practic al
clasei a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, n vederea dobndirii
calificrii profesionale ,,Cizmar i are alocat un numr de 150 ore
conform planului de nvmnt, din care:
150 ore instruire practic
Modulul nu este condiionat sau dependent de celelalte module din
curriculum.
Se recomand ca modulul s se parcurg n succesiune cu celelalte
module, la sfritul perioadei de instruire.
2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul
Repararea nclmintei
3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de
evaluareREPARAREA nclmintei
CunotineDeprinderiCriterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Constat defectele i stabilete modalitile de
reparare a nclmintei
Zone de reparat: piese uzate, custuri rupte, tlpi i tocuri
dezlipite
Unelte: ac pentru nsemnat, ac pentru cusut manual, cuit de croit
manual, cleti speciali, ciocan specific pielriei, pensul, perie
Utilaje: maina de cusut cu bra, maina de cusut cu coloan, presa
pentru talp
Materiale pentru :mbinare, ntrire Identific zonele de
reparat
Alege uneltele, utilajele i materialele necesare reparrii
Indicarea corect a zonei de reparat
Selectarea atent a uneltelor, utilajelor i materialelor pentru
reparare
Pregtirea cu contiinciozitate a materialelor, uneltelor
Analizarea responsabil a zonei ce trebuie reparat
Rezultatul nvrii 2: Execut repararea nclmintei
Operaii de reparare (decupare, prelucrare, mbinare)
Descrierea operaiilor de reparare
Realizarea manual i mecanic a operaiilor pentru reparare
Indic n ordinea excutrii lor operaiile de reparare
Realizeaz operaiile pentru repararea nclmintei, cu unelte i
utilaje specifice
Selectarea cu atenie a SDV-urilor i utilajelor specifice acestor
operaii
Efectuarea corect a mnuirilor necesare reprrii nclmintei
Efectuarea cu precizie a reglajelor la mainile specifice
Executarea corect a operaiilor de reparare
Analizarea cu atenie a pieselor reparate
Rezultatul nvrii 3: Finiseaz produsul reparat
Tipuri de finisri:
-finisarea chimic a produselor
-finisarea mecanic a tlpii i a tocului
Materiale de finisare: ageni de splare, solveni, crep, pudr de
talc, lacuri, vopsele, apreturi, hrtie abraziv
Executarea operaiilor:
-unelte: lame metalice, pensule, fier de clcat
-materiale: solveni, soluii de detergeni, vopsele, cear,
apreturi, materiale abrazive
- maina de frezat, maina de lefuit Alege materialele de finisare
i utilajele, n funcie de tipul reparaiei
Execut operaiile de finisare chimic
Execut operaiile de finisare mecanic
Selectarea cu atenie a materialelor de finisare
Selectarea cu atenie a SDV-urilor i utilajelor specifice acestor
operaii
Pregtirea cu contiinciozitate a operaiilor de finisare
Efectuarea cu precizie a reglajelor i a modului de deservire a
mainilor specifice operaiilor de finisare
Executarea corect a operaiilor de finisare
Rezultatul nvrii 4: Realizeaz controlul tehnic de calitate al
produsului
Aspect: existena petelor de adeziv, a petelor de vopsea, a
capetelor de ae netiate , a defectelor de coasere, margini
proeminente ale tlpilor sau capacelor de toc, cuie sau alte
materiale de mbinare ieite n afar.
Retuare: manual i mecanic
Pregtete materiale de retuare
Execut operaia de retuare manual i mecanic , n funcie de tipul
defectului observat Verificarea responsabil a nclmintei
Selectarea corect a metodei i materialelor de retuare
Remedierea cu contiinciozitate i la timp a eventualelor
deprecieri estetice i funcionale ale ansamblului superior i
inferior
4. Coninutul formriiSe recomand urmtoarea ordine de parcurgere a
modulului:
1. Repararea nclmintei
1.1. Zone de reparat: piese uzate, custuri rupte, tlpi i tocuri
dezlipite
1.2. Unelte: ac pentru nsemnat, ac pentru cusut manual, cuit de
croit manual, cleti speciali, ciocan specific pielriei, pensula,
perie
1.3. Utilaje: maina de cusut cu bra, maina de cusut cu coloan,
presa pentru talp
1.4. Materiale pentru : mbinare, ntrire 1.5. Operaii de reparare
(decupare, prelucrare, mbinare)
1.6. Descrierea operaiilor de reparare1.7. Realizarea manual i
mecanic a operaiilor pentru reparare2. Finisarea produsul
reparat
2.1. Tipuri de finisri: -finisarea chimic a produselor
-finisarea mecanic a tlpii i a tocului
2.2. Materiale de finisare: ageni de splare, solveni, crep, pudr
de talc, lacuri, vopsele, apreturi, hrtie abraziv
2.3. Executarea operaiilor: - unelte: lame metalice, pensule,
fier de clcat
- materiale: solveni, soluii de detergenti, vopsele, cear,
apreturi, materiale abrazive
- maina de frezat, maina de lefuit
3. Controlul tehnic de calitate al produsului
3.1. Aspect: existena petelor de adeziv, a petelor de vopsea, a
capetelor de ae netiate , a defectelor de coasere, margini
proeminente ale talpilor sau capacelor de toc, cuie sau alte
materiale de mbinare ieite n afar3.2. Retuare: manual i mecanic
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modululuiPentru
parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse
materiale minime:
Unelte: ac pentru nsemnat, ac pentru cusut manual, cuit de croit
manual, cleti speciali, ciocan specific pielriei, pensula,
perie
Utilaje: maina de cusut cu bra, maina de cusut cu coloan, presa
pentru talp, maina de lefuit
Materiale pentru : mbinare, ntrire : textile, chimice, metalice,
din lemn 6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului
Repararea nclmintei trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil,
difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se
lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor
didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea
temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care
lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n
strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre
colectivul instruit. Modulul Repararea nclmintei poate ncorpora, n
orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse
didactice. Stagiul de pregtire practic CDL*, corespunztor acestui
modul, se realizeaz la operatorul economic/ instituia public
partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM.
Stagiul de pregtire practic poate fi organizat i n unitatea de
nvmnt, conform Metodologiei de organizare i funcionare a nvmntului
profesional de 2 ani, aprobat prin OMECTS nr.3168 din
03.02.2012.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin
proiectarea unor activiti de nvare variate, prin care s fie luate n
considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor
tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic) pentru transformarea
elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul
individual al elevului (documentarea dup diverse surse de
informare, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea
programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie)
cu activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de
genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a
elevului cu obiectele cunoaterii, prin recurgere la modele
concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent,
care ofer deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea
modulului Repararea nclmintei, se recomand urmtoarele activiti de
nvare:
- Identificarea zonelor de reparat de la un produs de
nclminte
- selectarea materialelor de finisare n funcie de natura
materialelor i tipul reparaiei
- selectarea metodelor de finisare n funcie de natura
materialelor i tipul reparaiei
- executarea operaiei de decupare a materialului deteriorat n
zona de reparat;
- executarea operaiei de coasere a pieselor mbinate, n zona n
care s-a rupt aa.
- repararea fermoarului la cizm;
- repararea capacului de toc
- vopsirea marginii tlpii
- vopsirea marginii tocului
- curarea petelor de pe feele de nclminte- vizionri de materiale
video (casete video, CD uri) specifice domeniului;
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor,
dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare
didactic prin care cadrul didactic va msura eficiena ntregului
proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii
i-au format competenele propuse n standardele de pregtire
profesional.
Evaluarea poate fi :
a) n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare
continu a rezultatelor nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul
modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise,
practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup
un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai
perioad de timp.
Va fi realizat pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare
specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare
rezultat al nvrii.
b) Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la
sfritul procesului de predare/ nvare i care informeaz asupra
ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor,
deprinderilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl,
itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche,
itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de
probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei
imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un
anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale
elevilor, activitile extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i
la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor.
Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea
rezultatelor nvrii specificate n cadrul acestui modul. Un rezultat
al nvrii se va evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele
tehnice din standardul de pregtire profesional.
8. Bibliografie1. V. Cociu, G. Mlureanu Bazele tehnologiei
produselor din piele i nlocuitori, partea a II-a, Rotaprint Iai,
1993.
2. C. Ionescu Luca, R. S. Volocariu Materii prime pentru
confecii din piele i nlocuitori, Editura Universitii Oradea,
2005.
3. C. Varga Elemente de baz n confecionarea nclmintei, editura
PrintArt, Cluj Napoca , 2010
4. E. Iacobeanu., V. Cociu - Materii prime i materiale folosite
n industria uoar (manual pentru clasa a IX- a, licee industriale cu
profil de industrie uoar) , Editura Didactic i Pedagogic, R.A.
Bucureti, 1997
5. G. Mlureanu, V. Cociu Bazele tehnologiei produselor din piele
i nlocuitori, partea I a, Rotaprint Iai 1991.
6. M. Nechita, C. Gheorghescu , - Utilajul i tehnologia
confecionrii nclmintei (manuale pentru licee i coli profesionale
clasele a XI-a i a XII-a), Bucureti, Editura didactic i pedagogic,
1980 i 1981
7. R. iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate
instruire teoretic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 20068.
R.iglea, .a., Manual pentru cultura de specialitate instruire
practic, clasa a IX-a, Editura Oscar Print 20069. R. S. Volocariu
Procese de fabricaie n industria produselor din piele i nlocuitori,
Editura Gh. Asachi Iai, 1999.
PAGE 7