ESTILOS FORMATIVOS Comprensiones acerca de las acciones del Formador en los procesos formativos
ESTILOS FORMATIVOS
Comprensiones acerca de las acciones del Formador en los
procesos formativos
¿ QUÉ Y CÓMO PIENSAN LOS
FORMADORES ?
¿ QUÉ Y CÓMO FORMAN LOS
FORMADORES?
Presupuestos - Formador como sujeto reflexivo, racional que toma decisiones, emite juicios y tiene creencias. (Inteligencia-juicio-voluntad) Los pensamientos del formador influyen sustancialmente en su conducta, incluso la determinan.
Presupuestos - El pensamiento del formador tiene dos dimensiones:
a. Explícita b. Implícita o
tácita - Las creencias y pensamientos se construyen socio-culturalmente desde antes de que el formador inicie su tarea como acompañante
CREENCIAS
ESTILOS FORMATI
VOS
Maneras de ser
Formas de
Actuar
Modos de dirigir
ESTILO FORMATIVO
- Es la manera particular con la cual un formador(a) conduce, ejecuta, acompaña y direcciona los procesos formativos, según un modo específico que se ajusta a la visión e interpretación de sí mismo y de la formación.
ESTILOS FORMATIVOS
ESTRUCTURADOR
Organización y conducción e s t r u c t u r a d a d e l a formación. Se expresa en c o m p o r t a m i e n t o s r e g u l a d o r e s d e l a s situaciones formativas ( r u t i n a s , h o r a r i o s , p r e s e n t a c i ó n d e contenidos, control del c o m p o r t a m i e n t o , evaluación, etc.)
ESTILOS FORMATIVOS
RELACIONAL
Disposición para la generación de relaciones socio-afectivas y para la creación de ambientes formativos espontáneos y abiertos. Se manifiesta a través de expresiones de afecto, cercanía, buen trato, buen ambiente y empatía.
ESTILOS FORMATIVOS
INTERACTIVO-
CONSTRUCTIVO
Busca crear mecanismos de acercamiento a la formación, a partir de la interacción de agentes formativos, o a t ravés de estrategias metodológicas basadas en la generación conjunta de experiencia. Se manifiesta en diálogos interactivos, el acompañamiento sostenido y dialogal, y el trabajo formativo a nivel personal y grupal.
ESTILOS FORMATIVOS
DISCIPLINAR
Privilegia los contenidos fundamentales de una disciplina o conocimiento particular. Se expresa en un marcado interés por el dominio y aprendizaje de los conceptos esenciales de una disciplina, a través de p r u e b a s e s c r i t a s , exposiciones magistrales, etc.
ORIENTACIONES PARA EL DISEÑO DEL PLAN
DE FORMACIÓN 1. Texto escrito con el trabajo del grupo 2. Presentación en cartelera o power point 3. Símbolo 4. Actividad Creativa grupal
5. Representación grupal tipo dramatización.