Corso per BRAIN TRAINER

3 MODULO: Motivazione ed empowerment cognitivo

Argomento:

La formazione del gruppo classe

Corso per BRAIN TRAINER

Dott.ssa Adriana Bortolotti; Dott.ssa Sara Eralti

CORSO

AVANZATO

“ UN GRUPPO RISTRETTO TENDE A NASCERE SPONTANEAMENTE

IN OGNI SITUAZIONE DI STARE INSIEME IN CUI SONO PRESENTI

ELEMENTI ATTI A CONSENTIRE O A STIMOLARE

UN’AUTOCATEGORIZZAZIONE COMUNE (...)

SOPRATTUTTO SE E QUANDO ESSA IMPLICHI LA CONSAPEVOLEZZA

COMUNE A PIÙ PERSONE, DI AVERE CARATTERISTICHE SIMILI E

BISOGNI ANALOGHI O CONTINGENTI,

LA CUI SODDISFAZIONE PONGA

PROBLEMI RISOLUBILI SOLO

ATTRAVERSO UN’ATTIVITÀ

COOPERATIVA.”

De Grada, 1999

LA FORMAZIONE DEL

GRUPPO-CLASSE

Motivazione ed empowerment cognitivo:

LA FORMAZIONE DEL GRUPPO CLASSE • TIPOLOGIE DEI GRUPPI

• CARATTERE

• DIMENSIONE

• STILE

1

• SVILUPPO DEL GRUPPO • FORMING

• STORMING

• NORMING

• PERFORMING

• ADJOURNING

2

• CRESCITA DI UN GRUPPO • FASE DI COSTRUZIONE

• FASE DI IDENTIFICAZIONE/AGGREGAZIONE

• FASE DI MATURAZIONE

3

• ELEMENTI FONDAMENTALI ALLA FORMAZIONE DI UN GRUPPO

• ETÁ

• GENERE

• COMPETENZE

4

STILE • Formale

• Informale

CARATTERE

• Primario

• Secondario

DIMENSIONE

• Piccolo

• Mediano

• Grande

INTERAZIONE

DIRETTA;

LEGAMI DI NATURA

AFFETTIVA;

SENSO DI

APPARTENENZA E

LEALTÁ VERSO IL

GRUPPO.

RAPPORTI

DETERMINATI DA

SCOPI COMUNI;

RAPPORTI DI TIPO

IMPERSONALE.

[Cooley, 1909]

STILE • Formale

• Informale

CARATTERE • Primario

• Secondario

DIMENSIONE

• Piccolo

• Mediano

• Grande

AGGREGAZIONI

(da 2 a 5 persone):

MATURA UN

LIVELLO DI

SICUREZZA;

ESPRESSIONE DEI

GIUDIZI.

GRUPPO

(da 26 alla popolazione complessiva) [Mc Grath, 1984]

GRUPPO

(da 10 a 25 persone)

STILE

• Formale

• Informale

CARATTERE • Primario

• Secondario

DIMENSIONE

• Piccolo

• Mediano

• Grande

PRECISA

STRUTTURAZIONE DELLE

RELAZIONI INTERNE;

OBIETTIVI E FINALITÁ

DEFINITI.

AGGREGAZIONE

SPONTANEA;

INTERAZIONI NON

ORGANIZZATE;

FINALITÁ NEL

COLTIVARE

RELAZIONI TRA I

MEMBRI.

[Tuckman, 1965; 1977;

Smith & Mackie, 1995]

FORMING

STORMING

NORMING PERFORMING

ADJOURNING

ORIENTAMENTO e CIRCOSPEZIONE

EMERSIONE DELLE DIFFERENZE

METODO DI LAVORO

ATTIVAZIONE DI RISORSE

RIDUZIONE DELL’INTERDIPENDENZA

Sviluppo del gruppo

• Formazione del gruppo

• Fase di conoscenza tra i membri

• Periodo di orientamento

• Influenza del leader Forming

• L’emergere di divergenze

• Negoziazione

• Formazione di maggioranze e minoranze Storming

• L’emergere di unità e armonia

• Definizione di identità positiva

• Formazione di senso di sicurezza Norming

• Stadio esecutivo

• Definizione dello standard di produttività Performing

• Ridefinizione del concetto di identità individuale Adjourning

[Tuckman, 1965; 1977; Smith & Mackie, 1995]

• Conoscenza reciproca (dimensione soggettivo-individuale)

• Sentimenti di insicurezza (incertezza sul ruolo e sul grado di accettazione)

Fase di costituzione

• Riconoscimento delle competenze e dei ruoli

• Perseguimento di obiettivi informativi e elaborativi

Fase di identificazione-aggregazione

• Legame di integrazione

• Perseguimento di obiettivi decisionali e progettuali

Fase di maturazione

Gruppo-Classe

Competenze individuali

Età Genere

È IMPORTANTE CHE LA POPOLAZIONE APPARTENENTE AL

GRUPPO DI BRAIN TRAINING SIA PONDERATO RISPETTO ALLE

SEGUENTI VARIABILI:

• Permette di sviluppare attività

finalizzate al potenziamento di

specifiche necessità rispetto al ciclo di vita

Età

• Equipollenza necessaria nel caso in cui si desideri sviluppare un progetto di

ricerca per il monitoraggio e

l’incremento delle attività proposte

Genere • Potenziamento delle

risorse presenti

• Riduzione del disagio tra i componenti del

gruppo

• Attivazione dell’ eustress (competitività

positiva)

Competenze

Formazione ideale del

gruppo

Assessment esplorativo

Differenziazione tra le traiettorie di formazione di

vita

Adattamento della

conduzione del Brain Trainer

Condivisione degli obiettivi

Workshop esperienziali

QUALI SONO GLI OBIETTIVI E LE

SENSAZIONI PERSEGUITI DA CIASCUN

MEMBRO DEL GRUPPO?

1 Stadio 1 • Orientamento

Stadio 2 • Insoddisfazione

Stadio 3 • La svolta

Stadio 4 • Produzione

Motivazione ed empowerment cognitivo:

LA FORMAZIONE DEL GRUPPO CLASSE • TIPOLOGIE DEI GRUPPI

• CARATTERE

• DIMENSIONE

• STILE

1

• SVILUPPO DEL GRUPPO • FORMING

• STORMING

• NORMING

• PERFORMING

• ADJOURNING

2

• CRESCITA DI UN GRUPPO • FASE DI COSTRUZIONE

• FASE DI IDENTIFICAZIONE/AGGREGAZIONE

• FASE DI MATURAZIONE

3

• ELEMENTI FONDAMENTALI ALLA FORMAZIONE DI UN GRUPPO

• ETÁ

• GENERE

• COMPETENZE

4