Corso di Laurea in Scienze delle attività motorie e ...people.unica.it/centroqualita/files/2012/10/RAV-versione-finale... · 1 Corso di Laurea in Scienze delle attività motorie

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Corso di Laurea in Scienze delle attività motorie e sportive

Classe di appartenenza: L-22 Scienze motorie

Sede delle attività didattiche: Cagliari

Titolo rilasciato: Dottore in Scienze motorie

RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE a. a. 2011/12

(completato il 15 marzo 2012)

Rapporto compilato da: Giovanni Floris Carla Calò Valeria Pintus Rosalba De Crecchio

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N° componenti GAV: 7

Costituzione Formalizzata: CCL 21/10/2011

Componenti Nominativi Recapiti

Presidente cds Floris Giovanni

Tel: 070 675 4519

Email: [email protected]

Presidente del GAV Floris Giovanni

Tel: 070 675 4519

Email:[email protected]

Docenti Calò Carla

Tel: 070 675 4154


Manager Didattico Valeria Pintus

Tel: 070 675 3128


Personale Tecnico Amm.vo Muscas Giuseppe

Tel: 070 675 3144


De Crecchio Rosalba Tel: 070 675 3146 Email: [email protected]

Studenti Casu Matteo

Tel:


Personale appartenente al Mondo del Lavoro

Marcello Francesco Presidente CONI provinciale

Tel:


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INTRODUZIONE Missione dell’Ateneo Missione istituzionale dell’Ateneo L’art. 1 dello Statuto di Ateneo si occupa delle finalità istituzionali dell’Ateneo. Finalità istituzionali ed autonomia 1. L'Università degli Studi di Cagliari, di seguito denominata "Università" o "Ateneo", è un'istituzione pubblica, dotata di personalità giuridica, con piena capacità di diritto pubblico e privato, che esercita autonomamente, nel rispetto dei propri fini istituzionali. 2. L’Università è sede primaria dell’elaborazione, della trasmissione e dello sviluppo del sapere: promuove ed organizza la ricerca scientifica, provvede alla formazione culturale e professionale degli studenti, cura la formazione di coloro che intendono dedicarsi alla ricerca ed all'insegnamento e concorre allo sviluppo complessivo della società; assicura l'efficacia del processo formativo ed il suo adeguamento all'evolversi delle conoscenze attraverso uno stretto collegamento tra l’attività didattica e la ricerca scientifica. 3. L'Università, attraverso l’Azienda Ospedaliero -Universitaria di Cagliari, svolge l’attività assistenziale e di prevenzione nel territorio, integrata con la didattica e la ricerca. 4. L'Università, nel rispetto della propria autonomia e nell'ambito delle proprie finalità pubbliche di didattica e di ricerca, può sviluppare attività di servizio. 5. L'Università opera per il raggiungimento delle proprie finalità con il concorso responsabile della comunità dei docenti, dirigenti, personale tecnico-amministrativo e studenti. 6. L'Università persegue le proprie finalità istituzionali senza condizionamenti ideologici, economici e religiosi, in piena autonomia didattica, scientifica, organizzativa, finanziaria e contabile, in conformità e in attuazione dell'art. 33 della Costituzione della Repubblica Italiana e in adesione ai principi della Magna Charta delle Università europee. 7. L’Università realizza la propria autonomia secondo le modalità previste dal presente Statuto, adottato ai sensi degli artt. 6 e 16 della L. 9.5.1989, n. 168. 8. Le norme di attuazione del presente Statuto sono contenute nel Regolamento Generale di Ateneo, nel Regolamento per l'amministrazione, la finanza e la contabilità, nel Regolamento didattico di Ateneo, nel Regolamento di attuazione 2 della L. 7.8.1990, n. 241 nonché in quelli di ciascuna struttura didattica, di ricerca e di servizio, secondo quanto disposto dal successivo Titolo VI. 9. L'autonomia dell'Università, nei limiti previsti dalla legislazione vigente e dal presente Statuto, si ispira a criteri di democraticità, di competenza, di sussidiarietà, di economicità, di individuazione di responsabilità, di efficienza, di efficacia e di trasparenza. 10. L'organizzazione dell'Università, ai sensi di quanto previsto dal D.Lgs. 165/2001, è regolata dal principio della separazione tra funzioni e responsabilità degli organi di governo, ai quali compete l'elaborazione delle linee di indirizzo della politica universitaria, la definizione dei programmi e il controllo della loro attuazione, e funzioni e responsabilità della gestione finanziaria, tecnica e amministrativa, che compete ai dirigenti. Le scelte attinenti alla ricerca e all'insegnamento sono prerogativa esclusiva degli organi collegiali, degli organi monocratici o dei singoli professori e ricercatori, nell'ambito delle rispettive competenze, sia per quanto riguarda i contenuti che per le modalità di esplicazione. 11. Per la realizzazione delle finalità istituzionali e per garantire un armonico ed equilibrato sviluppo delle conoscenze nelle diverse aree della ricerca e della didattica l'Università utilizza le proprie risorse in base a programmi periodici di attività e di intervento. 12. L’Università può attivare, anche in collaborazione con soggetti pubblici e privati, forme di sperimentazione didattica, organizzativa e gestionale, avvalendosi a tal fine anche delle disposizioni del M.I.U.R. e delle indicazioni della conferenza dei Rettori. La sperimentazione può estendersi anche alla formazione sanitaria in collaborazione con il Servizio sanitario regionale. Il sito istituzionale di unica riporta le seguenti informazioni: Mission

http://www.unica.it/UserFiles/File/Normativa/Microsoft%20Word%20-%20Statuto%20aggiornato%201%20luglio%202008%20b.pdf

http://www.unica.it/pub/2/index.jsp?is=2&iso=756

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Sede primaria dell’elaborazione e della diffusione del sapere, concorre allo sviluppo culturale, sociale ed economico attraverso la ricerca, la formazione e il trasferimento delle conoscenze scientifiche Vision Realizzare, nel confronto nazionale ed internazionale, qualità nella ricerca, nell’alta formazione e nei servizi al territorio, con l’utilizzo razionale delle risorse Valori Rappresentano i principi ispiratori dell’attività dell’Ateneo e ne esprimono il patrimonio culturale ed identitario - Autonomia didattica e scientifica - Servizio al territorio - Trasparenza ed accountability - Partecipazione democratica ed efficacia dei processi decisionali - Efficienza ed efficacia dell’azione amministrativa - Attenzione alla qualità, alla valutazione dei risultati e al riconoscimento dei meriti - Valorizzazione dei processi di internazionalizzazione - Rispetto delle pari opportunità - Difesa e sviluppo del diritto allo studio L'Università e il territorio L’ateneo di Cagliari è una delle due Università presenti in Sardegna e rappresenta il principale polo di attrazione per gli studenti di tutta l’isola. È impegnato a promuovere un confronto permanente con il sistema produttivo ed istituzionale: l’obiettivo è alimentare il processo di produzione di valore e di crescita della Sardegna, fungendo da motore di sviluppo e generatore di benessere sociale, attraverso la valorizzazione della qualità nella ricerca, nella didattica, nell’attività sanitaria e, più in generale, nel trasferimento delle conoscenze al territorio. La Commissione Europea raccomanda che le politiche nazionali e regionali per il periodo 2007-2013 incentrino i loro investimenti sul “Triangolo della Conoscenza”, i cui vertici sono rappresentati da ricerca, innovazione e formazione, in virtù dell’impegno assunto da tutti gli Stati membri dell’Unione Europea nel 2000 a Lisbona: realizzare un’economia basata sulla conoscenza. L’università vede dunque ridisegnato e ampliato il proprio ruolo istituzionale per poter svolgere la cosiddetta “terza missione”, volta a creare, trasmettere e valorizzare la conoscenza, favorendo il trasferimento dei risultati della ricerca e l’inserimento dei propri laureati nel mondo del lavoro. Il sistema imprenditoriale della nostra regione è formato soprattutto da piccole unità produttive che tipicamente non possiedono le capacità finanziarie ed organizzative per sviluppare l’innovazione scientifica e manageriale necessaria per competere con successo nei mercati. La collaborazione con l’Università costituisce un’opportunità per accedere a conoscenze innovative e risorse umane qualificate. I protocolli d’intesa stipulati con le istituzioni e le associazioni d’imprese tendono a valorizzare queste opportunità e stimolare la classe imprenditoriale ed i dirigenti pubblici a realizzare un rapporto più aperto e fiducioso verso i giovani ed i centri di ricerca. Organico della Facoltà di Medicina e chirurgia – A.A. 2011/2012 La laurea triennale in Scienze delle Attività Motorie e Sportive (L-22) dell’Università di Cagliari è un corso interfacoltà. Contribuiscono alla didattica, infatti, docenti delle Facoltà di Medicina e Chirurgia, Scienze MM.FF.NN. e Scienze della Formazione. Dato che la parte amministrativa è curata dalla Facoltà di Medicina e Chirurgia che offre circa l’80% della didattica, si riporta solo l’organico di quest Facoltà. L’organico della Facoltà di Medicina e Chirurgia, al 31 dicembre 2011, è costituito come riportato nell’allegato A1. Per consultare l’organico della facoltà di Medicina e Chirurgia (Allegato A1) clicca qui.

Offerta formativa della Facoltà di Medicina e Chirurgia – A.A. 2011/2012 L’offerta formativa della Facoltà è riportata nell’allegato A2. Per consultare l’offerta della Facoltà di Medicina e Chirurgia 2011-2012 (Allegato A2) clicca qui Il Corso di laurea in Scienze Motorie La laurea triennale in Scienze delle Attività Motorie e Sportive (L-22) dell’Università di Cagliari è un corso interfacoltà. Contribuiscono alla didattica, infatti, docenti delle Facoltà di Medicina e chirurgia, Scienze MM.FF.NN. e Scienze della formazione.

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Con l’introduzione del nuovo statuto dell’Università, a seguito della riforma universitaria (Gelmini), a partire dall’anno accademico 2012-2013, la docenza del corso di laurea sarà ripartita tra 3 dipartimenti. Il corso di laurea, unico in Sardegna, ha come obbiettivo la formazione di laureati con approfondite competenze culturali ed operative assicurando allo studente un'adeguata padronanza di metodi e contenuti scientifici generali, finalizzata all'inserimento del laureato nel mondo del lavoro ed all'esercizio delle correlate attività professionali. Il Corso di laurea si propone di fornire ai laureati adeguate conoscenze di base dei diversi settori delle Scienze motorie e di fornire competenze operative ed applicative relative alla comprensione, alla progettazione, alla conduzione e alla gestione di attività motorie a carattere educativo, adattativo, ludico o sportivo, finalizzandole allo sviluppo, al mantenimento e al recupero delle capacità motorie e del benessere psicofisico ad esse correlato. Nel CdS in SM sono attive le seguenti commissioni approvate nel 2010: Commissione didattica: formata da 2 docenti e 2 studenti Commissione Erasmus: Formata da 3 docenti; Commissione per la valutazione dei crediti a scelta autonoma: formata da 2 docenti ed 1 funzionario tecnico; Commissione Valutazione (per il convenzionamento di Enti accoglienti per lo svolgimento del tirocinio obbligatorio): formata da 2 docenti, 1 studente, 1 funzionario tecnico; Commissione paritetica: formata da 2 docenti e 2 studenti. La nomina delle commissioni, approvata dal consiglio di classe, è riportata nel verbale del Consiglio di classe n.1 del 12/03/2010. Le commissioni sono state parzialmente rinnovate con regolare nomina il 21 febbraio 2011 e sono riportate nel verbale del consiglio di classe n.1 del 21 febbraio 2011. Le commissioni redigono un proprio verbale che, debitamente firmato, viene inoltrato al presidente del corso che provvede a fare approvare le decisioni delle singole commissioni in una riunione del Consiglio del corso di studi. I verbali del consiglio di classe vengono resi noti a tutti i componenti del consiglio di classe ed ai presidi delle 3 facoltà interessate tramite trasmissione via e-mail. Il verbale approvato dal CdC viene inviato alla Segreteria ella Facoltà di Medicina e Chirurgia ed alla segreteria studenti. I verbali, debitamente firmati, sono conservati presso lo studio del Presidente del Consiglio di classe. Indirizzo del sito nel quale il Regolamento didattico del CdS è disponibile: http://pacs.unica.it/index.php?option=com_content&view=article&id=719:aule-laboratori-biblioteche&catid=140:sedi-e-aule-della-facolt5&Itemid=204 Relazione Tecnica del Nucleo di Valutazione sul progetto di istituzione del Corso di laurea in Scienze motorie, ai sensi del DM 544 del 31 ottobre 2007 Il corso è una trasformazione, anche in adeguamento al DM 270/04, del preesistente corso dallo stesso titolo. Le risorse di personale, tecnologiche e materiali appaiono più che sufficienti. Sintesi della consultazione con le organizzazioni rappresentative a livello locale della produzione, servizi, professioni I rappresentanti delle organizzazioni rappresentative a livello locale del mondo della produzione, dei servizi e delle professioni esprimono unanime valutazione positiva, con particolare riferimento ai fabbisogni formativi e agli sbocchi professionali ed evidenziano come l'adeguamento al DM 270/04 del corso di laurea in Scienze motorie migliori la qualità della didattica e crei figure professionali rispondenti alle esigenze del mercato del lavoro a livello nazionale ed internazionale. Previsione dell’utenza sostenibile La Facoltà di Medicina e chirurgia con delibera del 18/02/11 ha dichiarato immatricolabile al corso di laurea in Scienze motorie un numero di allievi pari a 60. Il contingente straniero ammonta a 2 posti riservati a studenti extra-UE di cui 1 riservati a studenti cinesi del programma “Marco Polo”. Tasse e contributi universitari (premessa al regolamento Tasse) Gli studenti partecipano alla copertura dei costi e dei servizi universitari attraverso il pagamento delle tasse di iscrizione e dei contributi universitari. Gli stessi ai sensi della Legge 28.12.1995, n. 549, art. 3, contribuiscono ai servizi per il diritto allo studio attraverso il pagamento della Tassa regionale per il diritto allo studio in favore dell’ERSU di Cagliari.

http://pacs.unica.it/index.php?option=com_content&view=article&id=719:aule-laboratori-biblioteche&catid=140:sedi-e-aule-della-facolt5&Itemid=204


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Nel presente Regolamento vengono determinati gli importi delle tasse e dei contributi di iscrizione che gli studenti dovranno versare per il corrente Anno Accademico 2011/2012. Gli elementi che concorrono alla determinazione delle tasse sono: - condizioni economiche del nucleo familiare - numero componenti nucleo familiare - merito scolastico - distanza dalla sede di residenza dello studente Gli studenti devono autocertificare le condizioni economiche che concorrono alla determinazione delle tasse mediante un’apposita procedura informatica predisposta dall’amministrazione e disponibile nel sito www.unica.it, sezione servizi online. Le dichiarazioni sono rese ai sensi degli articoli 46 e 47 del D.P.R. 445/2000. Il termine per la presentazione dell'autocertificazione della condizione economica senza l'applicazione della sovrattassa è fissato al 30 novembre 2011. Coloro che intendono avvalersi della facoltà di non fornire informazioni sui redditi familiari utilizzando la procedura informatica, ovvero non presentino l’autocertificazione, verranno assoggettati alla tassazione massima di € 2.614,19.

Link al regolamento tasse: Regolamento tasse e contributi universitari Anno accademico 2011/2012 (documento in pdf) Regolamento tasse e contributi universitari Anno accademico 2011/2012 (sito Facoltà) Regolamento tasse e contributi universitari Anno accademico 2011/2012 (sito di Ateneo)

http://www.unica.it/UserFiles/File/Utenti/diamante/regolamenti%202011/Regolamento_Tasse_2011_2012.pdf

http://pacs.unica.it/index.php?option=com_content&view=article&id=80&Itemid=82

http://www.unica.it/pub/37/show.jsp?id=14015&iso=6&is=37

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AUTOVALUTAZIONE E RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE Il CCS del 21 ottobre 2011 (punto n. 12 all’ordine del giorno) ha individuato la commissione preposta alla compilazione del RAV riguardante il corso di laurea di Scienze motorie nelle persone di:

12. Impegno per la qualità: Si propone il presidente (Prof. Giovanni Floris), la Dott.ssa Calò, lo studente Casu Matteo, la Dott.ssa Valeria Pintus, il Sig. Muscas in qualità di tecnico. Il presidente propone il dott. Francesco Marcello, presidente provinciale del CONI come rappresentante del mondo del lavoro. Il consiglio di classe approva all’unanimità.

Il personale docente del CCS è stato inizialmente informato sul processo di autovalutazione (finalità, principi ispiratori, metodologie) nella riunione del CCS del 21/10/2011. In data 13/12/2011 la commissione si è riunita dalle ore 16 alle ore 19 presso lo studio del Presidente e la Dott.ssa Valeria Pintus ha illustrato dettagliatamente il percorso del RAV. In data 10/01/2012 la commissione si è aggiornata nello studio del prof. Floris dalle 16 alle 19 ed ha discusso sull’’evoluzione del documento. In data 27 gennaio il prof. Floris ha inviato, tramite e-mail, a tutti i componenti la commissione, un file contenenti una bozza preliminare delle 5 dimensioni del RAV. Varie e-mail di modifiche sono arrivate dai componenti la commissione. In data 13/02/2012 si sono riuniti nello studio della Dott.ssa Pintus il Prof. Floris, la Dott.ssa Calò, la Dott.ssa Pintus e la Sig.ra De Crecchio per fare il punto della situazione e per far modifiche alla bozza. In data 14/02/2012 il documento RAV è stato inviato, per conoscenza, tramite e-mail al CCS in Scienze motorie. In data 16/02/2012 il documento è stato discusso durante la riunione, apportati dei miglioramenti ed approvato all’unanimità (è riportato nel verbale del Consiglio di classe). Nello stessa riunione è stato deciso di aggiungere come membro effettivo della commissione RAV la Sig.ra De Crecchio. Successivamente si sono riuniti i componenti la commissione nello studio della Dott.ssa Pintus in data 5 marzo 2012 ed è stato rielaborato il percorso in data 22 marzo 2012. La commissione si è riunita per il riesame finale in data 10 aprile 2012. N.B. Il GAV ha non ha potuto esprimere una valutazione congrua, in termini di adeguatezza percepita, di alcuni Requisiti; il dato, desumibile unicamente dai questionari di valutazione della didattica, non è stato infatti reso disponibile a livello di corso di studio dal Nucleo di Valutazione.

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SIGLE E ACRONIMI

A.A. Anno Accademico

ASS Area Servizi agli Studenti

CCS Consiglio di Corso di Studio

CdA Consiglio di Amministrazione

CdC Consiglio di classe

CF Consiglio di Facoltà

CFU Crediti Formativi Universitari

CINECA Consorzio Interuniversitario per il Calcolo Automatico

CNVSU Comitato Nazionale per la Valutazione del Sistema Universitario

CRUI Conferenza dei Rettori delle Università Italiane

CS o CdS Corsi di Studio

CUN Consiglio Universitario Nazionale

CV Curriculum Vitae

L Laurea di 1° livello

LM Laurea Magistrale

LS Laurea Specialistica

MIUR Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

N.O. Nuovo Ordinamento

NdV Nucleo di Valutazione di Ateneo

OCD Organismo di Coordinamento Didattico

PI Parti interessate

RAD Regolamento didattico di Ateneo

RD Regolamenti Didattici

SA Senato Accademico

Sezione Off.F Sezione della banca dati MIUR-CINECA relativa alla attivazione dei corsi di studio comprendente la sezione Pre-Off.F visibile anche ai Nuclei di Valutazione di Ateneo

Sezione Off.F pubblica

Sezione della banca dati MIUR-CINECA volta a fornire allo studente e agli altri soggetti interessati le informazioni necessarie sull'offerta didattica delle Università

Sezione RAD Sezione della banca dati MIUR-CINECA relativa agli ordinamenti didattici dei corsi di studio

SSD Settori Scientifici Disciplinari

V.O. Vecchio Ordinamento.

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AREA A – FABBISOGNI E OBIETTIVI

Il Corso di Studio deve stabilire, con il contributo delle organizzazioni rappresentative del mondo della produzione, dei servizi e delle professioni, obiettivi formativi specifici del Corso coerenti con la missione della struttura di appartenenza e con gli obiettivi formativi qualificanti della/e classe/i di appartenenza e definire sbocchi professionali e occupazionali e/o relativi alla prosecuzione degli studi per i quali preparare i laureati e risultati di apprendimento attesi negli studenti alla fine del processo formativo coerenti tra di loro e con gli obiettivi formativi specifici stabiliti.

REQUISITO A1 - SBOCCHI E FABBISOGNI FORMATIVI ESPRESSI DAL MONDO DEL LAVORO

Il CdS deve identificare, attraverso studi e consultazioni dirette, gli sbocchi professionali e occupazionali previsti per i laureati e i fabbisogni formativi, in termini di risultati di apprendimento, espressi dalle organizzazioni rappresentative del mondo della produzione, dei servizi e delle professioni, con particolare riferimento a quelle del contesto socio-economico e produttivo di riferimento per il CdS.

Documentazione Organizzazioni rappresentative del mondo della produzione, dei servizi e delle professioni consultate; modalità e tempi della consultazione e esiti delle consultazioni (sbocchi professionali e occupazionali fabbisogni formativi identificati).

In occasione del recepimento del DM 270 e del passaggio al nuovo ordinamento, le organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro, consultate dall’Ateneo e dalla Facoltà si sono riunite il 06/12/2007 - 15/01/2008. Della consultazione si riporta la parte del verbale disponibile, ovvero la sintesi da RAD la quale è già stata riportata in premessa nel presente documento: “I rappresentanti delle organizzazioni rappresentative a livello locale del mondo della produzione, dei servizi e delle professioni esprimono unanime valutazione positiva, con particolare riferimento ai fabbisogni formativi e agli sbocchi professionali ed evidenziano come l'adeguamento al DM 270/04 del corso di laurea in Scienze motorie migliori la qualità della didattica e crei figure professionali rispondenti alle esigenze del mercato del lavoro a livello nazionale ed internazionale”

Valutazione

Punti di forza Allo stato attuale non vengono esplicitati punti di forza

Aree da Migliorare Istituire un Comitato di Indirizzo; formalizzare i contatti con il mondo dello sport e diffondere la documentazione esistente presso il Coni Provinciale di Cagliari; attivare un reale processo di confronto con i rappresentanti del Mondo del Lavoro.

Valutazione Adeguatezza delle organizzazioni rappresentative del mondo della produzione, dei servizi e delle professioni consultate; delle modalità e dei tempi della consultazione; ai fini della identificazione degli sbocchi professionali e occupazionali e dei fabbisogni formativi espressi

Punti di forza Non vengono esplicitati punti di forza.

Aree da Migliorare Il CdS, ha individuato le proprie PI e i loro fabbisogni formativi. Il CdS si è impegnato ad istituire il Comitato di Indirizzo (CdI) come organismo per la consultazione delle PI esterne del mondo del lavoro e del sistema socio-economico. E’auspicabile un dialogo più frequente del CdS con le PI, per cogliere gli eventuali suggerimenti utili a modulare il piano

di studio del CdS in virtù delle esigenze formative delle PI e, dove e qualora possibile, dell’offerta di lavoro sul

territorio.

Adeguatezza degli sbocchi professionali e occupazionali e dei fabbisogni formativi identificati ai fini della definizione degli obiettivi formativi specifici del CdS, degli sbocchi professionali e occupazionali per i quali

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preparare i laureati e dei risultati di apprendimento attesi negli studenti alla fine del processo formativo.

Punti di forza La possibilità di accedere alla laurea magistrale senza obblighi formativi esplicita le esigenze formative in termini di risultati di apprendimento attesi che si inquadrano nei “descrittori di Dublino”.

Aree da Migliorare Per quanto riguarda invece le esigenze formative delle PI del mondo del lavoro e del sistema socio-economico esse sono espresse in termini generici. E’ importante l’istituzione di un CI, quale organismo per la consultazione delle PI esterne del mondo del lavoro e del sistema socio-economico.

Valutazione sintetica del requisito per la qualità

Il CdS ha individuato le proprie PI e i loro fabbisogni formativi, le modalità di gestione e gli esiti del processo relativo alla determinazione delle esigenze delle PI. E’ auspicabile un dialogo più frequente del CdS con le PI esterne, per cogliere gli eventuali suggerimenti utili a modificare il piano di studi del CdS in virtù delle relative esigenze formative e, possibilmente,

anche dell’offerta di lavoro sul territorio

REQUISITO A2 - OBIETTIVI FORMATIVI SPECIFICI

Gli obiettivi formativi specifici devono essere coerenti con la missione della struttura di appartenenza, con gli obiettivi formativi qualificanti della/e classe/i di appartenenza del CdS e con gli sbocchi professionali e occupazionali e i fabbisogni formativi espressi dal mondo del lavoro.

Obiettivi formativi specifici La laurea triennale in Scienze delle Attività Motorie e Sportive (L-22) ha come obbiettivo la formazione di laureati con approfondite competenze culturali ed operative assicurando allo studente un'adeguata padronanza di metodi e contenuti scientifici generali, finalizzata all'inserimento del laureato nel mondo del lavoro ed all'esercizio delle correlate attività professionali. Il Corso di laurea si propone di fornire ai laureati adeguate conoscenze di base dei diversi settori delle Scienze motorie. Gli obiettivi formativi saranno inizialmente perseguiti affrontando ed approfondendo le seguenti tematiche scientifico-sperimentali: anatomia dell’apparato locomotore; meccanismi biochimici alla base della regolazione delle attività metaboliche; struttura delle proteine muscolari; meccanismi fisio-patologici e funzionali di controllo. Successivamente il percorso di studi fornisce competenze operative ed applicative relative alla comprensione, alla progettazione, alla conduzione e alla gestione di attività motorie a carattere educativo, adattativo, ludico o sportivo, finalizzandole allo sviluppo, al mantenimento e al recupero delle capacità motorie e del benessere psicofisico ad esse correlato. In particolare il Corso di Laurea intende fornire allo studente le competenze che gli permettano di: 1. -rapportare le basi fisiche, biologiche e biomeccaniche del movimento e dell'adattamento all'esercizio fisico in funzione del tipo, intensità e durata dell'esercizio, dell'età e del genere del praticante in rapporto al contesto ambientale in cui l'attività fisico-sportiva viene svolta; 2. -conoscere le tecniche motorie e sportive per essere in grado di trasmetterle in modo corretto al praticante con attenzione alle specificità di genere, età e condizione fisica 3. -conoscere le più efficaci tecniche e gli strumenti utilizzabili per il potenziamento muscolare, prevederne l'impatto sulla costituzione fisica e sul benessere psico-fisico del praticante e valutarne l'efficacia; 4. -conoscere le tecniche e le metodologie di misurazione e valutazione dell'esercizio fisico per essere in grado di valutarne gli effetti e di programmare semplici interventi di recupero in caso di difetti posturali o di andatura; 5. -acquisire conoscenze di tipo culturale e metodologico per poter efficacemente realizzare programmi di attività motorie e sportive a livello individuale e di gruppo; 6. -acquisire conoscenze psicologiche di base per poter interagire con efficacia con i praticanti a livello individuale e di gruppo in funzione di età, genere, stato di salute, condizione sociale; 7. -possedere le basi pedagogiche e psicologiche per trasmettere, oltre che conoscenze tecniche, valori etici e motivazioni adeguate a promuovere uno stile di vita sano e attivo, una pratica dello sport ispirata ai valori di lealtà, di rispetto di se stessi e degli altri rifiutando l'uso di sostanze e pratiche che possano risultare nocive alla salute; 8. -possedere conoscenze di base giuridico-economiche relative alla gestione delle diverse forme di attività motorie e sportive, nell'ambito delle specifiche competenze professionali;

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9. -possedere la capacità di utilizzare efficacemente nell'ambito specifico di competenza almeno una lingua dell'Unione europea, oltre l'italiano, consentire l'acquisizione di adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione. Al fine di assicurare l'acquisizione di un adeguato bagaglio di capacità tecniche ed organizzative che affianchino le conoscenze teoriche lo studente svolgerà, oltre alle esercitazioni previste dai singoli corsi, un periodo di attività di tirocinio presso strutture anche esterne all'Università che siano adeguate per qualità degli operatori e coerenti agli obiettivi formativi. Gli obiettivi formativi indicati sono diretti a consentire ai laureati della classe di svolgere l'attività professionale in qualità di professionista delle attività motorie e sportive, nelle strutture pubbliche e private, nelle organizzazioni sportive e dell'associazionismo ricreativo e sociale, con particolare riferimento a: a) Conduzione, gestione e valutazione di attività motorie individuali e di gruppo a carattere educativo, ludico-ricreativo, sportivo finalizzate al mantenimento del benessere psico-fisico mediante la promozione di stili di vita attivi. b) Conduzione, gestione e valutazione di attività del fitness individuali e di gruppo.

Il Corso di laurea ha durata triennale con un numero di 18 esami. Per il conseguimento della laurea lo Studente deve aver acquisito 180 crediti formativi universitari (CFU) sia tramite gli insegnamenti teorici impartiti nel triennio, che possono prevedere anche esercitazioni pratiche, sia mediante attività di tirocinio e attività a scelta autonoma. I crediti corrispondenti a ciascun insegnamento vengono acquisiti con il superamento del relativo esame o della prova di idoneità. Le attività di tirocinio prevedono una valutazione del raggiungimento degli obiettivi formativi indicati dall'Ordinamento didattico. Il percorso formativo è riportato nel “Regolamento didattico del CdS (Allegato A3) Per visualizzare l’allegato A3 “regolamento didattico del CdS” clicca qui. Il percorso formativo particolareggiato per l’A.A. 2011-2012 è stato approvato dal consiglio di classe ed è riportato nel verbale del Consiglio di classe n. 4 del 29 novembre 2010 (allegato A4) Per visualizzare l’allegato A4 “percorso formativo 2011-2012” clicca qui Il percorso formativo proposto per l’A.A. 2012-2013 è stato approvato dal consiglio di classe ed è riportato nel verbale del Consiglio di classe n. 3 del 21 novembre 2011 (allegato A5). Per visualizzare l’allegato A5 “percorso formativo 2012 2013” clicca qui

Valutazione Coerenza degli obiettivi formativi specifici del CdS con la missione della struttura di appartenenza, con gli obiettivi formativi qualificanti della/e classe/i di appartenenza e con gli sbocchi professionali e occupazionali e i fabbisogni formativi espressi dal mondo del lavoro.

Punti di forza La documentazione acclusa (regolamento didattico del CdS, piano di studi particolareggiato) consente di formulare una valutazione di coerenza ampiamente positiva, in particolare: rispetto alla missione della struttura di appartenenza; rispetto agli obiettivi formativi qualificanti della classe di appartenenza, si veda la sezione del RAD “Obiettivi formativi

qualificanti della classe: L-22 Scienze motorie”.

Aree da Migliorare Gli obiettivi formativi specifici del CdS pongono in ampio rilievo gli aspetti tecnici e scientifici della formazione. Risultano invece un po' meno sviluppate le abilità di carattere segnatamente soggettivo, cosiddette soft skills, quali ad esempio le abilità di formazione individuale che pure rientrano nei risultati di apprendimento attesi. Da migliorare i contatti con il mondo del lavoro per valutare gli sbocchi professionali e occupazionali e i fabbisogni formativi.


Il requisito di coerenza risulta soddisfatto con un margine di miglioramento per quanto riguarda l’inclusione dei fabbisogni formativi espressi dal mondo del lavoro ed in termini di “soft skills”.

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REQUISITO A3 - SBOCCHI PER I QUALI PREPARARE I LAUREATI

Gli sbocchi professionali e occupazionali e/o relativi alla prosecuzione degli studi per i quali preparare i laureati devono essere coerenti con gli obiettivi formativi specifici del CdS e con gli sbocchi professionali e occupazionali espressi dal mondo del lavoro.

Sbocchi professionali e occupazionali Gli sbocchi di lavoro in cui i laureati in "Scienze Motorie" potranno esercitare l'attività professionale possono essere individuati nel campo dell'educazione motoria e sportiva nella Scuola, nelle strutture pubbliche e private, nel campo dell'associazionismo sportivo, ricreativo e sociale e in quello della salute dei cittadini. Educazione fisico-motoria: Operatore educativo. -educazione all'attività motoria del bambino e dell'adolescente. -Prevenzione ed educazione motoria. -Educazione ludico-sportiva Settore dello Sport per tutti: Animatore e Tecnico Sportivo. -Nei Centri di avviamento all'attività sportiva dilettantistica. -Nei Centri Fitness, nelle Palestre, nella Piscine, nei Centri di Vacanza. -Nell'area del mantenimento dello stato di benessere e della salute -Nei Centri per l'attività motoria dell'adulto (Ginnastica di mantenimento) -Nei Centri per Anziani in cui si pratica "la Ginnastica dolce" -Nei Centri destinati alla sport terapia per il trattamento di soggetti sedentari, diabetici, obesi, cardiopatici non gravi, che necessitano di attività motoria particolare -Nelle Associazioni Sportive per Disabili. Tecnico Sport Agonistici, Allenatore, Istruttore. -Tecnico di Sport nelle varie Federazioni del C.O.N.I. -Allenatore presso Società Sportive operanti nel campo agonistico Il corso prepara alla professione di Istruttori di discipline sportive non agonistiche - (3.4.3.3) Professioni organizzative nel campo dell'educazione fisica e dello sport - (3.4.3.4) Allenatori e tecnici di discipline sportive agonistiche - (3.4.3.5) Sbocchi relativi alla prosecuzione degli studi Il titolo di Dottore in Scienze motorie consente al laureato di accedere a corsi di Laurea Magistrale o di Master; per le modalità di ammissione e l’eventuale assegnazione di integrazioni curricolari si rimanda ai relativi regolamenti. In particolare al laureato in Scienze motorie è consentito l’accesso al corso di Laurea Magistrale (Scienze motorie preventive ed adattata) della stessa Facoltà senza debiti formativi.

Valutazione Coerenza degli sbocchi professionali e occupazionali per i quali preparare i laureati con gli obiettivi formativi specifici del CdS e con gli sbocchi professionali e occupazionali espressi dal mondo del lavoro.

Punti di forza Il criterio di coerenza tra la preparazione del laureato e gli obiettivi formativi specifici del CdS risulta ampiamente soddisfatto. Inoltre si dovrebbe tenere in debita considerazione l’unicità della proposta formativa del CdS nella regione Sardegna, dove l’altro Ateneo (Università di Sassari) non offre corsi di Laurea in Scienze motorie e che le figure professionali proposte non possono essere soddisfatte da altri corsi di studio dei 2 Atenei della Sardegna (Cagliari e Sassari).

Aree da Migliorare Maggior interazione con il mondo del lavoro per preparare i laureati a specifiche richieste espresse.


Il requisito appare parzialmente soddisfatto. Il CdS è nato appositamente per formare una figura professionale identificata dallo sviluppo delle Scienze motorie ma maggior attenzione deve essere prestata alle richieste del mercato

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del lavoro.

REQUISITO A4 – RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI

I risultati di apprendimento, intesi come conoscenze, capacità e comportamenti attesi negli studenti alla fine del processo formativo, devono essere coerenti con gli obiettivi formativi specifici del CdS, con gli sbocchi per i quali preparare i laureati stabiliti, con i fabbisogni formativi espressi dal mondo del lavoro e con i risultati di apprendimento di altri CdS della stessa tipologia.

Documentazione Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio (DM 16/03/2007, art. 3, comma 7).

1. Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Acquisizione dei fondamenti di biologia, fisica, anatomia, biochimica, fisiologia, ed acquisizione di competenze applicative nel contesto multidisciplinare delle scienze motorie con comprensione degli aspetti sperimentali ed applicativi con particolare riferimento alla conduzione di programmi di attività motorie a livello individuale e di gruppo, con specificità di genere, età e condizione fisica. Inoltre, il laureato deve conoscere le diverse componenti di base delle capacità per svolgere attività fisica in ambito sportivo ed educativo-preventivo attraverso l'applicazione di speciali principi metodologici.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) Capacità di applicare la propria conoscenza e comprensione per l’identificazione di problemi inerenti l’aspetto multidisciplinare per analisi di tipo metodologico e strumentale nei vari settori delle Scienze motorie tenendo conto anche degli aspetti giuridici e dei problemi bioetici. Il laureato dovrà possedere le conoscenze necessarie alla programmazione e al controllo dell'attività fisica per il mantenimento, miglioramento e recupero delle capacità motorie e sportive. Deve possedere la capacità di programmare e somministrare le diverse attività motorie in relazione alle differenti classi di età e identificare i protocolli per le specifiche sport-terapie nel caso di soggetti con diminuzioni di abilità fisica e deve essere in grado di quantificare in termini di tempo ed intensità la funzione delle diverse componenti coinvolte nelle attività motorie specifiche. Il laureato dovrà acquisire la capacità di operare in un laboratorio o in palestra con attrezzature, strumenti e metodi appropriati. Dovrà acquisire la capacità di svolgere ricerche bibliografiche con l’intento di migliorare la propria preparazione teorico-pratica.

3. Autonomia di giudizio (making judgements) Il laureato deve possedere la capacità di acquisire autonomia nella valutazione dei dati sperimentali e nell’interpretazione dei risultati ottenuti. Il laureato dovrà quindi: -utilizzare le conoscenze di base per indirizzare la pianificazione di attività motorie con fini educativi, di prevenzione, di mantenimento della salute e del recupero funzionale; -individuare le situazioni sociali e ambientali più idonee all'efficacia applicazione dell'attività fisica; -identificare i programmi più idonei al controllo di una specifica attività fisica, quindi di programmare e somministrare le attività motorie in relazione alle caratteristiche dei soggetti; -programmare specifiche attività motorie in base alle valutazioni delle modifiche metaboliche e delle indicazioni mediche; -utilizzare gli strumenti statistici necessari per analizzare e valutare i parametri che caratterizzano le prestazioni motorie. Acquisire autonomia in materia di sicurezza e di deontologia professionale.

4. Abilità comunicative (communication skills) Il laureato dovrà acquisire un adeguato linguaggio scientifico per la comunicazione e la gestione dell'informazione anche in lingua inglese per lo scambio di informazioni generali con realtà scientifiche nazionali, europee ed extra europee. I laureati devono possedere capacità di attuare un approccio psicologico più adeguato per interagire correttamente in diverse situazioni comportamentali motivando l'individuo all'acquisizione di un corretto stile di vita. Inoltre devono essere in grado di rapportarsi eticamente sia con il personale medico che con soggetti a diversa abilità fisica, di operare all'interno dei vari sistemi organizzativi e sportivi, di gestire diverse forme di attività motoria. Il laureato dovrà essere in grado di operare ed integrarsi in un gruppo di ricerca o di lavoro.

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5. Capacità di apprendimento (learning skills) Il laureato dovrà possedere la capacità di inserirsi in diversi ambiti lavorativi con assunzione delle responsabilità conseguenti e capacità di lavorare individualmente e in gruppo. Esso dovrà acquisire abilità di tipo comportamentale, cognitivo e linguistico propri della specifica formazione professionale. Dovrà inoltre essere in grado di acquisire gli strumenti per aggiornare le proprie conoscenze in ambito motorio. Dovrà acquisire la capacità di lavorare con piena autonomia in ambiti professionali correlati con le scienze delle attività motorie e sportive. Il laureato dovrà acquisire le capacità che favoriscano lo studio e l’approfondimento delle competenze per intraprendere studi successivi (master, lauree magistrali, dottorati di ricerca) con un alto grado di autonomia. Dovrà acquisire capacità che permettano la comprensione e l’utilizzo di banche dati, di materiale bibliografico e di altre informazioni per via telematica. Dovrà, infine acquisire le capacità che permettano il pronto inserimento nel mondo del lavoro. Confronto con i risultati di apprendimento di altri CdS Nella classe di Laurea L-22, Scienze motorie, unico in Sardegna, i risultati di apprendimento attesi sono necessariamente espressi da i descrittori europei del titolo di studio, detti descrittori di Dublino, in base al DM 16/03/2007, art. 3, comma 7. Di conseguenza, risulta una fondamentale uniformità dei risultati di apprendimento attesi dichiarati dai vari CdS degli Atenei italiani durante una riunione dei presidenti di Scienze motorie tenutasi a Roma in data 8 febbraio 2011. A seguito di queste riunioni viene inviato un verbale tramite e-mail. L’allegato A5 riporta il verbale e la tabella riassuntiva (A6) dei corsi di studi in Scienze motorie presentata nella riunione in cui si mettono in evidenza la tipicità dei SSD M-EDF/01 e 02. I risultati della riunione sono stati comunicati dal presidente nelle comunicazioni del consiglio di classe del 21 febbraio 2011. L’allegato A6 rappresenta il verbale della riunione presieduta dal Prof. Capelli (Presidente dei Presidenti di Scienze motorie) Per visualizzare l’allegato A6 clicca qui L’allegato A7 illustra la situazione dei corsi di studio in Scienze motorie delle Università italiane Per visualizzare l’allegato A7 clicca qui

Valutazione Coerenza dei risultati di apprendimento attesi con gli obiettivi formativi specifici del CdS, con gli sbocchi per i quali preparare i laureati, con i fabbisogni formativi espressi dal mondo del lavoro e con i risultati di apprendimento di altri CdS della stessa tipologia.

Punti di forza Come già riportato, al fine di assicurare l'acquisizione di un adeguato bagaglio di capacità tecniche ed organizzative che affianchino le conoscenze teoriche, lo studente svolgerà, oltre alle esercitazioni previste dai singoli corsi, un periodo di attività di tirocinio presso strutture anche esterne all'Università che siano adeguate per qualità degli operatori e coerenti agli obiettivi formativi. Il percorso formativo proposto dal CdS dell’Università di Cagliari appare perfettamente in linea con i percorsi formativi proposti da altri Atenei italiani.

Aree da Migliorare Si cercherà di tessere relazionali interne ed esterne con società sportive al fine di assicurare una maggior preparazione dei laureati da un punto di vista teorico-pratico.


In base ai dati oggettivi disponibili, si ritiene complessivamente soddisfatto il requisito di coerenza dei risultati di apprendimento attesi negli studenti alla fine del processo formativo con gli obiettivi formativi specifici del CdS, e con i risultati di apprendimento di altri CdS della stessa tipologia. Le criticità esposte, infatti, saranno facilmente colmabili con incontri mirati con le società sportive.

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AREA B – PERCORSO FORMATIVO Il Corso di Studio deve assicurare agli studenti attività formative che conducano, tramite contenuti, metodi e tempi adeguatamente progettati e pianificati, ai risultati di apprendimento attesi e garantire, tramite appropriate modalità di verifica, un corretto accertamento dell’apprendimento.

REQUISITO B1 – REQUISITI DI AMMISSIONE I requisiti di ammissione al CdS devono essere adeguati ai fini di una proficua partecipazione degli studenti alle attività formative previste, in particolare nel primo anno di corso.

Documentazione Conoscenze e/o capacità richieste per l’ammissione e attività formative propedeutiche In base al D.M. 270/04 art. 6, l'ammissione ai corsi di laurea di primo livello è subordinata al possesso di un diploma di scuola secondaria superiore di durata quinquennale o quadriennale o di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo. Tuttavia, l’Università di .Cagliari ritiene che, per affrontare con successo gli studi di Scienze motorie, sia necessario: avere le seguenti conoscenze in campo: 1. Biomedico: Concetti base di chimica, matematica, fisica, biologia, cultura generale. 2. Psicopedagogico: concetti generali di Psicopedagogia: definizione di educazione e pedagogia; strutture del rapporto educativo; agenzie e istituzioni educative; sviluppo della personalità. 3. Sportivo: Conoscenze generali ed elementi di cultura sportiva con particolare riferimento agli aspetti coordinativi e condizionali dell'attività motoria.

Modalità di verifica del possesso delle conoscenze e/o capacità richieste per l’ammissione L'iscrizione al primo anno dei corsi di Laurea dell’Università di Scienze motorie è subordinata al sostenimento di una prova finalizzata ad accertare il possesso delle conoscenze richieste per l'ammissione e l’attitudine agli studi. La verifica del possesso delle conoscenze richieste per l'ammissione viene effettuata attraverso un test. La prova di selezione consiste nella soluzione di 60 quesiti formulati con cinque opzioni di risposta, di cui il candidato ne deve individuare una soltanto, scartando le conclusioni errate, arbitrarie o meno probabili su argomenti di Cultura Generale e Ragionamento Logico, Biologia, Chimica, Fisica e Matematica (secondo il programma di cui all’All. A del D.M. ministeriale che definisce i contenuti e le modalità di svolgimento delle prove per i corsi ad accesso programmato a livello nazionale); la prova ha una durata di 120 minuti.

Criteri per l’assegnazione di specifici obblighi formativi aggiuntivi, relative attività formative di recupero e modalità di verifica del loro soddisfacimento L'organizzazione didattica dei Corsi DM 270 prevede che gli studenti ammessi al 1° anno di corso possiedano un'adeguata preparazione iniziale, conseguita negli studi precedentemente svolti. Ciò premesso, il CdC di Scienze motorie considera, per l’A.A. 2011-2012: - Studenti ammessi senza obblighi formativi coloro che abbiano risposto in maniera positiva a 25 su 60 quesiti. - Con obblighi formativi coloro che abbiano risposto in maniera positiva a 15 su 60 domande. - Part time come previsto dal regolamento carriere degli studenti. Questa ripartizione può subire delle modifiche le quali verranno riportate nell’offerta formativa e nel bando di selezione pubblicizzati ogni anno accademico dall’Università degli studi di Cagliari. Allo scopo di consentire l'annullamento del debito formativo, il Consiglio di Corso di Laurea istituisce attività didattiche propedeutiche che saranno svolte nell'arco del 1° semestre del primo anno di corso e che dovranno essere obbligatoriamente seguite dagli Studenti in debito. Tali attività didattiche propedeutiche saranno garantite, solo compatibilmente con i altri impegni accademici, da Professori di prima e seconda fascia o da Ricercatori facenti parte del Corso di Laurea, sulla base di un ampliamento del loro impegno didattico e tutoriale, o da Tutor didattici appositamente selezionati, solo se sarà messa a disposizione, da parte degli organi preposti, la copertura finanziaria ed apposite strutture. La verifica dei risultati conseguiti nelle attività didattiche propedeutiche avverrà nell'ambito della valutazione dei corsi corrispondenti.

Criteri di ammissione ai CL a numero programmato Allo scopo di ottimizzare l’utilizzo delle risorse disponibili nelle diverse sedi, il numero complessivo dei posti per l’iscr izione al primo anno di ciascun CS dell'ateneo è fissato dal Senato Accademico in fase di definizione dell’offerta formativa, sulla base delle indicazioni fornite dalla Facoltà di appartenenza. Per l'anno accademico 2011/12 il numero di posti disponibili per l'immatricolazione al percorso di laurea in Scienze motorie è di 60, deliberato dal Consiglio della Facoltà di Medicina e Chirurgia con delibera del 18/02/11. Il contingente straniero ammonta a 2 posti

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riservati a studenti extra-UE di cui 1 riservati a studenti cinesi del programma “Marco Polo”

Valutazione

Adeguatezza: - dei requisiti di ammissione, ai fini di una proficua partecipazione degli studenti alle attività formative

previste, in particolare nel primo anno di corso, e delle relative attività formative propedeutiche, ai fini della promozione del possesso dei requisiti di ammissione;

- delle modalità di verifica del possesso dei requisiti di ammissione e, in caso di verifica non positiva, degli specifici obblighi formativi aggiuntivi da soddisfare nel primo anno di corso, delle relative attività formative di recupero e delle modalità di verifica del loro soddisfacimento;

- dell’oggettività dei criteri di ammissione (solo per i CL a numero programmato). Punti di forza: I criteri di ammissione e le modalità di verifica non presentano aspetti critici

Aree da Migliorare I criteri utilizzati attualmente presentano margini di miglioramento decisamente limitati.


Il meccanismo di ammissione ai corsi di laurea di primo livello presso le facoltà di Medicina e chirurgia dell’Unversità è stato messo a punto in anni di lavoro e sperimentazione sul campo. L'attuale processo appare decisamente efficiente al fine di selezionare gli allievi più preparati e portati per affrontare il percorso di studi. Non si rilevano al momento aspetti critici negativi.

REQUISITO B2 – PROGETTAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO Il piano di studio e le caratteristiche degli insegnamenti e delle altre attività formative devono essere coerenti con gli obiettivi formativi qualificanti della/e classe/i di appartenenza eventualmente stabiliti in proposito e adeguati ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi, e le modalità di verifica dell’apprendimento devono garantire un corretto accertamento dell’apprendimento degli studenti.

Documentazione Comportamenti A livello di Ateneo, il processo di progettazione dei Regolamenti Didattici dei Corsi di Studio è preceduto dalla progettazione degli Ordinamenti Didattici e dalla loro approvazione da parte degli Organi di Governo e del MIUR. Il processo, che ha portato alla formulazione prima dell’Ordinamento Didattico e poi del Regolamento Didattico del Corso di Studi di Scienze motorie secondo il D.M. 270/04, è stato lungo e articolato sebbene partisse dal precedente RD secondo il D.M. 509/99. L'organo delegato a definire il RD, naturalmente, è il Consiglio di Corso di Studi. Il processo ha preso l’avvio con una serie di riunioni del consiglio di classe in Scienze motorie in cui sono state stabilite delle linee guida per la riprogettazione dei manifesti. Nel CCS di Scienze motorie è stato costituito un gruppo informale di lavoro, formato da membri del CCS di diverse aree culturali, che ha collaborato col Presidente del CCS alla strutturazione del nuovo manifesto. In tale operazione è stato necessario considerare, per ciascun insegnamento, gli obiettivi formativi specifici, il programma di massima e le tipologie didattiche per poter definire il risultante carico didattico in termini di CFU. L’offerta formativa viene inviata a tutto il consiglio di classe tramite e-mail ed approvata nella riunione del consiglio di classe. Normalmente l’offerta formativa viene discussa in due consigli di classe come si evince dai verbali 1 del 12 marzo 2010, 4 de l 29 novembre 2010, 2 del 25 maggio 2011. Si è proceduto alla stesura dettagliata del RD e dei relativi programmi di insegnamento. Questi ultimi sono stati redatti secondo un modello di Facoltà, in cui sono definiti gli obiettivi formativi, i risultati di apprendimento, il programma dettagliato, le modalità didattiche e di verifica, la suddivisione del carico didattico per argomento e per modalità didattica. In caso di impossibilità di ricoprire alcuni insegnamenti, il Presidente, all’inizio dell’anno accademico invia a tutto il consiglio di classe una proposta di modifica che viene approvata dal consiglio di classe. L’unica modifica che si è resa necessaria è stata nell’A.A. 2011-2012 ed è riportata nel verbale approvato dal Consiglio di classe in data 21 novembre 2011. Il RD e i programmi di insegnamento sono stati richiesti a tutti i docenti. Riepilogando, le tappe più significative del processo di approvazione sono state le seguenti:

Ordinamento Didattico secondo D.M. 270/04 deliberato dal CdF in data 27-11-08 su proposta del CCS approvata in data 13-11-08

Regolamento Didattico per l'A.A. 2012/13 deliberato dal CCS approvata in data 21 ottobre 2011 (allegato A3) L’intera procedura trova documentazione nei verbali del CdC.

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Descrizione del percorso formativo Il progetto didattico degli studi in Scienze motorie, presente nel RAD e nel Regolamento del CdS prevede il conseguimento di un titolo di Laurea dopo tre anni e, in serie, di un titolo di Laurea Magistrale dopo ulteriori due anni, con la possibilità di accedere infine al Dottorato di Ricerca. All'interno dei corsi è definita la suddivisione dei crediti e dei tempi didattici nelle diverse forme di attività di insegnamento, come segue: Lezione ex-cathedra Si definisce "Lezione ex-cathedra" (d'ora in poi "Lezione") la trattazione di uno specifico argomento identificato da un titolo e facente parte del curriculum formativo previsto per il Corso di Studio, effettuata da un Professore, Ricercatore Universitario o Docente a contratto sulla base di un calendario predefinito, ed impartita agli Studenti regolarmente iscritti ad un determinato anno di corso. Seminario Il "Seminario" è un'attività didattica che può avere le stesse caratteristiche della Lezione ma è svolta in contemporanea da più Docenti, anche di ambiti disciplinari (o con competenze) diversi, e, come tale, viene annotata nel registro delle lezioni. Vengono riconosciute come attività seminariali anche le Conferenze con argomenti di ambito specifico eventualmente istituite nell'ambito degli insegnamenti previsti dall'ordinamento didattico. Le attività seminariali possono essere realizzate anche sotto forma di videoconferenze. Attività pratica L'apprendimento delle attività pratiche dei settori M-EDF/01 e M-EDF/02 avviene prevalentemente attraverso gli stimoli derivanti dall'analisi dei problemi, attraverso la mobilitazione delle competenze metodologiche richieste per la loro soluzione e per l'assunzione di decisioni, nonché mediante l'effettuazione diretta e personale di azioni (gestuali e relazionali) nel contesto di esercitazioni pratiche in impianti sportivi. Le attività pratiche sono svolte dai docenti che prendono l’incarico di insegnamento. A seconda del numero di studenti può essere prevista la figura dell’esercitatore da valutarsi ogni anno. L’attività svolta dall’esercitatore costituisce, quindi, una forma di didattica interattiva indirizzata ad un gruppo ridotto di Studenti. Tale attività didattica è coordinata dal Docente titolare della materia e deve essere svolta, comunque, in presenza del Docente di riferimento. La nomina di Esercitatore verrà conferita mediante una selezione pubblica per titoli.

Piano di studio, con l’indicazione della sequenza delle attività formative e delle eventuali propedeuticità, e caratteristiche degli insegnamenti e delle altre attività formative. Il regolamento didattico dei corso di laurea per l'A.A. 2011-2012 (Allegato A3 al presente documento e consultabile on-line all’indirizzo http://pacs.unica.it/index.php?option=com_content&view=article&id=719:aule-laboratori-biblioteche&catid=140:sedi-e-aule-della-facolt5&Itemid=204 fornisce l’indicazione completa degli insegnamenti disponibili e delle altre attività formative, della sequenza delle attività formative e delle propedeuticità ove richieste.

Per visualizzare l’allegato 3 “regolamento didattico del CdS” clicca qui. Per ogni insegnamento, sul sito web di Ateneo è anche disponibile una scheda, redatta sia in lingua italiana, che presenta tutte le caratteristiche dell’insegnamento. Le informazioni relative a ogni docente, incluso il CV, l'orario di ricevimento, gli incarichi didattici e la produzione scientifica degli ultimi 3 anni, sono invece disponibili sempre sul sito web di Ateneo come sopra riportato

Caratteristiche della prova finale Preparazione della Prova Finale (Tesi di Laurea) CFU previsti: 3 CFU I CFU verranno acquisiti dallo studente a seguito della dichiarazione di idoneità da parte di un docente o referente di tirocinio. Per essere ammessi alla prova finale occorre avere conseguito tutti i crediti nelle attività formative previste dal piano di studi. La prova finale consiste nella presentazione, davanti ad una Commissione nominata appositamente dal Consiglio di Corso di Studi, di un breve elaborato scritto, tramite cui lo studente possa dimostrare le competenze acquisite nel corso di studi, con particolare riferimento all'esperienza del tirocinio. All'esame finale di laurea si è ammessi dopo aver frequentato regolarmente le varie attività formative e conseguito i relativi CFU previsti dall'Ordinamento. La prova finale, che tende ad accertare la preparazione dello studente, consiste nella discussione di una relazione scritta su un argomento, assegnato allo studente previo il suo assenso, in una disciplina da lui scelta tra quelle presenti nel piano di studi del Corso di Laurea. L'esito positivo dell'esame di Laurea permetterà allo studente di completare l'acquisizione dei 180 CFU previsti dall'ordinamento. La tesi di Laurea, che può essere di tipo sperimentale o compilativo la cui valutazione sarà differenziata.

Adeguatezza del percorso formativo ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi Nelle successive due tabelle è riportata la suddivisione delle varie tipologie di attività didattica, così come previste dal RD per il 2011-2012.



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LAUREA – Gli allegati A4 (AA 2011-2012) ed A5 (AA 2012-2013) riportano, nel piano didattico, il nome dell’insegnamento, il SSD, la tipologia, il numero di CFU, le ore di insegnamento

Per visualizzare l’allegato 4 “percorso formativo 2011-2012” clicca qui Per visualizzare l’allegato 5 “percorso formativo 2012 2013” clicca qui Qui sotto, invece, sono riportate le valenze dei Descrittori di Dublino (DdD) sviluppate dalle varie modalità didattiche e di verifica 1 Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) 2 Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) 3 Autonomia di giudizio (making judgements) 4 Abilità comunicative (communication skills) 5 Capacità di apprendimento (learning skills) 1. I fondamenti di biologia, fisica, anatomia, antropologia, biochimica e fisiologia sono acquisiti dagli studenti frequentando discipline

specifiche presenti nell’ordinamento didattico nel 1° anno di corso e nel 1° semestre del 2° anno. 2. I fondamenti di attività motorie vengono acquisiti dagli studenti con lezioni teorico-pratiche nel 1°, 2° e 3° anno in discipline

sportive nei SSD 05L1 (M-EDF/01 e 02). Inoltre acquisisce nozioni sugli aspetti giuridici e gestionali seguendo insegnamenti specifici nei settore IUS e SECS

3. Discipline specifiche permettono al laureati di individuare le situazioni sociali ed ambientali più idonee 4. L’insegnamento dell’inglese permette l’acquisizione di un linguaggio specifico internazionale Discipline specifiche permetteranno al laureato di attuare un approccio psicologico adeguato alle situazioni

Modalità didattiche Descrizione Valenza DdD

Lezioni Spiegazioni ex-cathedra dei principi fondamentali delle diverse materie 1,2,5

Esercitazioni Applicazione metodologica degli argomenti esposti a lezione

2,3

Laboratorio informatico Sviluppo di elementari applicazioni software per la soluzione di problemi semplici

2,3

Tirocinio in azienda attività presso scuole o palestre adeguate, della durata indicativa di tre mesi, rivolta alla preparazione teorico-pratica dello studente

2,3,5

Prova finale preparazione, presentazione e discussione di una relazione sulle attività svolte nel tirocinio

preparazione, presentazione e discussione di un'attività svolta in modo autonomo dall'allievo, nell'ambito degli insegnamenti del corso

4

4

Modalità di verifica Descrizione Valenza DdD

Prova scritta domande di carattere teorico a risposta multipla sugli argomenti del corso

domande di carattere teorico a risposta aperta sugli argomenti del corso

1

1,4

Esame orale domande di carattere teorico sugli argomenti del corso

domande volte a evidenziare la capacità dello studente di elaborare collegamenti fra i vari argomenti del corso e con gli insegnamenti precedenti

1,4

2,3,4

Valutazione relazione tecnica valutazione (di gruppo o individuale) delle relazioni preparate in sede di esercitazione

2,3,4

Presentazione orale presentazione (di gruppo o individuale) di attività sviluppate nell'ambito di un corso

1,2,4,5

Valutazione prova finale presentazione e discussione di un'attività svolta in modo autonomo dall'allievo, nell'ambito degli insegnamenti del corso o del tirocinio in palestra

2,3,4,5

Valutazione

Coerenza dei comportamenti del CdS con i comportamenti attesi, con riferimento a: - definizione di un piano di studio coerente con gli obiettivi formativi qualificanti della/e classe/i di

appartenenza eventualmente stabiliti in proposito;

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- approvazione del piano di studio da parte di un ulteriore organo oltre a quello costituito dai soli docenti del CdS;

- approvazione delle caratteristiche degli insegnamenti e delle altre attività formative da parte di un organo del CdS o della struttura di appartenenza;

- presenza di formali modalità di coordinamento didattico. Punti di forza

L'elaborazione di un piano di studi è un processo che richiede numerosi passaggi formali che consentono un ripetuto controllo della sua coerenza con gli obiettivi formativi stabiliti. In particolare il CCS procede dapprima con l'elaborazione dell'Ordinamento Didattico che delinea la struttura del manifesto. L'OD viene sottoposto in sequenza all’approvazione dal Consiglio di Facoltà, della Giunta OCD e del Senato Accademico, e poi inviato al MIUR affinché il CUN lo esamini. Solo dopo che il CUN ha espresso il proprio parere, se questo è favorevole, il CCS può procedere con la stesura di un RD coerente, naturalmente, con l'OD approvato.

La proposta di RD elaborata dal CCS viene dettagliatamente analizzata e portata al vaglio del Consiglio di Facoltà e infine del Senato Accademico, che ha preventivamente acquisito il parere consultivo della Giunta OCD. Il RD inoltre è corredato dai programmi di tutti gli insegnamenti (completi dell’indicazione degli obiettivi formativi, delle modalità didattiche e di verifica, della suddivisione del carico didattico) e pertanto anche questi sono sottoposti all’esame e all’approvazione prima del CCS, poi de l Consiglio di Facoltà e infine del Senato Accademico.

Aree da Migliorare

La fase istruttoria e di strutturazione del RD è stato svolto da un gruppo di lavoro informale presieduto dal Presidente del CCS. L’esperienza è stata positiva e pertanto si pensa che vada estesa ma in modo formalizzato. In tale ottica, si prevede di costituire una serie di commissioni, tra cui anche quelle relative all'organizzazione dei piani di studio e all'innovazione della didattica.

Adeguatezza del piano di studio e delle caratteristiche degli insegnamenti e delle altre attività formative ai fini del raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi.

Punti di forza

Il piano degli studi destina una parte rilevante del numero di CFU totali ad attività di tipo pratico nel SSD 05L1 (ex M-EDF 01 e 02) che predispongono l'allievo alla comprensione e risoluzione di problemi di carattere tecnico.

Il numero di CFU destinato all'attività di tirocinio (corrispondente approssimativamente alla durata di tre mesi) è congruo per il conseguimento di un’esperienza volta a conoscere la realtà e le problematiche dell’esercizio fisico, secondo un progetto formativo in cui devono trovare impiego metodologie di analisi e risoluzione apprese durante il corso degli studi.

Per quanto riguarda l'adeguatezza percepita del piano degli studi e degli insegnamenti che lo compongono è possibile fare riferimento alla valutazione effettuata mediante questionari compilati da studenti frequentanti e laureandi.

Adeguatezza delle modalità di verifica dell’apprendimento degli studenti ai fini del corretto accertamento del livello del loro apprendimento.

Punti di forza

Le differenti modalità con le quali i differenti insegnamenti effettuano la verifica dell'apprendimento permettono di testare il livello dell'allievo in relazione a tutti i 5 descrittori europei del titolo di studio.

Le modalità d'esame sono sempre esplicitate nel programma dell'insegnamento.

Aree da Migliorare

Il Corso di studi prevede di inserire un rilevamento sulla qualità della didattica. I risultati rilevati indicheranno il livello di chiarezza per la totalità dei corsi. L’attività di monitoraggio e coordinamento delle modalità di verifica potrebbe essere estesa tra i diversi insegnamenti, almeno dello stesso anno di corso.


Il requisito di qualità risulta soddisfatto con un margine di miglioramento sia per equilibrare ulteriormente il carico didattico percepito nei vari insegnamenti e le caratteristiche delle prove di verifica, sia per cercare di dare maggiore attenzione agli aspetti più tecnici e pratici anche nel piano propedeutico.

REQUISITO B3 – PIANIFICAZIONE E CONTROLLO DELLO SVOLGIMENTO DEL PERCORSO FORMATIVO

Lo svolgimento del percorso formativo deve essere pianificato in modo da favorire il conseguimento dei risultati di apprendimento attesi nei tempi previsti, secondo un processo graduale e attività tra loro coerenti e coordinate. Inoltre il CdS deve tenere sotto controllo lo svolgimento delle attività formative, ai fini della verifica della corrispondenza con quanto progettato e pianificato.

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Documentazione Pianificazione dello svolgimento del percorso formativo Il calendario accademico è stabilito dal Senato Accademico e costituisce la base sulla quale le Facoltà pianificano la loro attività e predispongono l’orario delle lezioni. L'anno accademico è costituito da due semestri in cui vengono allocati i periodi dedicati alla didattica frontale e le relative attività di verifica e un'ulteriore sessione d'esame a settembre. Presso la Facoltà di Medicina e chirurgia è attiva una segreteria Orari/Calendario con i seguenti compiti:

Predisposizione dell’orario delle lezioni ed esercitazioni

Predisposizione del calendario delle prove in itinere e degli appelli

Coordinamento con la Divisione servizi logistici per l'assegnazione delle aule Il calendario accademico, l’'orario delle lezioni ed il calendario delle prove di verifica è raggiungibile all’indirizzo web sopra riportato La verifica dell'apprendimento viene effettuata dal docente titolare del corso ed è prevista la formazione di commissioni d'esame. Con l’A.A.2011-2012, per gli studenti iscritti al primo anno di corso, è prevista l’iscrizione telematica agli esami da parte degli studenti e la verbalizzazione telematica degli esami. Il calendario delle prove finali è fissato dai CS nell’intervallo temporale previsto a tale scopo dal calendario accademico. Le Commissioni per la prova finale sono formate sulla base di una lista di commissari scelti dal Consiglio di classe e formalizzato dalla Facoltà fra i docenti del CS, o dell'Ateneo, delle varie discipline di base o caratterizzanti il CS. La composizione delle commissioni per le prove finali viene pubblicata sul sito della Facoltà alcuni giorni prima delle sessioni di laurea all’indirizzo web sopra riportato.

Norme relative alla carriera degli studenti Le norme relative alla composizione del piano degli studi sono riportate nel Regolamento Didattico. Altre norme relative alla carriera degli studenti e, più in generale, al loro rapporto con l’Ateneo sono dettagliate in alcune guide disponibili sul sito web dell'Ateneo. In particolare, si segnalano le seguenti guide:

Regolamento del CdL

Regolamento carriere

Servizio disabili

Controllo della corrispondenza dello svolgimento delle attività formative con quanto progettato e pianificato La corrispondenza fra le attività didattiche erogate e quanto stabilito in sede di pianificazione del corso di studi viene verificata dalla Presidenza della Facoltà attraverso il controllo del Registro delle Lezioni, redatto dal titolare dell’insegnamento e che deve essere trasmesso firmato alla Presidenza della Facoltà prima dell’inizio della sessione di esame. Un ulteriore controllo avviene a livello di valutazione della didattica. Una domanda del questionario distribuito agli studenti richiede di esprimere un giudizio di coerenza fra gli argomenti presenti nel programma dell'insegnamento e quanto spiegato in aula. Il risultato del rilevamento viene portato a conoscenza al docente del corso, al Presidente del cdl e al Preside della Facoltà con differenti livelli di aggregazione dei dati.

Valutazione

Adeguatezza della pianificazione dello svolgimento del percorso formativo ai fini del conseguimento dei risultati di apprendimento attesi nei tempi previsti.

Punti di forza

Le norme che regolano la carriera degli studenti sono state raccolte in base all'argomento trattato in differenti guide che sono disponibili in formato cartaceo presso le segreterie didattiche e in formato elettronico sul sito web di Ateneo.

L'orario viene organizzato in modo da evitare sovrapposizione fra le lezioni e ridurre al minimo la presenza di ore buche per gli insegnamenti dello stesso anno di corso.

Aree da Migliorare

Il CCS prevede di introdurre un questionario distribuito tra gli studenti frequentanti per avere un giudizio sull'organizzazione della didattica.

Coerenza tra pianificazione dello svolgimento e svolgimento del percorso formativo.

Punti di forza La coerenza fra il percorso formativo pianificato e quanto effettivamente svolto in aula è oggetto di alcune domande del questionario sulla qualità della didattica compilato dagli studenti frequentanti. In particolare le risposte riguardanti sia la coerenza fra il programma svolto in aula e quanto previsto dal manifesto degli studi, sia il rispetto dell'orario previsto per l'attività didattica denotano un giudizio sostanzialmente positivo da parte degli allievi.

http://people.unica.it/disabilita/

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Aree da Migliorare

Mancano dei controlli oggettivi riguardanti l'effettivo rispetto dello svolgimento dell'attività didattica, ma questo è un problema delicato a cui non è facile trovare soluzione.

Valutazione sintetica del requisito per la qualità Il requisito di qualità risulta soddisfatto. In particolare si rileva come l'erogazione della didattica procede nel rispetto dell'orario stabilito e coerentemente a quanto pianificato. È richiesto uno sforzo teso al miglioramento dell'organizzazione della didattica e al bilanciamento del carico di studio.

Area C Risorse

Il Corso di Studio deve disporre di personale docente, infrastrutture (aule per lo svolgimento delle lezioni, spazi studio, laboratori e aule informatiche, biblioteche), servizi di contesto (di orientamento, assistenza e supporto nei confronti degli studenti) e accordi di collaborazione adeguati al raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi e in grado di facilitare la progressione nella carriera degli studenti.

Requisito per la qualità C1 Personale docente e di supporto alla didattica

DOCUMENTAZIONE Comportamenti Opportunità di potenziamento delle capacità di insegnamento offerte ai docenti: Laboratorio Didattico Calaritano (LCD) Il Laboratorio Didattico Calaritano ha preso avvio nell'anno accademico 2008-2009 grazie al Progetto Qualità Campus-Unica. Per la prima volta in Italia è stato realizzato un percorso formativo rivolto ai docenti dell’Ateneo cagliaritano, con l’obiettivo di fornire conoscenze, competenze e buone prassi sui temi della didattica e della docimologia nell’università. Dopo la prima fase di formazione, nel 2009, l'esperienza del Laboratorio Didattico Calaritano è proseguita negli anni accademici 2009/2010 e 2010/2011 con la formulazione di un modello pedagogico utile per valutare sia l'insegnamento gestito dal docente che la verifica dell'apprendimento degli studenti. Il coordinamento organizzativo viene curato dal Centro per la Qualità dell'Ateneo e quello scientifico-didattico dal Prof. Paolo Orefice dell'Università degli Studi di Firenze. Il Prof Marco Guicciardi che insegna nel corso di laurea fa parte del TEVA, il Team di Esperti per la Valutazione dell’Apprendimento.

Criteri di selezione o di scelta del personale docente esterno documentati e documento in cui sono riportati. Una volta definito il RD e il dettaglio del percorso formativo ad opera del CS, la Facoltà di Medicina e Chirurgia, in accordo con le altre due Facoltà (Scienze MM.FF.NN. e Scienze della formazione) si attiva per la copertura degli insegnamenti d’intesa con il CS. Innanzitutto la Facoltà procede, all’attribuzione dei compiti didattici istituzionali annuali a professori e ricercatori, ivi comprese le attività didattiche integrative, di orientamento e di tutorato. In particolare. Per l’A.A. 2012-2013 è previsto che la Facoltà definisca su proposta dei Dipartimenti, il Quadro Didattico e lo renda visibile al/i Dipartimento/i interessato/i per l’assegnazione dei docenti per i compiti didattici istituzionali; - il/i Dipartimento/i propone alle Facoltà i docenti per la copertura degli insegnamenti; - il Consiglio di Presidenza delibera l’assegnazione ai docenti proposti dai Dipartimenti degli insegnamenti dei Corsi di Studio. Per la scelta del docente viene presa in considerazione per quanto possibile la corrispondenza fra i settori scientifico-disciplinari (SSD) a cui appartengono gli insegnamenti dell'offerta formativa del CS e i SSD dei docenti. Per gli insegnamenti caratterizzanti si considera anche la pertinenza dell’attività di ricerca dei docenti con l’insegnamento specifico. Al termine di questi adempimenti si ha un quadro degli insegnamenti non ancora coperti nell’ambito dei carichi didattici istituzionali e si dà quindi l’avvio alle operazioni destinate a provvedere alla loro copertura.

Il corso di laurea propone, alla Facoltà di medicina e chirurgia, il conferimento di incarichi di insegnamento, di didattica integrativa e di tutorato didattico ai soggetti in possesso dei requisiti scientifici e professionali previsti dalle norme di legge, sulla base del REGOLAMENTO PER IL CONFERIMENTO DI INCARICHI DI INSEGNAMENTO E TUTORATO dell’ateneo, allegato al D.R. n. 257 del 31/01/2012. Per l’AA 2011/2012 in attesa dell’approvazione del regolamento sopra citato, è stata data indicazione alle facoltà di attenersi alle norme previste dalla L 240/2010 e alle indicazioni operative riassunte nella nota del 25/07/2011 della Direzione del Personale. Il Consiglio della Facoltà di Medicina e Chirurgia, verificata l’impossibilità di soddisfare le ulteriori esigenze didattiche con personale docente o ricercatore dell’Ateneo, con delibera motivata definisce la necessità di ricorrere, mediante stipula di contratti di lavoro autonomo, a specifiche professionalità esterne a cui affidare gli incarichi di insegnamento con le annesse attività integrative e tutoriali, quali esercitazioni, esami, assistenza e ricevimento studenti, da retribuire con i fondi appositamente stanziati. La facoltà può conferire ai sensi dell’art. 23 della L.240/2010, a seconda delle responsabilità / professionalità /impegno richiesto, i seguenti incarichi:

http://centroqualita.unica.it/index.php?id=120#c119

http://www.unica.it/UserFiles/File/Utenti/diamante/regolamenti%202011/Regolamento%20incarichi%20di%20insegnamento%20e%20tutorato.pdf

a) - incarichi che hanno ad oggetto la responsabilità delle attività formative inserite negli ambiti disciplinari di ciascun Corso di laurea; b) - incarichi di tutorato che hanno ad oggetto l’attribuzione di attività di supporto alla didattica, finalizzate all’assistenza agli studenti durante il corso di studi universitario e che sono propedeutiche alla attribuzione di CFU. Ai sensi dell’art. 23, L. 240/2010, le modalità di copertura degli incarichi di insegnamento sono le seguenti: 1- - affidamento diretto di incarichi a esperti di alta qualificazione anche tramite convenzione; 2- - affidamento diretto per chiara fama al fine di favorire l’internazionalizzazione; 3- - procedure di valutazione comparativa per attività di insegnamento; 4- - procedure di valutazione comparativa per tutorato didattico o per specifiche attività didattiche, anche integrative. Gli incarichi di insegnamento o i moduli curriculari non attribuiti dal Consiglio di Facoltà a docenti o a ricercatori dell’Ateneo, ovvero non conferiti direttamente, sono affidati dalla Facoltà – previa selezione pubblica – a professori e ricercatori interni, ovvero a soggetti interni o esterni all’Ateneo in possesso di adeguati requisiti scientifici e professionali. La procedura di selezione viene bandita dal Presidente della Facoltà a cui afferisce il Corso di studi sulla base del deliberato del Consiglio di Facoltà. Le modalità di conferimento degli incarichi e le relative procedure selettive sono definite nel bando di selezione della Facoltà, a cui viene data pubblicità mediante pubblicazione sul sito web di Ateneo e di Facoltà; la sezione del sito della Facoltà di Medicina e Chirurgia accessibile dall’Homepage e interamente dedicata alle procedure selettive è la seguente: Insegnamenti vacanti

Personale docente. L’elenco del personale docente è riportato nell’allegato C1.

Per visualizzare l’allegato C1 clicca qui

CV e orario di ricevimento dei docenti Per ogni docente interno e per buona parte dei docenti esterni, le informazioni sull’attività di ricerca svolta e sulle esperienze professionali qualificanti, con riferimento alle pubblicazioni e alle esperienze più recenti, sono reperibili sono reperibili sul sito web della Classe Scienze motorie della facoltà di Medicina e Chirurgia. Lo stesso sito, riporta per ogni docente titolare di insegnamento:

l’orario delle lezioni,

il programma sintetico,

il programma di dettaglio,

bibliografia consigliata,

modalità di valutazione. Molti docenti hanno scelto di mettere a disposizione online il proprio CV; tutti i CV dei docenti, sia interni che esterni sono comunque archiviati presso la Facoltà dallo Staff. Docenti Rubrica di Ateneo: Allo stato attuale il CS non pone in atto direttamente azioni per il potenziamento delle capacità di insegnamento per i docenti. Va comunque considerato che l'immissione in ruolo dei docenti avviene attraverso valutazioni comparative volte a valutare, tra l'altro, l'attitudine alla didattica dei candidati.

Personale di supporto alla didattica Il personale di supporto alla didattica è illustrato nell’allegato C2. Per visualizzare l’allegato C2 clicca qui

Si tratta di due figure importanti: - Esercitatori - Tutors didattici Per quanto riguarda il ruolo degli esercitatori, questo è espresso nel regolamento didattico del corso di studi (All A3) Per visualizzare l’Allegato A3 clicca qui. I tutors didattici affiancano il docente per quanto concerne spiegazioni agli studenti, forniscono materiale didattico utile per l’apprendimento della materia.

Valutazione Coerenza dei comportamenti del CdS con i comportamenti attesi, con riferimento a: - presenza di opportunità di potenziamento delle capacità di insegnamento dei docenti; - definizione di criteri di selezione o di scelta del personale docente esterno.

http://pacs.unica.it/index.php?option=com_content&view=article&id=592:insegnamenti-vacanti&Itemid=282

http://pacs.unica.it/index.php?option=com_content&view=article&id=901:docenti&catid=132:scienze-delle-attivita-motorie-e-sportive&Itemid=188

http://pacs.unica.it/index.php?option=com_content&view=article&id=138&Itemid=283

Punti di forza. Le 3 Facoltà provvedono a rendere disponibili le risorse di personale docente, interno ed esterno, adeguato alle esigenze del CS, tenendo conto della valutazione della copertura degli insegnamenti negli anni precedenti e del numero di studenti iscritti. Il CS dispone di tutte le informazioni necessarie al fine di valutare l’adeguatezza del personale docente. Le risorse di personale docente disponibili soddisfano pienamente le esigenze del CS determinate secondo i criteri stabiliti dal CCS. L’adeguatezza del personale docente disponibile alle esigenze del CS si evidenzia dall’analisi dell’Allegato C1. Per entrambi gli A.A. riportati, il corpo docente disponibile (interno ed esterno) è risultato quantitativamente adeguato alle esigenze del CS. Il personale docente, infatti ha garantito la copertura di tutti gli insegnamenti previsti dal piano di studio del CS.

Punti di forza. Allo stato attuale il CS non pone in atto direttamente azioni per il potenziamento delle capacità di insegnamento

per i docenti. L’immissione in ruolo dei docenti avviene attraverso valutazioni comparative volte a valutare, tra l'altro, l'attitudine alla didattica dei candidati Aree da Migliorare Maggiore partecipazione dei docenti del CdS alle attività di potenziamento delle capacità di insegnamento. Somministrazione di questionari agli studenti per valutare l’attività didattica

Adeguatezza del personale docente, in quantità e qualificazione (anche con riferimento al CV), ai fini del conseguimento dei risultati di apprendimento attesi.

Punti di forza Dal punto di vista qualitativo della docenza, è evidente un elevato grado di corrispondenza tra i SSD degli insegnamenti e quelli dei docenti titolari. Dal punto di vista quantitativo, la percentuale di insegnamenti coperti da docenza di ruolo risulta preponderante (>60%), a fronte di un carico didattico complessivo equilibrato che si aggira in media su circa 6 CFU erogati. D’altra parte, rispondendo all’esigenza formativa di fornire competenze professionalizzanti, un congruo numero di insegnamenti di indirizzo è affidato a personale qualificato esterno proveniente dal mondo del lavoro. Infine, si evince che circa il 80% dei docenti, sia interni che esterni, è stabile da più di due anni nell’insegnamento nel CS assicurando la continuità del processo formativo. La competenza del personale docente interno alla Facoltà, è comprovata non solo dalla qualifica accademica o professionale dei docenti, dalla loro appartenenza ai SSD richiesti per il processo formativo ma anche dall’intensa e proficua attività di ricerca i cui risultati sono reperibili consultando il sito del Dipartimento di appartenenza o i principali motori di ricerca internazionali ISI-WEB of Knowledge http://www.scopus.com/search/form.url?zone=TopNavBar&origin=authorNamesList

Aree da Migliorare Il CV è reperibile soltanto per alcuni docenti che possiedono un sito web. La scheda docenti andrebbe aggiornata annualmente, con particolare attenzione alla parte riguardante le pubblicazioni scientifiche. Mancano questionari per la rilevazione dell’opinione dei laureati rispetto all’adeguatezza percepita della supervisione allo svolgimento dell’elaborato per la prova finale.

Adeguatezza qualitativa del personale di supporto alla didattica ai fini del conseguimento dei risultati di apprendimento attesi.

La stessa procedura descritta per il personale docente viene utilizzata anche per la scelta, sulla base delle necessità del CS, di personale qualificato per la didattica integrativa (esercitazioni, seminari, ecc). Le esigenze di tale personale vengono annualmente stabilite da ciascun docente e definite sulla base dei seguenti criteri: - attività di supporto prevista dal piano di studio (corsi con o senza esercitazioni e/o esercitazioni pratiche); - numero di ore di esercitazione e/o di laboratorio previste e complessità delle stesse; - numero di studenti iscritti da cui deriva un numero di gruppi di esercitazioni e di laboratorio. Con riferimento al personale di supporto alla didattica (collaboratori didattici alle esercitazioni, alle prove in itinere e alla preparazione e assistenza alle esercitazioni pratiche, tutors), la situazione per l’A.A. 2010/11 è riassunta nell’Allegato C2. Per visualizzare l’Allegato C2 clicca qui I collaboratori per gli esami di verifica dell’apprendimento coincidono con il personale docente e con il personale di supporto alla didattica. In ogni caso, il personale di supporto alla didattica è reclutato mediante bando pubblico dalla Facoltà di medicina e

http://apps.webofknowledge.com/UA_GeneralSearch_input.do?product=UA&search_mode=GeneralSearch&SID=2DL5M9inDlBfhnDHeLo&preferencesSaved=

http://www.scopus.com/search/form.url?zone=TopNavBar&origin=authorNamesList

chirurgia, presso la cui segreteria amministrativa si trova tutta la relativa documentazione.

Punti di forza Il requisito di adeguatezza del personale di supporto alla didattica, in quantità e qualificazione, ai fini del conseguimento dei risultati di apprendimento attesi sia pienamente soddisfatto.

Aree da Migliorare Nonostante l’elevata soddisfazione complessiva degli studenti rispetto all’insieme delle attività integrative previste (tutoraggio, esercitatori), si evidenzia la necessità di rivelare attraverso un elaborato il livello di soddisfazione degli studenti attraverso una domanda specifica relativa alla sola attività di tutoraggio.


Riportare una valutazione di sintesi del requisito per la qualità in considerazione, con riferimento ai punti di forza e alle aree da migliorare evidenziati.

...

Requisito per la qualità C2 Infrastrutture

Le infrastrutture, con le relative dotazioni e/o attrezzature, devono essere adeguate, quantitativamente e qualitativamente, allo svolgimento delle attività formative previste e devono consentire di mettere in atto i metodi didattici stabiliti. Documentazione La sede di Scienze Motorie sorge nell’area della Cittadella di Monserrato (CA). Il CdS necessita per l‟espletamento della propria attività didattica di: - aule per lezione frontale con opportuna dotazione tecnica (ad es. videoproiezione, microfono, etc); - Palestre - Spazi studio - Strutture per l’attività di tirocinio obbligatorio - Biblioteche - Aule per attività seminariali, riunioni del Consiglio, sessioni di laurea - Spazi di lavoro per il personale amministrativo

Aule Aule Il CdS in SM fa uso di infrastrutture ubicate presso la Cittadella Universitaria di Monserrato la quale è dotata di servizio mensa, di un locale di ristoro aperto con orario continuato e di un centro servizi. La cartografia è reperibile presso il sito web. con collegamento ipertestuale alla cartografia); Il CdS necessita per l‟espletamento della propria attività didattica di: - aule per lezione frontale con opportuna dotazione tecnica (ad es. videoproiezione, microfono, etc); - Biblioteche - Aule per attività seminariali, riunioni del Consiglio, sessioni di laurea - Spazi di lavoro per il personale amministrativo Aule per lezioni frontali: la determinazione delle esigenze è stata condotta fino dal 2002 dalla Segreteria didattica della Facoltà di Medicina e Chirurgia; i criteri di scelta degli ambienti sono il numero di studenti e la capienza delle aule a disposizione, l‟assenza di sovrapposizioni di orario e, nei limiti della disponibilità delle aule, la concentrazione delle ore di lezione alternativamente nell‟arco della mattina o nel pomeriggio. La messa a disposizione delle infrastrutture non è gestita dal CdS ma compete al Settore Economato dell‟Area Risorse Materiali dell‟Ateneo che ha anche provveduto agli arredi e alle dotazioni con attrezzature multimediali. L‟accesso e fruizione delle aule è concordato a seguito di formale richiesta del Presidente del CdS all‟inizio dell‟AA; la richiesta è inoltrata direttamente ai responsabili dell‟ufficio prenotazioni aule, signori Marcante e Martinez, i quali gestiscono le prenotazioni degli ambienti e autorizzano l‟accesso per lo svolgimento delle lezioni per l‟intero A.A. Le aule utilizzate dal CdL nell’anno accademico 2011/2012 sono: Aula 3 Asse 1 - Cittadella Universitaria di Monserrato (n. 74 posti)

http://medicina.unica.it/index.php?option=com_content&view=article&id=1671:mappe&catid=212:mappe-sedi-e-aule&Itemid=286

2° anno Aula E Asse 2 - Cittadella Universitaria di Monserrato (n. 172 posti) 3° anno Aula F Asse 2 - Cittadella Universitaria di Monserrato (n. 160 posti) Link alla sezione del sito nella quale sono reperibili le seguenti informazioni relative alle Aule - indirizzo (con collegamento ipertestuale alla cartografia); - struttura responsabile della gestione; - capienza (numero di posti a sedere); - dotazione di apparecchiature audiovisive; - disponibilità di collegamento alla rete; - orario di apertura e modalità di accesso (quando non utilizzata per attività assistite); - personale ausiliario disponibile.

Gli spazi destinati a seminari vengono messi a disposizione con la stessa procedura usata per le aule delle lezioni frontali. Le chiavi delle aule e alcuni impianti audiovisivi (es. microfoni, proiettori di riserva) sono conservati presso l‟Ufficio di Portierato della Cittadella, che ha sede al piano terra dell‟Edificio che ospita la Presidenza di Facoltà, coordinato dal Dr Liccardi, e aperto ogni giorno, dal lunedì al sabato, dalle 8 alle 22. Il personale, che fa parte di una società di servizi, la Sardinia Operational Service (SOS), vincitrice d‟appalto, ha diverse mansioni: è responsabile dell‟apertura e chiusura delle aule didattiche, dell‟assistenza tecnica riguardo agli impianti audiovisivi; funge inoltre in parte da ufficio informazioni per tutte le facoltà site nella cittadella di Monserrato, offrendo informazioni sui calendari delle lezioni e degli esami, e sull‟ubicazione delle aule, dei laboratori e degli edifici delle varie facoltà. La manutenzione ordinaria è garantita da una squadra di pronto intervento formata da un manutentore, un idraulico ed un elettricista, dipendenti dall‟Ufficio Tecnico che ha sede nella Cittadella. La procedura per attivare la squadra di pronto intervento consiste nella segnalazione dei guasti al Dr. Liccardi per via telematica o telefonica. Un‟Impresa vincitrice di appalto gestisce invece la manutenzione strutturale degli edifici della Cittadella di Monserrato. Spazi studio Non vi sono spazi studio per gli studenti Palestre Le lezioni pratiche vengono svolte presso le seguenti sedi: CUS “Sa duchessa” Pallone CUS Cittadella di Monserrato Struttura sportiva “Amsicora” Piscina comunale viale Diaz Link alla sezione del sito nella quale sono reperibili le seguenti informazioni relative alle palestre


Biblioteche

La Biblioteca disponibili nell’anno accademico 2011/2012 è: 1. Biblioteca del Distretto Biomedico Scientifico

Link alla sezione del sito nella quale sono reperibili le seguenti informazioni relative alle Biblioteche: - indirizzo; - struttura responsabile della gestione; - dotazione in termini di materiale bibliografico di interesse per le attività formative del CdS; - dotazioni in termini di apparecchiature (stazioni di video-scrittura, stazioni per la consultazione on-line dei cataloghi, stazioni per

l’accesso a banche dati, ecc.); - punti rete disponibili; - servizi offerti (prestito libri, ricerca bibliografica, accesso a banche dati, ecc.); - orario di apertura e modalità di accesso; personale di biblioteca disponibile. Il CS richiede aule per la didattica frontale, laboratori per le esercitazioni pratiche, palestre tutti adeguatamente attrezzati. Il fabbisogno di infrastrutture é stato determinato all'atto dell’attivazione del CS e viene rivalutato ogni anno sulla base dei seguenti criteri:

articolazione dell'offerta formativa; numero di iscritti.

http://medicina.unica.it/index.php?option=com_content&view=article&id=1672:aule-didattiche-laboratori-e-biblioteche&catid=212:mappe-sedi-e-aule&Itemid=286

http://medicina.unica.it/index.php?option=com_content&view=article&id=1671:mappe&catid=212:mappe-sedi-e-aule&Itemid=286



http://pacs.unica.it/index.php?option=com_content&view=article&id=1672:aule-didattiche-laboratori-e-biblioteche&catid=212:mappe-sedi-e-aule&Itemid=286

Valutazione Adeguatezza delle infrastrutture, con le relative dotazioni e/o attrezzature, allo svolgimento delle attività formative previste con i metodi didattici stabiliti.

Punti di forza. Le infrastrutture non appartengono ai CS, ma vengono messe a disposizione dei CS erogati dalla Facoltà

dall’Ateneo e dai Dipartimenti. La valutazione di punti di forza / aree da migliorare può quindi essere effettuata a livello generale, prendendo in considerazione le infrastrutture relative al solo CS Aule o Il CdS dispone di ambienti per la didattica frontale che, per rapporto tra numero complessivo di posti a sedere e studenti in corso

iscritti al CdS risultano pienamente adeguati alle esigenze. o Durante le lezioni le aule ubicate nella cittadella di Monserrato, sono sempre a disposizione del CdS o Le palestre si sono dimostrate più che idonee per le attività pratiche

Aree da migliorare. Non si rilevano particolari criticità relative al criterio di valutazione in considerazione

Valutazione sintetica del requisito per la qualità Riportare una valutazione di sintesi del requisito per la qualità in considerazione, con riferimento ai punti di forza e alle aree da migliorare evidenziati.

Relativamente al criterio di adeguatezza delle infrastrutture, gli indicatori della qualità percepita risultano globalmente positivi. Il CS prevede di proporre agli studenti dei questionari per valutare lo stato delle aule e delle palestre.

Requisito per la qualità C3 Servizi di contesto e Accordi di collaborazione

I servizi di orientamento, assistenza e supporto devono essere tali da facilitare l’apprendimento e la progressione nella carriera degli studenti. In particolare, gli accordi con Enti pubblici e/o privati per lo svolgimento di periodi di formazione all’esterno e con Atenei di altri Paesi per la mobilità internazionale degli studenti devono essere adeguati, quantitativamente, al numero di studenti potenzialmente coinvolti o interessati, e qualitativamente, al conseguimento dei risultati di apprendimento attesi.

Documentazione Per quanto riguarda il CS, la Segreteria Studenti è ubicata nella Cittadella Universitaria di Monserrato (CA) in cui ha sede la Segreteria didattica di facoltà, il Preside di facoltà, il Presidente del Corso di studi in SM e la Biblioteca . E’ aperta al pubblico dal lunedì al venerdì 9.00-12.00. Le Segreterie Studenti si occupano della gestione amministrativa delle carriere degli studenti, dall’immatricolazione al conseguimento della laurea e oltre. Forniscono informazioni di carattere generale sulla normativa che disciplina l’iter degli studi universitari. La segreteria studenti opera sotto la responsabilità di gestione della Direzione didattica e Orientamento anche se con l’avvio del processo di decentramento, le Segreterie studenti hanno un rapporto funzionale con le singole Facoltà. In particolare ci si rivolge alle Segreterie Studenti per: - informazioni sui corsi di studio - immatricolazione ed iscrizione ad anni successivi al primo - tasse e contributi universitari - piani di studio e abbreviazioni di carriera degli studenti - rilascio di certificati e di copie di atti depositati in Segreteria - passaggio ad altri corsi di Laurea o di Diploma - trasferimento ad altre Università o da altre Università - decadenza dalla qualità di studente - rinuncia agli studi.

Servizio segreteria studenti Link alle seguenti informazioni : - organizzazione del servizio; Segreterie studenti


- attività svolte; Sito della Facoltà: Segreteria Studenti Numerosi servizi su elencati sono attualmente disponibili online; in particolare online lo studente può effettuare le seguenti operazioni:

visualizzazione della carriera universitaria;

stampa dell’autocertificazione, utilizzabile in sostituzione del certificato, con l’indicazione dei dati dello studente presenti nella banca dati dell’ateneo;

emissione dei certificati, in carta libera, di iscrizione, di iscrizione con esami, di laurea, di laurea con esami;

presentazione della domanda di laurea;

iscrizione ai bandi Erasmus. Per gli studenti iscritti nei corsi di studio del D.M. 270/2004 è possibile effettuare online la valutazione delle attività didattiche del primo semestre. La valutazione sarà attiva fino al termine delle iscrizioni agli appelli del primo semestre. Per gli stessi studenti, inoltre, è possibile l’iscrizione online agli esami. Guida questionari e iscrizione agli appelli (file PDF). Inoltre il CdS, per il tramite della Facoltà, può usufruire di: Sportello Help Desk, ubicato in via Università, 40, per informazioni sulla scelta del corso di Studi e sui servizi universitari; Ufficio disabilità di via San Giorgio a Cagliari per l‟intermediazione tra studenti disabili e docenti/personale universitario.

Servizio orientamento in ingresso Per le attività di orientamento la Facoltà si avvale dei servizi offerti dal Servizio Orientamento di Ateneo. Il Servizio si occupa della: - Gestione della promozione dell'offerta formativa dell’ateneo - Predisposizione e aggiornamento di materiale informativo e formativo destinato alla scelta universitaria e organizzazione della

partecipazione dell'Ateneo a manifestazione di settore; - Coordinamento e supporto alle attività di formazione dell’ateneo destinate agli istituti medi superiori - Attività di prima accoglienza

- organizzazione del servizio; Orientamento in entrata e in itinere

- attività svolte; Orientamento in entrata e in itinere; Orientamento in ingresso

Servizio orientamento e tutorato in itinere

Tutori di supporto alla didattica La Facoltà istituisce per ogni corso di studio un servizio di tutorato per l’orientamento e il sostegno degli studenti, anche ai sensi della Legge 5 febbraio 1992, n. 104 e successive modificazioni, anche al fine di prevenire la dispersione ed il ritardo negli studi e di promuovere una proficua partecipazione attiva alla vita universitaria in tutte le sue forme [Regolamento Didattico di Ateneo]. Sotto il nome di attività di tutorato sono comprese tutte le attività miranti a fornire un’assistenza agli studenti durante il loro percorso universitario, in modo che questo possa svolgersi nei tempi previsti dai regolamenti didattici e in maniera proficua dal punto di vista della formazione delle competenze professionali e umane. Le attività di tutorato sono quindi distinte dalle attività didattiche istituzionali, anche se possono essere a servizio, o di complemento, di queste. Le attività di tutorato possono essere svolte da studenti della laurea specialistica, da dottorandi, da docenti e da esterni. Per quelle svolte da studenti LS/LM e da dottorandi sono utilizzabili i fondi MIUR ad hoc; per le altre sono utilizzabili i fondi di tutorato delle Facoltà. I fondi sono stanziati dall’Ateneo e sono suddivisi in base al numero di immatricolazioni ai Corsi di Studio delle singole Scuole, registrate nell’A.A. precedente. Le attività di tutorato sono gestite autonomamente dalla Facoltà. Il Servizio Servizi generali agli studenti interagisce con la Facoltà per gli aspetti amministrativi relativi agli studenti. Per le altre figure, le modalità di affidamento degli incarichi di tutorato sono le stesse adottate per gli altri incarichi di collaborazione a tempo parziale. Presso il CS in Scienze motorie è attiva la Commissione Tutorato. La Commissione Tutorato è composta da 3 docenti, referenti che si occupa di: - Organizzazione e coordinamento dell’attività di tutorato svolto dagli studenti e docenti. - Coordinamento con Area didattica per il reclutamento degli studenti tutori. - Organizzazione corsi di supporto alla didattica. - Organizzazione di altre attività di supporto alla didattica.

http://medicina.unica.it/index.php?option=com_content&view=section&id=4&Itemid=285

https://webstudenti.unica.it/esse3/Home.do

http://www.unica.it/UserFiles/File/Servizi%20online/Guida_Questionari_Iscrizione_Appelli.pdf



http://pacs.unica.it/index.php?option=com_content&view=article&id=1303:servizi-postazione-orientamento&catid=139:servizio-orientamento&Itemid=288

Tutorato studenti Per coprire questa tipologia di attività, viene realizzato due bandi annuale. Prima dell’inizio di ogni semestre (luglio e ottobre), il Presidente del CS avvia il censimento chiedendo ai docenti del CdS di esplicitare le proprie necessità. Ogni richiesta deve specificare l’attività, l’impegno in ore, i requisiti richiesti e il compenso proposto. Quando la richiesta riguarda un corso, il proponente deve inviare alla Commissione anche un calendario dettagliato, riportante anche le indicazioni dell’orario. La procedura di valutazione segue le regole di Ateneo: bando, Commissione con esperti della materia, graduatoria, stipula del contratto (CoCoCo). Il bando viene approvato in Consiglio di Facoltà a fronte della documentazione presentata dal Coordinatore con il supporto dello Staff di Facoltà: documentazione relativa alla richiesta approvata dalla Commissione e copertura finanziaria dell’iniziativa, bozza di delibera di approvazione. Al termine delle attività, il tutor deve inviare al Coordinatore della Commissione una breve relazione, accompagnata dal calendario firmato dal docente proponente e dal tutor, che vale come registro. Tutte la documentazione a comprova dell’attività di tutorato svolta (materiale prodotto, relazioni e programma dei corsi, monitoraggio sportello, ecc) viene archiviata dal Coordinatore. L’elenco del “personale di supporto alla didattica” è riportato nell’allegato C2.

Per visualizzare l’allegato C2 clicca qui.

Servizio svolgimento di periodi di formazione all’esterno

Tirocini pratici. Tale servizio è in genere molto utilizzato dagli studenti. Per la frequenza del tirocinio esterno la Classe promuove la stipula di convenzioni tra l‟Università ed enti/aziende esterni. La convenzione è la condizione necessaria per lo svolgimento di tale attività in aziende selezionate sulla base di requisiti di professionalità e competenze adeguati agli obiettivi formativi del CdS e sulla base della dislocazione nel territorio isolano, per venire incontro alle esigenze degli studenti. Al termine del tirocinio esterno lo studente dimostra l‟attività svolta mediante un registro del tirocinio firmato dal responsabile della struttura L’elenco delle strutture in cui gli studenti sono accolti per svolgere tirocini pratici è riportato nell’allegato C3. Per visualizzare l’allegato C3 “strutture per tirocini “clicca qui.

L'accesso degli studenti aille palestre avviene in presenza di personale docente e/o del personale tecnico. Lo stato di manutenzione, il controllo dei materiali e delle attrezzature viene regolarmente effettuato dai docenti che li utilizzano e dai tecnici che provvedono anche al ripristino dei materiali di consumo. In base al numero degli iscritti e delle esigenze legate alla programmazione didattica del CS, tutte le palestre adeguatamente attrezzati in base alle particolari necessità dei singoli corsi, pur se condivisi con gli altri CS della Facoltà, risultano idonee a garantire un regolare e proficuo svolgimento dei corsi che prevedono esercitazioni pratiche. Tutte le informazioni inerenti l’attività didattica che viene svolta in ciascun aula/palestre sono riportate dettagliatamente in un quadro riepilogativo pubblicato nel sito del CS.

Servizio mobilità internazionale degli studenti Link alle seguenti informazioni : - L’ organizzazione del servizio; le attività svolte; dati di risultato relativi al servizio o alle attività svolte possono essere

reperite presso il Sito di Ateneo: - Servizio mobilità internazionale degli studenti Il CdS in Scienze motorie, , allo scopo di migliorare il livello di internazionalizzazione del percorso formativo, incoraggia gli studenti a svolgere periodi di studio all‟estero, sulla base di rapporti convenzionali di scambio con università presso le quali esista un sistema di crediti facilmente riconducibile al sistema ECTS. Le opportunità di studio all‟estero sono rese note agli studenti attraverso appositi bandi di selezione. Agli studenti prescelti potranno essere concessi contributi finanziari in forma di borse di mobilità, assegnate in genere nel quadro del Programma comunitario Erasmus. I periodi di studio all‟estero hanno di norma una durata compresa tra 3 e 10 mesi prolungabile, laddove necessario, fino a un massimo di 12 mesi. Il piano di studi da svolgere presso l‟università di accoglienza, valido ai fini della carriera universitaria, e il numero di crediti acquisibili devono essere congrui alla durata dei soggiorni. Il CdC può raccomandare durate ottimali in relazione all‟organizzazione del corso stesso. Il CdC provvede a verificare la coerenza dell‟intero piano di studio all‟estero con gli obiettivi formativi del corso di studio di appartenenza piuttosto che la perfetta corrispondenza dei contenuti tra le singole attività formative. Il CdC può riconoscere crediti a valere su corsi universitari esteri determinando i modi e i tempi di acquisizione. Nella definizione dei progetti di attività formative da seguire all‟estero e da sostituire ad alcune delle attività previste dal corso di studio


di appartenenza, si avrà cura di perseguire non la ricerca degli stessi contenuti, bensì la piena coerenza con gli obiettivi formativi del corso di studio. (Regolamento didattico) - L‟organizzazione del Servizio e le modalità di partecipazione vengono indicate nel bando LLP/ERASMUS d'Ateneo, pubblicato ogni anno solitamente nel periodo febbraio-marzo a cura del settore Mobilità studentesca e Fund Raising (ISMOKA). - Le domande di partecipazione vengono esaminate dalla Commissione Ersamus della Classe che cura la compilazione del Learning Agreement; - Le attività svolte dal CdS sono documentate dai verbali di CdC (es. verbali 2011). - Il CdS non ha finora stabilito accordi per il rilascio di titoli congiunti o di doppi titoli. - Il CdS non dispone di dati di risultato relativi a questo servizio. La descrizione delle relazioni operative per la promozione dell‟internazionalizzazione sono riferite necessariamente a tutta la classe. L‟elenco degli Atenei di altri paesi con i quali sono state stabilite relazioni internazionali e il numero di studenti coinvolti è schematizzato nelle Tabelle di seguito riportate. Progetti di mobilità seguiti dal Servizio sono:

Servizio accompagnamento al lavoro. Il servizio di accompagnamento al lavoro è organizzato dall’Ateneo; ai seguenti link è possibile consultare le informazioni su: Organizzazione del servizio Attività svolte Job placement AlmaLaurea Dati quantitativi sulle attività svolte (anno 2011): - personale strutturato per il placement n. 2 unità - utenza media annuale n. 2.500 - attività formative: n. 4 corsi di orientamento attivo della durata di 5 settimane per 88 allievi; n. 2 corsi brevi di orientamento per 63 allievi; n. 2 iniziative di career coaching per 75 allievi; n. 2 corsi sui curricula per 60 laureati; n. 3 seminari sui diritti e doveri dei tirocinanti per un totale di 155 laureati; - attività di consulenza con il coaching, individuale o in piccolo gruppo, n. 130 - consulenza individuale per il curriculum n. 11 (attivato a fine novembre 2011) - attività informative: n. 3 career day rivolti a 94 laureati - tirocini facoltativi di formazione e orientamento: n. 429 - contatti con aziende locali e nazionali n. 2800, convenzioni n. 44 - progetto fixo per attivazione di n. 8 tirocini per realizzare project work con borsa di studio; - offerte di lavoro pubblicate sul sito: n. 40 - richieste di cv n. 35 - offerte di tirocinio pubblicate sul sito n. 101

Valutazione Adeguatezza dei servizi di contesto al fine di facilitare l’apprendimento e la progressione nella carriera degli studenti. Allo stato attuale non abbiamo strumenti per valutare l’adeguatezza dei servizi riportati.

Adeguatezza dei servizi di contesto al fine di facilitare l’apprendimento e la progressione nella carriera degli studenti.

Punti di forza Purtroppo non si intravvedono, allo stato attuale, punti di forza

Aree da Migliorare Il CdS non dispone di dati di risultato per: - le attività della Segreteria Studenti, rilevati mediante un questionario per gli utenti distribuito dalla Segreteria, ma non disponibili per la consultazione; - servizio di assistenza allo svolgimento di periodi dio formazione all‟estero e per la mobilità internazionale degli studenti;

- servizio di accompagnamento al lavoro

Adeguatezza, quantitativa e qualitativa, ai fini del conseguimento dei risultati di apprendimento da parte

http://www.unica.it/pub/3/index.jsp?is=3



http://www.unica.it/pub/19/show.jsp?id=1711&iso=316&is=19

degli studenti, degli accordi per lo svolgimento di periodi di formazione all’esterno e delle relative attività in collaborazione (solo per i CL orientati anche all’acquisizione di specifiche conoscenze professionali e i CLM).

Punti di forza E‟ presenta una procedura per la stipula di convenzioni tra l‟Università ed enti/aziende esterni e il CdL ha stabilito relazioni operative per lo svolgimento dei tirocini. Aree da Migliorare

Adeguatezza, quantitativa e qualitativa, ai fini del conseguimento dei risultati di apprendimento da parte degli studenti, degli accordi per la mobilità internazionale degli studenti e delle relative attività in collaborazione.

Punti di forza Nell’AA 2011/2012 hanno fatto richiesta di effettuare periodi di mobilità internazionale 7 studenti su su 60 iscritti ai diversi anni di corso.

Aree da Migliorare Pubblicizzare con metodi opportuni le attività che si svolgono all’estero e potenziare l’assegno mensile


Nonostante nell‟ultimo AA sia stato osservato un potenziamento del servizio, si rileva la necessità di un ulteriore miglioramento soprattutto in relazione alla mancanza di informazioni relative agli studenti in ingresso e all‟efficacia dei periodi di mobilità.

Requisito per la qualità C4 Altre risorse e iniziative speciali

Per quanto riguarda le risorse finanziare il CdS non è centro di spesa, pertanto le risorse finanziarie ai fini dell‟erogazione dell‟offerta formativa dipendono dall’Ateneo. Le risorse finanziarie stabilmente a disposizione del CdS sono quelle derivanti dalle tasse pagate dagli studenti (fondi ex art.5 L. 537/93) e dall‟art. 2 del DM 198/03 per l'incentivo allo studio, vincolati e utilizzabili per contratti di tutoraggio (i beneficiari devono essere studenti o dottorandi). Tali risorse sono state principalmente investite per l‟acquisto di strumenti e di materiale di consumo in quantità necessaria per poter erogare i corsi pratici. Nel 2010-2011 la Regione autonoma della Sardegna ha finanziato il corso di studi ed i proventi sono stati utilizzati per affittare una

palestra, una piscina, ed altri aspetti utili all corso di studi. Il CdS ha intrapreso iniziative speciali, utili all’efficacia del processo formativo mediante l’organizzazione di seminari e corsi tenuti da professionisti del settore sportivo.

Area D Monitoraggio

Il Corso di studio deve monitorare l’attrattività, le prove di verifica dell’apprendimento, la carriera degli studenti, le op inioni degli studenti sul processo formativo, la collocazione nel mondo del lavoro e la prosecuzione degli studi in altri Corsi di Studio dei laureati, al fine di verificare l’adeguatezza e l’efficacia del servizio di formazione offerto.

Requisito per la qualità D1 Attrattività

Il CdS deve monitorare i risultati relativi agli studenti iscritti al primo anno di corso, al fine di dare evidenza dell’attrattività del Corso.

Documentazione Risultati della verifica del possesso dei requisiti di ammissione .

D1.1_L – Risultati della verifica del possesso dei requisiti di ammissione a.a 08/09 a.a 09/10 a.a 10/11

a.a 11/12

totale totale totale

Iscritti alla selezione 396 427

Partecipanti alla valutazione del possesso delle conoscenze richieste per l’accesso 100 290 312 359

Idonei 100 100 100 60

Idonei maschi 0 49 43 0

Idonei femmine 0 51 57 0

Risultati relativi agli iscritti al primo anno di corso - per i Corsi di Laurea, Tabella D1.2_L ; Non abbiamo dati per la tabella D 1.2L

Valutazione

09/10 10/11 11/12

290 312

359

n. studenti partecipanti al test di ammissione

Adeguatezza dell’attrattività del CdS. Il numero dei partecipanti ai test di ammissione per accedere al CdS è aumentato negli anni, e vi sempre un grande divario tra i partecipanti al test e i posti realmente disponibili stabiliti nel manifesto. (Dat1.1)

Punti di forza Dato l’aumento delle domande di ammissione, si deduce che l’attrattività del corso è molto alta e sta aumentando con gli

anni.

Aree da Migliorare Allo stato attuale non si evincono aree da migliorare


Requisito per la qualità D2 Prove di verifica dell’apprendimento

Il CdS deve monitorare le prove di verifica dell’apprendimento, al fine di verificare la loro adeguatezza a verificare il livello di raggiungimento, da parte degli studenti, dei risultati di apprendimento, l’efficacia degli insegnamenti e delle altre attività formative e la correttezza della valutazione dell’apprendimento degli studenti.

Documentazione Risultati delle prove di verifica dell’apprendimento

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

n. studenti che hanno superato l'esame in regola (1°anno)

08/09

09/10

10/11

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

n. studenti che hanno superato l'esame in regola (2°anno)

08/09

09/10

0

5

10

15

20

25

30

35

voto medio esami 1° anno

08/09

09/10

10/11

Il numero degli studenti che superano l’esame nell’anno di corso risulta molto variabile da esame ad esame. Per gli esami del Primo anno la percentuale di studenti che supera gli esami sembra diminuire dal 2008 al 2010, tendenza che non si conferma negli anni successivi. Anche tra i voti medi si registra una forte variabilità comunque in genere risulta superiore al 25.

Valutazione Adeguatezza delle prove di verifica dell’apprendimento a verificare il livello di raggiungimento, da parte degli studenti, dei risultati di apprendimento, dell’efficacia degli insegnamenti e delle altre attività formative e della correttezza della valutazione dell’apprendimento degli studenti.

Punti di forza Non si evidenziano punti di forza.

Aree da Migliorare Non è presente una valutazione da parte degli studenti sull’adeguatezza delle prove di verifica


Requisito per la qualità D3 Carriera degli studenti (Efficacia interna)

0

5

10

15

20

25

30

35

voto medio esami 2° anno

08/09

09/10

Documentazione Risultati relativi agli iscritti ai diversi anni di corso

AA Iscr AA Iscr AA Iscr AA Iscr

D3.1_L - Iscritti ai diversi anni di corso (Dati al 31/1/xx+1) 08/09 09/10 10/11 11/12

a.a. xx-4 / xx-3 a.a. xx-3 / xx-2 a.a. xx-2 / xx-1 a.a. xx-1 / xx

Iscritti al primo anno di corso in totale 95 95 93 58

Iscritti al primo anno di corso immatricolati per la prima volta nel sistema universitario 66 68 68 41

Iscritti al secondo anno di corso appartenenti alla coorte* di riferimento (ovvero, alla coorte dell’a.a. precedente) 83 81 83 76

Iscritti al secondo anno di corso in totale 86 82 84 76

Iscritti al terzo anno di corso appartenenti alla coorte di riferimento (ovvero, alla coorte di 2 a.a. precedenti) 78 75 75 77

Iscritti al terzo anno di corso in totale 93 81 76 78

Fuori corso appartenenti alla coorte di riferimento (ovvero, alla coorte di 3 a.a. precedenti) - 55 58 48

Fuori corso in totale 168 179 185 127

Totale iscritti a tempo pieno 442 437 438 339

Totale iscritti a tempo parziale

Risultati relativi alle dispersioni

Rendere disponibile il collegamento ipertestuale a:

Gli studenti dispersi risultano limitati. Un dato interessante è sicuramente il decremento delle dispersioni tra il 2° e il 3° anno dal 2008 ad oggi.

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

08/09 09/10 10/11 11/12

Dispersioni

Dispersi tra il 1° e il 2° anno di corso appartenenti alla coorte di riferimento

Dispersi tra il 2° e il 3° anno di corso appartenenti alla coorte di riferimento

Risultati relativi ai crediti acquisiti dagli studenti che passano da un anno di corso al successivo

.

08/09 09/10 10/11 11/12

10

12

16

29

Studenti con 0 crediti al primo anno

0

20

40

60

80

100

120

08/09 09/10 10/11 11/12

Media dei crediti maturati

Iscritti al primo anno di corso

Iscritti al secondo

Iscritti al terzo

Purtroppo durante gli anni si è registrato un aumento degli studenti che non acquisiscono crediti al primo anno. Al contrario risulta che la media dei crediti maturati nei vari anni stia aumentando costantemente dalla coorte del 2088 ad oggi. Il decremento registrato per la coorte del 2011-12 è solo un artefatto dovuto al ritardo di consegna degli statini.

Risultati relativi ai laureati

D3.4_L - Laureati (Dati al 31/1/xx+1) a.s. 2011 (AA Iscr 2010)

Laureati totali

Appartenenti alla coorte dell’a.a. 2008 / 2009 16

Appartenenti alla coorte dell’a.a. 2007 /2008 25

con voto (v) di laurea v≥99 39

Gli studenti che si laureando nei tempi previsti sono risultati il 30.12% per la coorte 2007 e il 19,75% per la coorte 2008.

Valutazione Adeguatezza della carriera accademica degli studenti.

Punti di forza La dispersione di studenti tra il secondo e il terzo anno è in continuo calo, e registra comunque percentuali bassissime. Nono stante gli studenti non arrivino a maturare il numero di CFU previsti per anno, la media dei voti degli esami risulta più che sufficiente (intorno al 25).

Aree da Migliorare Cercare di ridurre ancora la dispersione, soprattutto quella tra il primo ed il secondo anno. Risultano ancora troppo bassi il

numero dei CFU che gli studenti maturano per anno.


...

Requisito per la qualità D4 Opinioni degli studenti sul processo formativo

Il CdS deve monitorare le opinioni degli studenti sul processo formativo, al fine di rilevarne l’adeguatezza e l’efficacia percepite.

Documentazione Rilevazione delle opinioni delle matricole sul servizio di orientamento in ingresso Rilevazione delle opinioni degli studenti frequentanti sulle attività didattiche Rilevazione delle opinioni degli studenti sui periodi di formazione all’esterno Rilevazione delle opinioni degli studenti sui periodi di mobilità internazionale Rilevazione delle opinioni dei laureandi sul processo formativo nel suo complesso .

Valutazione Adeguatezza del monitoraggio delle opinioni delle matricole sul servizio di orientamento in ingresso e degli studenti sul processo formativo per completezza delle informazioni raccolte e partecipazione degli studenti.

Non sono in nostro possesso dati relativi alla rilevazione delle opinioni da parte degli studenti in tutti i punti precedentemente esposti.

Punti di forza Non si registrano punti di forza.

Aree da Migliorare Il corso di Laurea necessita dell’attivazione di un servizio di monitoraggio delle opinioni degli studenti pre e post laurea.


Requisito per la qualità D5 Collocazione nel mondo del lavoro e prosecuzione degli studi in altri Corsi di Studio (Efficacia

esterna)

Il CdS deve monitorare la collocazione nel mondo del lavoro e la prosecuzione degli studi in altri CdS dei laureati, al fine di dare evidenza della spendibilità del titolo di studio rilasciato, della corrispondenza degli sbocchi professionali e occupazionali per i quali si sono preparati i laureati agli sbocchi nel mondo del lavoro e dell’adeguatezza dei risultati di apprendimento attesi stabiliti ai fabbisogni formativi del mondo del lavoro e alla prosecuzione degli studi.

Documentazione Collocazione nel mondo del lavoro dei laureati a 1 anno dalla laurea Prosecuzione degli studi nei CLM da parte dei laureati a 1 anno dalla laurea (solo per i CL) Collocazione nel mondo del lavoro dei laureati a 3 e 5 anni dalla laurea Rilevazione delle opinioni dei laureati che si sono inseriti nel mondo del lavoro sulla formazione ricevuta Rilevazione delle opinioni dei datori di lavoro sulla preparazione dei laureati

Valutazione Adeguatezza della collocazione nel mondo del lavoro e della prosecuzione degli studi in altri CdS dei laureati.

Attualmente non sono previsti strumenti per la valutazione della collocazione degli studenti nel mondo del lavoro o il loro inserimento in altri CdS magistrali. A tal fine il CdS sta attivando una collaborazione con il CONI provinciale di Cagliari, di cui si riporta una nota del Dott. Marcello, Presidente del CONI Provinciale Cagliari e membro del GAV. Una valutazione è stata espressa dal Coni Provinciale di Cagliari, quale tramite per tutte le federazioni sportive, enti di promozione e associazioni sportive dilettantistiche. Il mondo sportivo non è in grado di offrire uno sbocco professionale veramente remunerativo e con caratteristiche di stabilità. Rappresenta tuttavia una buona occasione di affinamento delle competenze acquisite permettendo al laureato di offrire un servizio qualificato in un settore dove ancora la deregolamentazione è diffusa. Le discipline sportive più accoglienti per i giovani laureati sono, nell'ordine: - calcio - pallavolo - pallacanestro - sport tecnico compositori (ginnastica artistica e ritmica, ballo sportivo, pattinaggio artistico) molto meno recettive appaiono le altre discipline, ciò anche in ragione di una minore diffusione sul territorio

Punti di forza Attivazione di una collaborazione con il CONI provinciale di Cagliari che prevede tra le altre cose la compilazione di un questionario da parte dei laureati che possa servire a fare delle valutazioni sulla loro collocazione nel mondo del lavoro.

Aree da Migliorare Deve essere attivato un servizio di monitoraggio degli studenti relativo alla collocazione nel mondo del lavoro o in altri corsi di Laurea Magistrale.


AREA E REQUISITO E1 L’Ateneo di Cagliari si è sempre impegnato a sviluppare la cultura della qualità ed ha recentemente rinnovato tale impegno. In una lettera del 26 gennaio 2012, inviata a Presidi, Direttori di Dipartimento, Presidenti dei corsi di studio e Coordinatori didattici, il Rettore ha comunicato quanto deliberato nella seduta del Senato del 17 novembre 2011. L’Ateneo assume l’impegno al potenziamento del sistema di autovalutazione della qualità attraverso

1) la costituzione di un Presidio per la qualità responsabile dell’offerta formativa e della promozione della cultura della Qualità all’interno dell’Ateneo (Centro per la Qualità di Ateneo);

2) la nomina di un Responsabile per la qualità di Ateneo, ovvero il Direttore del Centro per la Qualità; 3) la decisione di utilizzare il nuovo Modello RAV elaborato dalla CRUI 4) gli incentivi ai Consigli di Corso di Studio affinchè promuovano e sostengano la Qualità e i processi di

valutazione e monitoraggio della didattica tradizionale e della didattica innovativa); Il Centro per la Qualità di Ateneo, ha svolto numerose attività di divulgazione e condivisione della Politica della Qualità, e tra queste dal 29 settembre al 1 ottobre 2011 il quarto corso di formazione e aggiornamento per Autovalutatori dell'Ateneo tenuto dal Prof. Alfredo Squarzoni. Questi ha presentato l'aggiornamento del Modello CRUI per l’Assicurazione della Qualità dei Corsi di Studio universitari e la relativa Guida alla compilazione del Rapporto di Autovalutazione. Il Corso di studi in Scienze motorie, afferente alla Facoltà di Medicina e Chirurgia, ha aderito alla politica per la Qualità attivata dall’Ateneo di Cagliari. La Facoltà di Mediocina e Chirurgia ha provveduto alla nomina del proprio delegato per la qualità nella persona del Prof. Luigi Atzori ed il Corso di studi in Scienze motorie ha provveduto alla alla nomina del GAV e del presidente nella persona del Prof. Giovanni Floris. Quindi, il CdS in Scienze delle Attività Motorie e Sportive ha assunto un impegno formale alla gestione sin dal 15/03/2007 (verbale cds n. 28) e ha rinnovato tale impegno il 21 ottobre 2011 (punto n. 12 all’ordine del giorno)

ha nominato un Responsabile (presidente del GAV) nella persona del Prof. Giovanni Floris;

ha costituito una commissione per l’autovalutazione GAV, alcuni membri hanno seguito un corso di formazione (Carla Calò, Valeria Pintus);

Ha attivato un processo di autovalutazione aderendo al nuovo Modello CRUI (verbale del 21 ottobre 2011)

REQUISITO E2 Tabella processi

Area Processi

fondamentali Sottoprocessi

Responsabile della

gestione del processo

Posizioni di responsabilità

che collaborano alla gestione del processo

Documentazione *

A -

Fab

biso

gni

e O

biet

tivi

A1 - Identificazione degli sbocchi e dei fabbisogni formativi espressi dal mondo

del lavoro

RAD

A2 - Definizione degli obiettivi formativi

specifici Consiglio di CdS

Commissioni didattiche paritetiche

RAD e verbale n. 33 del 13/11/2007

A3 - Definizione degli sbocchi per i quali preparare i laureati

Consiglio CdS RAD e regolamento

didattico

A4 - Definizione dei risultati di

Consiglio CdS RAD e regolamento

didattico

http://pacs.unica.it/index.php?option=com_content&view=article&id=1653:autovalutazione-aa-20112012&catid=142:autovalutazione-di-facolt&Itemid=267


http://centroqualita.unica.it/index.php?id=120




http://centroqualita.unica.it/fileadmin/user_upload/Attivita/Formazione/formazione_autovalutatori/Modello_CRUI_CdS_Rev.1.pdf

http://centroqualita.unica.it/fileadmin/user_upload/Attivita/Formazione/formazione_autovalutatori/Modello_CRUI_CdS_Rev.1.pdf

http://centroqualita.unica.it/fileadmin/user_upload/Attivita/Formazione/formazione_autovalutatori/Guida_RAV_CRUI_CdS_Rev.1.pdf

http://centroqualita.unica.it/fileadmin/user_upload/Attivita/Formazione/formazione_autovalutatori/Guida_RAV_CRUI_CdS_Rev.1.pdf

apprendimento attesi B

- P

erco

rso

form

ativ

o B1 - Definizione dei requisiti di

ammissione

Programmazione locale ad opera del

CdS

Segreteria studenti, presidenza di

Facoltà

Manifesto studi Unica

B2 - Progettazione del percorso

formativo Consiglio cds

Commissioni didattiche

Verbali CdS

B3 - Pianificazione e controllo dello

svolgimento del percorso formativo

Consiglio di CdS o Presidente CdSs

Commissioni didattiche,

Segreteria didattica CdS

Calendario delle lezioni

C -

Ris

orse

C1 - Individuazione e messa a disposizione di personale docente

e di supporto alla didattica

Consiglio di CdS e Consiglio di Facoltà

Consiglio di corso di laurea, Segreteria di

Presidenza di Facoltà

Verbali consigli CdS, Verbali consigli

facoltà (incarichi di insegnamento e

tutoraggio)

C2 - Individuazione e messa a disposizione

di infrastrutture

Segreteria del Preside (Sig.ra De Crecchio) Delegato del rettore

Direzione Amministrativa (Liccardi), Segreteria didattica del corso

C3 - Organizzazione e gestione dei servizi

di contesto e delle attività in

collaborazione

C4.1 - Organizzazione e gestione del servizio di segreteria studenti

Direzione didattica e orientamento

Direzione reti, Segreteria didattica

del cds e di Presidenza della

Facoltà

Regolamento Carriere e Tasse,

Regolamento didattico di corso e di

facoltà

C4.2 - Organizzazione e gestione del servizio orientamento in ingresso

Direzione didattica e orientamento

Presidenza di facoltà

C4.3 - Organizzazione e gestione del servizio orientamento e tutorato in itinere

Presidenza di Facoltà (coordinamento/manag

er )

C4.4.1 - Definizione di accordi per lo svolgimento di periodi di formazione all’esterno

CdS CdS Verbali CdS

C4.4.2 - Organizzazione e gestione del servizio svolgimento di periodi di formazione all’esterno

CdS Commissione tirocini, CdS

Verbali CdS

C4.5.1 - Definizione di accordi per la mobilità internazionale

Direzione per l’internazionalizzazione

Commissione Erasmus

Verbali Commissione Erasmus, verbali CdS

C4.5.2 - Organizzazione e gestione del servizio mobilità internazionale degli studenti

Direzione per l’internazionalizzazione

Commissione Erasmus

Verbali Commissione Erasmus, verbali CdS

C4.6 - Organizzazione e gestione del servizio accompagnamento al lavoro

Direzione per la ricerca

e il territorio

C4 - Individuazione e messa a disposizione

di altre risorse e definizione e gestione

di iniziative speciali

D -

Mon

itora

ggio

D1 - Monitoraggio dell’attrattività

D1.1 - Verifica del possesso dei requisiti di ammissione

Facoltà Segreteria Studenti Presidenza Facoltà Commissione Esame Ammissione

Verbale Commissione Esame

Ammissione

D1.2 - Monitoraggio degli iscritti al primo anno di corso

Nessuno

D2 - Monitoraggio delle prove di verifica

dell’apprendimento

D3 - Monitoraggio della carriera degli studenti

D4 - Monitoraggio delle opinioni degli studenti sul processo formativo

D4.1 - Rilevazione delle opinioni delle matricole sul servizio di orientamento in ingresso

D4.2 - Rilevazione delle opinioni degli studenti frequentanti attività didattiche

D4.3 - Rilevazione delle opinioni degli studenti sui periodi di formazione all’esterno

D4.4 - Rilevazione delle opinioni degli studenti sui periodi di mobilità internazionale

D4.5 - Rilevazione delle opinioni dei laureandi sul processo formativo

D5 - Monitoraggio della collocazione nel mondo del lavoro e della prosecuzione degli studi in altri Corsi di Studio

D5.1 - Monitoraggio della collocazione nel mondo del lavoro dei laureati

D5.2 - Monitoraggio della prosecuzione degli studi in altri CdS (solo per i CL)

D5.3 - Rilevazione delle opinioni dei laureati che si sono inseriti nel mondo del lavoro sulla formazione ricevuta

D5.4 - Rilevazione delle opinioni dei datori di lavoro sulla preparazione dei laureati

E -

Sis

tem

a di

ges

tione

E1 - Definizione della politica per la qualità e adozione di iniziative per la promozione della qualità

E2 - Identificazione dei processi per la gestione del Corso di Studio e Definizione della struttura organizzativa

In alcuni casi il GAV

RAV

E3 - Riesame e miglioramento

E4 - Pubblicizzazione delle informazioni

Coordinatore Didattico

Sito Facoltà

Tabella Responsabilità Posizioni di responsabilità

Posizione di

responsabilità *

Documentazione relativa alla posizione di responsabilità

**

Nomina e Composizione

***

Compiti

****

Preside Facoltà Statuto dell’Ateneo - vedi Statuto dell’Ateneo vedi Statuto dell’Ateneo

Consiglio di Facoltà Statuto dell’Ateneo - vedi Statuto dell’Ateneo vedi Statuto dell’Ateneo

Presidente Corso di Laurea

vedi Regolamento Didattico

- vedi Statuto dell’Ateneo vedi Regolamento Didattico

Consiglio del CdS Statuto dell’Ateneo, art. x, comma y (www.unige.it/...)

Consiglio del CdS vedi Regolamento Didattico

- vedi Statuto dell’Ateneo vedi Regolamento Didattico

Coordinatore Attività professionalizzante

Verbali Consiglio CdL Nominato dal CdL Coordinamento attività professionalizzanti

Commissione didattica Verbali Consiglio CdL Nominata dal CdL: vedi Regolamento Didattico

Commissione convalide Verbali Consiglio CdL Nominata dal CdL:

Coordinatori dei corsi Integrati

Verbali Consiglio CdL Nominata dal CdL:

Gruppo di Autovalutazione

Verbali Consiglio CdL Nominato dal Consiglio del CdS Costituito da: 1 presidente (docente) 3 docenti, 1 Manager didattico, 2 referenti personale tecnico amministrativo, 1 studente e 2 rappresentanti del mondo del lavoro

Compilazione del Rapporto di autovalutazione

Segreteria studenti Statuto dell’Ateneo

Gestione carriera studenti

Gruppo di Autovalutazione

Verbale Consiglio CdS del 15/3/2009

Nominato dal Consiglio del CdS / Costituito da: 2 docenti, manager didattico, 1 studente

Compilazione del Rapporto di Autovalutazione

REQUISITO E3

Per compilare il requisito E3 rispondere innanzitutto alle seguenti domande. Il CdS attualmente non effettua un servizio di riesame. Un inizio di analisi dei processi è iniziata con la compilazione del RAV. Naturalmente durante gli anni ci sono state una serie di piccole iniziative condotte dal Presidente del Corso di Laurea che però non sono state verbalizzate.

ALLEGATO A1

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COGNOME e NOME Fascia Settore

Carcassi Carlo I MED/03

Carpiniello Bernardo I MED/25

Casula Francesco I FIS/07

Casula Giuseppe I MED/18

Columbano Amedeo I MED/04

Concu Alberto I M-EDF/02

Contu Paolo I MED/42

Coppola Rosa Cristina I MED/42

Corda Marcella I BIO/10

Cossu Margherita I BIO/16

d'Aloja Ernesto I MED/43

De Lisa Antonello I MED/24

Del Zompo Maria I BIO/14

Demelia Luigi I MED/12

Diaz Giacomo I BIO/17

Faa Gavino I MED/08

Farci Patrizia I MED/09

Farina Giampaolo I MED/18

Ferri Gian Luca I BIO/16

Finco Gabriele I MED/41

Fratta Walter I BIO/14

Gabriele Flavio I VET/06

Galanello Renzo I MED/38

Maleci Alberto I MED/27

Manconi P. Emilio I MED/09

Manzin Aldo I MED/07

Mariotti Stefano I MED/13

Marongiu Francesco I MED/09

Marrosu Francesco I MED/26

Marrosu M. Giovanna I MED/26

Mathieu Alessandro I MED/16

Melis Gian Benedetto I MED/40

Meloni Luigi I MED/11

Mercuro Giuseppe I MED/11

Nicolosi Angelo I MED/18

Onali Pierluigi I BIO/14

Paoletti Anna Maria I MED/40

Piga Mario I MED/36

Piras Vincenzo I MED/28

Sirigu Paola I BIO/16

Uccheddu Alessandro I MED/18

Vanni Roberta I BIO/13

Ambu Rossano II MED/08

Atzeri Sergio II MED/44

Atzori Luigi II MED/05

Baroni Giorgio II MED/13

Calò Pietro Giorgio II MED/18

Capone Antonio II MED/33

Cappellini Giancarlo II FIS/01

Carta Mauro Giovanni II MED/25

Ceccarelli Matteo II FIS/07

Cocco Pierluigi II MED/44

Congia Socrate II MED/26

Contu Antonio II MED/42

Cotti Elisabetta II MED/28

Denotti Gloria II MED/28

Ennas Maria Grazia II BIO/17

Fadda M. Benedetta II BIO/10

Fadda Paola II BIO/14

Fanos Vassilios II MED/38

Flore Costantino II MED/44

Fossarello Maurizio II MED/30

Fulghesu Anna Maria II MED/40

Garau Valentino II MED/29

Guerriero Stefano II MED/40

La Nasa Giorgio II MED/15

Laconi Ezio II MED/04

Lai Maria Eliana II MED/09

Lantini Maria Serenella II BIO/16

Loviselli Andrea II MED/13

Lusso Paolo II MED/17

Mais Valerio II MED/40

Mandas Antonella II MED/09

Marchi Antonio II MED/41

Marongiu Luigi II MED/18

Marongiu Pietro II MED/43

Masia Giuseppina II MED/42

Massidda Bruno II MED/06

Massidda Orietta II MED/07

Mela Quirico II MED/09

Melis M. Antonietta II MED/03

Moi Paolo II MED/38

Montisci Roberto II MED/22

Muntoni Sandro II MED/04

Nurchi Annamaria II MED/38

Perra M. Teresa II BIO/16

Petruzzo Palmina II MED/22

Pisano Giuseppe II MED/18

Pistis Marco II BIO/14

Pomata Mariano II MED/18

Puxeddu Roberto II MED/31

Randaccio Paolo II FIS/07

Ribuffo Diego II MED/19

Rinaldi Andrea II BIO/10

Robledo Renato II BIO/13

Rosatelli M. Cristina II BIO/11

Scintu Francesco II MED/18

Sogos Valeria II BIO/17

Solinas Aldo II MED/13

Usai Paolo II MED/12

Zuddas Alessandro II MED/39

Addis Maria RIC. MED/38

Agabio Roberta RIC. BIO/14

Angiolucci Marco RIC. MED/40

Aru Gabriella RIC. MED/44

Atzori Laura RIC. MED/35

Avataneo Giuseppe RIC. MED/44

Balestrieri Antonella RIC. MED/36

Barbieri Maria Teresa RIC. MED/44

Barcellona Doris RIC. MED/09

Batetta Barbara RIC. MED/04

Bocchetta Alberto RIC. BIO/14

Boi Francesco RIC. MED/13

Cacace Enrico RIC. MED/09

Cadeddu Dessalvi Christian RIC. MED/11

Carai Antonio RIC. MED/08

Casanova Andrea RIC. INF/01

Caocci Giovanni

RIC. NON

CONF. MED/15

Cauli Alberto RIC. MED/16

Chessa Luchino RIC. MED/09

Cocco Cristina RIC. BIO/16

Cocco Eleonora RIC. MED/26

Cocco Maria Elisabetta RIC. MED/44

Coiana Alessandra RIC. BIO/11

Cois Alessandro RIC. MED/18

Collu Maria RIC. BIO/14

Coni Pierpaolo RIC. MED/08

Copula Maristella RIC. MED/38

Curreli Nicoletta RIC. BIO/10

Del Giacco Stefano RIC. MED/09

Demontis Roberto

RIC. NON

CONF. MED/43

Dettori Claudia RIC. MED/28

Dettori Tinuccia RIC. BIO/13

Devoto Paola RIC. BIO/14

Diana Andrea RIC. BIO/17

Ennas Franco RIC. MED/34

Erdas Enrico RIC. MED/18

Faedda Antonella RIC. MED/03

Fais Antonella RIC. BIO/10

Fanni Tiziana RIC. MED/38

Fanti Viviana RIC. FIS/07

Farci Anna M. Giulia RIC. MED/09

Ferreli Caterina RIC. MED/35

Figus Annalena RIC. MED/09

Flore Maria Valeria RIC. MED/44

Flore Ornella RIC. MED/07

Fraschini Matteo RIC. ING-INF/05

Galantuomo Silvana RIC. MED/30

Ibba Antonio RIC. MED/44

Isola Raffaella RIC. BIO/17

Lauro Maria Giuseppina RIC. MED/42

Longu Giorgio RIC. MED/11

Loy Francesco RIC. BIO/16

Maccioni Liliana RIC. MED/38

Madeddu Clelia RIC. MED/06

Madeddu M. Antonietta RIC. MED/07

Manconi Barbara RIC. T.D. BIO/10

Manconi Ettore RIC. MED/09

Massa Elena RIC. MED/06

Maxia Cristina RIC. BIO/16

Meloni Michele RIC. MED/44

Meloni Patrizia RIC. MED/42

Minerba Luigi RIC. MED/01

Montaldo Caterina RIC. MED/04

Montisci Roberta RIC. MED/11

Musu Mario RIC. MED/41

Nardello Oreste RIC. MED/18

Nieddu Mariella RIC. BIO/13

Olianas Alessandra RIC. BIO/10

Olianas M. Concetta RIC. BIO/14

Orani Simonetta RIC. MED/38

Origa Pierangelo RIC. MED/42

Orrù Germano RIC. MED/50

Orrù Sandro Ignazio

Giovanni RIC. MED/03

Paglietti M. Elisabetta RIC. MED/38

Pani Caterina RIC. MED/18

Paribello Francesco RIC. MED/43

Parodo Giuseppina ASS. MED/08

Pau Marco RIC. MED/44

Peri Marcella RIC. MED/38

Perra Andrea RIC. T.D. MED/04

Pibiri Monica RIC. MED/04

Picchiri Giuseppina RIC. BIO/13

Pilloni Luca RIC. MED/08

Piludu Marco RIC. BIO/16

Pinducciu Gavina RIC. MED/42

Pinna Federica

RIC. NON

CONF. MED/25

Pisano Elisabetta RIC. MED/38

Pisano Maria Rosaria RIC. MED/11

Pisanu Adolfo RIC. MED/18

Politi Carola RIC. MED/36

Puligheddu Monica RIC. MED/26

Putzolu Fulvia Rita RIC. M-DEA/01

Rescigno Antonio RIC. BIO/10

Rossino Rossano RIC. BIO/13

Ruggiero Valeria RIC. BIO/12

Saba Luca

RIC. NON

CONF. MED/36

Sanfilippo Roberto RIC. MED/22

Sardu Claudia RIC. T.D. MED/42

Satta Loredana RIC. FIS/07

Serra Alessandra RIC. MED/36

Serra Corrado RIC. MED/07

Severino Giovanni RIC. BIO/14

Sorcinelli Rolando ASS. MED/30

Spinas Enrico RIC. MED/28

Stancampiano Roberto RIC. BIO/09

Tamburini Giorgio RIC. MED/26

Tocco Maria Giuseppina RIC. MED/44

Usai Paolo RIC. MED/24

Vargiu Romina RIC. BIO/09

Velluzzi Fernanda RIC. MED/13

Zorcolo Luigi RIC. MED/18

Zucca Ignazio RIC. MED/30

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ALLEGATO A2

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Offerta formativa della Facoltà di Medicina e Chirurgia – A.A. 2011/2012

N° POSTI DISPONIBILI

ACCESSO

PROGRAMMATO*

MODALITA' DI

SVOLGIMENTO (IN

PRESENZA, FAD O

MISTE)

CORSO DI STUDI

A.A.

2009-

2010

A.A.

2010-

2011

A.A.

2011-

2012

MEDICINA E CHIRURGIA

165 + 5

180 +

7 198 + 7

IN PRESENZA

ODONTOIATRIA E PROTESI

DENTARIA 17 17 17 IN PRESENZA

INFERMIERISTICA 215

210 +

60

Nuoro

120 +

30

Nuoro

IN PRESENZA - MISTE per

la sede di Nuoro

SCIENZE INFERMIERISTICHE

E OSTETRICHE 30 30 30 IN PRESENZA

OSTETRICIA 20 20 20 IN PRESENZA

FISIOTERAPIA 20 25 25 IN PRESENZA

SCIENZE DELLE ATTIVITA'

MOTORIE E SPORTIVE 100 100 60 IN PRESENZA

TECNICHE DI RADIOLOGIA

MEDICA PER IMMAGINI E

RADIOTERAPIA

20 20 20 IN PRESENZA

TECNICHE DI LABORATORIO

BIOMEDICO 15 15 15 IN PRESENZA

IGIENE DENTALE 15 15 20 IN PRESENZA

ASSISTENZA SANITARIA 20 20 20 IN PRESENZA

SCIENZE E TECNICHE DELLO

SPORT 30 / / IN PRESENZA

SCIENZE E TECNICHE

ATTIVITA' MOTORIE

PREVENTIVE E ADATTATE


LOGOPEDIA / 10 10 IN PRESENZA

TECNICHE DELLA

RIABILITAZIONE

PSICHIATRICA


TENCHICHE DELLA

PREVENZIONE

NELL'AMBIENTE E NEI

LUOGHI DI LAVORO


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ALLEGATO A3

Dimensione A (torna su)

Dimensione B (torna su)

Dimensione C (torna su)

REGOLAMENTO DIDATTICO DEL CORSO DI LAUREA IN SCIENZE

DELLE ATTIVITA’ MOTORIE E SPORTIVE (L-22)

A.A. 2012/2013

Art. 1. Norme generali Il presente Regolamento Didattico del Corso di Laurea in Scienze delle attività motorie e sportive

(L-22; da ora in avanti definito Scienze motorie) dell’Università degli Studi di Cagliari è deliberato

dal Consiglio di Classe (CdC) in Scienze motorie, in conformità con l’ordinamento didattico e nel

rispetto della libertà d’insegnamento, nonché dei diritti e doveri dei docenti e degli studenti, in base

− all’art. 12 del DM 22 ottobre 2004, n.270;

− alla Legge 2 agosto 1999 n. 264, Norme in materia di accessi ai corsi universitari;

− allo Statuto di Ateneo;

− al Regolamento Generale di Ateneo;

− al Regolamento Didattico di Ateneo, approvato ai sensi del DM 270/2004 ed emanato con D.R. n.

731 del 8 maggio 2008.

- al Regolamento Carriere Amministrative Studenti emanato con D.R. n. 456 del 28 maggio 2010

Il presente regolamento didattico è sottoposto a revisione almeno ogni tre anni, con particolare

riguardo al numero di crediti assegnati ad ogni attività formativa. Le eventuali modifiche sono

approvate con la procedura di cui al comma 3 art. 12 del DM 270/2004.

Il presente Regolamento Didattico, completo di Piano degli Studi e Programmazione Didattica, sarà

disponibile per gli Studenti sin dall'inizio di ciascun Anno Accademico presso la Segreteria del

CdL.

Compatibilmente con i mezzi organizzativi ed informatici disponibili, tutte le informazioni relative

al Corso di Laurea saranno rese disponibili anche in rete nel sito dell'Università di Cagliari

(http://www.unica.it/ alla voce Facoltà-Interfacoltà) o direttamente all'indirizzo

http://medicina.unica.it/ >corsi delle scienze motorie> corso di laurea in scienze delle attività

motorie e sportive.

Il Regolamento Didattico d'Ateneo e lo Statuto dell'Università di Cagliari sono accessibili tramite il

sito: http://medicina.unica.it/

ART. 2. Obiettivi formativi

La laurea triennale in Scienze delle Attività Motorie e Sportive (L-22) ha come obbiettivo la

formazione di laureati con approfondite competenze culturali ed operative assicurando allo studente

un'adeguata padronanza di metodi e contenuti scientifici generali, finalizzata all'inserimento del

laureato nel mondo del lavoro ed all'esercizio delle correlate attività professionali.

Il Corso di laurea si propone di fornire ai laureati adeguate conoscenze di base dei diversi settori

delle Scienze motorie. Gli obiettivi formativi saranno inizialmente perseguiti affrontando ed

approfondendo le seguenti tematiche scientifico-sperimentali: Anatomia dell’apparato locomotore;

meccanismi biochimici alla base della regolazione delle attività metaboliche; struttura delle proteine

muscolari; meccanismi fisio-patologici e funzionali di controllo.

Successivamente il corso di laurea intende fornire competenze operative ed applicative relative alla

comprensione, alla progettazione, alla conduzione e alla gestione di attività motorie a carattere

http://www.unica.it/

http://medicina.unica.it/

http://medicina.unica.it/

educativo, adattativo, ludico o sportivo, finalizzandole allo sviluppo, al mantenimento e al recupero

delle capacità motorie e del benessere psicofisico ad esse correlato. In particolare il Corso di Laurea

intende fornire allo studente le competenze che gli permettano di:

10. -rapportare le basi fisiche, biologiche e biomeccaniche del movimento e dell'adattamento

all'esercizio fisico in funzione del tipo, intensità e durata dell'esercizio, dell'età e del genere del

praticante in rapporto al contesto ambientale in cui l'attività fisico-sportiva viene svolta;

11. -conoscere le tecniche motorie e sportive per essere in grado di trasmetterle in modo corretto

al praticante con attenzione alle specificità di genere, età e condizione fisica

12. -conoscere le più efficaci tecniche e gli strumenti utilizzabili per il potenziamento

muscolare, prevederne l'impatto sulla costituzione fisica e sul benessere psico-fisico del praticante e

valutarne l'efficacia;

13. -conoscere le tecniche e le metodologie di misurazione e valutazione dell'esercizio fisico per

essere in grado di valutarne gli effetti e di programmare semplici interventi di recupero in caso di

difetti posturali o di andatura;

14. -acquisire conoscenze di tipo culturale e metodologico per poter efficacemente realizzare

programmi di attività motorie e sportive a livello individuale e di gruppo;

15. -acquisire conoscenze psicologiche di base per poter interagire con efficacia con i praticanti

a livello individuale e di gruppo in funzione di età, genere, stato di salute, condizione sociale;

16. -possedere le basi pedagogiche e psicologiche per trasmettere, oltre che conoscenze

tecniche, valori etici e motivazioni adeguate a promuovere uno stile di vita sano e attivo, una pratica

dello sport ispirata ai valori di lealtà, di rispetto di se stessi e degli altri rifiutando l'uso di sostanze e

pratiche che possano risultare nocive alla salute;

17. -possedere conoscenze di base giuridico-economiche relative alla gestione delle diverse

forme di attività motorie e sportive, nell'ambito delle specifiche competenze professionali;

18. -possedere la capacità di utilizzare efficacemente nell'ambito specifico di competenza

almeno una lingua dell'Unione europea, oltre l'italiano, consentire l'acquisizione di adeguate

competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione.

Al fine di assicurare l'acquisizione di un adeguato bagaglio di capacità tecniche ed organizzative

che affianchino le conoscenze teoriche lo studente svolgerà, oltre alle esercitazioni previste dai

singoli corsi, un periodo di attività di tirocinio presso strutture anche esterne all'Università che siano

adeguate per qualità degli operatori e coerenti agli obiettivi formativi.

Gli obiettivi formativi indicati sono diretti a consentire ai laureati della classe di svolgere l'attività

professionale di professionista delle attività motorie e sportive, nelle strutture pubbliche e private,

nelle organizzazioni sportive e dell'associazionismo ricreativo e sociale, con particolare riferimento

a:

a) Conduzione, gestione e valutazione di attività motorie individuali e di gruppo a carattere

educativo, ludico-ricreativo, sportivo finalizzate al mantenimento del benessere psico-fisico

mediante la promozione di stili di vita attivi.

b) Conduzione, gestione e valutazione di attività del fitness individuali e di gruppo.

Il Corso di laurea ha durata triennale con un numero di esami non superiore a 18. Per il

conseguimento della laurea lo Studente deve aver acquisito 180 crediti formativi universitari (CFU)

sia tramite gli insegnamenti teorici impartiti nel triennio, che possono prevedere anche esercitazioni

pratiche, sia mediante attività di tirocinio e attività a scelta autonoma. I crediti corrispondenti a

ciascun insegnamento vengono acquisiti con il superamento del relativo esame o della prova di

idoneità. Le attività di tirocinio prevedono una valutazione del raggiungimento degli obiettivi

formativi indicati dall'Ordinamento didattico.

Nel rispetto dei principi dell'armonizzazione Europea e in adeguamento al sistema dei Descrittori di

Dublino sono di seguito riportate le competenze in uscita dei laureati in Scienze motorie:

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)

Acquisizione dei fondamenti di biologia, fisica, anatomia, biochimica, fisiologia, ed acquisizione di

competenze applicative nel contesto multidisciplinare delle scienze motorie con comprensione degli

aspetti sperimentali ed applicativi con particolare riferimento alla conduzione di programmi di

attività motorie a livello individuale e di gruppo, con specificità di genere, età e condizione fisica.

Inoltre, il laureato deve conoscere le diverse componenti di base delle capacità per svolgere attività

fisica in ambito sportivo ed educativo-preventivo attraverso l'applicazione di speciali principi

metodologici.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)

Capacità di applicare la propria conoscenza e comprensione per l’identificazione di problemi

inerenti l’aspetto multidisciplinare per analisi di tipo metodologico e strumentale nei vari settori

delle Scienze motorie tenendo conto anche degli aspetti giuridici e dei problemi bioetici.

Il laureato dovrà possedere le conoscenze necessarie alla programmazione e al controllo dell'attività

fisica per il mantenimento, miglioramento e recupero delle capacità motorie e sportive. Deve

possedere la capacità di programmare e somministrare le diverse attività motorie in relazione alle

differenti classi di età e identificare i protocolli per le specifiche sport-terapie nel caso di soggetti

con diminuzioni di abilità fisica e deve essere in grado di quantificare in termini di tempo ed

intensità la funzione delle diverse componenti coinvolte nelle attività motorie specifiche.

Il laureato dovrà acquisire la capacità di operare in un laboratorio o in palestra con attrezzature,

strumenti e metodi appropriati.

Dovrà acquisire la capacità di svolgere ricerche bibliografiche con l’intento di migliorare la propria

preparazione teorico-pratica.

Autonomia di giudizio (making judgements)

Il laureato deve possedere la capacità di acquisire autonomia nella valutazione dei dati sperimentali

e nell’interpretazione dei risultati ottenuti. Il laureato dovrà quindi:

-utilizzare le conoscenze di base per indirizzare la pianificazione di attività motorie con fini

educativi, di prevenzione, di mantenimento della salute e del recupero funzionale;

-individuare le situazioni sociali e ambientali più idonee all'efficacia applicazione dell'attività fisica;

-identificare i programmi più idonei al controllo di una specifica attività fisica, quindi di

programmare e somministrare le attività motorie in relazione alle caratteristiche

dei soggetti;

-programmare specifiche attività motorie in base alle valutazioni delle modifiche metaboliche e

delle indicazioni mediche;

-utilizzare gli strumenti statistici necessari per analizzare e valutare i parametri che caratterizzano le

prestazioni motorie.

Acquisire autonomia in materia di sicurezza e di deontologia professionale.

Abilità comunicative (communication skills)

Il laureato dovrà acquisire un adeguato linguaggio scientifico per la comunicazione e la gestione

dell'informazione anche in lingua inglese per lo scambio di informazioni generali con realtà

scientifiche nazionali, europee ed extra europee.

I laureati devono possedere capacità di attuare un approccio psicologico più adeguato per interagire

correttamente in diverse situazioni comportamentali motivando l'individuo all'acquisizione di un

corretto stile di vita. Inoltre devono essere in grado di rapportarsi eticamente sia con il personale

medico che con soggetti a diversa abilità fisica, di operare all'interno dei vari sistemi organizzativi e

sportivi, di gestire diverse forme di attività motoria.

Il laureato dovrà essere in grado di operare ed integrarsi in un gruppo di ricerca o di lavoro.

Capacità di apprendimento (learning skills) Il laureato dovrà possedere la capacità di inserirsi in diversi ambiti lavorativi con assunzione delle

responsabilità conseguenti e capacità di lavorare individualmente e in gruppo. Esso dovrà acquisire

abilità di tipo comportamentale, cognitivo e linguistico propri della specifica formazione

professionale. Dovrà inoltre essere in grado di acquisire gli strumenti per aggiornare le proprie

conoscenze in ambito motorio. Dovrà acquisire la capacità di lavorare con piena autonomia in

ambiti professionali correlati con le scienze delle attività motorie e sportive.

Il laureato dovrà acquisire le capacità che favoriscano lo studio e l’approfondimento delle

competenze per intraprendere studi successivi (master, lauree magistrali, dottorati di ricerca) con un

alto grado di autonomia.

Dovrà acquisire capacità che permettano la comprensione e l’utilizzo di banche dati, di materiale

bibliografico e di altre informazioni per via telematica.

Dovrà, infine acquisire le capacità che permettano il pronto inserimento nel mondo del lavoro.

Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati

Gli sbocchi di lavoro in cui i laureati in "Scienze Motorie" potranno esercitare l'attività

professionale possono essere individuati nel campo dell'educazione motoria e sportiva nella Scuola,

nelle strutture pubbliche e private, nel campo dell'associazionismo sportivo, ricreativo e sociale e in

quello della salute dei cittadini.

Educazione fisico-motoria: Operatore educativo.

-educazione all'attività motoria del bambino e dell'adolescente.

-Prevenzione ed educazione motoria.

-Educazione ludico-sportiva

Settore dello Sport per tutti: Animatore e Tecnico Sportivo.

-Nei Centri di avviamento all'attività sportiva dilettantistica.

-Nei Centri Fitness, nelle Palestre, nella Piscine, nei Centri di Vacanza.

-Nell'area del mantenimento dello stato di benessere e della salute

-Nei Centri per l'attività motoria dell'adulto (Ginnastica di mantenimento)

-Nei Centri per Anziani in cui si pratica "la Ginnastica dolce"

-Nei Centri destinati alla sport terapia per il trattamento di soggetti sedentari, diabetici, obesi,

cardiopatici non gravi, che necessitano di attività motoria particolare

-Nelle Associazioni Sportive per Disabili.

Tecnico Sport Agonistici, Allenatore, Istruttore.

-Tecnico di Sport nelle varie Federazioni del C.O.N.I.

-Allenatore presso Società Sportive operanti nel campo agonistico

Il corso prepara alla professione di

Istruttori di discipline sportive non agonistiche

Professioni organizzative nel campo dell'educazione fisica e dello sport Allenatori e tecnici di

discipline sportive agonistiche

I laureati in Scienze motorie possono accedere alla laurea magistrale in Scienze e tecnica delle

attività motorie preventive ed adattate dell’Università di Cagliari senza debiti formativi

ART. 3. Accesso al CdL L’immatricolazione al Corso di laurea in Scienze motorie avviene secondo accesso a

programmazione locale fissato annualmente dal Consiglio di Corso di Laurea con esplicita delibera

in relazione alla disponibilità di strutture e attrezzature didattiche, scientifiche e sportive idonee. Il cui numero verrà pubblicato annualmente nel Manifesto degli Studi della Facoltà di Scienze e nel

Manifesto Generale degli Studi. Il candidato, per essere ammesso al corso di laurea deve essere in

possesso di un diploma scuola secondaria superiore o di altro titolo conseguito all'estero,

riconosciuto idoneo. Vengono richieste le seguenti conoscenze per l'accesso al corso di laurea:

1. Biomedico: Concetti base di chimica, matematica, fisica, biologia, cultura generale.

2. Psicopedagogico: concetti generali di Psicopedagogia: definizione di educazione e pedagogia;

strutture del rapporto educativo; agenzie e istituzioni educative; sviluppo della personalità.

3. Sportivo: Conoscenze generali ed elementi di cultura sportiva con particolare riferimento agli

aspetti coordinativi e condizionali dell'attività motoria.

Le abilità che devono essere possedute per l'accesso al Corso di laurea sono:

a) abilità analitiche quali le abilità del ragionamento logico.

b) abilità verbali come quelle relative alla comprensione dei testi e alla comprensione lessicale.

La prova di selezione è strutturata mediante quiz a risposta multipla riguardanti conoscenze di

biochimica, biologia molecolare, genetica, microbiologia e fisiologia per la cui valutazione si

rimanda ai criteri deliberati annualmente dal Consiglio di Classe e indicati nel bando di selezione.

La prova consiste nella soluzione di 60 quesiti formulati con cinque opzioni di risposta, di cui il

candidato ne deve individuare una soltanto, scartando le conclusioni errate, arbitrarie o meno

probabili su argomenti di Cultura Generale e Ragionamento Logico, Biologia, Chimica, Fisica e

Matematica (secondo il programma di cui all’All. A del D.M. ministeriale che definisce i contenuti

e le modalità di svolgimento delle prove per i corsi ad accesso programmato a livello nazionale); la

prova ha una durata di 120 minuti.

Debito formativo

L'organizzazione didattica dei Corsi DM 270 prevede che gli studenti ammessi al 1° anno di corso

possiedano un'adeguata preparazione iniziale, conseguita negli studi precedentemente svolti. Ciò

premesso, il CdC di Scienze motorie considera, per l’A.A. 2010-2011:

- Studenti ammessi senza obblighi formativi coloro che abbiano risposto in maniera positiva a 25 su

60 quesiti.

- Con obblighi formativi coloro che abbiano risposto in maniera positiva a 15 su 60 domande.

- Part time come previsto dal regolamento carriere degli studenti.

Questa ripartizione può subire delle modifiche le quali verranno riportate nell’offerta formativa e

nel bando di selezione pubblicizzati ogni anno accademico dall’Università degli studi di Cagliari.

Allo scopo di consentire l'annullamento del debito formativo, il Consiglio di Corso di Laurea

istituisce attività didattiche propedeutiche che saranno svolte nell'arco del 1° semestre del primo

anno di corso e che dovranno essere obbligatoriamente seguite dagli Studenti in debito.

Tali attività didattiche propedeutiche saranno garantite, solo compatibilmente con i altri impegni

accademici, da Professori di prima e seconda fascia o da Ricercatori facenti parte del Corso di

Laurea, sulla base di un ampliamento del loro impegno didattico e tutoriale, o da Tutor didattici

appositamente selezionati, solo se sarà messa a disposizione, da parte degli organi preposti, la

copertura finanziaria ed apposite strutture.

La verifica dei risultati conseguiti nelle attività didattiche propedeutiche avverrà nell'ambito della

valutazione dei corsi corrispondenti.

Utenza sostenibile

numero posti A.A. 2010-2011: 100

A.A 2011-2012. 60

numero posti contingente straniero: 3 + 1

Modalità di trasferimento da altri corsi

I trasferimenti da altra Università di studenti iscritti al medesimo Corso di Laurea è consentito solo

agli studenti in possesso dei requisiti per l'iscrizione agli anni successivi al Primo, ed è subordinato

alla disponibilità di posti a contingente.

Il numero minimo di studenti per il mantenimento del CdL è fissato nella percentuale del 15%

rispetto al numero massimo programmato.

ART. 4. Crediti formativi universitari

L'unità di misura del lavoro richiesto allo Studente per l'espletamento di ogni attività formativa

prescritta dall'Ordinamento didattico per conseguire il titolo di studio è il Credito Formativo

Universitario (CFU). Il CdL prevede 180 CFU complessivi, articolati in tre anni di corso.

Ad ogni CFU corrispondono 25 ore di lavoro dello Studente, comprensive delle diverse componenti

dell'offerta formativa con il superamento del relativo esame.

La ripartizione dei CFU varia a seconda delle diverse attività e, di norma, corrispondono alle ore

sotto riportate:

Ore di didattica ore di studio individuali

corrispondenti per CFU

ore complessive di lavoro

di apprendimento per CFU

LF: Lezione Frontale

Solo per i SSD 05L1 (M-

EDF 01 e 02)

8

6

17

19

25

25

TP: Attività didattica teorico-

pratica

12 13 25

TS: Tirocinio, Stage,

Laboratorio

25

PF: Prova Finale 25

Riconoscimento degli studi compiuti presso altre sedi o altri CdL

Gli studenti che chiedono il passaggio da un altro Corso di Laurea, di questa o di altra Università,

potranno ottenere il riconoscimento dei CFU già acquisiti. Tale riconoscimento avverrà con

deliberazione del CCdL, sulla base dell'analisi dei contenuti degli insegnamenti ai quali si

riferiscono e della loro corrispondenza ai programmi degli insegnamenti previsti dall'Ordinamento

Didattico vigente. Pertanto, i crediti relativi ai diversi insegnamenti potranno essere riconosciuti

anche solo parzialmente.

L'analisi delle corrispondenze è effettuata dalla Commissione Didattica che fornirà ogni possibile

suggerimento per le eventuali integrazioni di debiti formativi e per facilitare il trasferimento, con il

massimo riconoscimento dei crediti già acquisiti.

Riconoscimento della laurea in attività motorie e sportive conseguita presso università estera

E' possibile, previa valutazione della Commissione Didattica dei CFU conseguiti, dei programmi e

delle ore di frequenza da convertire in CFU.

ART. 5. Tipologie delle forme di insegnamento All'interno dei corsi è definita la suddivisione dei crediti e dei tempi didattici nelle diverse forme di

attività di insegnamento, come segue:

Lezione ex-cathedra Si definisce "Lezione ex-cathedra" (d'ora in poi "Lezione") la trattazione di uno specifico

argomento identificato da un titolo e facente parte del curriculum formativo previsto per il Corso di

Studio, effettuata da un Professore, Ricercatore Universitario o Docente a contratto sulla base di un

calendario predefinito, ed impartita agli Studenti regolarmente iscritti ad un determinato anno di

corso.

Seminario

Il "Seminario" è un'attività didattica che può avere le stesse caratteristiche della Lezione ma è svolta

in contemporanea da più Docenti, anche di ambiti disciplinari (o con competenze) diversi, e, come

tale, viene annotata nel registro delle lezioni.

Vengono riconosciute come attività seminariali anche le Conferenze con argomenti di ambito

specifico eventualmente istituite nell'ambito degli insegnamenti previsti dall'ordinamento didattico.

Le attività seminariali possono essere realizzate anche sotto forma di videoconferenze.

Attività pratica L'apprendimento delle attività pratiche dei settori M-EDF/01 e M-EDF/02 avviene prevalentemente

attraverso gli stimoli derivanti dall'analisi dei problemi, attraverso la mobilitazione delle

competenze metodologiche richieste per la loro soluzione e per l'assunzione di decisioni, nonché

mediante l'effettuazione diretta e personale di azioni (gestuali e relazionali) nel contesto di

esercitazioni pratiche in impianti sportivi.

Le attività pratiche sono svolte dai docenti che prendono l’incarico di insegnamento.

A seconda del numero di studenti può essere prevista la figura dell’esercitatore da valutarsi ogni

anno. L’attività svolta dall’esercitatore costituisce, quindi, una forma di didattica interattiva

indirizzata ad un gruppo ridotto di Studenti. Tale attività didattica è coordinata dal Docente titolare

della materia e deve essere svolta, comunque, in presenza del Docente di riferimento.

La nomina di Esercitatore verrà conferita mediante una selezione pubblica per titoli.

Didattica Tutoriale Per i suoi intrinseci obiettivi di formazione anche professionalizzante, il CdL intende incoraggiare

espressamente l'uso di modalità di Didattica Assistita svolte a gruppi di studenti di dimensioni

adatte a consentire un elevato livello di interazione, tra studente e docente/i anche per gli

insegnamenti non rientranti nei settori M-EDF/01 e M-EDF/02. In sede di programmazione

didattica, specifiche porzioni di attività formative di tale tipo potranno essere affidate a singoli

Docenti e o Tutors. Il CdL indica i Docenti-Tutori nel documento di programmazione didattica.

Dietro proposta dei Docenti di un Corso, il CdL può incaricare annualmente, per lo svolgimento del

compito di Docente-Tutore, anche personale di riconosciuta qualificazione nel settore formativo

specifico.

Attività didattiche a scelta dello studente Fra le attività a scelta dello studente per complessivi 12 CFU, oltre alla frequenza ed al superamento

dell’esame di qualunque insegnamento offerto dall’Ateneo di Cagliari, si inseriscono varie tipologie

di attività inerenti gli insegnamenti dei settori M-EDF/01 e 02 anche presso strutture pubbliche e

private accreditate. In questo caso, i CFU relativi alle attività a scelta autonoma sono acquisiti a

seguito di valutazione delle certificazioni presentate dallo Studente da parte della Commissione

Didattica nominata dal Consiglio di Corso di Laurea.

Attività formative professionalizzanti Durante i 3 anni di frequenza lo Studente è tenuto ad acquisire specifiche professionalità nel campo

delle scienze motorie. A tale scopo, lo Studente dovrà svolgere attività formative professionalizzanti

frequentando le strutture identificate dal CdL e nei periodi dallo stesso definiti.

Il tirocinio obbligatorio (13 CFU) è una forma di attività didattica tutoriale che comporta per lo

Studente l'esecuzione di attività pratiche con ampi gradi di autonomia, a simulazione dell'attività

che potrà essere svolta a livello professionale. Ogni CFU di tirocinio pratico corrisponde a 25 ore.

In ogni fase del tirocinio obbligatorio lo Studente è tenuto ad operare sotto il controllo diretto di un

Tutore indicato dalla struttura ospitante. Il CdL può identificare strutture non universitarie presso le

quali può essere condotto, in parte o integralmente, il tirocinio, dopo valutazione ed accreditamento

della loro adeguatezza strutturale e professionale da parte dello stesso CdL. I rapporti con tali

strutture verranno formalizzati mediante convenzione sottoscritta dal legale rappresentante dell'ente

accogliente e dal Presidente del CdL nel caso che non vi siano oneri finanziari.

Il Tutore Professionale è alla base della formazione professionale dello studente nei vari settori

previsti dagli obiettivi formativi del CdL. Opera professionalmente nella struttura nella quale il

tirocinio si svolge e guida lo studente nel raggiungimento delle competenze pratiche e relazionali.

Tiene aggiornata la scheda di rilevamento delle presenze degli studenti e, assieme al referente della

struttura, compila, al termine della sua attività, una scheda in cui è riportata la valutazione relativa

al raggiungimento degli aspetti qualificanti della formazione professionale dello studente. Il tutore

professionale viene nominato dal Consiglio di CdL (in caso d'urgenza dal presidente) su proposta

del coordinatore di Tirocinio in accordo con il responsabile della Struttura nel quale il tirocinio si

svolge, previa accettazione dell'interessato.

Il coordinatore del Tirocinio riceve dai tutori professionali le schede in cui viene formulato il

giudizio sul tirocinio svolto dagli studenti nei vari settori e provvede alla certificazione del tirocinio.

Il Consiglio di CdL valuta l'opportunità di nominare uno o più coordinatori sulla base delle esigenze

del CdL.

Le sedi di tirocinio utilizzate dal Corso vengono pubblicizzate annualmente.

Gli obiettivi formativi indicati sono diretti a consentire ai laureati della classe di svolgere l'attività

professionale di professionista delle attività motorie e sportive, nelle strutture pubbliche e private,

nelle organizzazioni sportive e dell'associazionismo ricreativo e sociale, con particolare riferimento

a:

i) Conduzione, gestione e valutazione di attività motorie individuali e di gruppo a carattere

educativo, ludico-ricreativo, sportivo finalizzate al mantenimento del benessere psico-fisico

mediante la promozione di stili di vita attivi.

ii) Conduzione, gestione e valutazione di attività del fitness individuali e di gruppo.

Preparazione della Prova Finale (Tesi di Laurea)

CFU previsti: 2 CFU

I CFU verranno acquisiti dallo studente a seguito della dichiarazione di idoneità da parte di un

docente o referente di tirocinio.

Per essere ammessi alla prova finale occorre avere conseguito tutti i crediti nelle attività formative

previste dal piano di studi.

La prova finale consiste nella presentazione, davanti ad una Commissione nominata appositamente

dal Consiglio di Corso di Studi, di un breve elaborato scritto (o in formato digitale), tramite cui lo

studente possa dimostrare le competenze acquisite nel corso di studi, con particolare riferimento

all'esperienza del tirocinio.

All'esame finale di laurea si è ammessi dopo aver frequentato regolarmente le varie attività

formative e conseguito i relativi CFU previsti dall'Ordinamento. La prova finale, che tende ad

accertare la preparazione dello studente, consiste nella discussione di una relazione scritta su un

argomento, assegnato allo studente previo il suo assenso, in una disciplina da lui scelta tra quelle

presenti nel piano di studi del Corso di Laurea. L'esito positivo dell'esame di Laurea permetterà allo

studente di completare l'acquisizione dei 180 CFU previsti dall'ordinamento. La tesi di Laurea, che

può essere di tipo sperimentale o compilativo la cui valutazione sarà differenziata.

Lingue straniere. inglese

CFU previsti: 3 CFU

Modalità di verifica della conoscenza (livello A1-A2). Lo studente è tenuto a frequentare corsi

pubblici o privati. Tali corsi devono prevedere una certificazione attestante il numero delle ore

frequentate ed il livello di competenze ottenute.

Art. 6 Verifica del profitto Le modalità di verifica del profitto degli studenti prevedono:

- per gli insegnamenti mono disciplinari una prova finale scritta e/o orale;

- per gli insegnamenti pluridisciplinari e/o articolati in moduli coordinati una prova finale scritta e/o

orale valutata collegialmente dai docenti titolari; la valutazione del profitto dello studente non può,

comunque, essere frazionata in valutazioni separate su singoli insegnamenti o moduli;

- per le attività di Tirocinio verifica della frequenza;

Tutti gli insegnamenti possono comunque prevedere prove intermedie scritte e/o orali.

I CFU corrispondenti a ciascuna attività formativa indicata nel piano di studio sono acquisiti dallo

studente con il superamento dell'esame secondo le modalità stabilite dal docente del corso (orale,

scritto o entrambi). Lo svolgimento degli esami è comunque pubblico. Non è consentita la

ripetizione, con eventuale modifica della valutazione relativa, di un esame già superato.

Le Commissioni per gli esami di profitto sono nominate dal Presidente del Consiglio di Classe e

sono composte da almeno 2 componenti, di cui uno è rappresentato dal professore indicato nel

provvedimento di nomina.

La valutazione viene espressa in trentesimi. Ai fini del superamento dell’esame è necessario

conseguire il punteggio minimo di diciotto trentesimi. L’eventuale attribuzione della lode, in

aggiunta al punteggio massimo di trenta trentesimi, è subordinata alla valutazione unanime della

Commissione esaminatrice.

La verbalizzazione delle prove, attualmente cartacea (statini) dovrà avvenire con procedura

telematica secondo le modalità indicate dall’art.29 del Regolamento carriere amministrative

studenti.

Per gli studenti del 1° anno è prevista la registrazione e verbalizzazione on-line.

La prova finale è sostenuta davanti ad una Commissione nominata dal Rettore, composta di norma

da un numero di membri variabile da 7 a 11 (di cui non meno di 2 e non più di 3 indicati dal

Collegio/Ordine o associazione riconosciuta), individuata da apposito decreto del Ministero

dell’Università, di concerto con il Ministero della Sanità.

Possono far parte della Commissione di Laurea Professori e Ricercatori, Cultori della materia e

titolari di contratti o di incarichi di insegnamento limitatamente all’anno accademico in cui

l’incarico è attribuito. La maggioranza dei componenti (esclusi i membri nominati dai Ministeri e

dai Collegi) della Commissione deve essere comunque composta da docenti di ruolo.

A determinare il voto di laurea contribuiscono:

• la carriera dello studente;

• la valutazione della prova finale (punteggio massimo 8 punti per una tesi sperimentale, 6 punti per

una tesi compilativa);

• la durata della carriera (gli studenti che si laureano in corso meriteranno 4 punti aggiuntivi; nel 1°

anno fuori corso 2 punti; dopo il primo fuori corso punti 0).

La lode proposta dal presidente della Commissione di Laurea, può venire attribuita con parere

unanime della Commissione ai candidati che conseguano un punteggio finale > 110.

La prova finale è organizzata in tre sessioni. Le date vengono fissate dal presidente del CdL

Art. 7 Calendario dell’attività didattica ed esami di profitto e di laurea Gli esami di profitto e ogni altro tipo di verifica soggetta a registrazione possono essere sostenuti

solo successivamente alla conclusione dei relativi corsi di insegnamento.

Entro il mese di dicembre il Consiglio di Classe approva il calendario degli esami relativo all’A.A.

in corso. Il numero annuale degli appelli per ogni insegnamento non può essere inferiore a sei. Il

numero annuale degli appelli può essere elevato per gli studenti “fuori corso”. L’intervallo tra due

appelli successivi non può essere inferiore alle due settimane e non vi possono essere appelli nel

mese di agosto.

In ciascun appello lo studente, in regola con la posizione amministrativa e con l’eventuale

attestazione di frequenza (dove prevista), può sostenere senza alcuna limitazione gli esami dei corsi

di insegnamento conclusi.

Ogni eventuale spostamento della data d’inizio dell’appello deve essere comunicato con la massima

tempestività agli studenti. Una volta fissata, la data d’inizio dell’appello non può essere comunque

anticipata.

La sessione d’esame è suddivisa in tre periodi che di norma corrispondono all’interruzione delle

lezioni (Gennaio-Febbraio, Giugno-Luglio e Settembre).

Le sessioni di laurea si terranno nei mesi di Marzo, Luglio, Ottobre e Dicembre. E' possibile, su

delibera del CdL, attivare altre sessioni qualora pervenga una richiesta in tal senso da almeno

cinque studenti.

Art. 8 Organizzazione del CdS e offerta didattica

Gli insegnamenti attivati relativi ai tre anni di corso sono semplici o integrati (vedi Piano degli studi

sotto riportato)

Nel caso dei corsi integrati sarà nominato un coordinatore per ciascun corso integrato che

coordinerà le attività didattiche come l'elaborazione dei programmi in rapporto ai diversi moduli e

ad altri insegnamenti affini, le modalità e i tempi di svolgimento degli esami.

Piano degli studi del Corso di Laurea in

Scienze delle Attività Motorie e Sportive (L-22)

A.A. 2012/2013 Legenda:

Attività formativa: A = di Base B = Caratterizzanti C = Affini e integrative

Tipo insegnamento: F= lezioni frontali TAP = Tirocinio – Attività Pratiche

Primo Anno

Denominazione Settore

Attività

formativ

a

Crediti Tipol.

Inseg

PRIMO SEMESTRE

1 Anatomia umana

Anatomia Umana Funzionale con Elementi di Biomeccanica (

BIO/16

A 5

B 4

9

5

4

F

2

Biochimica

05E1

A 5

5

F

3 Fisica applicata FIS/07 A 6

6

F

4

Biologia applicata ed istologia

Biologia applicata

Istologia

BIO/13

BIO/17

A 3

A 2

5

3

2

F

TOTALE 1° SEMESTRE A 21

B 4 25 CFU

SECONDO SEMESTRE

5

Antropologia

Antropologia, Antropometria con

laboratorio di Antropometria Applicata

BIO/08

A 4

A 2

6

4

2

F 4

TAP 2

6

Metodi e didattiche delle attività motorie

Per età evolutiva, adulta, anziana

Preventiva e adattata

05L1

A 6

A 6

12

3 + 3

3 + 3

F 6

TAP 6

7 Pedagogia applicata alle attività motorie 12 F

Pedagogia generale e sociale

Elementi di pedagogia speciale

Storia delle discipline sportive (

M-PED/01

M-PED/03

M-STO/04

A 6

B 3

B 3

6

3

3

A scelta dello studente 4

TOTALE 2° SEMESTRE A 24 B 6

34 CFU

Totale CFU 1° ANNO A: 05L1 12; BIOMEDICO 27; PED-PSI 6 B: BIO 4; PED-PSI 3; IUS-STO 3

A 45 B 10

59

Secondo Anno


Attività

formativ

e

Crediti Tipol.

Inseg

PRIMO SEMESTRE

8

Fisiologia applicata alle attività motorie

Fisiologia umana

Fisiologia applicata all’attività motoria

Alimentazione e nutrizione umana

BIO/09

BIO/09

BIO/09

A 4

B 3

B 3

10

4

3

3

F

9

Conoscenze per l’esercizio della professione

Economia aziendale

Economia e gestione delle imprese

Elementi di diritto privato

SECS-

P/07

SECS-

P/08

IUS/01

A 4

C 3

B 3

10

4

3

3

F

Abilità linguistiche 3

TOTALE 1° SEMESTRE

A 8

B 9

C 3

23 CFU

SECONDO SEMESTRE

1

0

Igiene generale e applicata con elementi di statistica

Igiene generale e Igiene applicata

Statistica medica

MED/42

MED/01

A 3

A 3

6

3

3

F

1

1

Psicologia applicata alle attività motorie e sportive-1

Psicologia Generale

Metodi di Valutazione Psicologica

M-PSI/01

M-PSI/01

A 4

A 3

7

4

3

F

1

2

Valutazioni funzionali dell’attività motoria e sportiva

Teoria e Metodologia delle valutazioni funzionali dell’attività

motoria

Valutazioni funzionali dell’attività motoria

05L1

B 3

B 6

9

3

6

F 3

TAP 6

1

3

Metodologie nello sport

Teoria e metodologia dell’allenamento con

Esercitazioni

05L1

B 4

C 3

7

4

3

F 4

TAP 3

Abilità informatiche per le valutazioni funzionali

A scelta dello studente

Tirocinio

2

4

3

TOTALE 2° SEMESTRE

A 13

B 13

C 3

38 CFU

Totale CFU 2° anno A: BIMEDICO 10; SECS 4; PED-PSI 7 B: 05L1 13; BIOMEDICO 6; IUS-STO 3 C: M-EDF 3; SECS 3

A 21

B 22

C 6

61 CFU

Terzo anno

Denominazione Settore Attività

formativa Crediti

Tipol. Inseg

PRIMO SEMESTRE

14

Principi di Farmacologia ed Endocrinologia: Farmacologia Endocrinologia

BIO/14 MED/13

A 2 B 3

5 2 3

F 5

15 Psicologia applicata alle attività motorie e sportive 2

Psicologia dello Sviluppo Psicologia Sport

M-PSI/04 M-PSI/02

A 3 B 3

6 3 3

F 6

16

Patologia dell’apparato locomotore Patologie dell’apparato locomotore Medicina Fisica e riabilitativa Reumatologia

MED/33 MED/34 MED/16

B 3 B 2 C 3

8 3 2 3

F 8

Totale 1° semestre A 5 B 11 C 3

19

SECONDO SEMESTRE

17

Metodi e didattiche delle attività sportive 1: sport di squadra Pallavolo Pallacanestro

05L1

B 12

12

3 + 3 3 + 3

F 6 TAP 6

18 Metodi e didattiche delle attività sportive 2:

Sport individuali Sport individuali: atletica Ginnastica artistica Attività natatorie

05L1 B 12

12

2 + 2 2 + 2 2 + 2

F 6

TAP 6

Totale 2° semestre B 24 24

Totale CFU A: BIO 2; PED-PSI 3 B: 05L1 12; BIOMEDICO 3; PED-PSI 3; MEDICO 5 C: 05L1 12; MEDICO 3

A 5 B 23 C 3

43

Attività a scelta dello studente Elementi di Primo Soccorso

4 1

Tirocinio F 9

Prova finale E 3

TOTALE CFU 3° anno 60

TOTALE CFU

180 A 71 B 67 C 9

ART. 9. Frequenza, passaggio anni successivi e propedeuticità Per ottenere la firma di frequenza, che ciascun docente titolare dei corsi deve apporre sull'apposito

modulo e sul libretto personali dello studente, rilasciati dalla Segreteria Studenti, è necessario aver

frequentato il 70% delle lezioni e delle esercitazioni.

L'iscrizione agli anni successivi è consentita solo agli studenti che abbiano conseguito le

attestazioni di frequenza di tutte le attività formative previste dall'ordinamento didattico e aver

raggiunto il 50% del totale dei CFU del relativo anno di corso compresi quelli derivanti dai CFU a

scelta autonoma come da regolamento approvato dalla Facoltà.

Nell'ambito dei diversi settori scientifico-disciplinari presenti nel CDL si prevedono le seguenti

propedeuticità:

Esame di: Propedeutico all'esame di:

Anatomia e Biochimica Fisiologia umana

Fisiologia umana Malattie dell'apparato locomotore;

Endocrinologia

ART. 10. Programmazione didattica Il Corso di Laurea è organizzato per semestri intervallati da un periodo di sospensione delle lezioni

durante il quale saranno effettuati gli esami di profitto. Verranno fissati due appelli per la sessioni

dei mesi di febbraio, giugno, luglio e settembre. Per i fuori corso è prevista la programmazione di

appelli mensili.

L'orario delle lezioni verrà stabilito almeno un mese prima dell'inizio di ogni semestre, mentre il

calendario degli esami di profitto e quello delle sessioni di laurea saranno predisposti all'inizio

dell'anno accademico.

Il Consiglio di Corso di Laurea elabora ogni anno il programma delle attività didattiche approvando

sia le proposte formulate dai singoli docenti sui contenuti, previo esame della loro rispondenza agli

obiettivi formativi del Corso di Laurea, sia le modalità di svolgimento della didattica e degli esami.

Tutte le informazioni saranno comunicate agli studenti, mediante affissione nella bacheca ufficiale e

nel sito del CDL, e alle Facoltà.

Art.11. Studenti impegnati a tempo parziale, iscrizione agli anni successivi al

primo, studenti ripetenti e fuori corso Per lo studente che per giustificate ragioni di lavoro, di cura dei propri familiari o di salute, o perché

disabile o per altri validi motivi, ha presentato un’istanza volta a sottoscrivere un contratto di studio

a tempo parziale, la durata degli studi è prorogata rispetto alla durata normale, secondo quanto

stabilito nel Regolamento Carriere Amministrative Studenti (D.R. n° 456 del 28.05.2010). In ogni

caso, il numero complessivo di anni in cui lo studente si impegna a conseguire la Laurea triennale

non può essere superiore a sei.

Lo studente si considera fuori corso quando non ha conseguito il titolo di studio nei tempi previsti.

Art. 12. Piani di studio individuali I piani di studio individuali, contenenti la richiesta di approvazione di percorsi che si differenziano

da quello ufficiale, presentati alla Segreteria Studenti entro i termini stabiliti nel Manifesto Generale

degli Studi, saranno esaminati, sulla base della congruità con gli obiettivi formativi del CdS, da

un’apposita commissione nominata dal CdC entro trenta giorni dal ricevimento dello stesso.

Il CdC si riserva di approvare piani di studio individuali coerenti con l’Ordinamento del CL in

Scienze motorie.

Lo studente dovrà inoltre compilare, e consegnare al Presidente del CdC, una richiesta riguardante:

1. Attività formative a scelta dello Studente

2. altre attività formative (stage, tirocini, seminari)

Lo studente può indicare come attività formative autonomamente scelte uno o più insegnamenti

attivati nei corsi di laurea dell’Ateneo, purché coerenti con il percorso formativo (cfr Manifesto

Generale degli Studi) o tra le attività formative individuate dal CdS. Di anno in anno potrà essere

riportato nel Manifesto degli studi un elenco di insegnamenti, coerenti con il progetto formativo, tra

i quali gli studenti potranno eventualmente effettuare la scelta.

La scelta dell’attività di Tirocinio, comprovata dall’attestazione di impegno di un docente della

Classe ad accettare lo studente per lo svolgimento dello stesso, costituisce parte integrante del piano

di studio. Il Tirocinio prevede un periodo di formazione non inferiore alle 250 ore e può essere

svolto presso laboratori di ricerca afferenti all’Università o presso laboratori esterni, pubblici o

privati, convenzionati con l’Università. In ogni caso, un docente della Classe deve essere il

supervisore delle attività di Tirocinio.

ART. 13. Organi del CdL Gli Organi del CdL e le loro relative attribuzioni sono quelle previste dallo Statuto e dal

Regolamento didattico generale dell'Ateneo di Cagliari. In particolare il CdL:

1) Elegge il Presidente. Il Presidente, a sua volta, nomina il Vicepresidente. Quest’ultimo sostituisce

il Presidente solo in caso di assenza per giustificati motivi del Presidente (malattia, impegni di

lavoro, etc) e solo dopo aver avuto comunicazione dal Presidente. Il Vicepresidente decade al

momento di decadenza del Presidente;

2) Nomina le Commissioni su proposta del Presidente;

3) Avanza proposte al Consiglio di Facoltà con particolare riferimento alla destinazione e alla

modalità di copertura dei ruoli di professore e ricercatore secondo quanto previsto dallo Statuto

Generale dell'Ateneo

4) Può chiedere le dimissioni del Presidente. In questo caso la richiesta deve essere inoltrata da

almeno il 20% del numero dei docenti che fanno parte al Consiglio di classe e deve essere chiesto

l’inserimento dell’argomento nell’ordine del giorno e sullo stesso il Consiglio di classe deve

pronunciarsi.

E' prevista l'istituzione delle commissioni all'interno del CdL:

1) Commissione didattica paritetica

FUNZIONI: Pianifica la destinazione delle risorse e dei fondi erogati per la didattica. Coordina i

programmi dei diversi insegnamenti. Propone iniziative rivolte al miglioramento della didattica e

all'ampliamento dell'offerta formativa non istituzionale. La componente docente istruisce le pratiche

dei passaggi da altre Università e Corsi di Laurea e propone la convalida delle firme di frequenza,

degli esami sostenuti e dei relativi CFU.

COMPONENTI: 3 Docenti e 3 Studenti.

2) Commissione ordinamento didattico

FUNZIONI: Verifica la congruenza tra gli obiettivi del Corso di Laurea, gli insegnamenti impartiti

e i CFU in rapporto ai settori scientifico-disciplinari. Propone eventuali modifiche all'ordinamento

didattico e i necessari adeguamenti alle prescrizioni normative.

COMPONENTI: 3 Docenti

3) Commissione rapporti internazionali (SOCRATES - ERASMUS)

FUNZIONI: si occupa prevalentemente di proporre annualmente le sedi delle Università con cui

stipulare convenzioni nell'ambito del progetto SOCRATES - ERASMUS, del numero di borse,dei

criteri di selezione, dei piani di studio nonché della verifica dei risultati conseguiti dai singoli

borsisti.


4) Commissione per le attività formative autonome e tirocini

FUNZIONI: Verifica la congruenza tra gli obiettivi del Corso di Laurea e le attività formative a

scelta autonoma dello studente. Coordina le attività di tirocinio e ne verifica la congruità in rapporto

alle finalità dello stesso.




ALLEGATO A4





A.A. 2011/2012 Legenda:



Primo Anno


Attività

formativ

a

Crediti Tipol.

Inseg

PRIMO SEMESTRE

1

Anatomia umana

Anatomia Umana Funzionale con Elementi di Biomeccanica

(FERRI Gianluca)

(D’AMATO Filomena)

BIO/16

A 5

B 4

9

5

4

F

2

Biochimica (FLORIS Giovanni)

BIO/10

A 5

5

F

3 Fisica applicata (MELONI Franco) FIS/07 A 6

6

F

4


Biologia applicata (PICHIRI Giuseppina))

Istologia (ISOLA Raffaella)

BIO/13

BIO/17

A 3

A 2

5

3

2

F


B 4 25 CFU

SECONDO SEMESTRE

5

Antropologia

Antropologia, Antropometria con laboratorio di Antropometria

Applicata (SANNA Emanuele)

BIO/08

A 4

A 2

6

4

2

F 4

TAP 2

6


Per età evolutiva, adulta, anziana (TRADORI Iosto)

Preventiva e adattata (CORDA Massimo)

M-EDF/01

A 6

A 6

12

3 + 3

3 + 3

F 6

TAP 6

7

Pedagogia applicata alle attività motorie

Pedagogia generale e sociale (OLLA Igor)

Elementi di pedagogia speciale (TATULLI Ilaria)

Storia delle discipline sportive (MONELLO Venerando)

M-PED/01

M-PED/03

M-STO/04

A 6

B 3

B 3

12

6

3

3

F



34 CFU

Totale CFU 1° ANNO A: M-EDF 12; BIOMEDICO 27; PED-PSI 6 B: BIO 4; PED-PSI 3; IUS-STO 3

A 45 B 10

59

Secondo Anno


Attività

formativ

e

Crediti Tipol.

Inseg

PRIMO SEMESTRE

8


Fisiologia umana (MILIA Raffaele)

Fisiologia applicata all’attività motoria (CRISAFULLI Antonio)

Alimentazione e nutrizione umana (BANNI Sebastiano)

BIO/09

BIO/09

BIO/09

A 4

B 3

B 3

10

4

3

3

F

9


Economia aziendale (MONFARDINI Patrizio)

Economia e gestione delle imprese (FLORIS Michela)

Elementi di diritto privato (FARINA Massimo)

SECS-

P/07

SECS-

P/08

IUS/01

A 4

C 3

B 3

10

4

3

3

F


TOTALE 1° SEMESTRE

A 8

B 9

C 3

23 CFU

SECONDO SEMESTRE

1

0


Igiene generale e Igiene applicata (GIUSI LAURO)

Statistica medica (CASULA Laura)

MED/42

MED/01

A 3

A 3

6

3

3

F

1

1


Psicologia Generale (PENNA Maria Pietronilla)

Metodi di Valutazione Psicologica (GUICCIARDI Marco)

M-PSI/01

M-PSI/01

A 4

A 3

7

4

3

F

1

2



motoria (CONCU Alberto)

Valutazioni funzionali dell’attività motoria (CONCU Alberto)

M-EDF/02

B 3

B 6

9

3

6

F 3

TAP 6

1

3



Esercitazioni (CONCU Alberto)

M-EDF/02

B 4

C 3

7

4

3

F 4

TAP 3

Abilità informatiche per le valutazioni funzionali (CONCU

Alberto)


Tirocinio

2

4

3

TOTALE 2° SEMESTRE

A 13

B 13

C 3

38 CFU

Totale CFU 2° anno A: BIMEDICO 10; SECS 4; PED-PSI 7 B: M-EDF 13; BIOMEDICO 6; IUS-STO 3 C: M-EDF 3; SECS 3

A 21

B 22

C 6

61 CFU

Terzo anno


formativa Crediti

Tipol. Inseg

PRIMO SEMESTRE

14

Principi di Farmacologia ed Endocrinologia: Farmacologia (FADDA Paola) Endocrinologia (MARIOTTI Stefano)

BIO/14 MED/13

A 2 B 3

5 2 3

F 5


Psicologia dello Sviluppo (MANGIA Eugenio) Psicologia Sport (GUICCIARDI Marco)

M-PSI/04 M-PSI/02

A 3 B 3

6 3 3

F 6

16

Patologia dell’apparato locomotore Patologie dell’apparato locomotore (CAPONE Antonio) Reumatologia (MATHIEU Alessandro, Cauli Alberto)


B 3 C 3

6 3 3

F 8


17

SECONDO SEMESTRE

17

Metodi e didattiche delle attività sportive 1: sport di squadra Pallavolo (LOI Andrea) Pallacanestro (ATTENE Giuseppe)

M-EDF/02

B 12

12

3 + 3 3 + 3

F 6 TAP 6


Sport individuali

Sport individuali: atletica (BARGONE Pompilio)

Ginnastica artistica (MASSIDDA Myosotis) Attività natatorie (URRU M. Caterina)

M-EDF/02 B 14

14

2 + 2 3 + 2 3 + 2

F 6

TAP 6

Totale 2° semestre

B 26

26

Totale CFU A: BIO 2; PED-PSI 3 B: M-EDF 26; PED-PSI 3; MEDICO 5

A 5 B 35

40


4 1

Tirocinio F 9

Prova finale E 3


TOTALE CFU


Dimensione B (torna su))

180 A 71 B 55 C 21

ALLEGATO A5





A.A. 2012/2013 Legenda:



Primo Anno


Attività

formativ

a

Crediti Tipol.

Inseg

PRIMO SEMESTRE

1

Anatomia umana

Anatomia Umana Funzionale con Elementi di Biomeccanica

(FERRI Gianluca)

(D’AMATO Filomena)

BIO/16

A 5

B 4

9

5

4

F

2

Biochimica (FLORIS Giovanni)

05E1

A 5

5

F

3 Fisica applicata (MELONI Franco) FIS/07 A 6

6

F

4


Biologia applicata (PICHIRI Giuseppina))

Istologia (ISOLA Raffaella)

BIO/13

BIO/17

A 3

A 2

5

3

2

F


B 4 25 CFU

SECONDO SEMESTRE

5

Antropologia

Antropologia, Antropometria con laboratorio di Antropometria

Applicata (SANNA Emanuele)

BIO/08

A 4

A 2

6

4

2

F 4

TAP 2

6


Per età evolutiva, adulta, anziana (TRADORI Iosto)

Preventiva e adattata (CORDA Massimo)

05L1

A 6

A 6

12

3 + 3

3 + 3

F 6

TAP 6

7

Pedagogia applicata alle attività motorie

Pedagogia generale e sociale (OLLA Igor)

Elementi di pedagogia speciale (TATULLI Ilaria)

Storia delle discipline sportive (MONELLO Venerando)

M-PED/01

M-PED/03

M-STO/04

A 6

B 3

B 3

12

6

3

3

F



34 CFU

Totale CFU 1° ANNO A: 05L1 12; BIOMEDICO 27; PED-PSI 6 B: BIO 4; PED-PSI 3; IUS-STO 3

A 45 B 10

59

Secondo Anno


Attività

formativ

e

Crediti Tipol.

Inseg

PRIMO SEMESTRE

8


Fisiologia umana (MILIA Raffaele)

Fisiologia applicata all’attività motoria (CRISAFULLI Antonio)

Alimentazione e nutrizione umana (BANNI Sebastiano)

BIO/09

BIO/09

BIO/09

A 4

B 3

B 3

10

4

3

3

F

9


Economia aziendale (MONFARDINI Patrizio)

Economia e gestione delle imprese (FLORIS Michela)

Elementi di diritto privato (FARINA Massimo)

SECS-

P/07

SECS-

P/08

IUS/01

A 4

C 3

B 3

10

4

3

3

F


TOTALE 1° SEMESTRE

A 8

B 9

C 3

23 CFU

SECONDO SEMESTRE

1

0


Igiene generale e Igiene applicata (GIUSI LAURO)

Statistica medica (CASULA Laura)

MED/42

MED/01

A 3

A 3

6

3

3

F

1

1


Psicologia Generale (PENNA Maria Pietronilla)

Metodi di Valutazione Psicologica (GUICCIARDI Marco)

11E1

11E1

A 4

A 3

7

4

3

F

1

2



motoria (CONCU Alberto)

Valutazioni funzionali dell’attività motoria (CONCU Alberto)

05L1

B 3

B 6

9

3

6

F 3

TAP 6

1

3



Esercitazioni (CONCU Alberto)

05L1

B 4

C 3

7

4

3

F 4

TAP 3

Abilità informatiche per le valutazioni funzionali

(INCARICO)


Tirocinio

2

4

3

TOTALE 2° SEMESTRE

A 13

B 13

C 3

38 CFU

Totale CFU 2° anno A: BIMEDICO 10; SECS 4; PED-PSI 7 B: 05L1 13; BIOMEDICO 6; IUS-STO 3 C: M-EDF 3; SECS 3

A 21

B 22

C 6

61 CFU

Terzo anno


formativa Crediti

Tipol. Inseg

PRIMO SEMESTRE

14

Principi di Farmacologia ed Endocrinologia: Farmacologia (FADDA Paola) Endocrinologia (MARIOTTI Stefano)

BIO/14 MED/13

A 2 B 3

5 2 3

F 5


Psicologia dello Sviluppo (MANGIA Eugenio) Psicologia Sport (GUICCIARDI Marco)

11E1

11E1

A 3 B 3

6 3 3

F 6

16

Patologia dell’apparato locomotore Patologie dell’apparato locomotore (CAPONE Antonio) Medicina Fisica e riabilitativa (supplenza) Reumatologia (MATHIEU Alessandro, Cauli Alberto)


B 3 B 2 C 3

8 3 2 3

F 8


19

SECONDO SEMESTRE

17

Metodi e didattiche delle attività sportive 1: sport di squadra Pallavolo (LOI Andrea) Pallacanestro (ATTENE Giuseppe)

05L1

B 12

12

3 + 3 3 + 3

F 6 TAP 6


Sport individuali

Sport individuali: atletica (BARGONE Pompilio)

Ginnastica artistica (MASSIDDA Myosotis) Attività natatorie (URRU M. Caterina)

05L1 B 12

12

2 + 2 2 + 2 2 + 2

F 6

TAP 6

Totale 2° semestre B 24 24

Totale CFU A: BIO 2; PED-PSI 3 B: 05L1 24; BIOMEDICO 3; PED-PSI 3; MEDICO 5 C: MEDICO 3

A 5 B 36 C 15

43


4 1

Tirocinio F 9

Prova finale E 3


TOTALE CFU

180 A 71 B 55 C 21



ALLEGATO A6

(torna su)

From: Prof. Giovanni Capelli

Sent: Monday, February 14, 2011 5:16 PM To: [email protected] ; Antonio Cevese ; '""'Guido Francesco Fumagalli'""' ; [email protected] ;

'""Carlo Morandi""' ; [email protected] ; [email protected] ; 'Giorgio Brandi' ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ;

[email protected] ; [email protected] ; [email protected] ;

[email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; Paolo Parisi ; [email protected] ;

[email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; '""'Giuseppe Liotta'""' ; [email protected] ;

[email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; '""'Giuseppe

Vito'""' ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ;

[email protected] ; 'Leila Fabiani' ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; Giorgio Galanti ;

[email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ;

[email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected]

; Prof. Giovanni Capelli ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ; [email protected] ;

[email protected] ; [email protected] ; 'Erica Leoni' ; [email protected] ; '""'Prof. Carlo Bottari'""' ; '""'Carlo Bottari'""' ; [email protected] ; [email protected] ;

[email protected]

Subject: Feedback Riunione Scienze Motorie del 8 febbraio 2011 e Richiesta invio dati Chiarissimi Colleghi, nel ringraziare non solo i 30 colleghi presenti ma anche i 18 colleghi che avevano manifestato in anticipo il loro interesse per l'iniziativa ma la loro impossibilità ad essere presenti lo scorso 8 febbraio a Roma, con la presente riassumo brevemente quanto emerso nel corso del nostro incontro di martedì scorso. Erano presenti colleghi provenienti da 21 sedi (Bari, Bologna, Brescia, Cassino, Chieti-Pescara, Firenze, Foggia, L'Aquila, Messina, Milano, Milano UCSC, Molise, Napoli Parthenope, Padova, Pavia, Perugia, Roma Tor Vergata, Roma Foro Italico, Torino, Urbino, Verona) delle 34 che hanno attivato, per l'AA 2010/11 almeno 1 percorso formativo di Laurea o Laurea Magistrale nelle Classi L22, LM-47, LM67 o LM68, mentre ulteriori 6 sedi avevano aderito all’incontro preannunciando la loro impossibilità ad essere presenti (Cagliari, Enna Kore, Ferrara, Insubria, Parma, Udine). E' stata presentata e discussa la bozza di un documento (consegnato ai presenti in versione cartacea) redatto dal gruppo di lavoro composto dai Proff. Francesco Figura, Angela Di Baldassarre, Pasqualina Buono, Marco Vitale e Giovanni Capelli, coadiuvati dal Prof. Federico Schena, finalizzato a riassumere, in circa 15 pagine + allegati, i punti salienti della evoluzione dei corsi di laurea in scienze motorie, dei SSD M-EDF, del carico didattico, del corpo docente dedicato e della attività di ricerca sul campo, con attenzione particolare verso gli elementi scientifici qualificanti: pubblicazioni a stampa e dottorati di ricerca. Il documento presenta, seppure in sintesi, numeri e fatti a sostegno della qualità del lavoro fin qui svolto nelle varie sedi e porta evidenze precise a sostegno della specificità e del livello qualitativo raggiunto dai settori M-EDF in particolare negli ultimi 4 anni. La bozza di documento è stata letta ed unanimemente condivisa nella impostazione e nella sostanza da tutti i presenti. E’ tuttavia emersa l'opportunità di provvedere ad alcune piccole ma importanti integrazioni, che richiedono la partecipazione attiva delle sedi. In particolare, si è concordato sulla necessità: 1) di aggiungere ai dati raccolti dal sito CNVSU relativi all'andamento temporale delle iscrizioni ai primi anni della Lauree di I e II livello in Scienze Motorie, anche una ulteriore specificazione relativa al numero di domande di pre-iscrizione pervenute alle sedi che prevedono un numero programmato di iscrizioni, considerato un ulteriore indice dell'"interesse" costantemente alto per i nostri CdL e CdLM; 2) di integrare alcuni dati mancanti relativi al totale di CFU dedicati ai SSD M-EDF/01+M-EDF/02 rispetto al totale di CFU di base+caratterizzanti (LT) o caratterizzanti (LM)

mailto:[email protected]



















































































3) di rinforzare e chiarire la rilevanza delle attività dei Dottorati di Ricerca specifici per M-EDF, che hanno formato in questi anni giovani dottori di ricerca per i quali sono prevedibili grandi difficoltà in una progressione di carriera in altri SSD, inserendo in allegato un elenco dettagliato dei nomi dei dottori di ricerca (volendo, anche dei dottorandi con progetto in corso), del titolo della loro tesi di dottorato (con indicazione del SSD di riferimento, e possibilmente con parole chiave sull'argomento della ricerca, ove disponibili) e, se disponibile, della loro successiva evoluzione di carriera. Integrando la bozza di documento con questi dati, arriveremmo ad una versione finale da inviare al ministero ed agli organi accademici, nonché a quanti riterremo insieme opportuni nel processo di sensibilizzazione all'importanza della sopravvivenza in forma il più possibile autonoma di (almeno) un SSD concorsuale specifico. Per questo, sono a chiedere con la presente a ciascuna delle sedi di volermi inviare appena possibile: 1) Dati relativi al numero di domande ai concorsi di ammissione al I anno delle Lauree di I e II livello per gli AA 2009/10 e 2010/11, corredate dal numero programmato previsto per il corrispondente Corso nel corrispondente AA; 2) Dopo aver verificato i dati presenti nella tabella presente nell'allegato MEDfinCdL&CdLM.xls relativi alla propria sede, segnalazioni di eventuali errori, o segnalazione dei dati che siano al momento mancanti. In particolare, servono il totale di CFU M-EDF/01 e M-EDF/02 attivati nel Manifesto degli studi (facendo riferimento all'Offerta didattica AA 2010/11) e il numero totale di CFU attivati per SSD Di base + Caratterizzanti (Lauree Triennali) o SSD Caratterizzanti (Lauree Magistrali) 3) Predisporre, in un formato tabellare simile a quello presente nel file TesiDottoratoESEMPIO.xls, un elenco dei dottori di ricerca fino ad oggi prodotti in dottorati della propria sede indirizzati (in parte o in tutto) a laureati in Scienze Motorie, possibilmente indicando, nella colonna "ad oggi", quanti siano divenuti Assegnisti di Ricerca, Ricercatori a Tempo Determinato o a tempo indeterminato o comunque docenti o Ricercatori di Area Specifica o affine in Italia o all'estero. Mi sembra opportuno, infine, ricordare che nella riunione dello scorso 8 febbraio sono stati anche trattati in vari interventi il tema degli sbocchi professionali per i nostri laureati e della rappresentanza a livello nazionale delle scienze motorie, decidendo di comune accordo di rinviare un’analisi approfondita di questi punti ad un successivo incontro data la assoluta preminenza ed urgenza della definizione dell’evoluzione dei settori M-EDF e riservando per gli argomenti citati di indire una successiva riunione. Nel ringraziarvi fin d'ora per la vostra attenzione e disponibilità verso un tema che tocca da vicino noi tutti e molte delle fatiche di questi ultimi 10 anni, resto a disposizione per chi avesse necessità di ulteriori specificazioni. Cordiali saluti, Giovanni Capelli

(torna su)

ALLEGATO A7

(Torna su)

Progressivo Ateneo Tipo L22 MEDF_l22

BaseCaratL22 LM47 medf_lm47

carat_lm47 LM67

medf_lm67

carat_lm67 LM68

medf_lm68

carat_lm68

1 Università degli Studi di Bari CdL 1 59 134

2 Università degli Studi di

Bologna Facolt

à 2 38 130 1

1 21 64 1 28 64


Brescia CdL 1 64 136

1 40 90


Cagliari CdL 1 39 127

1 21 70


Cassino Facolt

à 1 50 132

1 27 74


Catania CdL 1

1 20 56

7

Università degli Studi "Gabriele D'Annunzio" di

Chieti-Pescara Facolt

à 1 53 130

1 26 73

8

Libera Università della Sicilia Centrale "Kore"

(ENNA) Facolt

à 1 68 119

1 48 81


Ferrara CdL 1 37 127

1 26 75


Firenze CdL 1 69 139 1

1 38 72 1 39 71


Foggia CdL 1 54 115

1 33 70

12 Università degli studi di

Genova CdL 1 36 117

1 20 64 1 28 50

(Torna su)



carat_lm47 LM67

medf_lm67

carat_lm67 LM68

medf_lm68

carat_lm68

13 Università degli Studi dell'

Insubria CdL 1

14 Università degli Studi

dell'Aquila Facolt

à 1 34 122

1 28 60 1 36 60


Messina CdL 1

1 20 72


Milano Facolt

à 1 69 139

1 21 59 1 33 59

17 Università Cattolica del "Sacro Cuore" di Milano CdL 1 35 130

1

18 Università degli Studi del

Molise Facolt

à 1 34 110

1 29 71


NAPOLI Parthenope Facolt

à 1

1

1 36 72 1 33 53


Padova CdL 1 48 134

1 22 61


Palermo Facolt

à 1

1

1 43 67


Parma CdL 1 36 135

1 22 73


Pavia CdL 1 39 135

1 24 63 1


Perugia CdL 1 39 116

1 22 73 1 39 71

25 Università degli Studi di Pisa CdL 1

1 20 65


Roma "Tor Vergata" CdL 1 58 131

1 20 72 1


Roma "Foro Italico" Facolt

à 1 51 131 1

1 36 80 1 44 72



carat_lm47 LM67

medf_lm67

carat_lm67 LM68

medf_lm68

carat_lm68


Torino Scuola 1

1

1 25 63 1 39 66


Udine CdL 1 34 136

1 28 68


Urbino Facolt

à 1 35 119

1 20 71 1 34 70


Verona Facolt

à 1 49 110

1 27 63

32 Università telematica San

Raffaele Roma Facolt

à 1


Teramo CdL

1


Salerno CdL

1 30 60

(Torna su)

ALLEGATO C1

Torna su

Nominativo docente

Carico didattico PER

CORSO SSD Tipologia incarico FASCIA Denominazione Corso di Laurea CFU n° di anni

Attene Giuseppe 12 M-EDF/02 contratto retribuito

Scienze delle Attività Motorie e Sportive 2





Attene Giuseppe Totale 54 Banni Sebastiano 24 BIO/09 altra Facoltà II Scienze delle Attività Motorie e Sportive 3

Banni Sebastiano Totale 24

Bargone Pompilio 12 M-EDF/02 contratto retribuito


Bargone Pompilio 24 M-EDF/02 contratto retribuito


Bargone Pompilio Totale 36 Capone Antonio 8 MED/33 Istituzionale II Fisioterapia 1

Capone Antonio 16 MED/33 Istituzionale II Fisioterapia 2 Capone Antonio 8 MED/33 Istituzionale II Fisioterapia 1 Capone Antonio 8 MED/34 Istituzionale II Fisioterapia 1 Capone Antonio 8 MED/33 Istituzionale II Fisioterapia 1 Capone Antonio 16 MED/34 Istituzionale II Fisioterapia 2 Capone Antonio 8 MED/33 Istituzionale II Fisioterapia 1 Capone Antonio 12 MED/33 istituzionale II Infermieristica A 1 Capone Antonio 16 MED/33 Istituzionale II Medicina e Chirurgia dispari 2 Capone Antonio 24 MED/33 Istituzionale II Scienze delle Attività Motorie e Sportive 3

Capone Antonio Totale 124

Nominativo docente



Casula Laura 12 MED/42 Contratto retribuito

Infermieristica NU 1 Casula Laura 24 MED/01 contratto retribuito


Casula Laura 16 MED/01 Contratto retribuito

Tecniche di radiologia medica per immagini e radioterapia 2

Casula Laura Totale 52 Cauli Alberto 8 MED/16 Istituzionale ric. Medicina e Chirurgia dispari 1

Cauli Alberto 8 MED/16 Istituzionale ric. Medicina e Chirurgia pari 1 Cauli Alberto 6 MED/16 Istituzionale ric. Sc. e Tecn. Att. Mot. Preventive e Adattate 1 Cauli Alberto 8 MED/16 Istituzionale ric. Scienze delle Attività Motorie e Sportive 1 Cauli Alberto 8 MED/16 Istituzionale ric. Tecniche di Laboratorio Biomedico 1 Cauli Alberto Totale 38

Concu Alberto 28 BIO/09 Istituzionale I Medicina e Chirurgia dispari 3,5 Concu Alberto 28 BIO/09 Istituzionale I Medicina e Chirurgia pari 3,5 Concu Alberto 36 M-EDF/02 Istituzionale I Scienze delle Attività Motorie e Sportive 3 Concu Alberto 6 M-EDF/02 Istituzionale I Scienze delle Attività Motorie e Sportive 1 Concu Alberto 18 M-EDF/02 Istituzionale I Scienze delle Attività Motorie e Sportive 3 Concu Alberto 8 NN Istituzionale I Scienze delle Attività Motorie e Sportive 1 Concu Alberto 18 M-EDF/02 Istituzionale I Scienze delle Attività Motorie e Sportive 3 Concu Alberto 72 M-EDF/02 Istituzionale I Scienze delle Attività Motorie e Sportive 6 Concu Alberto 8 BIO/09 Istituzionale I Tecniche della Prevenzione 1 Concu Alberto 16 M-EDF/01 Istituzionale I Tecniche riabilitazione psichiatrica 2 Concu Alberto Totale 238

Corda Massimo 18 M-EDF/01 contratto retribuito


Nominativo docente



Corda Massimo 36 M-EDF/01 contratto retribuito


Corda Massimo Totale 54 Crisafulli Antonio 68 BIO/09 Istituzionale ric. Medicina e Chirurgia dispari 8,5

Crisafulli Antonio 24 BIO/09 Istituzionale ric. Scienze delle Attività Motorie e Sportive 3 Crisafulli Antonio Totale 92

D'Amato Filomena 24 BIO/16 contratto retribuito

Scienze delle Attività Motorie e Sportive 3 D'Amato Filomena Totale 24

Fadda Paola 16 BIO/14 Istituzionale II Igiene dentale 2 Fadda Paola 12 BIO/14 istituzionale II Infermieristica A 1 Fadda Paola 12 BIO/14 istituzionale II Infermieristica C 1 Fadda Paola 8 BIO/14 Istituzionale II Odontoiatria e Protesi Dentarie 1 Fadda Paola 16 BIO/14 Istituzionale II Scienze delle Attività Motorie e Sportive 2 Fadda Paola 16 BIO/14 Istituzionale II Tecniche riabilitazione psichiatrica 2 Fadda Paola Totale 80

Farina Massimo 24 IUS/01 contratto retribuito

Scienze delle Attività Motorie e Sportive 3 Farina Massimo Totale 24

Ferri Gian Luca 40 BIO/16 Istituzionale I Odontoiatria e Protesi Dentarie 5 Ferri Gian Luca 24 BIO/16 Istituzionale I Sc. e Tecn. Att. Mot. Preventive e Adattate 3 Ferri Gian Luca 40 BIO/16 Istituzionale I Scienze delle Attività Motorie e Sportive 5 Ferri Gian Luca 8 BIO/16 Istituzionale I Scienze delle Attività Motorie e Sportive 1 Ferri Gian Luca 24 BIO/16 Istituzionale I Tecniche di Laboratorio Biomedico 3 Ferri Gian Luca Totale 136

Floris Giovanni 16 BIO/10 altra facoltà I Assistenza Sanitaria 2 Floris Giovanni Accorpato BIO/10 altra facoltà I Igiene Dentale 2

Nominativo docente



Floris Giovanni 40 BIO/10 altra Facoltà I Scienze delle Attività Motorie e Sportive 5 Floris Giovanni Accorpato BIO/10 altra facoltà I Tecniche della Prevenzione 2 Floris Giovanni Totale 56

Floris Michela 24 SECS-P/08 altra Facoltà ric. Scienze delle Attività Motorie e Sportive 3

Floris Michela Totale 24 Guicciardi Marco 12 M-PSI/03 altra facoltà II Logopedia 1,5

Guicciardi Marco 16 M-PSI/01 altra Facoltà II Odontoiatria e Protesi Dentarie 2 Guicciardi Marco 18 M-PSI/06 altra Facoltà II Sc. e Tecn. Att. Mot. Preventive e Adattate 3 Guicciardi Marco 24 M-PSI/01 altra Facoltà II Scienze delle Attività Motorie e Sportive 3 Guicciardi Marco 24 M-PSI/02 altra Facoltà II Scienze delle Attività Motorie e Sportive 3 Guicciardi Marco 8 M-PSI/01 altra Facoltà II Tecniche di Laboratorio Biomedico 1 Guicciardi Marco Totale 102

Isola Raffaella 24 BIO/17 istituzionale ric. Infermieristica NU 2 Isola Raffaella 2 BIO/17 Istituzionale ric. Medicina e Chirurgia dispari 0,25 Isola Raffaella 24 BIO/17 Istituzionale ric. Medicina e Chirurgia dispari 3 Isola Raffaella 16 BIO/17 Istituzionale ric. Scienze delle Attività Motorie e Sportive 2 Isola Raffaella Totale 66

Lauro M. Giuseppina 12 MED/42 Istituzionale ric. Ostetricia 1 Lauro M. Giuseppina 24 MED/42 Istituzionale ric. Scienze delle Attività Motorie e Sportive 3 Lauro M. Giuseppina 16 MED/42 Istituzionale ric. Tecniche riabilitazione psichiatrica 2 Lauro M. Giuseppina Totale 52

Nominativo docente



Loi Andrea 18 M-EDF/02 contratto retribuito


Loi Andrea 24 M-EDF/02 contratto retribuito


Loi Andrea Totale 42 Mangia Eugenio 24 M-PSI/04 contratto retribuito


Mangia Eugenio Totale 24 Mariotti Stefano 14 MED/13 Istituzionale I Medicina e Chirurgia dispari 1,7

Mariotti Stefano 6 MED/13 Istituzionale I Sc. e Tecn. Att. Mot. Preventive e Adattate 1 Mariotti Stefano 24 MED/13 Istituzionale I Scienze delle Attività Motorie e Sportive 3 Mariotti Stefano 8 MED/13 Istituzionale I Tecniche di Laboratorio Biomedico 1 Mariotti Stefano Totale 52

Massidda Myosotis 12 M-EDF/02 contratto retribuito


Massidda Myosotis 24 M-EDF/02 contratto retribuito


Massidda Myosotis Totale 36 Mathieu Alessandro 8 MED/16 Istituzionale I Fisioterapia 1

Mathieu Alessandro 16 MED/16 Istituzionale I Medicina e Chirurgia dispari 2 Mathieu Alessandro 16 MED/16 Istituzionale I Medicina e Chirurgia pari 2 Mathieu Alessandro 12 MED/16 Istituzionale I Sc. e Tecn. Att. Mot. Preventive e Adattate 2 Mathieu Alessandro 16 MED/16 Istituzionale I Scienze delle Attività Motorie e Sportive 2 Mathieu Alessandro Totale 68

Meloni Franco 48 FIS/07 altra Facoltà I Scienze delle Attività Motorie e Sportive 6 Meloni Franco Totale 48

Nominativo docente



Milia Raffaele 32 BIO/09 incarico gratuito

Scienze delle Attività Motorie e Sportive 4 Milia Raffaele Totale 32

Monello Venerando 18 M-STO/04 contratto retribuito

Sc. e Tecn. Att. Mot. Preventive e Adattate 3

Monello Venerando 24 M-STO/04 contratto retribuito


Monello Venerando Totale 42

Monfardini Patrizio 12 SECS-P/07 altra Facoltà ric. Ostetricia 1

Monfardini Patrizio 32 SECS-P/07 altra Facoltà ric. Scienze delle Attività Motorie e Sportive 4

Monfardini Patrizio 8 SECS-P/07 altra Facoltà ric. Tecniche riabilitazione psichiatrica 1

Monfardini Patrizio Totale 52

Olla Igor 12 M-PED/01 contratto retribuito

Sc. e Tecn. Att. Mot. Preventive e Adattate 2

Olla Igor 48 M-PED/01 contratto retribuito


Nominativo docente



Olla Igor Totale 60 Penna Maria Pietronilla 16 M-PSI/01 altra facoltà

Assistenza Sanitaria 2

Penna Maria Pietronilla 8 M-PSI/01 altra facoltà

Assistenza Sanitaria 1 Penna Maria Pietronilla 8 M-PSI/01 altra facoltà

Fisioterapia 1

Penna Maria Pietronilla Accorpato M-PSI/01 altra facoltà

Igiene Dentale 2 Penna Maria Pietronilla 12 M-PSI/01

Infermieristica A 1

Penna Maria Pietronilla 12 M-PSI/01

Infermieristica B 1 Penna Maria Pietronilla 16 M-PSI/01 Altra Facoltà

Logopedia 2

Penna Maria Pietronilla 32 M-PSI/01 altra Facoltà

Scienze delle Attività Motorie e Sportive 4 Penna Maria Pietronilla Accorpato M-PSI/01 altra facoltà

Tecniche della Prevenzione 2

Penna Maria Pietronilla 8 M-PSI/01 altra facoltà

Tecniche della prevenzione 1 Penna Maria Pietronilla Accorpato M-PSI/01 altra facoltà

Tecniche riabilitazione psichiatrica 1

Penna Maria Pietronilla Totale 112 Pichiri Giuseppina 8 BIO/13 Istituzionale ric. Medicina e Chirurgia pari 1

Pichiri Giuseppina 24 BIO/13 Istituzionale ric. Scienze delle Attività Motorie e Sportive 3

Pichiri Giuseppina 24 BIO/13 Istituzionale ric. Tecniche di radiologia medica per immagini e radioterapia 3

Pichiri Giuseppina Totale 56 Sanna Emanuele 32 BIO/08 altra Facoltà II Scienze delle Attività Motorie e Sportive 4

Sanna Emanuele 16 BIO/08 altra Facoltà II Scienze delle Attività Motorie e Sportive 2 Sanna Emanuele Totale 48

Tatulli Ilaria 24 M-PED/03 contratto retribuito


Tatulli Ilaria Totale 24

Nominativo docente



Tradori Iosto 18 M-EDF/01 contratto retribuito


Tradori Iosto 36 M-EDF/01 contratto retribuito


Tradori Iosto Totale 54

Urru Maria Caterina 12 M-EDF/02 contratto retribuito


Urru Maria Caterina 24 M-EDF/02 contratto retribuito


Urru Maria Caterina Totale 36

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ALLEGATO C2

(torna su) pag. 2 Dim. C


(torna su) pag 8 Dim. C

Nome Tipologia tutor CFU Ore

LEINARDI ALESSANDRA ESERCITATORE 2 24

MATTEI CARLOTTA ESERCITATORE 2 24

MONTISCI ALDO ESERCITATORE 3 36

SATTA SARA ESERCITATORE 2 24

SILVAS SALVATORE ESERCITATORE 2 24

ZUDDAS FRANCESCA ESERCITATORE 2+3 24+36

ARESTI FEDERICO Tutor Didattico 2 6

ATTENE GIUSEPPE Tutor Didattico 2 24

BARCA SILVIA Tutor Didattico 2 36

CARIA ALESSANDRA Tutor Didattico 2 8

CAU ALESSANDRA Tutor Didattico 2 16

FANUNZA LUCIA Tutor Didattico 2 12

GIUNTI ELISA Tutor Didattico 2 10

LOCCI GIOVANNI Tutor Didattico 2 24

MARROSU ELENA Tutor Didattico 2 10

MELIS SALVATORE Tutor Didattico 2 10

MIGLIACCIO GIANMARIO Tutor Didattico 2 10

MILIA NICOLA Tutor Didattico 2 24

ORGIANA TANIA Tutor Didattico 2 12

PIRAS MONICA Tutor Didattico 2 12

SATTA GIANLUCA Tutor Didattico 2 6

SORGIA RAFFAELA Tutor Didattico 2 20



(torna su) pag 8 Dim. C

ALLEGATO C3

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UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI CAGLIARI

Corso di Laurea Interfacoltà presso la

Facoltà di Medic ina e Chirurgia

Scienze delle Attività Motorie e Sportive

Tirocini per la formazione lavoro

Elenco strutture con le quali è stata stipulata la convenzione per l’accoglienza degli

studenti tirocinanti

STRUTTURE CONVENZIONATE

A.S.D. Academia Danza Y Teatro Via Machiavelli 73-75 a -Cagliari

A.S.D. Athlon CA Via DeGioannis 5 Cagliari

Centro Sportivo. Atlantide Via Cettolini- Elmas

A.S.D. Atletico Elmas Loc.Tanca Lunarbus Elmas

A.S.D. Atletico Narcao Via Nazionale 4/b Narcao

A.S.D. Biosalus Wellness Macomer Viale dello Sport 31 Macomer

A.S.D. Body Building Center CA Aikido Via Monte Grappa n°1 Cagliari

Associazione Sportiva Body Center Dolianova Via S.Maria 75 Dolianova

A.S.D. Body Energy Club Via Peretti n°4 Cagliari

A.S.D. Centro Sport Salute Quartu Sant'Elena Via Monteverdi n°32 Quartu S.Elena

A.S.D. C.S. Gigi Riva c/o G.S.Le Saline Via La Palma Cagliari

A.S.D. Dance and Fitness Sinnai Via Modigliani n°6 Sinnai

A.S.D. Fitness Time Suelli/Senorbì Via Dalmasso n°10 Senorbi’

A.S.D. G. Deledda Quartu Via Pitz’e Serra 15 Quartu S.Elena

A.S.D. G.S. Pionieri Mamilla Mogoro Via F.Orru’ n°16 Mogoro

A.S.D. Giocaus Impari Sport e Divertimento Via Zagabria 26 Cagliari

A.S.D. Gruppo in Forma Via Gallinara 1 Cagliari

A.S.D. Gymland Oristano Via Gremio dei Falegnami 14 Oristano

A.S.D. Jekki's Fun Via Argentina 92 Oristano

A.S.D. Kinesia Ghilarza Via Giovanni XXXIII Ghilarza

A.S.D. Nuova Sincroni Via Manzoni 73 Cagliari

A.S.D. Palaistike CA Via Calamattia 9 Cagliari

A.S.D. PGS San Paolo CA Piazza Giovanni XXXIII Cagliari

A.S.D. Picasso Via Libeccio 29 Cagliari

A.S.D. Polisportiva La Palma Iglesias Via G:Deledda n°7/a Iglesias

A.S.D. Polisportiva Nora Nuraminis Via Nazionale 227 Nuraminis

A.S.D. Rari Nantes Acquatica NU Via Lombardia 25 Nuoro

A.S.D. Rari Nantes OR Via Carpaccio n°10 Oristano

Cus Cagliari Via Is Mirrionis 3-9 Cagliari

ASD Le Saline Via La Palma -Cagliari

A.S.D. S.S. Esperia Via Pessagno Cagliari

A.S.D. Scuola Basket Cagliari Via Riva Villasanta 136 Cagliari

A.S.D. Scuola Calcio S. Francesco Quartu Via S.Francesco 38 Quartu S.Elena

A.S.D. Selargius Calcio Via della Resistenza Selargius

A.S.D. Società Ginnastica Amsicora CA Via dei Salinieri 1/23 Cagliari

A.S.D. Sportime 2 CA Via Fratelli Falletti 1 cagliari

A.S.D. Sporting (University) Via Bulgaria 15 b Quartu S.Elena

A.S.D. Step & Fitness Studios CA Via Zagabria 26 a -Cagliari

A.S.D. Su Planu Calcio Via Machiavelli-Selagius

A.S.D. Tennis Club CA Via Gemelli 1 -Cagliari

A.S.D. Tortolì Nuota

A.S.D. Volley Birds Via XX Settembre 10 Oristano

ASL 8 Cagliari Via P.della Francesca 1 Selargius

Associazione and Movie Via Tirso 2 Siniscola

Centro Obesità Policlinico Universitario Monserrato

Centro Sportivo Real Gem Barumini

S.S 197 km 44,00 Loc Pranu Funtana Barumini

Circolo A.I.C.S. Energym Club Nuoro Via Trieste 73 Nuoro

Forma Kalaris Via Caboni 7 Cagliari

Jissen Do Capoterra Coeso gramsci 121 Capoterra

Polisportiva S. Luca Quartu Via Nora 9 Quartu S.Elena

Promogest Quartu Via S.Benedetto 105 Quartu S.Elena

Promogest Samugheo Via Tigellio 18 Cagliari

Società Cagliari Calcio a 5 Via Goito 24 Cagliari

Società Cagliari Calcio Viale La Playa, 15 Cagliarii

SS Samoa CA

Via Fratelli Bandiera 99 Cagliari

Tribune Service CA Via dei Salinieri 7-Cagliari

Windsurfing Club Cagliari Marina Piccola Poetto Cagliari

Associazione My Just Club Via Riva Villasanta 106 Cagliari

SCUOLE

Istituto Comprensivo La Marmora Monserrato Via Tonara 20 Monserrato(CA)

Istituto Comprensivo Santa Giusta Via Copernico snc Santa Giusta (OR)

Istituto Comprensivo Spano-De Amicis Via Falzarego Cagliari

Istituto Comprensivo Statale Oliena Viale Italia 15 Oliena (NU)

Istituto Comprensivo Su Planu Via L.Ariosto Selargius (CA)

Istituto Istruzione Superiore Lanusei Via L.Da Vinci Lanusei

Istituto Magistrale Baudi di Vesme Iglesias Regione Funtana Marzu Iglesias

Istituto Magistrale E. D'Arborea Via E.Carboni Boi 2 Cagliari

Istituto Minerario "G. Asproni" Iglesias Via Roma 45 Iglesias

Istituto Statale di Istruzione Ghilarza Via A.Volta 1 Ghilarza

I.T.G.C. G.M. Angioy Carbonia Via Costituente 59 Carbonia

Istituto Tecnico Buccari Via C:Colombo 60 Cagliari

Liceo Dettori CA Via Cugia 2 Cagliari

Liceo Motzo Quartu Via Don Sturzo 4 Quartu S.E.

Liceo Scientifico Alberti Viale C.Colombo Cagliari

Liceo Scientifico Michelangelo Via A.Grandi 3 Cagliari

Scuola Media Ugo Foscolo CA Viale Marconi 82 Cagliari

Scuola Secondaria di 1° grado Gramsci Sestu Via Dante 1 Sestu (CA)

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