Corro 43_dic/2002

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PERIÓDICO ESCOLAR DEL C. P. "LUIS SOLANA". AÑO XV / N° 43/ DICIEMBRE-2002

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Unas cuantas novedades importantes merecen subrayarse en el comienzo de este Curso 2002/2003 en nuestra Escuela. Las más importantes: la introducción de la enseñanza de Francés en el Tercer Ciclo de Primaria y de Inglés en Infantil, la dotación al centro de un profesor de Apoyo y otro de Educación Compensatoria a tiempo total, y el desdoble de todas las unidades del Colegio, tanto en Infantil como en Primaria. Novedades, todas ellas, que se suman a las que en los últimos tiempos vienen haciendo posible una constante mejora de las condiciones con las que cuenta nuestra Escuela, para beneficio y provecho de nuestros alumnos. Estas y otras circunstancias en las que hemos iniciado este nuevo curso, entre las que cabe destacar el incremento del profesorado del centro, justificaron la decisión del Consejo Escolar de remitir tanto al Consejero de Educación y Cultura, como al Delegado Provincial, sendos escritos de agradecimiento y felicitación. En ellos hicimos patente nuestra enhorabuena por la gestión que están realizando, desde que nuestro Gobierno Regional asumió las competencias en Educación, pues en lo que respecta a nuestra Escuela ha sido una gestión caracterizada por la eficacia y la constante mejora de las condiciones en que llevamos a cabo el profesorado las tareas educativas. y bueno es informar de todo ello a toda la Comunidad Escolar, pues son asuntos que a todos nos atañen. Nuestro deseo es que estas mejoras se prolonguen en lo sucesivo, pues entendemos que nuestros alumnos merecen siempre lo mejor.

Lqs cuqtro felicitqciolles Ilqvideñqs que qdOrllqlllq

portqdq sOlllqs obrqs premiqdqs ell el COllcurso de Chrismqs que hq orgqllizqdo Iq Asociqcióll de

Mqdres y Pqdres de Alumllos del Colegio. Los dibu[os pertellecell q los siguielltes qlumllos (de qrribq qbq[o y de izquierdq q derechq): Arturo Diñeiro (1Ilfqlltil, 5 qños), Axier Mbq (2°

Primqriq), Alltollio FrqllCO (4° de Primqriq) y

Cristiqll Herrqdóll (6° de Primqriq).

1. EDITORIAL. 2. ACTUALIDAD.

Nuevo Consejo Escolar. 3. ESCUELA:

Los profesores. 4. PUEBLO:

La Fiesta del Vino. 5. REGIÓN:

La televisión regional. 6. PAÍS:

Marea negra. 7. MUNDO:

¿ Otra guerra? 8. TEMAS:

Morir de hambre. 9-14. LOS PEQUES. 15. ENCUESTA:

La Lotería. 16. ENTREVISTA:

Juani García Romo. 17. POEMAS:

Animalfabetario-7. 18. BUZÓN. 19. RECOMENDADOS. 20. PASATIEMPOS. 21. HUMOR.

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El día 28 de noviembre se celebraron en el Colegio Elecciones para renovar el Consejo Escolar. Había que elegir tres representantes de los profesores y otros tres de las madres y padres de alumnos. Los datos más importantes los resumimos a continuación.

111~IJI11~ S I~N'111N'I'I~ S 1) I~ I~ IJI1 () I~I~ Se) Illll)() Se presentaron seis candidatos, que sacaron los votos que van entre paréntesis: Juan Carlos Pérez Sánchez (22), Javier Rodríguez Cano (20), Mercedes González-Román Blasco (14), Ma José Oliva Marín (12), Inmaculada Rodríguez Martín (2), Ma Paz Echeverría Sánchez (1). Participaron en la votación 24 profesores, de los 25 que tiene el Colegio (96 %).

Se presentaron cinco candidatas, que sacaron los votos que van entre paréntesis: Concepción Lozano García (67), Ma Isabel Miguel Sánchez (66), Ma Natividad García Menor (66), Rosa Hernández Pérez (65), Dolores Lozano Álvarez (49) . Participaron en la votación 113 madres y padres, de los 444 que tienen hijos en el Colegio (26,2 %). En conjunto han votado el40 % de las familias censadas.

Los tres más votados han pasado a formar parte del Consejo Escolar: Juan Carlos Pérez Sánchez, Javier Rodríguez Cano, Mercedes González-Román Blasco, Concepción Lozano García, Ma Isabel Miguel Sánchez, Ma Natividad García Menor. Además, la Junta Directiva de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos ha nombrado como su representante en el Consejo a Ma José Tolsada Gallego.

El Consejo Escolar es el órgano más importante de participación y gobierno del Colegio. En él están representados el Equipo Directivo, el Claustro de Profesores y las madres y padres de alumnos, además de una representación del Ayuntamiento, que en este caso es la concejala Paloma Martín Á vila. El día 10 de diciembre el nuevo Consejo Escolar ha tenido su primera reunión. Ese día, al terminar la reunión, se hicieron una foto todos juntos, que es la que ilustra esta página. No está Paloma Martín Á vila en la foto , porque no asistió a la reunión.

Hace sólo diez años nuestra Escuela tenía 8 profesores. Este curso tiene 25 profesores. Claro que entonces había sólo una profesora para todos los niños y niñas de Infantil y ahora hay siete profesoras. Y había siete profesores para Primaria, que entonces se llamaba E.G.B. y tenía ocho cursos, aunque algunos cursos estabanjuntos, por ejemplo todos los alumnos de 7° y 8°. Ahora son seis cursos y cuentan con 18 profesores, y todos los cursos están divididos en dos grupos. Está claro que han cambiado mucho las cosas, en este particular. Un equipo de reporteros de 3° han hecho un trabajo sobre las profesoras y profesores que actualmente trabajan en nuestra Escuela, realizando una encuesta a todos ellos. Aquí van los resultados de la encuesta.

EXPERIENCIA DOCENTE La mayoría de nuestros profesores hace pocos años que han empezado a trabajar en la escuela, ya que 14 de ellos no superan los tres años de experiencia (4, con un curso; 7, con dos cursos; y 3 con 3 cursos). Otros cinco llevan entre 5 y 9 años trabajando (1, con 5 cursos; 2, con 6 cursos; 1, con 8 cursos; y 1, con 9 cursos). Sólo 6 profesores tienen más de 10 años de experiencia docente (1, con l3 cursos; 1, con 16 cursos; 1, con 18 cursos; y 3 con 23 cursos). Sólo 8 profesores tienen su plaza definitiva en nuestra Escuela, los 17 restantes son profesores interinos.

PROCEDENCIA Y RESIDENCIA Casi todos nuestros profesores son castellano-manchegos (11, de Toledo; 3, de Ciudad Real; 2 de Albacete; y 2, de Cuenca). Los demás proceden de otras regiones (2, de Salamanca; 2, de Madrid; 1 de Ávila; 1, de Zamora; y 1,de Sevilla). La mayoría de los profesores vienen a trabajar diariamente desde otras poblaciones; once de ellos vive durante la semana en Méntrida, de los que sólo cinco tienen residencia fija aquí.

AFICIONES Y OPINIONES Muchos de nuestros profesores son aficionados al deporte. Y, entre otras aficiones, nos han dicho que les gusta leer, viajar, escuchar música y salir con los amigos. Preguntados por lo que más les gusta de nuestra escuela, la mayoría ha destacado el buen ambiente que hay entre los compañeros y no han faltado los que han dicho que lo mejor del cole somos los alumnos.

1fPiI~_H Preguntados por lo que creen que falta en nuestra escuela, casi todos se han referido a algunas instalaciones, sobre todo una sala de profesores y más aulas, además de un comedor definitivo. Sobre las vacaciones de verano nos han dicho que suelen pasarlas la mayoría en la playa. Ahora, en Navidad, prácticamente todos nos han dicho que las pasarán en familia.

• I

Para nuestro pueblo, que es Méntrida, la Fiesta del Vino es muy importante, porque tenemos "Denominación de Origen". La celebramos en septiembre, cuando terminan las Fiestas Patronales. Ya se ha hecho tres años seguidos y seguro que se seguirá haciendo siempre.

Hay muchas actividades, como concurso de cata de vinos y conferencias sobre temas referidos a la importancia de nuestros vinos. Pero los actos principales se hacen a mediodía, en la plaza del Ayuntamiento. Hay un pregón, que echa un señor muy importante, y también habla unas palabras el concejal de Fiestas, el alcalde y el presidente de la "Denominación de Origen Méntrida". Después se hace la pisada de las uvas, para hacer el primer mosto de la vendimia del año. Todo eso lo hacen los danzantes, que se visten todos igual y llevan un fajín y una boina. Y luego dos de ellos, vestidos con los trajes de danzantes, cojen la jarra con el primer zumo extraido de la uva y lo llevan a ofrecer a la Virgen, Nuestra Señora de la Natividad, a la iglesia.

Para terminar la fiesta, todas las personas que se juntan en la plaza van por las casetas que ponen muchas cooperativas de los pueblos de alrededor, como Camarena, Valmojado, La Torre de Esteban Hambrán, Casarrubios del Monte, Escalona, etc. La gente toma vinos, L-__ _

acompañados de unas tapitas de queso, o jamón o chorizo. Y mientras tanto, la banda de música local no para de tocar. Al final, la plaza se queda vacía, pero muy bonita, con todos los adornos referentes al vino, que ponen al pie del escenario.

El 13 de diciembre del año pasado comenzaron las primeras emisiones de Castilla-La Mancha Televisión, con la retransmisión de un documental titulado "El futuro ya está aquí". Desde entonces, el nuevo canal de televisión autonómico se puso en marcha. Más de un centenar de profesionales, la mayoría de ellos jóvenes de 26 a 30 años, trabajan en la televisión regional. El trabajo técnico se realiza mediante equipos digitales e informáticos, al frente de equipos de producción especializados: electrónicos, iluminadores, sonido, realizadores, cámaras, redactores y grafistas. A estos equipos técnicos hay que añadir otro grupo de personas que trabajan como periodistas. Al frente de todos ellos está el director, que se llama Jordi García Candau.

La televisión autonómica de Castilla-La Mancha se puso en marcha como un medio de comunicación con vocación de servicio público, como igualmente lo hicieron anteriormente otras comunidades autónomas que ya llevan años disfrutando de sus propios canales autonómicos, en los cuales se resaltan los valores culturales y tradicionales de las diferentes regiones, aportando gran riqueza de conocimientos sobre nuestra región. Nuestra televisión regional se suma a otras ofertas autonómicas, entre las que podemos destacar las de Galicia, Canarias, Andalucía, Comunidad Valenciana, Cataluña, Extremadura , Madrid y País Vasco, todas ellas agrupadas en la Federación de los Organismos de Radio y Televisión Autonómicos (FORTA).

Entre todos estos canales autonómicos se intercambian programas y comparten servicios técnicos para realizar las retransmisiones que se realizan en directo. La programación de Castilla-La Mancha Televisión tiene de todo: noticias, deportes, cine, programas de entretenimiento, documentales, programas musicales ... No os perdáis el canal Castilla-La Mancha Televisión, está genial. Y es la nuestra.

"Se nos ha muerto el mar y el mar es nuestra vida". (Manuel Vilela, marinero)

LOS DATOS Miércoles, 13 de noviembre. El petrolero "Prestige", a las 15:15 h.lanza un SOS a 28 millas de Fisterra. Comienzan las operaciones de rescate y salvamento de los tripulantes, pero el petrolero queda a la deriva. Se abre una grieta en su casco y comienza a verter parte de las 77.000 toneladas de fuel-altamente contaminante- que llevaba en sus depósitos. Aparecen las primeras manchas de fuel en el mar y, rápidamente, llegan a las costas. Es la primera "marea negra". Martes, 19 de noviembre. Después de ser remolcado durante varios días mar adentro, a las 8:00 h., el barco se parte por la mitad y se hunde a 130 millas de Fisterra (unos 250 km.). Ha perdido parte de su cargamento mortal, pero aún quedan en sus tanques cerca de 50.000 toneladas de su cargamento mortífero. El vertido produce una gran mancha de fuel, de muchos kilómetros cuadrados, que, poco a poco, va contaminando no sólo las costas de Galicia, sino también algunas zonas de Asturias, Cantabria, el País Vasco e incluso Francia y el norte de Portugal. Es la segunda marea negra. El barco queda hundido a unos 3.500 m.de profundidad y todavía existe la esperanza de que el fuel que contiene en su bodega se solidifique por las bajas temperaturas que allí existen (unos 2,5°). Sin embargo, estas previsiones optimistas no se cumplen; en el casco del barco han aparecido ya numerosas grietas -según ha podido comprobar el batiscafo "Nautilus"- por las que continuamente se producen pérdidas de fuel: en torno a las 125 toneladas diarias. Será la tercera marea negra, que aún está por llegar y de la que es difícil aún prever su magnitud.

LOS COMENTARIOS. -Víctor: Todo ha ocurrido porque era un barco viejo ... -Ana Carlota: Tenía ya 26 años y sólo lo deberían haber usado 20. Y tendría que tener doble casco, para mayor seguridad. -Emilie: Pero, ¿por qué funcionan esos barcos y por qué se les permite navegar? Yo creo que es '--------' para ganar más dinero. Como a alguna gente no le importa la naturaleza, sólo piensa en el dinero ... -Miguel Ángel: Las consecuencias del vertido del fuel van a ser desastrosas porque se rompe la cadena alimentaria: la capa de fuel impide la entrada de oxígeno y de luz en el agua lo que hace que se mueran el plancton y las algas; luego se morirán los peces y los demás animales marinos. -Tania: Ahora los que lo van a pasar muy mal durante no se sabe cuántos años, además de los animales, van a ser los pescadores y las gentes de Galicia. No van a poder disfrutar de sus playas y .-----­encima se han quedado sin comer, sin dinero y sin trabajo. -Consuelo: No se podrá volver a pescar en 10 ó 15 años, hasta que no se limpien bien las playas y el mar. Las familias de los pescadores están destrozadas; era de lo que vivían y ahora ... Están intentado limpiarlo todo con ayuda de mucha gente. -Aitor: ¿ Se podría haber evitado? Sí, si no hubieran dejado al barco pasar por allí,junto a la costa. -José Antonio: Y mandando un barco un poco más caro que tuviera dos capas de seguridad. -Ismael: Además de prohibir esos barcos, habría que intentar sacar el petróleo que queda en el barco antes de que se mueva de su sitio. -Aitor: Se podrían recoger firmas y protestar al Gobierno, para que no vuelva a pasar esto y mande ayuda a Galicia. -Emilie: En vacaciones podríamos ir como voluntarios a limpiar las playas, si nos dejaran; Jl enviar dinero y comida para los pescadores y para los que trabajan allí. -Ana Carlota: Yo, por mí, sí que iría estas Navidades a limpiar las playas. Pero nada de esto hubiera pasado si esos "señores" no tuvieran la mente de un niño de 3 años y no fueran tan crueles. ¡Habría que tirarlos al agua para ver qué sienten las aves al agarrarse en esa ma$a pegajosa sin poder volar libres! ¡Que se quedasen allí como los mejillones! -Víctor: Matarlos es demasiado, pero por lo menos que el dueño del barco vaya a Galicia y ayude a limpiar y vea lo que pasa en Galicia. Que sienta lo que es eso y trabajar sin parar como los gallegos lY los voluntarios de todos los rincones de España.

IEEUU amenaza con invadir Irak I

La ONU aprueba por unanimidad un ultimátum de 30 días a Irak que autoriza a Estados Unidos y sus aliados a emplear la fuerza en caso de que el régimen de Sadam no acceda a deshacerse de su armamento de destrucción masiva. ~a;z,o .. es ara a-t:acar Irak_ George W. Bush aprovechó su último discurso sobre el estado de la N ación para analizar el estado del mundo. Y llegó a una conclusión: un peligro se cierne sobre él. Los Estados Unidos y sus aliados se enfrentan a lo que Bush ha bautizado como 'Eje del Mal'. ( ... ) Irak supone una amenaza para la paz mundial. e/mundo. es

¿Se está preparando otra guerra en el Golfo Pérsico? Los telediarios y los periódicos y las radios no paran de dar noticias sobre la posibilidad de que se produzca un nuevo ataque de los Estados Unidos y sus países aliados a los iraquíes. En algunos sitios se habla de que es la guerra por el petróleo.

Pero la cosa no es nueva. Este lío comenzó en 1990. EI2 de agosto de 1990 Sadán Huseín invadió Kuwait, porque es uno de los países con más riqueza en petróleo. Luego, en 1991 empezó la guerra contra Irak, principalmente a por Sadán Huseín. A esta guerra se le llamó "Tormenta del desierto". A partir de esta guerra, que no se sabe muy bien quién ganó y quién perdió, a Sadán Huseín le impusieron unas normas, entre ellas no almacenar armamento. Mandaron inspectores de la ONU para inspeccionar que no tenían armas. La gente se empezó a quejar de que los molestaban, y los de la ONU se fueron. Hace dos años han vuelto.

L--__ ---' Otra cosa. Bin Laden y Sadán eran amigos. Estados U nidos decidió ir a por Osama Bin Laden, para que no les atacara, pero no tuvieron éxito. Y ahora van a por Sadán Huseín.

Bush ha dicho cinco razones por las que quiere empezar la guerra. Primero, que Huseín financia el terrorismo. Segundo, Bush dice que Sadán Huseín hace diez años que fabrica en secreto armamento de destrucción masiva. Tercero, que Huseín no ha dudado en utilizar armamento químico contra los kurdos. Cuarto, que Iraky Sadán expulsaron a los inspectores de la ONU. Y quinto, que no aceptan los irakíes la existencia del estado de Israel, ya que éstos se llevan bien con EE. UU.

Sin embargo, se rumorea que hay otras cosas por las que Bush quiere destruir a Sadán Huseín. Se dice que Bush quiere el petróleo de Irak, porque EE.UU. consume más de lo que produce. Se dice que EE.UU. quiere probar el armamento que tiene almacenado ... Ahora EE.UU. ha prohibido 50 alimentos y antibióticos en I,rak, porque dicen que con ellos hacen armas químicas.

En fin, que la cosa puede estallar en cualquier momento. Y lo malo es que nos va a afectar a todos. Para empezar, si hay conflicto van a subir los precios del petróleo

"~"'I\I y¡ a consecuencia de la guerra se va a destruir mucho. España estará involucrada en la guerra, como aliado de los EE.UU. Habrá muertes y destrucción. La subida del precio del petróleo hará que todo suba también, y seremos más pobres.

¿ Quién gana con las guerras?

Según un informe de Naciones Unidas divulgado el día 16 de octubre de 2002, con motivo del Día Mundial de la Alimentación, millones de personas, entre ellas seis millones de niños menores de cinco años, mueren cada año a causa del hambre. La pobreza es responsable de la mayor parte del hambre en un mundo de abundancia. Uno de cada siete niños nacidos en los países subdesarrollados muere antes de cumplir cinco años, la mayoría como consecuencia del hambre.

¿Podemos aceptar e ignorar por más tiempo los sufrimientos de 840 millones de seres humanos hambrientos, ni la muerte diaria de 25.000 víctimas del hambre y la pobreza?

Ante estos datos tan escalofriantes, los chicos y chicas de 6° nos hemo hecho alg nas preguntas: ¿Es que no hay alguien que solucione 1 problema del hamb e? ¿Por qué hay tanta pobreza en el ntund , habiendo tanta rique a? ¿Porqué hay gente con tanta comida y otr que no la tienen? ¿Porqué siempre tienen que pagar el pato lo~ roa inocentes? ¿Hay derecho a que despreciemos la comida nosotros, incluso la tiremos a la basura, mientras otros como nosotros está muriendo de hambre? ¿Qué podemos hacer nosotros para ayudar a solucionar el problema el hambre en el mundo? ¿Nos gustaría a r-----­nosotros que nos ayudaran si estuviéramos en esa situación? ¿Es justo que miles y miles de niños del mundo no tengan futuro?

La verdad es que a nosotros nos resulta difícil imaginarnos la situación ~, de tantos niños que padecen hambre y que llegan incluso a morir por = falta de alimentos. Nosotros tenemos de todo, nuestras casas son muy .. confortables, con todas las comodidades, y no nos falta el alimento ~. diario, ni una escuela en la que estudiar, ni médicos y medicinas, ni :a. juguetes ... Por eso, para nosotros es difícil imaginar qué siente un niño ~ a quie.n le falta de todo, un niño que pasa días enteros sin comer, que IfllfillltlWllI

pasa frío, que no tiene de nada. Pero podemos imaginar a sus padres: ¿qué sentirán al ver que sus hijos mueren de hambre y no tienen nada para remediarlo? ¡Feliz N a...;..v=id=a=d=!;.....o;.... __ ...........-_----'.....-...~

Hemos ido de excursión a una &franja Gscuela. Fui'mos en autobús. Y la granja era preciosa

y pasamos un día muy divertido. Gn la granja había muchos animales, porque había corderos

y ovejas, cerditos, conejos, patos y gallinas, y vacas, y había también unos caballitos

pequeños que se llaman ponis. Y vnontamos en los ponis. 7ambién había avestruces, que son

muy grandes. Y luego hicimos chori:zos. Y también comimos en la &franja Gscuela.

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= 1= eo=

~ I ... ... .... = ~ = ~

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Un día por la tarde hicimos la fiesta de la castaña. Vinieron al (gole unas castañeras, que

eran unas mamás, y nos hicieron castañas asadas. Y comimos castañas y cantawlOs canciones

y bailamos en cono. Y todos teníamos una cajita con castañas, colgada del cuello. Y lo

asamos mu bien todos los niños las niñas de In antil.

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= .. .. 1Il.

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fJ parque de la:A lameda está muy bonito en otoño. nos hemos dado un paseo y hemos puesto

~fPIII!!~1II a funcionar nuest1rOs sentidos. Hemos visto los colores de las hojas, hemos escuchado el piar de

los pájaros (aunque el ruido de los coches y de los cavniones era más fue rte) , hemos olido la

tierra húmeda y una seta que nos encontramos ... Había hojas por todas partes y la tiena

estaba blandita. ']{Jarecía que pisábamos sobre una alfombra.

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= .. .. 1Il.

~ Gste año, que ya somos mayores, estamos estudiando muchas cosas y estamos aprendiendo ~ mucho. Y hace unos días hemos estudiado las tiendas y los mercados, donde se venden muchas

cosas. y nuestras profes nos dijeron que hiciéramos unos dibujos muy bonitos para el periódico

sobre las tiendas. Y los más bonitos están aquí, que seguro que os gustarán a todos y además

los podéis pintar y quedarán más preciosos.

¿Qué harías si te tocara la lotería? ¿En qué emplearías el dinerito que te tocara? A estas preguntas nos han respondido un grupo de compañeros de 5° y 6°, Y también sus padres y sus abuelos. Este ha sido el tema de la encuesta, que hemos realizado un equipo de 5°. Hay opiniones para todos los gustos. Y también hay mucha diferencia en la forma de pensar de los hijos, en comparación con sus padres y abuelos; y de los abuelos, en comparación con sus hijos y nietos; y, por supuesto, de nuestros padres, en comparació n con nosotros y con sus padres. Para mejor comprenderlo, todas las respuestas que nos han dado los encuestados las hemos resumido de la siguiente forma.

Lo que pi@JtScDl los clticos 'S chicc:lS. Todas las respuestas se reparten en tres opciones, con resultados muy parecidos: Se gastarían

~-"' I el dinero en un viaje de lujo (37 %), compartirían el dinero con los más necesitados (33 %), ahorrarían todo el dinero para cuando sean mayores (30 %).

En comparación con las respuestas de los hijos, los padres muestran sus preferencias de forma más diferenciada. Una mayoría de los encuestados (34 %) nos dijo que dejarían de trabajar si les tocara una buena cantidad. Otros dicen que invertirían el dinero en la bolsa (25 %), la misma cantidad de los que dicen que se comprarían una gran mansión (25 %). Los menos (un 16 %) se gastarían el dinero en un buen coche y harían un viaj e de placer.

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Los abuelos se manifiestan como los más generosos de todos los encuestados. Una mayoría muy importante (60 %) nos dij o que si les tocara la lotería repartiría todo el dinero entre sus hijos. ¡Eso es generosidad! También los hay que nos dijeron que se lo gastarían todo en viajes (24 %). ¡Mira que les gusta viajar a los ancianos ... ! Y unos poquitos opinaron que donarían lo que les tocase para acciones humanitarias (8 %), igual número que los que nos dijeron que se lo gastarían en

• 5101202152>0317217063 • invitar a sus amigos (8 %).

Los alumnos de 6° entrevistamos para El Corro a la Presidenta de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del Colegio. Se trata de Juana García Romo, la madre de nuestra compañera Alba, de 3° de Primaria. Se define como una persona "de pueblo, pero no de campo", de apariencia extrovertida, nerviosa, que le gusta llevarse bien con todo el mundo y reír; amiga de sus amigos, le gusta hablar con ellos y escuchar, "porque de todos se aprende algo". De ella sabemos que está casada con Eugenio, que es constructor, y que tiene otros dos hijos más, aparte de Alba: Diego y Mónica, que ya son mayores y no están en el Colegio. Ellos son los que más se quejan del tiempo que su madre se pasa en la Escuela por asuntos de la Asociación. También sabemos que nació en Méntrida y que siempre ha vivido aquí, lo cual es para ella un orgullo. En la Junta Directiva de la Asociación lleva casi cuatro años, dos de los cuales ha ocupado el puesto de Presidenta. Con una circunstancia curiosa en la actualidad: que todos los miembros de la Junta son mujeres ... "Parece ser que es debido a que las madres tenemos más tiempo ... ¡ O que los hombres han escurrido un poquito el bulto y nos han dejado la responsabilidad a las mujeres!" - ¿Puede contarnos un poco la historia de la Asociación y cuántos socios hay en ella? - Sé que se creó hace bastantes años, unos veinte o así y que don Jesús, el Sr. Cura, fue uno de los promotores para que se creara. Sociois somos unos ciento noventa ... La mayoría de las familias con hijos en la Escuela están apuntadas en laAMPA; pueden ser seis o siete las familias que no pertenezcan a la Asociación. - ¿ Cuántas personas componen la Junta Directiva y para qué sirve? - La componemos l3 personas, todas mujeres en este caso, y es la encargada de dirigir la Asociación, de tomar todas las decisiones. La Presidente, que representa a la Asociación y preside las Asambleas de Socios y las reuniones de la Junta Directiva; la tesorera, que lleva las cuentas; la secretaria y los vocales. Pero las decisiones de lo que se hace o no se hace las toma la Junta Directiva por mayoría. La Junta Directiva es la que organiza todas las actividades, la que se encarga de prepararlo todo. - ¿ Cuáles son las actividades que lleva a cabo la Asociación ? ¿Cómo se pagan? - Con el dinero de las cuotas de los socios y las subvenciones del Ayuntamiento, de FATECSA y de la Comunidad Autónoma, laAMPAorganiza las actividades extraescolares, como el Taller de Ocio de los viernes por la tarde o las clases de informática; las excursiones, como la del Circo de hace poco o la de final de curso; ~~~~~ colabora con el Colegio, por ejemplo en el chocolate de Navidad, en las excursiones, en la Semana Cultural en la salida a Berciana ... Y nos encargamos de traer gratis para nuestros hijos los libros de texto y los cuadernillos que no entran en el Programa de Gratuidad de Libros de Texto de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha. Esto último es lo que más trabajo nos da, pero de ello se benefician todos los socios. -¿Por qué no se hacen otras actividades, como por ejemplo, inglés o deportes? - El inglés no se da porque se apuntan pocos niños y entonces no hay ningún profesor que quiera darlo porque ,.----no le sale rentable. Deportivas ... se va a empezar a hacer una los viernes, porque son demasiados niños para el Taller de Ocio; y no se hacen más porque ya se encarga de esa tarea el Ayuntamiento, con las actividades en el Pabellón deportivo. - ¿ Qué ventajas tiene ser de la AMPA? ¿Cuánto cuesta hacerse socio? - Cuesta 12 euros. Pero tiene bastantes ventajas. La primera, que los socios tienen derecho a participar en las actividades que organiza la Asociación. Y luego está lo de los libros de texto, que ya desde hace tiempo, los ~, socios se han beneficiado de un buen descuento; desde hace unos años, a los hijos de los socios los libros y los • cuadernillos les salen gratis. ~

- Para que no nos quede una entrevista tan seria, ¿podría contarnos, para terminar, alguna anécdota de .. pequeña que le ocurriera en la Escuela? '1 - De la Escuela, lo más gracioso que recuerdo es sobre una maestra que tuve que estaba un poquillo .. . ¡ya me •• entendéis! Pues yo tenía un bolígrafo de esos de muelle, que, según le estaba apretando, saltó el muelle y le dio ~ en la nariz a la profesora. De castigo, me dio un reglazo y me quitó las pinturas. Yo me puse a llorar. Luego ella .... me cogió en brazos y me acunó como a un crio pequeño y me devolvió las pinturas y todo. ¡ Y yo a mi sitio tan ... feliz! '"

Estrellita fugaz ¡ qué linda eres! guiando a Belén a los tres Reyes. María y José dando al niño su querer. El ángel Gabriel dando la voz, bala la ovej a, corre el pastor, mugen las vacas. ¡Ha nacido el Salvador! El buey y la mula le dan calor. VÍCTOR

Ya van los camellos con muchos regalos para dar al Niño cariño y cuidados. El Niño contento ríe de alegría al ver a los Reyes con sus maravillas. MARÍA

Las ovejas son muy buenas y sus lanas son muy blancas. Van al Portal a llevarle al Niño nacido lana para que se abrigue mucho en su mantita de rayas. ANA CARLOTA

Tú, camello bonachón, le llevaste el oro, le llevaste la ilusión; otros dos te acompañaron todos cargados de amor. MIGUEL ÁNGEL

Los camellos van andando y los borregos balando; los patos están nadando, los pececillos mirando, y el buey y la mula están calentando a un niño pequeño que estaba llorando. Conejos, gallinas, están muy presentes y adoran al Niño muy alegremente. ISMAEL

¡Mira las ovejas que van a Belén para ver al Niño que acaba de nacer! El pastor le lleva lana, la guardó la última vez, para dar calor al Niño de María y de José . También le lleva la leche por si acaso tiene sed porque el Niño es pequeñito y poco puede comer. DAVID

Camello de oriente, ¡ qué cargado estás! Con los Reyes a110mo muy cansado vas. Llegando a Belén, en un portal pequeño, te encontraste a un niño que estaba durmiendo. En el frente está María ya otro lado, San José; yen el medio está un niñito; con una mula y un buey. SILVIA

Y tú, mula marrón, me quieres un mogollón. A mí en el Portal me viste nacer; tumbado entre pajas; me viste crecer. Me diste tu aliento y me diste el querer. Por eso, mulita, yo te recordaré y mucho siempre yo te querré. DIANA

Mula, mulita, pequeña y tierna, ¡la más bonita! Adoras al Niño que, en su cunita, duerme tranquilo, duerme feliz y calentito entre las pajas del Portalito. RAQUEL

Con dos jorobas encima va el camello jorobado; entre ellas van los Reyes cargaditos de regalos, para llevar a los niños que no han sido malos; cargaditos de ilusión vienen los Reyes Magos: le llevan al Niño cariño y cuidados. El camello no sabe adónde va pero la luz le guía de una estrella fugaz . BORJA

E CUEL DE Este curso hemos puesto en funcionamiento una actividad especialmente pensada para los padres y madres del colegio, cuya finalidad no es enseñarnos a ser padres, ya que esto sólo se aprende con la práctica que nos proporciona el día a día; pero sí nos puede servir para poner en común nuestras inquietudes.

Todos compartimos esta dificil tarea. Y vivir juntos nuestros problemas nos hace sentir que no estamos solos. Adquirimos información que nos ayuda en la educación de nuestros hijos. Compartimos experiencias de otros padres que han pasado por situaciones similares. Y, si todo esto no nos sirve de nada, como poco contamos con un lugar y una ocasión para desahogarnos y tomarnos un respiro, pues al finaL .. siempre aprendemos. Los encuentros son mensuales y los temas los elegimos según los intereses personales. Trimestralmente tenemos una conferencia-coloquio, relacionada con el tema que estamos tratando, que en este primer trimestre ha sido sobre los celos de nuestros hijos y para el trimestre próximo tenemos pensado que pudiera ser el tema del consumismo en los niños y niñas.

Hacemos una encuesta personal para calibrar hasta qué punto nos afecta el problema, porque en ocasiones creemos que no tenemos un problema y averiguamos que sí, o por el contrario creemos tenerlo y comprendemos que no es eso exactamente. Trabajamos en grupos pequeños para que sea más fácil el hablar. Y después, nos reunimos todos para poner en común las conclusiones a las que hemos llegado. Si alguien no puede asistir a alguna de las reuniones y está interesado en participar, puede solicitar información y material sobre 10 que se trató en la reunión a la que no pudo ir y, de este modo, no quedarse desvinculado.

Creemos que esto es algo que nos interesa a todos y tu participación hará que esta actividad sea más enriquecedora.

La Junta Directiva de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos.

vaJuntaDir ctiva Presidenta, Juani García. Secretaria, Narci Franco. Tesorera, Rosa Hemández Vocales: Antonia Arenas, Natividad García, Isabel Miguel, Ma Carmen Pascual, Mónica García-Mora, Isi Fraile, Paz Cuesta, Maria José Tolsada, Nieves Peinado y Loli Lozano.

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Un ladrón en casa. RINDERT KROMHOUT Si tuviésemos que ponerle nota, como en el co1e, este libro se merecería un 10, por 10 mucho que nos gustó. Trata de dos chicos que tienen mucho miedo porque había una ladrón en casa que les quería robar. Se escondieron en un armario y en un baú1... Cuando se fueron los ladrones salieron del escondite y se llevaron una sorpresa: los ladrones habían dejado la casa vacía. Recomendamos este libro porque es muy divertido y 10 hemos pasado muy bien leyéndolo; además, nuestro profe dice que es muy bueno leer, que aprendemos muchas cosas. Dice que si estamos aburridos, que cojamos un libro y nos pongamos a leer, que "un buen libro es un gran amigo".

Marcos G., CristianA. y Javier F. (3° A)

El ave del amanecer. ALfREDO GÓMEZ CERDA En un desierto lejano, hace muchos años, un grandísimo palacio estaba habitado por Simba, el rey de aquellas tierras, y sus hijos, Simak y Meluye. Meluye aprende a leer gracias al viejo sabio Ahimad, pero nadie lo sabe, porque las mujeres en aquella época no las dejaban leer. Cerca de allí vivía un pobre criador de caballos, llamado Hursi, que tenía dos hijos: Safar y Shuail, a uno le encantaban los caballos y otro los odiaba. Safar quería marchar de su casa y hacer realidad sus sueños, al igual que la princesa Meluye. Y pasan muchas aventuras. Si leéis este libro seguro que os gustará.

Desiré Panadero Mora (4 ° B)

La magia más poderosa. CARLO fR1\BETI Un gnomo, llamado Urico, intenta descubrir el origen de la magia. Se encuentra con muchísimos peligros, por ejemplo, cuando encuentra a la madrastra de Blancanieves, que la intentan quemar, pero se salva por Urico. También se ecuentra con más duendes y madrastras, hasta que finalmente ... Aquí está el misterio. Me ha gustado este libro porque es muy entretenido y es bastante interesante. Por eso te lo recomiendo, si quieres pasar unos buenos ratos de entretenimiento.

José Isaac Poza (5° B)

Los trapos sucios. EL VIRA LINDO El libro que os voy a recomendar es muy divertido. Trata de un niño muy famoso: Manolito Gafotas, el que tiene un hermano al que llama el Imbécil, que su madre se llama Catalina y su padre, Manolo. Alguna de las aventuras de este libro suceden en el cumpleaños del Imbécil, cuando Manolito echa cuentas

~rRJ"'lftIIIe de lo que se gantan en los regalos de su hermano y en los suyos ... y lo que sucede con el chándal de Piolín, y 10 que le ocurre a Yihad, el más chulo de la clase ... Si quieres saber lo que pasa, lee el libro.

Diana Jarillo. (6° A)

Rindert Krornhout Un ladrón en casa

EL AVE DEL

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EN LA TIENDA. ~ - Usted me dirá ... - Pues un metro setenta, aproximadamente.

EN LA CLASE. -Juanita, en clase no se puede dormir! -¡Pues claro que no se puede, usted nunca se calla!

EN EL RESTAURANTE. - ¿Le ha gustado la comida, señor? Sí, mucho, me ha encantado. ¿ Quiere repetir? Sí, mucho, me ha encantado.

UN CONCURSO DE VAGOS. - ¿Es aquí el concurso de vagos? -¡Sí señor, entre usted! -¿Cómo que entre ... ? ¡Que me metan!

E (05/09/2002)Aprobó el nuevo horario del curso, dejando libre la tarde de los viernes y ampliando media hora más las sesiones de los lunes, martes y Miércoles.

(07/11/2002) Aprobó la Programación General Anual del curso y decidió solicitar a la Delegación Provincial de Educación la creación de dos unidades más para Infantil y otras dos para Primaria.

(10/12/2002) Se constituyó el nuevo Consejo Escolar y se modificaron sus Comisiones. Se aportaron sugerencias para la planificación de las obras que próximamente se harán en el colegio, para construir un edificio nuevo y para reformar y mejorar el edificio más antiguo.

(18/11/2002) Los niños y niñas de Infantil pasaron el día en la Granja Escuela de Brunete (Madrid). Vinieron muy contentos, porque 10 pasaron a 10 grande. Sólo hubo un pequeño accidente: una ovejita mordió a una niña en la mano, pero no le hizo casi nada.

(19/11/2002) Los chicos y chicas mayores del Cole fueron a La Puebla de Montalbán (Toledo). Hicieron una ruta ecológica, visitaron una central fotovoltáica (energía solar) y, después de comer, visitaron las bodegas de Osborne, en Malpica. ¡Todo el día lloviendo!

(29/11/2002) La Asociación de Madres y Padres de Alumnos del Colegio organizó una visita al Circo de la Plaza de las Ventas (Madrid). Tres autobuses repletos de niños y madres pasaron una tarde entretenida y vivieron momentos muy emocionantes. , INNOVAelON EDUCATIYA Don Juan Manuel, don Juan, don Javier y don Fermín están desarrollando este curso un proyecto de innovación e investigación educativa. Cuentan con el apoyo de don José Carlos, don Enrique, doña Elena, doña Ana María, doña Ana Isabel y don Pablo, a la hora de realizar este proyecto. El trabajo está relacionado con el diseño y elaboración de materiales curriculares en soporte informático para realizar actividades del área de Conocimiento del Medio, para alumnos de Educación Primaria. Las actividade s están enfocadas a conocer principalmente el medio social y natural de nuestra Comunidad Autónoma.

Como todos los cursos, el comienzo de éste ha supuesto un cambio en la composición del Claustro de Profesores del Centro. Damos la bienvenida a los que se han incorporado (Ana María Barajas, Laura Calso, Ana María del Cerro, Luis Fernández, Mercedes González­Román, Enrique Iglesias, Ana Martínez, Ana Isabel Martínez, Ma José Oliva, Ma Cristina Palomino, Beatriz Ruiz, Elena Sáiz y Pablo Yepes) y decimos hasta siempre a los que han sido destinados a otras escuelas (Apolonia Alcázar, Anatolia Álvarez, Ma Carmen Echevarría, José Luis González, Rosa Ma

Guijarro, Cristina Jiménez, Carmen Lidia Lozano, Cristina Morales, Isabel Carmen Sánchez, y Ma Aurora Velasco).

Este curso contamos con una nueva colaboración para nuestra Escuela, pues el profesorado y las familias de nuestros alumnos tenemos la posibilidad de recibir asesoramiento de una trabajadora social (Rosa Sánchez). Viene al colegio un día al mes. Su actuación complementa la que realiza la psicóloga (Sara González), que trabaja en nuestra Escuela tres días al mes. Ambas pertenecen al Equipo de Orientación de Torrijos.

'" HUELGA DE LA ENSENANZA (29/10/2002) Ocho profesores del Colegio secundaron la Huelga de la Enseñanza, convocada por sindicatos del profesorado, federaciones de padres de alumnos y organizaciones de estudiantes. La huelga era para protestar contra la Ley de la Calidad de la Educación, promovida por el Gobierno, que semanas después fue aprobada en el Congreso de los Diputados sólo con los votos del Partido Popular.

(12/12/2002) Recibimos la vIsita de una señorita que nos explicó a los de Primaria una campaña para fomentar el ahorro de agua y su utilización responsable. La campaña la promueve la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Nos regalaron a cada uno una carpeta con material educativo y nos animaron a participar en un concurso.

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