Corina Beurenmeister Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5-6 Präzise und spannend schreiben Erzählen lernen Corina Beurenmeister Abwechslungsreiches Übungsmaterial für die Aufsatzarbeit im modernen Deutschunterricht 5/6 Sekundarstufe I mit neuen Bildergeschichten Downloadauszug aus dem Originaltitel: Corina Beurenme Abwechslungsreiches Übungsmaterial für die Aufsatzarbeit im modernen Deutschunterricht Sekundarstu mit neuen Bildergeschichten D Downloadauszug D Downloadauszug a aus dem Originaltit tel: ei uf i i i i i i ist ster e uf uf uf uf f uf ufe I
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Corina Beurenmeister
Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5-6Präzise und spannend schreiben
Erzählen lernen
Corina Beurenmeister
Abwechslungsreiches Übungsmaterial für die
Aufsatzarbeit im modernen Deutschunterricht
5/6
Sekundarstufe I
mit neuen Bildergeschichten
Downloadauszug
aus dem Originaltitel:
Corina Beurenme
Abwechslungsreiches Übungsmaterial für die
Aufsatzarbeit im modernen Deutschunterricht
Sekundarstu
mit neuen Bildergeschichten
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Erzählen lernen mit neuen Bilder-geschichten 5-6Präzise und spannend schreiben
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Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel
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Ergänze Wörter aus den Wortfeldern „sagen“ und „gehen“.2
Ergänze Wörter aus den Wortfeldern „sehen“ und „freuen“.3
Unterstreiche jetzt in jedem deiner Wortfelder diejenigen Wörter, die besonders gut zur Geschichte passen.Tipp: Präge dir für die Wörter „sagen“ und „gehen“ möglichst viele Alternativen ein, denn du brauchst sie in Erzählungen besonders häufig.
Treffende Adjektive vermitteln dem Leser ein anschaulicheres Bild deiner Geschichte.Du kannst jedes Nomen mit einem Adjektiv näher beschreiben. Wenn etwas in den Bildern nicht genau zu erkennen ist, kannst du selbst entscheiden.
Welche Adjektive passen zu den Nomen der Geschichte? Ordne sie zu und versuche, jeweils noch zwei weitere treffende Adjektive zu finden.
1
Mia und Nicki Das Gebüsch Der Vogel
Schreibe jetzt die komplette Erzählung in dein Heft. 3
Unterstreiche Adjektive, die du für deine Geschichte geeignet findest. Ergänze selbst noch weitere.
2
die Treppe ist … steil, schmutzig, rutschig, abgelegen, einsam,
der Himmel ist … blau, klar, kalt, wolkig, sonnig, frisch, luftig,
das Geländer ist … hoch, niedrig, rostig, klebrig,
die Schulranzen sind ... leicht, schwer, hübsch, lästig, hinderlich,
Du kannst Adjektive verbinden, um ihre Wirkung zu verstärken.
Finde geeignete Paare und ergänze die neuen Wendungen passend in den Lücken.1
gefährlich
triefendatemlos
tief
winterlich
vor Schrecken
vor Zorn
strahlend
rot
verschneitkaltklar
keuchend
dünn bleichnass
Schreibe den Text der Seite „Adverbien verwenden“ neu in dein Heft. Stelle den Nomen treffende Adjektive voran und ergänze in den Lücken Adverbien, die du in ihrer Wirkung so steigerst, wie du es hier gelernt hast.
4
Notiere dir gelungene Kombinationen von solchen übertreibenden Wörtern mit Adjektiven /Adverbien für deine Geschichte.
3
Im folgenden Kasten findest du viele Wörter, die die Wirkung von Adjektiven und Adverbien steigern. Es sind aber auch sieben falsche Wörter darunter – streiche sie durch.
Vergleiche funktionieren auch bei Adverbien. Bilde mit den Wörtern aus den folgenden beiden Kästen Vergleiche, die zur Geschichte passen.
2
Vergleiche machen deine Geschichte noch anschaulicher.
Bilde mit den Wörtern aus den folgenden beiden Kästen Vergleiche, die zur Geschichte passen.1
Tim ist
Die Jungen sind
Aber Tobi ist
Die beiden sind
Herr Zinsmeister wirkt
Der Hund scheint
Das Eis ist
und
Tobi
Die Jungen
Aber Herr Zinsmeister
Der Hund
Tim und Tobi .
Die beiden
Ihre Hosen
Schreibe die ganze Geschichte neu in dein Heft. Nutze alle kennengelernten Möglichkeiten, abwechslungsreich und anschaulich zu formulieren.
3
Spannend schreiben
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Lösungen
8. Präzise schreiben Seiten 1 – 5
Verben-Wortfelder1.
hören fl iegen zwitschern ziehenlauschen fl attern fi epen zerren
Ohren spitzen gleiten schnattern reißen
vernehmen Flügel schlagen kreischen biegen
wahrnehmen zappeln schreien brechen
horchen emporsteigen krähen knicken
tirilieren zerteilen
Treffende Verben verwendenMögliche Lösung:Nicki und Mia stiegen die große Treppe an der Schule hinunter.
Es war still, außer ihnen war niemand unterwegs.
„Pst!“, fl üsterte Nicki plötzlich. Sie spitzte die Ohren.
„Ich höre etwas. Kannst du das auch wahrnehmen?“
Mia lauschte aufmerksam.
„Ja“, bestätigte sie schließlich, „da fi ept etwas im Gebüsch!“
Die Mädchen stellten ihre Ranzen auf die Stufen.
Nicki blickte in die Hecke an der Treppe.
Zuerst konnte sie nichts erkennen.
Mia fragte: „Was kann das sein? Es schreit und wimmert dabei ganz traurig! Ein Baby?“
„Nein“, entgegnete Nicki kopfschüttelnd, „aber vielleicht eine junge Katze?“
Auf einmal kreischte Nicki: „Da! Ich sehe einen kleinen Vogel! Er ruft, weil er im Gebüsch feststeckt!“
Jetzt entdeckte ihn auch Mia. Der Vogel hört gar nicht auf zu jammern.
Er war in den Zweigen gefangen.
Nicki stieg über das Geländer, Mia folgte ihr.
Dann kämpften sie sich durch das Gestrüpp.
Das Vögelchen fl atterte immer heftiger, als sie näherkamen.
Die Zweige bildeten ein fast undurchdringliches Netz.
Mia rüttelte an den Ästen, Nicki hielt die Dornenzweige.
Endlich erwischten die beiden den großen Ast über den Flügeln des Vogels.
Tatsächlich! Das Vögelchen war frei!
„Er fl iegt!“, jubelte Mia.
„Wir haben ihn gerettet!“, stimmte Nicki ein.
Sie blickten in die Luft, bis der Vogel davongefl ogen war.
Treffende Adjektive fi nden1.
Mia und Nicki Das Gebüsch Der Vogel
neugierig dornig zart
erschrocken stachelig klein
besorgt dicht hilfl os
hilfsbereit struppig gefangen
entschlossen zugewachsen verzweifelt
tapfer undurchdringlich ermattet
kräftig hart mutlos
erleichtert gefährlich wehrlos
froh spitz unverletzt
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Lösungen
9. Spannend schreiben Seiten 6 – 10
Adverbien verwenden1.
2.Mögliche Lösung:Herr Zinsmeister spazierte gemütlich durch den Schnee.
„Was meinst du – treffen wir ihn?“, fragte Tobi grinsend.
Zielsicher warfen Tobi und Tim ihre Schneebälle.
Tatsächlich, Treffer! Herr Zinsmeister drehte sich überrascht um.
Erbost suchte er nach dem Übeltäter.
Tim und Tobi duckten sich schadenfroh hinter der Hecke.
Aber im Winter schützte die Hecke wenig vor Blicken.
Kaum hatte Herr Zinsmeister die beiden entdeckt, marschierte er zielstrebig auf die Jungen zu. Sein Hund bellte
aufgeregt und rannte seinem Herrchen furchtlos voraus. „Lass uns davonlaufen!“, fl üsterte Tim ängstlich.
Tobi nickte zustimmend. Sie rannten hastig den Hügel hinab. Der Hund folgte ihnen jedoch unbeeindruckt. Schließlich erreichten Tim und Tobi erschöpft einen Teich. Vorsichtig rutschten sie über das Eis, doch es zer-
brach krachend unter ihren Füßen. Die Jungen standen ganz kleinlaut bis zu den Knien im Wasser. Was für ein
Tag!
Steigerung von Adjektiven und Adverbien1.frech – frecher – am frechsten
wütend – wütender – am wütendsten
erschöpft – erschöpfter – am erschöpftesten
ängstlich – ängstlicher – am ängstlichsten
2. Tobi zielt gut. ➜ Tobi zielt besser als je zuvor.Herr Z. sieht überrascht aus. ➜ Herr Z. sieht überraschter aus als man sich träumen lässt.Der Hund bellt bedrohlich. ➜ Der Hund bellt bedrohlicher als man sich vorstellen kann.
Sie rennen schnell. ➜ Sie rennen schneller als in ihrem ganzen Leben.
Das Wasser ist kalt. ➜ Das Wasser ist kälter als jemals gedacht.
3.Es war ein sonniger Wintertag. ➜ Es war der sonnigste Wintertag seit Wochen.
Das war ein guter Treffer! ➜ Das war der beste Treffer, den Tobi je erzielt hatte!
Herr Zinsmeister war ein unfreundlicher Nachbar. ➜ Herr Zinsmeister war der unfreundlichste Nachbar von
allen.
„Da habt ihr einen schnellen Sprint gemacht!“, lacht Herr Zinsmeister. ➜ „Da habt ihr den schnellsten Sprint eures Lebens gemacht!“, lacht Herr Zinsmeister.
Dieser Nachmittag war schlimm. ➜ Dies war der schlimmste Nachmittag der gesamten Winterferien.
erstaunt
überrascht
schadenfroh
frech
wütend
erbost
ängstlich
hilfl os
freundlich
hilfsbereit
kleinlaut
peinlich berührt
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Lösungen
Wirkung verstärken1.das winterlich kalte Wetter
der strahlend klare Himmel
die tief verschneite Landschaft
der vor Zorn rote Herr
die atemlos keuchenden Jungen
das gefährlich dünne Eis
die vor Schrecken bleichen Gesichter
die triefend nassen Hosen
2.falsch: ein bisschen, etwas, vielleicht, gewöhnlich, wenig, schwach, leicht
Bildhafte Vergleiche1.Tim ist treffsicher wie ein Schützenkönig.
Die Jungen sind still wie Mäuschen.
Aber Tobi ist frech wie Oskar.Die beiden sind schnell wie der Wind.
Herr Zinsmeister wirkt groß wie ein Baum.
Der Hund scheint stark wie ein Bär.Das Eis ist dünn wie Papier und zerbrechlich wie Eierschalen.
2.Tobi zielt wie ein Weltmeister.Die Jungen freuen sich wie Schneekönige.
Aber Herr Zinsmeister wütet wie ein Stier.Der Hund verfolgt sie wie ein Raubtier.Tim und Tobi rennen wie die Hasen.
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