PERMETTRE L'INCLUSION DES ENFANTS EN SITUATION DE HANDICAP PROBLÈMATIQUES SENSORIELLES ET GESTES BARRIÈRES EN PÉRIODE DE CRISE SANITAIRE PUBLICATION MAI 2020 | PAR DEV´ERGO DOCUMENT GRATUIT ET LIBRE DE DROIT OUTILS & STRATÉGIES Les autres livrets sur https://devergoform.wi xsite.com/ Document collaboratif, réalisé à l’initiative et sous la supervision de Marie Lagarde et Romain Genet
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Copie de Sans titre...Copie de Sans titre Author: Romain GENET Keywords: DAD7DZmW8YI,BADXl2ee7WY Created Date: 5/4/2020 12:02:51 PM ...
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PERMETTRE L'INCLUSION DES ENFANTSEN SITUATION DE HANDICAP
P R O B L È M A T I Q U E SS E N S O R I E L L E S
E T G E S T E S B A R R I È R E S
E N P É R I O D E D E C R I S E S A N I T A I R E
P U B L I C A T I O N M A I 2 0 2 0 | P A R D E V ´ E R G O
D O C U M E N T G R A T U I T E T L I B R E D E D R O I T
O U T I L S & S T R A T É G I E S
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D o c u m e n t c o l l a b o r a t i f , r é a l i s é à l ’ i n i t i a t i v e e t s o u s
l a s u p e r v i s i o n d e M a r i e L a g a r d e e t R o m a i n G e n e t
Nous remercions Ylenia Guerrero, Emmanuelle Guyot, MargauxVandenhove, Laura Flamant pour leurs collaborations et laréalisation de ce livret .
P U B L I C A T I O N M A I 2 0 2 0 | P A R D E V ´ E R G O
D O C U M E N T G R A T U I T E T L I B R E D E D R O I T
P r é a m b u l e P 3
P 4
PROBLÈMATIQUESSENSORIELLES
ETGESTES BARRIÈRES
L e s p r o b l é m a t i q u e s l i é e s à l at o u x e t à l a d i s t a n c i a t i o n
L e s p r o b l è m a t i q u e s l i é e s a um a s q u e
P 7
L e s p r o b l é m a t i q u e s l i é e s a ul a v a g e d e s m a i n s P 6
P 8Q u e l q u e s o u t i l s
La mise en place des gestes barrières apporte de nouvellesinformations sensorielles, une rupture des habitudes, une
modification des routines. Chacun de ces éléments peut impacterdurement la vie d'un enfant ou d'un jeune porteurd'un trouble du
processus sensoriel.
L'ergothérapeute par sa connaissance des fonctionnementssensoriels et son expertise dans l'aménagement des taches est àmême de proposer accompagnement et guidance personnalisée.
Ce livret propose quelques solutions, il n'est pas exhaustif.
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L'habituation* : doit être accompagnée par un professionnel, faite par étapes afin de respecter au mieux les particularités sensorielleset comportementales de votre enfant** : utiliser des pastilles ayant un goût et une odeur plaisant à votre enfant.
Privilégier l'utilisationd'une visière
Partie 1
livret inclusion disponible sur devergoform.wixsite.com - page 4
"Ça gratte"
Odeurdu masque
Pression des élastiques
Proposer une habituation*avec renforçateurs
Utiliser un masque en tissuavec lessive neutre
Utiliser un masque en tissu
Masque
Utiliser desélastiques larges Moduler la
tension
Utiliser un masqueaccrocher à
une casquette
L'habituation* : doit être accompagnée par un professionnel, faite par étapes afin de respecter au mieux les particularités sensorielles etcomportementales de votre enfant
Partie 2
Privilégier l'utilisationd'une visière
Privilégierl'utilisation d'une
visière
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Sensation de froid
Douleurs despetites plaies
Lavage des mains à la solution
hydro-alcoolique
Odeur
Mains sèches
Acceptation de la répétition
Utiliser des routines etdes renforcateurs
Privilégier le savon
Utiliser une comptinePratiquer des jeux pour
chauffer la SHA*
Utiliser des explications etdes supports visuels
Appliquer une crèmeou lotion adaptée
Privilégier un savon
Utiliser une SHAsans parfum* ou naturelle
(moins aversive)
*SHA = Solution Hydroalcoolique**Les SHA ont une odeur par essence. Des SHA sont sans parfum ajouté
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Limiter lescâlins
Distanciation
Explications avecsupports visuels
Utiliser un doudou ou un objet à câliner
Ne veut pas se salir
Tousser dans le coude
Mettre un brassard lavablesur le coude
Mettre des tee-shirtsmanches longues
Utiliser un mouchoir en papier jetable
Proposer des manièresdifférentes pour se saluer
Autoriser lescomportements
habituels à la maison
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