Coordinateur international Formation pour les établissements scolaires Élaborer et mettre en place des expériences d'apprentissage Birgit Wiest Gudrun Mezger-Wendlandt Séminaire national de Formation initiale des enseignants, à Reutlingen, en Allemagne
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Coordinateur international Formation pour les établissements scolaires
Coordinateur international Formation pour les établissements scolaires. Éla borer et mettre en place des expériences d'apprentissage Birgit Wiest Gudrun Mezger-Wendlandt Séminaire national de Formation initiale des enseignants, à Reutlingen, en Allemagne. - PowerPoint PPT Presentation
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Coordinateur internationalFormation pour les établissements scolairesÉlaborer et mettre en place
des expériences d'apprentissage
Birgit Wiest
Gudrun Mezger-Wendlandt
Séminaire national de Formation initiale des enseignants, à Reutlingen, en
Allemagne
Ligne d'opinion ( 10 min) cf. document « Ligne d'opinion »
• L'animateur énonce des affirmations.
• Les participants expriment leur opinion (niveau
d'approbation) en se positionnant sur une ligne d'opinion
matérialisée.
• L'animateur peut demander à certains participants de
préciser leur point de vue (s'ils le souhaitent).
Jeunes d'aujourd'hui
• Élevés dans plusieurs milieux
culturels
• En quête d'une identité
• Écartelés entre plusieurs cultures
• Patchwork de diverses identités
• Prennent le meilleur de chaque
culture
• Se sentent riches et sûrs d'eux-
mêmes
Photo : Séminaire à Reutlingen
Compétencesdu professeur
Rôledu professeur
Attitudedu professeur
Expérience d'apprentissage
positive
Techniques d'enseignementApproche exploratrice
• Entretiens et études• Activités• Apprentissage à partir
d'exercices• Projets
Approche analytique
• Études de cas• Documents• Sites Internet, photos, vidéos• Littérature et textes
Approche créative
• Simulation• Activités autour de scénarios
Interaction
• Rencontres directes• Déplacements sur le terrain• Échanges scolaires• Communication en temps réel
Simulation
• Jeux de rôle• Simulation• Incidents critiques
Réflexion sur soi
• Exercices d'observation et carnets de bord
• Travail biographique
IC= incident critique
Que s'est-il passé ?
Pourquoi...Comment...ressent
(ent)-il(s) ?
Que pense(nt)-il(s) ?
Jeu de rôle
Photos
Cerner ses pensées
Élaborer des alternatives
Rôle alternatif joué avec un
support linguistique
Discussion
Réflexion
Inventaire de ses propres IC
Cartes de rôle
disposition
1ère étape
2ème étape
3ème étape
Tolérance del'ambiguïté
Évolution de la perception
Empathie
Communication
Visions critiquedes valeurs
Détection des malentendus
« Ce type de capacité s’acquiert essentiellement par la pratique, et par une réflexion sur les expériences déjà acquises. » (Byram)
« Conscience critique de la culture »
Humboldt- Realschule Mannheim
posté par Kathrin, le 7 mai 2010 :
« Quelqu'un vient de Turquie,Et quelqu'un vient d'Italie,Quelqu'un est blanc,Et quelqu'un est noir,Quelqu'un se moque des autres,Et quelqu'un brise des cœurs.Mais nous voulons dire :Nous sommes tous pareils.C'est le respect qui compte le plus.Prenez les gens comme ils sont. »