LUCI MORERAFormadora – [email protected] https://lucimediadora.wordpress.com/
Tipus de famílies
Familia Tradicional
Familia Moderna
Familia Post-Moderna
Familia Extesa
Familia Binuclears
ESTUDI A CATALUNYA 2005-07 (6 – 12 ANYS)
La família ha demostrat tenir un paper clau sobretot pel que fa a la conducta antisocial i a la conducta prosocial.
Models educatius familiara a Catalunya Javier Elzo Imaz (coordinador) http://www.fbofill.cat/intra/fbofill
/documents/publicacions/504.pdf
Les famílies amb:– un alt grau de cohesió,– que permeten l’expressió de sentiments i opinions,– que reforcen els comportaments correctes,– que exigeixen i aconsegueixen el compliment de normes,són la combinació més adequada per al desenvolupament de la conducta prosocial.
CONCLUSIÓ PRINCIPAL
A TALL DE CONCLUSIÓ
Ens hem d’allunyar de les afirmacions que segueixen emfasitzant la incorporació de la dona al món laboral o la vida en famílies monoparentals, com elements explicatius dels problemes educatius a l’interior de les famílies.
Aquestes afirmacions estigmatitzen estils iorganitzacions familiars diferents a les tradicionals
http://www.youtube.com/watch?v=vkaQ-2GujoU&feature=fvsr
•ENGANY
•MANERES DE DIR
•QUALIFICACIONS
•COHERÈNCIA
•RESPECTE
•IRONIA
•........
Eixos principals EDUCACIÓ
CONEIXEMENTS
HABILITATS/CAPACITATS
VALORS
HABILITATS/CAPACITATS
ESTILS EDUCATIUS/ ESTILS COMUNICATIUS
PERMISSIU / PASSIU
AUTORITARI / COMPETITU
DEMOCRATIC / ASSERTIU
CARACTERÍSTIQUES:FALTA DE NORMES CLARES I EXIGÈNCIA PEL CUMPLIMENT
ÚS DE PREMIS I REGALS PER SUPLIR CARÈNCIA EDUCATIVA. TAMBÉ ÚS FREQÜENT DEL CÀSTIG
CEDEIX FACILMENT ALS DESITJOS DEL FILL/A
DEIXEN FER PER TAL QUE NO ELS HI COMPLIQUIN LA VIDA
CONSEQÜÈNCIESTENDÈNCIA A UNA BAIXA AUTOESTIMA
MANCA D’EXIGÈNCIA I AUTODOMINI
RESULTATS ESCOLARS POBRES
PODEN SER PROPENSOS A NECESSITAR ESTIMULANTS
ESTIL PERMISIU
ESTIL AUTORITARI
CARACTERÍSTIQUES: UTILITZACIÓ DEL CÀSTIG
NO S’UTILITZA EL REFORÇAMENT POSITIU
EXIGÈNCIA NO RAONADA DEL CUMPLIMENT DE LES NORMES
POCA CALIDESA EN LA RELACIÓ
CONSEQÜÈNCIES SÓN DÒCILS I DISCIPLINATS
POC AUTONOMS I DEPENENTS
INSEGURS I FREDS EN EL TRACTE
ELS EFECTES POSITIUS DUREN POC FINS L’ADOLESCÈNCIA
ESTIL DEMOCRÀTIC/ASSERTIU
CARACTERÍSTIQUES: CONTROL FERM, CONSISTENT I RAONAT
REFORÇAMENT POSITIU
TRASMISSIÓ DE VALORS PERSONALS ACCEPTANT POSSIBLES DIVERGÈNCIES
INTERÉS EN MANTENIR UNA RELACIÓ CÀLIDA
CONSEQÜÈNCIES SÓN RESPONSABLES
AUTOCONCEPTE ELEVAT
BON COMPORTAMENT DINS I FORA DE CASA
CREEN POCS CONFLICTES RELACIÓ FAMILIAR
Aproximacions al conflicte
PREOCUPACIÓ PER UN MATEIX
PREOCUPACIÓ PER L’ALTRE
COMPETICIÓIMPOSAR
EVITACIÓELUDIR
COMPROMÍSPACTAR
COL·LABORACIÓCOOPERAR
ACOMODACIÓ CEDIR
AUTORITARIASSERTIU
ASSERTIU
PASSIUASSERTIU
ASSERTIU AUTORITARI
PASSIUASSERTIU
TÈCNIQUES ASSERTIVES
LLENGUATGE POSITIU
BANC DE BOIRA
INTERROGACIÓ ASSERTIVA
DISC RATLLAT
PREGUNTES NO PRESSIONIN
MISSATGES-JO (Autoafirmacions)
Missatge estructurat complet conté informació sobre:
Quina situació m’afecta. Quin sentiment em produeix la situació Per què m’afecta d’aquesta manera, si ho
se Reconeixement de l’altre/a Què necessito
http://www.youtube.com/watch?v=OVf1GhKDtW8
Investigació-acció “El mon dels adolescents explicat per ells mateixos” 2002-2004 Jaume Funes. Adjunt síndic Greuges pels Drets nens i adolesents 3. Definicions fetes per alumnes de 4rt d’ESO
http://www2.peretarres.org/revistaeducaciosocial/articles/article29.pdf