8/14/2019 Conversando Pais 000 010 http://slidepdf.com/reader/full/conversando-pais-000-010 1/22 / 'r L- CONVERSANDO COM OS PAIS N? O DE CANDIDATOS A INGRESSO NO MOVIMENTO ESCOTEIRO Esse texto rem sr& 1 usado Dor um numero caaa vez maior de Grupos Esmleiros. oara enireuar aos oags oe candda- 10s g u a m vem faze1 a inscncao na ida oe espera do Grupo. Dedrndo aue seia teita a sua leitura &n?/ucasal, antes que seja Wm&zada a ins,:nc=io, na pr15xrrr11 euniao. A CENA supere sua leitura e drcussao M a s Comssoes Execubvas de GNW. tzuendo. si - pgare rn wnvenrente. as aadDfacoes mr a a realidade local. VOCBS est h interessaaos em inscrever seu(s) filhos(s) em um Grupo Escoteiro. N6s con~iaeramos sta uma idha exceien- te, e estamos orgulhosos pe J tato de vocbs terem escolhido o nosso GL po. 6 uma decisao, entretanto. que deve ser bastante amadure- oda Nao B necess8na que wJs lhe digamos como & trabalhoso educar um nanca; voc(is sabem, tanto ow nt o nbs. que est a 6 urna tarefa Ardua. cansativa e oe arande responsabilidade. Se v ocb decidem inscrever seulsi tilnois) em um Grupo Escoteiro. amo pane de seu pmcesso de eciucacdo. ticam obrigados a pagar o p eco exiqtao por essa toma complementar at educacb. E podemos garnntrr sue o preco ser8 elevaao, nao do ponto de vista financeiro, irias em temos de tr aba lno e de- dicacAo. Pooems aarantir, tambkr i, oue o resultaao sera altamente compensador e gratihcantc. Para auxili%bs a tomar'a ~lecisaomais acertada. comoatlvel axn os interesses e as pos!.ibiiiuaoes ao pvern e da tamilia. 6 que solicitamos sua atencao iiara auatro pontos que constaera- mos essenaais: O QUE e O ESCOTISMC OUE O ESCOTISMO N i0 O OUE PRECISAMOS EL: UM GRUPO ESCOTEIRO O QUE NAO PRECISAM: -S ~r.1 M GRUPO ESCOTEIRO O Escottsrno 6 um Mcivrmento Educacionel para J@- vens. com a cdaboracao dt adultos. voiunti4rio. sem vinc uios pollbcw-parhdbnos. que vaiorua a ~ari ic i~ac Ao e pessoas de m a s as onwns social. racx e crencas. a9 acorco com o Pmpbstio. os Pnnclpas e o Mbiooo Escoteiro conceoioos por Bade~.Powell. Dentro de u m G ru w Escoteiro. no convlvio com oente oe sua I a m etana. enVOlVi~0 n. jogos e aiividaaes pianeiaoas pa- ra saosfazer suas necessidaoes oe sonnar e realizar seus so- nhos. suo a onentacao de ~Jultosesoeciaimenle caoacitados Para o papel ou0 oesemponr1am. o iovem6 levado. Quase seni sentir. a assumir o seu prbpm aesenvoivimento. Contemlanbo o Irabatnoeietuaoo ~ e i a amlila, Dela Escoka e peta igreia. o GNDO Escoteiro vai auxiiiar O wem a momoaar 2 aaueie traco Que4 mais smnhcativo em toaa sua tormacao: o carhter. De que estrutura !liswe um Grupo Escoteiro. em bms o pessoal, material e re.:ursos financeiros, para ati-r owtwo tao ambicioso7 Um G~UDO swiiwo nao recebe vemas orcanumlhas W vernamentais nem oo nennurna outra instituic ao. nao disooe be pessoal remuneram x i so cofres nublicos ou Damcutarese e. ouarrio receop matt!,~;?! ou recursos hnanceiros. re cew m r doacfm esoon1Anea 03 oroaoe ~ ub li co s u outras entida<les ou6 estao doanao o oue diswem, sem nennurna wt ra mten~& aue a de prestar auxno a um Movimenta aue e reconhecido ae ubb dade publica tederai e em muitos Estaaos e Mu nidoas c &imo oue seja assi m Sustenta6o e ooerado unca e exdu civamente petas tamhas aue o irneorarv. o G ru w kscotecro so suwratna O seu aestino aos interesses oaoueias id na s, que destrutam aa mais amola liberdade para aecmr suam o se u Gr uw Escoteiro. A unica restncao leita a tal koerdade e aue o Propi)sito, os Princbos e o Metodo Escoteiro sepn ~DKUIOOS de to ma correta, seuundo a reaularnentacao da Unb dos Es - coteiros do Brasil. O pessoal oue mnt 6m O G~po m tuncionarnento. ~odo b vo lu nt ~r io . orioinaoo. em sua maror parte, das tamlkas que irr tegram o Grupo Esa~teiro. Esse pessoal esta ocgarptado em duas equipes distintas. que tuncionam da t om mais rmrrmmo sa posslvel: o hme da? uni1 as envolmdo dretamente com os jovens e intearado poos Chefes e Assistente% que se otu pam do aspecto t6cnico da pratica escotebra. e (- Diretoria Executiva, oue as s i m os encargos adrrumstrauvos neces& nos ao tuncionamento do Gmw. Todos os adultos Iioabos ao Grum Esmero ntmram seu mas imuortante 6raao de direcao. o Conselho de Gmpa As decisoes mais imwrtmtes sao. todas ei2S. tornadas ~ o r aiona de votos nas reunloes oesse h s e l h o . &L ' & ~ ~ m b l e i akral se reune. extraoraineriamente. semwe aue for necesw. e or- dinariamente, pelo nisnos uma vez mr ano. nara wecw as contas ao exerclcr> antenor e o plano de rabaln0 Dara o e xerd CO sequinte. Essa wmao ordidna aconte&@naio o8 ca- da ano. De oois em oots anos, em sua r euw Mdvdna, a Assernb -1 . * eietie, entre seus rntegrantes. os Lnraeruer, ai Grupo Escoteiro, wnlonne o oroanograma. Dewis de constit~laa empossada. a Diretona ExeartwI/j um Chele e um Subchet e para o GNW. oue oassarn a mteor&ia. O C W e Gfupo propoe A Comlssao E x a r va os Cheles para n9 Secoes (Tropas. Alcathas e C&). estes indeam seus Assistentes e ficam, assm corisUkas rorsas e~uipes e trabalho. Assim como o cessoal saiu da As.Geral . _. S re cursos financesos tBn a mesma oriaem Ao se vm am ao Gnr oo Escoteiro. cada membro itiy~ riil aaa uma mmsaM&a fc xaoa pelo,A diretona a, - Normalmente. a recena rec& tante oas mensaltdades come as oesmsas do Gw. cwn excecao aaauelas rewltantes de atividades esoeciacl. Us e mo acampamentos, eitcursoes e outras. que Sao raleaaas m e os Darticioates. Deswsas exuaordinAnas. tais corno rewros na sede. aauisicao ae ncvos equoament os e ouuas, e x w ece tas extraordinanas. oiie oodem resuHar de Ires tontes: rateio er- Ire as fadiias. camtannas financeiras ou doacdes Ouarruer
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'.+Objetivo dessas fichasVonversando w m os pais' iconstiluir um conjunto db jnformac&s que x,
netxssan'o com adaptacoespara as realidades especificas do Grupo Escoteiro, possam servir pata passari n f m + e s progressivas aos pais dos membros uvenis E mpxtante wnsiderar os momentos em que os
pais tenham maior interesse de obter informacoes em relacao ao Escotismo,como no momento doingresso, quanda da Promessa e qU3ndo do primeir0 amntonamefltda~anspamento. ncaminhe suas
sugestoes a Direcao do Sempre Alerta!
A BOA COMUNICACAOCOM 0.5 PAIS UMA OTIMA BASE PARA UM BOMGRUPOESCOTEIRO!' i
Muitas vezes a noticia de que nosso filho(a) vai
acantonar, nos causa duvidas e apreensoes... Afinal,
e tao raro. ele dormir fora de casa, ou talvez elelela
nunca tenha pernoitado longe dos pais...Por isso achamos interessante dar algumas lnfor-
macoes em relacao aos acantonamentos e ao Escotis-
mo.
A Alcateia, tem como atividade mais expressiva
de todas as que realiza, o acantonamenro. Dormindo
em um ambiente fechado, enquanto os escoteiros(as) e
seniores (guias escoteiras) acampam em barracas, os
lobinhos:lobinhas tem oportunidade de viver o contato
com a Natureza, contando com algumas comodidades
equivalentes as de casa, tais como banheiro, cozinha
central, etc...Em geral. alguns casais ae pais se dispoe a cola-
borar durante o acantonamen!o, com a cozinha, com a
limpeza e ate com algumas ayividades de apoio, impor-
tantes para toda a Alcateia, ou mesmo com o transpor-
te dos lobinhos. Assim, os "velhos lobos" (que sao os
chefes) podem se dedicar inteiramente ao desenvolvi-
mento adequaao aa programacao, que e cuidadosa-
mente elaboraoa e aprovada oelo Chefe de Grupo e p e
lo Distrito Escoteiro.
E importante, nesse momento, dar a devida
atencao Zi lista de material individual distribuida pelo
Aauela, a fim de verificar se nosso filho(a) d i s~oe e
tuao o que e necessario para o acantonamento. Caso
seja necessario complementar os utensilios pessoais
com alguma compra, nao custa ligar para o Aquela ou
para algum Diretor da Comissao Executiva, a fim de re-
ceber orientacao sobre os locais e produtos mais ajus-
tados as atividades escoteiras. Por exemplo, recomen-
da-se copos e pratos de aluminio ou plastico, podendo
ser esmaltados, mas devendo resistir a alguma tempe-
ratura, para permitir o consumo de cafe e chocolate
Quente.
Todos os produtos, inclusive a roupa individual,
deve ser identificada com o nome do lobinho(a), a fim
de evitar eventuais trocas e perdas. A propria crianca
deve preparar sua mochila, com a supewisao e apoio
do pai ou mie, confirmando se todos os utensilios ne-
cessarios estio sendo guardados. Um saco feito de pa-no de secar louca e muito util para guardar a "maquina
de comer" (prato, caneca e talheres).
O lobinho(a) deve ir conferindo o material e assi-
nalando em sua lista, a fim de confirmar que esta le-
vando tudo. E um grande incomodo, por exemplo, es-
quecer a escova de dentes ou as respectivas cuecas ou
calcinhas para trocar durante a atividade.
Se a familia valorizar a conquista da autonomia.
que pouco a pouco a crianca desenvolve, fortalecerd
sua auto-confianca e iniciativa. em beneficio de seu fu-
turo e da independencia que u ndia sera necessaria
Mesmo sentindo o carinho que lhe dedicam seus
familiares, o lobinho(a) deve sentir o estimulo a partici-
r s a n a o ~ ~ o sis" $--tiluir de:in&mychs que. se necessatiac~nadapta-sdo Grupo Escoteiro,. assam servir ~a&~pa&arnfsmiac6es progressivas aos paisdosmesmos u-
os momenbs,ue os pais tenhammiabrhitengs8dsobter iniofmacoes em relacaoao .Escous-
Existe uma caracteristica do Mbtodo Escoteiro, que
constituiu uma verdadeira revolucao quando proposta por
nosso Fundador, BadewPowell: o Sistema de Pat~lhas .
A Pat~ lha uma unidade de acao da Tropa Esco-I teira, com atb 8 Esmteiros(as). sob a lideranca de um
/ deles. O Sistema de Patrulhas e util tanto na capaci-I tacao dos rapazes/mocas como para uma intensa viven-
cia do trabalho em equipe.
Ele atende ao terceiro ponto de nosso Metodo: "Vi-
da em Equipe, denominada nas Tropas 'Sistemas de Pa-
trulhas', incluindo:- a descoberta e aceitacao progressiva de respon-
sabilidades;- a disciplina assumida voluntariamente; e- a capacidade tanto para cooperar como para lide-
rar".
De uma forma geral a classe media brasileira e al-
guns outros sementos da populacao nao favorecem mui-
to o desenvolvimento da autonomia de seus filhos,
mesmo de forma nao consciente. Procurando oferecer
aos jovens, recursos que muitas vezes nao tivemos em
outras epocas, na realidade ac vezes criamos dependen-
cias, bastante dificeis para o jovem superar. Assim, navivencia com sua Patrulha. entusiasmo pelo exemplo do
Monitor(a), o raoazlmoca ira pouco a pouco assumindo
crescentes responsabilidades, ja que e indispensavel a
colaboracao de todos para o sucesso dos projetos da
equipe. A Patnilha tem suas atribuicoes distribuidas, sob
a forma de enfermeiro, almoxarife, secretario, tesoureiro,
bibliotecario e outras tarefas consideradas importantes.
Nos acampamentos, alem do almoxarife e enfermeiro,
surge a necessidade de se definir o cozinheiro, um agua-
deiro, um coordenador de cancoes e apresentacoes do
Fogo de Conselho, etc... Vivenciando progressivamente
essas funcoes, e mais tarde, eventualmente, a de Moni-
tor ou Submonitor de Patnilha, o jovem tem ocasiao de
sentir os resultados concretos de sua participacao num
trabalho de equipe. Eles vao definir o ambiente agrada-
vel ou carregado de sua Pat~lha. ada um tera tarefas c
responsabilidades, que dependerao somente dele ou da
eventual coordenacao do trabalho em equipe.Como laboratbrios para alcancar esse crescimento
pessoal e social, as Patnilhas realizam reunioes regula-
res de planejamento e organizacao, na casa de um de
seus membros. E muito importante a participacao de t e
dos os membros da Patnilha, pois dai decorre a respon-
sabilidade compartilhada. Nas reunioes mais formais,
sao tomadas decisoes sob a forma de um Conselho de
Patrulha, com ata e tudo. Os jovens aprendem a expres-
sar seus pontos de vista e decidir pelo voto a posicao da
thi:qiierii i:,.r,ii,,iii; s ~ ~ . > uRio .TMX 8 . ~ ~ 1 1 ~ ~ano proprei as coi-sas. t a O i : : ~ . i i ~ ni,.l; ~ I t w? rii:;t:iii a carapaqa ionfnrme
crasces."
- "tntcnd;" - x s o a 1agc;:a "porkm dekes adm~tir ue bc-
ver em qt:an;io a iliaio e iim p m o r1cumOj3."
-- "Sini' disse 6 Criudci, " 6 ;rkm recorua que todo o crescl-
mcntu t:n: c3nsi;;o tiii;Ts a ;Slt3ild8;12 (de inc6mw0, Como Aca[;ar.iifaiiu Ji? irn grori3e gczc . pciqua aascobres partes novas
il; li nivr su. iki,oiS co i u J s , ri !o podes ler uni sem o outro."
- Tor~soti3 a r azao' disse a lagosia...Cde qi&&" biardiuu o Ciiador. "ta d.iai Rlgom i s . "
- "Sim, p r a,. ;r" animou a '3qsta.,, -
- i , i ~w~~ i :i ;ificiZnoS t i r i ccirapxa a escolhes crescer",
OISSC O i,r:u<x "cim !:-ria no?; forca aentro de ti. E nessa fcr-
ca , ei:Cnii:i.d:.is i.ra;u i . , . ~ r a ~ x i a a o e e amar-te R a mesmc ..
Promessa e sao a base moral que se ajusta aos progres-
si M s araus de maturidade d o indi .:iduc.
a Dever para com Deus - Adesao a principios
espirituais e vivencia ou t,usca da religiao que os
expresse, respeitando as Jemai?:
b. Dever para com a Pbtr!3 - Lealdade no nossoPais, em tiarrnonia coii a p!nmncRo c!a pa i .compree nsao e coopera( 30 local, na ciona l e in-
ternacional, exercitadas .?ela traternidade escc-
teira.
c. Dever para co m o Proxi .r in - Respeim e solida-
riedade ao prbximo. parti,:ip7cz- -'+- -7 deseri-
volvimento da comunib i& r! tavn?%o d r
eouilibrio da Natureza".
Caso sela consideradc ccrx zniet?t:. uc pais podemconversar com o(a) Chefe da 7 r i pa E sro te rra o ! ~orn o
Chefe de Grupo em relacao ao cc ,.,5d:, d e s - s deveres,
que serao mais profundcs ncs r-!Tn: r r a ~ i n t e s o Mo-
vimento Escoteiro. quando a c o nprsenra,) d s iovem &
ainda mais ampla e madura.
No Escotismo, semore destscanios que a Promes-sa enfa tiza o "Fazer o Melhor Pc;sivcl". Ele indica o es-
fm de semme procurar meltio! Ir. suoerando sunc pr6-
pr ias d if icu ldades e l i r n i t ac c~ ~.?!iios a rert€:rr de que
esse tambem e o espirito a re arx na 2s relacoes ti a farrii-
I.; CCITI C) Escoteiro(ai.
E o que vem a ser a Le i EE;(3tei:;~?S5o iki artigos,
que os Escotistas (Chefes Escotc ~r os seus Ass!sterites)
estim ulam o conhe cimer+o e ap! caca:! por parte dos ii-I-
tegrantes da Tropa de E scoteiio s~zsj. Eles te m cori-
dicoes de serem compreendidos o avaliadcs pelcs esc@-
teiros(as). A ~ e iscoteira, como a do Lobiiiho, tem suaredacao feita de forma afirmatii 3, valorizandr. 2s atitu-
des do escoteiro(aj e evita o e;timulo das proibicoes.-r enta reforcar o cermanente crer :imentn ~ s s sua ! om as
seguintes propostas:
1. O Escote iro tem u rna s5 p ~ l a i i ~ i'!i3 t ~ ~ i i aa-
le mais aue a @ rbr?riai.' ,
2. O Esmteiro e le$.
3. O Exote i ic es ta scn i r , r a12:t2 p;ra niudnr n
proximo e pratica d iarian mlc urnn I222 &o,
4. O Escoteiro 6 ani!go dc todos e irmao dos de-
mais escoteiros,
5. O Escoteiro e cortes,
6 O Escoteiro A an:iac dus an iina is o d s c ~ l n r i t a s .
7. O Escoteiro e ohedien!e , ? disciplinadc,8. O Escoteiro est$ spmnrr alegra o sorri nos riifi-
culdades,
9. O Esm teirc e cccnon. cc e rq.!cit: 2 brr r i
alheio,
10. O Escoteiro 6 limpo t e :crpo e alnl? .
O con?yrnen!o T10 L!over r 3ra c - . o .!r@-tti?o.dc?
nossos Princioios. esta prescrito na Promsss Escotei!acom a recomendacac "Awdar o vO>.im.:, PIT) toda e aliai-
quer ocasiao." Esse sentimento t e sc l idx iedade e rekx-
=do com o 4- artigo da Lei E: ioteirri.. "L7 Esmtei:; e
amigo de lodos e irrnao dvs Lo'emais escoteiros".
O e st x "Sempre Ale t a " para'a!udar ao proximo, faz
com que o Escoteiroiai ac.rcveite todas as o~vr tun ida de s
que se oferece m para sev ir. Essa postura devo ser esti-
mulada e nao cobradn m n o obrigacao dos escotsi-ros(as). A valoriz ~ c a o o ss fo r~ o m benef ic io do pr6xi-mo. tnnibdm no o m bi en t~ amil iar, em muito pode ajudar
na formacao oferecida cr 5 Ercotismo. A responcabilida-
do com tarefas da fani ii .2 , t a r n b h e um cor?onrn !o
desse servico.
E coriio jovem, a?icL reforcamos cs ensinamentcs
cios arandes l ideres rel iy e~ ns , o se te! @ cora ~ao ber to
a tcdos e n5n ssrnente a: l ~e lo s ce sao norscc ar c i gs
ma is ,i6ximcs. Corno o rriundo seria diferente, com me-
nos egoismo. sc d3 tecrie esses ensiriamentos fosjern a
pratica de tcdos os discipiilos ...
Seu filho(a) esta eritrando numa fase, em que a
busca de u m espaco prop:io, be m como o respeito a sua
opiii iao r participacao, t ~ i a o rofunda influencia para c
restante de sua vida. r '-+ ?e sentido, a postura da farnilia
d w e ser debatida, sendo :?ermitido o aprrndizado com oproprio erro, desde que eJ nao coloque sua seguranca
em risco. Se voces tem filhm de outras idades, vale a
pena comparar as reack :; de ambos ao mosmo tipo de
estimulo. A diferenca pcdo ser da maturidade, aprendids
com a experiencia de caUa dia na escola. na igreja. na
tamilia e tarnbCrn no E ~r ni isr no . u pode ser da wrscina-
liaade d ilerente que ter?! cada urn de nossos fi!hos,
me smo ccm uma eSuia:iio muito semelhante. A obcer-
vacao e a conversa franca do casal sobre esse assunto A
conveniente. E m casos do p ais separados. surgem aindo
maiores razoes para um acompanhamento mais atento
do rapaz/moca.A oportunidade da leitura de livros adequados, se
necessario n3 inici3 com C p ~ r t i c i p a @ ~dl?
pai!maelirmao, permitira^. POUCO a POUCO. a cassaqern
da fase da irnaginaqao. [:ar2 a vivencia c!? ?,:enturas P
duscobertas. Das put~lic a! es oscoteira5, a ' h do c G w ?
dq Escoteiro de 22 C.lac< ;.- q!!e eu ri ll -r5 559 !!!ny-. nz
aesenvolvimerito das p!C : inis? etac?+ -o c ~ c a c i t a ~ e - ,
recomenda-se a leitura dc oublicacao "SuicIic!na I" c e ! z
escoteiras e do "Escotisn!:: para Rapazoc" p.? sco!ql-
ras e escoteiros. Essas du3s ultima s cublicaq6es. sao do
nrssc Fundador. L9rd Fac!r?!i-Powe!l.Finalmente. a preserca dos pais e rriuito importante
na cerimonia da Promesc,?. Assim, mc -s c c n f i r ~ a r neuinteresso nu m rnt.rnento czrporial da I J ! ~ ? do se- fi!k!r\
e podem compieenckr ur i i p w c o m el iw o ciuo palpi!?
em seu corar~ao uando rlurrnura satic!eito a Prcrnrssa
Escoteira. E tao ~eces++ como estar 13. 6 a cgrncw-
ensao e o accio da farnili? para que o ercc!eiroia). corrn
niilhCss do sevs comoank-?wc em todz c pnlinc!o,p s + a
fazer o "seu" melhor m:.;ivel para cumorir a sua Fro-
&fo1limOs mesei, seu fl l h i i $ temdese& :.'.:~hef$. e com- oda. a f opi : ~sc ote i raE kl.-doS
- .-volvido suas etapas de uma capacltacao, .que na 'componentes importantes"do ' Metodo Escoteiro,
terminologia escoteira chamamos de' "Novico".' E , para consolidar a equisicao.de valores e para au-
quando o aspirante esta aprendendo os conheci-' xiliar o jovem a ir assumindo progressivamente
'' ' mentos blsicos para as atividades escote ire~.;~ :~. - seu prbprio desenvolvimento. '
.. - . . . . E muito importante a opcao que ele tomou de..O texto .da Promessa Escoteira e o seguinte:
. i ermanecer no Movimento Escoteiro e fazer sua "Prometo, pela minha'honra, fazer o melhor. . . .
. -:Promessa. Essa 6 a corimonia em que -ele ingres- possivelpara:.,., - .
'
-.sa oficialmente na grande fraternidade escoteira Cumprir meus deveres para com Deus e mi-. . . . . . . ..,. -
L ."... . .i . ..mundial. recebendo o lenco do nosso Grupo Esco- nha PAtria,- -*F'; eiro e o distintivo de Promessa Escoteira. A fa - .
- Ajudar o pr6ximo em toda e qualquer ocasiao; e
milia jA deve ter sido informada da necessidade Obedecer a Le i Escoteira."..
' ' de confeccionar a'cam~salblusa o traje escoteiro,.I: i
,-.emecido azul mescla, com dois bolsos machea- Para compreender o valor educativo da Pro-
' " dos com portinholas e sem passadeiras~nos~om- messa Escoteira, e conveniente que a familia te -.- .
.* - 'bros. Alem de consti tuir um traje que os rapazes e nha conhecimento dos "Principios Escoteiros que
' . , mocas .valorizam muito, ele.fac;lita a harmoniza- sao definidos na Promessa e sao a base moral
:qao dos~diversosniveis sociais representados-no que se ajusta aos progressivos graus de maturida-\
. . ... -:- ........' Escotismo, dando aos jovens aquele sentimento de do indivjduo: - .
.. -."--.. . . . - ...... ,
. ,
'. de grande farnilia, que a Tropa e o Grupo Escotei-- . . : .
.- .. . . . . . . .- ,. ,....' . ro-procuram alcancar. ' ' ' ' " . . . .- - -- a:Dever para com Deus - Adesao a princl-<?; . 1. :. -. Mas, talvez, voces uostariam.de saber mais - ' ' pios espirituais e vivencia ou busca da re-
C -:,-: exatamente o que.veni a ser a Promessa Escotei-. lig iao que os expresse, respeitando' as-. - ..:--;,i.... . r . . .- demais; .
. .. ra de seu(sua) filho(aL Essa cerimonia, simples-e ....
'.>.. ,
. pessoal a qual os rapazes e mocas da0 tanta .im-'
b:Dever para com a Psitria - Lealdade-ao
portancia, no que deve ser estimulado pela-fami- .'nosso Pais, em harmonia com a promocao
.. Lia, tem um profundo significado, porque B um ' " - da paz, compreensao e cooperacao local,: compromisso que o Escoteiro(a) assume com seu nacional e internacional, exercitadas pela- . . . . . - - ..-.--
aplicacao concreta do Metodo Escoteiro para os rapa-zeslmocas. Con fme a figura abaiio, o M6todo Escotei-
ro tem cinco pontos
CAIACTERIZA-SE
PELO .N."NTO /DOS SEGUINTES
PONTOS: Atividades
1. ACEITACAO DA PROMESSA E LEI ESCOTEI-
RAS - Todos o membros do Movimento Escoteiro as-
sumem um compromisso de vivencia da Promessa e LeiEscoteiras, que ja vimos em outro texto;
2. APRENDER FAZENDO - Educando pela acao,
o Escotismo valoriza;- o aprendizado pela pratica;- o treinamento para a autonomia, baseado na au-
tmnf ianca e iniciativa;- os habitos de observacao, inducao e deducao.3. VIDA EM EQUIPE, denominada nas Tropas 'Sis-
temas de Patrulhas', incluindo:- a descoberta e aceitacao progressiva de respon-
sabilidade;- a disciplina assumida voluntariamente;- a capacidade tanto para cooperar como para li-derar.
Na Tropa Escoteira cada Patrulha tem ate o maxi-
mo de 8 integrantes, e A liderada por um Monitor, auxi-
liado por um SubMonitor. Vale a pena observar a
atuacao dos rapazeslmocas da Patrulha de seu filho(a),
por exemplo, num Conselho de Patrulha, que geralmente
e realizado em rodizio nas casas dos membros da Patru-
lha. De longe, podemos verificar a genialidade do Fun-
dador Baden-Powell ao propor esse inedito sistema dedinamica de grupo, capaz de edificar a solidariedade e a
participacao.4. ATIVIDADES PROGRESSIVAS, ATRAENTES E
VARIADAS, compreendendo:
a. jogos:
b. adestramento em tecnicas Uteis, estimulado porum sistema de distintivos;
c. vida ao ar livre e em contato com a Natureza;
d. interacao com'a comunidade;
e. mistica e ambiente fraterno.
Alem das reunioes semanais na sede do Grupo Es-
coteiro, em diversas atividades ao ar livre e especialmem
te no acampamento propicia oportunidades de cresci-
mento pessoal e de novas situacoes, preparadas comcuidado e seguranca, e aprovados pela Direcao Distrital.
Na vida ao ar livre e em contato com a Natureza o ra-
pazlmoca melhora sua saude e valoriza a obra divina,
nas pequenas coisas.
5. DESENVOLVIMENTO PESSOAL PELA ORIEN-
TACAO NDIVIDUAL, considerando:a. a realidade e o pontmievista de membro;
b. a confianca nas potencialidades de cada jovem;
c. o exemplo pessoal do adulto;
d. sec8es com numero limitado de jovens e faixa
etana pn5pna
No caso da Tropa de Escoteiros ou de Escoteiras, o
numero maximo de integrantes A de 32 rapazedmocas,
que contara com um Chefe Escoteiro e um ou mais As-
sistentes. 0 s pais tambem podem colaborar como Instru-
tores de Etapas de Classe ou de Especialidades, contri-
buindo com a formacao de outros eccoteiros(as).
O detalhamento do que corresponde a cada um
dos aspectos do Metodo Escoteiro, assim como doProp6sito do Movimento Escoteiro, esta explicado no li-
vreto: "Compreendendo os Fundamentos do Escotismo".
Tambem deve ser lido o livreto de nosso Fundador Ba-
den-Powell: "A Educacao pelo Amor, substituindo a Edu-
cacao pelo Temor".
Assim, e muito conveniente, uma conversa entre o
pai e a mae. e se for conveniente outros familiares, sobre
esse texto e sobre as medidas que podem ser tomadas
em casa, em beneficio de seu filho(a). Analisando as ati-
tudes e os valores que transmitimos, comparando-os
com aqueles que consideramos adequados para a futura
geracao de um pais como o nosso. Para os cidadaos quevao conviver com nossos filhos(as).
As despesas de um acampamento escoteiro, as v ezes exigem a fixacao de uma cota da atividade, paraco-
brir gastos de transporte, alimentacao e atividades. Mas
como o maior investimento e o tempo dedicado pelos
adultos, e essa colaboracao A voluntaria e gratuita. em
geral os wstos nao sao elevados.
Nas noites da ausencia, quando sentimos mais a
falta de nosso(a) filho(a) podemos contar que ele(a)esta reunido(a) com colegas ao redor de uma fogueira,
sob a barraca estrelada ou nublada de um lindo du, can-
tando e ouvindo estorias e apresentando dramatizacoes
que irao desinibf-lo(a) de mostrar-se em publico, ate a
hora do silencio na barraca de lona Sera uma vivencia
por demais significativa para toda a sua vida O moldar
de sua personalidade, com o frio ou calor da noite, numavigilia de sentimentos fraternos capazes de consolidar
amizades que permanecerao por anos a fio.
E, ao reencontramos o rosto, cansado mas muito
satisfeito de nosso filho(a) retomando do acampamento,
retribuiremos o sorriso com a certeza de que os dias
passados longe de casa, se deixaram o vazio de sua
ausencia. foram no entanto muito uteis para o seu d e
senvolvimento. E conversando sobre as atividades reali-
zadas no acampamento e sobre suas impressoes pes-
soais, podemos constatar a acao que o Metodo Escoteiro
A capaz de proporcionar aos rapazes e mocas, mesmo
na idade de nosso filho(a).
E talvez seja entao a ocasiao de anotar em nossa
agenda a resolucao pessoal de participar pessoalmenteda equipe de apoio a Tropa Escoteira, como Instrutor(a)de Especialidade, como Auxiliar Administrativo ou de
Mobilizacao de Pais, ou de outra forma, a fim de poder
observar mais de perto porque o M6todo Escoteiro A ca-
paz de mobilizar as mais profundas energias dos escotei-
ros e escoteiras, empolgados por atividades atraentes evariadas, mas especialmente progressivas em suas di-
versas etapas de dificuldades e exigencias crescentes,
estimulando o escoteiro(a) a que, quase sem o notar,
I Conversando com os Pais no 10DE UhI(A ) LOBINHO (A) SOBRE A DESIGNACAO PAR A PRIM O(A) / SEGUNDO(A)
Existe uma caracteristica do MBtodo Escoteiro. que
constituiu uma verdadeira revolucao quando sugerido pe-
lo noso Fundador, BaderrPowell: a vida em equipe.A Alcateia 6 dividida em Matilhas, formadas por 4 a
6 lobinhos(as), sob a lideranca de um deles, o Primo(a)
que 6 auxiliado por um Segundo(a). A vida em equipe AUtil tanto na capacita@o das criicas como para uma ik
, tensa vivencia do trablaho em equipe, preparando para o
Sistema de Patrulhas que sera aplicado na Tropa E s a ~teira.
Ela atende ao terceiro ponto de nosso MAtodo: "Vi-da em Equipe, denominada nas Tropas 'Sistemas de Pa-
trulhas' incluindo:- a descoberta e aceitacao progressiva de respon-
sabilidades;- a disciplina assumida voluntariamente: e
- a capacidade tanto para cooperar como para lide
rar."
O ofarecimento de resoonsabilidades, caracteriza aconfianca dos "Velhos Lobos" no desempenno do Lobi-
nho(a). De uma maneira .geral, a crianca nao tem esse
e smp de reconhecimento na sociedade e a dernons-
tracao inequivoca ae confianca, assim mmo ocorre em
casa, resulta em um gande estimulo ao desemwnho de
cada Primo(a) ou SegunWa).
Na Matilha, assim corno na vida familiar, a dancaaprende a necessidade e o sentido da disciplina interior.Mais do que exigencias externas, b a consciencia da im-p0Itancia de alg~tTk3~egras comuns, formuladas em be-
neficio de todos. Pontualidade, compromisso, responsabi-
lidade, disciplina O aprendizado A constante, e mesmo
com eventuais dificuldades e deficiencias, as criancas
crescem e solidificam amizades.
A oportunidade de liderar esta sendo dada a
seu(sua) filho(a) tambem como um reconhecimento de
sua maturidade maior do que alguns meses atras e porsua capacidade de cooperar.
Aprendendo a cooperar, o lobinho(a) verifica que as
vezes 6 necessario tambbm liderar. Constata que exis-
tem diversos tipos de lideranca. de acordo com as carac-
teristicas do lider, dos liderados e das situacoes vividas.
Sabemos que o exercicio da lideranca reoresentatambem o desenvolvimento de varias qualidades, algu-mas das quais ainda necessitam de uma vivencia mais
intensa por parte de seu(sua) filho(a). Nesse sentiao o
apoio e a motivacao da familia e extremamente impor-tante.
foitalecer sua auto-wnfmca e capacidade de analise cri-
tica, apnrnorando a compreencao aa realidade. As infor-
ma-s da televisao, por exemplo, propiciam excelentesdebates em familia, a partir dos quais, valores resultam
em atitudes. Dessa forma, a promsta educativa do Esco-
tismo. comoiementa a diswsicao aos pais de oferecerum espaco solidario e apropriado para o crescimento da
crianca, nao somente no aspecto :isico. como no inteiec-
tual. social, afetivo e espiritual.E tambem necescario o apoio da ramilia Dara Que o
Loornho(a) compareca pontuaimente as reunioes. comaiauns minutos de antecedencia e possa mobilizar o res-tante de sua Matilha. Subsidios e estimulos para a orga-
nizacao pessoal tambem podem ser otereciaos em casa.
Vale a pena destacar, que a aesignacao como Pri-
mo(a) ou Segundo(a). pode em alguns casos, representar
o convite para a participa@o de alguns eventos esoe
ciais, tais como o Conselho de Primos da Alcateia, reali-
zado geralmente antes ou depois de uma reuniao sema-nal, mas eventualmente em horario proprio.
Aproveitamos para observar o interesse e colabo-
racao que seu(ua) filho(a) da a Matilna. Caso esteja ha-
vendo um entusiasmo exagerado, com prejuizo de outras
atividades, o Aquela deve ser intormado. O Escotismo
possui uma metodologia que atrai efetivamente o esforcoda crianca, em atividades cooperativas. com pequenas
parcelas de competicao afirmativa. De uma forma geral,
desejamos evitar que a disputa entre Matilhas ou mesmo
entre pessoas, se tomem uma emulacao, reconhecendo
as diferencas que cada menino(a) apresenta.
Do livro "Compreendendo os Fundamentos do Es-
cotismo" retiramos o paragrafo a seguir: "A vantagem de
pequenos grupos corno agentes de socializacao, facili-
tando entre outros aspectos a integracao dos jovens na
vida social, tem sido reconhecida ha muito tempo nasciencias sociais. E fato comprovado que as relacoes se
produzem de forma mais simples num grupo de compa-
nheiros(as), a "nosa turman.O pertencer a equipe, a iden-
tificacao de todos os membros com objetivos transitoriose permanentes, o conhecimento profundo de outros jo-
vens, o apreco mutuo entre seus integrantes, junto com o
sentimento de liberdade e expontaneidade e o fato deque o controle social se produz informalmente- udo is-
so propiciara um ambiente ideal, para que os jovens su-perem o processo de sua transicao para a idade adulta."
* L i ,
A experiencia do Primo(a) I Segundo(a) que de'umatoma geneflca sao cnamados de graduados: cera
tambem significativa na capacitacao dos demais inte-
grantes da Matilna naauetas etapas de Classe aue elesja curnpnram. Poderao assim, contribuir com o aprenai-
zado de comoanheiros(ac) na medida que solidificamseus conhecimentos e habilidades, e iniciam a compre
ensao ao processo de transrnissao ae conhecimentos 2
outrem. Descobrirao a irnportancia da motivacao como
estimulo a acao, aescobena e aprendizado. e poderao
sentir o ntmo proprio de desenvolvimento ae cada LODI-nho(a) da Matilha.
A identificacao dos Segundos(as) 6 feito com um2
tira amareia de 12 rnm de largura, presa a 2 cm do fim
aa manga esquerda. sendo que auas tiras paralelas ca-
racterizam os Prirnos(as).
Talvez essa seja uma boa oportunidade Dara
tambem refletirmos sobre a influencia que o Escotismo
tem sobre o nosso filho(a) e fazemos uma analise de
nao seria oportuno ampliarmos nossa colaboracao pes-
soal de tempo com o Movimento Escoteiro. contribuindocomo Auxiliar de Administracao ou de Mobilizacao de
Pais da Alcateia, ou mesmo como Dirigente junto a Co-
missao Executiva ou Assistente de uma Secao do Grupo.
Podemos nos a~rofundarum pouco mais em com-preender, por que o Escotismo e capaz de atrair em todo
o mundo, na maioria expressiva dos paises, mais de 17
milhoes de criancas e jovens das mais diversas ra gs e
crencas, imiaos de ideal. Esse trabalho depende da coo-
peracao de adultos voluntarios que dedicam algumas ho-
ras semanais sem outra retribuicao do que a oportunida-de de aplicar um Metodo estupendo na formacao do
carater de criancas, aue terao grandes responsabilidades
no nosso pais e no mundo do terceiro mildnio.
E. assistir ao longe. nosso filho(a) dirigindo sua Ma-tilha sm atividades vibrantes e bulicosas, e mais tarde
conversar com ele(a) sobre suas experiencias na Al-
cateia, quando cansado retoma para casa.
Ternos a certeza de que o Movimento Escoteiropode ajudar numa melhor comunicacao entre Pais & Fi-
lhos. e acreditamos que essa e uma excelente oportuni-dade para que os pais compreendam melhor o que se
passa na cabeca e na imagina@o de suas criancas.
Aquela Chefe de Gmpo
Esse texto de "Conversando com os Pais" tambem pooe ser utrlizado em reunioes de Conselhos de
Pais de qualque: %@o, para uma leitura individual e wsterior debate sobre seu conteudo. E imowtante,
nesse caco, contar com a presenca do Chefe de Gmw ou seu Sub-Chere, a fim aa reuniao contar comESC+
tistas que possam debater cuidaoosamente esse importante assuntc.