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LNGUA PORTUGUESA

Plano de Aula

Quem conta um conto aumenta um ponto

Quem conta um conto aumenta um ponto. 08 p.; il. (Srie Plano de Aula; Lngua Portuguesa)ISBN:

1. Ensino Fundamental - Portugus 2. Gnero textualI. Ttulo II. Srie

CDU: 37.046.12

Plano de Aula

QUEM CONTA UM CONTO AUMENTA UM PONTO

OBJETIVOS

Ao nal desta aula, o aluno dever ser capaz de:

D4 F1 PORT - Localizar informaes explcitas em um texto, com nfase no gnero conto; D1.5 F1 TEC - Descrever objetos, situaes, fenmenos, acontecimentos etc. e interpretar as descries correspondentes, usando o e-mail; D3.2 F1 TEC - Aplicar relaes j estabelecidas anteriormente ou conhecimentos j construdos a contextos e situaes diferentes; aplicar fatos e princpios a novas situaes, para tomar decises, solucionar problemas, fazer progns cos etc., usando o editor de textos (Kword) e de imagens (TuxPaint).

PRREQUISITOS DOS ALUNOS

Noo de como pesquisar vdeos no site do YouTube; noo de u lizao do editor de textos e de imagens (TuxPaint).

RECURSOS/MATERIAIS DE APOIO

- Computador com acesso Internet;- Vdeo Os Guardies da Biosfera episdio Mata Atln ca.

GLOSSRIO

Biosfera: o conjunto de todos os ecossistemas da Terra. O termo foi introduzido em 1875 pelo gelogo austraco Eduard Suess.

Contos de Fadas: Os contos de fadas so uma variao do conto popular ou fbula. Par lham com estes o fato de ser uma narra va curta, transmi da oralmente, e onde o heri ou herona tem de enfrentar grandes obstculos antes de triunfar contra o mal.

Fada: um ser mitolgico, caracters co dos mitos cl cos, anglo-saxes, germnicos e nrdicos.

Disponvel em: http://pt.wikipedia.org/Acessados em: 29.09.2011

Nvel de EnsinoEnsino Fundamental / Anos Iniciais

Ano / Semestre 3 ano

Componente Curricular Lngua Portuguesa

Tema Gnero textual

Durao da Aula 2 aulas (45 min cada)

Modalidade de Ensino Educao Presencial

Contos de fadas

Segundo Elias e Koch (2009) a leitura processo no qual o leitor realiza um trabalho a vo de compreenso e interpretao do texto, a par r de seus obje vos, de seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo que sabe sobre a linguagem etc. De origem celta, os contos de fadas so uma variao do conto popular ou fbula. Par lham com estes o fato de ser uma narra va curta transmi da oralmente, e onde o heri ou herona tem de enfrentar grandes obstculos antes de triunfar contra o mal. Caracteris camente envolvem algum po de magia, metamorfose ou encantamento, e apesar do nome, animais falantes so muito mais comuns neles do que as fadas propriamente ditas. Alguns exemplos: Rapunzel, Branca de Neve e os Sete Anes e A Bela e a Fera.

Caracters cas e curiosidades sobre os contos de fadas

Podem contar ou no com a presena de fadas, mas fazem uso de magia e encantamentos; Seu ncleo problem co existencial (o heri ou a herona buscam a realizao pessoal); Os obstculos ou provas cons tuem-se num verdadeiro ritual de iniciao para o heri ou herona; Sua origem celta.

Fonte: ELIAS, Vanda Maria. KOCH, Ingedore Vilaa. Ler e compreeender os sentidos do texto. 3.ed. So Paulo: Contexto, 2009

O que uma fada?Vocs conhecem algum conto em que h uma fada? Quem ela?

QUEM CONTA UM CONTO AUMENTA UM PONTO 02

QUESTES PROBLEMATIZADORAS

LEIS, PRINCPIOS, TEORIAS, TEOREMAS, AXIOMAS, FUNDAMENTOS, REGRAS...


PARA REFLETIR COM OS ALUNOS

Voc sabia que o conto de fadas sempre tem uma magia, um encantamento? Pois , h sempre heris e heronas que lutam para conquistar o que desejam. Mas, j pararam para pensar de onde surgiram essas histrias que nos fascinam, nos encantam, que sempre tm um toque especial de magia e moral para u lizarmos em nossa vida?

1 aula O(a) professor(a) deve iniciar uma conversa com os(as) seus(uas) alunos(as) sobre as animaes que j assis ram em casa, na escola, na casa de um amigo ou de familiares. Aps perceber as colocaes dos(as) alunos(as), o(a) professor(a) deve perguntar quem da turma j assis u animao Shrek 2. Permita que os(as) alunos(as) contem o que entenderam do lme, e revelem as cenas que consideraram mais legais. Aps a conversa sobre a animao, o(a) professor(a) deve perguntar aos(s) alunos(as) se eles(as) se lembram dos personagens que apareceram na animao. Quando eles(as) comearem a citar Pinquio, Cinderela, A Bela Adormecida, Os Trs Porquinhos, o Lobo Mau etc., o(a) professor(a) deve perguntar aos(s) alunos(as) se eles(as) conhecem as histrias desses personagens que apareceram em Shrek 2. Feito isso, o professor poder distribuir um texto sobre uma das personagens que aparecem na animao Shrek 2, esses texto podem ser disponibilizado no e-mail dos alunos. A leitura do conto deve ser feita de forma cole va. Aps a leitura, os alunos podero, em grupo, elencar as informaes que foram explcitas no texto, mencionando as causas e as consequncias ob das atravs das mesmas elencando-as no editor de textos (Kword) do laptop Educacional. Feito isso, essas informaes podero ser socializadas com os demais grupos da sala.

2 aulaProfessor(a), a aula poder ser iniciada com a exibio do vdeo Os Guardies da Biosfera. Aps a exibio interessante que o vdeo seja comentado. Feito isso, os(as) alunos(as) podero, em grupo, criar um conto, baseado no vdeo Os Guardies da Biosfera, u lizando para isso o editor de textos (Kword) do laptop Educacional. Professor(a) oriente os(as) alunos(as) quanto u lizao do editor de textos; seus recursos: fonte, alinhamento, cor da fonte, insero de imagens e etc. Com o conto criado, os alunos podero pesquisar imagens do vdeo na Internet e inserir no conto. Neste momento importante orientar os(as) alunos(as) quanto busca de imagens na Internet, eles podero optar por uma busca avanada, onde podero atribuir o tamanho da imagem, o po de imagem (foto, clip art, desenho e etc.), o po de arquivo da imagem (JPGE, GIF, PNG e etc.) Aps a realizao das tarefas, o(a) professor(a) poder solicitar aos(as) alunos(as) que apresentem para o grupo maior ou que eles(as) socializem as a vidades feitas entre si, explicando aos(s) colegas as alteraes feitas do vdeo para o conto (personagens que u lizou, nal do conto e etc.).

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR


1 Os alunos devero par cipar do dilogo em sala;

2 Os(as) alunos(as) devero procurar por vdeos no YouTube referentes animao Shrek 2 e anotar as personagens de contos de fadas que aparecem nos trechos dos vdeos conferidos;

3 Os alunos ler, cole vamente, o conto distribudo;

4 Os alunos devero elencar as informaes que foram explcitas no texto, mencionando as causas e as conseqncias ob das atravs das mesmas elencando-as no editor de textos (Kword) do laptop Educacional;

5 Os alunos devero assis r ao vdeo Os guardies da Biosfera;

6 Os alunos devero criar um conto baseado no vdeo, u lizando o editor de textos (Kword) do laptop Educacional;

7 Os alunos devero socializar os contos com os colegas de sala.

8 Escolher uma das personagens que aparecem no citado lme e fazer uma pesquisa na Internet a seu respeito. Ler a histria da qual ela faz parte, e fazer um resumo da mesma em um editor de texto ou no caderno para apresentar aos(s) colegas;

9 Postar no Twi er o resumo concludo.

TAREFA DOS ALUNOS

udio:O link abaixo nos remete ao texto narrado A loja da dona raposa. Trata-se de um conto infan l que apresenta o dilogo de Dona Raposa e de Dona Ona Pintada. A primeira dona de uma loja na oresta que est prestes a fechar, pois j no aguenta mais as encomendas confusas da bicharada; e a outra usa de diversos argumentos para convenc-la a con nuar com a loja.h p://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia

O link nos leva ao udio Na porta da padaria. Trata- se de um conto infan l, em rima, que narra a histria de dona Mida, uma senhora gulosa que, de tanto comer, cou emperrada na porta da padaria.h p://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia

O link nos remete ao udio Dia e noite. Trata-se de um conto infan l que narra uma histria das grandes maravilhas que existem no dia e na noite.h p://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/11845

Acessados em: 29.09.2011

PARA SABER MAIS


AVALIAO

Critrios Desempenho avanadoDesempenho

mdioDesempenho

inicianteConseguir localizar informaes explcitas em um texto, com nfase no gnero contoConseguir descrever objetos, situaes, fenmenos, acontecimentos etc. e interpretar as descries correspondentes, usando o e-mail;Conseguir aplicar relaes j estabelecidas anteriormente ou conhecimentos j construdos a contextos e situaes diferentes; aplicar fatos e princpios a novas situaes, para tomar decises, solucionar problemas, fazer progns cos etc., usando o editor de textos e de imagens (TuxPaint).

EXERCCIOS DE FIXAO

1 - Encontre no caa-palavras os tulos dos contos de fadas.

Respostas: 1) rapunzel, 2) cinderela, 3) o pequeno polegar, 4) chapeuzinho vermelho, 5) a bela adormecida,

6) o gato de botas, 7) os trs porquinhos, 8) branca de neve, 9) Joo e maria, 10) pinquio.

2 - Preencha as lacunas. O que so contos de fada?

Respostas: conto popular /fbula / heri / herona/ mal

EXERCCIOS DE FIXAO


Leia um trecho do conto A bela Adormecida e responda as questes.

Passados os primeiros momentos de espanto e temor, o rei decidiu tomar providncias; mandou queimar todas as rocas do reino. E, daquele dia em diante, ningum mais ava, nem linho, nem algodo, nem l. Ningum alm da torre do castelo.Aurora crescia, e os presentes das fadas, apesar da maldio, estavam dando resultados. Era bonita, boa, gen l e caridosa, os sditos a adoravam.No dia em que completou quinze anos, o rei e a rainha estavam ausentes, ocupados numa par da de caa. Talvez, quem sabe, em todo esse tempo vessem at esquecido a profecia da fada malvada.A princesa Aurora, porm, estava se aborrecendo por estar sozinha e comeou a andar pelas salas do castelo. Chegando perto de um portozinho de ferro que dava acesso parte de cima de uma velha torre, abriu-o, subiu a longa escada e chegou, en m, ao quar nho.Ao lado da janela estava uma velhinha de cabelos brancos, ando com o fuso uma meada de linho. A garota olhou, maravilhada. Nunca nha visto um fuso.

Disponvel em: http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=15. Acessado em: 12.04.2011

EXERCCIOS PARA AVALIAES /// Provinha Brasil Prova Brasil PISA e ENEM


1 No trecho do conto A Bela Adormecida, dos Irmos Grimm, Aurora descrita como uma garota:a) Sincera, bonita e caridosab) Boa, gen l e atrapalhadac) Bonita, boa, gen l e caridosad) Bonita, simp ca e desorganizada

2. No trecho Era bonita, boa, gen l e caridosa, os sditos a adoravam, o sinal de pontuao u lizado serviu para indicar:a) uma pausab) uma admiraoc) uma indagaod) incio de uma fala

Leia o texto e responda a questoEra uma vez uma menina chamada Chapeuzinho Vermelho, pois desde pequenina gostava de usar chapus e capas desta cor.Um dia, sua me pediu:- Querida, sua av est doente, por isso preparei aqueles doces, biscoitos, pezinhos e frutas que esto na ces nha. Voc poderia levar casa dela?- Claro, mame. A casa da vov bem per nho!- Mas, tome muito cuidado. No converse com estranhos, no diga para onde vai, nem pare para nada. V pela estrada do rio, pois ouvi dizer que tem um lobo muito mau na estrada da oresta, devorando quem passa por l.

Disponvel em: http://www.feijo.com/~ avia/chapeuzinho.html. Acessado em: 12.04.2011

3 No trecho do conto Chapeuzinho Vermelho, quem o personagem ameaador?a) A vov que mora per nhob) Os estranhos do caminhoc) O lobo da orestad) A me de chapeuzinho vermelho

Leia o texto e responda as questes.Os trs porquinhos, ento, par ram pela oresta em busca de um bom lugar para construir a casa. Porm, no caminho comearam a discordar com relao ao material que usariam para construir o novo lar.Cada porquinho queria usar um material diferente.O primeiro porquinho, um dos preguiosos, foi logo dizendo:- No quero ter muito trabalho! D para construir uma boa casa com um monte de palha e ainda sobra dinheiro para comprar outras coisas.O porquinho mais sbio adver u:- Uma casa de palha no nada segura.O outro porquinho preguioso, o irmo do meio, tambm deu seu palpite:- Pre ro uma casa de madeira, mais resistente e muito pr ca. Quero ter muito tempo para descansar e brincar.- Uma casa toda de madeira tambm no segura - comentou o mais velho - Como voc vai se proteger do frio? E se um lobo aparecer, como vai se proteger?- Eu nunca vi um lobo por essas bandas e, se zer frio, acendo uma fogueira para me aquecer! - respondeu o irmo do meio - E voc, o que pretende fazer, vai brincar conosco depois da construo da casa?


EXERCCIOS PARA AVALIAES/// Provinha Brasil Prova Brasil PISA e ENEM


4 O porquinho mais velho, do conto Os Trs Porquinhos, sempre dava bons conselhos para seus irmos. Isto est claro em qual fala dele?a) No quero ter muito trabalho! D para construir uma boa casa com um monte de palha e ainda sobra dinheiro para comprar outras coisasb) Eu nunca vi um lobo por essas bandas e, se zer frio, acendo uma fogueira para me aquecer!c) Pre ro uma casa de madeira, mais resistente e muito pr ca.d) Uma casa de palha no nada segura.

Leia o texto e responda a questo.

Foi ento bater na porta do porquinho mais novo, o da casa de palha. O porquinho antes de abrir a porta olhou pela janela e avistando o lobo comeou a tremer de medo.O Lobo bateu mais uma vez, o porquinho, ento, resolveu tentar in midar o lobo:__ V embora! S abrirei a porta para o meu pai, o grande leo! - men u o porquinho cheio de medo.__ Leo ? No sabia que leo era pai de porquinho. Abra j essa porta. Disse o lobo com um grito assustador.O porquinho con nuou quieto, tremendo de medo.__Se voc no abrir por bem, abrirei fora. Eu vou soprar, vou soprar muito forte e sua casa ir voar.O porquinho cou desesperado, mas con nuou resis ndo. At que o lobo soprou uma vez e nada aconteceu, soprou novamente e da palha da casinha nada restou, a casa voou pelos ares. O porquinho desesperado correu em direo casinha de madeira do seu irmo.O lobo correu atrs.Chagando l, o irmo do meio estava sentado na varanda da casinha.Corre, corre entra na casa! O lobo vem vindo! gritou desesperado, o porquinho mais novo.Os dois porquinhos entraram bem a tempo na casa; o lobo chegou logo atrs batendo com fora na porta.


5 Ainda no conto Os Trs porquinhos, podemos perceber no trecho o efeito de causa e consequncia a par r da seguinte a rmao:

a) O porquinho que fez a casa de palha no deu ouvidos ao seu irmo mais velho, por isso o lobo derrubou a sua casa de palha que era frgilb) Se a casa vesse sido feita com palhas mais resistentes o lobo no conseguiria derrubarc) O porquinho deveria ter ido morar com os outros irmos para car mais segurod) O porquinho fez uma casa resistente, mas mesmo assim o lobo foi mais forte.

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