Contoh Soalan Latihan 1 Soalan Struktur 1. (a) Nyatakan tiga peranan media dalam proses pengajaran dan pembelajaran beserta contoh yang sesuai. a) ........................................................................... ............... b)............................................................................ ............... c)............................................................................ ................. (b) Jelaskan bagaimana konsep " Pengajaran Tanpa Bergantung Kepada Pengajar" boleh dilaksanakan dalam kelas. .............................................................................. .................. .............................................................................. .................. .............................................................................. .................. .............................................................................. .................. .............................................................................. .................. .............................................................................. .................. 2. (a) Pengajaran Terancang merupakan salah satu kaedah yang boleh digunakan semasa sesi pengajaran dan pembelajaran.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Contoh Soalan Latihan 1
Soalan Struktur
1. (a) Nyatakan tiga peranan media dalam proses pengajaran dan pembelajaran beserta contoh yang
sesuai.
a) ..........................................................................................
1. (a) Tujuan utama reka bentuk pengajaran adalah untuk menghasilkan pengajaran yang berkesan.
Huraikan lima ciri yang terdapat dalamModel ADDIE?
(b) Cik Fatimah bertujuan menggunakan rekabentuk pengajaran modelASSURE dalam menyediakan
pengajarannya untuk pelajar Tahun 3. Jelaskan kriteria pemilihan media, bahan dan kaedah yang sesuai
digunakan untuk mengajar matapelajaran opsyan anda.
2. (a) Semasa menghasilkan media interaktif untuk dijadikan bahan bantu mengajar, huraikan lima fitur
yang dogunakan dalam pembinaan media tersebut.
(b) Hamparan elektronik diguna oleh guru dalam pengurusan bilik darjah dan aplikasi dalam pengajaran
dan pembelajaran. Huraikan empat kelebihan yang terdapat pada perisian hamparan elektronik.
3.(a) Carta merupakan bahan sumber pengajaran yang kerap digunakan oleh guru-guru. Huraikan
bagaimana anda boleh melibatkan pelajar secara aktif menggunakan carta sebagai bahan pembelajaran.
(b) Nyatakan dengan ringkas konsep-konsep berikut
1. Mel elektronik
2. Telesidang video
3. Hipermedia
4. Realiti Maya
5. Enjin pencarian
Soalan Struktur
1. (a) Nyatakan tiga peranan media dalam proses pengajaran dan pembelajaran beserta contoh yang sesuai.
(6 markah)
Sebagai satu tambahan kepada pengajaran guru dalam kelas, penggunaan filem, foto dan gambar.
Tanpa guru, pembelajaran bersama (cooperation learning) dan penggunaan perisian pembelajarna
Portfolio media-artifaks pelajaran, menghasilkan buku.modul, video dan audio digunakan dalam pembentangan.
Elektronik Portfoliop penggunaan " computer scanner, pinter", kamera menyokong meningkatkan proses pembelajaran dan pengajaran. Pelajaran dicipta dan disesuaikan mengikut kehendak audien.
Pendidikan jarak jauh menerusi "viedo conferencing", rangkaian komputer dan kursus online.
Pelajar cacat-cipta satu persekitaran pembelajaran yang sesuai dan bahan yang bersesuaian
1 fakta= 1 markah1 contoh = 1 markah
3 fakta + 3 contoh - 6 markahJumlah 6 markah
(b) Jelaskan bagaimana konsep " Pengajaran Tanpa Bergantung Kepada Pengajar" boleh dilaksanakan dalam kelas.
( 4 markah) Penggunaan CD perisian kursus (Courseware)
Menggunakan internet.
Menggunakan sistem pengurusan pembelajaran (LMS) Moodle.
Perpustakaan digital.
1 konsep = 1 markah4 konsep= 4 markah
Jumlah= 4 markah
2. (a) Pengajaran Terancang merupakan salah satu kaedah yang boleh digunakan semasa sesi pengajaran dan pembelajaran.
Nyatakan dua kelebihan dan kekurangan kaedah ini.
( 4 markah)
Kelebihan
Kemahuan sendiri (self pacing)
Latihan dan maklum balas ( Practice & feedback)
Boleh dipercayai (reliable)
Berkesan dan efektif
Kelemahan
Memerlukan usaha mereka bentuk pengajaran.
Boleh membosankan.
Kekurangan hubungan sosial
2 kelebihan = 2 markah2 kekurangan = 2 markah
Jumlah = 4 markah
b) Rekabentuk Pengajaran Model ASSURE merupakan salah satu model berasaskan bilik darjah. Huraikan tiga elemen yang perlu dikenalpasti berdasarkan konsep A dari model berkenaaan?
(6 markah)
Mengenalpasti ciri-ciri umum- termasuk umur, tahap, sosial dan seumpamanya.
Mompetensi peringkat masuk.
Stail gaya pembelajaran.
1 fakta = 1 markah1 huaraian = 1 markah
3 fakta + 3 huaraian = 6 markahJumlah = 6 markah
3.(a) Nyatakan empat proses selepas pengambaran video dalam penerbitan video untuk pendidikan.
(b) Perisian multimedia membenarkan pengguna menjadi lebih aktif dengan adanya elemen-elemen interaktiviti. Senaraikan tiga ciri-ciri interaktiviti berkenaan.
(3 markah)
Tindak balas terhadap respon perisian
Respon menyempurnakan maklumat mengikut kesesuaian
Kadar penyelesaian antara pengguna dan sistem
Maklum balas serta merta
Komunikasi dua hala antara pengguna dengan perisian.
I ciri = 1 markah3 ciri = 3 markah
Jumlah = 3 markah
(c) Perkembangan pesat Teknologi Maklumat dan Komunikasi menyebabkan Kerajaan Malaysia mengubal 6 akta dan rang undang-undang siber untuk mengawal selia penyalahgunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi.Nyatakan tiga akta dan rang undang-undang yang berkenaan.
Reka bentuk- apakah objektif, bagaimana mengukur pencapaian objektif, apakah strategi pengajaran unruk mencapai objekyif.
Perkembangan - apakah kandungan bahan media dan bentuk media berkenaan.
Penilaianm- apakah ia menepati standardm adakah pembelajaran berlaku.
Perlaksanaan- apakah pelajar besedia untuk mengikuti kursus.
Penilaian - apakah masalah telah diselesaikan . Apakah impaknya dan apakah perlu diubah.
1 fakta dan 1 huraian = 2 markah5 fakta dan 5 huraian = markah
Jumlah = 10 markah
(b) Cik Fatimah bertujuan menggunakan rekabentuk pengajaran model ASSURE dalam menyediakan pengajarannya untuk pelajar Tahun 3. Jelaskan kriteria pemilihan media, bahan dan kaedah yang sesuai digunakan untuk mengajar matapelajaran opsyan anda.
(10 markah)
Faktor Objektif
Kemahiran motor- alatan mudah alih/perkakasan latihan
Maklumat lisan-carta/filem/OHP/alatan mudah alih/slaid/kit latihan/video
Sikap- filem/slaid/pita video
Faktor Pelajar
Ciri-ciri umum
Keperluan khusus
Stail pembelajaran
Faktor Kaedah
Pengajaran beramai-ramai
Pengajaran kendiri
Pembelajaran berkumpulan
Faktor Praktikal
Mudah diperolehi
Mudah digunakan
kos dan masa diperlukan
Kelulusan pihak pentadbiran
Kriteria pemilihan adalah berdasarkan penjelasan anda serta penggunaan media tersebut. Antara contohnya ialah nota edaran, perisian,perkakasan,piya video, peralatan elektronik, laman web yang boleh dilawat dan sebagainya.
1 fakta dan huraian = 2 markah5 fakta dan huaraian = 10 markah
Jumlah = 10 markah
2. (a) Semasa menghasilkan media interaktif untuk dijadikan bahan bantu mengajar, huraikan lima fitur yang dogunakan dalam pembinaan media tersebut.
(10 markah)
Memasukkan warna
Memasukkan teks
Menambah slaid
Menyisip masuk gambar
Memasukkan audio
Memasukkan video
Menambah kesan bunyi padaslaid
Hyperlinkl
Mengerakkan tajuk demi sub tajuk
1 fakta dan 1 huraian = 2 markah5 fakta dan huraian = 10 markah
Jumlah = 10 markah
(b) Hamparan elektronik diguna oleh guru dalam pengurusan bilik darjah dan aplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran. Huraikan empat kelebihan yang terdapat pada perisian hamparan elektronik.
(10 markah) Menyimpan rekod
Memadam rekod
Mengedit rekod
Menyusun dan menyisih rekod
Membuat pengiraan matematik, kewangan dan kejuruteraan berdasarkan formula dan function
Memaparkan maklumat dalam jadual dan carta
1 fakta dan huraian = 21/2 markah4 fakta dan huraian = 10 markah
Jumlah = 10 markah
3.(a) Carta merupakan bahan sumber pengajaran yang kerap digunakan oleh guru-guru. Huraikan bagaimana anda boleh melibatkan pelajar secara aktif menggunakan carta sebagai bahan pembelajaran.
(10 markah)
Pelbagai cara guru boleh memanipulasi penggunaan carta dalam pengajaran dan pembelajaran.
Carta memberikan maklumat ringkas. Biasanya untuk menghasilkan atau mengkategorikan sesuatu perkara.
Guru boleh gunakan carta dan edarkan kepada kumpulan pelajar atau individu atau satu keping carta besar diguna oleh guru untuk ditunjukkan kepada pelajar.
Pelajar berbincang di dalam kumpulan berdasarkan maklumat dalam carta.
Guru boleh menggunakan pelbagai teknik menggalakkan murid melibatkan diri (sumbangsaran/pendapat)
Guru perlu kemukakan syarat untuk mengawal suasana kelas.
Mel elektronikMel atau mesej yang dihantar oleh pengirim dan penerima melalui ICT menggunakan kompiter yang berhubung melalui LAN,WAN, WWW dengan pengenalan yang tertentu
Telesidang audioPerbualan audio dalam masa yang sama oleh dua pihak yang berlainan lokasi menggunakan sambungan telefon, internet dan satleit.
HipermediaPerkakasan atau perisian tertentu yang membenarkan bertindak/berfungsi elemen multimedia (grafik, audio, video , animasi dan teks) oleh pengguna supaya bersifat non linear dan interaktiviti.
Realiti Maya/Realiti BuatanPersekitaran yang seakan sebenar dan dikawal oleh komputer melalui multimedia dan mesra pengguna atau pengguna boleh berinteraksi dengan situasi maya.
Enjin pencarianPerisian yang boleh mengenalpasti dan menyaring maklumat tertentu (laman web, gambar, audio, video, aniomasi dan seumpamanya) berdasarkan kata kunci atau frasa tertentu.