1 1 Estado de avance del Proyecto: Estado de avance del Proyecto: ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE INGENIER LOS PROGRAMAS DE INGENIER Í Í A A Dise Dise ñ ñ o del Curriculum con base en o del Curriculum con base en Competencias Competencias C C é é sar Villaroel, sar Villaroel, Mar Mar í í a Itriago, a Itriago, Mar Mar í í a Blanca Fern a Blanca Fern á á ndez, ndez, Paolo Maragno Paolo Maragno
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CONTENIDOS INDISPENSABLES DE LAS … · civil 100,0 100,077,8 100,0 100,0 100,00,96 ... ugma ujap ujmv ula unefa una unefm uneg unesur unexpo unimet unitec urbe uru usb usm …
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Transcript
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Estado de avance del Proyecto:Estado de avance del Proyecto:
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE INGENIERLOS PROGRAMAS DE INGENIERÍÍAA
DiseDiseñño del Curriculum con base en o del Curriculum con base en CompetenciasCompetencias
Objetivos del proyectoAspectos curriculares- Fase I: Determinación de contenidos de ciencias básicas comunes
Aspectos curriculares- Fase II:Diseño curricular basado en competencias
Determinación de las competencias genéricasdel ingeniero
Propuesta de operacionalizaciónDeterminación de las competenciasespecíficas del ingeniero
Contenido de la presentación:
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1.1. ASPECTOS ASPECTOS CURRICULARESCURRICULARES2.2. PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTEPERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE3.3. PERFIL DEL PROFESOR PERFIL DEL PROFESOR 4.4. RECURSOS REQUERIDOSRECURSOS REQUERIDOS
Objetivos del Proyecto:
Establecer estEstablecer estáándares que permitan evaluar ndares que permitan evaluar la calidad de los programas de Ingenierla calidad de los programas de Ingenieríía a en relacien relacióón con:n con:
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Aspectos curriculares:
Fase I:Fase I:
DETERMINACIÓN DE LOS CONTENIDOSCOMUNES DE CIENCIAS BÁSICAS
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Actividades realizadas:Actividades realizadas:
Recolección y organización de los contenidos de ciencias básicas de todos los programas de ingeniería del país
Determinación de los contenidos de ciencias básicas comunes a todos los programas de ingeniería
Establecimiento del alcance de los contenidos comunes tomando como indicador el numero de horas de enseñanza
Determinación de contenidos comunes:
Total horasTotal horas535 535 ±± 10%10%
PropiedadPropiedadeses de los nde los núúmeros realesmeros realesFunciones reales de variable realFunciones reales de variable realFunciones TranscendentesFunciones TranscendentesSucesiones numSucesiones numééricasricasLLíímitemitess de Funciones Reales de variable realde Funciones Reales de variable realContinuidad de Funciones RealesContinuidad de Funciones RealesDerivadaDerivadass de Funciones Reales de variable Realde Funciones Reales de variable RealGrGrááficaficass de Funcionesde FuncionesAplicaciones Aplicaciones dede la Derivada la Derivada Integral IndefinidaIntegral IndefinidaCCáálculo de integrales definidas y sus aplicacioneslculo de integrales definidas y sus aplicacionesIntegrales ImpropiasIntegrales ImpropiasSeries NumSeries Numééricas y Series de Potenciasricas y Series de PotenciasFunciones VeFunciones Ve ctoriales de una variable realctoriales de una variable realFunciones reales de variable vectorialFunciones reales de variable vectorialIntegrales MIntegrales Múúltiples y aplicacionesltiples y aplicacionesIntegrales de LIntegrales de Líínea. Aplicacionesnea. AplicacionesTeorema de GreenTeorema de GreenIntegrales de Superficie. AplicacionesIntegrales de Superficie. AplicacionesTeorema de la Divergencia Teorema de la Divergencia Teorema de StokesTeorema de StokesSistema de ecuaciones linealesSistema de ecuaciones lineales
CCÁÁLCULOLCULO
MatricesMatricesEspacios vectoriales reales de dimensiEspacios vectoriales reales de dimensióón finitan finitaSubespaciosSubespaciosProducto InternoProducto InternoOrtogonalidad y paralelismoOrtogonalidad y paralelismoEcuaciEcuacióón de la recta y ecuacin de la recta y ecuacióón del planon del planoTransformaciones linealesTransformaciones linealesTransformaciones del planoTransformaciones del planoVectores y Valores PropiosVectores y Valores PropiosSistema de coordenadasSistema de coordenadas.. Aplicaciones (cAplicaciones (cóónicas)nicas)
ÁÁLGEBRA Y GEOMETRLGEBRA Y GEOMETRÍÍA A ANALANALÍÍTICATICA
IntroducciIntroduccióón a las Ecuaciones Diferenciales Ordinariasn a las Ecuaciones Diferenciales OrdinariasEcuaciones Diferenciales de primer OrdenEcuaciones Diferenciales de primer OrdenEcuaciones lEcuaciones l ineales de orden superiorineales de orden superiorLa transformada de LaplaceLa transformada de LaplaceEcuaciones Diferenciales con coeficientes variables (2do orden)Ecuaciones Diferenciales con coeficientes variables (2do orden)Sistemas de Ecuaciones Lineales de Primer OrdenSistemas de Ecuaciones Lineales de Primer Orden
EstadEstadíística y probabilidadesstica y probabilidadesTeorTeoríía de probabilidada de probabilidadesesVariables y fVariables y f unciones de probabilidadunciones de probabilidad
ESTADESTADÍÍSTICASTICA
CONTENIDOS CONTENIDOS COMUNESCOMUNES DE MATEMDE MATEMÁÁTICATICA
CONTENIDOS CONTENIDOS COMUNESCOMUNES DE FDE FÍÍSICASICA
FFíísica y Medicionessica y Mediciones
Total horasTotal horas200 200 ±± 10%10%
VectoresVectoresCinemCinemáática de una parttica de una partíículaculaDinDináámica de una partmica de una partíícula cula Trabajo y EnergTrabajo y EnergííaaCantCantidadidad de Movimiento Linealde Movimiento LinealMovimiento de RotaciMovimiento de Rotacióón de un cuerpo rn de un cuerpo ríígidogidoOscilacionesOscilaciones
MECMECÁÁNICANICA
Carga y Materia. Ley de Coulomb y aplicacionesCarga y Materia. Ley de Coulomb y aplicacionesCampo elCampo elééctrico. Ley de Gauss. Aplicaciones y carga por ctrico. Ley de Gauss. Aplicaciones y carga por InducciInduccióónnPotencial electrostPotencial electrostáático y Diferencia dtico y Diferencia de Potencial. Aplicacionese Potencial. AplicacionesRelaciRelacióón Potencial. Campo Eln Potencial. Campo ElééctricoctricoCondensadores, Capacidad y DielCondensadores, Capacidad y DielééctricosctricosCorriente ElCorriente Elééctrica. Ley de Ohmctrica. Ley de Ohm
ELECTRICIDADELECTRICIDAD
Campo magnCampo magnéético. Caractertico. Caracteríísticas y efectossticas y efectosLeyes de Ampere y Biot Savart. AplicacionesLeyes de Ampere y Biot Savart. AplicacionesInducciInduccióón Elen Electromagnctromagnéética.tica. Leyes de Faraday y LenzLeyes de Faraday y LenzInductancia y aplicacionesInductancia y aplicaciones
MAGNETISMOMAGNETISMO
Circuitos de corriente Continua. Aplicaciones Circuitos de corriente Continua. Aplicaciones Corriente Alterna. CaracterCorriente Alterna. Caracteríísticas y aplicacionessticas y aplicacionesConcepto de Reactancia. AplicacionesConcepto de Reactancia. Aplicaciones
CIRCUITOS CIRCUITOS ELEMENTALESELEMENTALES
LABORATLABORATORIOORIOHoras: 155 Horas: 155
FFíísica y Mediciones, Csica y Mediciones, Cáálculo de erroreslculo de erroresRepresentaciRepresentacióón grn grááficaficaElaboraciElaboracióón de Informe de laboratorion de Informe de laboratorio·· Mediciones mecMediciones mecáánicasnicas·· Movimiento en una y dos dimensionesMovimiento en una y dos dimensiones·· ChoquesChoques·· Oscilador armOscilador armóónico nico ·· Mediciones elMediciones elééctricasctricas·· Circuitos de corriente Continua. Circuitos de corriente Continua. ·· Circuitos de corriente AlternaCircuitos de corriente Alterna
PARTE PARTE EXPERIMENTAL:EXPERIMENTAL:MECMECÁÁNICANICAELECTRICIDADELECTRICIDADMAGNETISMOMAGNETISMOCIRCUITOS CIRCUITOS
Horas: 45 Horas: 45
88
Enlace QuEnlace Quíímicomico
EstequiometrEstequiometrííaa
Leyes y Propiedades de los GasesLeyes y Propiedades de los Gases
LLííquidos y Solucionesquidos y Soluciones
Total horas
70 ± 10%
CONTENIDOS CONTENIDOS COMUNESCOMUNES DE DE TECNOLOGTECNOLOGÍÍAS BAS BÁÁSICASSICAS Total HorasTotal Horas190 190 ±± 1919
Principios de programaciPrincipios de programacióónnArquitectura del computadorArquitectura del computadorSistSistemas de numeraciemas de numeracióónnSistemas operativosSistemas operativosAlgoritmosAlgoritmosManejo de paquetesManejo de paquetesUn lenguaje de programaciUn lenguaje de programacióón n TeorTeoríía de Proyeccionesa de ProyeccionesPuntoPuntoRectaRectaPlanoPlanoInterseccionesInterseccionesPerpendicularidad y ortogonalidadPerpendicularidad y ortogonalidadProblemas MProblemas MéétricostricosLugares geomLugares geoméétricostricosCircunferenciaCircunferenciaAbatimientoAbatimientoCambio de Plano de ProyecciCambio de Plano de ProyeccióónnOtrosOtros
PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓNN
DIBUJODIBUJO
CONTENIDOS CONTENIDOS COMUNESCOMUNES PARA LA FORMACIPARA LA FORMACIÓÓN N SOCIOSOCIO--HUMANHUMANÍÍSTICASTICA Total horasTotal horas300300±±3030
IntroducciIntroduccióón a la Ingeniern a la IngenierííaaLenguaje y comunicaciLenguaje y comunicacióónnIngles BIngles BáásicosicoIngenierIngenieríía y sociedada y sociedadDeontologDeontologíía para Ingenierosa para IngenierosDeportes y EducaciDeportes y Educacióón Fn FíísicasicaMetodolMetodologogíía de la investigacia de la investigacióónnActividades culturalesActividades culturalesEducaciEducacióón Ambientaln AmbientalOtrasOtras
DISEDISEÑÑO CURRICULAR BASADO O CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIASEN COMPETENCIAS
2727
Objetivos:Objetivos:
1.1. Definir las competencias Definir las competencias gengenééricasricas del del ingeniero e identificar elementos ingeniero e identificar elementos curriculares que permitan adquirirlascurriculares que permitan adquirirlas
2.2. Definir las competencias Definir las competencias especespecííficas ficas del del ingeniero e identificar elementos ingeniero e identificar elementos curriculares que permitan adquirirlascurriculares que permitan adquirirlas
2828
Actividades realizadas:Actividades realizadas:
1.1. DefiniciDefinicióón de competencian de competencia2.2. SelecciSeleccióón de descriptores de n de descriptores de
competenciascompetencias3.3. ValidaciValidacióón de descriptores mediante n de descriptores mediante
encuestasencuestas4.4. DefiniciDefinicióón de n de áárboles funcionalesrboles funcionales5.5. ValidaciValidacióón de n de áárboles funcionales rboles funcionales
mediante juicio de expertosmediante juicio de expertos6.6. Reagrupamiento de descriptoresReagrupamiento de descriptores7.7. ElaboraciElaboracióón de propuesta n de propuesta
2929
CONCEPTO DE COMPETENCIACONCEPTO DE COMPETENCIA
Aspecto relacionados con el saber: conocimientos.
Aspectos relacionados con el hacer: habilidades frutode la experiencia y del aprendizaje.
Aspectos relacionados con el ser: creencias, valores, actitudes, personalidad.
(Caldera, 2002)
La La integraciintegracióónn de un conjunto de conocimientos, de un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores expresados en habilidades, actitudes y valores expresados en ttéérminos de lo que rminos de lo que se debe conocerse debe conocer, lo que , lo que se debe se debe hacerhacer y lo que y lo que se debe serse debe ser, para el desempe, para el desempeñño o reflexivo, responsable y eficiente de una profesireflexivo, responsable y eficiente de una profesióón n dentro de un contexto socio dentro de un contexto socio –– geogrgeográáfico y cultural fico y cultural determinado.determinado.
3030
Competencias GenCompetencias Genééricasricas
El ingeniero debe ser competente en:El ingeniero debe ser competente en:
El diseEl diseñño de sistemas, procesos y o de sistemas, procesos y productosproductosLa planificaciLa planificacióón n La construcciLa construccióón y el mantenimiento de n y el mantenimiento de obras, estructuras, sistemas y obras, estructuras, sistemas y equiposequiposLa gestiLa gestióón de procesos, recursos y n de procesos, recursos y resultadosresultados
3131
SelecciSeleccióón de descriptores de n de descriptores de competenciascompetencias
3232
COMPETENCIA PARA EL DISECOMPETENCIA PARA EL DISEÑÑO DE SISTEMAS, PROCESOS Y PRODUCTOSO DE SISTEMAS, PROCESOS Y PRODUCTOS
•• Conocimientos de ciencias bConocimientos de ciencias báásicas (Matemsicas (Matemááticas, Fticas, Fíísica, Qusica, Quíímica, Geometrmica, Geometríía anala analíítica y espacial)tica y espacial)
•• Conocimientos de ciencias de la ingenierConocimientos de ciencias de la ingenierííaa
•• Conocimientos especializados de ingenierConocimientos especializados de ingenierííaa
•• Conocimiento de EstadConocimiento de Estadíística para Ingenierosstica para Ingenieros
•• Conocimientos de InformConocimientos de Informáática (manejo de paquetes de computacitica (manejo de paquetes de computacióón, programacin, programacióón)n)
•• Manejo de sistemas de representaciManejo de sistemas de representacióón grn grááfica y simbfica y simbóólicalica
•• Toma de decisionesToma de decisiones
•• Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinariosCapacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios
•• Capacidad para generar y aceptar nuevas ideasCapacidad para generar y aceptar nuevas ideas
•• Responsabilidad social y preocupaciResponsabilidad social y preocupacióón por el ambienten por el ambiente
•• Capacidad para aplicar conocimientos en la prCapacidad para aplicar conocimientos en la práácticactica
•• Capacidad para comunicarse con expertos de otras Capacidad para comunicarse con expertos de otras ááreasreas
•• Iniciativa y espIniciativa y espííritu emprendedorritu emprendedor
•• Recelo para resultados deRecelo para resultados de calidadcalidad
•• Conocimientos de simulaciConocimientos de simulacióón y optimizacin y optimizacióónn
•• Capacidad para detectar fCapacidad para detectar fallasallas
•• Conocimiento de una segunda lenguaConocimiento de una segunda lengua
•• Conocimientos de control y aseguramiento de la calidadConocimientos de control y aseguramiento de la calidad
3333
DefiniciDefinicióón de n de áárboles rboles funcionalesfuncionales
3434
IdentificaciIdentificacióón n necesidadesnecesidades y y oportunidadesoportunidades
Generación de ideas
Interacción con interesados y usuarios
Revisión de necesidades
Estudio de mercado
Definición del problema
Revisión del estado del arte
Ejercicio prospectivo
Definición de parámetros de diseño
Estudio de factibilidad
Conceptualización del modelo analítico yexperimental del producto, proceso o sistema
Diseño preliminar para cuantificar costos y ordenes de magnitud
Diseño detallado (selección de materiales, calculo,costos y representación grafica)
Desarrollo del prototipo o planta piloto
Verificación de cumplimiento de criterios de diseño
Evaluación de confiabilidad y verificación de condiciones de mantenimiento y disponibilidad
Evaluación de factibilidad de escalamiento a nivel industrial
Evaluación de impacto socio ambiental
Rediseño, optimización y especificaciones para aplicaciones a escala industrial
DiseDiseñño de o de sistemas, sistemas,
procesos procesos yyproductosproductos
InvestigaciInvestigacióónn
DesarrolloDesarrollo
EvaluaciEvaluacióónn
¿Cómo?
¿Para qué?
Competencia para el siguiente propósito clave:
Funciones principales
Solución de problemas
3535
IdentificaciIdentificacióón n actividades a actividades a planificarplanificar
Identificación de áreas críticas
Interacción con actores
Priorización de actividades
Toma de decisiones
Definición de objetivos y alcance
Estudio de factibilidad
Investigación y selección de la tecnología
Definición de resultados medibles
Selección de responsables
Selección de medios y recursos
Cuantificación de recursos y costos
Definición de cronogramas de ejecucióny de flujos financieros
Establecimiento de indicadores de control deProcesos y resultados
Desarrollo de métodos estadísticos de análisis
Desarrollo de planes de medición yrecolección de datos
Cuantificación del impacto ambiental y social
PlanificaciPlanificacióónn
DefiniciDefinicióón de n de proyectosproyectos
DiseDiseñño de o de planes planes evaluacievaluacióónn
DesarrolloDesarrollo de de proyectosproyectos
¿Cómo?
¿Para qué?
Competencia para el siguiente propósito clave:
Funciones principales
3636
IdentificaciIdentificacióón de n de la tecnologla tecnologíía a apropiadaapropiada Toma de decisiones
Determinación de restricciones legales, ambientales y sociales
Determinación de suministros y recursos necesarios y disponibles
Cálculo de costos y tiempos de ejecución
Definición de flujo de recursos
Procura de equipos y materiales
Reclutamiento/entrenamiento de personal, distribución de funciones
Determinación del tipo y la magnitud de las fallas
Implantación mejores prácticas de construcción y mantenimiento
Control de la aplicación de normas técnicas, de calidad y ambientales
Efectuar mediciones para toma de decisiones y análisis de fallas
Maximizar la eficiencia del proceso
Determinación de la brecha entre lo obtenido y lo esperado
Análisis de desempeño en calidad, costos y niveles de ejecución
Supervisión
ConstrucciConstruccióón y n y mantenimiento mantenimiento de de sistemas, sistemas,
obras, obras, estructuras y estructuras y
equiposequipos
Emisión de reportes técnicos
¿Cómo?
¿Para qué?
Competencia para el siguiente propósito clave:
Análisis técnico-financiero del proyecto
Revisión de las tecnologías disponibles
Idefntificación de disponibilidad y cumplimiento de especificaciones
Estudio de Estudio de factibilidadfactibilidad
EjecuciEjecucióón y n y
supervisisupervisióónn
EvaluaciEvaluacióónn(de personal, (de personal,
procesos,materiales, procesos,materiales,
equipos y resultados)equipos y resultados)
3737
EvaluaciEvaluacióónn((de personal, procesos, de personal, procesos, materiales, equipos y materiales, equipos y resultados)resultados)
IdentificaciIdentificacióón de n de los procesos a los procesos a dirigirdirigir
Conocimiento del sistema y sus procesos
Conocimiento de políticas, planes y proyectos
Identificación de requerimientos y áreas críticas
Detección de exigencias de reclutamiento y formación
Definición métodos de trabajo y normas calidad
Selección de responsables
Cuantificación y calificación de recursos
Priorización de procesos y tareas
Reclutamiento de personal y diseño de planes de entrenamiento
Distribución y ejecución recursos en función de las políticas y áreas críticas de la organización
Supervisión de personal, procesos, materiales, equipos y resultados
Medición de eficiencia y niveles de ejecución
Elaboración de informes técnicos y rendición de cuentasen términos medibles y observables
Evaluación de resultados en términos de calidad costos y niveles de ejecución
Toma de decisiones sobre continuidad o reingeniería del proceso
Emisión de juicios sobre calidad de los resultados e impactoen la organización
Emisión de reportes, difusión y retroalimentación
GestiGestióón de n de procesos, procesos, recursos y recursos y resultadosresultados
DeterminaciDeterminacióón n del sistema de del sistema de gestigestióónn
DesarrolloDesarrolloy control de y control de operacionesoperaciones
¿Cómo?
¿Para qué?
Competencia para el siguiente propósito clave:
Funciones principales
3838
Propuesta de integración de las competencias a los planes
de estudio
3939
NIVELBASICO
NIVELINTERMEDIO
(Básico Profesional)
NIVELAVANZADO(Profesional)
FUNCIONESPRINCIPALES
FUNCIONES PRINCIPALES
FUNCIONES PRINCIPALES
FUNCIONESBÁSICAS
FUNCIONESBÁSICAS
FUNCIONESBÁSICAS
PROYECTOINTEGRADOR
Fase I
PROYECTOINTEGRADOR
Fase II
PROYECTOINTEGRADOR
Fase III
4040
Proyecto Integrador:Proyecto Integrador:
Es un proyecto desarrollado en equipo, con Es un proyecto desarrollado en equipo, con sentido de calidad, pertinente desde el sentido de calidad, pertinente desde el punto de vista social y ambiental, tpunto de vista social y ambiental, téécnica cnica y econy econóómicamente factible, que muestre micamente factible, que muestre la aplicacila aplicacióón de los conocimientos n de los conocimientos adquiridos, a un problema real de adquiridos, a un problema real de ingenieringenierííaa
4141
IntegraciIntegracióón de competencias n de competencias al nivel bal nivel báásico del plan de estudiossico del plan de estudios
4242
NIVELBASICO
•Revisión del estado del arte•Interacción con actores•Generación de ideas•Definición del problema•Definición de objetivosy alcances•Definición de parámetrosde diseño•Priorización de actividades•Estimación de medios,recursos y costos•Definición de cronogramas•Conceptualización del modelo•Estimación del impacto social yambiental•Definición de resultados medibles•Emisión de reportestécnicos
FuncionesBásicas
•Sentido de propósito•Capacidad para aceptar y generarnuevas ideas•Responsabilidad social y preocu-pación por el ambiente•Conocimiento de Ciencias Básicas•Conocimiento de informática•Manejo de sistemas derepresentación gráfica y simbólica•Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios•Iniciativa y espíritu emprendedor•Preocupación por la calidad•Habilidad de gestión de la información•Capacidad para resolver problemas•Capacidad de comunicación escrita y gráfica•Habilidad para anticipar consecuencias•Capacidad de análisis y síntesis
•Investigación
•Visualización de necesidades y actividades
•Definición del proyecto
•Definición del modelo
•Planes de evaluaciónde resultados
PROYECTO INTEGRADOR
Fase I
Descriptores de competencias
A este nivel se incluyen las funciones mA este nivel se incluyen las funciones máás sencillas des sencillas deDiseDiseññoo y y PlanificaciPlanificacióónn
•Investigación (Diseño)
•Identificación de actividades a planificar (Planificación)
•Definición del proyecto•(Planificación)
FuncionesPrincipales
4343
CCÁÁLCULOLCULO
ÁÁLGEBRA Y GEOMETRLGEBRA Y GEOMETRÍÍA A ANALANALÍÍTICATICA
PARTE PARTE EXPERIMENTAL:EXPERIMENTAL:MECMECÁÁNICANICAELECTRICIDADELECTRICIDADMAGNETISMOMAGNETISMOCIRCUITOS CIRCUITOS
LLííquidos quidos y Solucionesy Soluciones
Leyes y Propiedades Leyes y Propiedades de los Gasesde los Gases
EstequiometrEstequiometrííaa
Enlace QuEnlace Quíímicomico
Conocimiento de Ciencias BásicasConocimiento de InformáticaManejo de sistemas de representa-ción gráfica y simbólica
PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓNN
DIBUJODIBUJO
NIVEL BNIVEL BÁÁSICO: Competencias requeridasSICO: Competencias requeridasConocimientos:Conocimientos:
4444
NIVEL BÁSICO (Aprox. 24 meses)
PROYECTO INTEGRADOR
COMPETENCIAS ESENCIALES:
COMPORTAMIENTOPRINCIPALES:
DESCRIPTORESDE COMPORTAMIENTO:
DISEÑO, PLANIFICACIÓN
INVESTIGACIÓN, IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES A PLANIFICAR, DEFINICIÓN DEL PROYECTO.Conocimiento de ciencias básicas, Conocimiento de informática, Conocimiento de estadísticas, Conocimiento gestión de costos, Capacidad para resolver problemas, Habilidad de gestión de la información, Manejo de sistemas de representación gráfica y simbólica, Capacidad de comunicación escrita y gráfica, Capacidad para generar y aceptar nuevas ideas, Capacidad de análisis y síntesis, Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios, Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas, Responsabilidad social y preocupación con el ambiente, Sentido de propósito, Preocupación por la calidad, Pensamiento abstracto, Visión sistémica, Liderazgo, Habilidad para anticipar consecuencias.
COMPONENTES CURRICULARES:
CÁLCULO
ÁLGEBRA Y GEOMETRÍA
ECUACIONES DIF. ORDINARIAS
ESTADÍSTICA
MECÁNICA
ELECTRICIDAD
MAGNETISMO
CIRCUITOS ELEMENTALES
PARTE EXPERIMENTAL:MECÁNICAELECTRICIDADMAGNETISMOCIRCUITOS
LÍQUIDOS Y SOLUCIONES
LEYES Y PROPIEDADES DE LOS GASES
ESTEQUIOMETRÍA
ENLACE QUÍMICOPROGRAMACIÓN
INFORMÁTICA
DIBUJO
FORMACIÓN EN ÁREAS:
SOCIALES, ECONÓMICAS, AMBIENTALES, HUMANÍSTICAS, GESTIÓN DE INFORMACIÓN
PROYECTO
INTEGRADOR
PROYECTO
INTEGRADOR
4545
DETERMINACIÓN DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
DEL INGENIERO
4646
Competencias especCompetencias especííficas del ficas del Ingeniero ElectricistaIngeniero Electricista
Un ingeniero electricista debe ser competente para: 1. planificar y diseñar plantas de generación,
sistemas de transporte y sistemas de distribución de la energía eléctrica
2. controlar los procesos de generación, transporte y distribución de la energía eléctrica
3. diseñar, operar y mantener máquinas e instalaciones eléctricas
4. dirigir la construcción de instalaciones eléctricas5. optimizar la seguridad y calidad del servicio de
suministro de la energía eléctrica
4747
Competencias especCompetencias especííficas del ficas del Ingeniero ElectrIngeniero Electróóniconico
Un ingeniero electrónico debe ser competente para:
1. idear y diseñar circuitos electrónicos analógicos y digitales, de baja y alta frecuencia para funciones específicas
2. integrar dispositivos electrónicos en unidades o sistemas funcionales
3. probar, diagnosticar, reparar y calibrar equipos electrónicos
4. idear y diseñar automatismos electrónicos5. desarrollar software en lenguajes de bajo nivel
4848
Un ingeniero de Telecomunicaciones debe ser competente para:
1. idear y diseñar enlaces, redes y sistemas de telecomunicaciones
2. idear, desarrollar y mantener circuitos electrónicos y dispositivos de telecomunicaciones
3. asegurar la calidad y seguridad del servicio4. gestionar y controlar las operaciones de los
sistemas de telecomunicaciones5. dirigir la instalación y mantenimiento de plantas y
medios físicos de telecomunicaciones
Competencias especCompetencias especííficas del ficas del Ingeniero de TelecomunicacionesIngeniero de Telecomunicaciones
4949
5050
Definición de objetivosy alcance
Conocimiento especializado del campo de la ingenierConocimiento especializado del campo de la ingenierííaa
Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinariosCapacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios
Capacidad para comunicarse con expertos de otras Capacidad para comunicarse con expertos de otras ááreasreas
Capacidad para generar y aceptar nuevas ideasCapacidad para generar y aceptar nuevas ideas
Responsabilidad social y preocupaciResponsabilidad social y preocupacióón por el ambienten por el ambiente
VisiVisióón sistn sistéémicamica
Capacidad de comunicaciCapacidad de comunicacióón oral, escrita y grn oral, escrita y grááficafica
Sentido de propSentido de propóósitosito
Habilidad para anticipar consecuenciasHabilidad para anticipar consecuencias