CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA José Alberto del Olmo Nájera Karla Moreno Santos Laura Padilla Rosete
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CONSTRUIR COMPETENCIAS
DESDE LA ESCUELA
José Alberto del Olmo NájeraKarla Moreno SantosLaura Padilla Rosete
CONCEPTO DE COMPETENCIA
Son capacidades que constituyen el fundamento esencial para el
aprendizaje:
HablarEscribir
Leer
No es suficiente con conocer (tener conocimientos) para resolver un problema, es
necesario, además:
SABER HACER
QUERER
HACER
CONCEPTO DE COMPETENCIA
Perrenoud (1998) se refiere a la
competencia como la capacidad de actuar
eficazmente enuna situación de un
tipo definido, capacidad que se
apoya en los conocimientos, pero
que no sereduce a ellos.
COMPETENCIA: dominio al actuar.
CAPACIDAD: potencialidad de la persona.
Las personas desarrollamos capacidades para dar una
respuesta adecuada ante una determinada situación.
No siempre somos competentes para
hacerlo
Y si lo hacemos, no es siempre de la manera
adecuada
Pero
RECURSOS QUE UTILIZAMOS EN LA
COMPETENCIA
Al salir de la escuela
La integración de la competencias de reflexión, decisión y acción en base a las
situaciones complejas a las cuales el individuo debe enfrentar en su vida diaria
son las que debe de desarrollar en la escuela para luego trasladarlas a diversas situaciones fuera de ella y más aún que le sirva como inserción al mundo laboral de
manera competente.
El resultado observado sería un indicador más o menos fiable de la
competencia.
Lo cual puede colocar en un mismo nivel un conocimiento específico a un conocimiento
técnico complejo.
La competencia menciona el diseño piagetiano, estructura invariante de la
acción que permite, al precio de alojamientos menores, hacer frente a una
variedad de situaciones similares.
La calificación del alumno, en curso y sobre todo en final de curso, medirá su
capacidad de hacer frente a situaciones profesionales
clásicas movilizando recursos cognoscitivos bastante pertinentes y
coordinados para construir una decisión bastante
rápida para responder al acontecimiento y bastante segura para conducir, la
mayor parte del tiempo, a una salida aceptable, si no
óptima.
La idea fundamental de una competencia que se
asocia a primera vista a una práctica social (profesional o
no) devuelve a menudo problema
más generales, pero a las cuales
esta práctica enfrenta
regularmente.
El papel de las disciplinas al igual
que los conocimientos es importante en la formación de las competencias,
como capacidades para movilizar
recursos cognoscitivos ante
situaciones y problema
complejos.
Competencias disciplinarias
Investigador
Profesor especializado
Competencias disciplinarias
Investigador
Profesor especializado
La evaluación es un aspecto fundamental del proceso, ya que debe permitir que se compruebe el desarrollo de las capacidades de las personas a través de su aplicación en escenarios concretos.
Las competencias requieren demostrar que se sabe hacer algo en la práctica, en su aplicación, no sólo basta con su conocimiento teórico.
Requieren que se aborden distintos contenidos de manera integrada: conocimientos, destrezas y valores.
Lo importante no es poseer
conocimientos. Sino lo que se haga
con ellos
VIDEOLOS TRES
COCHINITOS
DINAMICAJACK EL
DESTRIPADOR
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