Consejos para enseñar a escribir casany

Sevilla, 30-3-06Consejos para enseñar a escribir 1

Consejos para enseñar a escribir

[email protected]

http://www.upf.es/dtf/personal/danielcass/index.htm

www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.htm

Sevilla, 30-3-06Consejos para enseñar a escribir 2

Índice

1. ¿Cómo entendemos hoy la escritura? [3]

2. Escribir en la comunidad [1]

3. Los procesos de composición [2]

4. Decálogo de la escritura [3]

5. Conclusiones

Sevilla, 30-3-06Consejos para enseñar a escribir 3

Escribir hoy: ideas previas [1]

• El aprendiz (¿y quizás algún docente?) cree que:

Se debe escribir individualmente y en silencio.

Escribir pertenece a las letras, como las matemáticas a las ciencias.

Escribir es sobre todo una cuestión de ortografía y gramática.

Es malo hacer borradores o consultar el diccionario.

Los correctores ortográficos y otros programas son malos para aprender a escribir.

Escribir en clase es perder el tiempo.

El aprendiz debe escribir solo y en silencio.

Sevilla, 30-3-06Consejos para enseñar a escribir 4

Escribir hoy: 3 enfoques [2]

Lingüística Psicolingüística

Sociocultural /

sociolingüística

A aa a aaa aa

a aa aa a a aa

aaa aa a

aaaaa aa aa

aa a aa a aaa

a a a a aaaa

aaaaaaa

A aa a aaa

aa a aa aa

a a aa aaa

aa a aaaaa

aa aa aa a

aa a aaa a

a a a aaaa

A aa a aaa

aa a aa aa

a a aa aaa

aa a aaaaa

aa aa aa a

aa a aaa a

a a a aaaa

Alfabetización

lectura

redacción

Alfabetización funcional

comprensión

composición

Literacidades sociales

prácticas discursivas

género profesional

Sevilla, 30-3-06Consejos para enseñar a escribir 5

Literacidad

Escribir hoy: literacidad [3]

• Código escrito: normas, unidades, convenciones.

• Géneros discursivos: contenido, forma, estilo.

• Roles de autor/lector: función, propósito, cortesía.

• Organización social: contextos, disciplinas, grupos,

procesos sociales.

• Identidades: individuos, colectivos, instituciones.

• Valores, representaciones: prestigio, rechazo, prejuicios.

• Formas de pensamiento: objetividad, razonamiento

científico, planificación.

Sevilla, 30-3-06Consejos para enseñar a escribir 6

Cultura de la

comunidad

Escribir en la comunidad [1]

Género

género

género

género

Sevilla, 30-3-06Consejos para enseñar a escribir 7

Los procesos de composición [1]

Planificar Textualizar

Vine a Comala

porque me dijeron

que acá vivía mi

padre, un tal Pedro

Páramo...

RevisarComparar

Diagnosticar

Operar

Sevilla, 30-3-06Consejos para enseñar a escribir 8

Los procesos de composición [2]

1. Planificación:

Representarse la tarea: Analizar la situación comunicativa, Analizar la audiencia, Formular objetivos.

Establecer planes de composición.

Generar y organizar ideas.2. Textualización:

Referenciar: Elaborar proposiciones, Seleccionar, Modalizar.

Linealizar el texto: Conectar, Cohesionar.

Transcribir.3. Revisión:

Evaluar, Diagnosticar y Operar (Elegir la táctica y Generar el cambio).

Sevilla, 30-3-06Consejos para enseñar a escribir 9

Decálogo de la escritura [1]

1. El aprendiz escribe en clase.

2. Se escribe cooperativamente: en pareja, trío, grupo.

3. Se habla de lo que se escribe.

4. Se lee y comenta lo que se escribe.

5. El aprendiz toma decisiones de lo que escribe.

6. El aprendiz usa materiales y recursos.

7. El docente escribe en el aula.

8. Queda prohibido tirar o destruir borradores.

9. Se escriben géneros que interesan al aprendiz.

10. Usamos el ordenador para escribir.

Sevilla, 30-3-06Consejos para enseñar a escribir 10

Conclusiones• Escribir es:

una actividad sociocultural (no solo algo gramatical o

psicológico),

una tarea social (no individual),

un proceso (no solo un producto),

una práctica electrónica (no solo analógica).

• Se aprende a escribir:

escribiendo en el aula con el docente,

escribiendo y corrigiendo con los compañeros,

escribiendo textos auténticos.

Sevilla, 30-3-06Consejos para enseñar a escribir 11

Gracias

[email protected]

http://www.upf.es/dtf/personal/danielcass/index.htm

www.upf.edu/dtf/recerca/grups/grael/LC/index.htm

Sevilla, 30-3-06Consejos para enseñar a escribir 12

Bibliografía• Camps, A.; Dolz, J. ed. (1996) „Enseñar a escribir‟ En: Cultura y

Educación, 2, monográfico.

• Cassany, D. "Decálogo didáctico de la enseñanza de la composición."

Glosas didácticas, 4. Revista on line de la Sociedad Española de Didáctica

de la Lengua y la Literatura. 2001. ISSN 1576-7809. http://sedll.org/doc-

es/publicaciones/glosas/n4/danielcass.html

• Cassany, D. (1990) "Enfoques didácticos para la enseñanza de la

expresión escrita" En: Comunicación, Lenguaje y Educación, 6, 63-80.

• Cassany, D. (1995) La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. 1995.

• Cassany, D. (1999) Construir la escritura. Barcelona: Paidós.

• Cassany, D. (en prensa) Taller de textos. Barcelona: Paidós.

• Textos. “La lengua escrita en el aula”. Núm. 5. julio 1995.

Sevilla, 30-3-06Consejos para enseñar a escribir 13

Bibliografía• Hayes, J. R. (1996) “A New Framework for Understanding Cognition and

Affect in Writing” en Levy, M y Ransdell, S. ed. (1996) The Science of

Writing. Theories, Methods, Individual Differences, and Applications, Mahwah

(New Jersey), Lawrence Erbaum. p. 1-28. Versión española: “Un nuevo

marco para la comprensión de lo cognitivo y lo emocional en la escritura”.

1998. Santillana Secundaria.

http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Documentos/lenguadoc/marc

oescritura.pdf

• Guasch, O. (2000) “La expresión escrita” y “La enseñanza de la composición

escrita” en: Ruiz Bikandi, U. ed.. Didáctica de la segunda lengua en

educación infantil y primaria. Madrid: Síntesis.