Universidad De San Carlos De GuatemalaEscuela de ciencias de
comunicacinCurso: Vida UniversitariaDocente: Lic. Alejandro
SolaresCiclo 2014
Tema: Historia de Facultades de la Usac.
Mildred Virginia Mazariegos CarrilloEstefany GaricaBeberlyn
RodasEstefany BarillasClaudia ChaconEdith Jornada: Periodismo
Nocturno Seccin: B
Guatemala 24 de Febrero de 2014.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE
GUATEMALA
FACULTADES1. Facultad de Agronoma2. Facultad de Arquitectura3.
Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales4. Facultad de Ciencias
Econmicas5. Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacia6. Facultad de
Ciencias Mdicas7. Facultad e Humanidades8. Facultad de Ingeniera9.
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia10. Facultad de
OdontologaESCUELAS1. Escuela de Ciencia Politica2. Escuela de
Formacin de Profesores de Enseanza Media3. Escuela de Ciencias de
la Comunicacin4. Escuela de Ciencias Lingusticas5. Escuela de
Ciencias Psicolgicas6. Escuela de Historia7. Escuela Superior de
Arte8. Escuela de Trabajo Social
CENTROS UNIVERSITARIOS 1. Centro de Estudios del Mar y
Acuicultura2. Centro Universitario de Chimaltenango3. Centro
Universitario de Izabal4. Centro Universitario de Jutiapa5. Centro
Universitario de Nor-Occidente6. Centro Universitario de Oriente7.
Centro Universitario de San Marcos8. Centro Universitario de
Occidente9. Centro Universitario de Santa Rosa10. Centro
Universitario de Sur-Occidente11. Centro Universitario de
Sur-Oriente12. Centro Universitario del Norte13. Centro
Universitario de Petn14. Centro Universitario del Sur
INSTITUTOS1. Instituto Tecnolgico Guatemala Sur2. Instituto
Tecnolgico Maya de Estudios Superiores
TECNICOS POR UNIDADES ACADEMICASFACULTAD DE CIENCIAS MDICAS1.
TCNICO EN ENFERMERA FACULTAD DE HUMANIDADES
2. PEM EN LENGUA Y LITERATURA3. PEM EN PEDAGOGA Y PROMOTOR DE
DERECHOS HUMANOS Y 4. CULTURA DE PAZ5. PEM EN IDIOMA INGLS6. PEM EN
ARTES PLSTICAS E HISTORIA DEL ARTE7. PEM EN EDUCACIN MUSICAL8. PEM
EN PEDAGOGA, CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIN CIUDADANA.9. PEM EN
PEDAGOGA Y TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN10. PEM EN
PEDAGOGA Y TCNICO EN ADMINISTRACIN EDUCATIVA11. TCNICO EN
RESTAURACIN DE BIENES MUEBLES12. PEM EN PEDAGOGA Y TCNICO EN
INVESTIGACIN EDUCATIVA13. PEM EN PEDAGOGA Y EDUCACION
INTERCULTURAL14. PEM EN PEDAGOGA Y CIENCIAS NATURALES CON
ORIENTACIN AMBIENTAL.
ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLGICAS
1. PEM EN PSICOLOGA 2. ORIENTADOR VOCACIONAL Y LABORAL 3.
TERAPISTA OCUPACIONAL Y RECREATIVO 4. TERAPISTA DEL LENGUAJE 5.
PROFESOR DE EDUCACIN ESPECIAL 6. PEM EN EDUCACIN FSICA 7. TCNICO EN
DEPORTES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN1. PERIODISTA PROFESIONAL
2. LOCUCIN PROFESIONAL 3. PUBLICIDAD PROFESIONAL ESCUELA DE
FORMACIN DE PROFESORES DE ENSEANZA MEDIA -EFPEM- 1. PEM EN CIENCIAS
ESPECIALIZADO EN MATEMTICA Y FSICA 2. PEM EN CIENCIAS ESPECIALIZADO
EN QUMICA Y BIOLOGA3. PEM EN COMPUTACIN E INFORMTICA4. PEM EN
CIENCIAS NATURALES CON ORIENTACIN AMBIENTAL
FACULTAD DE INGENIERIA
Organizacin Acadmica
La Facultad de Ingeniera est organizada en:
Escuelas Facultativas,Centros,Departamentos yUnidades
Acadmico-administrativas.
Tambin integran la Facultad de Ingeniera
El Centro de Investigaciones de IngenieraEl Centro de Clculo e
Investigacin EducativaLa Biblioteca Ing. Mauricio Castillo C.La
Unidad de Ejercicio Profesional Supervisado, EPSLa Unidad de
Servicio de Apoyo al Estudiante y de apoyo al profesor,
SAE-SAP.
HISTORIAEn 1834, siendo Jefe del Estado de Guatemala don Mariano
Glvez, se cre la Academia de Ciencias, sucesora de la Universidad
de San Carlos, implantndose la enseanza de lgebra, Geometra,
Trigonometra y Fsica. Se otorgaron ttulos de Agrimensores; siendo
los primeros graduados Francisco Colmenares, Felipe Molina,
Patricio de Len y nuestro insigne poeta Jos Batres Montfar.
Desde 1676, en sus primeras pocas, la Universidad de San Carlos
graduaba telogos, abogados, y ms tarde, mdicos. Hacia 1769 se
crearon cursos de Fsica y Geometra, paso que marc el inicio de la
enseanza de las ciencias exactas en el Reino de Guatemala .
La Academia de Ciencias funcion hasta 1840, ao en que bajo el
gobierno de Rafael Carrera, volvi a transformarse en la
Universidad. En ese ao, la Asamblea public los estatutos de la
nueva organizacin, exigiendo que para obtener el ttulo de
Agrimensor, era necesario poseer el ttulo de Bachiller en Filosofa,
tener un ao de prctica y aprobar el examen correspondiente.
La Revolucin de 1871 hizo tomar un rumbo distinto a la enseanza
tcnica superior. Y, no obstante que la Universidad sigui
desarrollndose, se fund la Escuela Politcnica en 1873 para formar
ingenieros militares, topgrafos y de telgrafos, adems de oficiales
militares.
Decretos gubernativos especficos de 1875 son el punto de partida
cronolgico para considerar la creacin formal de las carreras de
Ingeniera en la recin fundada Escuela Politcnica; carreras que ms
tarde se incorporaron a la Universidad.
En 1879 se estableci la Escuela de Ingeniera en la Universidad
de San Carlos de Guatemala y por decreto del gobierno en 1882 se
elev a la categora de Facultad dentro de la misma Universidad,
separndose as de la Escuela Politcnica. El Ing. Cayetano Batres del
Castillo fue el primer Decano de la Facultad de Ingeniera, siendo
sustituido dos aos ms tarde por el Ing. Jos E. Irungaray, que fue
cuando se reform el programa de estudios anterior, reducindose a
seis aos la carrera de Ingeniera, que era de ocho.
En 1894, por razones de economa, la Facultad de Ingeniera fue
adscrita nuevamente a la Escuela Politcnica, inicindose un perodo
de inestabilidad para esta Facultad, que pas alternativamente de la
Politcnica a la Universidad y viceversa, varias veces, ocupando
diversos locales, incluyendo el edificio de la Escuela de Derecho y
Notariado.
Dentro de esas vicisitudes cabe mencionar que en 1895 se
iniciaron nuevamente los estudios de Ingeniera en la Escuela
Politcnica, ofreciendo las carreras de Ingeniero Topgrafo,
Ingeniero Civil e Ingeniero Militar; habindose graduando 11
ingenieros civiles y militares.
La anterior inestabilidad termin con la supresin de la Escuela
Politcnica en 1908, a raz de los acontecimientos polticos acaecidos
en ese ao. El archivo de Facultad sigui en el mismo lugar hasta
1912, ao en que fue depositado temporalmente en la Facultad de
Derecho.
A partir de 1908 la Facultad tuvo una existencia ficticia. Hasta
1918, la Universidad fue reabierta por Estrada Cabrera y a la
Facultad de Ingeniera se le denomin Facultad de Matemticas.
Entre 1908 y 1920, a pesar de los esfuerzos de los ingenieros
guatemaltecos, y por causa de la desorganizacin imperante, apenas
pudieron incorporarse 3 ingenieros que haban obtenido ttulos en el
extranjero.
En 1920 la Facultad reinicia sus labores en el edificio que ocup
durante muchos aos frente al parque Morazn, ofreciendo nicamente la
carrera de Ingeniero Topgrafo hasta 1,930. Es interesante observar
que durante ese perodo se incorporaron 18 ingenieros de otras
especialidades, entre ellos 4 ingenieros electricistas.
En 1930 se reestructuraron los estudios establecindose la
Carrera de Ingeniera Civil. De este hecho arranca la poca "moderna"
de esta Facultad.
Debido a la preocupacin imperante entre profesores y alumnos, en
1935 se impulsaron ms reformas, elevando el nivel acadmico y la
categora del currculum. El nuevo plan inclua conocimientos de
Fsica, Termodinmica, Qumica, Mecnica y Electricidad; que en
resumen, constituan los conocimientos fundamentales para afrontar
las necesidades de desarrollo de Guatemala en el momento en que se
daba el primer impulso a la construccin moderna y a una naciente
industria.
El ao 1944 sobresale por el reconocimiento de la autonoma
universitaria y la asignacin de sus recursos financieros del
presupuesto nacional fijados por la Constitucin de la Repblica. A
partir de entonces, la Facultad de Ingeniera se independiza de las
instituciones gubernamentales y se integra al rgimen autnomo
estrictamente universitario.
Este desarrollo de la Facultad tambin provoc un incremento
progresivo de la poblacin estudiantil; por lo que fue necesario su
traslado. En 1947, la Facultad ofreca solamente la carrera de
Ingeniera Civil; en este ao se cambiaron los planes de estudios al
rgimen semestral en el que, en lugar de seis aos, se establecieron
12 semestres para la carrera.
La Escuela Tcnica de la Facultad de Ingeniera fue fundada en el
ao 1951 con el fin de capacitar y ampliar los conocimientos de los
operarios de la construccin. Cuando el Instituto Tcnico Vocacional
incluy dentro de sus programas esta labor, la Escuela Tcnica para
evitar duplicidad de esfuerzos, orient sus actividades hacia otros
campos, siempre dentro del rea de la ingeniera, en cumplimiento de
las funciones de extensin universitaria que les son propias.
Una de tales actividades fue la creacin en 1968, del curso de
Capacitacin de Maestros de Obra con un plan de estudios de un ao,
dividido en dos semestres al final de los cuales se extiende el
diploma correspondiente.
Adems, dentro de la Facultad de Ingeniera fue creada la carrera
de Ingeniero Arquitecto en 1953, paso que condujo, posteriormente,
a la creacin de la Facultad de Arquitectura.
As tambin, en 1959 se cre el Centro de Investigaciones de
Ingeniera, para fomentar y coordinar la investigacin cientfica con
participacin de varias instituciones pblicas y privadas.
En el ao 1965 se puso en funcionamiento el Centro de Clculo
Electrnico, dotado de computadoras y del equipo perifrico
necesario. Poniendo al servicio de catedrticos, investigadores y
alumnos, los instrumentos necesarios para el estudio y aplicacin de
los mtodos modernos de procesamiento de la informacin.
Constituyendo un evento importante a nivel nacional y regional.
En 1966 se estableci en la Facultad de Ingeniera un primer
programa regional (centroamericano) de estudios a nivel de pos
grado, crendose la Escuela Regional de Ingeniera a Sanitaria y la
Maestra en Ingeniera Sanitaria. Estos estudios son reconocidos
internacionalmente. Posteriormente, ese mismo programa se ampli,
con la Maestra en Recursos Hidrulicos.
La Escuela de Ingeniera Qumica, que estaba funcionando en la
Facultad de Farmacia desde 1939, se integr a la Facultad de
Ingeniera en 1967, ao en que se cre tambin la Escuela de Ingeniera
Mecnica Industrial teniendo a su cargo las carreras de Ingeniera
Industrial, Ingeniera Mecnica y la combinada de Ingeniera Mecnica
Industrial.
Por su parte la Escuela de Ingeniera Mecnica Elctrica se cre en
1968 teniendo a su cargo las carreras de Ingeniera Elctrica y la
combinada de Ingeniera Mecnica Elctrica. Posteriormente, en 1970,
se cre la carrera de Ingeniera en Ciencias y Sistemas a nivel de
Licenciatura.
Al final de la dcada de los 60's se realizaron estudios para la
reestructuracin y modernizacin del Plan de Estudios de la Facultad.
El nuevo plan fue conocido y aprobado por la Junta Directiva de la
Facultad y por el Honorable Consejo Superior Universitario en
octubre y noviembre de 1,970. Fue as como en el ao de 1971 se inici
la ejecucin del Plan de Reestructuracin de la Facultad de Ingeniera
(Planderest), que impulsaba la formacin integral de los estudiantes
de Ingeniera para una participacin cada vez ms efectiva de la
ingeniera en el desarrollo del pas. El Plan inclua la aplicacin de
un Pensum Flexible que permite la adaptacin al avance tecnolgico, a
las necesidades de desarrollo productivo del pas, as como a la
vocacin de los estudiantes.
En 1974 se cre la Unidad de Ejercicio Profesional Supervisado
para todas las carreras de la Facultad de Ingeniera.
En 1975 fueron creados los estudios de Pos grado en Ingeniera de
Recursos Hidrulicos, en tres opciones: Calidad del Agua, Hidrologa
e Hidrulica.
En 1976 se cre la Escuela de Ciencias para atender la etapa
bsica comn para las diferentes carreras de Ingeniera.
En 1980 se establecieron, dentro de la Escuela de Ciencias, las
carreras de Licenciatura en Matemtica Aplicada y Licenciatura en
Fsica Aplicada.
En 1984 fue creado el Centro de Estudios Superiores de Energa y
Minas, que inici sus actividades con un programa de estudios de
hidrocarburos y varios cursos sobre exploracin y explotacin minera,
geotecnia, pequeas centrales hidroelctricas e investigacin
geotrmica, con el apoyo del Ministerio de Energa y Minas.
Por aparte, con el fin de mejorar su administracin docente, en
1986, la carrera de Ingeniera Mecnica se separ de la Escuela de
Ingeniera Mecnica Industrial.
As mismo, debido al avance tecnolgico en la ramas de Ingeniera
elctrica, en 1989 se cre la carrera de Ingeniera Electrnica a cargo
de la Escuela de Ingeniera Mecnica Elctrica.
En 1994 se cre la unidad acadmica de Servicio de Apoyo al
Estudiante (SAE) y de Servicio de Apoyo al Profesor (SAP), llamada
por sus siglas SAE-SAP, que tiene como fin prestar apoyo al
estudiante por medio de la ejecucin de programas de orientacin y
tutoras en el plano acadmico, administrativo y social y para
facilitar la labor docente y de investigacin de los profesores.
Finalmente, en 1995 se expande la cobertura acadmica de la
Escuela de Postgrado con los nuevos estudios a nivel de Maestra en
Sistemas de Construccin y en Ingeniera Vial, y en 1996 an ms, con
los correspondientes a la Maestra en Sistemas de
Telecomunicaciones.
Durante el perodo comprendido del ao 2001 al 2005 se iniciaron
las nuevas maestras adicionales a la de Ing. Sanitaria; algunas de
estas fueron: Ciencias de Ingeniera Vial, Gestin Industrial,
Desarrollo Municipal, Mantenimiento Industrial y otras que quedaron
listas para ser iniciadas. Tambin se realizaron convenios con
universidades europeas como la de Cdiz, de Almera y la Tecnolgica
de Madrid y una norteamericana como la de Florida International
University para la realizacin de intercambios estudiantiles. Adems,
vale recordar que en ese perodo se tuvo por primera vez en la
Universidad de San Carlos una sala de videoconferencias en la
Facultad de Ingeniera. As mismo, el proceso de acreditacin de la
carrera de Ingeniera Qumica fue realizado en su mayor parte durante
este perodo, concluyndose en el 2007 cuando se otorg la acreditacin
de la misma; en ese perodo tambin se inici el proceso con miras a
la acreditacin de Ing. Civil.
A partir del primer semestre 2007 se cre la carrera de Ingeniera
Ambiental.
DECANOS DE LA FACULTAD DE INGENIERA EN EL PERIODO DE AUTONOMA
DESDE 1944Ing. Eduardo Goyzuetajulio 1944 agosto 1948
Ing. Miguel Asturias Quionesagosto 1948 febrero 1950
Ing. Humberto Oliveroabril 1950 abril 1954
Ing. Jorge Erdmenger Pabril 1954 abril 1958
Ing. Jorge Arias de Bloisabril 1958 marzo 1962
Ing. Enrique Godoy Sjunio 1962 agosto 1970
Ing. Amando Vides Tobarjunio 1966 agosto 1970
Ing. Mauricio Castillo Contouxagosto 1970 septiembre 1971
Ing. Hugo QuanMaenero 1972 julio 1976Ing. Ral Molina Mejajulio
1976 agosto 1980
Ing. Csar Fernndez Fagosto 1980 agosto 1984
Ing. Roberto Mayorga Rougeagosto 1984 agosto 1988
Ing. Jorge Mario Moralesagosto 1988 septiembre 1992
Ing. Julio Gonzlez Podszueckoctubre 1992 octubre 1996
Ing. Herbert Mirandanoviembre 1996 julio 2001
Ing. Sydney Alexander SamuelsMilsonagosto 2001 julio 2005
Ing. Murphy OlympoPaiz Recinos(decano actual)agosto 2005 a la
fecha
Misin
Formar profesionales en las distintas reas de la Ingeniera que,
a travez de la aplicacin de la ciencia y la tecnologa, conscientes
de la realidad nacional y regional, y comprometidos con nuestras
sociedades, sean capaces de generar soluciones que se adapten a los
desafos del desarrollo sostenible y los retos del contexto
global.
Visin
Somos una Institucin acadmica con incidencia en la solucin de la
problemtica nacional, formando profesionales en las distintas reas
de la Ingeniera, con slidos conceptos cientficos, tecnolgicos,
ticos y sociales, fundamentados en la investigacin y promocin de
procesos innovadores orientados hacia la excelencia
profesional.
Objetivos
Formar, adecuadamente, los recursos humanos dentro del rea
tcnico-cientfica que necesita el desarrollo de Guatemala, dentro
del ambiente fsico natural, social econmico, antropolgico y
cultural del medio que lo rodea, para que pueda servir al pas
eficiente y eficazmente como profesional de la Ingeniera.
Proporcionar al estudiante de Ingeniera en los diferentes
niveles acadmicos, las facilidades y oportunidades necesarias para
que obtenga tanto la formacin bsica que le sirva de fundamento para
cualquier especializacin tcnico-cientfica, como conocimiento sobre
tecnologas aplicadas al medio y, tambin, una mentalidad abierta a
cualquier cambio y adaptacin futura.
Proporcionar al estudiante la suficiente formacin cientfica
general, en el conocimiento y aplicaciones de las ciencias
fsico-matemticas y en tecnologa moderna; en el sentido ms amplio de
la ingeniera, como la ciencia y arte de utilizar las propiedades de
la materia y las fuentes de energa, para el dominio de la
naturaleza, en beneficio del hombre.
Estructurar una programacin adecuada que cubra el conocimiento
terico y la aplicacin de las disciplinas bsicas de la
ingeniera.
Proporcionar al estudiante experiencia prctica de las
situaciones problemticas que encontrar en el ejercicio de su
profesin.
Facultad De Odontologa
RESEA HISTRICA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGALos estudios de
odontologa se iniciaron en Guatemala en forma organizada con la
fundacin del Instituto Dental como una dependencia de la Facultad
de medicina, Ciruga y Farmacia, el 1 de mayo de 1895, por decreto
legislativo No. 297. La universidad de San Carlos de Guatemala
funcionaba en ese entonces bajo la direccin del Ministerio de
Instruccin Pblica. En 1926 al producirse la reorganizacin de la
universidad, con la separacin de la Facultad de Medicina y Ciruga
de la de Farmacia, fue establecida la escuela de Odontologa como
una unidad de la Facultad de Ciencias Mdicas. Posteriormente el 1
de abril de 1940, se cre la Facultad de odontologa por decreto
gubernativo No. 2336. Su junta directiva se instal el 09 de abril y
tuvo como sede el edificio que ocupaba anteriormente la Escuela
Dental. De esa manera, la Facultad de odontologa desarroll sus
actividades hasta el ao 1965, durante el cual se dio inicio a una
modificacin en su plan de estudios que tena como una de sus
principales caractersticas la realizacin sistemtica, gradual y
creciente de experiencias docentes con la comunidad, concluyendo
con la realizacin del programa de Ejercicio Profesional
Supervisado, que vino a constituir el 6. Ao de la carrera.
Asimismo, los dos primeros aos se incorporaron al denominado
Departamento de Estudios Bsicos que ms tarde se identificara como
Departamento de Estudios Generales. Ello signific que los
estudiantes de Odontologa se integraban efectivamente a su Facultad
hasta el Tercer ao de sus estudios universitarios.En el ao de 1968,
al desaparecer el Departamento de Estudios Generales, los
estudiantes de odontologa de lro. y 2do. aos se incorporaron a la
Facultad de Ciencias Mdicas por medio de unconvenio que se
estableci entre las Juntas Directivas de ambas Facultades. Sin
embargo, a travs de los aos fue sealndose que la formacin que se
imparta no llenaba las expectativas de los futuros odontlogos, ya
que estaba dirigida a formar profesionales de la medicina general.
Esta situacin gener la conformacin de varias comisiones, desde hace
ms de quince aos, las cuales recomendaron que los dos primeros aos
se impartieran en la Facultad de Odontologa. As, en 1993 se conoci
el informe de una comisin especfica, conformada con el objeto de
analizar la situacin del currculo de la Facultad. Dicho informe
evidenci un desfase en la formacin del profesional de la
Odontologa: el estudiante ingresaba realmente a este campo a nivel
del tercer ao de la carrera, situacin que obligaba a desarrollar
los contenidos de la estomatologa nicamente en los restantes cuatro
aos de la carrera, incluido el sexto ao que comprende el Programa
de Ejercicio Profesional Supervisado. Lo anteriormente expuesto
result en una acumulacin de carga terica, Laboratorios y prctica
clnica a partir del tercer ao, incidi negativamente en la formacin
del estudiante y en la distribucin del tiempo, ocasion frustracin
de los sectores docente y estudiantil y gener hacinamiento e
incremento de la repitencia estudiantil. En 1993, la Universidad de
San Carlos de Guatemala public los resultados del estudio
denominado Evaluacin del Sistema Educativo de la Facultad de
Odontologa; el cual fue elaborado por la Coordinadora General de
Planificacin y el Instituto de Investigaciones y Mejoramiento
Educativo. Con base en una encuesta efectuada con egresados de la
Facultad, encontr algunas deficiencias en la formacin profesional
del egresado. Adems, se llevaron a cabo reuniones de trabajo en las
cuales participaron estudiantes, profesores, directores,
coordinadores y autoridades de la Facultad quienes realizaron una
evaluacin del pensum y los contenidos temticos a efecto de
complementar el nuevo diseo curricular. Con base en lo previamente
expresado y lo contenido en los Artculos 108 y 110 de los Estatutos
de la Universidad de San Carlos de Guatemala, la Junta Directiva de
la Facultad de Odontologa aprob el reordenamiento curricular
correspondiente, segn consta en el punto primero del acta 24495 del
29 de noviembre de 1995. Como resultado de un seminario realizado
en 1995, los participantes, profesores, autoridades y estudiantes,
definieron la finalidad de la Facultad de Odontologa de la manera
siguiente: "Orientar el proceso de enseanza-aprendizaje hacia la
formacin de recursos humanos estomatolgicos adecuados para
Guatemala, con una base cientfica slida y con capacidad para
aplicar terica y prcticamente el enfoque cientfico y tecnolgico
para la bsqueda de soluciones a los problemas del ejercicio de la
profesin, bajo normas ticas y de servicio que, mediante la
aplicacin de medidas preventivas e integrales, logren un impacto
eficaz en el mejoramiento de la salud bucal de la mayora de
guatemaltecos, contribuyendo con ello a elevar su calidad de vida."
Un nuevo seminario realizado en 1998 aprob, adems de lo anterior,
la recomendacin de que la Facultad de Odontologa realice los
esfuerzos necesarios para definir sus estudios de posgrado y efecte
las propuestas y programas correspondientes.
La formacin que recibe el estudiante en 5 aos le capacita
bsicamente para incorporarse eficientemente en el campo laboral y
resolver los problemas elementales de salud buco dental de la
poblacin.Sobre la carrera El plan de estudios abarca 5 aos de
duracin previo examen de admisin con un total 6.016 ctedra de 40 a
50 minutos. Comprender de 28 a 29 semanas anuales. Cada semana con
un promedio de 39 horas ctedra que permite el desarrollo de los
programas.Las asignaturas eminentemente tericas abarcan 252 horas
anuales y las materias son: Patologa General, Farmacologa y
Odontologa Legal.De 6.016 horas del pan de estudios 2.466 horas se
le asigna a la terica y 3.568 horas de la practica lo que hace un
38.78% de teora y 61.26% de prctica.En inerte se trabaja 1.456
horas anuales En pacientes adultos 2.490 horas anuales, y en nios
336 horas anuales, lo que hace un total 4.732 horas anuales. Las
1.260 horas restantes estn distribuidas en asignaturas bsicas.El
rgimen de estudios es anual en horarios diurnos y en partes
nocturnos. La formacin profesional que brinda la Facultad, capacita
al egresado a solucionar con eficiencia problemas que pueden surgir
en cuando a Salud Bucal se refiere. Tanto en la ciudad como en el
campo.El titulo que ofrece la carrera es el Doctor en
Odontologa.Los cursos que llevan durante los 5 aos sonPrimer curso:
Anatoma dentaria, dibujo y modelado Anatoma descriptiva y
topogrfica Fsica y qumica biolgica Histologa Odontologa Preventiva
Tcnicas de Prtesis y materiales dentalesSegundo curso: Anatoma
patolgica Fisiologa Microbiologa Oclusin Odontologa Preventiva
Operatoria Dental I, Pre clnica y biomateriales Patologa general y
Fisiopatologa Prtesis a placa I Radiologa Tercer curso: Ciruga
bucal I curso Endodoncia pre clnica Farmacologa y teraputica
Operatoria dental II curso Patologa bucal Prtesis a placa II curso
Semiloga y propedutica medica Cuarto curso: Ciruga bucal II bucal
Endodoncia Odontologa legal y ergonoma Operatoria dental III curso
Ortodoncia I curso Prtesis de coronas, puentes y removibles I curso
Radiologa y fisioterapia Quinto Curso: Ciruga Bucal III curso
Odontopediatria e higiene Operatoria dental IV curso Ortodoncia II
curso Periodoncia Prtesis de coranas puentes Rem II curso Salud
publica
Facultad de Arquitectura
HistoriaLa Facultad de Arquitectura se funda, segn consta en el
Acta No. 657 del Honorable Consejo Superior Universitario, el da 7
de Junio de 1958. El acto Inaugural se realiz el viernes 5 de
septiembre de ese mismo ao. Con motivo de esa fecha, a solicitud
del Colegio de Arquitectos al Congreso de la Repblica,
posteriormente, se declar oficialmente el Da del Arquitecto.
El primer Decano Interino de la Facultad fue el Arquitecto
Roberto Aycinena Echeverra, convirtindose pocos aos despus en el
primer Decano electo.
Fue a partir de 1971 que la Facultad cuenta con edificio propio,
el actual edificio T-2. En 1972 se inicia un movimiento
transformador en la enseanza en la facultad de Arquitectura, dando
como resultado el Congreso de Reestructuracin de Arquitectura -CRA-
el 10 de Mayo de 1972. A partir del CRA el pensum tuvo un enfoque
social humanstico, el cual fue adecuado luego de la experiencia del
Terremoto de 1976. A partir del 1982, el pensum tuvo un enfoque
tecnolgico.
En 1987, en la administracin del Arq. Eduardo Aguirre Cantero,
se inicia el programa de Tcnico en Diseo Grfico, la carrera tuvo
xito rpidamente, el que se evidencio a travs del posicionamiento
laboral de sus primeros egresados.
En 1994 se realiza una readecuacin sistematizada del Pensum de
la carrera de Arquitectura, planteada como un trabajo integral y
cientfico, crendose el pensum de estudios para la cohorte
1995-2000, aprobado por el Consejo Superior Universitario 18 de
noviembre de 1994.
En 1998 se lleva a cabo una nueva propuesta de readecuacin de la
Licenciatura en Arquitectura, aprobada el 2 de Mayo de 2002 por
Junta Directiva de la Facultad, iniciando su implementacin en el ao
2003. El programa de postgrado de la Facultad, fue aprobado por el
Consejo Superior Universitario en el ao 1986, con las siguientes
maestras: Planificacin de los Asentamientos Humanos; en el marco
del Convenio Instituto Nacional de Administracin Pblica INAP- y la
Facultad de Arquitectura; Diseo Arquitectnico y Restauracin de
Monumentos y Bienes Inmuebles.
En noviembre de 2002 en apoyo a los procesos de
descentralizacin, se suscribi el Convenio de Cooperacin entre el
Centro Universitario de Occidente CUNOC y la Facultad de
Arquitectura, por medio del cual ambas instituciones se comprometen
a desarrollar la Licenciatura en Arquitectura en Quetzaltenango; la
parte acadmica es responsabilidad de la Facultad y la parte
administrativa del CUNOC. El pensum de estudios es el mismo que se
implementa en la Ciudad Capital. El 15 de enero de 2003 se aprob la
creacin de la carrera por parte del Consejo Universitario, como un
proyecto autofinanciable.En el ao 2002, administracin del
Arquitecto Carlos Valladares C se fortalecen los programas de
Postgrados y en 2005 se le otorga la calidad de Escuela de
Postgrados, implementndose los programas de Maestras: Planificacin
y Manejo Ambiental, Gestin para la Reduccin del Riesgo, Mercadeo
para el Diseo, Arquitectura para la Salud, Desarrollo Urbano y
Territorio y Centroamericana en Patrimonio Cultural para el
Desarrollo nfasis en Conservacin y Gestin.
En 2003 se reactiva el convenio con la Universidad Autnoma de
Mxico y se solicita apoyo tcnico-acadmico para el fortalecimiento
de los Programas de maestra y la formacin de Doctores en
Arquitectura y Urbanismo en la ciudad de Mxico.
Ese mismo ao, se crea a nivel de licenciatura el Programa Tcnico
en Diseo Grfico, como un programa autofinanciable, aprobada por el
Honorable Consejo Superior Universitario el 12 de noviembre.
En 2008 la Facultad de Arquitectura fue Acreditada por primera
vez a nivel Internacional, por el Consejo Mexicano de Acreditacin
de Enseanza de Arquitectura COMAEA, su duracin es de 5 aos.
En 2009, se inicia la readecuacin del pensum de la Licenciatura
en Diseo Grfico con enfoque holstico y por competencias; sta es
aprobada por Junta Directiva y por Consejo superior Universitario
en Noviembre 2010 y entra en vigencia a partir de enero de
2,011.
Como resultado de las acciones tomadas para la culminacin del
segundo proceso de acreditacin, en marzo 2010, la Agencia
Centroamericana de Acreditacin de Programas de Arquitectura e
Ingeniera -ACAAI- , otorg al programa de arquitectura de la
FARUSAC, la correspondiente certificacin de acreditacin.
En la tercera administracin del Arquitecto Carlos Valladares,
enero de ao 2013, se inicia en la Facultad el Doctorado en
Arquitectura, contndose siempre con el apoyo de la UNAM de Mxico
para su realizacin.
Derivado del otorgamiento de ambas certificaciones por Agencias
Internacionales, se le plantean al programa de arquitectura,
mltiples retos a vencer, para mantener la acreditacin y por ello,
en Agosto de 2013 y despus de implementar el Plan de Mejoras se
obtiene la Reacreditacin por parte de ACAAI, lo que nos compromete
a trabajar siempre por la mejora continua de la calidad
acadmica.
ofrece 2 licenciaturas: Arquitectura Diseo grficoOfrece
postgrados: Maestra Arquitectura para la salud Ciencias en mercadeo
para el diseo Desarrollo urbano y territorio Diseo arquitectnico
Diseo planificacin y manejo ambiental Gestin y reduccin de riesgo
Planificacin y diseo del paisaje Restauracin de monumentos y bienes
inmuebles Maestra en conservacin y gestin del patrimonio cultural
para el desarrollo.Adems ofrece un Doctorado.Esta facultad ha
obtenido reconocimientos muy importantes, entre ellas 2
acreditaciones y 1 acreditacin por parte de la ACAAI por el estndar
de calidad de institucin.Una de sus caractersticas es el monumento
llamado GUCUMATZ que aunque no se encuentra dentro de la facultad
fue creado dentro de ella para ser apreciado por todos los San
Carlistas o visitantes
Los alumnos de esta facultad cada semestre se preparan para
presentar sus propuestas arquitectnicas de las cuales las mejores
son elegidas para realizar y ser conocidas en el pas. Un claro
ejemplo de ellas es: Balneario los Aposentos Chimaltenango Iglesia
La Merced- Zona 1 Guatemala Construccin de Panajachel- SololLos
medios de comunicacin ms importantes dentro de esta facultad son:
su revista de arquitectura: Avance, y diseo. pgina oficial de
comunicacin y relaciones pblicas.
https://www.facebook.com/farusacdivulgacion
Historia de la Escuela de Ciencias de la Comunicacin de la
USAC.
El origen de la actual Escuela de Ciencias de la Comunicacin
tiene una significativa relevancia para el desarrollo histrico de
este mbito disciplinario, tanto en el mbito nacional como regional.
En efecto, la fundacin de su antecedente institucional inmediato,
la Escuela Centroamericana de periodismo, represent el inicio de la
enseanza universitaria de la comunicacin social en Guatemala y en
los dems pases Amrica Central. (Bracamonte, 2006) Dicho
establecimiento empez formalmente sus actividades educativas en
agosto de 1952, a pesar de que el Consejo Superior Universitario,
mximo organismo de direccin de la Universidad de San Carlos, ya
haba aprobado la creacin de un centro de esa naturaleza cinco aos
antes en 1947. En funcionamiento definitivo de esa institucin
acadmica se debi a un hecho fundamental. En 1952 se reuni en El
Salvador un congreso de periodistas centroamericanos. Este foro
plante a las autoridades universitarias guatemaltecas la
impostergable necesidad de poner en marcha dicho proyecto. Esta
escuela estaba autorizada para otorgar ttulos de periodistas
profesionales con un programa de tres aos de formacin acadmica de
cinco aos, la cual funcion hasta 1974. En 1975 se realiz la
transformacin de la Escuela Centroamericana de Periodismo y su
nombre fue cambiado por el de Escuela de Ciencias de la
Comunicacin. A pesar de que se siguieron otorgando los mismos
ttulos, el currculo fue modificado sustancialmente y en
consecuencia, se incluyeron cursos relacionados con otras ramas de
la comunicacin. Se implant el sistema pedaggico de Unidades
Integradoras. Esta modalidad fue sustituida por un sistema mixto en
1978. En 1983, se incrementaron nuevas carreras en la Escuela de
Ciencias de la Comunicacin, crendose las de Publicista Profesional,
Locutor Profesional y Fotgrafo Profesional. Esta ltima fue
suspendida en 1985, por no existir demanda de estudiantes. Estas
carreras requieren de un mnimo de tres aos para obtener el ttulo de
carrera intermedia. Cronologa de la Escuela de Ciencias de la
Comunicacin 1947: Fue aprobada la creacin de la Escuela
Centroamericana de Periodismo por el Consejo Superior
Universitario. 1951: Con motivo de la realizacin de un Congreso
Centroamericano de periodistas en San Salvador a la que asisti una
delegacin dela APG, se plante la necesidad impostergable de poner
en marcha un centro regional de esta naturaleza. Los delegados de
la APG obtuvieron la aprobacin para que la sede fuera en Guatemala.
1952: se inician los estudios de periodismo en Guatemala con la
fundacin de la Escuela Centroamericana de Periodismo. En agosto. La
ECP inici sus actividades acadmicas adscritas a la facultad de
Humanidades de la universidad de San Carlos, autorizadas a conceder
el ttulo de Periodista Profesional en la carrera intermedia de tres
aos y el grado acadmico de Licenciado en Periodismo despus de 5 aos
de estudio. 1974: El director en turno de la entonces Escuela
Centroamericana de Periodismo (ECP), Lic. David Vela vislumbra una
problemtica que en el futuro afectara a los estudiantes egresados
de la misma, declarando que se debera de ampliar por lo menos dos
ramas ms. En ese entonces, el Lic. Vela propone Publicidad y
Relaciones Publicas; ya que visualizaba como un problema, que la
Escuela no ofreciera las oportunidades a sus egresados para
encontrar un modus vivendi acorde, a travs de una preparacin mas
completa. Expuesta de esta forma la necesidad de ampliar las
opciones acadmicas disponibles para los comunicadores. Se presenta
por vez primera la revisin, tanto de forma como de figura, de la
ECP. En ese mismo ao se autoriza otorgar ttulos de periodista
profesional con un programa de 3 aos de formacin acadmica. 1975: El
clamor tanto de estudiantes como de docentes, a favor de la creacin
de una nueva Escuela de Periodismo, persegua la reestructuracin de
la ya existente, esto como consecuencia, de que la ECP no cumpla
con sus objetivos originales. Se realiz un Congreso de
Transformacin que seal la urgencia de dotar a la Escuela de mayor
rigor cientfico, una estrecha vinculacin de la teora y la prctica,
un serio conocimiento del pas, as como de las ms eficaces tcnicas
pedaggicas. El consejo superior universitario acord la creacin de
la escuela de ciencias de la comunicacin de 5 aos conforme las
leyes universitarias. El 29 de abril de ese ao, a travs de la
asamblea estudiantil se inicia el proceso de reestructuracin, que
transformara a la Escuela Centroamericana de Periodismo.
Realizndose asambleas y seminarios con el fin de elaborar el
anteproyecto que expondra los contenidos, estructura, evaluacin
metodologa de la nueva Escuela de Ciencias de la Comunicacin.
Llegando a su objetivo, el da 19 de noviembre de 1975, da en el
cual se presento el documento final, adjuntndose el respectivo
anlisis de la ECAP, al Consejo Superior Universitario. Con fecha 26
de noviembre de 1975 por resolucin del Consejo Superior
Universitario acta No. 29-75 punto 4.1., fue creada la Escuela de
Ciencias de la Comunicacin. 1976: En marzo, se crea la Comisin
Directiva Paritaria. Inicia sus actividades el 31 de mayo la
Escuela de Ciencias de la Comunicacin de modo formal. 1978: La
Comisin Directiva Paritaria, acord adecuar el currculo, metodologa
y tcnicas de la enseanza aprendizaje con base a los objetivos
generales de la Escuela, con el propsito de mejorar la calidad de
la enseanza en sus contenidos cientficos, tcnicos y humansticos,
reforzar el sistema de unidades integradoras, mediante la
programacin de cursos de apoyo y profundizacin terica y practica.
Adems de establecer un rgimen semestral para las actividades
acadmico-docentes, se decidi que los periodos de clase seran cuatro
diarios con duracin de 45 minutos cada uno. 1982: Las carreras de
Locucin, Publicidad y Fotografa fueron creadas en la administracin
del Lic. Julio Santos. 1983: La escuela inicia sus actividades con
3 nuevas carreras. Un hecho importante es que no se efectu un
anlisis de creacin de las mismas, ya que no se conoci un
anteproyecto de diseo curricular, si no que bsicamente se tomo el
modelo de pensum de la carrera de Periodista Profesional. 1984: El
8 de febrero el Consejo Superior Universitario aprob la creacin de
otras tres carreras intermedias: Fotografa Profesional, Locucin
Profesional y Publicista Profesional, de las cuales actualmente se
imparten las ltimas dos. 1985: Se anula la carrera de Fotografa
Profesional por falta de alumnos. El primer seminario sobre
problemas de la enseanza de la comunicacin en Escuela de Ciencias
de la Comunicacin.ratific la necesidad de iniciar un estudio para
reformar el sistema acadmico y para el efecto propuso una comisin
encargada para dirigir la tarea. Pero por diversas circunstancias
nunca se lograron resultados tangibles. 1986: Se crea una nueva
comisin esta vez conducida por 2 pedagogos; Su trabajo se centro en
el estudio de la situacin institucional y de ejercicio de las
prcticas tradicionales de informacin. 1987: La comisin y los
resultados de la investigacin anterior fueron conocidos por Comisin
Directiva Paritaria. Y se encuentra en el documento denominado
Investigacin para establecer eficiencia interna y externa de la
Escuela de Ciencias de la Comunicacin. 1996: La administracin de
Carlos Interiano suscribe un polmico convenio de cooperacin (que se
ampli en 2002) entre la Universidad de San Carlos y la Asociacin de
Periodistas de Guatemala para que la escuela impartiera un programa
de nivelacin para los periodistas en ejercicio. En1997 la USAC,
autoriza extender el programa para impartir licenciatura el
periodismo a quienes por diversas razones, no haban podido obtener
el ttulo universitario. Dicho plan de nivelacin recibi muchas
crticas ante la dudosa procedencia de los pseudo profesionales.
1997: se inaugur el Plan de Autoformacin a Distancia los das sbados
en donde se imparte el mismo paquete pedaggico del plan diario.
(ECC-USAC, 11, 1992) 2002: El anlisis de los pensum de los cursos,
talleres y dems asignaturas condujo a la decisin de revisar y
completar los pre-requisitos de los cursos y asignaturas
fundamentados en que todo conocimiento tiene uno anterior que le
antecede. De esa cuenta a partir del ciclo acadmico 2002 entra en
vigencia un nuevo pensum que vara solo en cuanto a los
pre-requisitos, conocindose este pensum como Pensum cerrado en
contraste con el anterior Pensum abierto que permita cursar
materias de distintos semestres sin mayores requerimientos. 2003:
La estructura del mximo rgano de direccin de la Escuela, la Comisin
Directiva Paritaria, sufri una transformacin gradual, debido a la
nueva normativa vigente en la universidad dicha comisin se
transform en Consejo Directivo de la Escuela de Ciencias de la
Comunicacin.
MisinEn sus procesos de enseanza-aprendizaje utiliza tecnologa
de punta y ha implementado mtodos pedaggicos que contribuyen a
disminuir los ndices de desercin y repitencia. Contribuye a
promover la democracia, la diversidad cultural y lingstica, as como
los derechos humanos a travs de sus programas investigacin,
docencia y extensin; los cuales estn apoyados por una
reestructuracin curricular efectiva y permanente que posibilita el
diseo y rediseo curricular para ampliar su oferta acadmica.Cuenta
con un sistema de estudios de pre-grado, grado y postgrado
acreditado y con alta calidad acadmica y acorde a las necesidades
de la sociedad guatemalteca, de sus egresados y del desarrollo
nacional que permite que sus profesionales estn
certificados.Fomenta la investigacin mediante un slido programa de
formacin y desarrollo metodolgico en el que participan acadmicos y
estudiantes que genera conocimiento para el fortalecimiento de la
docencia y de los programas de extensin, as como para implementar
nuevas metodologas de enseanza aprendizaje.VisinSer la unidad
acadmica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, competitiva
en el campo de las ciencias de la comunicacin a nivel nacional,
regional y global, responsable de organizar y dirigir la educacin
superior con equidad de gnero, con enfoque intercultural, vinculada
y comprometida con el desarrollo cientfico y humanstico en el campo
de su competencia, con una gestin actualizada, dinmica y efectiva
que busca la excelencia acadmica para generar a travs del estudio,
la investigacin
Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media (EFPEM)
Quienes somosSomos una Escuela no facultativa, comprometida a
trabajar conjuntamente y en forma responsable, con tica, y apegadas
a valores morales e institucionales, para el desarrollo integral en
la formacin de profesores en los distintos niveles educativos del
sistema nacional.VISINSer la Escuela de Formacin de Profesores de
Enseanza Media no facultativa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, la encargada de mejorar constantemente la formacin de
los profesionales para que cuenten con una alta calidad acadmica y
didctica, y que se constituyan entes activos e innovadores dentro
de las necesidades educativas requeridas por el Ministerio de
Educacin en el marco de la Reforma Educativa.OBJETIVOSLa Escuela de
Formacin de Profesores de Enseanza Media, tiene los objetivos
siguientes:OBJETIVO GENERALFormar profesionales en las disciplinas
de Ciencias Contables, Lengua y Literatura, Informtica, Matemtica,
Fsica, Qumica y Biologa dentro del plan oficial del sistema
educativo nacional.OBJETIVOS ESPECFICOSa) Organizar y ejecutar
programas de profesionalizacin para el personal docente en servicio
que no cuentan con especializacin en la enseanza de las materias
bajo su responsabilidad.b) Desarrollar la investigacin cientfica en
le marco de la educacin nacional para contribuir a la solucin de
problemas educativos nacionales.
c) Promover la creacin de programas de formacin docente de
acuerdo con las demandas y necesidades existentes en el sistema
educativo nacional.d) Promover ante las instancias relacionadas con
educacin, proyectos o programas que se consideren de beneficio para
la sociedad.e) Investigar, estudiar, divulgar y aplicar los
aspectos referentes a la educacin en Guatemala, con nfasis en la
enseanza de las asignaturas de su competencia.f) Establecer vnculos
de cooperacin con otras instituciones, tanto nacionales como
extranjeras que se dedican a la formacin de profesionales para la
enseanza.g) Promover y producir material de apoyo para difundir el
conocimiento relativo a la enseanza de los distintos niveles del
sistema educativo en Guatemala.FUNCIONESLas funciones de la Escuela
de Formacin de Profesores de Enseanza Media son las siguientes:a)
Formar profesionales para la educacin en los distintos niveles
educativos que respondan a las necesidades educativas del pas.b)
Fomentar las lneas de investigacin sobre la problemtica de la
educacin en base a la realidad nacional.c) Fomentar la planificacin
en las reas de Docencia, Investigacin y Extensin a corto, mediano y
largo plazo.d) Crear estrategias para alcanzar la excelencia
acadmica a travs de incentivar la investigacin social, la docencia
participativa y los programas de extensin.e) Coadyuvar al
desarrollo econmico, social, poltico y cultural nacional y
regional, alcanzado un alto grado de pertinencia y calidad en la
formacin de profesionales de nuestra rea.f) Establecer la
autoevaluacin y evaluacin externa de programas para el desarrollo
curricular, con participacin de estudiantes, profesores y personal
de apoyo con fines de mejoramiento de calidad y acreditacin en la
educacin superior universitaria.
Escuela de Ciencia Poltica
Resea HistricaLa Escuela de Ciencia Poltica de la Universidad de
San Carlos de Guatemala, es una Unidad Acadmica responsable de
gestionar, organizar, coordinar e implementar los programas de
formacin, investigacin y extensin de manera que sus egresados
adquieran capacidad, no dolo para el ejercicio de una profesin,
sino para promover cambios positivos en el mbito de su especialidad
cientfica en Ciencia Poltica, Sociologa y Relaciones
Internacionales y/o en el medio social en que acten. Su funcin
sustantiva es la formacin, actualizacin y perfeccionamiento del
recurso humano calificado para analizar proponer e intervenir en la
realidad social.BASE LEGALLa Escuela de Ciencia Poltica fue
institucionalizada formalmente el 31 de octubre del ao 1973, cuando
el Consejo Superior Universitario conoci y aprob el dictamen
favorable para su creacin emitido por la Facultad de Ciencias
Jurdicas y Sociales.Marco HistricoCon fecha 13 de enero de 1968, el
Consejo Superior Universitario autoriza en el Acta No. 968, que se
impartan cursos de Ciencia Poltica en el Centro de Estudios de
Poblacin, como extensin universitaria, otorgando a los estudiantes
que aprobaran dos semestres, un diplomado de acreditacin. Con fecha
28 de mayo de 1970, el Consejo Superior Universitario aprueba con
Acta 1047, que por medio de la Comisin de Planeamiento se evale el
Centro de Estudios de Ciencia Poltica, en lo que se al cumplimiento
de sus objetivos, a s su organizacin y a su funcionamiento y que en
su oportunidad, se realice al Consejo una propuesta concreta sobre
el futuro administrativo y docente del mismoLas gestiones para su
formacin se alcanzaron el 25 de noviembre de 1971 en que el Consejo
Superior Universitario, en el Acta 1132 resuelve crear oficialmente
la Escuela de Ciencia Poltica y la encomienda a la facultad de
Ciencias Jurdicas y Sociales, por ser la mas afn, para el estudio
sobre su ubicacin definitivaOtro acontecimiento importante ocurre
el 31 de octubre de 1973, cuando el Consejo Superior Universitario
en Acta 1219, aprueba el pensum de estudios de la Escuela de
Ciencia Poltica. A partir del ao siguiente, esta Unidad Acadmica
funciona normalmente y su importancia dentro de la Universidad de
San Carlos es cada vez mayor.En sus primeros aos de vida la Escuela
de Ciencia Poltica funcion provisionalmente haciendo uso de los
edificios de otras facultades. De 1968 a 1972 en la antigua
Facultad de Medicina; en 1973 en la antigua Facultad de Odontologa
y en 1974, ya con la aprobacin de la formalizacin de los estudios
en Ciencia Poltica, en el edificio que haba dejado la Facultad de
Economa. A partir de 1975, funcion en el edificio S-5 de la Ciudad
Universitaria, zona 12, perteneciente a la Facultad de Ciencias
Jurdicas y Sociales y a partir del ao 2000 a la fecha, la Escuela
de Ciencia Poltica funciona en su propio edificio (M-5), en la
Ciudad Universitaria, zona 12.
El plan de estudios de la carrera de Politlogo en el grado de
licenciatura fue aprobado el 31 de octubre de 1973, pero fue objeto
de reformas contenidas en acta del Consejo Superior Universitario
del 14 de mayo de 1975. Las carreras de Sociologa y Relaciones
Internacionales, en el grado de licenciatura, quedaron autorizadas
por el Consejo Superior Universitario el 27 de noviembre de 1978,
las cuales empezaron a impartirse en 1979. La Escuela de Ciencia
Poltica funcion en una primera poca con un Reglamento General de la
misma, aprobado por el Consejo Superior Universitario el 23 de
julio de 1975.
En el ao de 1996 se obtiene la autonoma plena de la Escuela y el
15 de noviembre de se mismo ao, queda emitido el Reglamento General
de la Escuela el que entra en vigor en 1997, ese mismo ao, se
concreta y aprueba la reforma curricular en virtud de la cual queda
Aprobado el pensum de estudios que entra en vigencia en 1998.
Escuela de Ciencia Poltica
Nivel Medio:Comprende diez semestres, de los cuales cuatro son
del pensum introductorio comn con Ciencia Poltica, Sociologa y
Relaciones Internacionales.Licenciatura:La Escuela de Ciencia
Poltica otorga los ttulos de: Politlogo, Socilogo e
Internacionalista, todos en el grado de Licenciatura. Y en el rea
de postgrado, el grado acadmico de Maestro en Ciencias y Ttulo de
Maestra en Investigacin de Poltica y Sociedad.
CEMACentro de Estudios del Mar y Acuicultura
HISTORIAEl Centro de Estudios del Mar y Acuicultura CEMA, es una
Unidad Acadmica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, que
pertenece al programa de Centros Regionales Universitarios.
El 7 de julio de 1976, el Consejo Superior Universitario, segn
acta No. 24-76, acord que a partir del ao 1977, funcionar el Centro
Regional del Sur (CUNSUR), ofreciendo entre sus carreras la de
Tcnico en Maricultura y Tcnico en cultivo de Agua Dulce. En junio
de 1977, El Consejo Superior Universitario aprob la divisin del
Centro Universitario del Suren dos unidades autnomas:
1. Centro Universitario del sur, cuya sede estara ubicada en la
Ciudad de Escuintla,
2. Centro de Estudios del Mar y Acuicultura con sede en la Aldea
Monterrico, Taxisco.
Santa Rosa, en el que se desarrollaran las carreras de Tcnico en
Maricultura y Tcnico en Cultivo de Agua Dulce. En el mes de junio
de 1978 se unifican las carreras de Tcnico en Maricultura y Cultivo
de Agua Dulce y se establece la carrera nica de Tcnico en
Acuicultura. El CEMA se cre como parte de la poltica general de la
regionalizacin de la Universidad de San Carlos de Guatemala y de
acuerdo a los criterios de las vocaciones agroecolgicas de las
diferentes regiones del pas. Se dictamina su ubicacin en la aldea
Monterrico, ubicado entre la costa del Ocano Pacfico y el Canal de
Chiquimulilla, rea declarada como zona de reserva. En el ao 1980
egresa la primera y nica promocin de diez Tcnicos en Acuicultura. A
partir de ese ao, el CEMA funcion en la sede del Jardn Botnico en
la ciudad capital, sin desarrollar docencia, atendiendo nicamente
los programas de investigacin en Monterrico, Taxisco y de Extensin
en Zunil, Quetzaltenango. En 1985, por Acuerdo de Rectora, se
integra una comisin de reestructura del CEMA y se reinicia la
carrera de Tcnico en Acuicultura en el ao 1986, utilizando como
sede algunas instalaciones de la Facultad de Medicina Veterinaria y
Zootecnia, donde funcion hasta junio de 1998. Con el objetivo de
complementar la formacin de los tcnicos a nivel de licenciatura el
Consejo Superior Universitaria aprueba la carrera a Nivel de
Licenciatura en Acuicultura en el Punto Quinto, del Acta No. 21-89,
del 19 de abril de 1989. A partir de julio de 1998, el Centro de
Estudios del Mar y Acuicultura, se traslada a su sede principal
ubicada en el campus central de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, disponiendo de infraestructura propia, consistente en un
edificio administrativo, un edificio de aulas y un edificio de
laboratorios,Quienes SomosSomos un Centro Regional Universitario,
lder en el mbito nacional, formado por un equipo de trabajo
multidisciplinario, especializado en la formacin vanguardista de
profesionales competitivos en la produccin, conservacin y
administracin sustentable de los recursos hidrobiolgicos.
Participamos en el anlisis de problemas, proponiendo soluciones
para coadyuvar en el desarrollo humano integral de la sociedad
guatemalteca, mediante la investigacin cientfica, la docencia, la
extensin, le prestacin de servicios de calidad y la divulgacin del
conocimiento.
Visin del CEMAEl Centro de Estudios del Mar y Acuicultura -CEMA-
de la Universidad de San Carlos de Guatemala, es la institucin de
educacin superior que forma profesionales de pre-grado y post-grado
acreditados a nivel regional. Su Instituto de investigaciones
genera y transfiere ciencia y tecnologa en las reas de produccin,
gestin y administracin de los recursos hidrobiolgicos, hacindolas
extensivas a la poblacin guatemalteca.
Carreras que ofrece el CEMA
El Centro de Estudios del Mar y Acuicultura -CEMA- actualmente
ofrece dos carreras, siendo ellas: Tcnico en Acuicultura con una
duracin de tres aos y Licenciatura en Acuicultura con una duracin
de cinco aos (dos aos adicionales a la carrera de Tcnico).
Campo de actividad por carreraTcnico en AcuiculturaPerfil
Profesional:El Tcnico Universitario en Acuicultura es el
profesional tecnolgica y socialmente preparado para operativizar el
proceso reproductivo larvario, la siembra, el cultivo, la cosecha y
el manejo de postcosecha de productos de especies hidrobiolgicos,
en especial, piscicultura y camaronicultura, as como otras que en
un futuro presenten demanda de consumo a nivel comercial o
seguridad alimentaria dentro de una visin de acuicultura
responsable.
Perfil Ocupacional:
El Tcnico en Acuicultura se desempea en:1. Unidades de produccin
acucola y pesquera.2. Centros de Acopio pesqueros y plantas de
procesamiento industrial.3. Instituciones Pblicas vinculadas a la
administracin de los recursos hidrobiolgicos4. Empresas privadas
vinculadas al proceso hidrobiolgicos5. ONGs vinculadas a la
proteccin y desarrollo sostenible de los espacios acuticos.6.
Servicios tcnicos de asesora y capacitacin.7. Apoyo en proyectos de
Investigacin y Extensin.8. Profesores tcnicos y ayudante de
Ctedra.9. Empresas propias.10. Licenciado en Acuicultura
Perfil Profesional:
El Licenciado en Acuicultura se caracteriza por una formacin
integral que le permite incidir en el mbito de la investigacin y la
transferencia tecnolgica. Participa en procesos de planificacin,
ejecucin y control de programas acucolapesqueros, conservacin y
manejo sostenible de los recursos hidrobiolgicos. Realiza su
actividad profesional basado en la realidad social, poltica,
econmica y ambiental del pas y el contexto global, en especial lo
relacionado a los recursos hidrobiolgicos.
Perfil Ocupacional:
El Licenciado en Acuicultura se desempea en:1. Unidades de
produccin acucola y pesquera.2. Plantas de procesamiento
industrial.3. Instituciones pblicas vinculadas a la administracin
de los recursos Hidrobiolgicos4. Empresas privadas vinculadas a los
recursos hidrobiolgicos5. ONGs vinculadas a la proteccin y
desarrollo sostenible de los recursos hidrobiolgicos6. Servicios
profesionales y consultoras (Regencia, Gerencias, Asesora, etc.)7.
Elaboracin de proyectos de Investigacin y Extensin8. Docentes y
capacitador9. Empresas propias
Ciclo de Estudios
Las dos carreras que ofrece CEMA se encuentran organizadas por
semestres, en una nica jornada matutina comprendida entre las 07:00
a las 14:00 horas.
Medios de Comunicacin.1. https://www.facebook.com/cema.usac2.
http://cemausac.blogspot.com/
Entrevista
1. cmo se encuentra organizada la facultad de Ingeniera? Se
encuentra organizada en 4 tipos. Escuelas
Facultativas,Centros,Departamentos yUnidades
Acadmico-administrativas.
2. En qu ao se estableci la facultad de Ingeniera? en 1882
3. Quin fue el primer Decano de la Facultad de Ingenieria? Ing.
Eduardo Goyzueta de Julio de 1944 hasta agosto de 1948
4. Cules son las Ingenierias que ofrece esta Facultad? Ingeniera
civil Ingeniera mecnica Ingeniera industrial Ingeniera elctrica
Ingeniera qumica Ingeniera en Ciencias y Sistemas. Ingeniera
electrnica Ingeniera ambiental
5. Cul es la misin de la facultad? Formar profesionales en las
distintas reas de la Ingeniera que, a travez de la aplicacin de la
ciencia y la tecnologa, se sientan comprometidos con nuestras
sociedades, y sean capaces de generar soluciones.
6. Cundo se gener alguna plataforma en lnea para que los alumnos
pudieran inscribirse atreves de internet? en el ao 2002.
7. Cmo nos podemos poner en contacto con la facultad de
Ingenieria? En el Edificio T-4, Ciudad Universitaria, zona 12
Atreves de nuestra pgina oficial en lnea,
www.ingenieria.usac.edu.gtEntrevista Realizada a Estudiantes del
Sexto Semestre de la facultad de Ingeniera. Marco Tulio
HernndezPrez. Hugo NoGlvez ArreolaIngrid Lpez.
Plazuelas Y MuralesDE LA USACEl Pensamiento social y humanista
ha caracterizado a la USAC, especialmente desde la revolucin de
octubre de 1944, este mural retocado en el ao 2008, por el
colectivo Noj y otros compaeros, detalla la organizacin social en
armas, para derrocar al imperio norteamericano, una sola Amrica
unida, a la derecha el Ch Guevara, mximo lder e cono de las
juventudes rebeldes en el mundoy por el otro, lideres guerrilleros
guatemaltecos y naciendo del maz como nuevo fruto, la participacin
de la mujer en la guerrilla fue importante y valerosa.Se encuentra
a un costado de la Biblioteca Central
Como un rescate de la memoria histrica, durante el mes de agosto
de 2007 se restauraron los murales de la Facultad de Ciencias
Jurdicas y Sociales. Los histricos murales fueron retocados para
rescatarlos del paso del tiempo y la intemperie, se encuentran
ubicados en los edificios S-2 y S-5, y la Plaza Rogelia Cruz. Es
interesante recordar que estos murales fueron elaborados hace 35
aos.
Plaza Alejandro Cot
Plaza de Los Mrtires
Plaza Oliverio Castaeda de Leon
Monumento