LA ACTITUD GERENCIAL Y EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA Luis Evelio Chávez, MsSc. Los Teques 7 de octubre de 2011 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Ar mada Nacional Bolivariana Decanato de Inv estigación y Postgrado
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CONFERENCIA DE LUIS EVELIO CHÁVEZ UNEFA, 07-10-2011
Aptitud Gerencial, Educacion Abierta ya Distancia. Conferencia del Msc Luis Evelio Chavez el dia 07-10-2011 en las Lineas de Investigacion de la UNEFA - Sede Los Teques.
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5/10/2018 CONFERENCIA DE LUIS EVELIO CHÁVEZ UNEFA, 07-10-2011 - slidepdf.com
1. HACER LO QUE HAY QUE HACER Y NO BUSCAR EXCUSAS PARA NOHACERLOS.2. NADA ESTA HECHOS, TODO TENEMOS QUE PRODUCIRLO PARA
ALCANZAR EL ÉXITO EN NUESTRA VIDA FAMILIAR Y PROFESIONAL.3. APLICAR EN NUESTRA VIDA VALORES ÉTICOS Y DISCIPLINA, PARALA FORMACIÓN DE HOMBRES Y MUJERES TRIUNFADORES.4. LOGRAR POR TODOS LOS MEDIOS LAS METAS Y OBJETIVOSTRAZADOS A PESAR DE LAS CIRCUNSTANCIAS , NUNCA DEBEMOS
RENDIRNOS ANTE LAS DIFICULTADES.5. NO RENDIRSE ANTE ALGUNA DIFICULTAD, ELLO SIRVE DE
APRENDIZAJE Y SUPERACIÓN HACIA EL FUTURO.
ACTITUD GERENCIAL
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6. ADMITIR CUANDO SE ESTÁ EQUIVOCADO, PARA NO SEGUIRCOMETIENDO LOS MISMOS ERRORES, RECORDAR QUE SOMOSFALIBLES.7. SER CONCIENTE QUE MEDIANTE EL PRODUCTO DE NUESTROTRABAJO, PODEMOS ALCANZAR NUESTRAS REALIZACIONES,OBJETIVOS Y METAS.
8. LEVANTAR LOS OJOS Y SOÑAR CON LO IMPOSIBLE, QUE ATRAVÉS DE NUESTRO TRABAJO Y EMPEÑO LO HAREMOS POSIBLE.
9. SOMOS DUEÑOS DEL PRESENTE, DESAFIANDO LAS EXIGENCIASDEL FUTURO, PARA NUESTRO PROGRESO Y DESARROLLO.
ACTITUD GERENCIAL
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La Educación Abierta, es definida como el sistema deenseñanza que mediante una metodología innovadora y
currículum elaborado a partir de la demanda o necesidades delos educandos y del medio social, ofrece estudios a unapoblación en el lugar donde reside y/o a través del uso deentornos virtuales de enseñanza y del aprendizaje (EVEA)basadas en las TIC, en el entendimiento que esa población estálimitada o imposibilitada para optar a una formación por medio de estudios tradicionales
LA EDUCACIÓN ABIERTA
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principios de democratización de la educación e igualdad de oportunidades.2. Participar en diseño e implementación de carreras, cursos y/o propuestas de formación con modalidad a distancia que, por su nivel,
calidad y contenido, satisfagan las necesidades emergentes de las demandas sociales y culturales de cada región.
LA EDUCACIÓN ABIERTAPROPÓSITOS
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3. Garantizar, a través de una concepción abierta de la educación, el acceso,permanencia y prosecución exitosa de los estudios emprendidos a todos aquellos que opten realizar estudios universitarios.4. Participar en la producción de conocimientos
de relevancia social, cultural y científica.5. Generar condiciones necesarias para la concreción de programas y proyectos institucionales.
LA EDUCACIÓN ABIERTAPROPÓSITOS
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evaluación de calidad.7. Generar prácticas innovadoras en EaD en congruencia con los lineamientos de Educación Superior en el contexto de la sociedad del
conocimiento.8. Propiciar procesos de gestión del conocimiento en el ámbito académico y de investigación.
LA EDUCACIÓN ABIERTAPROPÓSITOS
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La educación abierta se desarrolla a través de: e) El nivel trascendental, con el que el hombre se pregunta
por la existencia de alguien que trasciende la realidad habitual y puede establecer relaciones con ese ser superior.
f) La actitud ante la trascendencia es la aceptación.
Para que la educación sea de calidad ha de estar
abierta al perfeccionamiento de todos los aspectos de la naturaleza humana, que sean vitales, intelectuales, morales,ético, estéticos, técnicos y religiosos, para dar respuesta a todas las necesidades del ser humano.
LA FORMACIÓN GERENCIAL
A TRAVÉS DE UNA EDUCACIÓN ABIERTA
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Se concibe a la Educación a Distancia, como un sistema de educación en el que las partes -alumnos y docentes- no están en el mismo lugar. Este proceso se lleva a cabo a través del acceso remoto de los programas educativos, mientras se desarrolla el proceso de aprendizaje como una enseñanza
complementaria a la tradicional, por medio del uso de tecnologías clasificadas en tres categorías: informática, telecomunicaciones e impresos.
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
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instrucciones no obliga a las partes a estar presentes físicamente en el mismo lugar, sino en: a) clases víasatélital, los especialistas están en un Aula deEmisión y los alumnos en centros de enseñanza
dentro de Aulas Virtuales, o bien, b) en conferenciaselectrónicas desde un centro educativo conectado alos hogares, oficinas ó aulas virtuales por medio decomputadoras.
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
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estudio a través de correos. En nuestros días las nuevastecnologías de comunicación, audio, video ycomputadoras, se utilizan como soportes para laeducación. De esta manera, el estudiante es el
responsable de su aprendizaje. Sin embargo, éstaterminología representa la tendencia que utiliza unamezcla de diferentes modos educativos para optimizar los procesos de la enseñanza y del aprendizaje.
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
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En este ámbito se tiene que las nuevas tecnologías juegan un papel importante como el medio para proporcionar la
información educativa, como las instrucciones y los recursos.Por lo tanto el conocimiento de los medios que se tienedisponibles y las ventajas que cada uno de ellos tienen es unaparte importante que no se puede olvidar. Además, elconocimiento de las capacidades qué cada tipo de medio tiene,
permiten desarrollar el módulo educativo con la máxima flexibilidad y con las estrategias diseñadas para el caso. Notodos los tipos de educación a distancia tienen la misma eficaciapara resolver los problemas educativos, pues cada problemaemerge de una necesidad diferente.
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
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ofrecen educación a distancia sustentadas ennuevas tecnologías, se emplean tanto los redes víaSatelital, la Televisión Interactiva, Internet y lasredes locales. El entorno de Internet, cada vez esmás económico y fácil de utilizar en la educación adistancia, además de otros elementos como audio yvideocassettes.
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
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La educación a distancia, en contraste con la educación
presencial, se caracteriza por la separación completa deldocente y del estudiante, en términos de espacio y tiempo, laenseñanza está mediada a través de las nuevas tecnologías de lainformación de y la comunicación. El aprendizaje normalmentese apoya en el trabajo individual del estudiante, en un espacio
privado o en su lugar del trabajo o en el contexto donde eleducando se desenvuelva.
SEMEJANZAS Y DISCREPANCIAS ENTRELA EDUCACIÓN TRADICIONAL, ABIERTA
Y A DISTANCIA
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El término de educación abierta lleva a pensar en lalibertad y flexibilidad del ambiente y del tiempo, a través de losdiferentes métodos que se utilizan para organizar elaprendizaje.
El modelo de educación abierta implica tener un tutor que se localiza en un lugar específico, a quien el estudiante
busca para interactuar mediante diversas formas decomunicación y quien responderá a interrogantes, aclararádudas, proporcionará apoyo y ayudará al participante a ubicar los materiales de información adecuados que satisfaga lasnecesidades de información de los educandos.
SEMEJANZAS Y DISCREPANCIAS ENTRELA EDUCACIÓN TRADICIONAL, ABIERTA
Y A DISTANCIA
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comunicación bidireccional y multidireccional, parabeneficio tanto del profesor tutor o mediador delproceso de aprendizaje como del estudiante, así comolas reuniones esporádicas con fines sociales y
didácticos. Este tipo de educación debe aprovechar losdiferentes momentos y situaciones para realizar interacciones productivas, como los recursostecnológicos de la comunicación y de la información.
SEMEJANZAS Y DISCREPANCIAS ENTRELA EDUCACIÓN TRADICIONAL, ABIERTA
Y A DISTANCIA
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En la educación tradicional, lo que marca la excelencia dela enseñanza es la palabra del docente. En la educación abierta,es la participación de los tutores. En ambos casos es posiblereplantear las estrategias educativas mientras se enseña. En laeducación a distancias no es tan fácil hacer modificaciones.
En la educación a distancia es vital que el facilitador
mediador utilice su experiencia y agregue información paso apaso, en forma progresiva y continua, a fin de lograr losobjetivos educativo trazados. Así, el mediador puede ir un pasoadelante y enfrentar los problemas y las dudas que losestudiantes pudieran tener.
SEMEJANZAS Y DISCREPANCIAS ENTRELA EDUCACIÓN TRADICIONAL, ABIERTA
Y A DISTANCIA
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