Conferencia a educacao infantojuvenil

Educação Espírita InfantoJuvenil

Comissão Europa de Educação CEE/CEI

União dos Centros de Estudos Espiritas da Suíça

... “É pela Educação, mais que pela Instrução que se transformará a

Humanidade…”

Allan Kardec

Embora na linguagem escrita e falada se confundam, usando-secomumente o segundo pelo primeiro, eles se diferenciam emseus significados. Vamos ver a seguir...

Instrução x Educação

Instruir é ilustrar a mente com certa soma de conhecimentos sobre um ou vários ramos científicos.

Educar é desenvolver os poderes do espírito, não só pela aquisição do saber, como especialmente na formação e consolidação do caráter.

A Instrução forma o talento.

A Educação o caráter.

O caráter de uma pessoa define o grau de sua evolução espiritual, pois é resultado de suas conquistas.

“Educação : Consiste na arte de formar caracteres, (...) é o

conjunto de hábitos adquiridos”

• Allan Kardec

Caráter: é o conjunto dos traços particulares, o modo de serde um indivíduo, a índole, o temperamento, o conjunto dasqualidades boas ou más de um indivíduo.

Fundamentos da Educação

“ O amor é o eterno fundamento da Educação.”

Pestalozzi

“ Nas bases de todo programa educativo o amor é a pedra angular.”

Bezerra de Menezes

Finalidade Principal da Educação

EVOLUIR

Tudo evolui para a perfeição…

Contribuir para que o ser desenvolva, na

presente existência, sua perfectibilidade

possível, no estágio evolutivo em que se

encontra;

Semear verdades e virtudes com vistas à

eternidade;

Formar sempre educadores;

“Educação é toda influência exercida por

um Espírito sobre outro, no sentido de

despertar um processo de evolução.”

Dora Incontri

Finalidades Específicas da Educação

Educação Integral

Um fator vital em nossa própria busca por evolução é o

equilíbrio entre os diversos aspectos do nosso

desenvolvimento.

Por isso a Educação devese dirigir ao sentimento ea Instrução à inteligência,para formar pessoassaudáveis de corpo ealma.

Observemos os pássaros que voam rumo ao infinito. Somenteo desenvolvimento harmônico de suas duas asas, possibilita

um vôo seguro e tranquilo.

Educação na Visão de Sócrates

Sua proposta de educação

buscava a formação do homem

em esfera globalizada, ou seja,

em âmbito politico, social, cultural e

educativo.

• Autoconhecimento

• Educação pelo diálogo

• O educador : alguém que desperta os espíritos.

369 aC a 399 aC , Grécia

Educação na Visão de Platão

Discípulo e seguidor de

Sócrates.

A educação para ele era a

FORMAÇÃO DO HOMEM

MORAL, VIVENDO EM UM

ESTADO JUSTO.

428 a.C a 347 a.C.

• Base: Reencarnação

• «Aprender é recordar»

• Educar harmonicamente espírito e corpo.

Educação na Visão de Pestalozzi

Princípio da educação integral isto é, não limitada à absorção de informações.

Para ele a educação deve englobar três dimensões humanas, identificadas com a cabeça, a mão e o coração (Intelecto,

físico e moral).

1746 a 1827 (Suiça)

“A educação convenientemente entendida é a chave do progresso moral.”

Educação na Visão dos Espiritos através de Allan Kardec

1804 a 1869 (França)

917...Não essa educação que tende afazer homens instruídos, mas a quetende a fazer homens de bem.Quando se conhecer a arte demanejar os caracteres, como seconhece a de manejar asinteligências, conseguir-se-á corrigi-los.

Doutrina eminentemente racional, o Espiritismo abre àHumanidade uma estrada nova e lhes desvenda os horizontesdo infinito.

A Terra é tratada como uma escola, onde as almas sematriculam para o seu aperfeiçoamento e as ObrasBásicas representam um manual de EducaçãoIntegral oferecido à Humanidade para a sua formaçãomoral e espiritual na Escola da Terra.

Do ponto de vista espírita, a educaçãonão começa no berço nem termina notúmulo, mas antecede ao nascimento esucede à morte do corpo físico.

É a ação constante, ininterrupta, que

ajuda a modificar os seres, auxiliando-os

na escalada evolutiva, rumo à perfeição, na

esteira infinita do tempo.

Doutrina eminentemente racional, o Espiritismo abre àHumanidade uma estrada nova e lhes desvenda os horizontesdo infinito.

A Terra é tratada como uma escola, onde as almas sematriculam para o seu aperfeiçoamento e as ObrasBásicas representam um manual de EducaçãoIntegral oferecido à Humanidade para a sua formaçãomoral e espiritual na Escola da Terra.

As noções de imortalidade,de progresso contínuo, delivre-arbítrio, de lei de causa eefeito e de vidas sucessivas,mediante a reencarnação,fundamentam a filosofia deEducação que o Espiritismorevela.

A Humanidade tem realizadoincontestáveis progressos…

Tecnologia

Mas resta ainda um grande progresso a realizar:

O de fazerem que entre si reinem a caridade, a fraternidade, a solidariedade, que lhes assegurem o bem estar moral.

“Acreditou-se por muito tempo ter feito

bastante, difundindo a instrução; mas a

instrução sem o ensino moral é impotente e

estéril. É preciso, antes de tudo, fazer da

criança um homem – um homem que

compreenda os seus deveres e conheça os

seus direitos.”

(Cristianismo

e Espiritismo – Capitulo XI – Renovação – Léon Denis)

EDUCAÇÃO ESPÍRITA INFANTOJUVENIL

A denominação de EducaçãoEspírita Infantojuvenil é a difusãodo conhecimento espírita e damoral evangélica pregada porJesus.

O ensinamento espírita e a

moral evangélica são os

elementos com os quais se

trabalha nas aulas.

Eu sou o caminho da verdadeira

vida...

OBJETIVOS:

a) Promover a integração da criança/jovem consigo mesmo;

b) Promover a integração da criança/jovem com o próximo;

AMORTOLERÂNCIA

SOLIDARIEDADE

PERDÃO

b) Promover a integração da criança/jovem com Deus;

c) Proporcionar à criança/jovem o estudo:

Leis Naturais que regem o Universo;

Natureza, origem e destino dos Espíritos;

Suas relações com o mundo corporal.

d) Oferecer à criança/jovem a oportunidade de perceber-se como:

Ser integral

Herdeiro de si mesmo

Participativo

Cidadão do mundo

Agente de transformação

A FAMILIA

ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DA EDUCAÇÃO ESPIRITA

O CENTRO ESPIRITA

PLANEJAMENTO

CURRICULO

METODOLOGIA

A CRIANÇA E O

JOVEM

AVALIAÇAOO EDUCADOR

Considerações Finais

O momento presente é de

crucial importância para

todos nós encarnados e

desencarnados.

A hora é agora!!!!

Não temos mais

tempo para

adiamentos!!

"As vezes sentimos que aquilo que fazemos é

somente uma gota no oceano, mas o oceano

seria menor se faltara esta gota."

Madre Teresa de Calcuta

O NOSSO FUTURO DEPENDE DE VOCE!!!

PORQUE TE DETÉNS?

AO FINAL DO

CAMINHO TE

ESPERA

JESUS

OBRIGADA !!!!!

Bibliografia:

• O Livro dos Espíritos

• Evangelho segundo o Espiritismo

• A Gênese

• A Educação segundo o Espiritismo - Dora Incontri - Feesp

• Allan Kardec – Meticulosa Pesquisa Bibliográfica - Zêus Wantul e Francisco Thiesen – Feb

• Educação do Espírito – Introdução à Pedagogia Espírita - Walter Oliveira Alves

• Jornal Comemorativo do Bicentenário de Allan Kardec - Federação Espírita do Distrito Federal

• O Problema do Ser do Destino e da Dor - Léon Denis

• A Importância da Evangelização - Entrevista com Divaldo Franco – IDE

• As Leis Morais da Vida – Divaldo Franco

• Cristianismo e Espiritismo - Léon Denis – Feb

• Conferência Dr. Alberto Almeida - IV Congresso Espírita Mundial –Paris 2004

• Pedagogia Espírita - J. Herculano Pires

• Apresentação sobre Educação - Arlete Länzlinger- CEEAK-Winterthur-Suíça 2006

• Desafios da Educaçao – Raul Taixeira

• Nossos Filhos sao Espiritos – Herminio C. Miranda

• Pelos Caminhos da Evangelizaçao – Cecilia Rocha – Feb

• Mensagem de Bezerra de Menezes sobre a Importância daEvangelização Espírita Infanto-juvenil na formação da Sociedadedo Terceiro Milênio (Reformador 1985)

• Desafios da Educação – Raul Teixeira