El modelo de razonamiento geométrico de Van Hiele Haydée Z. Azabache Caracciolo Departamento de Ciencias Pontificia Universidad Católica del Perú
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El modelo de razonamiento geométrico de Van Hiele
Haydée Z. Azabache CaraccioloDepartamento de Ciencias
Pontificia Universidad Católica del Perú
Haydée Z. Azabache C. 2
Antecedentes
Tecnología educativa
PROFESORDidáctica
Pedagogía
ESTUDIANTE
Haydée Z. Azabache C. 3
Antecedentes
Tecnología educativa
PROFESOR Didáctica
Pedagogía
ESTUDIANTETeoría de
aprendizaje
Haydée Z. Azabache C. 4
Introducción al modelo Niveles:
Elementos clave El lenguaje El significado de los contenidos.
Pasar de un nivel a otro ¿cómo?
0 1 2 3 4
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Alcance del modelo
No depende de la edad
Escuela Estudios superiores Nido
Haydée Z. Azabache C. 6
Caracterísiticas del modelo
PROGRESIVO
SECUENCIAL
PARTICULAR
INTEGRADOR
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¿Cómo aprende un alumno la geometría?
Nivel 0 – Visualización Nivel 1 – Análisis Nivel 2 – Clasificación Nivel 3 – Deducción formal Nivel 4 - Rigor
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¿Cómo aprende un alumno la geometría?
Nivel 0 – Visualización Esto es como los tubos de
agua
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¿Cómo aprende un alumno la geometría?
Nivel 1 – AnálisisTiene cuatro lados,
tiene cuatro vértices, sus lados son rectos, por eso
es cuadrilátero.
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¿Cómo aprende un alumno la geometría?
Nivel 2 – ClasificaciónConozco las
propiedades y cuando el
profesor hace una
demostración si la entiendo
Haydée Z. Azabache C. 11
¿Cómo aprende un alumno la geometría?
Nivel 3 – Deducción formalLo estoy
demostrando!!
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¿Cómo aprende un alumno la geometría?
Nivel 4 - Rigor Ese sólido está
limitado por
polígonos
regulares cuya
área se calcula
….
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¿Cómo organiza el profesor la actividad docente para que el alumna aprenda?
Fase 1: Información Fase 2: Orientación dirigida Fase 3: Explicitación Fase 4: Orientación libre Fase 5: Integración
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¿Cómo organiza el profesor la actividad docente para que el alumna aprenda?
Fase 1: Información
Haydée Z. Azabache C. 15
¿Cómo organiza el profesor la actividad docente para que el alumna aprenda?
Fase 2: Orientación dirigida
Haydée Z. Azabache C. 16
¿Cómo organiza el profesor la actividad docente para que el alumna aprenda?
Fase 3: Explicitación
Haydée Z. Azabache C. 17
¿Cómo organiza el profesor la actividad docente para que el alumna aprenda?
Fase 4: Orientación libre
Haydée Z. Azabache C. 18
¿Cómo organiza el profesor la actividad docente para que el alumna aprenda?
Fase 5: Integración
En resumen
Haydée Z. Azabache C. 20
Nivel X
FASE 1
FASE 3
FASE 2FASE 4
FASE 5
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El modelo consta de cinco niveles de aprendizaje
Para lograr cada nivel el estudiante debe pasar por cinco fases
Más importante que revisar sus respuestas es saber cómo se expresa y cómo usa los conocimientos
El modelo no depende de la edad ni del nivel de estudios.
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Un ejemplo:
Extraido de: Diseño y evaluación de una propuesta curricular de aprendizaje en enseñanza secundaria basada en el modelo de razonamiento de Van Hiele
Haydée Z. Azabache C. 23
Muchas gracias
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