Condiciones para el aprendizaje

Mg. Rode Huillca Mosquera

CONDICIONES PARA EL

APRENDIZAJE

REFLEXIONANDO:

LA SECUENCIA DE ACCIONES SE CENTRA

EN LOS PROCESOS PARA APRENDER

CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE

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DE

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FÍSICAS

AFECTIVAS

COGNITIVAS

SOCIALES

PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE 2014 - 2015

CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE

Asegurar la limpieza del ambiente.

Organizar los mobiliarios según interés de trabajo.

Ubicar de lista de participantes en un lugar adecuado y visible.

Prever los materiales necesarios para el trabajo.

Contar con los recursos audiovisuales.

Coordinar con los responsables de los otros ambientes a utilizar.

Organizar y establecer los horarios y rutinas de trabajo en los ambientes.

CONDICIONES FÍSICAS

Elaborar el cartel de bienvenida o frases de animación.

Saludar y dar la bienvenida a todos los participantes.

Generar un clima de confianza y respeto en el aula.

Generar el ambiente propicio para la socialización, aplicando dinámicas para «romper el hielo» o dinámicas de integración.

Hacer que los estudiantes se sientan acogidos.

Generar vínculos de confianza para preguntar y dar opinión.

Tratarles por sus nombres y escucharlos con mirada atenta y de ternura.

CONDICIONES AFECTIVAS

Dar a conocer las rutas de actividades.

Dar a conocer propósitos, productos y desempeños que se

pretende lograr.

Dar a conocer el instrumento de

evaluación que se aplicará.

Permitir que enlacen sus saberes previos

con el nuevo conocimiento.

Generar el conflicto cognitivo y los retos o

desafíos.

Hacer que la secuencia de actividades sean coherentes con el

propósito y que estas se desarrollen con estrategias claras y

precisas.

Realizar la retroalimentación según se requiera

valorando la expresión de sus sentimientos.

Organizar a los estudiantes para

analizar y profundizar sobre los temas, orientarlos cómo

hacerlo.

CONDICIONES COGNITIVAS Y

PEDAGÓGICAS

Elaborar los acuerdos de convivencia.

Socializar las expectativas

que tienen los participantes.

Conformar los equipos de trabajo y

designación de roles. Generar vínculos:

entre los estudiantes, entre

estudiantes - docente y con

otros actores de la comunidad.

Guiar el aprendizaje

hacia el desarrollo potencial.

Generar preguntas

reflexivas para propiciar la

participación e interacción.

CONDICIONES SOCIALES

LOS MAESTROS FASCINANTES Ayudan a sus alumnos

a gestionar pensamientos, trabajar emociones

y superar conflictos.

Los maestros fascinantes, transforman la información

en conocimiento

y el conocimiento en experiencia.

Augusto Cury

REFLEXIONANDO:

FORMADORA: Mg. Rode Huillca Mosquera

CORREO: [email protected]

BLOG: rodehm.blogspot.com

CELULAR: 964484818

RPM: #747638

FIJO: 201591