CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Los organismos adquieren información sobre las regularidades de su medio al detectar relaciones entre eventos, como la mayor o menor probabilidad de encontrarse con estímulos importantes (una fuente de alimento o un depredador) dada la presencia de ciertas señales. Esto constituye el área de estudio del condicionamiento clásico.
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CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Los organismos adquieren información sobre las regularidades de su medio al detectar relaciones entre eventos, como la mayor o menor probabilidad de encontrarse con estímulos importantes (una fuente de alimento o un depredador) dada la presencia de ciertas señales. Esto constituye el área de estudio del condicionamiento clásico.
Antecedentes del CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
El fenómeno del reflejo psíquico: los animales experimentales empezaban a salivar antes de presentarles el estímulo que normalmente provocaba esa respuesta, es decir, empezaban a salivar al escuchar los pasos del ayudante del experimentador
Elementos del condicionamiento clásico:
Estímulo Incondicionado (EI), capaz de provocar por sí mismo y sin necesidad de experiencia alguna una Respuesta Incondicionada (RI) particular. Por ejemplo, Comida Salivación
Estímulo Condicionado (EC), un estímulo en principio neutro que al asociarse con un EI adquiere la capacidad de provocar una Respuesta Condicionada (RC). Por ejemplo, Campana Salivación
Preguntas que dirigen el estudio del condicionamiento clásico
¿Cuáles son las condiciones necesarias y suficientes para aprender?
a. ¿Contigüidad entre los estímulos?b. ¿Contingencia o correlación entre los
estímulos?
Preguntas que dirigen el estudio del condicionamiento clásico
¿Qué es lo que se aprende en una experiencia de condicionamiento clásico?
a. ¿Una conexión E-R (un reflejo condicionado)?
b. ¿Una relación E-E en que el EC informa sobre la presencia o ausencia del EI?
Preguntas que dirigen el estudio del condicionamiento clásico
¿Cómo se manifiesta el aprendizaje? ¿Cuál es la forma de la RC?
a. La forma de la RC es idéntica a la forma de la RI
b. La forma de la RC depende de lo que mejor prepare al organismo para el EI
Condicionamiento clásico
Formas generales del condicionamiento clásico:
a. En el condicionamiento excitatorio, el EC+ predice la presentación del EI
b. En el condicionamiento inhibitorio, el EC- predice la ausencia del EI
En el condicionamiento salival, la rc (salivación) es idéntica a la ri (salivación)
En el condicionamiento palpebral, la rc (parpadeo) el igual a la ri (parpadeo)
¿el Condicionamiento clásico es una forma de condicionamiento reflejo?
La investigación de Pavlov se centró en sistemas reflejos como la salivación, lo cual, aunado al hecho de que en las preparaciones iniciales la RC era igual a la RI llevó a suponer que esta forma de aprendizaje ocurre sólo en los sistemas de respuesta refleja
¿el Condicionamiento clásico es una forma de condicionamiento reflejo?
Dicha suposición fue desmentida al demostrar el condicionamiento en otras preparaciones que no implicaban un reflejo como base del aprendizaje y en que la RC podía adoptar otras formas
Otras preparaciones de CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
En el procedimiento de supresión condicionada o respuesta emocional condicionada un EC asociado con un EI aversivo (por ejemplo, una descarga) adquiere la capacidad para suprimir una conducta operante. En dicho procedimiento:
1) Se enseña al sujeto una respuesta operante (por ejemplo, palanqueo) por la cual obtiene una recompensa (comida).
2) Mientras está presente el tono (EC) se presenta una descarga (EI)
3) como resultado de dicha experiencia, la rata suprime (RC) la respuesta operante en presencia del tono (ec)
Supresión condicionada
Para evaluar el aprendizaje se calcula una razón de supresión, es decir, se divide el número de respuestas emitidas ante el EC entre esa cantidad sumada al número de respuestas emitidas en un período previo al EC
Supresión condicionada
Razón de supresión: Rs durante el EC__________________Rs durante el EC + Rs en el período previo
al EC
Por ejemplo, imagina que dos ratas fueron sometidas a un procedimiento de supresión condicionada, durante la prueba observas que:
Sujetos Respuestas antes del EC
Respuestas durante el EC
Razón de supresión
Rata 1 16 8 8/16+8 = .33
Rata 2 5 5 5/5+5 = .5
Otras preparaciones del condicionamiento clásico
Seguimiento de señales (o automoldeamiento). Brown y Jenkins (1968) emplearon una preparación en que una tecla iluminada (EC) era seguida de comida (EI)
Aunque las palomas no tenían que hacer nada para obtener la comida, en lugar de sólo acercarse al comedero para esperar el alimento, empezaron a picar la tecla y siguieron haciéndolo incluso si ello les costaba la comida
El seguimiento de señales se mantiene incluso en situaciones en que el EI (comida, una hembra receptiva) se coloca físicamente alejada del EI.
Seguimiento de señales
Una condición para observar el seguimiento es que la señal (EC) sea localizado, de modo que el animal pueda acercársele y seguirlo.
Cuando el EC está formado por señales contextuales difusas, la RC no consiste en seguimiento sino en aumento de la actividad general (Rescorla et al., 1985)
Otras preparaciones del condicionamiento clásico
En el condicionamiento de aversión a sabor, se presenta al sujeto un EC que consiste en un sabor distintivo (por ejemplo, sacarina) y luego se le provoca enfermedad por medio de radiación o una inyección de cloruro de litio (EI).
La RC consiste en el desarrollo de aversión por el sabor asociado con la enfermedad
Descripción del procedimiento de aversión condicionada al sabor
Desarrollo de aversión a sabor dependiente del intervalo ec-ei
Procedimientos del condicionamiento clásico
Efectividad de los procedimientos del condicionamiento clásico
Originalmente se pensaba que los procedimientos más eficaces eran los de demora corta y huella. El hecho de no encontrar RC con los procedimientos simultáneo y retroactivo se atribuía a que en esos casos el EC no podía fungir como señal del EI
Efectividad de los procedimientos del condicionamiento clásico
El reporte de hallazgos incongruentes con un procedimiento de condicionamiento retroactivo llevó a suponer que cada procedimiento implica la participación de diferentes circuitos neuronales.
Esto dio lugar a la hipótesis de codificación temporal: no sólo se aprenden asociaciones EC-EI, sino también cuándo ocurre el EI en relación con el EC (Amundson y Miller, 2008)
Variables que influyen en el condicionamiento clásico
Desfase temporal entre los estímulos Novedad de los estímulosa. Preexposición al EC o inhibición latente
(se considera similar a la habituación)b. Preexposición al EI: la dificultad de la
asociación se atribuye a un mecanismo de interferencia asociativa (Hall, 2008) debido a la asociación del contexto con el EI
Variables que influyen en el condicionamiento clásico
Intensidad y notoriedad de los estímulos: la RC se adquiere de manera más rápida y novedosa cuando EC y/o EI son intensos, ya que eso contribuye a hacerlos más notables o perceptibles.
Relevancia o pertinencia entre EC y EI: el condicionamiento no se da con la misma facilidad con cualquier par de estímulos, como demostraron García y Koelling en su estudio de aversión condicionada a sabor
DESCRIPCIÓN DE LA PREPARACIÓN DE AVERSIÓN CONDICIONADA A SABOR
EC EI PRUEBA RESULTADO
SABOR + SEÑAL AUDIOVISUAL
ENFERMEDAD SABOR MAYOR CONDICIONAMIENTO
SEÑAL AUDIOVISUAL
POCO O NULO CONDICIONAMIENTO
SABOR + SEÑAL AUDIOVISUAL
DESCARGA SABOR POCO O NULO CONDICIONAMIENTO
SEÑAL AUDIOVISUAL
MAYOR CONDICIONAMIENTO
MEDICIÓN DE LAS RC EN EL CONDICIONAMIENTO EXCITATORIO
Magnitud o fuerza de la RC Número de ensayos en que el EC
provoca RC Latencia de la RC
Procedimientos de control en el condicionamiento clásico
Para asegurar que la RC es producto de la asociación EC-EI y no de un pseudocondicionamiento se han empleado procedimientos como:
a. Control aleatorio: el EI se presenta por igual durante el EC y en el intervalo entre ensayos
b. Control explícitamente no emparejado: los estímulos se presentan separados, de modo que se impida su asociación
Condicionamiento inhibitorio
El condicionamiento clásico también permite aprender que el EC predice la ausencia del EI en un contexto en que este suele presentarse.
Procedimiento de inhibición condicionada
Un ejemplo de inhibición condicionada
Medición del aprendizaje en el condicionamiento inhibitorio
En la prueba de sumación, un nuevo ec+ se asocia con el ei, se compara la rc que produce este nuevo ec+ solo con la que produce cuando se presenta junto al ec-
En la prueba de retardo, se compara la adquisición del condicionamiento excitatorio entre el antiguo ec- y un nuevo ec+
Aprendizaje en ausencia del EI
Condicionamiento de orden superior
EC1 EI EC2 EC1
RC RC
Aprendizaje en ausencia del EI
Precondicionamiento sensorial
EC2 EC1 EC1
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