EL BURRO Y EL LIBRO El burro se encontr un libro en el campo. -
Si yo me comiera este libro, aprendera muchas cosas pens el burro
-. Ser un asno famoso. Y en un dos por tres, se comi todo el libro.
Muy orgulloso, fue a buscar a sus hermanos burros, y les dijo: -
Les dar interesantes lecciones. Pero estuvo largo rato con el
hocico abierto y no saba qu decir. De repente lanz un gran rebuzno.
Todos los otros burros rebuznaron y se rieron de l. (Fuente:
Clementina Maldonado. Leo solito: comprensin de lectura v2) 1)
Contesta con respuesta completa: Cul era la ilusin del burro?
Explica por qu quera ser sabio el burro. Qu cosas crees t que un
burro puede aprender? Qu significa la expresin en un dos por tres?
2) Completa con los elementos de este cuento: Ttulo: Personajes:
Situacin inicial: Problema: Desenlace: 3) Completa los espacios en
blanco con las palabras que den sentido al cuento. Intenta hacerlo
sin mirar el texto original. El burro se _____________ un libro en
el campo. - Si yo me _____________ este libro, aprendera
muchas_____________ pens el burro - Ser un asno famoso. Y en un dos
por tres, se _____________ todo el_____________. Muy orgulloso, fue
a buscar a sus hermanos_____________, y les dijo: - Les dar
interesantes lecciones. Pero estuvo largo rato con el _____________
abierto y no saba qu decir. De _____________ lanz un gran rebuzno.
Todos los otros _____________ rebuznaron y se _____________ de l.
4) Usando las palabras que aparecen a continuacin, forma cinco
oraciones relacionadas con el cuento. Puedes usarlas ms de una vez.
Era el orgulloso burro muy encontr un libro en ser en campo un
inteligente quera se 5) Piensa en tres momentos dentro del cuento y
dibjalos en orden cronolgico
EL MURCILAGO Cul es el animal ms increble - le preguntaron un da
a Sergio. El murcilago - respondi Sergio. Por qu dices eso. Sergio?
Porque vuela sin ser pjaro; porque duerme en el da y est despierto
de noche; porque duerme con la cabeza para abajo; porque en lugar
de ver, usa radar. As, todo est muy bien, Sergio; pero lo ltimo no
es cierto. Es verdad que los murcilagos no ven, pero en realidad no
tienen radar. Cmo vuelan, entonces por todas partes si no ven?
Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna parte. As se
orientan. Bueno, pero eso no quita que el murcilago sea el animal
ms increble . Tendr razn Sergio? (Fuente: Condemarn, Milicic,
Alliende, Chadwick. Comprensin de lectura: fichas de lectura para
nios)
1) Observa la imagen y escribe un dilogo breve entre los
personajes que ah aparecen. 2) Busca en el diccionario el
significado de estas palabras y escrbelo. Radar: Emitir: 3) Escribe
verdadero (V) o falso (F) en las oraciones siguientes. ______ El
murcilago es un pjaro ______ El murcilago tiene radar. ______ El
murcilago duerme de da ______ El murcilago duerme con la cabeza
para abajo ______ El murcilago tiene su cuerpo con pluma 4) Relee
el texto y copia la frase que explica cmo vuelan los murcilagos. 5)
Contesta con respuesta completa: Te gustan los murcilagos? Explica
porqu. Qu animal te parece increble? Por qu? El murcilago es el
animal ms increble. Esta frase, es un hecho o una opinin?. Explica
por qu. 6) Completa las oraciones: Los murcilagos vuelan; los peces
nadan y las culebras se _____________ El murcilago duerme en el da
y est _____________ en la noche El perro se orienta por el olfato y
el murcilago por el _____________ 7) Completa los espacios en
blanco con las palabras que den sentido al cuento. Intenta hacerlo
sin mirar el texto original. Cul es el animal ms increble - le
_____________un da a Sergio. El murcilago - _____________Sergio.
Por qu dices_____________ Sergio? Porque vuela sin
ser_____________; porque _____________en el da y est despierto
de_____________; porque duerme con la cabeza para abajo; porque en
lugar de ver, usa radar. As, todo est muy bien, Sergio; pero lo
ltimo no es_____________. Es verdad que los murcilagos no ven, pero
en realidad no tienen radar. Cmo vuelan, entonces por _____________
partes si no ven? Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna
parte. As se orientan. Bueno, pero eso no quita que el
_____________sea el _____________ms_____________. EL VIEJO TRUCO.
El zorzal estaba muerto de sed. De repente encontr una botella con
agua. Pero la botella no estaba llena. El zorzal trat de botar la
botella y de meterse adentro. Pero todo fue intil. No poda llegar
hasta el agua. De repente, el zorzal tuvo una buena idea. Vol hasta
un montn de piedras. Tom una piedra chica y luego la dej caer
adentro de la botella. Repiti varas veces la operacin. Al cabo de
un rato, la botella estaba llena de piedras al fondo. El agua
llegaba hasta arriba. El zorzal pudo tomar toda el agua que quiso.
Un gorrin que pasaba por ah quiso burlarse del zorzal. Con que
usando el viejo truco de las piedrecitas? Eso es ms conocido que
los perros nuevos. Pero se me ocurri a m solo respondi el zorzal,
tomando un buen trago de agua. (Fuente: Condemarn, Milicic,
Alliende, Chadwick. Comprensin de lectura: fichas de lectura para
nios) Esta historia nos da una enseanza, no desmerecer los logros
de los dems ni ser envidiosos. Las historias breves, que tienen una
enseanza y son protagonizadas generalmente por animales se llaman
Fbulas. 1) Ordena las oraciones colocando un nmero a la izquierda.
_____El zorzal ech varas piedras dentro de la botella. _____Un
zorzal muerto de sed, encontr una botella con agua. _____Con las
piedras al fondo, el agua llegaba hasta arriba. _____ El zorzal
calm su sed. 2) Piensa en un ave que conozcas, escribe su nombre y
algunas de sus caractersticas y dibjalo.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 3) Subraya las palabras que
corresponden a cualidades o caractersticas del personaje principal
de la fbula. (adjetivos) Ingenioso sediento ocurrente peleador
amable fuerte empeoso inteligente hambriento tenaz 4) Reescribe las
oraciones, pero reemplazando la palabra o idea destacada por una
que signifique lo mismo. (pronombres: el, ella, ellos ellas,
nosotros, vosotros) El zorzal estaba muerto de sed. Un gorrin quiso
rerse del zorzal Repiti varias veces la misma accin 5) Completa los
espacios en blanco con las palabras que den sentido al cuento.
Intenta hacerlo sin mirar el texto original. El zorzal estaba
_____________de sed. De repente _____________una botella con agua.
Pero la _____________no estaba llena. El zorzal trat de botar la
botella y de _____________adentro. Pero todo fue intil. No poda
llegar _____________el agua. De repente, el _____________tuvo una
buena idea. Vol hasta un montn de_____________. Tom una piedra
chica y luego la dej caer _____________de la botella. Repiti varas
veces la operacin. Al cabo de un_____________, la botella estaba
llena de _____________al fondo. El agua llegaba hasta arriba. El
zorzal pudo _____________toda el agua que_____________. Un gorrin
que _____________por ah quiso burlarse del_____________. Con que
usando el viejo truco de las_____________? Eso es ms conocido que
los perros nuevos. Pero se me _____________a m solo respondi el
zorzal tomando un buen trago de _____________. Vamos al colegio
Pablo y Carolina se levantan muy temprano para ir al colegio. Se
baan, se visten, toman desayuno y caminan rpidamente las cinco
cuadras que hay entre su casa y el colegio. A las ocho ya estn en
el patio, junto con otros compaeros. Los nios y los profesores se
quedan muy quietos y miran con respeto mientras izan la bandera.
iQu bella es! A Carolina le emociona ver como sube lentamente hacia
el cielo, mientras todos cantan. Despus van a clases. Una sala
linda. La profesora la cuida. Hay nios que cooperan llevando
plantas, flores y dibujos para adornarla, En la sala de Pablo y
Carolina hay hasta una pecera con peces de colores. En la sala la
profesora les ensear muchas cosas interesantes.
1) Contesta con respuesta completa: Para qu se levantan temprano
Pablo y Carolina? Qu hacen antes de salir? Qu relacin de parentesco
crees t que tienen Pablo y Carolina? Por qu razones la sala de
clases se mantiene linda? Te gusta venir al colegio?. Por qu? 2)
Ordena numerando del 1 al 5 las acciones que realizan estos nios
_____ Caminan cinco cuadras _____ Se visten _____ Miran con respeto
la bandera _____ Toman un rico desayuno _____ Se baan Las palabras
desatacadas son verbos, que expresan la accin que se realiza. 3)
Completa los espacios en blanco con las palabras que den sentido al
cuento. Intenta hacerlo sin mirar el texto original. Pablo y
Carolina se levantan muy _____________para ir al_____________. Se
baan, se visten, toman _____________y caminan _____________las
cinco cuadras que hay entre su casa y el colegio. A las ocho ya
estn en el patio, junto con otros_____________. Los nios y los
_____________se quedan muy quietos y miran con
_____________mientras izan la bandera. iQu bella es! A Carolina le
emociona ver como _____________lentamente hacia el cielo, mientras
todos_____________. Despus van a clases. Una sala linda. La
_____________la cuida. Hay nios que _____________llevando plantas,
flores y _____________para adornarla, En la sala de Pablo y
_____________hay hasta una pecera con peces de_____________. En la
_____________la profesora les ensear muchas
_____________interesantes. 4) Busca en la sopa de letra 7 palabras
relacionadas con el tema de la lectura y escrbelas al lado.
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ EL SOL Y EL VIENTO El sol y el viento
discutan para ver quin era el ms fuerte. Yo soy el ms fuerte dijo
el viento -. Cuando yo paso, los rboles se mueven; si quiero, hasta
puedo derribarlos. Yo soy ms fuerte replicaba el sol -. Yo no los
derribo, pero los hago crecer. Voy a demostrarlo dijo el viento -
Ves aquel anciano envuelto en una capa?. Te apuesto a que le har
quitar la capa ms rpido que t. Se ocult el sol tras una nube y
comenz a soplar el viento, cada vez con ms fuerza, hasta ser casi
un cicln, pero cuanto ms soplaba tanto ms se envolva el hombre en
la capa. Por fin el viento se calm y se declar vencido. Y entonces
sali el sol y sonri benignamente sobre el anciano. No pas mucho
tiempo hasta que el anciano, acalorado por la tibieza del sol, se
quit la capa. El sol demostr entonces al viento que la suavidad y
el amor de los abrazos son ms poderosos que la furia y la fuerza.
(Fbula de Esopo)
1) Pinta el dibujo que corresponde si la descripcin es del
viento o del sol. A su paso los rboles se mueven Produce calor
Sopla y hace ruido Puede botar un rbol Hace crecer los rboles 2)
Completa las frases con comparaciones creadas por ti. Los rboles se
mueven como ______________________________________________ El
viento sopla como
_____________________________________________________ Los rayos del
sol queman como ____________________________________________ El
viento es fuerte como
__________________________________________________ 3) Recuerdas los
verbos? Aqu hay varios. Clasifcalos segn quien realiza estas
acciones en el cuadro que corresponde. entibiar enfriar mover
derribar soplar calentar quemar crecer SOL VIENTO
- - - - - - - -
4) Completa los espacios en blanco con las palabras que den
sentido al cuento. Intenta hacerlo sin mirar el texto original. El
sol y el viento _____________para ver quin era el ms_____________.
Yo soy el ms fuerte dijo el_____________. - Cuando yo paso, los
rboles se mueven; si quiero, hasta _____________derribarlos. Yo soy
ms_____________ replicaba el sol -. Yo no los derribo, pero los
hago_____________. Voy a demostrarlo dijo el viento - Ves aquel
_____________envuelto en una capa?. Te apuesto a que le har quitar
la _____________ms _____________que t. Se ocult el sol tras una
_____________y comenz a soplar el_____________, cada vez con ms
fuerza, hasta ser casi un cicln, pero cuanto ms _____________tanto
ms se envolva el _____________en la capa. Por fin el
_____________se calm y se declar_____________. Y entonces sali el
sol y sonri benignamente sobre el anciano. No pas mucho
_____________hasta que el anciano, acalorado por la tibieza
del_____________, se quit la capa. El sol demostr entonces al
_____________que la suavidad y el amor de los abrazos son ms
_____________que la furia y la_____________. 5) Lee la adivinanza,
escribe y dibuja el objeto correspondiente
Me escriben con cuatro letras, significo claridad, si me quitan
una letra una queda y nada ms. Un comic es una narracin a travs de
dibujos que se ubican en recuadros o vietas. All se integran globos
para los dilogos entre los personajes.
6) Algunos de los comic conocidos son Condorito, Og y Mampato,
Petzi. Transforma el cuento en un cmic de 6 vietas.
_________________________ En el otoo los rboles pierden sus
hojas. Las hojas caen al suelo y forman una capa vegetal. Entre las
hojas secas viven muchos animales: hormigas, escarabajos,
lombrices, ratones, etc. Estos animales se alimentan de los restos
vegetales que caen al suelo: hojas, frutos, cortezas y ramas. Junto
a estos animalillos estn los hongos y las bacterias que con la
humedad del suelo descomponen los restos vegetales. Las hojas se
transforman de este modo en sustancias tiles para las plantas.
Estos abonos son absorbidos por las races y sirven para que el rbol
siga creciendo. De esta forma las hojas van a servir para que
puedan vivir en el bosque insectos y lombrices. En el bosque
podemos encontrar pajarillos. Muchos pajarillos se alimentan de los
frutos del rbol o de los insectos que viven de las plantas. De las
hojas de los rboles o de la hierba que crece a su alrededor se
alimentan otros animales como los conejos, las ardillas o las
cabras. Y todos ellos alimentan a su vez a otros animales como los
bhos, guilas, zorros o lobos. Pero cuando estos animales mueren
tambin sirven de alimento. Sus restos son comidos por los gusanos y
transformados por las bacterias y los hongos en abono para los
rboles. De esta forma las races de los rboles vuelven a sacar de la
tierra los alimentos para formar nuevas hojas. Y estas hojas, como
hemos visto, de nuevo servirn de alimento a otros animales.
1) Contesta con respuesta completa A quin sirven las hojas de
los rboles como alimento? A quin sirven las lombrices e insectos
como alimento? Qu crees que pasara si las hojas no se cayeran ni
alimentaran la tierra? Qu ayuda se prestan los organismos del
bosque entre s? 2) Cul de estos ttulos es el ms adecuado para la
lectura? Escrbelo en la lnea que corresponde. a) El triste otoo b)
Los animales del bosque c) Una cadena alimenticia 3) Dibuja el
bosque con algunos de los animales de la lectura y la forma en que
cooperan entre s.
4) Completa el crucigrama de animales
4) Completa los espacios en blanco con las palabras que den
sentido al cuento. Intenta hacerlo sin mirar el texto original. En
el otoo los _____________pierden sus hojas. Las _____________caen
al suelo y forman una capa vegetal. Entre las hojas
_____________viven muchos_____________: hormigas, escarabajos,
lombrices, ratones, etc. Estos animales se _____________de los
restos vegetales que caen al suelo: hojas, frutos, cortezas y
ramas. Junto a estos animalillos estn los hongos y las
_____________que con la humedad del suelo descomponen los restos
vegetales. Las hojas se _____________de este modo en sustancias
tiles para las_____________. Estos abonos son absorbidos por las
_____________y sirven para que el rbol siga creciendo. De esta
forma las hojas van a servir para que puedan vivir en el
_____________insectos y lombrices. En el bosque podemos
encontrar_____________. Muchos pajarillos se alimentan de los
frutos del rbol o de los _____________que viven de las plantas. De
las hojas de los rboles o de la hierba que _____________a su
alrededor se alimentan otros animales como los_____________, las
ardillas o las cabras. Y todos ellos alimentan a su vez a otros
_____________como los bhos, guilas, zorros o lobos. Pero cuando
estos animales _____________tambin sirven de_____________. Sus
restos son _____________por los gusanos y transformados por las
bacterias y los hongos en abono para los rboles. De esta forma las
races de los _____________vuelven a sacar de la tierra los
alimentos para formar nuevas hojas. Y estas hojas, como hemos
visto, de nuevo servirn de _____________a otros_____________. El
Calor del Sol (Salvador Madariaga) Ilustra el poema
1) Encierra la S si la oracin corresponde al Sol, L si
corresponde a la Luna y N si corresponde al naranjero. Est sediento
S L N
Dio un buen consejo S L N
Estaba cansado S L N
Tena la frente ardiente S L N
Fue generoso S L N
Fue agradecido S L N
Pint las naranjas S L N
Era amiga del sol S L N
Exprimi las frutas S L N
2) Piensa y escribe cul es la pregunta que corresponde a cada
respuesta.
_________________________________________________________? Las
naranjas antes eran verdes.
_________________________________________________________? Puedes
agradecerle al naranjero dndole color a sus naranjas.
_________________________________________________________? Las
naranjas ahora parecen soles 3) Lee las oraciones. Tacha primero
las que no corresponden al poema (son 2). Las cinco oraciones
restantes numralas del 1 al 5 segn el orden en que ocurrieron.
_____ El sol sec las lagunas _____ La luna lo aconsej _____ El sol
tena la frente llena de fuego _____ Bebi el jugo de las naranjas
_____ El naranjero no quiso or los quejidos del sol _____ Pint las
naranjas con pinceles dorados _____ Le cont a la luna lo sucedido.
4) Imagina que el naranjero no hubiera escuchado al sol. qu crees
que habra pasado?. Cmo habra terminado la historia entonces?.
Escrbelo y dibuja el nuevo final.
Bolita Tena un perro dogo llamado Bolita. Era negro y tena las
patas delanteras blancas. Todos los dogos tienen la mandbula
inferior ms saliente que la superior y los dientes de abajo montan
sobre los de arriba, pero Bolita tena la mandbula inferior tan
saliente que se le poda introducir un dedo entre las dos hileras de
dientes. Tena el hocico muy ancho, los ojos muy grandes y
brillantes, y sus dientes y colmillos asomaban siempre. Era muy
manso y no morda, a pesar de ser fuerte y muy terco. Cuando
agarraba algo entre los dientes, lo apretaba mucho y quedaba
colgado como guiapo. No haba manera de desprenderlo; pareca
enteramente una garrapata. Una vez que lo azuzaron contra un oso,
lo agarr por una oreja y qued prendido como una sanguijuela. El oso
patale y zarande a Bolita de un lado para otro, pero no pudo
desprenderlo. Entonces, se tir de cabeza al suelo, con objeto de
aplastarlo, pero Bolita no solt la oreja del oso hasta que le
dieron una ducha de agua fra. Lo adquir cuando era un cachorrito y
lo cuid yo mismo. Como no quera llevrmelo al Cucaso, me march con
gran sigilo, despus de haber mandado que lo encerraran. Al llegar a
la primera estacin de postas, cuando me dispona a cambiar de coche,
de pronto vi un bulto negro y brillante que avanzaba por la
carretera. Era Bolita, con su collar de cobre. Vena a galope
tendido hacia la estacin. Se abalanz sobre m, me lami las manos y
luego fue a tenderse a la sombra de un carro. Tan pronto sacaba la
lengua y tan pronto la meta y tragaba saliva, como volva a sacarla.
Estaba sin aliento. Respiraba fatigado y se le estremecan los
flancos. Volva la cabeza de un lado para otro, moviendo el rabo.
Posteriormente me enter que Bolita haba roto los cristales y haba
saltado por la ventana para seguirme. Haba recorrido ms de veinte
kilmetros con un calor sofocante. Len Tolstoi
1) Busca las palabras destacadas en el diccionario y defnelas
con tus palabras. Terco:
________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Guiapo:
______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Azuzar:
_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Sigilo:_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Galope:
_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Sofocante:
_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
El objetivo principal del texto anterior es describir las
caractersticas y dar algunos datos sobre algo en particular, en
este caso, un perro llamado Bolita. 2) Completa con las
caractersticas de Bolita Raza : _____________________________
Color de la piel : _____________________________
Color de sus patas : _____________________________
Mandbula inferior : _____________________________
Hocico : _____________________________
Ojos : _____________________________
Dientes : _____________________________
3) Contesta con respuesta completa. Qu era ms difcil que sacarle
una garrapata a Bolita? Cmo expresa Bolita su cansancio? Cmo logr
Bolita salir del lugar de su encierro? Cmo demuestra Bolita su
valor? Cmo demuestra Bolita el amor por su amo? Te gustara tener un
perro como Bolita?. Explica por qu. 4) Escribe un resumen de la
lectura. Para ello guate con las pistas escritas junto a las lneas.
________________________________________________________ Cmo era
________________________________________________________ Bolita?
________________________________________________________
________________________________________________________ La lucha
con el oso ________________________________________________________
________________________________________________________ El cario
________________________________________________________ hacia su
amo ________________________________________________________ 5)
Busca en el texto 5 verbos y forma con ellos oraciones diferentes.
- - - - - 6) Une las letras y pinta LA MANTIS La mantis es un
insecto de color verde claro que se esconde con facilidad entre las
hierbas. Los nios de ciertas regiones juegan con este animalito y
les parece muy gracioso cuando levanta su cabeza con las patas
delanteras junto a la cara. Las dos patas delanteras le sirven de
ataque. Cuando alguien extrao se acerca, se defiende fuertes
golpes. Parece un boxeador o karateca. Cuando sospecha que hay un
intruso a su alrededor se pone inmvil. Slo mueve sus grandes ojos
de un lado a otro como contando a los extraos. Quieto se parece a
una hoja colgada en la rama. As nadie sospecha de su presencia,
entonces espera que su presa se acerque y lo ataca con certeros
golpes. Este insecto tan extrao habita en los bosques tropicales de
la selva. No son abundantes, por eso no es fcil encontrarlos. Se le
ha puesto el nombre de mantis religiosa porque cuando est en alerta
o en actitud de ataque, parece que dijera una oracin o pidiera una
splica. La mantis no es un insecto daino, los que han tenido la
ocasin de verlo, saben que no causa dao a los sembrados. No debemos
confundirlos con las langostas, que destruyen lo campos de
cultivo.
1) Busca las palabras destacadas en el diccionario y escribe con
tus palabras su significado. Puede para ello usar sinnimos.
Certero:
_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Abundante:
____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Alerta:
________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Daino:
_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
El objetivo de este texto es informar acerca de un tema, en este
caso, un insecto muy comn llamado mantis religiosa. 2) Escribe el
nmero entre 1 y 5 segn el tema principal de cada prrafo. _____
Caractersticas de la mantis _____ Forma de defensa de la mantis
_____ Manera en que se camufla _____ Lugar en que habita la mantis
_____ El porqu de su nombre 3) Contesta con respuesta completa. Qu
es la mantis y qu color tiene? Cmo se defiende cuando la atacan? Si
quisiramos verla, dnde la podemos encontrar? Por qu se le llama
mantis religiosa? Recuerda lo que es un prrafo. Cuntos prrafos
tiene este texto? 4) Escribe V si es verdadero y F si es falso.
_____ A la mantis le es difcil esconderse _____ La mantis es un
insecto daino _____ La mantis es fcil de encontrar _____ La mantis
se defiende como un boxeador o karateca _____ Es un hecho que la
mantis es un insecto hermoso 5) Piensa y escribe cul es la pregunta
que corresponde a cada respuesta.
_________________________________________________________? La
mantis se pone inmvil cuando sospecha que hay un intruso alrededor
_________________________________________________________? La
mantis, cuando est quieta, parece una hoja
_________________________________________________________? A la
mantis se le llama religiosa por su actitud al estar alerta. LA
PEQUEA ARDILLA En un bosque remoto, al pie de una montaa, viva una
pequea ardilla. All haba rboles de todas clases: pinos, abetos,
cedros, sauces. Algunos eran muy altos, con muchas hojas y ramas;
otros eran bajos y parecan desnudos. En el bosque, tambin vivan
muchos animales: pjaros, liebres, ciervos. Haba, adems, muchas
ardillas. A pesar de ello, la ardillita se senta muy triste porque
se pasaba el da sola. Como era muy pequea y no saba trepar a los
rboles, no tena ninguna amiga. Un da, estaba comiendo sola una
bellota, cuando apareci otra ardilla un poco ms grande. Como sta
tena mucha hambre, la pequea ardilla le ofreci compartir su comida.
Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La ms
pequea aprendi a trepar a los rboles y a jugar como sus otras
compaeras. Nunca ms se sentira sola. 1) Contesta con respuesta
completa. Dnde viva la ardilla? Qu clases de rboles haba en el
bosque? Cmo eran los rboles? Qu animales vivan en el bosque? Cmo se
senta la pequea ardilla? Por qu se senta triste la pequea ardilla?
Por qu la ardilla no tena amigas? Qu ocurri un da? Qu le dio la
pequea ardilla a la ardilla grande? Qu aprendi la pequea ardilla?
Cul es el ttulo del cuento? 2) Encuentra en esta sopa de letras el
nombre de diez frutas. Luego escrbelas. S Z A J M K V L P A C F R E
S A 0 I A L K N M L I M O N R E P A A 0 S T P Q E U J R N C Q A I P
R C A Z 0 R T S U V I 0 N A T A L P T S C B J N 0 V Q Y A J H Q A A
N X L V Y Z V H Y B Q J U R X D
3) Completa con los verbos que faltan LA PEQUEA ARDILLA En un
bosque remoto, al pie de una montaa ________________ una pequea
ardilla. All ________________ rboles de todas clases: pinos,
abetos, cedros, sauces. Algunos ________________ muy altos, con
muchas hojas y ramas; otros ________________ bajos y parecan
desnudos. En el bosque, tambin ________________ muchos animales:
pjaros, liebres, ciervos________________, adems, muchas ardillas. A
pesar de ello, la ardillita se________________ muy triste porque se
________________ el da sola. Como ________________ muy pequea y no
________________ trepar a los rboles, no ________________ ninguna
amiga. Un da, ________________ sola una bellota, cuando
________________ otra ardilla un poco ms grande. Como sta
________________ mucha hambre, la pequea ardilla le
________________ ________________ su comida. Desde ese momento, las
dos ardillas ________________ inseparables. La ms pequea
________________ a ________________ a los rboles y a
________________ como sus otras compaeras. Nunca ms se
________________ sola. Ahora que terminaste Dibuja el bosque y a la
ardilla con su nueva amiga y los dems personajes del cuento
El abuelo Serafn El abuelo Serafn tiene un bigote blanco como la
nieve, y muy muy largo. Cada maana se peina el bigote y se hace dos
trenzas. Cuando las trenzas lleguen al suelo, me las cortar dice el
abuelo. Serafn tiene cuatro nietas: toma a dos de la mano y las
otras dos... Se le cuelgan de las trenzas! Cuando hace fro, en la
parada del autobs todo el mundo se abriga con sus trenzas. Cuando
se asoma a la ventana, los vecinos le tiran de las trenzas y se
ren. Nadie quiere que se las corte, pero l insiste: Cuando las
trenzas lleguen al suelo, me las cortar! El zapatero del barrio es
muy listo: cuando el abuelo Serafn le lleva los zapatos para
arreglar, le aade otras suelas. NURIA FIGUERAS: Las trenzas del
abuelo (adaptacin). Kalandraka
1) Responde con respuesta completa Quin es el protagonista de
esta historia? Qu le sucede a su bigote? Qu har cuando le lleguen
al suelo? 2) Ordena las escenas del cuento, numerndolas del 1 al
3
3) Escribe V si es verdadero y F si es falso. ______ La gente se
re de las trenzas del abuelo Serafn. ______ Sus nietas se cuelgan
de su bigote. ______ El bigote del abuelo sirve para protegerse del
fro. ______ El zapatero no quiere que se corte el bigote. 4) Busca
las palabras del texto que signifiquen lo mismo que: Hijas de sus
hijos: Se agarran sin tocar el suelo: . Protegerse del fro: 5) Lee
y escribe con letra manuscrita la oracin junto a la imagen que
corresponda: El zapatero le aade suelas, para que las trenzas no
lleguen al suelo. Los vecinos le tiran de las trenzas y se ren.
EL LAGARTO EST LLORANDO El lagarto est llorando. La lagarta est
llorando. El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos. Han
perdido sin querer su anillo de desposados. Ay, su anillito de
plomo, ay, su anillito plomado! Un cielo grande y sin gente monta
en su globo a los pjaros. El sol, capitn redondo, lleva un chaleco
de raso. Miradlos qu viejos son! Qu viejos son los lagartos! Ay cmo
lloran y lloran, ay!, ay!, cmo estn llorando! Federico Garca
Lorca
1) Lee el poema y subraya con el mismo color las palabras que
riman Tena una paloma Tena una paloma, punto y coma, pero ya se ha
ido, punto y seguido. Se fue a Marte, punto y aparte. Era un animal
muy sensacional. Punto y final. 2) Rodea del mismo color los
dibujos que riman:
3) Ahora escribe en cada cuadro los nombres de las parejas que
has rodeado: - - - - - - - - - -
4) Une con una lnea las palabras que riman: pulmones rodilla
bazo brazo
nudillo riones
espinilla tobillo
5) Tacha la palabra que no rima en cada grupo libros - hombros -
mochila estudio - cabeza - radio
mesa - silla - rodilla manos - pinceles - manteles
nariz - diccionario calendario ojos - mapa - tapa
ordenador - cuello - comedor compaera - cera - espalda
pelo - encerado - suelo cejas - bolgrafo - ovejas
6) Dibuja un animal que rime con: cerro plato vieja zapallo
6) Completa con las palabras del recuadro: hormigas - vacaciones
- escuela - amigas - vuela - diversiones El final de
las________________ est lleno de ________________, nos hace volver
a la________________ y enseguida el tiempo________________
Encontrar a nuestros amigos y ________________, y de nuevo a
trabajar como ________________! 7) Escribe una palabra que rime
con: Alta Delgada fuerte morena castao rubio pequeo grande
divertida carioso 8) Qu estar diciendo la gaviota? Observa el
contexto, compltalo y pntalo.
LA NIA QUE SE VA AL MAR Que blanca lleva la falda la nia que se
va al mar! Ay nia, no te la manche la tinta del calamar! Que
blancas tus manos, nia, que te vas sin suspirar! Ay nia, no te la
manche la tinta del calamar! Que blanco tu corazn y que blanco tu
mirar! Ay nia, no te la manche la tinta del calamar! Rafael
Alberti
: Completa con los datos del poema1) Nombre: Autor: Estrofas:
Versos:
2) Subraya con el mismo color los pares de rimas 3) Contesta con
respuesta completa A dnde va la nia? Qu significa la frase qu
blanco tu mirar? Cmo son las manos de la nia? MAM GALLINA Una
gallina muy loca, que alborota en el corral, ha perdido su huevito
y no sabe donde est. Corretea por los nidos, pregunta aqu y all,
quin ha visto su huevito? su huevito donde est ? El gallo que es
detective, sopesa la situacin, como ha podido perderse ese huevito
en cuestin?. Esto es muy raro, nunca ha ocurrido, yo tengo que
descubrir que le ha pasado al huevito. Se dirige al gallinero, echa
un vistazo en el nido, y descubre con sorpresa todo lo que ha
ocurrido. El huevito ha madurado y ha nacido un pollito, y como es
tan pequeo del nido se haba cado. M Lourdes Garca Jimnez
: Completa con los datos del poema1) Nombre: Autor: Estrofas:
Versos:
2) Subraya con el mismo color los pares de rimas 3) Contesta con
respuesta completa Cmo era la gallina? Qu le ocurri a la gallina?
Quin ayud a la gallina? En qu lugares buscaron? Qu pas finalmente
con el huevo? 4) Busca el significado de las palabras del poema y
escrbelas. Recuerda que si hay ms de un significado, debes buscar
el que se adapte al contexto. Corral:
__________________________________ _____________________________
______________________________________________________________________
Sopesar: ________________________________
____________________________
______________________________________________________________________
Vistazo:________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Madurar: _______
_______________________________________________________
______________________________________________________________________
CANCIN DE CUNA Duerme mi nio, duerme en tu cuna, duerme que yo te
canto, te est mirando la luna. Luna lunera, mi nio se est
durmiendo, que los luceros del cielo guarden silencio. Duerme mi
nio, que yo velar tu sueo, el murmullo de la fuente qued prendido
en el viento. La abuela te est mirando Tus ojos de verde luna la
dulzura de tu cara, tus manos de azcar blanco, y tu me miras
callado tu boca de pan de leche, con inocencia en tu alma. tu pelo
trigo dorado. Mi nio se est durmiendo, silencio, todos callados,
los pjaros de la plaza, las nubes sobre el tejado. La abuela le est
cantando, mi nio se est durmiendo, que los luceros del cielo
guarden silencio. M Lourdes Garca Jimnez
: Completa con los datos del poema1) Nombre: Autor: Estrofas:
Versos:
2) Subraya con el mismo color los pares de rimas 3) Escribe
algunos de los pares de rimas que encontraste en la tabla - - - - -
- - - - -
4) Contesta con respuesta completa Dnde est el nio? Qu significa
la frase velar tu sueo? Quin lo acompaa? Qu sentimientos te provoca
este poema? 5) Busca en la sopa de letras 5 integrantes de la
familia. Luego inventa una oracin con cada uno. LA GUITARRA Empieza
el canto de la guitarra. Se rompen las copas de la madrugada.
Empieza el llanto de la guitarra. Es intil callarla, es imposible
callarla. Llora montona como llora el agua, como llora el viento
sobre la nevada. Llora flecha sin blanco, la tarde sin maana, Es
imposible callarla. y el primer pjaro muerto Llora por cosas
lejanas. sobre la rama. Arena del sur caliente que pide camelias
blancas. Oh,guitarra! corazn malherido por cinco espadas. Federico
Garca Lorca : Completa con los datos del poema1) Nombre: Autor:
Estrofas: Versos:
2) Lee la lista de palabras. Busca en el poema la que rima con
cada una y escrbela. Como hay algunas que se repiten, puede haber
varias Guitarra Agua Lejanas Maana 3) Observa estos instrumentos
musicales. inventa algunos versos, guate por el ejemplo Cuando toco
y toco el piano me transformo en un enano PIANO Cuando toco y toco
el acorden me transformo en __________________ ACORDEN Cuando toco
y toco el violn VIOLN
TROMBN
PANDERETA
BATERA EL BARQUITO DE PAPEL Con la mitad de un peridico hice un
barco de papel, en la fuente de mi casa le hice navegar muy bien.
Mi hermana con su abanico sopla, y sopla sobre l. Buen viaje, muy
buen viaje, buquecito de papel! Amado Nervo
: Completa con los datos del poema1) Nombre: Autor: Estrofas:
Versos:
2) Subraya con el mismo color los pares de rimas 3) Recuerdas
los sinnimos? Son palabras que significan lo mismo. Reemplaza las
palabras omitidas por sinnimos. Con la mitad de un _____________
hice un _____________ de papel, en la ______________ de mi
_____________ le hice navegar muy bien. Mi ______________ con su
abanico sopla, y ______________ sobre l. Buen ______________, muy
buen viaje, ______________ de papel! 4) Cambi el sentido del poema?
Explica por qu. RASE UNA VIEJECITA rase una viejecita sin nadita
que comer. Sino carnes, frutas, dulces, tartas, huevos, pan y pez.
Siempre tuvo chocolate, leche, vino, te y caf; y la pobre no
encontraba qu comer ni qu beber. Apetito nunca tuvo acabando de
comer, ni goz salud completa cuando no se hallaba bien. Se muri de
mal de arrugas ms encorvada que un tres, y jams volvi a quejarse ni
de hambre ni de sed. Rafael Pombo
: Completa con los datos del poema1) Nombre: Autor: Estrofas:
Versos:
2) Subraya con el mismo color los pares de rimas 3) Contesta con
respuesta completa Qu cosas coma la viejecita? Cundo la viejecita
no tenia hambre? 4) Transforma el poema reemplazando con otras
palabras que den sentido al poema. Luego haz un dibujo que muestre
de qu se trata. RASE UNA VIEJECITA
rase una viejecita sin nadita que comer. Sino carnes, frutas,
dulces, tartas, huevos, pan y ______________. Siempre tuvo
chocolate, leche, vino, te y ______________; y la pobre no
encontraba qu comer ni qu ______________. Apetito nunca tuvo
acabando de comer, ni goz salud completa
________________________________ Se muri de mal de arrugas ms
______________ que un ______________, y jams volvi a quejarse ni de
hambre ni de sed. 5) Ordena las palabras del recuadro en orden
alfabtico. Recuerda que si la letra inicial es comn en ms de una
palabra, debes fijarte en las que la siguen. vino leche caf carne
dulces huevos pan tartas . 1 3 5 7
2 4 6 8
MI GATITO Yo tengo un gato chiquito de lindo color ceniza que
toma vino con soda masca chicle y come pizza. Le gusta bailar el
rock y recorrer los boliches andando en su moto azul y leyendo los
afiches. Tiene una novia gatuna que se parece a un pompn porque es
blanca y redondita como un copo de algodn. Me despierta a la maana
reclamando el desayuno. As es mi gato Rolando. Tan lindo como
ninguno! Alicia Esain : Completa con los datos del poema1) Nombre:
Autor: Estrofas: Versos:
2) Subraya con el mismo color los pares de rimas 3) De acuerdo
al poema, completa usando adjetivos calificativos Caractersticas
del gato: Caractersticas de su novia:
4) Contesta con respuesta completa Qu dice el hablante lrico del
gato en las dos primeras estrofas? Qu cosas de las que se mencionan
en el poema no puede hacer un gato en la realidad? Cmo crees que un
gato reclama su desayuno? 5) Encuentra el camino que el gato debe
seguir y descubre la oracin escondida. Escrbela agregando la
palabra que le falta. Oracin escondida
"PUR DE VERDURAS" Cantidad personas: 4 Ingredientes: 1 1/2
paquete de queso crema
1 1/2 coliflor chica picada 1 kg zapallo picado 9 zanahorias
peladas y picadas Instrucciones 1. Cocinar las verduras por
separado. 2. Licuar todo junto y agregue queso crema a temperatura
ambiente. 3. Calentar en una olla para servir.
1) Pinta slo las verduras que corresponden a esta receta
2) Contesta con respuesta completa Para cuntas personas alcanza
esta receta? Por qu las instrucciones llevan nmeros? Qu pasara si
cambias el orden de las instrucciones? "TUTTI FRUTTI" Cantidad
personas: 6 Ingredientes:
2 manzanas 2 pltanos 20 frutillas (opcional) 2 peras 5 naranjas
azcar (opcional) 1 vaso de agua crema (opcional) Instrucciones 1.
Cortar toda la fruta, menos la naranja, en trocitos, echndola en
una fuente. 2. Exprimir el jugo de las naranjas y mezclar con el
agua y azcar. 3. Agregar el jugo en la fuente. 4. Servir en
pocillos con un poco de crema.
1) Pinta slo los ingredientes que corresponden a esta receta 2)
Subraya la primera palabra que aparece en cada instruccin de la
receta y cpiala.
Las palabras que copiaste son verbos en infinitivo, o los
nombres de los verbos. Los verbos que terminan en AR son llamados
de primera conjugacin (caminar) Los verbos que terminan en ER son
llamados de segunda conjugacin (comer) Los verbos que terminan en
IR son llamados de tercera conjugacin (subir) 3) Contesta con
respuesta completa Qu ingredientes son opcionales? Qu significa
esto? Qu podras hacer si quieres preparar Tutti Frutti para 12
personas? Por qu crees que esta receta se llama as? 4) Dibuja en
los recuadros imgenes que ilustren cada una de las instrucciones de
la receta y escrbela con tus palabras.
1________________________________ _________________________________
2________________________________
_________________________________
3________________________________
_________________________________ 4________________________________
_________________________________
$ 4.500 $ 4.500 $ 6.000
1) El texto anterior corresponde a: a) Una noticia b) Un afiche
c) Un instructivo 2) Escribe verdadero (V) o falso (F) en las
oraciones siguientes. ______ En el crucero las comidas deben
pagarse ______ Para informarse se debe visitar un sitio web ______
EL crucero Medioda dura 3 horas ______ Los adultos pagan el doble
que los nios ______ Los cruceros se llaman Isla Palmera 3) Contesta
con respuesta completa Cules son dos actividades que puedes
disfrutar en el Crucero Isla Aventura? Cunto tiempo dura el Crucero
Noche? Cuntos y cules cruceros se mencionan en este anuncio? Cmo
trata de influir el anuncio a padres para que traigan a sus hijos?
Aparte del lunes y el sbado En qu otros dos das puedes ir en el
Crucero Medioda? En qu das NO podras ir en el Crucero Medioda? 4)
Imagnate que est escribiendo sobre La Isla Aventura. Completa con
la informacin requerida Lugares visitados:
Cosas que hiciste:
Cosas que compraste:
Con quin fuiste:
5) Ahora usa las ideas anteriores para contar un cuento sobre tu
aventura imaginaria en La Isla Aventura. Recuerda que cada cuento
tiene un inicio, desarrollo y final. Guate por los espacios
asignados para cada parte. Mi aventura en la isla. Haba una vez Un
da Finalmente Y ahora, la mejor foto del viaje! Artculos El - La
Los - Las Definidos Un Una Unos - Unas Indefinidos
V a r a n s e g n G n e r o y N m e r o Gnero Nmero Femenino
Masculino Singular Plural Ejemplo: GATA Ejemplo: GATO Ejemplo: CASA
Ejemplo: CASAS
Bien!!! Ahora que ya sabemos mucho sobre los ARTICULOS, te
invito a poner a prueba tus conocimientos VAMOS A PRACTICAR!
1) Encierra TODOS los artculos que encuentres en este pequeo
COMICS. Mira la bolita de pelos, quiero una para mi Lo siento pero
no me gustan los pinginos Es una engreda! Te doy toda la comida El
helado NOOOTe gustan los helados? Prefiero un caf y una torta
jeje
2) Escribe los nueve artculos que encontraste y clasifcalos en
el siguiente cuadro, marcando con un donde corresponda. Artculos
encontrados Gnero Nmero
Femenino Masculino Singular Plural
3) Completa la ficha de cada objeto, segn se solicite. Usa solo
artculos DEFINIDOS Ejemplo: Artculo: LA bicicleta Genero: Femenino
Nmero: Singular Artculo: ______________ Genero: ______________
Nmero: _____________ Artculo: ______________ Genero: ______________
Nmero: _____________
Artculo: ______________ Genero: ______________ Nmero:
_____________ Artculo: ______________ Genero: ______________ Nmero:
_____________ Artculo: ______________ Genero: ______________ Nmero:
_____________
3) Completa la ficha de cada objeto, segn se solicite. Usa solo
artculos INDEFINIDOS. Artculo: ______________ Genero: ___________
___ Nmero: _____________ Artculo: ______________ Genero:
______________ Nmero: _____________ Artculo: ______________ Genero:
______________ Nmero: _____________
4) Completa el POEMA con los artculos que faltan. Por ______
maana temprano, a la Luna fue a soltar, El nio que ahog la luna
______ Luna llena y ______ Sol se pusieron a jugar, y al escondite
jugaban ______ tarde frente al mar. ______ nio de ojos de cielo
quiso con ellos jugar; fue a decrselo a ______ Luna, escondida en
el pinar. Frente a ______ pozo se detiene y, asomndose al brocal,
en ______ agua ve a ______ Luna, que muy quietecita est. En esto,
______ madre inquieta al hijo viene a buscar... En sus sueos vio a
la Luna toda ______ noche llorar.
pero en ______ aguas dormidas la Luna no estaba ya. Humberto
Zorrila (fragmento) 5) Completa con: el, la, los, las ____ caramelo
_____sbanas ____ camisas ____ lpices ____casa _____cocina
_____papeles ____flores ____ gafas _____ pincel _____ pueblo ____
rey ____nios _____ farmacia _____ventana ____jugadores ____ mujer
____ ratas 6) Completa con: un; una; unos; unas; ____palmera
____frutero ___ lobos _____gallinas ____pltano ____leche
_____ceniceros ____coche ___ colmenas
____reloj ____vaca ____cuchara ____cuadro _____mesas ____peces
____ cocos ____cajas ____almohadas ____sapos ____toros ____agendas
____amigo ____pala ____lupa ____arco ____amapolas ____mona
____caracol ____cartulina ____bolsos ____vias ____pias _____pinos
____perdiz ____chorizo ____ogros
COMPLETA SEGN EL EJEMPLO ANTERIOR Los sustantivos propios son
aquellos que indican el nombre de pases, personas, ciudades en
particular. Ejemplos; Chile, Carlos, Valparaso, America, etc. Los
sustantivos comunes indican el nombre de personas, objetos y
animales en el sentido genrico (puede ser cualquiera) Ejemplos;
mesa, conejo, nio, anillo, etc. Los sustantivos comunes se
clasifican en concretos y abstractos. Los concretos son aquellos
que podemos tocar; rbol, lpiz, perro, etc. Los abstractos son
aquellos que no se pueden tocar, como el nombre que le damos a los
sentimientos e ideas; amor, tristeza, alegra, bondad, belleza, etc.
SUSTANTIVOS Comunes Propios Abstracto Concreto Responden a la
pregunta: Qu es? Qu es? Es una MANZANA! Sustantivo MANZANA= Qu es?
Es una Sustantivo =
1) Escribe tres sustantivos propios que se refieran a estos
comunes, guate por ejemplo Pas: _____ARGENTINA______,
____________________, ____________________ Nio:
____________________, ____________________, ____________________
Ciudad: ____________________, ____________________,
____________________ Ro: ____________________,
____________________, ____________________ Montaa:
___________________, ____________________, ____________________ 2)
Busca en la sopa de letras sustantivos propios y comunes, luego
clasifcalos.
PROPIOS COMUNES
3) Subraya los sustantivos abstractos del siguiente texto. La
inteligencia es una capacidad muy deseada. Mara siente gran
admiracin por la pintura contempornea. Una de las virtudes es la
comprensin. La frescura de aquellos campos me maravilla. 4) Qu
clase de sustantivo es? Clasifcalos Antonia: _____________________
Oceana ___________________________ Libertad: _____________________
Computador ________________________ Lapicero: _____________________
felicidad ___________________________ Pars: _______________________
Bolivia _____________________________ Mesa: _______________________
anillo ______________________________ 5) Escribe el femenino de
estos sustantivos: El joven__________________________ El
gato_________________________ El alemn_________________________ El
estudiante______________________ El amigo
__________________________ El ingls__________________________ El
espaol_________________________ El marinero________________________
6) Responde con un sustantivo. Guate por la pregunta Qu es?
7) Escribe el plural (varios) que corresponde utilizando
artculos definidos La palmera _______________________ El
acorden________________________ El polica__________________________
La bandera_________________________ La
ciudad__________________________ El girasol
__________________________ 8) Escribe el singular (uno) que
corresponde utilizando artculos definidos Los
zorros_________________________ Las
toallas_________________________ Las
enfermedades___________________ Los ngeles________________________
Los rboles________________________ Las
selvas_________________________ Posesivos Numeral Calificativos
ADJETIVOS Responden a la pregunta: Cmo es?
Cardinal Ordinal
El gato negro La roja rosa La mesa redonda 1) Responde con una
sola palabra: Cmo es el gato? _________________________ Cmo es la
rosa? _________________________ Cmo es la mesa?
_________________________ Las palabras que escribiste sirven para
decir cmo son o cmo estn las personas, animales o cosas. Se llaman
Adjetivos calificativos. 2) Completa las oraciones usando adjetivos
calificativos. La casa ___________________, _____________________ y
__________________ La nia _____________________ y
_____________________ El pasto _____________________ y
_____________________ El caballo _____________________ y
_____________________ 3) Completa usando adjetivos calificativos
para dar sentido al trozo del cuento: Haba una vez un nio llamado
Andrs que le gustaba comer y comer, era muy ________________. Un da
vio sobre la mesa una fuente muy ________________ de manzanas. Pens
que estaran muy ________________ y ________________, y decidi
probarlas. Comi ms de diez y su barriga se puso redonda, y comenz a
sentir un ________________ dolor. Llam llorando a su mam, y ella,
que era muy ________________ lo llev a la cama y le dio un remedio
muy ________________ . Mientras intentaba dormir pens que, por ser
tan ________________ le haba ocurrido eso, y decidi tener ms
cuidado la prxima vez. 4) Escribe seis sustantivos comunes y ponle
un adjetivo a cada uno. Guate por el ejemplo. Gato : Negro
________________ : ________________ ________________ :
________________ ________________ : ________________
________________ : ________________ ________________ :
________________ ________________ : ________________ 5) Marca con X
en el casillero segn el tipo de sustantivo que corresponde- Nombres
Sustantivo propio Sustantivo comn
Camin
Caballo
Eva
Bicicleta
Alberto
Ubrique
Gorrin
Talcahuano
Coche
rbol
Pablo
6) Pinta la casilla correspondiente: personas animales plantas,
lugares o cosas Palabras Personas Animales Plantas Lugares
Cosas
pjaro
mesa
libro
amapola
cocinero
conejo
playa
Taxista
azucena
Perro
Butaca
Rosal
Pueblo
hormiga
Albail
Olivo
Aguja
Campo
polica
lpiz
ratn
escritor
geranio
Ar - Er - Ir Tiempo Persona Responden a la pregunta: Qu hace?
VERBOS Terminacin Varan segn
En todas las oraciones hay una palabra que nos informa acerca de
lo que hace, dice, piensa... alguien. Desayuna temprano. Manuel
Toma el autobs de las siete y media Llega a su trabajo a las ocho.
Trabaja sin descanso hasta la una. Piensa en la hora de volver a
casa. Todas las palabras marcadas del ejemplo anterior son verbos!
Se definen como verbos las palabras que nos informan de lo que hace
el sujeto; o palabras que significan acciones que suceden en un
tiempo determinado; o tambin como palabras que nos informan de lo
que sucede, hace o piensa alguien.
1) Responde con un verbo qu hace cada personaje?
2) Encierra aquellas palabras que son verbos, guate por la
terminacin. Ser manzana sol amable amar carioso grande beber difcil
casa sapo hablar mesa sonrer claro verde computador comer soar
notebook haber silla paloma abrir respetuoso guitarra amor calmar
sinfnica montaa dormir El tiempo de los verbos Las formas verbales
sitan la accin en un tiempo determinado. Pasado Presente Futuro
(Antes) (Ahora) (Despus) le, lea leo leer El presente seala que la
accin en el momento en el que se est hablando. Juego ahora, en este
momento. El pasado indica que la accin corresponde a un momento
anterior al presente. Jugaba antes, esta maana. El futuro se
refiere a una accin situada en un tiempo que an no ha llegado.
Jugar despus, ms tarde. 3) Completa el cuadro escribiendo en qu
tiempo estn los siguientes verbos. Observa el ejemplo. Verbos
Tiempo verbal
Caminar Futuro
Dorm
Corro
Ver
Bailo
Pens
4) Lee las oraciones y las formas verbales entre parntesis.
Tacha la forma incorrecta y escribe la correcta: .- Ayer, mi primo
____________________ al campo. [ir, fue] .- Ahora, mi hermano
_____________________ al ajedrez. [jugaba, juega] .- Maana, yo
____________________ un rbol. [pinto, pintar] .- Ayer, mi hermana
_____________________ un helado [comi, comer] .- Ahora, el caballo
____________________ por el prado. [trotaba, trota] .- Maana
_____________________en autobs. [viajo, viajar] .- Ayer, mi abuelo
____________________un pastel. [compra, compr] .- Ahora, el avin
____________________muy alto. [volaba, vuela] 5) Escribe los verbos
que estn en infinitivo, en tiempo Pasado, Presente y Futuro.
Observa el ejemplo. Verbo en infinitivo Pasado Presente Futuro
Amar Am / amaba Amo Amar
Comer
Escribir
Vivir
Observar
Pensar
Hacer
Pololear
Tocar
6) Busca 3 verbos y crea oraciones con ellos.
a)
____________________________________________________________________
b)
____________________________________________________________________
c)
____________________________________________________________________
7) Completa las frases con el verbo que est al final, en el tiempo
que se indica Mi mam ________________ una carta para mi ta.
Escribir (presente)
Jos ________________ el tambor con mucha fuerza. Tocar
(presente)
Consuelo le ________________ a su amigo. Ayudar (pasado)
El perro ________________ por el campo. Corre (futuro)
Ustedes ________________ en la fiesta de fin de curso. Bailar
(pasado)
Yo me ________________ temprano. Levantar (pasado)
Las llave ________________ en tu bolsillo. Estar (futuro)
14 23 66
YO T L / ELLA NOSOTROS (AS) VOSOTROS ELLOS (AS) Acompaan al
verbo Yo camino T corres Ellos piensan Reemplazan al sustantivo a)
La nia corre Ella corre b) Mara y yo fuimos de compras Nosotras
fuimos de compras PRONOMBRES PERSONALES
1) Escribe en cada espacio la palabra correcta: L, ELLA, ELLOS,
ELLAS
108 107 La nia est en la mesa. ________ est comiendo. La pareja
baila un vals. ________ estn bailando. El nio tiene una escoba.
________ est limpiando. La mam tiene un beb. _________ est
contenta.
Los nios estn enfadados. _________ se pelean. La nia tiene el
pelo sucio. ________ se lo lava.
La mujer es pintora. __________ pinta de amarillo. Mi pap se
afeita. __________ usa espuma y cuchilla.
2) Reescribe la oracin, reemplazando los sustantivos destacados,
por un pronombre personal. a) Camilo fue a comprar pan
____________________________________________________________ b)
Susana y Matas se van a casar
____________________________________________________________ c)
Mnica vas a ir al parque?
____________________________________________________________ d) Los
nios bailaron al ritmo de la msica
_____________________________________________________________ e)
Antonio y yo jugamos bsquetbol
_____________________________________________________________ e)
Katherine desarrolla ejercicios de matemtica
_____________________________________________________________ 3)
Escribe el mismo verbo para los diferentes pronombres. Guate por el
ejemplo. REIR YO: Ro TU: Res EL: Re ELLA: Re NOSOTROS: Remos
VOSOTROS: Res ELLOS: Ren SALTAR YO: TU: EL:. ELLA: NOS:. VOS:.
ELLOS:VIVIR YO: TU: EL: ELLA: NOS: VOS:. ELLOS:
CANTAR YO: TU: EL:. ELLA: NOS:...:.... VOS: ELLOS: PENSAR YO:
TU: EL: ELLA: NOS:. VOS:. ELLOS:HABLAR YO: TU: EL:. ELLA: NOS:.
VOS:. ELLOS:
4) Completa con un pronombre personal. Fjate bien en el verbo
que lo acompaa __________ almorzamos __________ saliste __________
llamar __________ lemos __________ jugaron __________ am __________
bajaste Predicado Sujeto De quin se habla? Qu se dice del sujeto?
ORACIN
Ejemplo: Los nios juegan futbol todos los das Pregunta: De quin
se habla? SUJETO PREDICADO
Respuesta: de Los nios Pregunta: Qu se dice? Respuesta: Juegan
futbol todos los das En el sujeto la palabra ms importante es un
sustantivo. EL NCLEO DEL SUJETO En el predicado, la palabra ms
importante es el verbo. EL NCLEO DEL PREDICADO SUJETO PREDICADO
Entonces: Los nios juegan futbol todos los das Ncleo Ncleo
1) Escribe el sujeto y predicado contestando la pregunta del
recuadro. Sigue el ejemplo. Oracin Sujeto De quien se habla?
Predicado Qu se dice?
La manzana est muy jugosa La manzana est muy jugosa
Mam y pap cocinan juntos
Mi mano est sucia
Yo quiero unos aros
Mi computador no funciona
Tu pantaln es hermoso
2) Crea una oracin para cada imagen y luego marca el sujeto con
rojo y el predicado con azul.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3) Lee las oraciones y subraya con rojo el sujeto y con azul el
predicado. Luego escribe el ncleo de cada uno en los recuadros.
ORACIN NCLEO DEL SUJETO NCLEO DEL PREDICADO
Esas nias caminan por el parque
Los amigos viajarn juntos
Paulina estudi mucho para la prueba
El gato trep rpidamente el tejado
Este libro es muy interesante
Antnimo Palabras diferentes que nos quieren decir lo mismo. Ej:
Mi hermana Chica Mi hermana Pequea Sinnimo
Palabras diferentes y totalmente opuestas en su significado. Ej:
Mi hermana Chica Mi hermana Grande 1) Tacha la palabra de cada
grupo que NO tiene el mismo significado. a) Viejo, remoto, antiguo,
arcaico, joven. b) Aumentar, incrementar, disminuir, crecer,
ampliar. c) Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio. d)
Defender, atacar, proteger, cuidar, resguardar. 2) Tacha la palabra
ANTNIMA de cada serie. a) Hablar, comentar, callar, comunicar,
expresar. b) Oscuro, sombro, tenebroso, claro, lgubre. c) Ancho,
amplio, estrecho, espacioso, holgado. d) Rogar, pedir, demandar,
dar, reclamar 3) Completa las oraciones con antnimas de las
palabras entre parntesis. Qu __________________________ da hace
para pasear! (Buen) Laura vive en e __________________________ piso
de este bloque. (Primer) Mi amigo quiere __________________________
un coche nuevo. (Vender) Dame el __________________________ libro.
(ltimo) Deberas ir un poco ms __________________________ (Rpido)
Cogieron el camino ms __________________________ (Largo) 4)
Completa las oraciones con sinnimos de las palabras entre
parntesis. Hemos__________________________ el rosal del jardn.
(Cortado) Conduce demasiado__________________________ y es
peligroso. (Rpido) Fuimos a un restaurante y
__________________________ productos tpicos. (Degustamos) Nos
gusta__________________________ por el campo. (Andar) Fuimos al
teatro, pero la sala estaba __________________________ (Llena). Ped
un __________________________ de esa torta de chocolate. (Trozo) 5)
Une con flecha cada palabra con su sinnimo: . alpinista . .
alto
. agenda . . abandonar
. acertar . . escalador
. elevado . . adivinar
. dejar . . libreta
6) Busca entre estas palabras cuatro parejas de sinnimos:
despus; coqueta; comer; alegre; presumida; feliz; luego;
alimentarse ___________________ y ___________________
___________________ y ___________________ ___________________ y
___________________ ___________________ y ___________________ 7)
Une cada palabra con su antnimo: . alto . . odio
. vaco . . callar
. gordo . . bajo
. amor . . lleno
. hablar . . delgado
PREFIJOS Y SUFIJOS Son elementos que se agregan y modifican el
significado de los sustantivos. Cuando estn antes del sustantivo,
se llaman PREFIJOS. Cuando estn al final del sustantivo, se llaman
SUFIJOS. Observa: el PREFIJO sub, significa debajo de, entonces:
SUB + MARINO = SUBMARINO (debajo del mar) SUB + TERRNEO =
SUBTERRNEO (debajo de la tierra) Cuando agrego el SUFIJO mente,
quiere decir de manera, entonces: INTELIGENTE + MENTE =
INTELIGENTEMENTE (de manera inteligente) VALIENTE + MENTE =
VALIENTEMENTE (de manera valiente) 1) Observa estas palabras y el
prefijo o sufijo que las acompaa, intenta escribir el significado
que tienen. Puedes ayudarte con el diccionario. PALABRA SIGNIFICADO
PREFIJO / SUFIJO
Antesala Anteponer ANTE: delante de
Multicolor Multivitamnico MULTI: numeroso
Bpedo Cuadrpedo PEDO: que tiene pies
Herbvoro Carnvoro VORO: comer
Veremos en las prximas pginas cuando usamos los prefijos y
sufijos DIMINUTIVOS y FAMILIAS DE PALABRAS Diminutivos Palabras que
indican menor tamao en un sustantivo. Se forman aadiendo el sufijo:
ito ita illo illa Ej: Mesa Mesita Carbn Carboncito Cocina cocinilla
1) Escribe junto a cada palabra el diminutivo que creas adecuado:
Libro __________________________ Rata __________________________
Conejo_________________________ Papel __________________________
Palo __________________________ Goma __________________________
Dedo __________________________ Paloma_________________________
Oveja __________________________ Toro __________________________
ramo __________________________ Palabras que tienen una raz comn,
vienen de una misma palabra original. Familias de Palabras FLOR
FLORista FLORcita FLORido FLORero
1) Agrupa las palabras en 6 familias diferentes:
zapato - papelera - florido Reloj - pescadera - cocinado Pescado
- cocinero - relojero mar - zapatero - papelera Cocina - casero -
pescadero flor - marino - zapatera Casa - relojera - casero 2)
Tacha la palabra que no corresponda a la familia Pjaro pajarito;
pajarera; pjara; papel; pajarillo. Coche cochero, cochecito;
lucecita; cochecillo; Deporte Deportivo; jugador; deportividad;
deportista; Libro librero; librera; cocina; libreta; librillo;
Signos de exclamacin Signos de Interrogacin
Se utilizan para expresar alegra, asombro, miedo Se utilizan
para expresar duda o preguntar. Me gan un premio! Un fantasma!
Cundo ser la prueba?
1) Escribe los signos de exclamacin o interrogacin segn
corresponde en las frases: Qu tarde es A qu hora es el concierto
Cmo te llamas Estoy furiosa contigo Este bus va a Santiago o
Valparaso 2) Escribir una pregunta para cada una de estas
respuestas: _______________________________________________? R: Son
las cinco. ________________________________________________ ? R:
Voy a cumplir ocho aos.
________________________________________________ ? R: En la calle
Jilguero. 3) Pablo Neruda escribi un libro llamado El libro de las
preguntas. Aqu hay dos, intenta responderlas. Usa la imaginacin!
Cuntas iglesias tiene el cielo? Cmo se llama la flor que vuela de
pjaro en pjaro?
REPASANDO 1) Ordena estas palabras y escribe las oraciones.
Empieza por la letra mayscula y termina con la que lleva el punto.
nio come El manzana. una
______________________________________________ jinete va caballo. a
El _______________________________________________ msica bonita.
era La muy _______________________________________________ cambia
color. camalen El de
_______________________________________________ vistosa. es muy La
mariposa _______________________________________________ mucho.
perro corre El _______________________________________________ al
cine. Luca va _______________________________________________ 2)
Cambia el orden de las vocales y escribe las palabras que se
forman. Vela Lema Rato Caso Raso Sapo 3) Escribe y cuenta las
slabas de cada palabra: Casa Pltano Mesa Tomate Piloto Maletero
Camisa Trepadora Traje Submarino Mago Antagonista Cocinero ORDEN
ALFABTICO 1) Completa con los tros de letras faltantes en cada
pgina de la agenda telefnica. Luego escribe los nombres de estos
nios al lado de la pgina que corresponde Sergio - Ysica - Hugo -
Ana - David - Mnica - Pedro - Laura - Vctor
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________ 2) Copia estas partes del cuerpo en
orden alfabtico: boca - nariz - cuello - labios - frente huesos -
pierna - vientre - manos 1 3 5 7
2 4 6 8
3) Busca en la sopa de letras ocho sustantivos propios y
escrbelos en orden alfabtico
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Palabras claves: Preparo mis dictados N 1: Uso de br N 2: Uso de bl
N 3: Uso de mb y nv N 4: Uso de mp
Broma Abrir Abrazo Cobrar Palabra Sombra Abracadabra Abril
Abrochar Alambre Algebra Alfombra Brasil Broncear Enjambre
Admirable Amable Admirable Asamblea Bailable Biblioteca Blanco
Cable Combustible Confiable Desbloquear Diablillo Disponible Doble
Impecable Alambre Enviar Bomba Enjambre Envolver Timbre Tumba
Envase Invitar Invlido Hombro Embarcar Inventor Convertir Embalar
Ampolla Campen Lmpara Templo Trampa Campana Relmpago Rompe
Cumpleaos Campesino Cumplir Compaero Columpio Campamento
Empanada
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
N 5: Uso de sc N 6: Uso de Z N 7: Uso de r y rr N 8: Uso de
x
Escenario Piscina Descender Discpulo Adolescencia Fascinante
Ascenso Asco Cascabel Piscis Disciplina Inconsciente Descifrar
Describir Escalera Abrazar Zurdo Zapatear Zanahoria Zapallo Lazo
Cazador Voz Fineza Zancudo Zumo Zorro Zapato Zaga Zorzal Ricardo
Sonrisa Amarillo Arcilla Regla Ramn Enrique Enrollar Carrera
Carreta Cara Amarra Garabato Arbusto Volar Explotar Exportar
Extraer Extremo Existir Extranjero Boxeo Examen Oxgeno Exprimir
Explicar Flexible Mxima Texto Excelente
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
Ortografa: Uso de BR - BL Se escribe B si detrs va una
consonante. Por eso se escriben con B las palabras que tengan las
slabas BLA, BLE, BLI, BLO, BLU Y BRA, BRE, BRI, BRO, BRU. Cuando
una palabra lleva estas consonantes, ambas van en la misma slaba.
HABLAR = HA - BLAR 1) Lee las slabas y escrbelas con letra
manuscrita al lado. bla ble bli blo blu ____________ ____________
____________ ____________ ____________ bra bre bri bro bru
____________ ____________ ____________ ____________
____________
2) Copia con letra manuscrita estas palabras y subraya las
slabas que tengan bl o br Brazo _______________________ Sable
_______________________ Brisa _______________________
Ombligo_____________________ Blusa _______________________
Bruma_______________________ Bruma_______________________
Broma_______________________ Hablador_____________________
Pueblo_______________________
3) Escribe en cada recuadro cinco palabras que tengan el grupo
consonntico que la etiqueta. Luego crea cuatro oraciones usndolas.
BR BL
- - - - - - - - - -
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4) Busca y pinta las palabras que tengan la combinacin BR con rojo
y las que tengan BL con azul brisa abrazo alba liebre
Bloque ombligo rbitro cebra
blusa bruma armar doblar
abrigo Elba rbol sombra
abril cabra bromista pobre
5) Lee, copia en la lnea con letra manuscrita y dibuja. abrigado
brazo bruja
mueble pueblo biblioteca
6) Completa con las siguientes palabras: brazalete, abrazo,
brida, doblar, bruja No poda ________________________ la rodilla.
La ________________________ monta en su escoba. El
________________________ se pone en el brazo. Se saludaron con un
________________________. El jinete sujeta a su caballo con la
________________________. 7) Separa en slabas las palabras que
aparecen a continuacin. Equilibrio________________________
Alambre________________________ Febrero________________________
Brasil________________________ Labrador________________________
Culebra________________________ 8) Subraya las palabras que tengan
las combinaciones BR o BL En el circo hacen equilibrio sobre el
alambre. Abril y febrero son dos meses del ao. El labrador encontr
una culebra en el campo. Ambrosio tiene una tienda de comestibles.
Es obligatorio dejar los libros en la biblioteca. Treinta das tiene
septiembre con abril, junio y noviembre. 9) Completa con bl o br
segn corresponda. La cule_____a estaba so____e una piedra. El
ta____ero de ajedrez es ____anco y negro. Ha____amos por un telfono
que no tiene ca____e. La ca____a se comi la ____usa y el li___o 10)
Busca en la sopa de letras 8 palabras con las combinaciones
estudiadas y cpialas.
________________________________________________________
____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ortografa: Uso de MB - NV Se escribe siempre M antes de la b. Se
escribe siempre N antes de v, adems de f, t , d. (invitado,
enfadado, entretenido, indio) 1) Busca y pinta las palabras que
tengan la combinacin MB enviar embudo embarcar sonmbulo
cabecera sombra cambio envase
tambor bomba ambiguo ambulatorio
2) Lee, copia con letra manuscrita y dibuja. tambor bombero
ambulancia
invierno envase invitacin
3) Completa con mb En la banda yo toco el bo ______o, ta______in
______ar toca la flauta, Hu ______erto toca el ta ______or y Pedro
el tro______n. 4) Lee estos pequeos textos y completa con las
combinaciones MB o NV, escribe junto a cada uno la combinacin que
utilizaste. Utilic:
Anoche, los personajes de los cuentos decidieron ca________iar
sus tristes vidas. Cenicienta, que tena las piernas
acala________radas por no bailar, dijo: el Duende Viejo nos salv,
gracias a que l est acostu________rado a murmurar cosas a los
ho________res. Si no fuera por eso, nuestras historias seguiran
arru________adas en un armario. En una noche fra de i________ierno,
los personajes de cuentos e________iaron al Duende Viejo para
co________encer a los padres de leer a sus hijos. La bruja mala
declar: Por suerte el Duende Viejo nos salv. Yo quera
co________ertir al culpable en sapo. Ahora, en cambio, i________ito
a los nios a leer mis cuentos. Utilic:
Fuente: Luisa Isabel Aguilera Zeballos RMR 5) Copia las palabras
que completaste en la columna que corresponde. MB NV
Cuando est presente la combinacin MB o NV , estas consonantes
quedan separadas en slabas diferentes: AMBOS = AM BOS ENVIAR = EN
VI AR 6) Separa en slabas las palabras que aparecen a continuacin.
Ambicin______________________ Cambio________________________
Ambiente______________________ Humberto______________________
Envidioso_______________________ Invitados________________________
Convertible______________________
Convivir_________________________
Ortografa: Uso de MP Se escribe siempre M antes de la P. Al
igual que en la regla anterior, ambas consonantes van en diferentes
slabas. 1) Completa con la combinacin MP Co________leto
Ca________esino Reco________ensa Te________rano E________anada
Ca________o I________renta E________ezar Cie________is
Oli________iada 2) Forma nuevas palabras, agregando el prefijo EM.
Sigue el ejemplo: Paquete empaquetar Pluma
Papel Palo Pastel 3) Completa las oraciones. Levantarse
te________rano significa madrugar Si hay te________estad, hay mal
tie________o Muy pronto e________ezar el ca________amento Ese
chi________anc me i________resion 4) Ordena las slabas y forma
palabras con la combinacin MP
pin / sa / ram__________________ pe / trom/ ta
__________________ po / tram/ ln __________________ tem / no /
pra__________________ pin / sa / ram_________________ pe / trom/ ta
__________________ po / tram/ ln __________________ tem / no /
pra__________________
Ortografa: Uso de C Z Se escribe z delante de a, o, u: taza;
lazo; zumo; Se escribe c delante de e, i: cena; cine; 1) Escribe z
/ c: co___ina ___apato ____erilla ___igarrillo carro___a ve___ino
an___uelo ___iudad pre___io dul___e a___car cabe___a po___o
en___ender ___orro pe___era ___eja ___ngano ___eleste pis___ina
calabo___o ___epillo ___anahoria ___erradura:
2) Escribe una frase con: zorro y astuto:
________________________________________________________ zapato y
limpio: ________________________________________________________
Hay muchas palabras que terminan en Z. Pero ojo!, cuando son en
plural, se escriben con C: disfraz disfraces 3) Escribe el plural o
singular de las siguientes palabras segn corresponda audaz lombriz
paz feliz juez voz nuez veloz pez avestruz actrices luces feroces
cruces veces voces eficaces atroces 3) Hay varias palabras que
suenan igual, pero se escriben diferentes, con S o Z. Escoge 5 y
escribe con ellas 5 oraciones. Abrazar Abrasar dar abrazos.
quemar.
Azar Asar casualidad, suerte. cocinar un alimento al fuego.
Caza Casa accin de cazar. vivienda, domicilio.
Maza Masa herramienta para golpear. mezcla; conjunto,
multitud.
Taza Tasa recipiente pequeo para lquidos. accin de poner precio
a algo.
a. ________________________________________________________ b.
________________________________________________________ c.
________________________________________________________ d.
________________________________________________________ e.
________________________________________________________ 4) Busca
en el crucigrama 8 animales que en su nombre tienen S C Z
Horizontales: 1- Bambi era un 2- Le gusta mucho el barro 3- Es un
animal muy apestoso 4- Se arrastra por el suelo Verticales: 5- Se
dice que son astutos 6- Animal con rayas 7- Animal acutico 8-
Animal marino de grandes dientes
6 Ortografa: Uso de C Se escribe c delante de a, o, u. Ej::
casa; coche; cuna; barco; correo; barca; Se escribe qu delante de
e, i. Ej:: raqueta; mquina; paquete; esquina; 1) Escribe c / qu
segn corresponda ___oche e____ipo bo____ete ___aballo; ___uchara
va____ita ____iniela buta___a; mos____ito salaman____esa
____o____odrilo; ___opla mos___a ___ulebra ___anoa ___alendario;
rena___uajo boti___a ___olegio ro___a ___arreta; a____ella
___amello abani___o ____emado pelu___a ____itar fla___o atra___o;
pe____eo ri____eza peta___a ___amino to____e; ___amisa fo___a
2) Escribe las palabras que corresponden. Empiezan con C o Qu
____________________ ____________________
____________________ ____________________ 3) Hay varias palabras
que suenan igual, pero se escriben con S o C. Escoge 5 y escribe
con ellas 5 oraciones. Cause de causar Cauce conducto por donde
corre el agua
Ceda de ceder (te cedo el derecho de...) Seda la tela
Serio grave, importante. Cerio metal (elemento qumico)
Cerrar (la puerta, etc.) clausurar. Serrar cortar con sierra
Ceso de detenerse (no ceso de quererte) Seso cerebro
Cien de ciento, 100. Sien parte lateral de la frente
a. ________________________________________________________ b.
________________________________________________________ c.
________________________________________________________ d.
________________________________________________________ e.
________________________________________________________ 4) Pega en
cada dibujo 6 palabras que comiencen con la misma letra.
Ortografa: Uso de R - RR 1) Completa las palabras con r o rr. Fe
____oca ____il Ma ____ioneta Ca ____bn ____osal Pa ____aguas Pe
____dido Ce ____ado ____eguemos En ____edo Msca ____a Ma ____aqueta
Ce ____ditos Zo ____os ____atn
La letra r se escribe segn como suena y quien la acompaa. Cuando
va al inicio de una palabra y cuando suena suave o junto a otra
consonante, se escribe R: Ruido Traer Arado Cuando el sonido es
fuerte y va entre dos vocales, se escribe RR: Carro Fierro NUNCA se
escribe RR al inicio de una palabra. 2) Completa las palabras
usando r o rr. Luego anteponles un artculo definido (el, la, los,
las) _________ na ____anja _________ tambo ____ _________ cha
____co _________ co ____azn _________ ____osa _________ pa ____que
_________ teso ____o _________ b ____asil R con R cigarro, R con R
barril, rpido corren los carros cargados de azcar al
ferrocarril
_________ go ____o _________ ____ecue ____do _________ ca
____ete ____a Ortografa: HECHA y ECHA 1) Dibuja lo que dice en la
oracin
Jaime echa papeles al basurero La torta est hecha
Las palabras echo y hecho, echa y hecha, suenan igual. Pero no
se escriben igual, tienen significados distintos. Hecho y hecha
provienen del verbo hacer, y se escriben con H. Echo y echa
provienen del verbo echar, y se escriben sin H. 2) Completa con
echo, hecho, echa o hecha, siguiendo la regla anterior. Has
__________________ tus tareas? Yo __________________ una carta al
buzn Ella __________________ la basura al tarro Ya est
__________________ la cama Yo he __________________ un barco de
papel Ya est __________________ el pastel El jardinero
__________________ abono a las plantas Elisa le __________________
arroz al guiso Mam __________________ al perro al patio Mi trabajo
ya est __________________ 3) Escribe una oracin con hecha y otra
con echa. Hecha
________________________________________________________ Echa
________________________________________________________
Dictado 1 Dictado 2 Fecha: _____________ Dictado 3 Dictado 4
Fecha: _____________ Dictado 5 Dictado 6 Fecha: _____________
Dictado 7 Dictado 8 Fecha: _____________ Fecha: _____________
Fecha: _____________ Fecha: _____________
93 112 113 PRODUCCIN LIBRE DE TEXTOS
NDICE Cuando hayas completado cada actividad y est revisada,
pinta el recuadro, para que puedas ver tus avances en el
cuadernillo y saber cuando lo has terminado. 2 Sustantivo Adjetivos
Verbos Pronombres Personales Sujeto y predicado Sinnimos y antnimos
Prefijos y sufijos Diminutivos Familias de palabras Signos de
interrogacin y exclamacin Repaso Orden alfabtico Preparo mi dictado
Ortografa: uso de BL-BR Ortografa: uso de MB-NV Ortografa: uso de
MP Ortografa: uso de C-Z Ortografa: uso de C Ortografa: uso de R-RR
Ortografa: hecha-echa Dictados Produccin de textos ndice 56
4 59
7 62
9 66
11 70
14 72
17 74
20 75
23 76
25 77
28 78
30 79
33 80
34 81
36 84
38 86
40 87
41 89
43 91
45 92
46 93
48 97
51 98
El burro y el libro El murcilago El viejo truco Vamos al colegio
El sol y el viento Cuento El calor del sol Bolita La mantis La
pequea ardilla El abuelo Serafn El lagarto est llorando La nia que
se va al mar Mam gallina Cancin de cuna La guitarra El barquito de
papel Erase una viejecita Mi gatito Receta: Pur de verduras Receta:
Tutti Frutti Cruceros Isla Aventura Artculos 68 116 117