Competitividad, Educación y Desarrollo Regional Lecciones desde experiencias de la OCDE José Antonio Ardavín Director Interino Centro de la OCDE en México para América Latina Seminario Federalismo Educativo: Voces de los Estados Ciudad de México| 26 de octubre de 2009
José Antonio Ardavín Director Interino Centro de la OCDE en México para América Latina Seminario Federalismo Educativo: Voces de los Estados Ciudad de México | 26 de octubre de 2009
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Competitividad, Educación
y Desarrollo RegionalLecciones desde experiencias de la OCDE
José Antonio ArdavínDirector Interino
Centro de la OCDE en México para América Latina
Seminario Federalismo Educativo: Voces de los EstadosCiudad de México| 26 de octubre de 2009
competitividad,(1)
(3) y desarrollo regional
(4) retos y oportunidades
(2) educación
Source: OECD Mexico Economic Survey 2007
El crecimiento del PIB per cápita en las últimas dos décadas ha sido comparablemente bajo con otras de la OCDE
Source: OECD ECO
(1) competitividad
Source: OECD Mexico Economic Survey 2007
La causa se encuentra fundamentalmente en la baja productividad
Source: OECD ECO
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BRA ZAF MEX RUS USA OECD TUR CHL IND CHN
Demographic effect
Labour Productivity
Labour Utilisation
GDP per capita
(1) competitividad
En la era de la economía del conocimiento...“La mayor parte del incremento en los estándares de vida desde la revolución industrial ha sido consecuencia de la innovación. La creación de productos y servicios nuevos o mejorados ha sido por un largo tiempo el principal motor del crecimiento económico” (Going for Growth, OECD 2006)
Source: The Knowledge Economy, the Kam methodology and World Bank operations. Derek C. Chen and Carl J. Dahlman
(1) competitividad
De ahí la importancia de la educación…
Crecimiento del PIB per capita real y resultados de la prueba PISA 2006
(Source, Aghion 2009)
(2) educación
Más aún, en el contexto de la crisis
Crecimiento del PIB per capita real y resultados de la prueba PISA 2006
(Source: OCDE Going for Growth 2009)
0 0.5 1 1.5 2
Políticas LaboralesTasa promedio de remplazo
Protección empleoSemanas de maternidad
Beneficios de cuidado infantilSoporte de Guarderías
Edad de retiroImpuesto implicito al trabajo
Horas de trabajo y sobretiempoPoliticas tributarias
Carga tributariaTasa marginal impositiva
Regulación de Mercados de ProductosGas
ElectricidadCarreteras
FerrocarrilesTransporte Aéreo
Servico PostalTelecomunicaciones
TodasApertura EconómicaRestricciones de IED
Tarifas Incentivos a la I+D
Subsidios impositivos a I+DSubsidios directos a I+D
Capital HumanoResultados en PISA
Promedio de escolaridad (16-24 años)
En 10 años0 2 4 6 8 10
En Estado Estático
Efecto promedio de una reforma de 10% en los ámbitos siguientes en el PIB per capitaPromedio de los países de la OCDE
(2) educación
“El desarrollo económico comienza en el aula” Angel Gurría*
*Conferencia de prensa de presentación de TALIS, Centro de la OCDE en México, Junio de 2009
• Lo que no ocurre en la escuela y en el aula no ocurre en la educación
• Parte del problema de la educación en México, deriva
del GIGANTISMO del Sistema Educativo Mexicano:– Compleja y onerosa estructura de gestión– Procesos masivos, en consecuencia maestros y educandos son
números– Descentralización incompleta– Las escuelas tienen muy poca capacidad de decisión
(2) educación
De ahí la importancia y vínculo de la educación con el del desarrollo regional……pues ¿qué es México sino regiones?
El grandísimo reto de la educación se convierte en el reto de cada escuela
(4) Retos y oprotunidades
...por ello, fortalecer el liderazgo escolar es una prioridad de la política educativa
Necesidad de invertir en conocimientos y habilidades de los directores actuales
(4) Retos y oprotunidades
El otro gran reto tiene que ver con la deserción en secundaria y con el bono demográfico…
(4) Retos y oprotunidades
Estudiantes inscritos a los 15 años(2006)
En la medida en la que los estudiantes continúen hacia educación superior, habrá en ese bono
demográfico la respuesta al crecimiento de México…Hace una generación (30 años) Corea tenía
cifras de 9% de educación superior (25-34 años) y hoy están en 30%– Corea pasó del lugar 19° al 3°– México pasó del lugar 26° al 22°.
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55-64 year-old 25-34 year-old
Chart A1.3. Population that has attained at least tertiary education (2007)Percentage, by age group
1. Year of reference 20022. Year of reference 2004Countries are ranked in descending order of the percentage of 25-34 year-olds who have attained at least tertiary education.Source: OECD. Table A1.3a. See Annex 3 for notes (www.oecd.org/edu/eag2009).Statlink
Y solo así se podrá disminuir la enorme desigualdad entre individuos…