V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013 Títol: Ús d'ATENEA en la integració de la competència genèrica "Ús solvent de la informació" a les titulacions de grau del Campus de Terrassa Autor(s): Núria Castillo Mas, Miquel Puertas Molina, Marta Roca Lefler Centre: Biblioteca del Campus de Terrassa. Servei de Biblioteques, Publicacions i Arxius Email: [email protected]Resum (màxim 100 paraules): La Biblioteca del Campus de Terrassa (BCT) ofereix suport en la integració de la competència genèrica “ús solvent dels recursos d’informació” en els nous plans d’estudi implementats al Campus de Terrassa. Aquest pòster recull l’experiència del desenvolupament d’aquesta competència a l’ Escola d’Enginyeria de Terrassa (EET) i a l’ Escola Tècnica Superior d'Enginyeries Industrial i Aeronàutica de Terrassa (ETSEIAT) fruit de la colaboració entre bibliotecaris i personal docent. S’analitza l’ús de l’entorn Atenea en el desenvolupament. A partir d’un “curs base” es fan les extraccions corresponents per a cada nivell, curs i escola, generant assignatures on s’inclouen diversos recursos TIC (Twitter, vídeos Youtube, etc.). Paraules clau: Competències genèriques, titulacions de grau, Campus de Terrassa, biblioteca, ús solvent de la informació
Títol : Ús d'ATENEA en la integració de la competència genèrica " Ús solvent de la informació " a les titulacions de grau del Campus de Terrassa Autor(s):Núria Castillo Mas, Miquel Puertas Molina, Marta Roca Lefler - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
Títol: Ús d'ATENEA en la integració de la competència genèrica "Ús solvent de la informació" a les titulacions de grau del Campus de Terrassa
Autor(s): Núria Castillo Mas, Miquel Puertas Molina, Marta Roca Lefler
Centre: Biblioteca del Campus de Terrassa. Servei de Biblioteques, Publicacions i Arxius
La Biblioteca del Campus de Terrassa (BCT) ofereix suport en la integració de la competència genèrica “ús solvent dels recursos d’informació” en els nous plans d’estudi implementats al Campus de Terrassa. Aquest pòster recull l’experiència del desenvolupament d’aquesta competència a l’Escola d’Enginyeria de Terrassa (EET) i a l’Escola Tècnica Superior d'Enginyeries Industrial i Aeronàutica de Terrassa (ETSEIAT) fruit de la col·laboració entre bibliotecaris i personal docent. S’analitza l’ús de l’entorn Atenea en el desenvolupament. A partir d’un “curs base” es fan les extraccions corresponents per a cada nivell, curs i escola, generant assignatures on s’inclouen diversos recursos TIC (Twitter, vídeos Youtube, etc.).
Paraules clau: Competències genèriques, titulacions de grau, Campus de Terrassa, biblioteca, ús solvent de la informació
Emprenedoria i innovació Sostenibilitat i compromís socialComunicació eficaç oral i escritaTreball en equip Ús solvent dels recursos d'informacióAprenentatge autònom Tercera llengua
Els plans d’estudi de les titulacions de grau de la
Les competències informacionals són el conjunt d’habilitats, aptituds i coneixements que capaciten als individus a reconèixer quan necessiten informació, on localitzar-la, com avaluar-ne la seva idoneïtat i donar-li l’ús adequat d’acord amb el problema que se’ls planteja.
3
El Servei de Biblioteques, Publicacions i Arxius de la UPC defineix la competència informacional com l’adquisició per part de l’estudiantat de les habilitats següents:
• L’estudiant cerca la informació pertinent que necessita • L’estudiant organitza la informació de manera eficient • L’estudiant comunica la informació adequadament de forma oral i escrita
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
Gestionar l'adquisició, l'estructuració, l'anàlisi i la visualització de dades i informació de l'àmbit d'especialitat, i valorar de forma crítica els resultats d'aquesta gestió.
Després d'identificar les diferents parts d'un document acadèmic i d'organitzar-ne les referències bibliogràfiques, dissenyar i executar una bona estratègia de cerca avançada amb recursos d'informació especialitzats, seleccionant-hi la informació pertinent tenint en compte criteris de rellevància i qualitat.
Planificar i utilitzar la informació necessària per a un treball acadèmic (per exemple, per al treball de fi de grau) a partir d'una reflexió crítica sobre els recursos d'informació que s'han utilitzat.
4
Aquesta competència
s’integra en el currículum amb el suport de l’SBPA
Ús solvent dels recursos d’informació
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
Grau en Enginyeria de Disseny Industrial i Desenvolupament del Producte
Grau en Enginyeria de Sistemes Audiovisuals
Grau en Enginyeria de Tecnologia i Disseny Tèxtil
Grau en Enginyeria Elèctrica
Grau en Enginyeria Electrònica Industrial i Automàtica
Grau en Enginyeria Mecànica
Grau en Enginyeria Química
Grau en Enginyeria en Tecnologies Aeroespacials
Grau en Enginyeria en Tecnologies Industrials
Grau en Enginyeria en Vehicles Aeroespacials
5
Des del curs 2010-2011 la Biblioteca del Campus de Terrassa
utilitza Atenea pel desenvolupament de
la competència
Titulacions de grau de l’EET i ETSEIAT (Campus de Terrassa)
V Dia ATENEA | 18 de juny de 20136Assignatura Nivell 1 Assignatura Nivell 2 Assignatura Nivell 3
A partir d’un curs base, a cada curs acadèmic es creen tantes assignatures
com titulacions i nivells s’ofereixen
curs base
V Dia ATENEA | 18 de juny de 2013
Metodologia
Autoaprenentatge: permet a l’alumne establir el seu propi ritme d’aprenentatge
Els formadors són 8 bibliotecaris de la BCT en col·laboració amb el personal docent
El material didàctic està format per apunts, qüestionaris, tutorials, fòrums i vídeos
Modalitat semipresencial (1 sessió presencial obligatòria per nivell)
L’avaluació està basada en qüestionaris autoavaluatius que donen a l’alumne la possibilitat de millorar en tot moment la seva qualificació. Per aprovar cal que....
• La nota de la pràctica presencial (qüestionari) sigui superior a 5• La mitjana de qüestionaris proposat per al nivell 2 sigui superior a 5• La nota proposada pel professor de l’assignatura (a partir de l’aplicació dels continguts de la competència en les