LA COMPETENCIA DIGITAL LA COMPETENCIA DIGITAL DEL PROFESORADO DEL PROFESORADO (Modelo T PACK) (Modelo T PACK) http://www.frogx3.com/2009/01/24/5000-imagenes-en-alta-resolucion 29/09/14 Realizado por: - Emilia Corral Martínez. - Gemma Puig Miralles. -María Teresa Martínez Hermida. - Elisabeth Alcaide Sempere.
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LA COMPETENCIA DIGITAL LA COMPETENCIA DIGITAL DEL PROFESORADO DEL PROFESORADO
(Modelo T PACK)(Modelo T PACK)
http://www.frogx3.com/2009/01/24/5000-imagenes-en-alta-resolucion/ 29/09/14
Realizado por:- Emilia Corral Martínez.- Gemma Puig Miralles.-María Teresa Martínez Hermida.- Elisabeth Alcaide Sempere.
INDICE:INDICE:
El profesor cumple un papel fundamental en el conocimiento y uso de las tecnologías. (TICS)
http://www.frogx3.com/2009/01/24/5000-imagenes-en-alta-resolucion/ 29/9/14
2. FUNCIONES DEL DOCENTE EN LOS 2. FUNCIONES DEL DOCENTE EN LOS NUEVOS ESCENARIOS TECNOLÓGICOS.NUEVOS ESCENARIOS TECNOLÓGICOS.
MARQUÈSSolo enseñar
Si facilitador aprendizajes
NONO
SÍSÍ
http://www.frogx3.com/diseno/galerias-imagenes/ 29/09/14
2. FUNCIONES DEL DOCENTE EN LOS 2. FUNCIONES DEL DOCENTE EN LOS NUEVOS ESCENARIOS TECNOLÓGICOSNUEVOS ESCENARIOS TECNOLÓGICOS..
Experto
Domina los contenidos.
Establece
Metas
Evalúa Fomenta
Logros
Búsqueda
novedadEnseña
Comparte
Atiende
Diferencias
individuales
Alumnos
Actitudes
Positivas
Marquès señala las principales funciones que Marquès señala las principales funciones que debemos realizar los/as docentes hoy en día.debemos realizar los/as docentes hoy en día.
http://goo.gl/NTbpjv 30.9.14
3. COMPETENCIAS DIGITALES 3. COMPETENCIAS DIGITALES
http://goo.gl/6WVUIx 29/9/14
3. COMPETENCIAS DIGITALES 3. COMPETENCIAS DIGITALES
http://goo.gl/oZ4wOs 30.9.14
3. COMPETENCIAS DIGITALES 3. COMPETENCIAS DIGITALES
http://goo.gl/rvOOZo 30.9.14
3. COMPETENCIAS DIGITALES 3. COMPETENCIAS DIGITALES
http://goo.gl/vZkPlM 30.9.14
4. Motivar
3. COMPETENCIAS DIGITALES 3. COMPETENCIAS DIGITALES
http://goo.gl/fPwa6K 30.9.14(6)
GestionarGestionar
Desarrollo de clase
5. Docencia centrada en el alumnado5. Docencia centrada en el alumnado
ProporcionarProporcionar
información
FacilitarFacilitar
La comprensión
ProponerProponer
Actividades
FomentarFomentar
Concentración
AsesorarAsesorar
Usos de recursos
EvaluarEvaluar
3. COMPETENCIAS DIGITALES 3. COMPETENCIAS DIGITALES
http://goo.gl/YbnIaj 30.9.14
3. COMPETENCIAS DIGITALES 3. COMPETENCIAS DIGITALES
http://goo.gl/GLs94e 30.9.14
4. NUEVO ROL DEL 4. NUEVO ROL DEL PROFESORADO ANTE LAS TICS.PROFESORADO ANTE LAS TICS.
http://geeksroom.com/2013/08/unspalsh-fotografias/77831/ 1.10.14
5. MODELO TPACK5. MODELO TPACK
https://unsplash.com/ 1.10.14
Es el conocimiento que los docentes necesitan para Es el conocimiento que los docentes necesitan para integrar las tecnologías de manera efectiva en el integrar las tecnologías de manera efectiva en el plan de estudio curricular.plan de estudio curricular.
5. MODELO TPACK5. MODELO TPACK
http://geeksroom.com/2013/08/unspalsh-fotografias/77831/ 1.10.14
Los profesores necesitan3 tipos
de conocimientos para poder
integrar las tecnologías
eficazmente
5. MODELO TPACK5. MODELO TPACK
https://unsplash.com/ 1.10.14
ConocimientConocimiento disciplinar o disciplinar pedagógicopedagógico:
Conocimiento sobre cómo enseñar un contenido en concreto.
Conocimiento Conocimiento
tecnológico tecnológico
pedagógico:pedagógico:
Conocimiento sobre cómo enseñar bien,
con las nuevas herramientas
digitales y tecnológicas.
Conocimiento Conocimiento tecnológico, tecnológico, disciplinar:disciplinar:
Conocimiento sobre
cómo seleccionar las
herramientas que
ayudarán a los
estudiantes a
aprender.
5. MODELO TPACK5. MODELO TPACK
´´Este método se basa en el que los ´´Este método se basa en el que los profesores seleccionan y secuencian profesores seleccionan y secuencian actividades de aprendizajes específicas.actividades de aprendizajes específicas.
Comienzan con los objetivos curriculares para Comienzan con los objetivos curriculares para una unidad.una unidad.
Selecciona las actividades.Selecciona las actividades.
5. MODELO TPACK5. MODELO TPACK
https://unsplash.com/ 1.10.14
Una vez seleccionado los objetivos de:Una vez seleccionado los objetivos de:
AprendizajeAprendizaje ActividadesActividades SecuenciaciónSecuenciación
Se seleccionan las tecnologías apropiadas.Se seleccionan las tecnologías apropiadas.
5. MODELO TPACK5. MODELO TPACK
POSIBILIDADES EDUCATIVASUNIDAD DIDÁCTICA, ¿ CÓMO ME SIENTO?
En la unidad didáctica “¿Cómo me siento?” los pequeños del aula de 3 a 4 años se reintroducirán en el mundo de las emociones para poder poner nombre a sus estados de ánimo más frecuentes. El maestro utilizará las nuevas tecnologías para acercar los conceptos a desarrollar por los alumnos.
7. PROPUESTA7. PROPUESTA
1.-Objetivos:
2.- RECURSOS
- Materiales: Cuento”El monstruo de los colores”, imagen en jpg del monstruo de los colores para colorear, canciones de diferentes estilos de música relacionados con cada emoción, cuento interactivo “¿Qué hacemos con el enfado?”, cuento interactivo “Pedro el miedoso”, video de youtube “Mama de qué color son los besos”. Un ordenador con ratón por cada alumno, un proyector, un ordenador portátil, altavoces.
- Espaciales: Rincón de la asamblea del aula, aula de informática del centro.
3.-Metodología:
4.-Programación:LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Asamblea Asamblea Asamblea Asamblea Asamblea
Lectura del cuento “El monstruo de los
colores”
Act.2Danza de las emociones
Act. 4Cuento interactivo:Pedro el miedoso
RECREO
Act. 1Pintamos nuestro
monstruo.
Act. 3Cuento interactivo:
¿Qué hacemos con el enfado?
Act. 5Visionado del
cuento “Mama ¿de qué color son los
besos?”
Ejemplo de la actividad http://www.cuentosinteractivos.org/
5.-Evaluación:
• La evaluación se realizará a través de la observación directa y sistemática en tres momentos del aprendizaje:
ANTES
DURANTE
DESPUÉS
PARA SABER MÁSPARA SABER MÁS
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Páginas webs:http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/http://www.educaciontrespuntocero.com/http://www.educacontic.es/http://www.docenteactual.com/http://www.docenteactual.com/wp-content/uploads/2014/08/DA_N19_06_08_14.pdf
Lectura:http://www.docenteactual.com/wp-content/uploads/2014/04/DA_N12_04_04_14.pdfVideo:
8. FUENTES DE OBTENCIÓN DE 8. FUENTES DE OBTENCIÓN DE RECURSOSRECURSOS• Bibliografía.Bibliografía.
Nuevos escenarios digitales.Nuevos escenarios digitales.
• Webgrafía Webgrafía http://www.youtube.com/watch?v=JyViDp4UbUEhttp://www.youtube.com/watch?v=JyViDp4UbUEhttp://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/http://www.educaciontrespuntocero.com/http://www.educacontic.es/http://www.docenteactual.com/
https://unsplash.com/ 1.10.14
PREGUNTASPREGUNTAS
https://unsplash.com/ 1.10.14
1. ¿ Cómo futuro docente que herramienta interactiva utilizarías en el aula?
2. ¿ Qué tres conocimientos unidos forman el modelo TPACK?
““Saber como utilizar tecnología no es lo Saber como utilizar tecnología no es lo mismo que saber como enseñar con mismo que saber como enseñar con
tecnología” (Mishra y Kpehler, 2006)tecnología” (Mishra y Kpehler, 2006)
http://goo.gl/7pnNAU 30.9.14(16)
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