INCLUSÃO ESCOLAR Semana da por Fábio Coelho Como escrever um ? relatório do meu aluno com autismo 1 - Como Iniciar? Coloque sempre as intervenções feitas para as ações apresentadas, isto ressalta o trabalho do educador em sala de aula. Exemplos: A) Com base nos objetivos trabalhados no bimestre, foi possível observar que o aluno… B) A partir de observações diárias sobre o desempenho do aluno, foi constatado que neste período... 2 - Descrever os pontos positivos (Habilidades sociais, atividades de vida diária e habilidades acadêmicas): Exemplos: A) Seu convívio com os demais adultos presentes na escola é excelente. Relaciona-se muito bem com todos os colegas . B) É uma criança muito tranquila, independente e criativa sendo muito organizada com seu material individual e coletivo. C) Respeita as regras e combinados (da escola e da sala de aula ). 3 – Apresentar os avanços e objetivos alcançados(Habilidades sociais, atividades de vida diária e habilidades acadêmicas): A) O aluno apresentou melhorias na socialização com os colegas e aumentou o tempo em sala de aula. B) O aprendiz alcançou êxito nas atividades de pareamento de cores, além de começar a emitir novas palavras. C) O aluno conseguiu avanços na área de imitação com objetos e de expressões corporais. 4 - Apresentar os desafios e as estratégias/sugestões para superá-los (Habilidades sociais, atividades de vida diária e habilidades acadêmicas): Exemplos: A) Neste mês, foi iniciada estratégia de pistas visuais para superar as dificuldades de linguagem do aluno. B) Em alguns momentos de frustração, o aluno apresentou momentos de instabilidade emocional. Foi agendada reunião com o Psicólogo para traçarmos as estratégias para reduzir tais comportamentos e ensinar habilidades sociais. ERRADO: O aluno não sabe CORRETO: O aluno ainda não adquiriu os conceitos, está em fase de aprendizado… ERRADO: Não tem limites CORRETO: Apresenta dificuldades de auto regulação, pois… ERRADO: É nervoso CORRETO: Ainda não desenvolveu habilidades para o convívio no ambiente escolar, pois… ERRADO: Tem o costume de pegar o biscoito dos colegas CORRETO: Apresenta dificuldades de autocontrole quando… ERRADO: É agressivo CORRETO: Demonstra agressividade em situações de conflito, usa de meios físicos para alcançar o que deseja… ERRADO: É bagunceiro, relaxado… CORRETO: Ainda não desenvolveu hábitos próprios de higiene e de cuidados com seus pertences. ERRADO: Não sabe nada CORRETO: Aprendeu algumas noções, mais necessita desenvolver… ERRADO: É largado da família CORRETO: Apresenta ser desassistido da família, pois… ERRADO: É desobediente CORRETO: Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos alunos; Tem dificuldades em cumprir regras… ERRADO: É apático, distraído CORRETO: Ainda não demonstra interesse em participar das atividades propostas; Muitas vezes parece se desligar da realidade, envolvido em seus pensamentos. ERRADO: É mentiroso CORRETO: Costuma utilizar inverdades para justificar seus atos ou relatar as atitudes dos colegas. ERRADO: É fofoqueiro CORRETO: Costuma se preocupar com os hábitos e atitudes dos colegas. ERRADO: É chiclete CORRETO: É muito afetuoso, demonstra constantemente seu carinho… ERRADO: É sonso e dissimilado CORRETO: Em situações de conflito coloca-se como espectador, mesmo quando está clara a sua participação. ERRADO: É preguiçoso CORRETO: Não realiza as tarefas, aparentando desânimo e cansaço, porém logo parte para brincadeiras e outras atividades. ERRADO: É mimado CORRETO: Aparenta desejar atenções diferenciadas para si, solicitando que sejam feitas todas as suas vontades. ERRADO: É deprimido, isolado, anti-social CORRETO: Evita o contato e o diálogo com colegas e professores preferindo permanecer sozinho; Ainda não desenvolveu hábitos e atitudes próprias do convívio social. ERRADO: É tagarela CORRETO: Costuma falar mais que o necessário, não respeitando os momentos em que o grupo necessita de silêncio. ERRADO: Tem a boca suja CORRETO: Utiliza-se de palavras pouco cordiais para repelir ou afrontar. ERRADO: Possui distúrbio de comportamento CORRETO: Apresenta comportamento fora do comum para sua idade e para o convívio em grupo, tais como… ERRADO: É egoísta CORRETO: Ainda não sabe dividir o espaço e os materiais de forma coletiva. DICA DE OURO: JAMAIS ROTULE O ALUNO. SOMENTE DESCREVA COMPORTAMENTOS
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
INCLUSÃOESCOLAR
Semana da
por Fábio Coelho
Como escrever um ?relatório do meu aluno com autismo
1 - Como Iniciar?Coloque sempre as intervenções feitas para as ações apresentadas, isto ressalta o trabalho do educador em sala de aula.
Exemplos:A) Com base nos objetivos trabalhados no bimestre, foi possível observar que o aluno…B) A partir de observações diárias sobre o desempenho do aluno, foi constatado que neste período...
2 - Descrever os pontos positivos (Habilidades sociais, atividades de vida diária e habilidades acadêmicas): Exemplos:A) Seu convívio com os demais adultos presentes na escola é excelente. Relaciona-se muito bem com todos os colegas .B) É uma criança muito tranquila, independente e criativa sendo muito organizada com seu material individual e coletivo.C) Respeita as regras e combinados (da escola e da sala de aula ).
3 – Apresentar os avanços e objetivos alcançados(Habilidades sociais, atividades de vida diária e habilidades acadêmicas):
A) O aluno apresentou melhorias na socialização com os colegas e aumentou o tempo em sala de aula.B) O aprendiz alcançou êxito nas atividades de pareamento de cores, além de começar a emitir novas palavras.C) O aluno conseguiu avanços na área de imitação com objetos e de expressões corporais.
4 - Apresentar os desafios e as estratégias/sugestões para superá-los (Habilidades sociais, atividades de vida diária e habilidades acadêmicas):
Exemplos:A) Neste mês, foi iniciada estratégia de pistas visuais para superar as dificuldades de linguagem do aluno.B) Em alguns momentos de frustração, o aluno apresentou momentos de instabilidade emocional. Foi agendada reunião com o Psicólogo para traçarmos as estratégias para reduzir tais comportamentos e ensinar habilidades sociais.
ERRADO: O aluno não sabeCORRETO: O aluno ainda não adquiriu os conceitos, está em fase de aprendizado… ERRADO: Não tem limitesCORRETO: Apresenta dificuldades de auto regulação, pois…
ERRADO: É nervosoCORRETO: Ainda não desenvolveu habilidades para o convívio no ambiente escolar, pois…
ERRADO: Tem o costume de pegar o biscoito dos colegasCORRETO: Apresenta dificuldades de autocontrole quando…
ERRADO: É agressivoCORRETO: Demonstra agressividade em situações de conflito, usa de meios físicos para alcançar o que deseja…
ERRADO: É bagunceiro, relaxado…CORRETO: Ainda não desenvolveu hábitos próprios de higiene e de cuidados com seus pertences. ERRADO: Não sabe nadaCORRETO: Aprendeu algumas noções, mais necessita desenvolver…
ERRADO: É largado da famíliaCORRETO: Apresenta ser desassistido da família, pois…
ERRADO: É desobedienteCORRETO: Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos alunos; Tem dificuldades em cumprir regras…
ERRADO: É apático, distraídoCORRETO: Ainda não demonstra interesse em participar das atividades propostas; Muitas vezes parece se desligar da realidade, envolvido em seus pensamentos.
ERRADO: É mentirosoCORRETO: Costuma utilizar inverdades para justificar seus atos ou relatar as atitudes dos colegas. ERRADO: É fofoqueiroCORRETO: Costuma se preocupar com os hábitos e atitudes dos colegas.
ERRADO: É chicleteCORRETO: É muito afetuoso, demonstra constantemente seu carinho…
ERRADO: É sonso e dissimiladoCORRETO: Em situações de conflito coloca-se como espectador, mesmo quando está clara a sua participação.
ERRADO: É preguiçosoCORRETO: Não realiza as tarefas, aparentando desânimo e cansaço, porém logo parte para brincadeiras e outras atividades.
ERRADO: É mimadoCORRETO: Aparenta desejar atenções diferenciadas para si, solicitando que sejam feitas todas as suas vontades. ERRADO: É deprimido, isolado, anti-socialCORRETO: Evita o contato e o diálogo com colegas e professores preferindo permanecer sozinho; Ainda não desenvolveu hábitos e atitudes próprias do convívio social.
ERRADO: É tagarelaCORRETO: Costuma falar mais que o necessário, não respeitando os momentos em que o grupo necessita de silêncio.
ERRADO: Tem a boca sujaCORRETO: Utiliza-se de palavras pouco cordiais para repelir ou afrontar.
ERRADO: Possui distúrbio de comportamentoCORRETO: Apresenta comportamento fora do comum para sua idade e para o convívio em grupo, tais como…
ERRADO: É egoístaCORRETO: Ainda não sabe dividir o espaço e os materiais de forma coletiva.
DICA DE OURO: JAMAIS ROTULE O ALUNO. SOMENTE DESCREVA COMPORTAMENTOS
Related Documents
