¿CÓMO ADQUIERE EL LENGUAJE ORAL UNA PERSONA CON DISCAPACIDAD AUDITIVA? Ana Patricia Soto Limón.

¿CÓMO ADQUIERE EL LENGUAJE ORAL UNA PERSONA CON

DISCAPACIDAD AUDITIVA?

Ana Patricia Soto Limón

Un poco de historia: La educación del niño

sordo y el desarrollo de su Lenguaje.

Indeterminación

Instrucción

Creación de escuelas

• Prehistoria•Edad antigua• Edad media• Edad

moderna

• Época Renacentista

• Ilustración Francesa

Humanismo Ayudas

Obispo John of Beverly, de York enseña a hablar a un sordo inteligiblemente (año 673)

Fray Pedro Ponce de León primer instructor de sordos (año 1555) elementos: - mímicos -Dactilológicos

Manuel Ramírez de Carrión se dedica a educar a varios sordomudos de la nobleza castellana.

Juan Pablo Bonet publico el primer libro en el mundo sobre la educación del sordomudo. “Reducción de las letras y arte de enseñar a hablar a los mudos” - articulación - alfabeto manual

Jacobo Rodríguez Pereira “inventor de arte de educar a los sordos “

Método oral Ambrosio Morales.Lic. Lasso.

Método

Pedro de Castro, Tomas de Saboya y fray Diego Vidal

Rodríguez.

Instructor francés Ernaud - articulación - lectura labial - dactilología

El abate Deschamps fundo una pequeña escuela en Orleans.

Hermano Vanin de la Doctrina Cristiana emprendió le educación de dos niñas sordomudas.

Obispo de Ginebra San Francisco de Sales educador del Joven Martín y tenido por ello como patrono de los sordomudos.

Doctor George Dalgarno publica:

“ en que el sordo tiene las mismas facultades de comprensión y memoria que un oyente y es tan capaz de instrucción como el ciego”

Juan Conrado Amman método oral puro

Rehabilitación

Método oral

Lenguaje y comunicación

Todos los niños, incluyendo los que

tienen una discapacidad

auditiva, ya sea hipoacusia o sordera, tienen la capacidad innata para adquirir

el lenguaje.

Concentra su atención con su mirada a los labios

No Concentra su atención con su mirada a los labios

Emplea sonidos y palabras.

Sumergido en el silencio, extraño a la palabra.

“El proceso de adquisición del lenguaje oral en los niños sordos con implante coclear es muy

diferente al de los niños oyentes e incluso al de los propios sordos con lenguaje de

signos.”

Según Marchesi, (1987: 144):

LA VOZ DE LOS SORDOSINTENSIDAD: ALTURA: MELODÍA Y RITMO:

demasiado fuerte o no lo suficiente

gangosa o nasalizada

perturbados

DURACIÓN:

prolongado

ENTONACIÓN:

Sin variación

RESPIRACIÓN

ritmo irregular

TÉCNICAS QUE FACILITAN EL

APRENDIZAJE DE LA LENGUA O LA

COMUNICACIÓN DEL ALUMNO SORDO

Sistema Bliss Sistema SPC

Sistema PEC

SAAC con ayuda

SAAC sin ayuda

Sistema bimodal

Alfabeto dactilológico

La palabra complementada

Lectura labiofacial

Lengua de signos

NOTA: • Estas técnicas son utilizadas como sistemas alternativos que aumentan la comunicación. Por lo que serán útiles de acuerdo a las características y necesidades de cada persona.

• A mi punto de vista, la persona sorda solo puede adquirir un lenguaje oral, si perdió la audición después de ser oralizado o, si posee algún residuo auditivo o un implante colear que le permita acceder al sonido.

• De cualquier forma el sordo siempre será sordo por lo que ha de adquirir como lengua natural la lengua de señas. Y después aprender la lengua hablada.

Julian Montañez, Christian Giorgio (2002), “ Antecedentes internacionales” y “ Antecedentes en México”, en Génesis de la comunidad silente en México. La escuela nacional de sordomudos (1867-1886), México, UNAM (Tesis de Licenciatura), pp. 13-

JESSICA CORRERO ARAGÓN (2011), ¿CÓMO ADQUIERE EL LENGUAJE ORAL UNA PERSONA CON DISCAPACIDAD AUDITIVA?

Bibliografía: