La lecture et les lecteurs en difficulté Sophie Gagnon-Roberge Sophielit.ca
La lecture et les lecteurs en difficulté
Sophie Gagnon-RobergeSophielit.ca
Les élèves en difficulté ont besoin de plus de temps de lecture.
La confiance
L’envieLes habiletés
Savent-ils à quand remontent
leurs difficultés ? À quoi elles sont liées ?
S’il y a un diagnostic, comprennent-ils ses implications
face à la lecture ?
Ont-ils d’autres modèles de lecture que celui
de l’enseignant de français ?
Se questionner sur notre façon de noter la lecture…
Vous êtes capable de lire, il suffit de trouver LA façon qui fonctionne pour
vous.
Développer les habiletés
« Les enfants apprennent à lire en lisant. Ainsi, la seule façon de faciliter leur apprentissage de la lecture est de rendre la lecture facile pour eux. » Franck Smith
« Les enfants apprennent à lire en lisant. Ainsi, la seule façon de faciliter leur apprentissage de la lecture est de rendre la lecture facile pour eux. » - Franck Smith
Comment faire pour les aider ?
Des textes plus courts, plus accessibles.
Des stratégies différentes AVANT la lecture
• Utiliser la visualisation• Développer le vocabulaire avec des documentaires
Des trucs PENDANT la lecture
• Écrire avec un crayon• Le truc des trois post-its• La vitesse de lecture (à modeler!)
Favoriser la relectureEn leur donnant des occasions de relire qui ont
du sens
Pour « jouer » le texte
Relire la fin d’un chapitre avant de commencer
le suivant
Relire pour transformer
Lire pour repérer les indices
Un retour APRÈS la lecture
1. ________________________________________Réponse : Le gorille ne me semble pas malheureux
parce qu’il est habitué à la vie qu’il mène. Les souvenirs qu’il a gardé de la vie sauvage le rendent mélancolique, mais il dit aussi qu’il y a de bon côtés à sa vie, par exemple sa relation avec Julia et les dessins qu’il fait.
Des trucs pour comprendre les questions !
Question:
À ton avis, est-ce que Ivan est malheureux dans son domaine du centre commercial ? Pourquoi ?
Référ
ence
à la
pério
de actu
elle
de la v
ie
Personnage principal
Incitation à
donner une
preuve
Mot
util
isé
dans
la
répo
nse
Opinion
personnelle
Le gorille ne me semble pas malheureux parce qu’il est habitué à la vie qu’il mène avec le cirque. Les souvenirs qu’il a gardé de la vie sauvage le rendent parfois triste, mais il dit aussi qu’il y a de bon côtés à sa vie, par exemple sa relation avec Julia et les dessins qu’il fait.
Leur volonté de lire doit être plus grande
que les barrières de leurs difficultés
Pourquoi lit-on ?
Parce qu’on a du plaisir en
lisantParce qu’on
s’évadeParce qu’on
apprend
L’entourer de livres
Lui parler de lecture
au quotidien
Lui faire lire des extraits
Créer des activités
originales autour de la lecture
Titiller sa curiosité… en travaillant avec beaucoup
d’extraits !
Faciles à trouver !
Varier les situations de lecture
•Lire c’est d’abord entendre. Comment on utilise la ponctuation, comment on prononce les mots, l’intonation, les pauses, le rythme.
Utiliser la lecture à voix haute
L’album
Courts romans coups de poing
Et une fois qu’il a envie de lire…
L’aider à reconnaitre les livres appropriés pour lui
TDAH
Dyslexique
Difficultés en lecture
En général, que cherche-t-on ?• Chercher des textes à la stylistique simple pour commencer• Des livres faciles à visualiser• Casser le mythe du gros livre qui est « mieux » ou du petit livre qui est pour les plus jeunes. • Des livres qui « accrochent » rapidement le lecteur.
Collection spécifique pour les dyslexiques
Des livres dont les héros sont comme eux !
« Quelque chose s’était infiltré dans ses phrases et les avaient sabotées. »
Des séries
Des collections pour eux
Leur présenter des livres courts/différents
Ne pas avoir peur des bandes dessinées !
Travailler avec les parents Leur donner des listes de livres intéressants
Suggérer une lecture commune
Lecture à voix haute
Leur donner confiance en leurs habiletés
à eux…