Contentstrategie & Inbound Marketing COLLEGE 2 - CONTENTSTRATEGIE CONTENTSTRATEGIE
Inhoud – college2
• Introductie• Waarom contentstrategie• 1:Intern- doelen• 2:Extern- taken• 3:Verbinding - content• Afsluiting
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
jurylid Usability Award &GrandPrix
Webcommunicatie
2000-2008DocentNieuweMediaJournalistiekenNieuweMedia,UniversiteitLeiden
2009- 2013TrainingContentstrategie -
Frankwatching
2014- hedenDocent
PostHBOContentstrategie&inbound marketing
2000- hedenDirecteurContentKings
PROPOSITIE CONTENTKINGS
§ ContentKings stelt merken en organisaties in staat om hun propositie waar te maken door relevant te zijn.
§ Unieke combinatie van diensten.
§ Bewezen visie op content, al 15 jaar.
§ Systematisch, georganiseerd, schaalbaar.
COLLEGE 2 - CONTENTSTRATEGIE
DE KLANT ALS CONTINUE PROCES
§ User Experience (UX) is geen project maar een continu proces van doorontwikkelen.
§ Contentkings helpt haar klanten bij het denken en implementeren van UX.
§ Met name in agile ontwikkeltraject is de rol van UX doorslaggevend, met een test na vrijwel elke sprint.
COLLEGE 2 - CONTENTSTRATEGIE
SAMENGEWERKT MET
§ Fabrique§ Tam Tam § Mangrove § Freshheads§ Mirabeau§ Zuiderlicht en tientallen anderen…
COLLEGE 2 - CONTENTSTRATEGIE
WERKWIJZE CONTENTKINGS
Contentstrategie
Doelstellingen organisatieCustomer JourneyTaken van klanten
Contentontwerp
FormatsContentinteractieIntegratie in ontwerp
Contentimplementatie
ContentproductieCoaching en trainingGuidelines
COLLEGE 2 - CONTENTSTRATEGIE
PERSOON-LIJKHEID
GEDRAG
SYMBOLEN
COM
MUN
ICAT
IE
PERSOON-LIJKHEID
GEDRAG
SYMBOLEN
COM
MUN
ICAT
IE
IDENTITEIT(ZENDEN)
IMAGO(PERCEPTIE)
IDENTITEIT VS. IMAGO / BIRKIGT + STADLER
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
PERSOON-LIJKHEID
GEDRAG
SYMBOLEN
COM
MUN
ICAT
IE
PERSOON-LIJKHEID
GEDRAG
SYMBOLEN
COM
MUN
ICAT
IE
IDENTITEIT(ZENDEN)
IMAGO(PERCEPTIE)
IDENTITEIT VS. IMAGO / BIRKIGT + STADLER
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
“wetrustwhat weuse”
Gerry McGovern //NewThinkingDigitalchangeiscultural change
“Government gets transformed by delivering stuff.Showmethething.Thestrategy isdelivery”states MikeBracken,ExecutiveDirectorofDigitalintheUKCabinetOffice.Thecustomersays:“Showme.Letmedo.Don’ttell me.”
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
waaromcontentstrategie?
Relevantie kun je niet kopen.
Je bent relevant…
… of niet
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
WatiscontentstrategievolgensCK?
Met een contentstrategie ken je de echte vragen van gebruikers en geef je echte antwoorden.
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
WatiscontentstrategievolgensCK?
Met een contentstrategie ken je de echte vragen van gebruikers en geef je echte antwoorden.
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Onderbouwddooronderzoek
Relevantindedagelijkse
praktijk
Relevantvoorgebruikerenorganisatie
Gerichtopsuccesvangebruiker
Wathebjeaaneencontentstrategie?
Een contentstrategie helpt organisaties kiezen bij het ontwikkelen en beheren van kanalen en content, gericht op een effectieve communicatie met externe doelgroepen. In de digitale wereld betekent het dat de behoeften (de “taken”) van de doelgroepen het uitgangspunt vormen.
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Kanalenstrategie?
• Contentstrategieoverstijgtkanalen– Offlineenonline(internet,intranet,…)– site,SocialMedia,– helpdesk,– boeken,brochures,– bijeenkomsten,– pers,…
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Kanalen&crisis• Versplinteringvandoelgroepen• Explosievanaantalkanalen• Mondigheiddoelgroep• (“thepeopleformerlyknownastheaudience”)
• PLUS
• Discussieovertoegevoegdewaarde(crisis)• Geenheiligehuisjesmeer• Googlificatie
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Communicatieiszo19xx…
• Vanborrelendepersattaché…• …totfoldermuis• …ofwebgeit• …enkanarieboer
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Marketingiszo19xx…• Vanroeptoeter• totrate-klikker…
Vergeetdezedefinities:
• contentmarketing alsbeterenharderduwenvandezelfdeboodschap
• contentstrategiealskopijkalenderoverallekanalen
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Getreal
• Allemaalkostenposten,kieslievervoor:
• Bijdrageaanorganisatiedoel• Koppelingaanprimairproces• Meetbaar,toetsbaarresultaat
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Hoeontwikkeljeeencontentstrategie?
Eenkeuzeprocesindriestappen
1. Interninventariserenvandoelenorganisatie2. Externinventariserenvantakenbijdoelgroep3. Verbindenvandoelenentakenopkanaal
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Outputdeel1
• 1Operationeledoelstellingdiemetcontentstrategiekanwordenondersteund
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
PERSOON-LIJKHEID
GEDRAG
SYMBOLEN
COM
MUN
ICAT
IE
PERSOON-LIJKHEID
GEDRAG
SYMBOLEN
COM
MUN
ICAT
IE
IDENTITEIT(ZENDEN)
IMAGO(PERCEPTIE)
IDENTITEIT VS. IMAGO / BIRKIGT + STADLER
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
PERSOON-LIJKHEID
GEDRAG
SYMBOLEN
COM
MUN
ICAT
IE
PERSOON-LIJKHEID
GEDRAG
SYMBOLEN
COM
MUN
ICAT
IE
IDENTITEIT(ZENDEN)
IMAGO(PERCEPTIE)
IDENTITEIT VS. IMAGO / BIRKIGT + STADLER
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
DOMEINCONTENT
(STRATEGIE)
CONTENT DRAAGT BIJ AAN HET WAAR MAKEN
VAN DE OPERATIE
STRATEGISCHE DOELENWAT WIL JE BEREIKEN?
OPERATIONELE DOELENWAT PRESTEER JE CONCREET?
Bepaalt de scope wat je alsmerk wel en wat je niet doet
Zorgt dat de merkbeloftewordt waar gemaakt
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Voorbeeld:DOELENLOGIUS
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
STRATEGISCHForsebesparingen opde
overheidsuitgaven.Administratieve
lastenvermindering voorburgersenbedrijven.
Beteredienstverlening aanburgersenbedrijven.
TACTISCHHerbruikbare
e-overheidbouwstenen.Stimuleringvangebruik.Goedeproductintroducties.Bewakingvanprivacy.Gebruikersondersteuning.Co-creatiemetklanten.Uniformfinancieringsmodel.
OPERATIONEELBusinesscases voorklanten
opstellenmetinzichtinhunbesparingen.
Bestpractices aannieuweklantenlatenzien.
Doelstellingent.b.v.contentstrategie?
A. ‘Naamsbekendheid’,‘Omzet’,‘Vindbaarheid’en‘Profileren’(Resultaat)
B. ‘Vindbaarheid’,‘SEO’of‘toegankelijkheid’(Voorwaarde)
C. ‘Contentreduceren’,of‘Gebruikersvriendelijkewebsiterealiseren’(Projectdoel)
• Lezen:Hetdoelendrijfzandvandecontentstrategie- JeroenBlokhuis
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Opdrachtmissie(duo)
• Geefdemissieaanjeduopartner• Welkebijdragekancontentleverenaandezemissievolgensjepartner?
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Doelstellingen- kernvragen
• wanneerisorganisatiesuccesvol?• waarwordtorganisatieopafgerekend?
(zieook:handout)
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Doelgroepen
Hoebeschrijfjejedoelgroepen?• Demografisch(leeftijd,opleiding)• Maatschappelijk(welstandsklasseNielsen)• Anders:
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Motivaction (leefstijlen)
• Traditioneleburgerij• Moderneburgerij• Nieuweconservatieven• Postmaterialisten• Postmodernehedonisten• Degemaksgeoriënteerden• Opwaartsmobielen• Dekosmopolieten
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Waaromsegmentatie?
• Organisatiemarketing&communicatie:maatwerk
• Aansturenorganisatie:rendementmetenAnderebenadering:
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Watiseenpersona?
• Eenarchetypevaneengebruiker,ofweleenfictievepersoondiededoelgroeprepresenteert.
• Omschrevenintermenvanonderanderedemografie,behoeften,biografie,voorkeurenenfoto’s.
• Hetperfectemiddeltegenbedrijfsblindheid:hetblijvendeperspectiefvandebuitenstaanderopdeeigenproductenoforganisatie.
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
56
- +
- +
- +
ICT vaardig
Innovatief
Kennis delen
PERSOONLIJK
Thuis: Man,48jaar.23jaargetrouwdmetJoke.2kinderen:Bas(21)enNoor(19).WoontinMonsterineentwee-onder-een-kapwoning.RijdteenToyotaPrius uit2009.
Type: Solide,behoudend entoegewijd.Richtzichvooralopdeinhoud.Iswarsvanpolitiekespelletjesofoverdrevenpersoonlijkeambitie.
Hobby: Natuurfotografie (lidvaneenfotografieclub)enwandelen
COLLEGE 2 - CONTENTSTRATEGIE
ROELBRAAMSMASeniorbeleidsmedewerkergroen
“Doe je best voor de goede zaak.”
PROFIEL
ICT-profiel: Heeft een oude Nokia 6310. Heeft een laptop van de zaak zodat hij ook thuis kan werken. Heeft een stevige desktop voor het bewerken van zijn foto’s. Kan goed overweg met bewerkingsprogramma’s. Software moet functioneel zijn. Kiest voor proven technology. Hij ziet persoonlijk niets in social media.
Opleiding: Tropische cultuurtechniek, Universiteit Wageningen.
Loopbaan: Is na zijn studie 2 jaar verbonden geweest aan de universiteit van Wageningen als wetenschappelijk medewerker. Daarna is hij gaan werken bij het ministerie van VROM, directoraat-generaal milieu. Na een periode van 5 jaar is hij overgestapt naar de provincie.
SCENARIO
Collega Gerhard, verantwoordelijk voor de nieuwe beleidsvisie Groen, zit langdurig ziek thuis. Deze visie komt tot stand door een multidisciplinaire, geïntegreerde visieontwikkeling. Roel wordt door het bureauhoofd gevraagd het werk van Gerhard over te nemen. Zijn hoofd heeft wel vertrouwen in hem, maar geeft wel aan dat hij met zijn tijd mee moet en meer digitaal moet opereren.
De tijdsdruk is echter groot want er is al de nodige vertraging opgelopen. Door verjonging binnen de provincie is Roel een groot deel van zijn netwerk kwijt. Zijn bureauhoofd wijst hem op de ‘Visie ruimte & mobiliteit’ op het intranet, daarin worden belangrijke contactpersonen genoemd.
Roel is vereerd met de klus en help graag. Het werkveld is hij een beetje uit en heeft het netwerk niet meer. Hij voelt zich niet senang bij de digitale tools die beschikbaar zijn, maar heeft eigenlijk geen keus.
Opdrachtpersona(individueel)
• Ontwikkeleenovertuigende,levensechtepersonavoorjouworganisatie
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Outputdeel1
• Beschrijf1doelstellingwaaraancontentstrategieeenbijdragekanleveren
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
VOORBEELD - Toegevoegde waarde voor de maatschappij bewijzen
DeUMlevertdooronderwijsenonderzoektoegevoegdewaardeaandemaatschappij,specifiekophetgebiedvanleren&innoveren,kwaliteitvanlevenenEuropaineenglobaliserendewereld.
Zewildezewaardevanuiteeninnerlijketrotsbewijzen,maarookvanuitpragmatischeoogpunt.HetneerzettenvandeUMalsaantrekkelijkeorganisatie,hetaantrekkenvandejuistemensen(medewerkers,studenten,onderzoekers,samenwerkingspartners,etc.)enhetverkrijgenvanfinancieringwordtzogemakkelijker.DemaatschappijverwachtverantwoordingvoordebestedingvanhaargemeenschapsgeldhetgeendeUMgraagfaciliteert.
DeUMwildaaromhaartoegevoegdewaardeexplicietcommuniceren:aantoonbaarenverifieerbaar.
DoormiddelvancontentwildeUM:• duidelijkmakenwatenhoezepresteertm.b.t.onderwijsenonderzoek;• vanuitdemaatschappelijkecontextduidenwathiervandebetekenisis.
LeverteenbijdrageaandevolgendeUM-bredestrategischedoelstellingen:(4)‘Valorisation’(6)‘Governance’
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Output deel2
• Externe‘taak’dievoorjouworganisatiecruciaalisomteondersteunen
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Watiscustomerjourney?
• Waar(welkkanaal)enwanneer(welkefase)komenklantenterechtalszehunbehoeften(taken)volgen?
• Manieromtakenteverkennen• Manieromkanalenteinventariseren• Contactmomenteninkaart=customerjourneymap
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Opdrachtcustomerjourney(individueel)
Customerjourney• volgdeklantenreisvanjepersona• noteerkanalenentouchpoints• (evt.:concurrenten)
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Opdrachtcustomerjourney (duo)
Bespreekelkaarscustomerjourney’senprobeeraftebakenen:• fasering• taken
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Uitvinderlegtuit
• Clayton Christensen (Harvard)is‘uitvinder’vanbegripdisruptieve innovatie.
• Zijnnieuwstetheorie:innovatiealswetenschappelijke activiteit
82
KernvanbetoogChristensen
• Kwantitatieveanalyse(CTR,conversie,…)isprima…zolangjewéétwatjemeet:jehebteenvalidebegrippenkadervanjegebruikerindejuistecontext
• Eencorrelatie isgeencausaalverband• Veelinnovatievesuccessenzijnmazzel.• Alsjesnaptwatjeklantbezielt,issuccesvolinnoverengeenlucky shot
83
casus2
• Doelgroep:seniorbeleidsmedewerker(opdrachttaakanalyseTweedeKamer)
• Aanleiding:watverwachtengebruikersvanwebsiteTweedeKamer
• Context:Achtergrondvanbeleidsdossiertbvbeleidsontwikkeling.
86
DeTaak- 1
‘Ontwikkelenvanbeleidbinnenwettelijkekadersoverheid’
• Vragen– hoeverishetprocesvanwetgeving?– hoezithetdossierinelkaar?– opwelketermijnvaltereenbesluitvandeTweedeofEersteKamerteverwachten?
87
DeTaak- 2
‘Brandblussen’artikelopvoorpaginavanDeTelegraaf
• Vragen:– Niethoe,watenwanneermaar:
–wie?
88
VanCustomerJourney naartaken
• TijdensdefasenvandeCustomerJourneydoetdedoelgroepvanalles.
• Dezeactiviteitenduidenweaanalstaken.
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Taken&customerjourney
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Customer Journey (fasen)Touch-points 0) bereiken 1) kijken 2) kiezen 3) kopen 4) gebruiken 5) lozen
familie shoppen: vraag ABC, vraag XYZ, ... sociale media
websitekiezen: vraag DEF, vraag GHI
website
bestellen: vraag JKL, vraag MNO
telefoon
einde fase, naar volgende fase (KPI?) op short list
start transactie
afgeronde transactie
stoppen met gebruik afscheid
TAKEN• Welketaak,oftaken,voertdedoelgroepuitomzijnbehoefteintevullen?
• Debelangrijkstedeeltaken=toptaken.• 25%vanhetverkeeropeenwebsitekomtuitbijvoorbeelddrietoptaken.
• 50%vanhetverkeeropeenwebsitekomtvoortuit10à15toptaken.
• Bron:Gerry McGovern
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Definitievan‘taak’
• Takenhebbenvaakeenaanleiding,somseenbeginenmeestaleeneind.
• Takent.b.v.eenformatmoetenniettespecifiekzijn,maarookniettegeneriek:– Paspoortverlengen(tespecifiek)– Bijhetgemeentehuislangsgaan(tegeneriek)– Eenofficiëel documentbijdegemeentebestellen
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Taakstaatcentraal
• Meerderedoelgroepenkunnenzelfdetaakhebben
• Takengevenfocusaanorganisatieenactiviteiten
• Takenbiedenaanknopingspuntenvoormeerderekanalen(‘kanalenbeleid’)
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
MODELLENVERGELIJKEN
• Taakvandegebruiker:• Verschillendemodellenvergelijken
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
VRAGEN
• Vragenvandegebruiker:• A:isheteen3DTV?• B:isheteenFullHDTV?• C:isheteenSmartTV?• D:…?
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Output deel2
• Beschrijf eenexterne‘taak’dievoorjouworganisatiecruciaalisomteondersteunen
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
VOORBEELD– STUDIEKIEZENAankomendstudentenuitNederlandenderestvandewereldzoekeneenpassendestudie.DatzijnBaenMastudies,maarooksummer coursesenanderekortlopendestudieverbindingen.Destudiemoetpassendzijnindezindatstudenteninstaatzijndestudieafteronden,metplezierentoewijdingendatdestudieeengewensttoekomstperspectiefbiedt.Geenlichtekeuzedus,alzullensommigeaankomendstudentendatnietaltijdbeseffen.Zehebbenveeltekiezeninstudie,inhoud,vorm,locatie,omgeving,etc.
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Outputdeel3
• Doel:1effectievecontentverbinding vaninternedoelstellingmetexternetaak(ingevulde‘taakkaart’)
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Contentgrid• Contentgridiseen‘mentaalschema’• VolgensWikipedia:
schema(pl.schemata),
“inpsychology and cognitive science is:
– Amental structure that represents some aspectoftheworld.– Astructured clusterofpre-conceived ideas.– Anorganized pattern ofthought orbehavior.– Aspecific knowledge structure orcognitive representation oftheself.– Amental framework centering around aspecific theme,that helps us
to organize social information.– Structures that organize our knowledge and assumptions about
something and areused for interpreting and processinginformation.”
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
118
voorbeeldcontentgrid• Oriënterenopproduct
– Watisinteressantinmijnsituatie?– Wiebiedtdataan?– Watzijndevoorennadelen?– …
• Productvergelijken– Watkosthet?– Watishetrendement?– Watzijnderisico’s?– Watzijndevoorwaarden?– USP’s?– …
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
119
voorbeeldcontentgrid
• Productaanschaffen– Hoedoeikdat?– Metwiemoetikcontactopnemen?– Endan?– …
• Productgebruiken– Verschillendperproduct
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
120
Opdrachtvragen(duo)
• Duoopdracht:bedenkde‘standaard’vragenbijeencrucialetaakuitdecustomerjourneyvanjepersona
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Opdrachtgewenstecontent(groep)
• Kieseentaakmetvragen• Benoemdegewenste contentvanuitdetaakende vragen
• Extra:glurenbijdeburen(concurrenten,echteenanderesegmenten)
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Opdrachtgewenstecontent(duo)
• Kieseentaakmetvragen• Benoemdegewenste contentvanuitdetaakendevragen
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Task canvas®(Taakkaart)
Omschrijvingtaak
Vragenbijtaak
Contentdoel&gewenstresultaat
Doelorganisatie
Gewenstecontent
EXTERN
EXTERN
INTERN
INTERN
IN-/EXTERNIN-/
©ContentKings
DeCK“Taakkaart”
Gewenstecontent
Taakvandegebruiker
Vragenvandegebruiker
Gewenstresultaat
Doelstellingvandeorganisatie
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Leeswijzertaakkaart
Gewenstecontent
Taakvandegebruiker
Vragenvandegebruiker
Gewenstresultaat
Doelstellingvandeorganisatie
1
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
1.Taakvandegebruiker
• Beschrijfteengeneriekesetactiviteitendiedoelgroepenoverstijgendis.Detotalesetvantakenmoetallerelevanteactiviteitenvanalledoelgroepenomvatten.
• Beschrijftdedrijfverenencontextvandetaakenbenoemtdegebruiker.
• Beschrijftdeinformatiebehoefteenactiviteitendievoortvloeienuitdedrijfverenencontext.
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Leeswijzertaakkaart
Gewenstecontent
Taakvandegebruiker
Vragenvandegebruiker
Gewenstresultaat
Doelstellingvandeorganisatie
1
2
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
2.Vragenvandegebruiker
• Eenoverzichtvandegeneriekevragendiegebruikershebbenbijdetaak.
• Dezevragenzijndeparapluvoordedetailvragendiebeantwoordmoetenwordenophetkanaal.
• Devragenvormendelinktussendetaakendegewenstecontent.
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Leeswijzertaakkaart
Gewenstecontent
Taakvandegebruiker
Vragenvandegebruiker
Gewenstresultaat
Doelstellingvandeorganisatie
1
2
3
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
3.Gewenstecontent
• Eenoverzichtvandecontentdieaangebodenmoetwordenomdegebruikerinstaattestellendetaakuittevoeren.
• Contentstaatlosvanhetkanaal:kiesvoorhetkanaaldatrelevantisvoordedoelgroep
• Hetcontentdoel beschrijftdekernfunctievandecontent.
• Erkanoverlapbestaantussendegewenstecontentvanverschillendetaken.
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Leeswijzertaakkaart
Gewenstecontent
Taakvandegebruiker
Vragenvandegebruiker
Gewenstresultaat
Doelstellingvandeorganisatie
1
2
3
4
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
4.Gewenstresultaat
• Beschrijfthetresultaatdatdegebruikerwilbehalen(doordecontent).
• Beschrijfthetresultaatdatdeorganisatiewilbehalennaeensuccesvolleinteractievandegebruiker.
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Leeswijzertaakkaart
Gewenstecontent
Taakvandegebruiker
Vragenvandegebruiker
Gewenstresultaat
Doelstellingvandeorganisatie
1
2
3
4
5
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
5.Doelstellingorganisatie
• Beschrijftde(strategische)doelstellingdiemotiveertwaaromdezetaakvandeklantmoetwordenondersteunt.
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
VOORBEELD– TAAKKAARTSTUDIEKIEZEN
CONTENTSTRATEGIE / 03-09-2014 / UMA 402 / TAAKOVERZICHT (1 VAN 9) / VERSIE 0.9
TAAK STUDIE KIEZENAankomend studenten uit Nederland en de rest van de wereld zoeken een passende studie. Dat zijn Ba en Ma studies, maar ook summer courses en andere kortlopende studieverbindingen. De studie moet passend zijn in de zin dat studenten in staat zijn de studie af te ronden, met plezier en toewijding en dat de studie een gewenst toekomstperspectief biedt. Geen lichte keuze dus, al zullen sommige aankomend studenten dat niet altijd beseffen. Ze hebben veel te kiezen in studie, inhoud, vorm, locatie, omgeving, etc.
Aankomend studenten hebben ondersteuning en informatie nodig voor het maken van de studiekeuze. Ze moeten zich een goed beeld kunnen vormen van de studie, de inhoud, de locatie en de omgeving. Ze moeten daarnaast verschillende opties onderling kunnen vergelijken. De keuze is gebaseerd op materiele en immateriële criteria, op harde en zachte informatie. Sfeer is net zo belangrijk als feiten. De criteria zijn voor buitenlandse en binnenlandse aankomend studenten verschillend. Ze gebruiken hiervoor de website, maar ook (digitaal) persoonlijk contact, hun netwerk en andere kanalen.
GEBRUIKERS VRAGEN
• Wat is interessant voor mij? (oriënteren, inspireren)• Hoe interessant vind ik …? (oriënteren)• Hoe zit het met …? (informeren)• Hoe is … in verhouding tot … ? (vergelijken)
Aspecten voor de laatste drie vragen:• inhoud• toekomstperspectief• onderwijsvorm• toelatingseis• stad en omgeving• organisatie• kosten • financiering
• Wat is de relatie van onderwijs en studeren met het onderzoek op de UM? • Watishetprofielvandocentenenonderzoekers?
GEWENSTE CONTENT
Overzicht opleidingen
Filtermogelijkheden (keuzetabel, facetnavigatie, keuzehulp)
ZoekmogelijkheidPer opleiding: • Inhoud van opleidingen (vakken, literatuur, studiebelasting)• Overzicht van onderwijsvormen (hoorcollege, werkcollege, werkgroepen, stages, uitwisseling, …)• Voorbeelden van toekomstperspectieven • Heldere toelatingseisen• Helder overzicht van kosten • Relatie met onderzoek en thema’s in onderzoek• Profielenvandocentenenonderzoekers
Inspirerend beeld van de UM en ‘Maastricht’
Studiefinancieringsmogelijkheden
Let op: sommige content ‘dubbelt’ met taak 4 (leven als student) en omgekeerd!
GEWENSTE RESULTATEN
• Aankomend studenten hebben snel een volledig overzicht;• Aankomend studenten vinden relevante, bruikbare en objectieve informatie;• Aankomend studenten kunnen goed en weloverwogen kiezen (is dit iets voor mij?);• Aankomend studenten ervaren de opleidingen van de UM als studies die een uitstekend beroepsperspectief bieden;
• Aankomend studenten zien de UM als een instelling die volledig, transparant en eerlijk informeert (goed verwachtings- management);• Minder uitval, minder wisselen van studie, beter voorbereid starten, hoger rendement;• Specifiekerevragenentelefoontjesaanstudie- adviseurs, helpdesks, e.d.;• Animo voor werving-events, open dagen, e.d..
DOELSTELLING• Aantrekkelijke organisatie zijn• Juiste mensen aantrekken
BELANGRIJKSTE DOELGROEPEN• aankomend student
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Core Strategy
Vatalledoelstellingenentakensamennaarééndoelstellingdierichtinggeeftenenthousiasmeert
Hoofdstuk7Halvorson &Rach
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Core Strategy (example)
TheAcompany
• takesresponsibility by giving customers controlovertheir financiallife
• helps customers by being apartnerand catalyst• makes things easy for customers• standsupfor and provides advocacy onbehalf ofcustomers.
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
Voorbeelduitwerkingnaarformat
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
AANMELDEN
11
00
99 1010 1111
1212
3322
44
55
66
77
88
1313
Formatenvisueelontwerp
COLLEGE2- CONTENTSTRATEGIE
AANMELDEN
11
00
99 1010 1111
1212
3322
44
55
66
77
88
1313