COLEGIO NUEVA DELHI I.E.D PEI: “La comunicación, el conocimiento y la convivencia democrática para la autonomía y la transformación” DOCENTE LIDER: DIRECTOR (A) DE GRUPO Descripción de la actividad: por medio de explicaciones, dibujos, situaciones, y actividades el estudiante con ayuda de padres o cuidadores, comprenderá y dará nombre a las emociones básicas Recursos para usar: Guías con actividades acordes al tema, medios virtuales Fuentes complementaria: https://movil.colombiaaprende.edu.co/emociones-para-la-vida. Desempeños para desarrollar. Identifica y da nombre a las emociones básicas, sabe interpretar las reacciones físicas de las emociones, relaciona situación y emoción correctamente. Rubrica de evaluación: 1. Forma de evaluar cualitativamente. 2. Criterio Personal. TIEMPO: 2 horas Sesión 1, Desarrollo de habilidades socioemocionales, guías para los grados 3°,4°,5° y AC, semana del 26 al 29 de mayo INTRODUCCIÓN Saludo: apreciados Alumnos, Padres, Madres de familias y acudientes en general reciban un cordial saludo de parte del Colegio Nueva Delhi, con esta guía empezamos una serie de guías, para desarrollar en los estudiantes y comunidad las competencias socioemocionales. Dividido en tres módulos, de los cuales veremos uno semanalmente con una guía diaria, cada guía tendrá dos actividades y un diario de emociones. 1. ¿QUE SON LAS EMOCIONES Y PARA QUÉ SIRVEN? Las emociones son nuestras reacciones a las diferentes situaciones que percibimos y sentimos, y nos sirven para adaptarnos, comunicarnos, y preservar nuestro bienestar físico y emocional, en ocasiones las emociones toman control sobre nosotros cuando estamos atravesando un momento específico, de ahí la importancia de saber cómo manejarlas y responder adecuadamente, pero debemos entender que el primer paso es conocerlas, una vez que puedas nombrar lo que sientes, podrás saber cómo hacer frente a una situación, y evitar problemas innecesarios, y sentirte mucho mejor con sigo mismo y los demás, desarrollamos cientos de emociones a lo largo de nuestra vida, sin embargo según estudios hemos nacido con seis emociones básicas de las cuales dependen muchas de las otras, para entender mejor que es una emoción y como reaccionamos, analicemos el siguiente mini cuento. Juanita en peligro
18
Embed
COLEGIO NUEVA DELHI I.E...COLEGIO NUEVA DELHI I.E.D PEI: “La comunicación, el conocimiento y la convivencia democrática para la autonomía y la transformación” DOCENTE LIDER:
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
COLEGIO NUEVA DELHI I.E.D PEI: “La comunicación, el conocimiento y la convivencia democrática para la autonomía y la
transformación”
DOCENTE LIDER: DIRECTOR (A) DE GRUPO
Descripción de la actividad: por medio de explicaciones, dibujos, situaciones, y actividades el estudiante con ayuda de padres o cuidadores, comprenderá y dará nombre a las emociones básicas
Recursos para usar: Guías con actividades acordes al tema, medios virtuales
Desempeños para desarrollar. Identifica y da nombre a las emociones básicas, sabe interpretar las reacciones físicas de las emociones, relaciona situación y emoción correctamente.
Rubrica de evaluación: 1. Forma de evaluar cualitativamente. 2. Criterio Personal.
TIEMPO: 2 horas
Sesión 1, Desarrollo de habilidades socioemocionales, guías para los grados 3°,4°,5° y AC, semana del
26 al 29 de mayo
INTRODUCCIÓN Saludo: apreciados Alumnos, Padres, Madres de familias y acudientes en general reciban un cordial saludo de parte del Colegio Nueva Delhi, con esta guía empezamos una serie de guías, para desarrollar en los estudiantes y comunidad las competencias socioemocionales. Dividido en tres módulos, de los cuales veremos uno semanalmente con una guía diaria, cada guía tendrá dos actividades y un diario de emociones.
1. ¿QUE SON LAS EMOCIONES Y PARA QUÉ SIRVEN? Las emociones son nuestras reacciones a las diferentes situaciones que percibimos y sentimos,
y nos sirven para adaptarnos, comunicarnos, y preservar nuestro bienestar físico y emocional, en
ocasiones las emociones toman control sobre nosotros cuando estamos atravesando un momento
específico, de ahí la importancia de saber cómo manejarlas y responder adecuadamente, pero
debemos entender que el primer paso es conocerlas, una vez que puedas nombrar lo que sientes,
podrás saber cómo hacer frente a una situación, y evitar problemas innecesarios, y sentirte
mucho mejor con sigo mismo y los demás, desarrollamos cientos de emociones a lo largo de
nuestra vida, sin embargo según estudios hemos nacido con seis emociones básicas de las cuales
dependen muchas de las otras, para entender mejor que es una emoción y como reaccionamos,
Como herramienta de práctica Seguirás llenando El Diario Emocional, dando prioridad a las
emociones mixtas que más sientas, si no tienes la posibilidad de imprimir las hojas, puedes
dibujar y ordenadamente hacer todas las actividades en tu cuaderno y presentarlo a tu
profesor/a.
Nota: con el fin de guardar la privacidad e intimidad, al presentar el diario emocional a la
profesor/a, no es obligatorio informar, Causa que provoca la emoción.
Elaborado por: Orientador (JT) Edgar Guzman Espitia Cel: 3134223195
Sesión 3
COLEGIO NUEVA DELHI I.E.D PEI: “La comunicación, el conocimiento y la convivencia democrática para la autonomía y la
transformación
Descripción de la actividad: por medio de explicaciones, dibujos, situaciones, y actividades el estudiante con ayuda de padres familia o acudientes identificarán, comprenderán y darán nombres a las emociones de los demás.
Desempeños para desarrollar. Logra reconocer y comprender las emociones básicas de los demás, da una respuesta acorde a situaciones de convivencia.
TIEMPO: 2 horas,
Iniciamos la guía 3 del desarrollo de habilidades socioemocionales, empezamos con los siguientes
temas y actividades:
Comprendiendo las personas que me rodean
Es importante que, así como reconocemos nuestros sentimientos y
emociones, tambien debemos entender a los demás, para responder de
forma correcta ante ellas y tener un ambiente de paz y armonía, así
podemos evitar situaciones innecesarias que nos pueden causar
problemas, una forma de entender a los demás es desarrollando nuestra
empatía.
¿Qué es la empatía?
Es desarrollar nuestra sensibilidad y conocimiento por los demás,
poniéndonos en su lugar, como por ejemplo escuchar y observar
atentamente las expresiones físicas y las palabras de los que deseamos
entender, teniendo en cuenta la situación que se presentan en ese
momento, es importante saber qué respuesta daremos a cada situación y
que se desea conseguir,
Después de entender los anteriores temas, pasamos a las actividades para identificar,
entender y dar una respuesta adecuada a las emociones de otras personas:
Actividad 1 Reflexiona con tu familia sobre la siguiente fábula y contesta las preguntas que se hacen a
continuación, así mismo da tu opinión de la fábula y que puede enseñarnos sobre las
relaciones con otras personas.
EL DILEMA DE LOS ERIZOS
En un día muy helado, un grupo de erizos que se encuentran cerca sienten simultáneamente
la necesidad de juntarse para darse calor y no morir congelados.
Cuando se aproximan mucho, sienten el dolor que les causan las púas de los otros erizos, lo
que les impulsa a alejarse de nuevo.
Sin embargo, como el hecho de alejarse va acompañado de un frío insoportable, se ven en
el dilema de elegir: herirse con la cercanía de los otros o morir. Por ello, van cambiando la
distancia que les separa hasta que encuentran una óptima cercanía, en la que no se hacen
demasiado daño ni mueren de frío.
1. Cuales emociones pueden compararse con las púas de los erizos, y ¿Por
Como herramienta de práctica Seguirás llenando El Diario Emocional, dando prioridad al
reconocimiento de emociones de otras personas, si no tienes la posibilidad de imprimir las hojas,
puedes dibujar y ordenadamente hacer todas las actividades en tu cuaderno y presentarlo a tu
profesor/a.
Nota: con el fin de guardar la privacidad e intimidad, al presentar el diario emocional a la
profesor/a, no es obligatorio informar, Causa que provoca la emoción
Elaborado por: Orientador (JT) Edgar Guzman Espitia Cel: 3134223195
Sesión 4
COLEGIO NUEVA DELHI I.E.D PEI: “La comunicación, el conocimiento y la convivencia democrática para la autonomía y la
transformación
Descripción de la actividad: por medio de explicaciones, dibujos, situaciones, y actividades el estudiante con ayuda de padres familia o acudientes conocerán la diferencia entre emoción y sentimientos, así como la conciencia de la carga emocional.
Desempeños para desarrollar. Identifica y da nombre a las emociones básicas, sabe interpretar los estados físicos de las emociones, relaciona situación y emoción correctamente.
Rubrica de evaluación: 1. Forma de evaluar cualitativamente. 2. Criterio Personal.
TIEMPO: 2 horas, Sesión: 4
En esta sesión Veremos dos temas el primero será la importancia de saber distinguir entre una
emoción y un sentimiento ya que en este último se involucran los pensamientos que se convierten
en conductas edificantes o destructivas,
El segundo punto es comprender que no hay emociones buenas o malas, sino que esto depende del
uso que le demos.
1. ¿En que se diferencian las emociones de los sentimientos? Como ya habíamos explicado en la sesión uno, las emociones son reacciones automáticas de
nuestro organismo al enfrentar nuestras experiencias mientras que-
Los sentimientos: son emociones más duraderas y le damos una interpretación con nuestros
pensamientos a lo que sentimos, entre más tiempo pensemos en esas emociones más duraderos y
fuertes serán nuestros sentimientos.
Para diferenciar una emoción de un sentimiento analiza el siguiente relato en compañía de tus
padres o cuidadores:
EL NACIMIENTO DE SOFI
Ginna era el centro de la casa, pero cuando nació Sofí tuvo que compartir la atención de sus
padres con ella, al principio Ginna pensó que no la querían y sintió mucho Miedo que sus padres
ya no la amaran, entre más pensaba en eso, mayor era su sentimiento de temor y enojo, pero
todo cambio cuando se enfermó y se dio cuenta como sus padres se preocupaban por ella, y
hasta no dormían cuidándola, allí pudo ver que sus padres si la amaban realmente al igual que a
su hermanita Sofí, desde entonces dejo de pensar que sus padres no la quería, sus pensamientos
empezaron a cambiar y su sentimientos de temor y enojo desaparecieron.
Actividad 1: Para reflexionar contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Cuándo desapareció el sentimiento de temor de Ginna?