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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a
quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:
a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Nome: __________________________________________________________________________________________
Data: 28/04/2017
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 60
PORTUGUÊS INGLÊS GEOGRAFIA GEOMETRIA FÍSICA LITERATURA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60
9º ANO Bloco I
Etapa II
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QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
Leia a tira e responda.
BROWNE, D. Folha de S. Paulo, 13 ago. 2011. (Foto:
Reprodução/Enem)
As palavras e as expressões são mediadoras dos sentidos
produzidos nos textos. Na fala de Hagar, a expressão “é
como se” ajuda a conduzir o conteúdo enunciado para o
campo da
conformidade, pois as condições
meteorológicas evidenciam um acontecimento ruim.
reflexibilidade, pois o personagem se refere aos
tubarões usando um pronome reflexivo.
condicionalidade, pois a atenção dos personagens é a
condição necessária para a sua sobrevivência.
possibilidade, pois a proximidade dos tubarões leva à
suposição do perigo iminente para os homens.
impessoalidade, pois o personagem usa a terceira
pessoa para expressar o distanciamento dos fatos.
Texto para a questão 02.
Sob a ótica do senso comum, conhecimento tem a
ver com familiaridade. O conhecido, diz a linguagem
comum, é o familiar. Se você está acostumado com
alguma coisa, se você lida e se relaciona habitualmente
com ela, então você pode dizer que a conhece. O
desconhecido, por oposição, é o estranho. O grau de
conhecimento, nessa perspectiva, é função do grau de
familiaridade: quanto mais familiar, mais conhecido. Daí a
fórmula: “eu sei = estou familiarizado com isso como algo
certo”. Mas se o objetivo revela alguma anormalidade, se
ele ganha um aspecto distinto ou se comporta de modo
diferente daquele a que estou habituado, perco a
segurança que tinha e percebo que não o conhecia tão
bem quanto imaginava. Urge domá-lo, reapaziguar a
imaginação. Ao reajustar minha expectativa e ao
familiarizar-me com o novo aspecto ou o novo
comportamento, recupero a sensação de conhecê-lo.
Sob a ótica da abordagem científica, contudo, a
familiaridade é não só falha como critério de conhecimento
como ela é inimiga do esforço de conhecer. A sensação
subjetiva de conhecimento associada à familiaridade é
ilusória e inibidora da curiosidade interrogante de onde
brota o saber. O familiar não tem o dom de se tornar
conhecido só porque estamos habituados a ele. Aquilo a
que estamos acostumados, ao contrário, revela-se com
frequência o mais difícil de conhecer verdadeiramente.
(Eduardo Giannetti, Auto-engano, p. 72.)
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------
Assinale a alternativa que mantém o sentido e a
construção sintática do trecho: “se ele ganha um aspecto
distinto, perco a segurança que tinha”.
Embora ele ganhe um aspecto distinto, perco a
segurança que tinha.
Mas ele ganha um aspecto distinto, aí perco a
segurança que tinha.
Ele ganha, contudo, um aspecto distinto, e perco a
segurança que tinha.
À medida que ele ganha um aspecto distinto, perco a
segurança que tinha.
Uma vez que ele ganhe um aspecto distinto, perco a
segurança que tinha.
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
Leia a charge.
Disponível em: http://clubedamafalda.blogspot.com.br. Acesso
em: 21 set. 2011. (Foto: Reprodução)
Nessa charge, o recurso morfossintático que colabora
para o efeito de humor está indicado pelo(a)
emprego de uma conjunção adversativa, que orienta a
quebra da expectativa ao final.
uso de conjunção aditiva, que cria uma relação de
causa e efeito entre as ações.
retomada do substantivo “mãe”, que desfaz a
ambiguidade dos sentidos a ele atribuídos.
utilização da forma pronominal “la”, que reflete um
tratamento formal do filho em relação à “mãe”.
repetição da forma verbal “é”, que reforça a relação de
adição existente entre as orações.
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QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
O senso comum é que só os seres humanos são capazes
de rir. Isso não é verdade?
Não. O riso básico - o da brincadeira, da diversão, da
expressão física do riso, do movimento da face e da
vocalização — nós compartilhamos com diversos animais.
Em ratos, já foram observadas vocalizações ultrassônicas
- que nós não somos capazes de perceber - e que eles
emitem quando estão brincando de "rolar no chão".
Acontecendo de o cientista provocar um dano em um local
específico no cérebro, o rato deixa de fazer essa
vocalização e a brincadeira vira briga séria. Sem o riso, o
outro pensa que está sendo atacado. O que nos diferencia
dos animais é que não temos apenas esse mecanismo
básico. Temos um outro mais evoluído. Os animais têm o
senso de brincadeira, como nós, mas não têm senso de
humor. O córtex, a parte superficial do cérebro deles, não
é tão evoluído como o nosso. Temos mecanismos
corticais que nos permitem, por exemplo, interpretar uma
piada.
Disponível em http://globonews.globo.com. Acesso em 31
maio 2012 (adaptado)
A coesão textual é responsável por estabelecer relações
entre as partes do texto. Analisando o trecho
"Acontecendo de o cientista provocar um dano em um
local específico no cérebro", verifica-se que ele estabelece
com a oração seguinte uma relação de
finalidade, porque os danos causados ao cérebro têm
por finalidade provocar a falta de vocalização dos ratos.
oposição, visto que o dano causado em um local
específico no cérebro é contrário à vocalização dos
ratos.
condição, pois é preciso que se tenha lesão específica
no cérebro para que não haja vocalização dos ratos.
consequência, uma vez que o motivo de não haver
mais vocalização dos ratos é o dano causado no
cérebro.
proporção, já que à medida que se lesiona o cérebro
não é mais possível que haja vocalização dos ratos.
QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
"Alguns anos vivi em Itabira
Principalmente nasci em Itabira
POR ISSO sou triste, sou orgulhoso: de ferro."
(Carlos Drummond de Andrade).
Observe que o verso final do fragmento expressa uma
conclusão. Em quais dos itens a oração em maiúsculo
apresenta a mesma ideia conclusiva?
1- "Penso, LOGO EXISTO." (Descartes)
2- "Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que seja imortal, POSTO QUE É CHAMA..."
(Vinícius de Morais)
3- “Lutar com palavras
é a luta mais vã.
ENTANTO LUTAMOS
mal rompe a manhã." (Carlos Drummond de Andrade)
4- "Eu canto PORQUE O INSTANTE EXISTE
E a minha vida está completa." (Cecília Meireles)
5- "... DEVO PEDIR, POIS, À CIÊNCIA, que me explique
o que é a vida..." (Émile Zola)
Estão corretos apenas os itens:
1, 2, 3;
4 e 5;
1 e 5;
2, 3 e 4;
1, 3 e 4.
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
Observe o trecho:
Nele, o elemento coesivo “desde que”, mais
do que ligar duas orações, estabelece uma relação de
sentido entre elas. Dentre as alternativas abaixo, assinale
aquela que indica a relação de sentido estabelecida pelo
“desde que” no referido trecho:
Condição
Causa
Concessão
Proporção
Tempo
O fino suporte de madeira sobre o qual o retrato foi pintado sofreu uma deformação desde que especialistas em conservação examinaram a pintura pela última vez...
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QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
Leia o trecho a seguir. Foi retirado do texto “Dercy
Gonçalves, a trágica”.
“[...] Dercy não fraudava a expectativa. Se o palhaço não
pode deixar de tropeçar, ela não podia deixar de soltar o
palavrão. A plateia, tão infantilizada quanto a artista,
esbaldava-se. [...]”
Veja, 30 jul. 2008.
A frase Se o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela
não podia deixar de soltar o palavrão pode ser
substituída, sem alteração de sentido, por:
À medida que o palhaço não pode deixar de tropeçar,
ela não podia deixar de soltar o palavrão.
O palhaço não pode deixar de tropeçar, no entanto ela
não podia deixar de soltar o palavrão.
Embora o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela não
podia deixar de soltar o palavrão.
O palhaço não pode deixar de tropeçar, tanto que ela
não podia deixar de soltar o palavrão.
Assim como o palhaço não pode deixar de tropeçar, ela
não podia deixar de soltar o palavrão.
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
Leia o trecho do poema de Ruth do Carmo, extraído do
livro Sobre Vida.
Tio
Meu tio está velho
e não entende
o que se fala
(ouve menos)
mas está aqui,
ali, sentadinho,
sem camisa,
magro,
os pelos do peito
esbranquiçados.
O meu velho tio olha ao redor,
às vezes trocamos ideias
(tentamos).
Considere as afirmações a seguir, a respeito do vínculo
estabelecido pelo conectivo “mas”:
I- Ele estabelece uma relação de sentido que exprime a
contrariedade do eu lírico em relação à presença do tio.
II- A substituição do “mas” por “por isso”, enfatizaria a
ideia de que o fato de o tio estar velho é o motivo que
leva o eu lírico a mantê-lo perto de si.
III- O “mas” deixa claro que, ao contrário do que muitas
vezes costuma acontecer numa situação como essa, o
fato de o tio estar velho não levou o eu lírico a
abandoná-lo ou a afastá-lo de si.
Estão corretas:
I, II e III
Apenas I e II
Apenas I e III
Apenas II e III
Apenas II
QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
Leia o texto.
O poder da vírgula
Numa prova de português do ensino fundamental,
ante a pergunta sobre qual era a função do apóstrofo, um
aluno respondeu: "Apóstrofos são os amigos de Jesus,
que se juntaram naquela jantinha que o Leonardo
fotografou".
A frase, além de alertar sobre os avanços que
precisamos na excelência da educação, é didática quanto
aos cuidados no uso da língua portuguesa, preciosidade
que herdamos dos lusos, do galego e do latim.
O erro gritante que o aluno cometeu ao confundir dois
termos com sonoridade parecida foi agravado com a
colocação da vírgula depois de "amigos de Jesus".
Josué Gomes da Silva. Folha de S. Paulo, 2 set. 2012.
A respeito da falha de pontuação cometida pelo aluno, é
correto afirmar que o emprego da vírgula
revela o caráter restritivo da expressão antecedente,
indicando uma pausa desnecessária.
permite subentender que os apóstolos mencionados
não eram os verdadeiros amigos de Jesus.
produz uma informação incoerente, pois indica que os
apóstolos eram os únicos amigos de Jesus.
expressa desrespeito à figura religiosa, pois o aposto
está associado a necessidades mundanas.
provoca uma ambiguidade, pois o pronome relativo
pode se referir a “amigos” ou a “Jesus”.
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
Leia este texto:
Mochila digital
Há 60 anos - os coroas se lembram disso - a
novidade nas listas de material escolar era a caneta
tinteiro. Nos anos 50, apareceram as esferográficas e já
não era preciso enfrentar derrames desastrosos de tinta e
o emprego dos mata-borrões. Agora, a novidade é mais
clean e mais cara: os tablets.
Mesmo que persista certa desconfiança de familiares
e professores sobre o uso de dispositivos eletrônicos
móveis na sala de aula, gestores do ensino público e
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particular começam a correr atrás da adaptação do
conteúdo didático para formatos digitais, uma vez que,
antes mesmo de largar as fraldas, um número cada vez
maior de crianças já tem mais o que fazer com os
dedinhos do que roer unhas.
[...]
Disponível em: http://blogs.estadao.com.br/celso-ming. acesso
em: 9 fev. 2014
No segundo parágrafo, o percurso argumentativo
escolhido pelo autor estabelece-se por meio de uma
sequência textual na qual se articulam, pela ordem,
relações sintático-semânticas de
condição – comparação – tempo – comparação
causa – consequência – tempo – proporção
concessão – causa – concessão – finalidade
concessão – causa – tempo – comparação
comparação – consequência – tempo – comparação
Read the text and answer questions 11 and 12.
Malala Yousafzai was born on July 12, 1997, in
Mingora, Pakistan. In 2009, at the age of 11, Malala
confronted the Taliban as she started to speak up for girls´
rights to education. When traveling home from school, in
October 2012, she was shot in the head by a Taliban
gunman, but she survived and never stopped campaigning
for girls´ education. Malala received support and
encouragement in her activism from her parents. In 2013,
she published her memoir, entitled “I am Malala”. She
received the Nobel Piece Prize in 2014, becoming the
youngest person to get it.
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
Based on the idea that questions tag are made to confirm
something that someone is almost sure of, which sentence
is correct according to the text about Malala?
Malala wasn´t Born in July, was she?
She didn´t speak up for girls´ rights, did she?
She received support from her family, didn´t she?
She wasn´t shot in the head, was she?
She didn´t write a book, did she?
QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
Indeed Malala is a great example for girls all over the
world. What information about Malala is more relevant
about her story as a campaigner for girls´ education?
She was born in Pakistan.
She survived a gun shoot.
She was encouraged by her family.
She wrote a book.
She got a Nobel Piece Prize.
QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
Adverbs are specifically positioned in sentences. Based on
that, read the sentences below and check the alternative
that contains only the correct ones.
I. I usually don´t stay home on Saturdays.
II. She always is complaining about everything.
III. Jack carefully drives his car.
I and II
II and III
I and III
Only I.
Only III.
Read the text below and answer questions 14 to 16.
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
What is correct to say about Martin Luther King´s family
life?
He was an only child.
He was a father of three.
He was a pastor at a Baptist church.
He followed nonviolent resistance method.
He got married to Coretta, and they had two boys and
two girls.
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QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
King was a man who fought for civil rights in the United
States. What is a remarkable thing he did and it is known
all over the world?
He dreamed of equality for all people.
He was “Man of the Year” in na American magazine.
He was a doctor in Philosophy at Boston University.
He wrote a famous speech called “I have a dream”.
He was killed during a visit to an American city.
QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
In the sentence from King´s speech “I have a dream that
my four little children will one day live in a nation where
they will not be judged by the color of their skin, but by the
content of their character”, there is a lesson we are always
facing in real life. What is the main message of this
sentence?
That people should love each other all the time.
That race is really what matters in life.
That the color of the skin is something relevant in life.
That people should be considered no matter the color of
their skin.
That character is what people do to get a good life.
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
In the sentence “I shouldn´t have done that with him”,
which question tag is the best?
aren´t I?
have I not?
should I?
will you?
haven´t I?
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
Match the halves of the sentences and check the
alternative with the correct sequence.
1. Shut up, A. aren´t I?
2. Someone hasn´t shown up, B. will you?
3. I am very smart, C. won´t there?
4. There will be an adult there, D. have they?
1C, 2A, 3B, 4D
1B, 2D, 3A, 4C
1D, 2A, 3C, 4B
1A, 2C, 3B, 4D
1B, 2C, 3A, 4D
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
Which alternative contains an affirmative sentence with a
negative word sense?
I don´t want to see anybody today, I am not in the
mood.
I have never studied Latin, it must be very difficult.
Jason hasn´t stayed here for the last two days.
I shouldn´t do that for you, but I will.
My parents don´t have any idea of where I am right
now.
QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
Seven decades after Sigmund Freud ran away from the
Nazis, Vienna has turned one of his dreams into reality: a
university dedicated to psychotherapy. Admissions to the
university, named after the Austrian pioneer of
psychoanalysis, have increased rapidly since it opened in
late 2005. "We’re the first university worldwide to offer a
complete psychotherapy degree, which Freud wrote about
in 1928 as his great dream," said Alfred Pritz, founder and
rector of Sigmund Freud University." We’re realizing that
now." After an initial intake of some 40 students, the
private college now has more than 500.
(http://www.iht.com/article)
Consider the following information:
I. The city where the university is located.
II. The number of students who have been accepted in
2005.
III. The name of the Austrian university specialized in
psychotherapy.
IV. The city Freud decided to live after he left Vienna.
V. The relationship Freud had with the founder of the
university.
Which information is in the text?
1, 2 and 4 only.
2, 3, 4 and 5 only.
1, 2 and 3 only.
1, 3, 4 and 5 only.
3 and 5 only.
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QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
A definição mais aceita para desenvolvimento sustentável
é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da
geração atual, sem comprometer a capacidade de atender
as necessidades das futuras gerações. É o
desenvolvimento que não esgota os recursos para o
futuro.
WWF.OGR.BR
Essa definição surgiu na Comissão Mundial sobre Meio
Ambiente e Desenvolvimento, criada pelas Nações Unidas
para discutir e propor meios de harmonizar dois objetivos:
o desenvolvimento econômico e a conservação ambiental.
De acordo com este conceito considera-se que
o meio ambiente é fundamental para a vida humana e,
portanto, deve ser intocável.
os países subdesenvolvidos são os únicos que
praticam esta ideia, pois, por sua baixa industrialização,
preservam melhor o seu meio ambiente do que os
países ricos.
ocorre uma oposição entre desenvolvimento e proteção
ao meio ambiente e, portanto, é inevitável que os riscos
ambientais sustentem o crescimento econômico dos
povos.
deve-se buscar uma forma de progresso
socioeconômico que não comprometa o meio ambiente
sem que, com isso, deixemos de utilizar os recursos
nele disponíveis.
são as riquezas acumuladas nos países ricos, em
prejuízo das antigas colônias durante a expansão
colonial, que devem, hoje, sustentar o crescimento
econômico dos povos.
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
E se a água potável acabar? O que aconteceria se a água
potável do mundo acabasse?
As teorias mais pessimistas dizem que a água potável
deve acabar logo, em 2050. Nesse ano, ninguém mais
tomará banho todo dia. Chuveiro com água, só duas vezes
por semana. Se alguém exceder 55 litros de consumo
(metade do que a ONU recomenda), seu abastecimento
será interrompido. Nos mercados, não haveria carne, pois,
se não há água para você, imagine para o gado. Gastam-
se 43 mil litros de água para produzir 1 kg de carne. Mas
não é só ela que faltará. A Região Centro-Oeste do Brasil,
maior produtor de grãos da América Latina em 2012, não
conseguiria manter a produção. Afinal, no país, a
agricultura e a agropecuária são, hoje, as maiores
consumidoras de água, com mais de 70% do uso.
Faltariam arroz, feijão, soja, milho e outros grãos.
Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 30 jul. 2012.
O texto contribui para expressar
uma constatação sobre como as pessoas administram
os recursos hídricos.
a habilidade das comunidades em lidar com problemas
ambientais contemporâneos.
a capacidade humana de substituir recursos naturais
renováveis.
uma previsão trágica a respeito das fontes de água
potável.
uma situação ficcional com base na realidade
ambiental brasileira.
QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
Leia atentamente o texto abaixo.
O professor Paulo Saldiva pedala 6 km em 22 minutos de
casa para o trabalho, todos os dias. Nunca foi atingido por
um carro. Mesmo assim, é vítima diária do trânsito de São
Paulo: a cada minuto sobre a bicicleta, seus pulmões são
envenenados com 3,3 microgramas de poluição
particulada — poeira, fumaça, fuligem, partículas de metal
em suspensão, sulfatos, nitratos, carbono, compostos
orgânicos e outras substâncias nocivas.
ESCOBAR, H. Sem Ar. O Estado de São Paulo. Ago. 2008.
A população de uma metrópole brasileira que vive nas
mesmas condições socioambientais das do professor
citado no texto apresentará uma tendência de
ampliação da taxa de fecundidade.
diminuição da expectativa de vida.
elevação do crescimento vegetativo.
aumento na participação relativa de idosos.
redução na proporção de jovens na sociedade.
QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
Leia atentamente as informações abaixo.
A questão da escassez de água é um dos temas
ambientais globais da atualidade. O Índice de
Dependência de Água (IDA) permite análises geográficas
e geopolíticas interessantes. O IDA mensura a proporção
de água renovável, fundamentalmente de origem fluvial,
oriunda de fora de determinado país. No fundo, oferece
um número para a dependência de recursos hídricos
controlados por países vizinhos.
O IDA do Brasil desmente a apreciação do senso comum,
segundo a qual não temos maiores dificuldades hídricas.
Nosso IDA é de 34%, o que quer dizer que cerca de um
terço das águas fluviais do país têm origem fora do
território nacional.
(Mundo, agosto de 2012. Adaptado.)
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A partir da leitura do texto e de conhecimentos
geográficos, é correto afirmar que há maior dependência
hídrica
na Turquia.
na Holanda.
no Japão.
na China.
nos Estados Unidos.
QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
Analise a seguinte descrição geral da exploração
econômica da vegetação da América do Norte.
No Canadá, por exemplo, a utilização das árvores como
matéria-prima para fabricação de papel é uma atividade
econômica de fundamental importância para o país,
respondendo por 10% das exportações nacionais.
Estimativas apontam que o Canadá é responsável pela
produção de aproximadamente 50% de todo o papel-jornal
comercializado no mundo.
FRANCISCO, Wagner de Cerqueria e. Brasil Escola. Disponível
em <http://brasilescola.uol.com.br/geografia.htm>. Acesso em 23
de abril de 2017.
De acordo com texto, o nome do tipo de vegetação
correspondente à descrição é
floresta tropical semiúmida.
vegetação mediterrânea.
floresta tropical.
savana tropical.
floresta boreal.
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
Observe a imagem da Falha de Santo André, na Califórnia
(EUA).
(http://static.infoescola.com/wp-content/uploads/2010/04/falha-
de-san-andreas.jpg)
A importante Falha de Santo André está relacionada
ao deslizamento horizontal entre as placas do Pacífico
e Norte-Americana.
ao rebaixamento da placa de Nazca em relação à placa
do Pacífico.
à meteorização da plataforma continental do litoral
Pacífico.
à corrosão das rochas que formam o substrato
cristalino californiano.
ao ravinamento das rochas resultante da semiaridez do
oeste californiano.
QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
A maior parte dos veículos de transporte atualmente é
movida por motores a combustão que utilizam derivados
de petróleo. Por causa disso, esse setor é o maior
consumidor de petróleo do mundo, com altas taxas de
crescimento ao longo do tempo. Enquanto outros setores
têm obtido bons resultados na redução do consumo, os
transportes tendem a concentrar ainda mais o uso de
derivados do óleo.
MURTA, A. Energia: o vício da civilização. Rio de Janeiro:
Garamond, 2011 (adaptado).
Um impacto ambiental da tecnologia mais empregada pelo
setor de transportes e uma medida para promover a
redução de seu uso estão indicados, respectivamente, em:
Aumento da poluição sonora – construção de barreiras
acústicas.
Incidência da chuva ácida – estatização da indústria
automobilística.
Derretimento das calotas polares – incentivo aos
transportes de massa.
Propagação de doenças respiratórias – distribuição de
medicamentos gratuitos.
Elevação das temperaturas médias – criminalização da
emissão de gás carbônico.
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
Observe a figura a seguir.
Solo após processo de desertificação
Disponível em:
<http://riosvoadores.com.br/WordPress/?p=398>. Acesso em: 22
ago. 2009.)
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Sobre o processo de desertificação, é correto afirmar
muito embora nas últimas décadas venha diminuindo
significativamente o processo de desertificação no
mundo, no Brasil tal processo vem aumentando,
atingindo várias regiões, principalmente as áreas
litorâneas.
quando derivado da ação humana, o processo de
desertificação decorre principalmente da substituição
da vegetação original por outros cultivos de
subsistência.
a desertificação é um fenômeno que transforma, por
meio da ação humana ou por processo natural,
determinado solo em deserto, causando vários tipos de
problemas.
com a formação de áreas áridas, a temperatura diminui
e o nível de umidade do ar aumenta, causando vários
problemas e dificuldades no setor produtivo das regiões
em que ocorre.
muito embora o processo cause empobrecimento do
solo, devido às técnicas avançadas de cultivo, o
desenvolvimento da agricultura e a consequente
produção de alimentos acaba não sendo afetada.
QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
Para responder à questão, analise a tabela a seguir sobre
a emissão anual de Gases de Efeito Estufa (GEEs).
Fonte: United Nations Statistics Division, Millennium Development Goals
indicators: Carbon dioxide emissions (CO2), thousand metric tons of CO2
(collected by CDIAC).
De acordo com a tabela, assinale a alternativa que expõe
corretamente posição dos países no ranking global anual
de emissões de CO2 antropogênico:
1º-EUA, 2º-Brasil, 3º-China, 4º-Rússia, 5º-Japão e 6º-
Alemanha.
1º-EUA, 2º-Rússia, 3º-China, 4º-Japão, 5º-Índia e 6º-
Alemanha.
1º-China, 2º-EUA, 3º-Rússia, 4º-Índia, 5º-Japão e 6º-
Alemanha.
1º-China, 2º-Brasil, 3º-EUA, 4º-Índia, 5º-Alemanha e 6º-
Arábia Saudita.
1º-EUA, 2º-China, 3º-Rússia, 4º-Índia, 5º-Alemanha e
6º-Arábia Saudita.
QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
O uso da água aumenta de acordo com as necessidades
da população no mundo. Porém, diferentemente do que se
possa imaginar, o aumento do consumo de água superou
em duas vezes o crescimento populacional durante o
século XX.
TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. São Paulo: Cia. Editora
Nacional, 2009.
Uma estratégia socioespacial que pode contribuir para
alterar a lógica de uso da água apresentada no texto é a
ampliação de sistemas de reutilização hídrica.
expansão da irrigação por aspersão das lavouras.
intensificação do controle do desmatamento de
florestas.
adoção de técnicas tradicionais de produção.
criação de incentivos fiscais para o cultivo de produtos
orgânicos.
QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
A figura a seguir mostra uma circunferência, em que os
arcos ADC e AEB são congruentes e medem 160 cada
um.
A medida, em graus, do ângulo x, é
10°
20°
30°
40°
50°
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QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
Na figura, E e F são, respectivamente, pontos de
tangência das retas r e s com a circunferência de centro
O e raio R. D é ponto de tangência de BC com a
mesma circunferência e AE 20 cm.
O perímetro do triângulo ABC (hachurado), em
centímetros, é igual a
15
20
25
30
40
QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
Durante seu treinamento, um atleta percorre metade de
uma pista circular de raio R, conforme figura a seguir. A
sua largada foi dada na posição representada pela letra L,
a chegada está representada pela letra C e a letra A
representa o atleta. O segmento LC é um diâmetro da
circunferência e o centro da circunferência está
representado pela letra F.
Sabemos que, em qualquer posição que o atleta esteja na
pista, os segmentos LA e AC são perpendiculares. Seja θ
o ângulo que o segmento AF faz com segmento FC.
Quantos graus mede o ângulo θ quando o segmento AC
medir R durante a corrida?
15 graus
30 graus
60 graus
90 graus
120 graus
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QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
Na figura, a reta t é tangente, no ponto P, ao círculo de
centro O. A medida do arco é 100º e a do arco é
194º. O valor de x, em graus, é
53
57
61
64
66
QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
Na figura, os segmentos PB e PD são secantes à
circunferência, as cordas AD e BC são perpendiculares e
AP = AD. A medida x do ângulo BPD é
30°
40°
50°
60°
70°
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QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
A figura a seguir é uma janela com formato de um
semicírculo sobre um retângulo. Sabemos que a altura da
parte retangular da janela é 1 m e a altura total da janela é
1,5 m.
A largura da parte retangular, expressa em metros, deve
ser:
0,5
1
2
π
2 π
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
A figura mostra um polígono regular ABCDE... de n lados.
Se o ângulo BÂC = 12º, então esse polígono é um:
Pentágono
Hexágono
Octógono
Dodecágono
Pentadecágono
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QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
Ao projetar um teatro, um arquiteto recebeu o seguinte
pedido da equipe que seria responsável pela filmagem dos
eventos que lá aconteceriam:
“É necessário que seja construído um trilho no teto ao
qual acoplaremos uma câmera de controle remoto. Para
que a câmera não precise ficar mudando a calibragem do
foco a cada movimentação, o ângulo de abertura com que
a câmera captura as imagens do palco deve ser sempre o
mesmo, conforme ilustração abaixo.
Por exemplo, dos pontos P1 e P2 a câmera deve ter o
mesmo ângulo de abertura α para o palco.”
Das propostas de trilho a seguir, aquela que atende a essa
necessidade é
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QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
Dois polígonos regulares têm respectivamente n e n + 1
lados. Se a diferença entre as medidas dos seus ângulos
externos é 4º, então n é um número:
Par
Menor que 8
Maior que 12
Múltiplo de 3
Múltiplo de 5
QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
A distância entre os centros de duas circunferências
tangentes externamente é de 33 cm. Determine seus raios
sabendo que a razão entre eles é 1/2.
10 e 23
11 e 22
3 e 30
5 e 27
6 e 27
QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
O gráfico adiante mostra como varia a velocidade de um
móvel, em função do tempo, durante parte de seu
movimento.
O movimento representado pelo gráfico pode ser o de uma
esfera que desce por um plano inclinado e continua
rolando por um plano horizontal.
criança deslizando num escorregador de um parque
infantil.
fruta que cai de uma árvore.
composição de metrô, que se aproxima de uma
estação e para.
bala no interior de um cano de arma, logo após o
disparo.
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QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
A castanheira-do-pará (Bertholletia excelsa) é uma árvore
majestosa (“a rainha da floresta”) devido às suas
dimensões. Seu fruto, o ouriço, pode atingir 1.500 g de
massa.
Quando um desses ouriços despenca da parte mais alta
de uma castanheira de 45 m de altura, vertical e
diretamente até o solo, sua velocidade máxima, em km/h,
será de:
(despreze qualquer tipo de atrito e adote g = 10 m/s2).
30
108
72
20
90
QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
Um objeto se desloca em uma trajetória retilínea. O gráfico
a seguir descreve as posições do objeto em função do
tempo.
Analise as seguintes afirmações a respeito desse
movimento:
I- Entre t =0 e t = 4 s o objeto executou um movimento
retilíneo uniforme.
II- Entre t =4 s e t =6 s o objeto se deslocou 50 m.
III- Entre t =4 s e t =9 s o objeto se deslocou com uma
velocidade média de 2 m/s.
Deve-se afirmar que apenas:
I é correta.
II é correta.
III é correta.
I e III são corretas.
II e III são corretas.
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QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
O gráfico mostra a variação da posição de uma partícula
em função do tempo.
Analisando o gráfico, é correto afirmar:
É nulo o deslocamento da partícula de 0 a 15 s.
A velocidade da partícula é negativa entre 0 e 10 s.
A aceleração da partícula vale 20 m/s².
A velocidade da partícula é nula no instante 10 s.
A velocidade da partícula é constante e vale 20 m/s.
QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
Frequentemente, quando estamos por passar sob um
viaduto, observamos uma placa orientando o motorista
para que comunique à polícia qualquer atitude suspeita
em cima do viaduto. O alerta serve para deixar o motorista
atento a um tipo de assalto que tem se tornado comum e
que segue um procedimento bastante elaborado.
Contando que o motorista passe em determinado trecho
da estrada com velocidade constante, um assaltante,
sobre o viaduto, aguarda a passagem do para-brisa do
carro por uma referência previamente marcada na estrada.
Nesse momento, abandona em queda livre uma pedra que
cai enquanto o carro se move para debaixo do viaduto. A
pedra atinge o vidro do carro quebrando-o e forçando o
motorista a parar no acostamento mais à frente, onde
outro assaltante aguarda para realizar o roubo.
Suponha que, em um desses assaltos, a pedra caia por
7,2 m antes de atingir o para-brisa de um carro. Nessas
condições, desprezando-se a resistência do ar e
considerando a aceleração da gravidade 10 m/s² à
distância d da marca de referência, relativamente à
trajetória vertical que a pedra realizará em sua queda,
para um trecho de estrada onde os carros se movem com
velocidade constante de 108 km/h, está a:
22 m
36 m
40 m
64 m
80 m
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QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
Uma pedra é lançada para cima com velocidade de 36
km/h, num local, aqui na Terra, em que é possível
desprezar a resistência do ar. Considerando a aceleração
da gravidade 10 m/s², a altura máxima atingida pela pedra
é de:
64,8 m
5 m
36 m
50 m
90 m
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
A velocidade de um corpo que se desloca ao longo de
uma reta, em função do tempo, é representada pelo
seguinte gráfico:
A velocidade média desse corpo no intervalo entre 0 e 30
segundos, em m/s é de:
1 m/s
5 m/s
10 m/s
20 m/s
30 m/s
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QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
“Em Física, há duas categorias de grandezas: as
escalares e as vetoriais. As primeiras caracterizam-se
apenas pelo valor numérico, acompanhado da unidade de
medida. Já as segundas requerem um valor numérico
acompanhado da respectiva unidade de medida,
denominado módulo ou intensidade, e de uma orientação,
isto é, uma direção e sentido.”
HELOU, R.; BISCUOLA, G. J.; BÔAS, N. V. Tópicos de Física.
20. ed. São Paulo: Saraiva, 2007. v. 1. p. 96.
Com base no texto e em seus conhecimentos a respeito
das categorias de grandezas físicas, as grandezas
vetoriais aparecem apenas em
massa, aceleração e comprimento.
peso, aceleração e temperatura.
força, aceleração e impulso.
força, energia e trabalho.
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
João está procurando cercar um terreno triangular que ele
comprou no campo. Ele sabe que dois lados desse terreno
medem, respectivamente, 10 m e 6 m e formam entre si
um ângulo de 120 . O terreno será cercado com três
voltas de arame farpado. Se o preço do metro do arame
custa R$ 5,00, qual será o valor gasto por João com a
compra do arame?
Dados:
3sen de 120
2
1cos de 120
2
R$ 300,00
R$ 420,00
R$ 450,00
R$ 500,00
R$ 520,00
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
Um avião, ao decolar no aeroporto Zumbi dos Palmares,
percorre uma trajetória retilínea formando um ângulo
constante de 30 com o solo. Depois de percorrer 1.000
metros, na trajetória, a altura atingida pelo avião, em
metros, é
300.
400.
500.
600.
1.000.
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Texto I
As crônicas da vila de Itaguaí dizem que em tempos
remotos vivera ali um certo médico, o Dr. Simão
Bacamarte, filho da nobreza da terra e o maior dos
médicos do Brasil, de Portugal e das Espanhas. Estudara
em Coimbra e Pádua. Aos trinta e quatro anos regressou
ao Brasil, não podendo el-rei alcançar dele que ficasse em
Coimbra, regendo a universidade, ou em Lisboa,
expedindo os negócios da monarquia.
- A ciência, disse ele a Sua Majestade, é o meu
emprego único; Itaguaí é o meu universo.
Dito isto, meteu-se em Itaguaí, e entregou-se de
corpo e alma ao estudo da ciência, alternando as curas
com as leituras, e demonstrando os teoremas com
cataplasmas. Aos quarenta anos casou com D. Evarista
da Costa e Mascarenhas, senhora de vinte e cinco anos,
viúva de um juiz de fora, e não bonita nem simpática. Um
dos tios dele, caçador de pacas perante o Eterno, e não
menos franco, admirou-se de semelhante escolha e disse-
lho. Simão Bacamarte explicou-lhe que D. Evarista reunia
condições fisiológicas e anatômicas de primeira ordem,
digeria com facilidade, dormia regularmente, tinha bom
pulso, e excelente vista; estava assim apta para dar-lhe
filhos robustos, sãos e inteligentes. Se além dessas
prendas, - únicas dignas da preocupação de um sábio, -
D. Evarista era mal composta de feições, longe de lastimá-
lo, agradecia-o a Deus, porquanto não corria o risco de
preterir os interesses da ciência na contemplação
exclusiva, miúda e vulgar da consorte.
D. Evarista mentiu às esperanças do Dr. Bacamarte,
não lhe deu filhos robustos nem mofinos. A índole natural
da ciência é a longanimidade; o nosso médico esperou
três anos, depois quatro, depois cinco. Ao cabo desse
tempo fez um estudo profundo da matéria, releu todos os
escritores árabes e outros, que trouxera para Itaguaí,
enviou consultas às universidades italianas e alemãs, e
acabou por aconselhar à mulher um regímen alimentício
especial. A ilustre dama, nutrida exclusivamente com a
bela carne de porco de Itaguaí, não atendeu às
admoestações do esposo; e à sua resistência, - explicável
mas inqualificável, - devemos a total extinção da dinastia
dos Bacamartes.
Mas a ciência tem o inefável dom de curar todas as
mágoas; o nosso médico mergulhou inteiramente no
estudo e na prática da medicina. Foi então que um dos
recantos desta lhe chamou especialmente a atenção, - o
recanto psíquico, o exame da patologia cerebral. Não
havia na colônia, e ainda no reino, uma só autoridade em
semelhante matéria, mal explorada, ou quase inexplorada.
Simão Bacamarte compreendeu que a ciência lusitana, e
particularmente a brasileira, podia cobrir-se de "louros
imarcescíveis", - expressão usada por ele mesmo, mas
em um arroubo de intimidade doméstica; exteriormente
era modesto, segundo convém aos sabedores.
Machado de Assis. O alienista
São Paulo: Ática, 1982, pp. 9-10.
QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------
O alienista, publicado entre outubro de 1881 e março de
1882, é considerado um dos mais importantes contos de
Machado de Assis. A partir da trajetória de Simão
Bacamarte, protagonista da estória, Machado constrói um
painel da sociedade brasileira de seu tempo, com seus
valores, problemas e impasses. Tomando por base o
fragmento selecionado, assinale a opção que melhor
exprime a intenção do autor.
Valorização da ciência como caminho preferencial para
a superação do atraso intelectual do país.
Ironia em relação aos critérios utilizados por Simão
Bacamarte na escolha de D. Evarista como sua esposa
e genitora de seus filhos.
Apoio aos postulados do pensamento positivista e da
ideologia do progresso defendidos por Simão
Bacamarte.
Crítica aos hábitos culturais da vila de Itaguaí, em
especial à alimentação, fator que contribuía para a
dificuldade de D. Evarista em engravidar.
Exaltação do papel do médico como referência de
desenvolvimento de uma sociedade.
QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------
Em relação ao foco narrativo, podemos afirmar que:
a narrativa é constantemente interrompida pelos
comentários de Simão, o que faz dele o narrador da
estória.
alternam-se no trecho narradores de primeira e terceira
pessoas, prática comum na ficção realista.
o narrador é de primeira pessoa, onisciente.
o narrador constrói a sua narrativa a partir da leitura
dos cronistas de Itaguaí, problematizando a noção de
origem e a veracidade dos fatos narrados.
os cronistas da vila de Itaguaí são os verdadeiros
narradores da estória, como pode ser percebido no
início do texto.
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------
O texto nos permite afirmar que:
Evarista recusava-se sistematicamente a submeter-se
aos tratamentos de fertilidade propostos pelo marido.
Evarista não se empenhava no projeto de ter filhos,
pois temia que o marido passasse a dedicar somente
ao filho o pouco tempo livre de que dispunha.
Evarista negou-se a fazer uma dieta alimentícia
especial, à base de carne de porco.
a devoção ao trabalho ajudou Bacamarte a esquecer
um projeto frustrado em sua vida.
o tio de Simão Bacamarte admirou-se de o sobrinho ter
escolhido como esposa a viúva de um juiz de fora.
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QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------
O texto nos permite afirmar de Simão Bacamarte que:
mudou-se para Itaguaí por tratar-se de um lugar no
Brasil onde ainda não havia nenhuma autoridade na
área da patologia cerebral.
declinou das ofertas do rei de Portugal, porque não
correspondiam a suas expectativas de remuneração.
casou-se com Evarista aos quarenta anos, embora a
achasse miúda e vulgar, pois via a sua falta de
atrativos como um aspecto positivo.
passou a dedicar-se especificamente ao estudo das
doenças mentais somente alguns anos depois de seu
regresso a Itaguaí.
era dado a arroubos e explosões de temperamento no
cenário doméstico, embora se mostrasse diferente em
sua vida pública.
Podemos dizer que o Trovadorismo foi a primeira
manifestação literária da língua portuguesa. Surgiu no
século XII, em plena Idade Média, período em que
Portugal estava no processo de formação nacional. No
trovadorismo galego-português, as cantigas são divididas
em: Satíricas (Cantigas de Maldizer e Cantigas de
Escárnio) e Líricas (Cantigas de Amor e Cantigas de
Amigo).
QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------
Nas cantigas de amor, podemos perceber que:
o trovador expressa um amor à mulher amada,
encarando-a como um objeto acessível a seus anseios.
o trovador velada ou abertamente ironiza personagens
da época.
o “eu-lírico” é feminino, expressando a saudade da
ausência do amado.
existe a expressão de um sentimento feminino, apesar
de serem escritas por homens.
o poeta pratica a vassalagem amorosa, pois, em
postura platônica, expressa seu amor à mulher amada.
QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------
Interpretando historicamente a relação de vassalagem
entre homem amante/mulher amada, ou mulher
amante/homem amado, pode-se afirmar que:
o Trovadorismo corresponde ao Renascimento.
o Trovadorismo corresponde ao movimento humanista.
o Trovadorismo corresponde ao Feudalismo.
o Trovadorismo e o Medievalismo só poderiam ser
provençais.
tanto o Trovadorismo como o Humanismo são
expressões da decadência medieval.
QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------
O Trovadorismo, quanto ao tempo em que se instala:
tem concepções clássicas do fazer poético.
é rígido quanto ao uso da linguagem que, geralmente,
é erudita.
estabeleceu-se num longo período que dura 10
séculos.
tinha como concepção poética e epopeia, a louvação
dos heróis.
reflete as relações de vassalagem nas cantigas de
amor.
Ondas do mar de Vigo,
se vistes meu amigo!
E ai Deus, se verrá cedo!
Ondas do mar levado,
se vistes meu amado!
E ai Deus, se verrá cedo!
Martim Codax
Obs.: verrá = virá
levado = agitado
QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------
Assinale a afirmativa correta sobre o texto.
Nessa cantiga de amigo, o eu lírico masculino
manifesta a Deus seu sofrimento amoroso.
Nessa cantiga de amor, o eu lírico feminino dirige-se a
Deus para lamentar a morte do ser amado.
Nessa cantiga de amigo, o eu lírico masculino
manifesta às ondas do mar sua angústia pela perda do
amigo em trágico naufrágio.
Nessa cantiga de amor, o eu lírico masculino dirige-se
às ondas do mar para expressar sua solidão.
Nessa cantiga de amigo, o eu lírico feminino dirige-se
às ondas do mar para expressar sua ansiedade com
relação à volta do amado.
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Canção do Exílio
Gonçalves Dias
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso Céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossas vidas mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar – sozinho, à noite –
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------
No poema, o eu lírico compara a terra natal com a terra
onde está exilado. Que elementos são utilizados nessa
comparação?
sociais
naturais
econômicos
políticos
culturais
QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------
Ao se referir à terra natal, o eu lírico apresenta uma
imagem
Realista
Racional
Idealizada
Imparcial
Objetiva