HTA – Colección “Historia de los textos escolares argentinos” de la Biblioteca del Docente Walquiria Salinas, Carolina De Volder Biblioteca del Docente - Ministerio de Educación - Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Primer Encuentro de Libros Antiguos y Raros Biblioteca Nacional, Buenos Aires - abril 2011
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Colección Historia de los textos escolares argentinos
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HTA – Colección “Historia de los textos escolares argentinos” de la Biblioteca del
Docente
Walquiria Salinas, Carolina De VolderBiblioteca del Docente - Ministerio de Educación - Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Primer Encuentro de Libros Antiguos y RarosBiblioteca Nacional, Buenos Aires - abril 2011
Manuales Escolares Los Manuales Escolares son un tipo particular de obra
escrita destinada a la enseñanza-aprendizaje.
Son uno de los elementos centrales de la cultura escolar contemporánea y, como tales, resultado de una serie muy numerosa de intenciones profesionales, intervenciones sociales y regulaciones estatales.
Son obras concebidas expresamente con la intención de ser usadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, intención indicada por su título, por su asignatura, nivel o modalidad, por su estructura didáctica interna, y por su contenido, que contemplaría la exposición ordenada y secuencial de una disciplina escolar.
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Características
Primer Encuentro de Libros Antiguos y Raros Biblioteca Nacional, Buenos Aires - abril 2011
Utilizan un estilo textual expositivo, es decir, un uso de los recursos lingüísticos en los que predominan formas expositivas, declarativas y explicativas.
Combinan textos e ilustraciones; variables según las épocas, desde el predominio casi total del texto hasta la preponderancia de las imágenes en la actualidad.
Ofrecen recursos didácticos como resúmenes, cuadros, ejercicios y tareas para los alumnos, ampliación de lecturas, y otros, sobre todo en los textos de las últimas décadas.
Reglamentan contenidos, extensión y el tratamiento que debe ajustarse a unos enunciados curriculares y a un plan de estudio ya establecido.
Se apoyan en la intervención estatal administrativa y política que jerarquiza o excluye saberes y valores, con autorización expresa o implícita, anterior o posterior a la publicación de la obra.
Contenido
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Los Manuales Escolares responden a regulaciones y normativas, expuestas en planes de estudio y programas que conforman el llamado “currículo prescrito”.
Estuvieron expuestos por largo tiempo al control estatal y a la censura previa de sus contenidos.
Apoyo del saber: distribución y jerarquía
de conocimientos la cual forma laarmadura intelectual de los alumnos.
Instrumento de poder: contribuye a la uniformación
lingüística, a la nivelación cultural y a la propagación de las ideas dominantes.
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Los Manuales Escolares constituyen
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Tipos de análisis en los manuales escolares
• Influencias ideológicas
• Estudios de género y los relativos a las diferencias étnicas y sociales
•La historia de las disciplinas escolares
•Las resistencias o retrasos que se producen en la apropiación de los avances científicos en la cultura de la escuela
•El análisis del lenguaje icónico
•Las características materiales especificas y el estudio de los textos escolares como un producto empresarial y comercial.
En el contexto del uso de los manuales escolares como fuente histórica:
surge el proyecto MANES
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Proyecto MANES. Historia
En 1992 establece su sede en el Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Madrid, España.
Algunas Universidades latinoamericanas se interesan en el Proyecto y establecen convenios de adhesión.
Las primeras Universidades adheridas fueron: Cuyo (Argentina), Antioquia (Colombia) y la Universidad Nacional Autónoma de México.
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Realizar el estudio histórico de los manuales escolares publicados en España durante el período de1808 a 1990.
Posteriormente, se amplió la zona geográfica de referencia, y se incluyó Portugal, Bélgica y América Latina.
Proyecto MANES. Objetivos
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OBJETIVOS SECUNDARIOS
Investigar sobre la historia de los manuales escolares en las universidades que participan en el proyecto.
Investigar sobre la evolución histórica del currículo en los niveles educativos primario y secundario.
Catalogar y registrar los manuales escolares publicados durante los siglos XIX y XX para los niveles educativos primario y secundario en la base de datos MANES.
Recopilar y analizar toda la legislación existente sobre los manuales escolares.
Publicar todos los trabajos que resulten de interés para esta investigación y para la historia de la educación española y latinoamericana.
Organizar congresos, simposios, seminarios y encuentros científicos y difundir entre la comunidad académica los resultados de las investigaciones del Proyecto MANES.
Proyecto MANES
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1. Recopilar toda la información disponible sobre la edición de manuales escolares en los siglos XIX y XX.
2. Elaborar un censo lo más completo posible de los manuales publicados en esa época, a través de la base de datos MANES.
3. Reconstruir la historia de las principales editoriales escolares.
4. Realizar el estudio bibliométrico de la producción editorial de manuales.
5. Examinar las características pedagógicas, políticas e ideológicas de dichos manuales, de acuerdo con diversos cortes temáticos y cronológicos.
Proyecto MANES. Tareas
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Proyecto MANES
DOS VERTIENTES
Instrumental (histórico-documental)
Investigadora (histórico-educativa)
INVESTIGACIÓN
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Proyecto MANES
DOS PRODUCTOS
BASE DE DATOS MANES
BIBLIOTECA VIRTUAL PATRE-MANES
Base de datos MANES
Registra los manuales publicados en España,
Portugal, Bélgica y América Latina entre 1808
y 1990 para la enseñanza primaria y
secundaria.
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Base de datos MANES
http://servidormanes.uned.es/manes/consulta.html
Biblioteca Virtual PATRE-MANES
Proyecto internacional de investigación subvencionadopor el programa ALFA (América Latina FormaciónAcadémica) de la Comisión Europea.
Participantes:Universidades Nacionales de Luján y del Nordeste(Argentina), la Universidad del Atlántico (Colombia), elCentro de Investigaciones y Estudios Superiores deAntropología Social, CIESAS (México), la Universidadde Lisboa (Portugal), las Universidades Católica deLovaina y Gante (Bélgica), y la Universidad Nacional deEducación a Distancia, UNED (España).
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Biblioteca Virtual PATRE-MANES
Permite la navegación por manuales escolares europeos y latinoamericanos del período 1870-1930.
• por paísesArgentina, Bélgica, Colombia, España, México y Portugal
• por temas Itinerario 1.- Homogeneidad / Heterogeneidad en la construcción de la naciónItinerario 2.- Representación del espacioItinerario 3.- Representación del tiempoItinerario 4.- Símbolos nacionales (emblemas, héroes, arquetipos nacionales)Itinerario 5.- Religión y patriotismoItinerario 6.- Cultura material del libro escolar
La Biblioteca del Docente posee una colección de textos antiguos destinados a la enseñanza primaria y secundaria en la Argentina dignos de destacar por su valor estético e histórico. Los primeros ejemplares datan de 1860.
La colección está formada por 2.000 manuales de Historia, Matemática, Lengua, Lectura, Geografía, Música, Filosofía, Didáctica, Física, Ética, Moral, Biología, Higiene, Salud, Contabilidad, Psicología, Religión, Manuales Integrados y otros.
Desde principios del 2007, la Biblioteca del Docente es miembro del Centro MANES y colabora con el ingreso de manuales a la Base de Datos.
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La base de datos Manes cuenta con unos 33.618
registros, de los cuales 18.992 corresponden a
España; 7.844 a Portugal; 3.828 a Bélgica; y 2.954 a
América Latina. Dentro de América Latina, Argentina
aporta 1.411 registros, de los cuales 475
corresponden a la Biblioteca del Docente.
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Biblioteca del DocenteColección HTA
Manuales HTA
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Manuales HTA
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ConclusionesLa colección “HTA” hace a la Biblioteca del Docente:
-Conservadora del patrimonio bibliográfico antiguo, histórico y cultural del país.
-Permite la investigación pedagógica, política e ideológica de dichos manuales, de acuerdo con diversos cortes temáticos y cronológicos.
-Posibilita observar cómo se expresaron las corrientes ideológicas, culturales, sociales y pedagógicas que se fueron conformando a lo largo de la cultura escolar.
-Hace accesible a los investigadores material bibliográfico de un alto valor histórico.
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