Cognição Percepção conduta psicológica pela qual organizamos as diversas sensações e tomamos conhecimento da realidade. Aprendizagem modificação estável na conduta ou no conhecimento, provocada pelo treino, pelo estudo ou pelo exercício. Memória processo de fixação, retenção e recordação do que se aprendeu.
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Cognição Percepção conduta psicológica pela qual organizamos as diversas sensações e tomamos conhecimento da realidade. Aprendizagem modificação estável.
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Cognição
Percepçãoconduta psicológica pela qual organizamos as diversas sensações e tomamos conhecimento da realidade.
Aprendizagemmodificação estável na conduta ou no conhecimento, provocada pelo treino, pelo estudo ou pelo exercício.
Memória processo de fixação, retenção e recordação do que se aprendeu.
A percepção
SENSAÇÃO Captação de estímulos realizada pelos órgãos sensoriais.
• Liga-nos ao mundo. • Organiza e interpreta as sensações de modo a reconhecermos e identificarmos o que se passa à nossa volta.
Percepção Processo de organização e interpretação da informação sensorial que nos permite identificar objectos e acontecimentos.
A organização perceptiva
Segundo os psicólogos da gestalt:
• a percepção é sempre de figuras ou formas salientese vivas que se inscrevem em fundos reentrantes e neutros.
• a tendência inata do ser humano é de organizar os estímulos de modo a construir boas formas, ou seja, figuras simples, regulares e simétricas.
• na leitura que fazemos do mundo, temos tendência a resistir a certas mudanças, percepcionando as coisas como se estas se mantivessem constantes.
A aprendizagem
Alteração relativamente estável do comportamento ou do conhecimento, devida à experiência, ao treino ou ao estudo.
Há dois modelos de aprendizagem:
modelo comportamental modelo cognitivo
considera que o sujeito aprendeu quando dá prova de saber fazer
o sujeito pode ter aprendido sem ter oportunidade de o mostrar na prática
condicionamento clássico e operante
insight e aprendizagem social
Condicionamento clássico
Ivan Pavlov - 1904 reflexo condicionado
Processo de aprendizagem que se baseia na associação de um estímulo não condicionado e um estímulo natural, de modo a que o indivíduo reaja ao estímulo condicionado do mesmo modo que reage ao estímulo natural.
Processos implicados no condicionamento:
Extinção
Recuperação espontânea
Recondicionamento
Reextinção
Generalização do estímulo
Discriminação
AS EXPERIÊNCIAS DE PAVLOVHTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?GL=BR&HL=PT&V=YHYZJL-NI7U