Ana Agirre Pedagoga Jefa de servicio de Cooperación, Derechos Humanos e Igualdad Diputación Foral de Gipuzkoa “COEDUCAR PARA CONSTRUIR LA IGUALDAD” Coeducar para construir la igualdad Málaga, 3 de febrero 2010 Curso Curso Igualdad en Europa 2010 Igualdad en Europa 2010
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Coeducar para construir la igualdad · Pendientes de definir. Coeducar para construir la igualdad. Contexto. Acceso a estudios superiores. Acceso al empleo. AVANCES. títulos universitarios.
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Ana AgirrePedagoga Jefa de servicio de Cooperación, Derechos Humanos e IgualdadDiputación Foral de Gipuzkoa
“COEDUCAR PARA CONSTRUIR LA IGUALDAD”
Coeducar para construir la igualdad
Málaga, 3 de febrero 2010
Curso Curso Igualdad en Europa 2010Igualdad en Europa 2010
Proyectos de vida adulta- Elecciones académicas- Trabajo- Autoimagen, actitudes y expectativas
Implicaciones educativas
Proceso de Socialización
Coeducar para construir la igualdad
Contexto
CONTEXTO
Coeducar para construir la igualdad
ContextoCoeducar para construir la igualdad
Realizar un análisis de la realidad en relación con los estereotipos
sexistas e identificar líneas de actuación estratégicas en el
ámbito educativo de caraa su eliminación
OBJETIVO
ContextoCoeducar para construir la igualdad
Estereotipos sexistasEstereotipos sexistas
Igualdad de género fuera de UEIgualdad de género fuera de UE
Conciliación vida laboral, personal y familiarConciliación vida laboral, personal y familiar
Violencia de género y trata de personasViolencia de género y trata de personas
Independencia económicaIndependencia económica
Representación paritaria en toma de decisonesRepresentación paritaria en toma de decisones
Plan de trabajo para la Igualdad(2006-2010)
ContextoCoeducar para construir la igualdad
Estereotipos sexistasEstereotipos sexistas
««Actitudes culturales y sociales que consideran Actitudes culturales y sociales que consideran que roles y funciones que roles y funciones ““masculinosmasculinos”” o o
““femeninosfemeninos””, lo que puede influir en las , lo que puede influir en las opciones de estudio y trabajo de las mujeres y opciones de estudio y trabajo de las mujeres y
los los hombreshombres……»»
ContextoCoeducar para construir la igualdad
ELIMINAR LOS ESTEREOTIPOS SEXISTASELIMINAR LOS ESTEREOTIPOS SEXISTAS
Medios de comunicaciónMedios de comunicación
Mercado laboralMercado laboral
Educación, formación y culturaEducación, formación y cultura
ContextoCoeducar para construir la igualdad
Eliminar los estereotipos sexistasEliminar los estereotipos sexistas
INDICADORESINDICADORESINDICADORESNiveles de formación
Aprendizaje a lo largo de la vida
Elección estudios
Abandono escolar
Séctor
Tipo de empleo
Cultura Medios de comunicación
EducaciEducacióón y formacin y formacióónn
EmpleoEmpleo
Pendientes de definir
ContextoCoeducar para construir la igualdad
Acceso a estudios superiores
Acceso al empleo
AVANCES
títulos universitarios58,9% mujeres
tasa de empleo mujeres 58,3%
Informe Igualdad 2009
ContextoCoeducar para construir la igualdad
Calidad del empleo
DESIGUALDADES
Informe Igualdad 2009
Responsabilidades familiares
Salarios
Trabajo a tiempo parcial Puestos toma decisión
ContextoCoeducar para construir la igualdad
RETOS
Acceso a la toma de decisión
Corresponsabilidad
Estereotipos sexistas
Informe Igualdad 2009
Corresponsabilidad
Sensibilización / Conocimiento
PROCESODE
SOCIALIZACIÓN
Coeducar para construir la igualdad
Características
biológicas Género
Sexo
Características
biológicasCapacidades y funciones
asignadas socialmenteen función del sexo
Proceso de socializaciónCoeducar para construir la igualdad
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD
Dominación
Competitividad
Racionalidad
Sumisión
Generosidad
Sensibilidad
Afectividad
Autoafirmación
IDENTIDAD DE GÉNERO
ValoresFEMENINOS
ValoresMASCULINOS
Proceso de Socialización
ValoresMASCULINOS
Proceso de socializaciónCoeducar para construir la igualdad
VALORES MASCULINOS
VALORES FEMENINOS
JERARQUIZACIÓN
Proceso de SocializaciónProceso de socializaciónCoeducar para construir la igualdad
RELACIONES DE GÉNERO
Ámbito domésticoy cuidado
Hogar
Afectos
ParticipaciónSocial y política
Familia Modelo Femenino
Proceso de Socialización
Modelo Masculino
Ámbito Público
ParticipaciónSocial y política
Mundo laboralEscuela
Proceso de socializaciónCoeducar para construir la igualdad
ORGANIZACIÓN SOCIAL
Relaciones de género
Organización social
Identidad de género AGENTES SOCIALIZADORES
Familia
Medios
Entorno
ESCUELA
Modelos de personas adultas
Modelos de relación y convivencia
Proceso de socializaciónCoeducar para construir la igualdad
PROYECTO DE
VIDA ADULTA TRABAJO
AUTOIMAGEN, ACTITUDES Y
EXPECTATIVAS
ELECCIONESACADÉMICAS
Coeducar para construir la igualdad
AUTOIMAGEN, ACTITUDES Y
EXPECTATIVAS
Coeducar para construir la igualdad Proyecto de vida adulta
Coeducar para construir la igualdad Proyecto de vida adulta
AUTOIMAGEN
¿Cómo se ven a sí mismas y a sí mismos
chicas y chicos?
¿Cómo se ven a sí mismas y a sí mismos
chicas y chicos?
LAS CHICAS SOMOSLAS CHICAS SOMOS
Ordenadas Generosas
Buenas Simpáticas Amables
Responsables Tranquilas
Coeducar para construir la igualdad Proyecto de vida adulta
Autoimagen
AutoimagenModelos de género
Coeducar para construir la igualdad Proyecto de vida adulta
Modelo de las chicas
Delgada, alta , guapa, mucho pecho, maquillada, depilada, preparada, labios gruesos, bonito pelo, vestida a la moda.