Coaching Met Het Oortje Van (Beginnende) Docenten

1

C o a c h e n m e t h e t `o o r t je `


WIM E d e v ic e

D o o r N e le C o n in x

2


O v e r z ic h t. A E v e n v o o r s t e lle n. B K o r t e s t a n d v a n z a k e n G ER IC H T O PP R AKTIJ K

1. Relevantie2. Onderzoeksplan3. Bepalen van keywords4. Procedure5. Proefpersonen6. Tops en Tips

. ( ) C K o r t e s c h e t s v a n d e v o o r lo p ig e r e s u lt a t e n

. D Vr a g e n

3

E v e n v o o r s t e l le n

?Wie b e n ik• M a s t e r in d e S o c ia le

e n C u lt u r e le A g o g ie kVU B• Ag g r e g a t ie S o c ia le

e n C u lt u r e le A g o g ie kVU B• Le s g e v e n g e d u r e n d e7 ja r e n• P o s t m e n t o r a a tEH S AL• P o s t g r a d u a a tO n d e r z o e k s c o m p e t e n t ie s

4


1 . R e le v a n t ie• We t e n s c h a p p e lijk e

r e le v a n t ie- B ijd r a g e t o t d e

w e t e n s c h a p p e lijk e k e n n is

- S a m e n w e r k in g t u s s e n E in d h o v e n S c h o o l o f ( ) E d u c a t io n E S o E e n F o n t y s

Le r a r e n o p le id in g S it t a r d( )FLO S

• In t e r n a t io n a le o r ië n t a t ie• P r a k t is c h e r e le v a n t ie

- B e g e le id e n , v a n Lio `s ,…b e g in n e n d e le e r k r a c h t e n

- B ijd r a g e a a n d e o n t w ik k e lin g v a n d e le r a r e n o p le id in g

5


2 .O n d e r z o e k s p la n

CoachingsmodusSynchroon (TECHNIEK!)Traditioneel/Asynchroon

CoachingsconditiePeer coaching

Coaching door mentor (FCD, SPD)

CompetentieniveauHoogLaag

Competentiegroeivan Lio`s, beginnende

leerkrachten

6

E x p e r im e n t je

E e n z ijd ig e c o m m u n ic a t ie

7


3 . B e p a le n v a nk e y w o r d s

O m g a a n m e tv e r s c h il le n

D if f e r e n t ia t ie

N o g n ie tg e v o n d e n

Ta a k v a r ia t ie

In s t r u c t ie

N o g n ie tg e v o n d e n

K la s b e h e e r

N o n v e r b a lec o m m u n ic a t ie

!G e v o n d e n

P r o b le m e n

O p lo s s in gk e y w o r d s

?G e v o n d e n

3 .LEER LIN G EN

2 . TAAK1 . ZELF P R O B LEMEN

8


N o n v e r b a le k e y w o r d s

9


4 . P r o c e d u r e

: 3 9 (!)S t a g ia ir m e e t g e g e v e n s- ( , G e b r u ik s v r ie n d e lijk h e id v a n h e t p r o je c t E n g e le n

2 0 0 1 )- M a t e v a n v e r t r o u w e n t u s s e n s t a g ia ir e n c o a c h

( , 2 0 0 1 )E n g e le n- ( , 1 9 9 3 )M a t e v a n c o g n it ie v e b e la s t in g P a a s- ( , B e o o r d e le n v a n c o a c h e n m e t h e t o o r t je E n g e le n

2 0 0 1 )- ( , 2 0 0 0 )Z e lf b e e ld v a n e e n s t a g ia ir B e ija a r d- ( , Te a c h e r S e n s e o f E f f ic a c y S c a le H e n e m a K im b a ll

, 2 0 0 6 )&M ilo n o w s k i- Vr a g e n lijs t In t e r p e r s o o n lijk Le r a r e n g e d r a g o v e r

( , , , 1 9 8 5 )z ic h z e lf Wu b b e ls C r é t o n & H o o y m a y e r s

N a

4Le s

N a

3Le s

N a

2Le s

Vo o r

1Le s

10


4 . P r o c e d u r e

: 9 1 9 (!)Le e r l in g e n m e e t g e g e v e n s- Vr a g e n lijs t In t e r p e r s o o n lijk Le r a r e n g e d r a g o v e r

( , , , 1 9 8 5 )s t a g ia ir Wu b b e ls C r é t o n & H o o y m a y e r s

: 3 9 (!)C o a c h m e e t g e g e v e n s- C o n t e x t g e g e v e n s- ( , 2 0 0 2 )Z e lf b e e ld v a n e e n c o a c h G lic k m a n- ( , G e b r u ik s v r ie n d e lijk h e id v a n h e t p r o je c t E n g e le n

2 0 0 1 )- M a t e v a n v e r t r o u w e n t u s s e n s t a g ia ir e n c o a c h

( , 2 0 0 1 )E n g e le n- ( , 1 9 9 3 )M a t e v a n c o g n it ie v e b e la s t in g P a a s- ( , B e o o r d e le n v a n c o a c h e n m e t h e t o o r t je E n g e le n

2 0 0 1 )- Vr a g e n lijs t In t e r p e r s o o n lijk Le r a r e n g e d r a g o v e r

( , , , 1 9 8 5 )s t a g ia ir Wu b b e ls C r é t o n & H o o y m a y e r s

+ 3 7 n a g e s p r e k k e n (!)

11


5 . P r o e f p e r s o n e n

Lo k a a l2 0 .p

S TAG IA IR=>S TAG IA IRTr a d it io n e

/ e lA s y n c h r oo n 1 =2k o p p e l P

ER S1 2 = k o p p e ls2 4 P ER S

S e m i-S y n c h r oo n

Lo k a a l2 0 .p

=> S P DD O C EN T

2 0 . Lo k a a l p

S P D

=> S TAG IA IR

O p a f s t a n d2 0 .p

=> FC DS TAG IA IR

EXPERT PEER

12


6 . TO P S e n TIP S

( )TO P S P o s it ie f

- ` M o e ili jk m a a r ik le e r e r z e lf o o k( )v a n ` c o a c h

- ( )`H e e l le e r r ijk e n e f f e c t ie f ` s t a g ia ir

- ( )`Ik v o e l m e o n d e r s t e u n d ` s t a g ia ir

- S u g g e s t ie s v o o r k e y w o r d s

- ( , )K r e e g c o n s t a n t t ip s b la d w r ijv e n

- ; 8 Tijd s in v e s t e r in g g e e n le s u r e n

13


6 . TO P S e n TIP S

( )TIP S N e g a t ie f

O n v o o r s p e lb a a r t o c h r e k e n in g m e e ( )h o u d e n P r o b le m e n

- S t r o o m u it v a l

- -S in t J o e p

- Wis s e le n v a n u r e n

- S t o p p e n v a n d e s t a g e

- (!)Te c h n is c h e a p p a r a t u u r

14


. ( ) C K o r t e s c h e t s v o o r lo p ig eo n d e r z o e k s r e s u lt a t e n

D e e e r s t e r e s u lt a t e n z ijn o n t z e t t e n d p o s it ie f( !) g e g e v e n s v e r w e r k in g is n e t g e s t a r t m a a r

:w e k u n n e n n u a l c o n c lu d e r e n d a t- D e d u u r v a n d e n a g e s p r e k k e n r e la t ie f k o r t is- D e in h o u d v a n d e n a g e s p r e k k e n s p e c if ie k is- D e r e la t ie t u s s e n c o a c h e n s t a g ia ir b e p a le n d is- D e g e d r a g s v e r a n d e r in g d ie w e b ij d e s t a g ia ir

k u n n e n w a a r n e m e n r e la t ie f s n e l is

!Ik h o u d ju ll ie o p d e h o o g t e

15

Vr a g e n

. ? D Vr a g e n

B e d a n k t v o o r ju ll ie!a a n d a c h t

. 4 E C a r r o u s s e l v a nO P D R AC H TEN

Coaching Met Het Oortje Van (Beginnende) Docenten

Travel