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ARQUIDICESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE CIENCIAS
SOCIALES
GRADO CUARTO PRIMER PERIODO
GUIA ESTUDIANTE
TODA COLOMBIA ES
MI PASIN
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GUAS-TALLER DEL PRIMER PERIODO PRESENTACIN
Colegio:
Grado: cuarto rea: ciencias sociales
Docente: Tiempo previsto: un periodo
Horas 36 h/periodo
PROPSITOS DEL PERIODO: AFECTIVO: Que mostremos mucho inters para
desde el entorno de Relaciones tico poltica,
extraer y graficar conceptos y proposiciones cromatizadas.
plantear y resolver problemas relacionados nuestro territorio
colombiano. COGNITIVO Comprehendamos claramente los conceptos Desde
el entorno Relaciones tico poltico, la distribucin poltica de
Colombia con sus diferentes caractersticas geogrficas y econmicas.
EXPRESIVO Que desde el entorno Relaciones con la Historia y las
Culturas:
Extraigamos y grafiquemos proposiciones cromatizadas y conceptos
sobre nuestro pas Colombia.
Planteemos y resolvamos problemas relacionados con los conceptos
geogrficos y econmicos de Colombia
INDICADORES DE DESEMPEO:
1. Reconozco la aplicabilidad de las ciencias sociales en la
interaccin entre las personas y su entorno.
2. Cconstruyo mentefactos proposicionales cromatizados de manera
acertada a
partir de textos sobre el territorio colombiano.
3. Ubico geogrfica y astronmicamente a Colombia.
4. Formulo problemas a partir de situaciones y busca
alternativas de solucin
relacionados con la violacin y defensa de los derechos de los
nios.
COMPETENCIAS:
Interpretativa, argumentativa y propositiva. HABILIDADES:
Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar
y jerarquizar
elementos factores de distintas estructuras sociales.
Plantear causas, efectos, razones, juicios, relaciones y
explicaciones, en
forma contextualizada de diferentes procesos y estructuras
sociales.
Capacidad predictiva y heurstica (dados hechos y tendencias,
imaginar
resultados posibles. Plantear alternativas, indicar soluciones o
posibilidades
de accin y de reflexin frente a distinto problemas, situaciones
y
fenmenos sociales.
EJES TEMATICOS:
Qu estudia y que comprenden las CIENCIAS SOCIALES?
Ubicacin espacio-temporal
Colombia: Geografa fsica. Geografa: Economa, demografa,
organizacin
administrativa-Smbolos.
Smbolos.
Deberes del nio y Derechos del Nio.
DIDACTICAS:
Didctica comprensiva.
Didctica expresiva
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ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS
ARQUIDIOCESANAS
REA DE CIENCIAS NATURALES
PRUEBA DE DIAGNSTICA
Propsito: plantear y resolver
problemas aplicados al conocimiento
sobre los municipios.
Partiendo del anterior texto, responde
las preguntas 1,2,3,4 y 5
1. La expresin territorio
nacional, que se encuentra en
el primer prrafo se refiere a:
A. Ciudad.
B. Departamento.
C. Pas.
D. Continente.
2. Al hablar de condiciones
fsicas, se refiere:
A. Al hombre.
B. A los animales.
C. A lo geogrfico.
D. A lo natural.
3. Al decir que Colombia posee
una gran variedad entre flora y
fauna, podemos decir que:
A. Posee una gran economa.
B. Es difcil vivir en este pas.
C. Es un pas sin posibilidad
de surgimiento econmico.
D. Se le dificulta aprovechar lo
posee.
4. La palabra diversidad
resaltada en el primer prrafo,
se puede reemplazar por:
A. Complejidad.
B. Variedad.
C. Estabilidad.
D. Igualdad.
5. Las condiciones del ambiente
en casa lugar, dan origen a:
A. Diferentes formas de vida.
B. Desarrollo de pobreza.
C. Diferentes formas de
trabajar.
D. Diferentes formas de vestir.
6. Un ejemplo representativo de
fauna es:
A. Un hombre.
B. Una montaa.
C. Un tigre.
D. Un rbol.
7. Grafica en un mentefacto
proposicional el siguiente
pensamiento:
las condiciones fsicas,
ambientales y humanas, que
son fundamento esencial del
territorio nacional, originan la
divisin regional de Colombia,
que es un pas con una gran
diversidad de flora, fauna,
recursos y cultura.
ASI ES COLOMBIA
La divisin regional de Colombia se
debe a las condiciones fsicas,
ambientales y humanas del territorio
nacional. Son cinco las principales
regiones geogrficas y en cada una
de ellas hay una diversidad de flora,
fauna, recursos y cultura que la
hacen especial frente a las dems.
El reconocimiento de dicha variedad
es fundamental para comprender
nuestra realidad nacional, las
diferentes formas de vida y los
diferentes modos como las personas
de Colombia hemos afrontado las
condiciones del ambiente en cada
lugar
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GUA TALLER N 1
CONCEPTO DE CIENCIAS SOCIALES E INTERDISCIPLINARIDAD.
Tiempo previsto: La semana del _______ al ___________ (cuatro
horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y
pertinente a la enseanza.
Propsito Expresivo: que yo comprehenda e intrprete las ideas
fundamentales sobre las ciencias sociales y sus diferentes
interdisciplinares.
Indicadores de desempeo:
Reconozco la aplicabilidad de las ciencias sociales en la
interaccin entre las personas y su entorno.
Construyo mentefactos proposicionales cromatizados de manera
acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano.
LAS CIENCIAS SOCIALES Y SUS INTERDISCIPLINARIEDAD
Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas
cientficas que se ocupan de aspectos del comportamiento y
actividades de los seres humanos, no estudiados en las ciencias
naturales
La humanidad cambia, se desarrolla, retrocede, crece y decrece.
Cada generacin vive una realidad que no es la misma que la
anterior. Estamos en una poca de cambios acelerados, que llegan a
producir revoluciones muy profundas en la forma de vida de la
gente.
La realidad social que vivimos hoy es distinta a la que vivieron
nuestros padres. Hoy las preocupaciones y problemas a resolver, si
bien siempre tienen la misma base, son diferentes y tienen una
ptica que nunca antes han tenido. Por ello es que decimos que cada
generacin tiene preguntas al pasado muy distintas a la generacin
precedente. Cada generacin busca cosas diferentes en el pasado y
por ello debe construir su historia buscando respuestas a los
interrogantes que se realicen; tales interrogantes surgen de los
problemas y vivencias del momento.
Pero, para estudiar las ciencias sociales se debe nutrir de una
conceptualizacin
proveniente de otras ciencias (historia, sociologa, antropologa,
economa,
psicologa social) ya que, para lograr una explicacin coherente y
que abarque
todas las variables, es necesario trabajar
multidisciplinariamente atendiendo a la
multicausalidad y multiperspectividad.
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ANALIZO:
1. Leo comprehensivamente el texto y completo los pensamientos
con la palabra que falta.
P1. Las ciencias que son aquellas ciencias o DISCIPLINAS
cientficas, estudia los aspectos del comportamiento y
actividades de los
seres humanos
P2. Para estudiar las ciencias __________, la historia, la
sociologa, la
antropologa, la economa y la psicologa________ logran claramente
una
explicacin ____________de la vida de los seres humanos.
2. Grafico los pensamientos dados en el numeral 1:
P1.
P2.
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3. Escribo en el espacio la palabra que se encuentra entre el
parntesis, de
acuerdo al concepto dado:
(Historia, sociologa, antropologa, economa, sicologa social)
a. La____________ es la ciencia que estudia al hombre en el
pasado y en
el presente de cualquier cultura.
b. La __________estudia los factores de cultura, socializacin y
formacin
de la personalidad social. Estudia la mente humana en
sociedad.
c. La ___________es una ciencia social que estudia cmo las
personas,
organizaciones y pases asignan los recursos.
d. La ________es la ciencia que tiene como objeto de estudio el
pasado
de la humanidad y como mtodo el propio de las ciencias
sociales.
e. La ____________es la ciencia que estudia los fenmenos
colectivos
producidos por la actividad social de los seres humanos dentro
del
contexto histrico-cultural en el que se encuentran inmersos.
ESCRIBO:
4. Leo cada pregunta y partiendo del texto anterior, de la clase
con el profesor,
de mis consultas y las charlas con mis padres, respondo:
a. Qu diferencias se pueden observar entre el tiempo en que
vivieron
mis padres y el actual?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________________________
b. Si pudieras manejar el tiempo, en tiempo de la historia te
gustara
estar?
____________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________
c. Partiendo de lo que has podido vivir y escuchar de tus padres
y
familiares Qu aspectos te gustara conservar del tiempo pasado y
que
aspectos te gustara cambiar del ahora?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
d. Cules son los cambios, ms relevantes que has notado durante
el
transcurso del desarrollo de tu vida?
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__________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________________________
e. Escribo en mi cuaderno un texto corto en donde narro el
tiempo en el
que se desarrollaron tus padres, resaltando los eventos o
situaciones
ms significativas que hayan ocurrido en ese tiempo.
5. Con ayuda de mi profesor, consulto cada uno de los
acontecimientos
presentados en la grafica siguiente:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
6. Explico con mis propias palabras, a qu se refiere la grfica
anterior,
partiendo de lo consultado en el punto anterior.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
SOY CREATIVO:
Se llama historieta o cmic o tira cmica, a una serie de dibujos
que constituyen
un relato, con texto o sin l, as como al medio de comunicacin en
su conjunto.
7. Partiendo del concepto de historieta, Por medio de una,
explico la
importancia de partir de nuestro pasado, vivir nuestro presente
para lograr
un futuro adecuado en nuestras vidas y la aplicacin de las
interdisciplinarias, buscando as una verdadera aplicacin de las
ciencias
sociales en nuestro desarrollo.
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GUIA TALLER # 2
GEOGRAFIA DE COLOMBIA
Tiempo previsto: La semana del ________ al ________ (cuatro
horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y
pertinente a la enseanza.
ANALIZO: 1.- Leo comprehensivamente el texto anterior y
contextualizo las palabras que se encuentran subrayadas.
a. Espacio:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
b. Sociedad
__________________________________________________________
c. Medio ambiente:
__________________________________________________________
d. Construccin social:
_________________________________________________________
e. Paisaje:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
f. Territorio:
___________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda y analice el concepto
de
geografa, con su adecuado lenguaje, e interpretando mapas de mi
pas.
INDICADORES DE DESEMPEO: Construyo mentefactos
proposicionales
cromatizados de manera acertada a partir de textos sobre el
territorio
colombiano.
QU ES LA GEOGRAFIA?
El espacio geogrfico es un concepto utilizado por la ciencia
geogrfica para definir el espacio organizado por la sociedad. Es el
espacio en el que se desenvuelven los grupos humanos en su
interrelacin con el medio ambiente, por consiguiente es una
construccin social, que se estudia como concepto geogrfico de
paisaje en sus distintas manifestaciones (paisaje natural, paisaje
humanizado, paisaje agrario, paisaje industrial, paisaje urbano,
etc.). Tambin se emplea el trmino territorio.
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2.-Pienso, reflexiono y escribo en mi cuaderno de qu manera mi
vida, mi
ser tienen relacin con cada una de estas palabras.
3.-Grafico en un mentefacto proposicional el siguiente
pensamiento: El
espacio geogrfico, que es un concepto utilizado por la
ciencia
geogrfica, define el espacio organizado por la sociedad.
4.-Organizo el siguiente pensamiento:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5.-Partiendo de la lectura del texto anterior ordeno las
siguientes palabras
y luego escribo donde corresponda en el espacio de cada
expresin.
En el espacio geogrfico los grupos humanos
con el medio ambiente Interactan
UTILIDAD DE LOS MAPAS
Los mapas se utilizan para representar una regin de la Tierra en
forma
plana. En ellos podemos representar diferentes caractersticas,
como el
clima, la flora, la poblacin, etc. Los tipos de mapas ms comunes
son
los siguientes:
- Mapas polticos: en ellos se muestran, con diferentes colores,
los
distintos pases, provincias, capitales y ciudades.
- Mapas fsicos: en estos tipos de mapa se indican, con distintos
colores
que identifican diferentes alturas, las llanuras, mesetas y
montaas que
constituyen el relieve de la regin.
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pilotioc ampa _________________________MAPA POLITICO
pmaa csifio __________________________ MAPA FISICO
En los ___________se indican, con distintos colores que
identifican
diferentes alturas, las llanuras, mesetas y montaas que
constituyen el
relieve de la regin.
En ______________se muestran, con diferentes colores, los
distintos
pases, provincias, capitales y ciudades.
6.-Busco en la siguiente sopa de letras, algunas palabras
relacionadas
con los conceptos de geografa.
P
E S P A C I O
O
M O A S Y J D
L
G C Y C A T H
I
E I T E Z F U
T
J E S T A D O
I
Y D O O K I P
C
P A I S A J E
O
G D U I L U L
ESCRIBO:
7.-Escribo una proposicin con cada palabra encontrada en la sopa
de
letras.
a. _________________________________________________________
b. _________________________________________________________
c.
__________________________________________________________
d.
__________________________________________________________
e.
__________________________________________________________
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INDAGO:
8.-Observo los mapas que encuentro a continuacin:
Por qu se ven diferentes? Identifico elementos comunes en
ambos
mapas.
Cul de los mapas contiene ms elementos y cul muestra ms
detallado
el relieve?
9.-Para qu crees que le sirve un mapa o un plano a las
siguientes personas?
Piloto, gegrafo, profesor, ingeniero civil, arquitecto, cartero,
alumno,
marinero.
SOY CREATIVO:
1. Creo smbolos para representar sobre un mapa los siguientes
elementos:
puerto martimo, iglesia, puerto petrolero, comunidad indgena,
volcn,
escuela, base militar, cementerio, alcalda.
Smbolo es una imagen que representa un concepto real o
imaginario.
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GUA TALLER # 3
UBICACIN GEO-ESPACIAL: LMITES Y
FRONTERAS DE COLOMBIA.
Tiempo previsto: La semana del __________ al __________ (cuatro
horas).
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y
pertinente a la
ubicacin geo-espacial.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda con facilidad la
ubicacin
de Colombia y seale los lmites del pas.
INDICADORES DE DESEMPEO:
Construyo mentefactos proposicionales cromatizados de manera
acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano.
Ubico geogrfica y astronmicamente a Colombia.
POSICIN ASTRONMICA Y GEOGRFICA DE COLOMBIA
La Repblica de Colombia se localiza al noroeste de Sur Amrica.
Limita por el norte con la Repblica de Panam y el mar Caribe, por
el Oriente con las Repblicas de Venezuela y Brasil, por el sur con
Per y Ecuador, y por el occidente con el ocano Pacfico. Colombia
tiene 1.141.748 km de superficie continental, sumadas las aguas
marinas y submarinas la extensin es de 2.070.408 km2. Colombia se
extiende desde los 4 13 30" de latitud sur, hasta los 12 27 46" de
latitud norte; y desde los 66 50 54" al occidente del meridiano de
Greenwich por el oriente, hasta los 79 0 23" del mismo meridiano,
por el occidente.
ORIENTACION Y PLANISFERIO Los paralelos son lneas circulares
paralelas al Ecuador, que es una lnea origen o0. Los meridianos son
crculos que atraviesan la Tierra de Norte a Sur, pasando por los
polos; su lnea de origen es el meridiano de Greenwich. La
interseccin de estas lneas en cualquier punto de la Tierra arroja
una coordenada, la cual resulta al identificar la longitud y la
latitud. La latitud es la distancia en grados desde cualquier punto
de la Tierra hasta el paralelo 0 o Ecuador; se mide hacia el Norte
o el Sur. La longitud es la distancia en grados desde cualquier
punto de la Tierra hasta el meridiano de Greenwich o 0; se mide
hasta el Este o el Oeste.
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ANALIZO:
1. Partiendo del texto anterior, completo los siguientes
enunciados:
a. Colombia limita por el norte con____________________________,
por el Oriente con las_________________ por el sur
con______________, y por el ___________con_______________.
b. Colombia se extiende desde los 4 13 30 de latitud sur, hasta
los 12 27 46 de latitud norte; y desde los 66 50 54 al occidente
del meridiano de Greenwich por el oriente, hasta los 79 0 23 del
mismo meridiano, por el occidente.
2. Escribo el pensamiento de cada mentefacto proposicional
presentado.
a.
UBICAR
P1.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b.
IDENTIFICAR
P2._______________________________________________________________
_________________________________________________________________
PARALELOS
MERIDIANOS
LUGARES EN EL
GLOBO TERRAQUEO
EFECTIVAMENTE
PARA FACILITAR LA ORIENTACION
LATITUD
LONGITUD
COORDENADAS
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DIBUJEMOS:
3. Dibujo en los globos terrqueos los principales paralelos
y
meridianos.
INDAGO:
4. Cmo sucede el fenmeno del da y de la noche en la tierra?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________________________
5. Hablo con mis padres y escribo las actividades que se hacen
de da y
las que se hacen de noche.
ARGUMENTO:
6. Explico qu ventajas tiene Colombia por su posicin astronmica
y
argumento mi respuesta.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
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UBICO:
7. En el mapa de Colombia ubico la situacin astronmica y
geogrfica.
SOY CREATIVO:
8. Dibujo mi barrio en un octavo de cartulina y ubico los
sectores con los
cuales limita.
9. Partiendo de lo trabajado y consultado, escribo la
importancia que tiene la
ubicacin astronmica y geogrfica para nuestra orientacin.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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GUA TALLER # 4
RELIEVE E HIDROGRAFA COLOMBIANA
. Tiempo previsto: La semana del __________ al __________
(cuatro horas).
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y
pertinente a la
identificacin del relieve e hidrografa de Colombia.
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique las diferentes formas
del
relieve y las ms importantes de mi pas, resaltando su hidrografa
e
importancia.
INDICADORES DE DESEMPEO: Construyo mentefactos proposicionales
cromatizados de manera acertada a partir de textos sobre el
territorio colombiano.
COLOMBIA SU RELIEVE Y SU HIDROGRAFA
El conjunto del relieve integra el conjunto de las formas que se
hallan
en la superficie terrestre, como montaas, valles, llanuras y
mesetas.
Las formas del relieve no surgieron de un da para otro. Su
formacin
es un proceso que ha durado millones de aos. En este proceso
han
actuado fuerzas internas y externas.
El relieve de Colombia se puede dividir en tres zonas: el
sistema
montaoso, el relieve perifrico y las tierras planas y
llanuras.
Se afirma, que Colombia es un pas privilegiado por la
naturaleza,
gracias, entre otras cosas, a su riqueza hidrolgica. En nuestro
pas
se cuenta con gran diversidad de recursos hdricos. Estos
incluyen los
ocanos, lagunas, manantiales, ros, cinagas, quebradas,
cataratas,
humedales y hasta los casquetes glaciares que cubren las
partes
mas altas de algunas montaas.
Colombia es el nico pas de Suramrica con costas en ambos
ocanos, lo cual genera grandes riquezas marinas. La costa
del
Caribe tiene una extensin de 1.600 km, mientras la del Pacifico
mide
1.300 km; en ambas costas se desarrollan actividades propias
del
mar, como la portuaria y la pesquera, y desembocan numerosos
ros.
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ANALIZO:
1. Leo comprehensivamente el texto anterior y contextualizo las
palabras que
se encuentran subrayadas.
a. Montaas:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
b. Valles:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
c. Llanuras:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
d. Mesetas:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Grafico en un mentefacto proposicional la siguiente
proposicin: El
sistema montaoso, el relieve perifrico y las tierras planas y
llanuras conforman el relieve colombiano.
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3. Organizo el siguiente pensamiento y lo grafico en un
mentefacto
proposicional.
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Escribo en el espacio la palabra que se encuentra entre
parntesis, de
acuerdo al concepto dado:
(relieve perifrico, sistema montaoso, tierras planas y
llanuras)
a. __________________est conformado por sistema de cuatro
cordilleras, que hacen parte de la cordillera de los Andes.
Estas son: en
orden de antigedad de su formacin, la cordillera Central, la
cordillera
Occidental, la cordillera Oriental y una cuarta cordillera aun
en
formacin, que conocemos con el nombre de serrana del Baudo.
b. ________________son macizos montaosos independientes de
____________________________es la parte de la placa
Suramericana
y corresponde a las regiones de la Amazonia y la Orinoquia, en
donde
se encuentran los llanos orientales.
INDAGO:
5. Con ayuda de mi profesor y mis padres respondo:
a. Cules son las principales actividades econmicas que
pueden
desarrollar en las llanuras de Colombia?
______________________________________________________
b. Qu importancia tiene para Colombia la llanura de la Orinoqua
o
Llanos Orientales?
_______________________________________________________
c. Qu ventajas tiene Colombia al poseer un relieve tan
variado?
____________________________________________________________
POSEER RIQUEZA HIDROGRAFICA COMO: OCEANOS,
LAGUNAS, RIOS, CIENAGAS Y ETC
COLOMBIA QUE ES UN PAIS PRIVILEGIADO POR
LAANATURALEZA
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UBICO:
6. Localizo en el mapa de Colombia:
Sistema montaoso.
Principales accidentes (llanuras, sierras, nevados,
volcanes)
Ros importantes, lagunas lagos, ocanos).
ESCRIBO:
7. Escribo en mi cuaderno un texto en donde describo la variedad
y la riqueza
del relieve colombiano.
SOY CREATIVO:
8. En casa, elaboro una cartelera planteando un modo ms
eficiente para
cuidar nuestros ros. Se la presento a mis compaeros, en la
clase
siguiente.
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GUA - TALLER N 5
NUESTRA AGUA Tiempo previsto: La semana del ________ al
_________ (cuatro horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una
motivacin corta y pertinente a la enseanza.
PROPOSITO EXPRESIVO: Que desarrolle mis competencias y
habilidades, en la comprensin de conceptos geogrficos y
reconocimiento de aspectos fundamentales de Colombia.
INDICADORES DE DESEMPEO: 1. Reconozco la aplicabilidad de las
ciencias sociales en la
interaccin entre las personas y su entorno. 2. Construyo
mentefactos proposicionales cromatizados de manera
acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano. 3.
Ubico geogrfica y astronmicamente a Colombia.
NUESTRA AGUA
Durante varios siglos el rio Magdalena tuvo una importancia
vital para el pas. Los
indgenas lo consideraron sagrado y aprovecharon sus recursos, y
establecieron con l
una convivencia perfecta. Los conquistadores lo utilizaron como
va de penetracin y
comunicacin. En sus riberas se fundaron algunas poblaciones de
gran renombre, como
Ambalema, Honda, Barrancabermeja y Mompox, de donde salan hacia
el exterior
productos agrcolas y entraban mercancas de gran valor. Durante
muchos aos el rio
continuo utilizndose como va comercial y de transporte: grandes
buques a vapor lo
navegaron. Pero con el paso del tiempo, el rio Magdalena ha ido
perdiendo importancia y
se ha descuidado, hasta considerarse una de las mayores
alcantarillas del planeta, ya
que sus afluentes, que pasan por las ciudades ms grandes del pas
y por reas
extensas de cultivo, vierten en sus aguas desechos industriales
y domsticos. Su grado
de contaminacin es tan alto, que han desaparecido varias
especies acuticas. Lo
anterior ha conducido a la perdida de la importancia de la
calidad como en cantidad. A
esto hay que aadir el irracional uso que se hace de este recurso
natural durante la
subienda, ya que no hay control alguno de tamaos ni de volmenes
de pesca, y luego
muchsimas toneladas de pescado son botadas a la basura.
Sin embargo, tanto el rio Magdalena como el Cauca, el Sin, etc.,
son fuentes de riqueza
por los distritos de riego, que han permitido la explotacin de
miles de hectreas de arroz,
sorgo, caa de azcar, etc., y las represas que generan energa, lo
que significa progreso
y desarrollo.
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ANALIZO:
1. Leo atentamente el texto anterior y contextualizo las
palabras resaltadas.
a. Recursos:
_________________________________________________________
b. Convivencia______________________________________________
_________________________________________________________
c. Riberas:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
d. Poblaciones:
______________________________________________
__________________________________________________________
e. Afluentes:
_________________________________________________
f. Contaminacin
:_____________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
g. Subienda:
_________________________________________________
2. Explico la siguiente expresin: entre los indgenas y el ro
Magdalena
exista una convivencia?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Grafico en el mentefacto proposiconal el siguiente
pensamiento:
Las poblaciones de gran nombre como Ambalema, Honda,
Barrancabermeja y Mompox servan de entrada y salida de
mercanca
de gran valor, a lo largo de las riberas del rio Magdalena.
INDAGO:
4. Consulto si los ros Pez, Cabrera, Saldaa, Sumapaz, Recio,
Carare y
Sogamoso, son afluentes del rio Magdalena.
5. Escojo una de las ciudades mencionadas en el texto y consulto
como es en
la actualidad, cules son sus principales actividades y de qu
forma utiliza
al rio Magdalena.
SOY CREATIVO:
En mi cuaderno, realizo el mapa de Colombia y ubico el ro Cauca
con sus
respectivos afluentes, y consulta todo lo relacionada con el rio
Cauca.
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PRE - EVALUACION
NOMBRE____________________________________________________
Leo el siguiente texto:
Respondo las preguntas 1, 2 y 3 partiendo del texto
anterior.
1. La ciencia que se encarga del estudio del relieve y la
hidrografa es: A. la sociologa. B. la antropologa. C. la geografa.
D. la fisiologa.
2. Un ejemplo del paisaje geogrfico es: A. la fauna- B. la
hidrografa. C. la flora. D. la superficie.
3. Un sinnimo de la palabra aprovecha es: A. utiliza. B.
goza.
C. maneja. D. trabaja.
4. La ciencia que se encarga de
estudiar los aspectos del comportamiento y actividades de los
seres humanos es: A. sociales. B. historia. C. sociologa. D.
psicologa.
5. Los mapas que representan los distintos pases, provincias,
capitales y ciudades con diferentes colores se llaman. A. fsicos.
B. polticos. C. hidrogrficos. D. geogrficos.
6. Colombia limita al sur con:
A. Panam y mar Caribe. B. Venezuela y Brasil. C. Per y Ecuador.
D. ocano Pacifico.
7. Las lneas que ayudan a ubicar
un lugar en el globo terrqueo son: A. los paralelos y la
latitud. B. los meridianos y la longitud. C. la latitud y la
longitud. D. los paralelos y los
meridianos.
8. El rio con mayor importancia en Colombia por su utilidad como
va comercial y de transporte es: A. el rio Cauca. B. el rio Atrato.
C. el rio Magdalena. D. el rio Pata.
En geografa, la parte fsica se
refiere al estudio de los
elementos naturales del paisaje
geogrfico, como el relieve y la
hidrografa entre otros, que el
ser humano aprovecha de
algn modo para su vida.
Una de las ramas de la ciencia
geogrfica encargada de
estudiar estos elementos es la
fisiologa, la cual estudia la
distribucin y la forma del
relieve en la superficie terrestre
y en las profundidades del mar.
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9. Completo los siguientes pensamientos:
a. los ros ______________________________________________
Conforman la cuenca del Magdalena.
b. Colombia limita al norte con
_______________________________________ al sur con
___________________ al oriente con ______________________, y
al
occidente con ____________________________
10 Ubico en el mapa de Colombia
a. Las cuatro cordilleras
b. Sierra Nevada de Santa Marta.
c. Serrana de la Macarena .
d. Volcn Purac.
e. Nudo de Paramillo
f. Rio Magdalena.
g. Ro Cauca.
h. Ro Atrato.
i. Ro Meta.
j. Macizo colombiano .
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GUA TALLER # 6
ORGANIZACIN DE TERRITORIO NACIONAL:
DEPARTAMENTOS, DISTRITOS Y MUNICIPIOS.
Tiempo previsto: La semana del __________ al __________ (cuatro
horas).
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y
pertinente a la
enseanza.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique la
organizacin territorial de Colombia.
INDICADORES DE DESEMPEO:
Construyo mentefactos proposicionales cromatizados de manera
acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano.
REGIONES POLTICO-ADMINISTRATIVAS
Esta regionalizacin consiste en dividir el pas en entidades
territoriales, como son los municipios, los departamentos y los
distritos.
LOS MUNICIPIOS:
Son entidades territoriales fundamentales dentro de la divisin
poltica administrativa de nuestro pas.
El jefe administrativo y representante de cada municipio es el
alcalde, cuya funcin bsica es dirigir y organizar el orden pblico
de los recursos econmicos.
LOS DEPARTAMENTOS:
El pas tiene 32 departamentos. Cada departamento est dividido en
municipios. El jefe administrativo y representante de cada
departamento es el gobernador, quien se encarga de dirigir,
organizar y poner en marcha los mandatos del presidente en relacin
con el orden pblico y los asuntos econmicos.
LOS DISTRITOS ESPECIALES:
segn la constitucin de 1991, los distritos especiales cumplen
funciones de rgimen especial; es decir, velan por mantener el
carcter de centros de gobierno, tursticos, culturales o histricos,
segn el caso. Las ciudades de Bogot, Cartagena, Barranquilla y
Santa Marta tienen la categora administrativa de distritos.
santa Fe de Bogot se organizo como Distrito Capital en 1991.
Administrativamente, es la capital del departamento de Cundinamarca
y la Capital de Colombia, Cartagena se organizo como Distrito
Turstico y Cultural, Santa Marta se erigi como Distrito Turstico,
Cultural e Histrico y Barranquilla es el Distrito Especial
Industrial y Portuario.
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ANALIZO:
1. Partiendo del texto anterior, completo u organizo los
pensamientos y luego
los grafico en mentefactos proposicionales.
a. los ________________, los ____________________ y los
_____________________________que son entidades
territoriales,
conforman las regiones _________________ administrativas del
__________.
b. Los _____________ Especiales cumplen ________________
especiales como de turismo, ________________e historia.
c. El gobernador, que es el jefe ________________ y
representante de
cada _________________, dirige y organiza los mandatos del
_________________
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INDAGO:
2. Con ayuda de mi profesor completo la siguiente tabla.
DEPARTAMENTO
CAPITAL
DEPARTAMENTO
CAPITAL
Amazonas Antioquia
Arauca Atlntico
Bolvar Caquet
Caldas Cauca
Casanare Crdoba
Cesar Choco
Cundinamarca Guajira
Guaina Magdalena
Guaviare Nario
Huila Putumayo
Meta Risaralda
N. de Santander Santander
Quindo Tolima
San Andrs Vaups
Sucre Valle del Cauca
Boyac Vichada
3. Escribo el nombre de los siguientes representantes en la
actualidad:
Alcalde de Cali:
_______________________________________________
Gobernador del Valle del Cauca
__________________________________
Presidente de Colombia
_________________________________________
4. Consulto la razn por la cual se estableci el Distrito Capital
y los Distritos
Tursticos y Culturales en el territorio colombiano.
5. Dibujo y consulto sobre el himno y el escudo de Colombia.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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UBICO:
6. En el mapa de Colombia realizo la divisin poltica,
identificando cada
capital y sealo los diferentes Distritos Culturales, Tursticos e
Histricos.
ESCRIBO:
Escribo sobre la importancia de Cali en el desarrollo artstico
de Colombia.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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GUIA TALLER # 7 ECONOMA COLOMBIANA.
Tiempo previsto: La semana del __________ al _________ (cuatro
horas).
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y
pertinente a la
enseanza.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete la variedad de los
productos que fundamentan la economa de Colombia.
INDICADORES DE DESEMPEO:
Construyo mentefactos proposicionales cromatizados de manera
acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano.
COLOMBIA Y SU ECONOMIA Colombia es esencialmente agrcola y esta
actividad constituye la industria ms generalizada del pueblo
colombiano. Su importancia hace relacin tanto a los productos de
consumo interno como a los de exportacin. Debido al relieve y a los
diferentes climas que posee el territorio nacional, es rico en una
infinidad de productos y en una gran variedad de los mismos. Los
productos agrcolas ms importantes para Colombia, desde el punto de
vista econmico, son: caf, caa, algodn, banano, tabaco. Las
principales zonas agrcolas se encuentran en la regin Andina y en
las llanuras de la costa. Despus de la agricultura, l mayor recurso
natural de los colombianos es el constituido por los animales
domsticos. La cra de ellos ocupa ms tierras que las dedicadas a la
agricultura. En Colombia no hubo esta clase de animales hasta la
conquista. Las existencias ganaderas fueron aumentando
paulatinamente, pero la explotacin se hizo siempre aprovechando las
grandes extensiones de campos de pastoreo. Pocas fincas se dedican
a la cra de animales de razas puras. La minera es la tercera
industria bsica o primaria de Colombia. Se explota oro, plata,
platino, esmeraldas, hierro, carbn, petrleo, sal, etc. Partiendo de
la gran riqueza y variedad de productos, se puede hablar de
regiones agrcolas, ganaderas, minerales e industriales. Regiones
ganaderas: en estas zonas, existen hatos ganaderos, donde se
aplican las tcnicas para la cra, levante y engorde del ganado y
para la produccin lechera. Regiones agrcolas: al tener en cuenta la
produccin agrcola, se encuentra regiones como la cafetera (Quindo,
Risaralda), azucarera (Valle), algodonera (Bolvar, Cesar, Tolima) y
la bananera (Urab). Regiones industriales: el desarrollo de la
industria en nuestro pas se presenta en ciudades como Bogot,
Medelln, Cali, Barranquilla. Regiones mineras: en Colombia se
destaca la explotacin del petrleo en Santander y los Llanos; carbn,
en la Guajira; oro, en el Choco; esmeraldas, en Boyac.
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ANALIZO:
1. Leo el texto anterior, y luego defino por contextualizacin
las palabras
subrayadas:
a. Variedad.
________________________________________________
b. Animales domsticos:
_______________________________________________
c. Paulatinamente:
_______________________________________________
d. Hatos:
_______________________________________________
e. Levante:
______________________________________________
2. Escribo el pensamiento que se encuentra en el mentefacto
proposicional.
FUNDAMENTAR
P1.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Grafico en un mentefacto proposicional el siguiente
pensamiento:
Debido al relieve, Colombia, que posee el territorio ms rico en
una
infinidad de productos, presenta una actividad econmica exitosa,
que
se ve reflejada en la gran exportacin de sus productos.
AGRICULTURA
GANADERIA
MINERIA
ECONOMA
QUE ES LA BASE
DE DESARROLLO
DE COLOMBIA BASICAMENTE
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4. Busco en esta sopa de letras los cultivos ms importantes de
la zona agrcola y ganadera del sur. Tambin encontrar algunos de los
cultivos de la zona de huertas.
ESCRIBO:
5. Con las palabras que encontr en la sopa de letras, elaboro un
escrito en
donde muestro la importancia de la agricultura para nuestras
vidas y para
el desarrollo econmico de Colombia.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
INDAGO:
6. Consulto y doy respuesta a las siguientes preguntas:
a. A qu tipo de regiones pertenece el lugar donde vivo?
_________________________________________________________
b. Cules crees que son las ventajas de establecer regiones
econmicas?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________________________
c. Cules son las principales actividades econmicas de mi
departamento?
__________________________________________________________
____________________________________________________
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AHORA DIBUJO:
7. Dibujo un producto representativo de cada regin econmica.
REGION GANADERA REGION AGRICOLA REGION MINERA
UBICO:
8. Ubico en el mapa de Colombia las principales regiones
ganaderas,
agrcolas, mineras e industriales.
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GUA TALLER # 8
UBICACIN DE LAS ETNIAS COLOMBIANAS.
Tiempo previsto: La semana del __________ al __________ (cuatro
horas).
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y
pertinente a la
enseanza.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo valore la diversidad cultural y
tnica
de Colombia y me intereso por conocerla y difundirla.
INDICADORES DE DESEMPEO:
Construyo mentefactos proposicionales cromatizados de manera
acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano.
LOS SERES HUMANOS SOMOS DIVERSOS
Los grupos tnicos de Colombia son los que conservan
costumbres y tradiciones heredadas de tiempos ms antiguos,
como las comunidades indgenas; y otros ms recientes que se
forjaron durante la poca de la Colonia y la Republica, como
son
las comunidades afrocolombianas y raizales.
Colombia es el segundo pas de Amrica con ms grupos
tnicos, entre los que se destacan casi en un centenar de
comunidades indgenas dispersas por todo el territorio
nacional,
que enriquecen nuestro bagaje cultural con sus maneras
particulares de sentir, interpretar y vivir la vida.
Algunas de estas comunidades, por ejemplo, viven en lugares
contrastantes entre si, como la Sierra Nevada de Santa
Marta,
las zonas selvticas de la Amazonia y del Pacifico, los
Llanos
Orientales y la desrtica Pennsula de la Guajira.
Las comunidades indgenas actuales descienden de aquellas
que habitaron el territorio colombiano siglos atrs. Como
colombianos y colombianas respetuosos y orgullosos de
nuestra
composicin tnica, debemos conocer s u cultura y expresiones
que la caracterizan.
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ANALIZO:
1. Ordeno las siguientes palabras, que se encuentran subrayadas
en el
texto anterior y luego las contextualizo.
a. sipredssa:____________________
__________________________________________________________
b. arcnonstaetts: ___________________________
__________________________________________________________
c. ejbaga: ___________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d. rnfojrao: _______________________
__________________________________________________________
e. tacernea: __________________________
__________________________________________________________
f. decedsnine __________________
__________________________________________________________
2. Organizo el siguiente pensamiento y lo grafico en un
mentefacto
proposicional:
a.
P1.
_______________________________________________________________
b. Grafico el siguiente pensamiento en un mentefacto
proposicional.
Las comunidades indgenas actuales descienden de comunidades
pasadas, que habitaron el territorio siglos pasados.
los grupos
tnicos
Conservan
las costumbres y
tradiciones
heredadas
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3. Escribo algunas costumbres de los indgenas que an quedan
en
nuestro territorio.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________.
4.- Los indgenas colombianos no deben ser discriminados, ni
perseguidos, ni sometidos a la miseria. Expreso mi opinin acerca
de
la expresin anterior y la argumento de manera clara.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
INDAGO:
1.-Con ayuda de mi profesor completo el siguiente cuadro.
REGION GEOGRAFICA COMUNIDAD INDIGENA QUE LA HABITA
CARIBE
DEL PACIFICO
ANDINA
DE LA ORINOQUIA
AMAZONIA
2.-Con la gua de mi docente, indago sobre el origen y la funcin
actual de
los resguardos:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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ESCRIBO:
El cuento es una narracin breve de carcter ficcional
protagonizada por un
grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.
Escribo un cuento en el cual plasmo el encuentro de las
siguientes
comunidades indgenas y nuestra sociedad: Koquis, Embers,
Paeces,
Huitotos, Wayu, Guambianos y Ticunas. (Utilizo mi cuaderno)
____________________________________________________________
AHORA A DIBUJAR
4. Se llama historieta o cmic o tira cmica, a una serie de
dibujos que
constituyen un relato, con texto o sin l.
Por medio de una historieta, represento el trato que reciben
nuestros
indgenas en la actualidad.
SOY CREATIVO:
5. Tambo Ember esta vivienda, consiste en un armazn de madera de
planta circular o rectangular, construida sobre pilotes a una
altura de 1.50 o dos metros sobre el nivel del suelo, con techo
cnico de hojas de palma.
Con los materiales naturales que encuentro a mi disposicin,
elaboro un tambo Ember. Lo coloco sobre una superficie de cartn y
lo presento a mi clase, explicando las caractersticas y funciones
de cada vivienda.
UBICO: 9. En el mapa de Colombia, ubico las siguientes
comunidades indgenas, y sealo con precisin las que estn ubicadas en
nuestra regin.
Koquis Embes Paeces Huitotos. Wayu Guambianos Ticunas.
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GUA - TALLER N 9
DERECHOS Y DEBERES DEL NIO Tiempo previsto: La semana del __ al
________ de 2011 (cuatro horas)
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: ESCUCHAR LA CANCION QUE QUE CANTEN LOS
NIOS DE JOSE LUIS PERALES
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los derechos y
deberes
los cuales me ayudan a ser parte activa en una comunidad
INDICADORES DE DESEMPEO: Formulo problemas a partir de
situaciones y busca alternativas de solucin
relacionados con la violacin y defensa de los derechos de los
nios.
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ANALIZO:
1. Me organizo en grupo con tres compaeros ms. Observamos
las
ilustraciones, luego comentamos los derechos que aparecen
all.
____________________________________________________________
_______________________________________________________
2. Explico, con ayuda de mis compaeros, en el cuaderno por qu
hay nios
abandonados y otros tienen que trabajar?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
ME DIVIERTO:
3. Escribo creativamente mi nombre, con el fin de que sea
reconocido con
facilidad.
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4. Coloreo los carteles que corresponden a los derechos de los
nios
REFLEXIONO:
5. Observo las siguientes imgenes y escribo el derecho que se
est
violando.
Argumento la forma en que se podra mejorar dicha situacin.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_
-
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INDAGO:
6. Por qu los derechos de la niez deben anteponerse a los de las
personas
adultas?
____________________________________________________________
_______________________________________________________
7. Qu diferencias existen entre una persona adulta y un menor
que
justifique la primaca de los derechos de la niez? Tengo en
cuenta el
aspecto corporal, las cosas que saben hacer unos y otros, el
desarrollo
psicolgico.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________
8. En qu consiste la discriminacin? Cito dos ejemplos de
ella.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________________________
9. Para ampliar mis conocimientos en el tema de la niez y sus
derechos,
consulto en internet las siguientes pginas:
http://www.unicef.org/spanish/
http://www.icbf.gov.co
10. Comento, luego, con mi curso la informacin encontrada.
SOY CREATIVO:
11. Busco y recorto de peridicos y revistas viejas, noticias
donde nias y nios
de cualquier parte del mundo sean protagonistas de hechos o
actividades
notables. Luego, realizo las siguientes actividades:
a. Leo cada noticia y resumo en dos pensamientos las ideas
principales
de cada una.
b. Leo todos los pensamientos que escrib y las expreso en un
dibujo o
realizo un colage con los recortes en un cuarto de cartulina.
Escribo
debajo un mensaje apropiado.
c. Expongo el trabajo en el saln de clases y lo comento con mi
curso y
docente.
ESCRIBO:
12. Escribo un cuento, creado por m, sobre la importancia de los
derechos del
nio en el desarrollo armnico de la sociedad.
13.-Con la ayuda del profesor selecciono uno de los
conceptos
ms importantes y construyo su mentefacto conceptual. Utilizo
mi cuaderno.
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GUIA TALLER N 10
EVALUACIN FINAL
DE PERIODO
NOMBRE:
______________________________
______________________________
GRADO CUARTO: _____________
FECHA: _____________________
LEO CON ANTENCIN EL
SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE
LAS PREGUNTAS
AS ES MI CLASE DE SOCIALES
Mi clase de sociales este ao es totalmente diferente a la de
otros, ya que el profesor nos ha enseado que en ella se estudia el
comportamiento del hombre, acompaado de otras ciencias que la
complementa. Adems, nos ayuda a conocernos y saber ms sobre nuestra
geografa. Reconocemos que nuestro pas por su posicin astronmica y
geogrfica posee una gran ventaja, ya que nos brinda variedad en
nuestros climas, apoyado por nuestro sistema montaoso e,
hidrografa, en fin un pas totalmente rico en fauna y flora. 1. Segn
el texto las ciencias sociales se encarga de: a. estudiar los
fenmenos de la naturaleza. b. estudiar el desarrollo del universo.
c. estudiar el comportamiento y costumbres del hombre. d. estudiar
la variedad de la flora y la fauna. 2. De acuerdo al texto, otra
ciencia que ayuda a las ciencias sociales es: a. la tecnologa b. la
teologa. c. la economa. d. la biologa.
3. La ciencia que estudia la mente humana en sociedad es: a. la
economa. b. la sicologa social. c. la historia. d. la sociologa. 4.
Partiendo del texto, podemos definir geografa como: a. la ciencia
que estudia el espacio organizado por la sociedad. b. la ciencia
que estudia la mente humana. c. la ciencia que estudia el terreno
de habitado por seres. d. la ciencia que organiza la poltica de un
pas. 5. La posicin astronmica es determinada por a. la brjula y el
telescopio. b. los paralelos y meridianos. c. la latitud y
longitud. d. los paralelos y la latitud. 6. De acuerdo al texto, un
ejemplo de posicin geogrfica es: a. los limites. b. la fauna. c. la
flora. d. los paralelos 7. El sistema montaoso forma parte de: a.
el clima. b. la hidrografa. c. el relieve. d. la divisin poltica.
8. Uno de los ros ms importantes de la hidrografa de Colombia es:
a. el rio Cauca. b. el ro Magdalena. c. el ro Pata. d. el ro Meta.
9. Un departamento es dirigido por: a. el alcalde. b. el
presidente.
c. el representante. d. el gobernador.
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10. Quienes velan por mantenerse como centros de gobierno,
tursticos, culturales o histricos son:
a. los municipios. b. los departamentos. c. los distritos
especiales.
d.los territorios indgenas.
11. La capital de Cundinamarca es: a. Tunja. b. Pereira. c.
Bogot. d. Barranquilla. 12. El Valle del Cauca pertenece a la
regin: a. ganadera. b. agrcola. c. minera. d. industrial 13. La
Sierra Nevada de Santa Marta, pertenece a: a. la cordillera
Oriental. b. Sistema Perifrico. c. sistema montaoso de los Andes.
d.la cordillera Occidental. 14. La economa de Colombia se
fundamenta en: a .la ganadera, la agricultura y la minera. b.la
cultura, el turismo, la recreacin.
c.la ganadera, el turismo, las ferias. d. la minera, la
agricultura, el turismo 15. Grafico el siguiente pensamiento: Todo
nio disfrutar de los derechos, que estn escritos en la declaracin
universal de los derechos del nio.
16. ubica en el mapa de Colombia los siguientes puntos: a.
Sierra Nevada de Santa Marta. b. el rio Cauca. c. Bogot Distrito
Especial. d. limites de Colombia. e. Zona ganadera.
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ARQUIDICESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE CIENCIAS
SOCIALES
GRADO CUARTO SEGUNDO PERIODO GUIA DEL ESTUDIANTE
ME DIVIERTO CON MI
HISTORIA
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GUA-TALLER DEL SEGUNDO PERIODO
PRESENTACIN
Colegio:
Grado: cuarto rea: ciencias sociales
Docente: Tiempo previsto: un periodo
Horas 36 h/periodo
PROPOSITOS DEL PERIODO: AFECTIVO: Que mostremos altas
motivaciones, desde el entorno de Relaciones tico polticas,
para
extraer y graficar conceptos y proposiciones cromatizadas.
plantear y resolver problemas relacionados con nuestra historia
. COGNITIVO Que Comprehendamos claramente los conceptos
relacionados con el descubrimiento, conquista y desarrollo de
nuestro pas. . EXPRESIVO Que desde el entorno Relaciones con la
Historia y las Culturas:
Extraigamos y grafiquemos proposiciones cromatizadas y conceptos
sobre el desarrollo social de nuestro pas Colombia.
Planteemos y resolvamos problemas relacionados con los conceptos
histricos de Colombia
INDICADORES DE DESEMPEO:
1. Construyo mentefactos proposicionales de manera acertada a
partir de textos sobre situaciones presentadas durante el
descubrimiento, conquista y colonia.
2. Identifico algunos elementos caractersticos de cada una de
las etapas que enmarcaron historia de Colombia a partir del
descubrimiento, la conquista y la colonia utilizando escritos
sencillos.
3. Establezco causas y consecuencias de los sucesos ocurridos a
travs de la historia de Colombia en la conquista.
4. Formulo problemas a partir de situaciones y busca
alternativas de solucin relacionados con la violacin y defensa de
los derechos de las mujeres.
COMPETENCIAS:
Interpretativa, argumentativa, propositiva HABILIDADES:
Describir, Identificar, Reconocer, deducir, inducir, Clasificar
y jerarquizar elementos y factores de distintas estructuras
sociales.
Plantear causas, efectos, razones, juicios, relaciones y
explicaciones, en forma contextualizada de diferentes procesos y
estructuras sociales.
Capacidad predictiva y heurstica (dados hechos y tendencias,
imaginar resultados posibles. Plantear alternativas, indicar
soluciones o posibilidades de accin y de reflexin frente a distinto
problemas, situaciones y fenmenos sociales.
EJES TEMATICOS:
primeras organizaciones humanas: horda, clan y tribu
Descubrimientos geogrficos.
Descubrimiento de Amrica.
Conquista de Amrica.
Economa en la conquista.
Esclavitud durante la conquista.
Relaciones sociales durante la conquista.
Derechos fundamentales.
Deberes de la mujer.
Derechos de la mujer.
DIDACTICAS:
Didctica comprensiva.
Didctica expresiva
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GUA - TALLER N 11
LAS PRIMERAS ORGANIZACIONES HUMANAS:
HORDA, CLAN Y TRIBU. Tiempo previsto: La semana del __ al
___________ de___ (cuatro horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente
una motivacin corta y pertinente a la enseanza.
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique la importancia de la
historia en mi vida y analice las primeras formas de organizacin
de los
humanos.
INDICADORES DE DESEMPEO: Construyo mentefactos proposicionales
de manera acertada a partir de textos sobre situaciones presentadas
durante el descubrimiento, conquista y colonia.
RECORRIENDO CAMINOS
Desde que empezaste a crecer, dentro de tu mam, eres historia y,
adems,
todos los das haces historia. Sabas que el desarrollo de tu vida
y lo que
haces a diario queda registrado y grabado de muchas formas? Es
algo as
como cuando tus pasos dejan huellas y, si te llegaras a perder,
podras
recorrer hacia atrs ese camino, siguiendo las huellas, hasta
encontrar el
lugar de partida.
As como la historia se hace todos los das y deja huellas, tambin
es
necesario conocer e investigar los hechos que pasaron hace mucho
tiempo
porque no es suficiente que los acontecimientos sucedan. Para
esto se cre y
se desarroll una ciencia llamada HISTORIA.
La historia, como ciencia, tiene la labor de explicar los
hechos. Profesionales,
llamados historiadores, se dedican a investigar y rastrear las
huellas de los
acontecimientos que permiten construir la Historia.
Para poder conocer un poco sobre nuestros antepasados, miremos
que las
primeras comunidades se encontraban organizadas en hordas los
cuales
eran nmadas, despus conformaron los clanes, que se agrupaban
de
acuerdo a su parentesco de sangre y por ultimo surgieron las
tribus, que
se constituyen por la unin de varios clanes.
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ANALIZO:
1. Leo comprensivamente los siguientes pensamientos y grafico en
el
mentefacto proposicional.
P1. La horda, que es la primera forma de agrupacin humana, y
que
se caracteriza porque sus miembros son errantes o nmadas, se
dedica esencialmente a la conservacin y procreacin.
P2. El casamiento entre individuos de distintas familias origina
el clan, que es la
unin de varias hordas
.
P3.La tribu, que tiene una vida sedentaria, que se dedica a la
agricultura, a la caza
y a la pesca y sus miembros tienen un parentesco de
consanguinidad, constituye
la organizacin primitiva, que es la base de la sociedad.
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2. Defino por contextualizacin las siguientes palabras:
Huellas.______________________________________________________
Historia:
_____________________________________________________
Explicar:
_____________________________________________________
Nmadas: ____________________________________________________
SOY CREATIVO:
3. Realizo el dibujo de una tribu o lo pego:
ESCRIBO:
4. Elaboro un pequeo escrito acerca de mi historia personal,
donde incluyo
datos como: cundo y dnde nac, de qu lugar es mi mam y mi pap,
en
qu lugares o sitios he vivido. Para este ejercicio, tengo que
recordar hechos
de mi vida, ver fotografas, leer mi registro civil de nacimiento
y preguntar a
mis familiares ms cercanos cosas que posiblemente no
recuerdo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________________________
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INDAGO:
5. Qu es la cronologa?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Por qu es importante la cronologa?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7. Qu estudian las siguientes ciencias?
Sociologa:
___________________________________________________
____________________________________________________________
Poltica:
_____________________________________________________
____________________________________________________________
Economa:____________________________________________________
____________________________________________________________
Arqueologa:
__________________________________________________
____________________________________________________________
Demografa:
__________________________________________________
____________________________________________________________
Geografa:
___________________________________________________
____________________________________________________________
COMPARO:
8. Realizo una comparacin entre las primeras organizaciones
humanas (tribu) y
la organizacin social actual.
PRIMERA ORGANIZACIN HUMANA ORGANIZACIN HUMANA ACTUAL
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GUA - TALLER N 12
DESCUBRIMIENTO DE AMRICA.
Tiempo previsto: La semana del __ al ___________ de 2011 (cuatro
horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y
pertinente a la enseanza.
PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los hechos relevantes
del
descubrimiento de Amrica, resaltando los beneficios y
consecuencias
negativas.
INDICADORES DE DESEMPEO: 1. Construyo mentefactos
proposicionales de manera acertada a
partir de textos sobre situaciones presentadas durante el
descubrimiento, conquista y colonia.
2. Identifico algunos elementos caractersticos de cada una de
las
etapas que enmarcaron historia de Colombia a partir del
descubrimiento, la conquista y la colonia utilizando escritos
sencillos.
DESCUBRIMIENTO DE AMERICA
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ANALIZO:
1. Observo la lmina anterior y realizo una contextualizacin de
los siguientes
conceptos: (el docente inferir la contextualizacin de cada
concepto, de
acuerdo a la dinmica del grupo).
CARABELAS: ___________________________________________
_______________________________________________________
SACERDOTE: ___________________________________________
_______________________________________________________
SOLDADOS CON CORAZAS: ______________________________
_______________________________________________________
INDIOS: ________________________________________________
_______________________________________________________
BANDERA: _____________________________________________
_______________________________________________________
2. Completo los siguientes pensamientos, con las palabras del
parntesis y
luego los grafico en un mentefacto proposicional.
P1. El ____________________de Amrica ________________nuestra
cultura _________________(transformo indgena
descubrimiento).
P2 La cultura ______________, que est representada por el
navegante________________, en nombre de los
__________________
____________el continente_______________, que era un territorio
poblado
por culturas ______________con sus propias______________.
(Reyes
catlicos, Cristbal Colon, espaola, creencias, americano,
indgenas,
descubre)
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SOY CREATIVO:
3. Realizo el dibujo de las tres carabelas de Cristbal Coln, a
la llegada de
los espaoles a Amrica, con sus respectivos nombres.
4. Realizo, junto con mis compaeros una dramatizacin en
donde
representemos la llegada de los espaoles a nuestro
territorio.
UBICO:
5. Ubico en el mapa la ruta de los tres viajes realizados por
Cristbal Coln,
en su expedicin de encontrar nuevos territorios.
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INDAGO:
6. Consulto sobre los siguientes puntos:
Qu culturas indgenas sobresalieron en Amrica antes de la
llegada de los espaoles?
_______________________________________________________
Qu son las capitulaciones?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Por qu crees que es til e importante valorar los derechos
indgenas como parte de lo que hoy somos como colombianos?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Por qu la llegada de los europeos se califica de empresa
religiosa,
comercial y militar?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
ESCRIBO:
7. Partiendo de lo consultado y lo trabajado en clase con mi
maestro, escribo
un cuento, creado por m, en donde narre la historia del
descubrimiento de
nuestro continente americano, resaltando los aspectos ms
relevantes y,
sobre todo colocando mi opinin sobre dicho tema.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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GUA - TALLER N 13
CONQUISTA DE AMRICA.
Tiempo previsto: La semana del __ al ___________ de___ (cuatro
horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin corta y
pertinente a la enseanza.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete las caractersticas
histricas que le permitieron a Espaa crear el primer imperio
colonial
en Amrica.
INDICADORES DE DESEMPEO: 1. Construyo mentefactos
proposicionales de manera acertada a partir de
textos sobre situaciones presentadas durante el descubrimiento,
conquista y colonia.
2. Identifico algunos elementos caractersticos de cada una de
las etapas que enmarcaron historia de Colombia a partir del
descubrimiento, la conquista y la colonia utilizando escritos
sencillos.
3. Establezco causas y consecuencias de los sucesos ocurridos a
travs de la historia de Colombia en la conquista.
LA CONQUISTA
Despus del descubrimiento de Amrica, se abri otro periodo para
Amrica y Europa.
La conquista se llev a cabo de cuatro pasos:
Los espaoles que llegaron a las islas de las Antillas y se
radicaron all. La principal isla fue la de Santo Domingo donde se
organizaron ms expediciones.
Los conquistadores que llegaron a las costas del Ocano Atlntico,
como Pedro de Heredia quien fund Cartagena, Alonso de Ojeda a San
Sebastin de Urab y Rodrigo de Bastidas a Santa Marta, participaron
tambin en la conquista del interior.
Despus, Vasco Nez de Balboa descubre y explota las costas del
Ocano Pacifico, el 25 de Septiembre de 1513.
Y por ltimo, los conquistadores que entran en el continente como
Gonzalo Jimnez de Quesada quien funda a Santaf de Bogot, Sebastin
de Belalcazar a Popayn y Cali, Jorge Robledo a Anserma, Cartago y
Santa fe de Antioquia.
En 1495, Espaa se intereso en la conquista del territorio
americano y ampli las expediciones utilizando personas diferentes a
Coln. Para ello dict las capitulaciones.
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ANALIZO:
1. Ordeno los siguientes pensamientos y luego los grafico en un
mentefacto
proposicional.
P1.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
P2.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
que era una carta leda a los indios en castellano
El requerimiento
comunicaba
la obligacin de abandonar sus antiguas creencias
y creer en la religin de Cristo
Simbolizan Que tiene intereses econmicos, fines
religiosos y militares.
La conquista de Amrica Y la espada La cruz
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2. Observo la siguiente historieta, la analizo y explico con mis
propias
palabras el mensaje que me deja.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
SOY CREATIVO:
3. Por medio de una historieta, determino el proceso histrico
del descubrimiento y la conquista de Amrica, destacando sus
beneficios y consecuencias. Lo presento ante el grupo con una breve
explicacin.
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ME RECREO: 4. Busco las palabras que se encuentran al lado de la
sopa de letras,
relacionadas con el tema de la Conquista de Amrica.
ESCRIBO: (utilizo mi cuaderno)
5. Con las palabras que encontr en la sopa de letras, escribo un
pequeo
texto en donde plasmo los aspectos ms importantes de la
conquista que
debemos tener en cuenta, para mantener nuestra identidad
indgena.
6. Escribo otro texto en el cual destaco las aspectos negativos
de la
conquista, teniendo en cuenta los grandes abusos y
atropellos
cometidos por los conquistadores espaoles.
INDAGO: Consulto y completo el siguiente cuadro.
FUNDACION CONQUISTADOR AO
San Sebastin de Urab Santa Marta Cartagena Santaf de Bogot
Popayn Santaf de Antioquia Tunja
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GUA - TALLER N 14
DESCUBRIMIENTOS GEOGRFICOS.
Tiempo previsto: La semana del __ al ___________ de _____
(cuatro horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Presente una motivacin
corta y pertinente a la enseanza.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete el significado de los
principales descubrimientos geogrficos, realizados por
Europa.
INDICADORES DE DESEMPEO: Construyo mentefactos proposicionales
de manera acertada a partir
de textos sobre situaciones presentadas durante el
descubrimiento, la conquista y la colonia.
LOS AVANCES GEOGRFICOS
Los portugueses intentaron llegar a la India rodeando frica. sta
fue la meta que se propuso la corte portuguesa desde la poca de
Enrique el Navegante (1.394-1.460). Durante todo el siglo XV, los
descubrimientos y conquistas en tierras africanas ocuparon a los
portugueses, cada vez ms seguros de poder alcanzar el objetivo
final: llegar a ``las Indias.
La primera conquista importante fue la de Ceuta, en 1.415.
Posteriormente ocuparon las islas de Madira (1.419) y Azores
(1.432) y la costa africana hasta el Cabo Blanco y en Bodajor
(1.434). En 1.436 llegaban a Cabo Blanco y en 1.444 se descubri
Senegal. El oro y los esclavos afluyen entonces hacia Lisboa. En
una tercera etapa se lleg a las Islas de Cabo Verde (1.460) y al
cabo de Las Palmas, en la actual Liberia (1.461). En 1.488,
Bartolom Daz consigui tocar la punta meridional del continente
africano, al Cabo de las Tormentas, luego llamado de Buena
Esperanza. Quedaba as abierto el camino hacia el ndico y la deseada
tierra de las especias, viaje que realiz por primera vez Vasco de
Gama (1.469-1.524). El 15 de abril de 1.498, la flota de Gama
llegaba a Calicut, en la costa sudoccidental de la India. La ruta
del sudeste la que se denomin ``ruta de las Indias por el Cabo,
estaba descubierta.
Sin embargo, seis aos antes del viaje de Vasco de Gama, los
castellanos haban llegado a un nuevo Mundo, considerado en un
principio asitico, lo cual provocara conflictos entre ambos estados
ibricos.
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ANALIZO:
1. Escribo el pensamiento que se encuentra graficado en el
mentefacto
proposicional.
a)
ORIGINAR
P1.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b)
CONTRIBUIR
P2.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
FACILITAR
Grandes
descubrimientos
geogrficos
Ampliacin del
mundo conocido
Estimulo
econmico.
Ambiente
psicolgico del
hombre renacentista
Grandes
descubrimientos
geogrficos.
Igualmente
Brjula
Descubrimientos
geogrficos
Cartografa
Astrolabio
Conocida desde el
siglo XIII
Que es un instrumento
para medir la altura de
los astros y establecer la
altitud
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P3.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.- Construyo el mentefacto proposicional del siguiente
pensamiento:
Segn las ciencias Sociales, otro factor que dio profundo impulso
a la
industrializacin Europea, que origin consecuencias positivas y
negativas,
nace de los descubrimientos geogrficos realizados por Europa en
Amrica,